新統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)附設(shè)計(jì)意圖

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）等

第五單元

本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系：本單元課文主要是圍

繞“觀察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的，課文分精讀課文和習(xí)作例文兩類(lèi)。

1）閱讀時(shí)，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏?。這是本單元的語(yǔ)文要素，習(xí)作要求

是“仔細(xì)觀察，注意事物的變化，把觀察所得寫(xiě)下來(lái):2）啟發(fā)學(xué)生要留心周?chē)氖挛?，積

累習(xí)作素材。3）學(xué)會(huì)觀察的方法?！俺踉嚿硎帧蓖ㄟ^(guò)兩則范例進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生要留心周?chē)?/p>

事物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察時(shí)要充分調(diào)動(dòng)自己的多種感官，不僅要用眼睛看，還可以用耳朵

聽(tīng)、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗，并讓學(xué)生嘗試觀察生活中的事物或場(chǎng)景，寫(xiě)下來(lái)與同學(xué)交

流。4）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。

15搭船的鳥(niǎo)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)"父、鸚"等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"啦"，會(huì)寫(xiě)"搭、親"等13個(gè)字,

會(huì)寫(xiě)"母親、外祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解"我"對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受"我"

觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。

過(guò)程與方法：

L學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象理解課文，體會(huì)作者是怎樣留心觀察周?chē)挛锏摹?/p>

2.展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情

感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解"我"對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受"我"

觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)翠鳥(niǎo)的可愛(ài)、活潑，以及"我"對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，感受人與大自然的

和諧美好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"父、鸚"等4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"啦"，會(huì)寫(xiě)"搭、親"等13個(gè)字,

會(huì)寫(xiě)"母親、外祖父”等11個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，理清順序，初步認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受大自然的美麗神奇。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.課件1展示：人與動(dòng)物和諧共處、互相親近的圖片。

2.師：同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，老師給大家介紹一個(gè)新朋友———只小鳥(niǎo)，它

不僅漂亮，而且特別聰明，它還會(huì)搭船。

板書(shū)課題，齊讀課題。

3.質(zhì)疑課題，看到課文題目，你想知道什么？

設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課

的學(xué)習(xí)中。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1.自由讀課文。

2.聽(tīng)范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

3.試著讀課文。

課件2展示：閱讀要求和提示。

(1)標(biāo)出自然段序號(hào)。

(2)畫(huà)出文中不認(rèn)識(shí)的字，小組討論或借助工具書(shū)識(shí)字，從而做到正確地朗讀

課文。

4.指名分自然段朗讀課文。

在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，老師用課件3展示：詞語(yǔ)表中的生詞。

母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭

羽毛翠綠靜悄悄翠鳥(niǎo)捕魚(yú)

指名讀詞語(yǔ)并正音。

5.學(xué)習(xí)生字。

(1)課件4：展示生字的字形、字音、字義、筆順及組詞。

會(huì)認(rèn)字：父fii鸚ying鵡wu悄qido

多音字：啦la

會(huì)寫(xiě)字：搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕

(2)學(xué)生寫(xiě)生字。

6.同桌互相聽(tīng)讀課文，鞏固對(duì)生字、新詞的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：

把生字、新詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字、新詞的過(guò)程

中達(dá)到正確朗讀課文的目的，滲透學(xué)習(xí)生字、新詞的方法。

三、再讀課文，理清順序。

1.以小組為單位分段朗讀課文，然后討論。(課件5展示要求：讀了這一自然段

你知道了什么？)

2.全班交流，理清順序。（課件6展示：課文先寫(xiě)"我"和母親搭船到外祖父家

去;再寫(xiě)搭船的小鳥(niǎo)的樣子;最后寫(xiě)這只翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的過(guò)程。）

設(shè)計(jì)意圖：

以自然段為單位拆分課文，在概括每個(gè)自然段內(nèi)容的同時(shí)理清課文順序。

四、品讀課文，自主感悟。

L思考：搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？它要干什么呢?

2.全班交流，課件7展示：母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。哦，這只翠鳥(niǎo)搭了我們

的船，在捕魚(yú)吃呢。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生感悟課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感，教給學(xué)生

閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

五、課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)生字，學(xué)會(huì)了1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)了13

個(gè)字，了解了一只翠鳥(niǎo)搭船的事。那么這到底是一只怎樣的小鳥(niǎo)呢？下節(jié)課我們

繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解"我"對(duì)翠鳥(niǎo)的外貌、動(dòng)作所作的觀察，感受"我"

觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。

2.感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱爰自然的美好情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

L指名朗讀本課生詞。

課件1展示本課生詞：

母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭

羽毛翠綠靜悄悄翠鳥(niǎo)捕魚(yú)

2.談話(huà)導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到搭船的小鳥(niǎo)非常美麗。這節(jié)課我們

繼續(xù)學(xué)習(xí)，感悟大自然的美麗神奇。

設(shè)計(jì)意圖：

加深對(duì)本課生詞的印象，溫故而知新。

二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟。

1.讀課文，邊讀邊想，搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的鳥(niǎo)嗎？為什么？

教師隨著學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

2.課件2出示第2自然段中的句子："多么美麗啊!”

師：從這句話(huà)中，你體會(huì)到了什么？你想怎么讀這句話(huà)？

引導(dǎo)學(xué)生一邊想象小鳥(niǎo)的樣子，一邊讀后面描寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。

課件3出示圖片和句子："我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊!

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。"

用"—"畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。

（彩色、翠綠、藍(lán)色、紅色）

這段話(huà)是抓住翠鳥(niǎo)的什么來(lái)寫(xiě)的？（外形）

這段話(huà)是分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？（羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）

（板書(shū)：羽毛、翅膀、長(zhǎng)嘴）

指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

3.如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然

段。

4.課件4出示第4自然段。

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅

色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。

（沖、飛、銜、站、吞）

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

①?gòu)倪@些動(dòng)詞中，你體會(huì)到了什么？

②預(yù)設(shè)：翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作非常敏捷。引導(dǎo)學(xué)生感受"沖"的迅猛、"銜"的悠

閑、"吞"的速度快，體會(huì)作者所用動(dòng)詞的準(zhǔn)確性，以及作者觀察的細(xì)致。

（板書(shū)：動(dòng)作敏捷）

③引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表示時(shí)間的詞語(yǔ)：除了動(dòng)詞，還有哪些詞語(yǔ)也讓你感受到了翠鳥(niǎo)

動(dòng)作的敏捷？（沒(méi)一會(huì)兒）

（2）引導(dǎo)想象畫(huà)面，感悟"動(dòng)作"觀察的細(xì)致。

①引導(dǎo)學(xué)生邊讀第4自然段邊想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景，再和同桌交流：你好像看到

了怎樣的情景？

②全班交流。

③驗(yàn)證想象。

課件5播放翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的短視頻,引導(dǎo)交流：你觀察到了什么？哪些動(dòng)作和你

想象的是一樣的？哪些情景是出乎你意料的？

小結(jié)：作者之所以能把翠鳥(niǎo)寫(xiě)得如此生動(dòng)，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了細(xì)致的觀察，所以我們

也要學(xué)會(huì)留心觀察。

設(shè)計(jì)意圖：

先引導(dǎo)學(xué)生聚焦描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)作，初步體會(huì)作者對(duì)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作所作的

細(xì)致觀察;再引導(dǎo)學(xué)生想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景，使學(xué)生進(jìn)一步感受作者觀察的細(xì)致,

最后用視頻驗(yàn)證自己的想象，幫助學(xué)生感受細(xì)致觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。

5.最后通過(guò)媽媽的介紹，"我"知道了那只鳥(niǎo)叫"翠鳥(niǎo)"。由此可見(jiàn)，從大自然中

學(xué)習(xí)也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的方法之一。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。

小結(jié)：留心觀察，能引發(fā)我們的思考，通過(guò)仔細(xì)觀察，我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)生活帶給

我們的驚喜。

設(shè)計(jì)意圖：

逐段理解，體會(huì)作者觀察的細(xì)致，訓(xùn)練學(xué)生閱讀文字想象情景的能力。

三、學(xué)習(xí)觀察，嘗試表達(dá)。

1.教師引導(dǎo)：我們也來(lái)觀察一個(gè)小動(dòng)物的活動(dòng)片段，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

課件6播放小貓玩球的短視頻，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察小貓玩球時(shí)的動(dòng)作。

2.同桌互相交流自己的觀察所得。

3.學(xué)生試寫(xiě)。

4.全班交流，組織評(píng)議。

教師引導(dǎo)評(píng)議的重點(diǎn)：是否抓住了小貓玩球時(shí)的動(dòng)作，是否寫(xiě)清楚了它的活

動(dòng)情況。

5.布置作業(yè)。

同學(xué)們選擇一種小動(dòng)物，觀察其在一段時(shí)間內(nèi)的動(dòng)作，用文字或照片、視頻

等方式記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，留心觀察你身邊的事物，做一個(gè)生活的有心人。

設(shè)計(jì)意圖：

以小貓玩球的視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)，讀

寫(xiě)結(jié)合。讓學(xué)生積累材料，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

15搭船的鳥(niǎo)

（羽毛:翠綠

外形:美麗翅膀:帶點(diǎn)藍(lán)色

I長(zhǎng)嘴:紅色

［沖飛銜站吞

動(dòng)作:敏捷

，一下子沒(méi)一會(huì)兒一口

18富饒的西沙群島

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"參"，會(huì)寫(xiě)"優(yōu)、淡"等13個(gè)字,

會(huì)寫(xiě)"位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文從"美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾

多的海鳥(niǎo)"三方面具體介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn);能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞

關(guān)鍵句"西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀。

過(guò)程與方法：

1.在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下梳理課文中所描寫(xiě)的風(fēng)景和物產(chǎn)，體會(huì)西沙群島的

美麗富饒。

2.借助關(guān)鍵詞句理解課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想

感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

L了解課文寫(xiě)了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)。

2.有感情地朗讀課文第3、4自然段，能在讀中想、讀中悟，有自己的感受。欣

賞文中優(yōu)美的詞句，感受西沙群島的美麗、富饒。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的句段;初步培養(yǎng)"借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)

的意思”的閱讀能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，制作多媒體課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"參"，會(huì)寫(xiě)"優(yōu)、淡"等13個(gè)字,

會(huì)寫(xiě)"位于、部分”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從"美麗的海水、海底多樣的生物、海島上

眾多的海鳥(niǎo)"三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景和產(chǎn)物。

3.學(xué)習(xí)第1、2自然段，感受海水的美麗。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊。（課件1出示地圖）看，這里是

我們游覽過(guò)的臺(tái)灣省的日月潭，這里是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國(guó)南

海的西北部，有一群島嶼，叫西沙群島（板書(shū)：西沙群島），它由許多個(gè)島嶼組

成，是我國(guó)海上的邊境線(xiàn)。邊防戰(zhàn)士常年駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧，西沙群

島是我們祖國(guó)的南大門(mén)，被稱(chēng)為我國(guó)的“海防前哨"。

設(shè)計(jì)意圖：

出示地圖，談話(huà)導(dǎo)入，從了解過(guò)的日月潭到吐魯番，再引出西沙群島，讓學(xué)

生感知祖國(guó)的地大物博和幅員遼闊。

二、初讀課文，整體感知。

1.想去西沙群島看看嗎?讓我們一起跟隨課文游覽西沙群島吧。自己讀課文，這

篇課文生字詞特別多，爭(zhēng)取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。

2.學(xué)生自由讀文，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。

3.檢查自學(xué)情況。

出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語(yǔ)組音。

（1）課件2出示本課詞語(yǔ)。

（2）課件3出示多音字："參"的不同讀音，并擴(kuò)詞。

4.指名分段朗讀課文。

5.交流：讀了課文后，西沙群島給你留下了什么印象？

（美麗、奇異、富饒、可愛(ài)……）

6.師：西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。（師板

書(shū)"富饒的"，補(bǔ)充課題）課文中就有這么一句話(huà)寫(xiě)出了同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容，看看

誰(shuí)能把它找出來(lái)，請(qǐng)快速默讀全文。（課件4出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，

是個(gè)可愛(ài)的地方。）

師根據(jù)反饋，相機(jī)板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生讀文后對(duì)西沙群島有了整體認(rèn)知，與文本產(chǎn)生共鳴。

7.課件5出示：思考課文中哪些地方寫(xiě)出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫(xiě)

了物產(chǎn)豐富。

引導(dǎo)學(xué)生從"美麗的海水、海底多樣的生物、海島上眾多的海鳥(niǎo)”三方面理

清課文內(nèi)容。

三、研讀課文第2自然段。

師：這節(jié)課我們?nèi)バ蕾p風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島，讓我們一起去看看那里奇異的海水

吧。（課件6出示：課文插圖）

1.學(xué)生自由讀第2自然段，思考哪些句子寫(xiě)出了它的美麗。

2.根據(jù)反饋出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，

淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。

3.指名讀，你感受到了什么？（海水真美）

4.再仔細(xì)讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了海水的美？（顏色多，一塊塊，一條條，

相互交錯(cuò)著）想想這么多的顏色，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容。（五顏六色、色彩斑

斕、五光十色、瑰麗無(wú)比……）

5.課文中用了"五光十色、瑰麗無(wú)比"（板書(shū)），想想這是為什么。

（課件7演示：讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下，海水的顏色之多，光澤之亮。）

6.師：多美的海水，你能用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?指名讀。

設(shè)計(jì)意圖：

抓住文中的關(guān)鍵詞句來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感悟海水的美麗。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能發(fā)現(xiàn)第5自然段是圍繞關(guān)鍵句"西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"來(lái)寫(xiě)的。

2,能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

3,能選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)描述圖上的景觀。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了海水奇妙的色彩。海水猶如一

匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃?/p>

群島，去感受她的美麗和富饒吧。

二、板塊研讀，合作感悟。

1.用自己喜歡的方式讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的物產(chǎn)豐富

的。

2.反饋交流，相機(jī)板書(shū)：海水海底海島

設(shè)計(jì)意圖：

借助思考題幫助學(xué)生理清課文的思路，對(duì)課文有整體的感知，有利于后面課

文的學(xué)習(xí)。

3.師：上節(jié)課我們感受了西沙群島海水的奇妙色彩，讓我們先去游覽神奇的海底

世界吧！

課件1出示要求：（1）找一找課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了海底的物產(chǎn)，并用自己喜歡的

符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

（2）自由讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"，從三年級(jí)開(kāi)始就關(guān)注孩子們邊讀書(shū)邊有針對(duì)性地進(jìn)行

標(biāo)注的能力。

4.這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文，填空。課件2出示：

海底有（）的珊瑚、（）的海參、

（）的大龍蝦、（）的魚(yú)。

5.具體了解海底的物產(chǎn)。

（1）珊瑚。

①找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀。（課件3出示句子）

②說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

a.生長(zhǎng)地點(diǎn)：巖石上

b.形狀多：有的像，有的像……

明確這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把珊瑚比作綻開(kāi)的花朵、分枝的鹿角，

理解"綻開(kāi)”的意思。（課件4點(diǎn)擊"珊瑚"兩字，出現(xiàn)形如綻開(kāi)的花朵、分枝

的鹿角的珊瑚圖片）

c.我們可以用哪個(gè)詞來(lái)形容珊瑚的形狀多？（各種各樣）

（2）海參。

看課件5圖片，理解“懶洋洋"；了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

（3）大龍蝦。

威武的大龍蝦又是什么樣子的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀描寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不

能用動(dòng)作把大龍蝦的樣子表現(xiàn)出來(lái)？

指兩生上臺(tái)表演，結(jié)合動(dòng)作和課件6,掌握“威武"的音、形、義。

（4）魚(yú)。

①讀讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（魚(yú)多）

②課件7出示句子：讀課文中描寫(xiě)魚(yú)的句子，思考，主要寫(xiě)出了魚(yú)的什么？（數(shù)

量、品種）

③從哪兒看出魚(yú)的數(shù)量多、種類(lèi)多？（成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清、一半是水、一半是魚(yú)、

有的……有的有的……）

理解："有的……有的……有的……"一句主要寫(xiě)出了魚(yú)的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

課件8出示："西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)」這句話(huà)的意思是（）。

①水和魚(yú)正好各一半。②水很多。③魚(yú)很多。

師："一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明西沙群島的魚(yú)很多，這句話(huà)的意思并非真的是

水和魚(yú)各占一半，是夸張的修辭手法。

6.過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

（課件9出示第5自然段）

A.讀完后，你知道這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的嗎?課文通過(guò)寫(xiě)什么來(lái)突出"鳥(niǎo)的

天下"？

（樹(shù)多、鳥(niǎo)多f鳥(niǎo)蛋多f鳥(niǎo)糞多）

師：這段話(huà)先總寫(xiě)"西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"，接著寫(xiě)樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)

糞多，從總到分，讓人相信西沙群島是"鳥(niǎo)的天下"。

B.學(xué)生抓住"鳥(niǎo)的天下""各種""遍地""厚厚"等詞語(yǔ)體會(huì)"鳥(niǎo)多"。

C.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

設(shè)計(jì)意圖：

抓關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)文字所表達(dá)的意思與情感。

三、拓展練習(xí)。

課件10出示：看到西沙群島如此美麗富饒，你想怎樣表達(dá)對(duì)西沙群島的贊美之

情？

畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物。

寫(xiě)一寫(xiě)：選擇一幅圖，把你看到的景觀用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)：用"有的……有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其他魚(yú)、貝殼

或鳥(niǎo)。

編一編：編寫(xiě)西沙群島導(dǎo)游詞，向同學(xué)或家人介紹西沙群島。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生自由選擇喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行拓展，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

18富饒的西沙群島

海水五光十色瑰麗無(wú)比一?風(fēng)景優(yōu)美

海底珊瑚大龍蝦海參魚(yú)

物產(chǎn)豐富

海島鳥(niǎo)的天下

19海濱小城

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)"濱、鷗”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"臂"，會(huì)寫(xiě)"濱、灰”等13個(gè)字，

會(huì)寫(xiě)"海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。

3,能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

4.能摘抄自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并與同學(xué)交流。

過(guò)程與方法：

1.采用自主探究、合作的方法，幫助學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聯(lián)系上下

文理解詞語(yǔ)意思的方法。

2.抓重點(diǎn)語(yǔ)句幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗、整潔，感受課文的

語(yǔ)言美，提高學(xué)生的閱讀能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.感受課文的語(yǔ)言美，海濱小城的美麗、整潔。

2.激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.有感情地朗讀課文，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

2.積累好詞佳句，感受課文的語(yǔ)言美。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng)景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"濱、鷗”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"臂"，會(huì)寫(xiě)"濱、灰”等13個(gè)字，

會(huì)寫(xiě)"海濱、街道”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物。

3,能摘抄自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并與同學(xué)交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了富

饒的西沙群島，今天老師就要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這座具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱

小城。（板書(shū)課題：海濱小城，學(xué)生齊讀課題。）

2.鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。

（1）課文寫(xiě)了海濱小城的哪些景象？

（2）海濱小城有什么特點(diǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.課件1出示生字新詞，讓學(xué)生大聲朗讀課文，檢查生字新詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"胳、

臂、甚、至、滿(mǎn)、載"的讀音。

第一組（含會(huì)寫(xiě)字）

海浜灰色飄蕩漁民遍地躺著滿(mǎn)萼靠岸

亞熱帶初夏除了踩上整潔

第二組（含會(huì)認(rèn)字）

海鳴胳臂理踩鳳凰植樹(shù)石墓每逢

2.同桌互相指讀生字。

3.集體交流識(shí)字方法。

（1）形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如"濱"，形旁是母"，表示與水有關(guān)，"賓"是聲旁，

表示讀音。另外還可以用同樣的方法識(shí)記"漁、遍、躺、靠、踩、潔”等字。

（2）形近字辨析。如："業(yè)一亞""浩一潔"

4."小老師”領(lǐng)著讀一讀。

5.讓學(xué)生默讀課文，在文中圈出生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字"臂"，并組詞

區(qū)分。

設(shè)計(jì)意圖：

用不同形式的朗讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，使學(xué)生加深對(duì)生字新詞的認(rèn)識(shí)。

三、再讀課文，整體感知。

1.讓學(xué)生自由朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。課件2出示問(wèn)題：

（1）請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一讀。每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文在

結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

（2）作者寫(xiě)了海濱小城哪些地方的景色？

（3）讀后交流，感知課文的主要內(nèi)容。

①你發(fā)現(xiàn)課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（前三個(gè)自然段分述海濱的美景，第4至第

6自然段介紹小城的景色，最后一個(gè)自然段概括總結(jié)?？傮w結(jié)構(gòu)是分一總的結(jié)構(gòu)。）

②海濱有什么特點(diǎn)？（美麗）

③作者寫(xiě)了海濱小城的哪些地方的景色？（庭院、公園、街道）

教師相機(jī)板書(shū)：庭院公園街道

2.同桌輪讀課文，體會(huì)海濱小城的美好。

設(shè)計(jì)意圖：

用不同形式的朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

3.交流自己認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句，并摘抄下來(lái)。

課件3：

（1）預(yù)設(shè)1：海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。

①?lài)@"各種顏色、各色花紋、遍地"體會(huì)貝殼顏色之美和數(shù)量之多。

②說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：沙灘上的貝殼真美啊!

③出示貝殼圖片，引導(dǎo)學(xué)生再次感受貝殼的美和多。

（2）預(yù)設(shè)2：這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺

在那里。

①聯(lián)系生活實(shí)際理解"寂寞二你什么時(shí)候感到寂寞?心情怎樣？

②指導(dǎo)學(xué)生交流，帶著這種心情讀好句子。

設(shè)計(jì)意圖：

交流自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，

尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

四、課堂小結(jié)。

讀了《海濱小城》這一課你有什么感受？

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能找出第4至第6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。

2.能摘抄自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，并與同學(xué)交流。

3.熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換

順序記敘的方法。

4.了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱爰家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞。（課件1展示生字、新詞）

2.用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

3.課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?可以分為哪兩部分？

（海濱和小城）

4.讀一讀第4至第6自然段，畫(huà)出段落的關(guān)鍵句。

（1）指名讓學(xué)生交流：為什么認(rèn)為這句是關(guān)鍵句？

（2）引導(dǎo)學(xué)生從"每句話(huà)的意思"和"整段話(huà)在寫(xiě)什么"兩個(gè)方面來(lái)判斷段落

的關(guān)鍵句。

設(shè)計(jì)意圖：

溫故而知新。學(xué)生能借助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，找到關(guān)鍵句，在自然的閱讀狀態(tài)下領(lǐng)悟

學(xué)習(xí)方法。

二、品讀課文，感悟特點(diǎn)。

（-）學(xué)習(xí)海濱部分。

L自由讀，思考：海濱有什么特點(diǎn)？（美麗）

2.畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，與大家進(jìn)行交流。老師重點(diǎn)引導(dǎo)感知以下兩段話(huà):

（1）課件2出不：

天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線(xiàn)上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的

軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。

a.這段話(huà)美在哪里？（重點(diǎn)分析顏色美）

b.為什么會(huì)有這種美景？（生態(tài)環(huán)境好）

天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一

樣顏色的云朵。

（2）課件3出:

海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。

a.貝殼有什么特點(diǎn)？（多、美）

b.為什么會(huì)有這么多的貝殼？（貝類(lèi)動(dòng)物多，生態(tài)環(huán)境好）

3.欣賞。

課件4出示不同時(shí)候、不同季節(jié)海濱的美景，感知海濱的美。

4.朗讀。帶著贊美的語(yǔ)氣去讀這個(gè)自然段。

（二）學(xué)習(xí)小城部分。

L學(xué)習(xí)第4自然段。

下面我們先看看錄像，看看小城的庭院是怎樣的。課件5播放庭院的錄像。

同學(xué)們看了小城的庭院錄像，庭院給我們留下了怎樣的印象？

板書(shū)：樹(shù)多葉香花美

（1）哪位同學(xué)來(lái)讀讀課文中具體描寫(xiě)樹(shù)多的語(yǔ)句?課件6出示：

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桂樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有

別的許多亞熱帶樹(shù)木。

大家圈畫(huà)出最能說(shuō)明樹(shù)的數(shù)量多、品種多的詞語(yǔ)。（很多、有……還有……）

（2）庭院里不僅樹(shù)多，葉也香，作者是怎樣具體地描寫(xiě)葉香的呢?請(qǐng)用"一"

畫(huà)出來(lái)。

課件7出示：

初夏，桂樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。

指導(dǎo)有感情地朗讀句子。

（3）我們來(lái)看看作者描寫(xiě)花時(shí)運(yùn)用了什么修辭手法。（比喻）

課件8出示句子：

鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

這句話(huà)把什么比作什么？（把鳳凰花比作紅云）

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?讀出鳳凰花的美。

（4）這段話(huà)采用了什么結(jié)構(gòu)？（總分）

誰(shuí)來(lái)找出這段話(huà)的中心句?指讀中心句，齊讀分述句。

2.學(xué)習(xí)第5、6自然段。

（1）默讀課文，思考。

①小城的公園、街道各有什么特點(diǎn)？

②這兩個(gè)自然段與第4自然段在寫(xiě)法上有什么相似的地方？（"總一分”的結(jié)構(gòu)，

第一句話(huà)是本段的中心句）

（2）檢查自學(xué)效果。

①作者觀察小城的公園時(shí)重點(diǎn)抓住了哪些景物的特點(diǎn)？（樹(shù)大、葉密、人多）課

件9出示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)。理解"一棵棵""一頂頂""每逢"

等詞語(yǔ)，并用"每逢”口頭造句。

②小城的街道也美，美在哪里？（十分干凈）課件10出示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

認(rèn)識(shí)小城街道的干凈。在文中找出一個(gè)最能說(shuō)明街道十分干凈的句子。（甚至連

一片落葉都沒(méi)有）"甚至"在這里是什么意思?指導(dǎo)造句。

3.學(xué)習(xí)了課文的第4-6自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)自然段在寫(xiě)作上有什么相似

的地方？

課文的第4-6自然段都是寫(xiě)海濱〃\城的美，這三個(gè)自然段都是圍繞第一句

話(huà)來(lái)寫(xiě)的。第4自然段寫(xiě)庭院美，第5自然段第一句寫(xiě)“小城的公園更美"，第

6自然段第一句寫(xiě)"小城的街道也美二第5、6兩個(gè)自然段段首的"更美""也

美"把三個(gè)自然段的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。

4.指導(dǎo)有感情地朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：

抓住詞語(yǔ)，感悟語(yǔ)言的美，理解段落大意，體會(huì)海濱小城的美麗整潔。

三、拓展延伸，讀寫(xiě)訓(xùn)練。

課件11出示：

小練筆：我們的校園

具體要求：

（1）先觀察，再寫(xiě)下來(lái)。

（2）觀察時(shí)，要運(yùn)用課堂上學(xué)會(huì)的幾種方法，抓住景物的特點(diǎn)。

（3）寫(xiě)作文時(shí)，要按一定順序，有重點(diǎn)地選擇景物;然后圍繞景物的特點(diǎn)，具體

地寫(xiě)出校園的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：

鞏固課堂所學(xué)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。

四、課堂小結(jié)。

作者留心觀察事物，抓住了海濱小城的景色特點(diǎn)，采用“總一分”的結(jié)構(gòu)方

式描寫(xiě)了小城，誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)總結(jié)海濱小城給我們留下的印象？

齊讀最后一句話(huà)。這句話(huà)在全文中起了什么作用？

課文最后一句話(huà)總結(jié)全文，點(diǎn)明了海濱小城最突出的特點(diǎn)一美麗、整潔。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

19海濱小城

大海

海濱

沙灘

產(chǎn)多

庭院葉香

美麗

,花美

*整潔

f樹(shù)大美麗

公園，榕樹(shù)葉密

.石凳每逢總...

街道:十分干凈

20美麗的小興安嶺

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)"融、側(cè)”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"興、舍",會(huì)寫(xiě)"腦、袋"等13

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"東北、腦袋”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)"抽出""浸"等詞語(yǔ)在

表達(dá)上的好處。

3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。

過(guò)程與方法：

1.采用多種形式朗讀，達(dá)到正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會(huì)"抽出"

"浸"等詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

2.采用邊讀邊想象的方式，幫助學(xué)生體會(huì)小興安嶺的富有和美麗。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，感受小興安嶺的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)"抽出""浸"等詞語(yǔ)

在表達(dá)上的好處。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感受小興安嶺的四季景色，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)按一定

順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法，體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"融、側(cè)”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"興、舍"，會(huì)寫(xiě)"腦、袋"等13

個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"東北、腦袋”等14個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，讀好文中的長(zhǎng)句子。

3.初步感知課文內(nèi)容。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊、山河秀麗。今天我們一起去東北的小興安

嶺（板書(shū)：小興安嶺），領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已經(jīng)收集了有關(guān)小興安

嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹自己所知道的小興安嶺？（生

自由發(fā)言）

2.鼓勵(lì)質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師板書(shū)有價(jià)值的問(wèn)題。

（1）本文介紹了小興安嶺的哪些景物？

（2）本文按照什么順序介紹的？

（3）本文介紹了小興安嶺的哪些物產(chǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1.課件1出示生字新詞，讓學(xué)生大聲朗讀課文，檢杳生字新詞。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“浸、

腦袋、膝蓋”的讀音。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

⑴"袋"下部:"衣"穿插在"代”的中間,因此"代"的斜鉤要寫(xiě)得平緩舒

展，為"衣”留出空間。

（2）"線(xiàn)"是左窄右寬。右部分兩橫稍斜，撇要穿插到絞絲旁的下面。

（3）"軟"字中"車(chē)"的最后一筆變成提，"欠"的最后一筆捺要寫(xiě)得舒展。

2.同桌互相指讀生字。

3.集體交流識(shí)字方法。

4."小老師”領(lǐng)著大家讀一讀。

5.讓學(xué)生默讀課文，在文中圈出生字新詞。引導(dǎo)學(xué)生找出多音字"興、舍"，并

組詞區(qū)分。

設(shè)計(jì)意圖：

用不同形式的朗讀，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，使學(xué)生加深對(duì)生字新詞的認(rèn)識(shí)。

三、再讀課文，讀好長(zhǎng)句，整體感知。

1.請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一讀。每人讀一個(gè)自然段。

2.指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句。課件2出示下面的句子。

△夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住

了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

△這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的

蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

（1）課件3出示小興安嶺夏日樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生用自己積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片上

的景象，再圈出第一句中AABB式的詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這類(lèi)詞語(yǔ)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好句中的形容詞，想象畫(huà)面。學(xué)生練讀，小組比讀。

（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好"密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的""森林向人們獻(xiàn)出

了酸甜可口的山葡萄”等長(zhǎng)句子的停頓。

3.讀后交流，感知課文的主要內(nèi)容。

（1）課文一共有幾個(gè)自然段?是按什么順序來(lái)描寫(xiě)的？（本文是按照春夏秋冬的

順序來(lái)寫(xiě)的。）

（2）課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（第1自然段總說(shuō)，第2-5自然段分別介紹小

興安嶺一年四季的景色，最后一個(gè)自然段概括總結(jié)?？傮w結(jié)構(gòu)是"總一分一總二）

（3）小興安嶺有什么特點(diǎn)？（美麗、富有）

（4）本文分為哪幾個(gè)部分？

課件4出示：

第一部分（第1自然段）：小興安嶺像綠色的海洋。

第二部分（第2-5自然段）：小興安嶺一年四季的美景。

第三部分（第6自然段）：小興安嶺是花園，也是寶庫(kù)。

4.同桌輪讀課文，體會(huì)小興安嶺的美好。

設(shè)計(jì)意圖：

用不同形式的朗讀，初步感知課文的內(nèi)容。

四、課堂小結(jié)。

你讀了《美麗的小興安嶺》后有什么感受呢？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

20美麗的小興安嶺

綠色的海洋（總）

一年四季的美景（分）

是花園，也是寶庫(kù)（總）

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.初步體會(huì)"抽出""浸"等詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。

3.正確、流有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，

抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

4.感受小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)。激發(fā)學(xué)生熱爰祖國(guó)大好河山的思想感

情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

1.指名朗讀生字、新詞。（課件1展示生字、新詞）

2.用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的部分。

3.課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容?可以分為哪三個(gè)部分？

設(shè)計(jì)意圖：

溫故而知新。

二、賞讀課文，感受美景。

過(guò)渡：讓我們一起走進(jìn)小興安嶺，領(lǐng)略它的美麗吧！

（-）學(xué)習(xí)小興安嶺的春天。

1.（1）不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了小興安嶺這個(gè)風(fēng)景美麗的地方，此時(shí)正好是這

里的春天。自讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)分別寫(xiě)到了小興安嶺春天的哪些景物，它們分

別是什么樣子的。（新的枝條、嫩綠的葉子、淙淙的小溪、散步的小鹿等）

（2）課件2出示學(xué)習(xí)要求：

①請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，邊讀邊想，這個(gè)自然段主要寫(xiě)了哪些景物？

②畫(huà)出你認(rèn)為美的句子和詞語(yǔ)，并讀給同組的同學(xué)聽(tīng)。

③自由讀，同組交流讀。

2.學(xué)生匯報(bào)好詞、好句。

（1）課件3展示：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。"抽出"是什么

意思?能換一個(gè)詞嗎？（長(zhǎng)出廠抽出"和"長(zhǎng)出"0那個(gè)好?為什么？（師弓I導(dǎo)："抽"

是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，描寫(xiě)了枝條快速而有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子。）

（2）課件4展示：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。你聽(tīng)到了

什么聲音？（溪水流動(dòng)的聲音）

（3）看，小鹿在干什么呀?課件5展示：

小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里

的影子。

"欣賞"是什么意思？"俯下""側(cè)著腦袋”等詞也用得好，可以讓學(xué)生邊說(shuō)

邊表演動(dòng)作。（運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小鹿的喜愛(ài)）

3.配樂(lè)播放朗讀課件，指導(dǎo)朗讀，邊讀邊想象，小興安嶺的春天還有什么景象?

它們分別是怎樣的？（大狗熊、松鼠、小草……）

4.邊讀邊想象畫(huà)面。（配樂(lè)）

（二）學(xué)習(xí)小興安嶺的夏天。

L讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想象

畫(huà)面，小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第3自然段。

2.你覺(jué)得哪些詞句描寫(xiě)得特別好？

（1）課件6展示：夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)

實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

夏天到了，樹(shù)木發(fā)生了怎樣的變化？（樹(shù)木茂盛）從哪些詞語(yǔ)可以看出森林

的茂密呢？（“蔥蔥蘢蘢""密密層層""嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)"）

"封"是什么意思?用得好不好？（好。"封"，意思是擋住了人們的視線(xiàn)，遮

住了藍(lán)藍(lán)的天空。一個(gè)"封"字，形象地表現(xiàn)了枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象，

又從側(cè)面表現(xiàn)出樹(shù)木在夏天的勃勃生機(jī)。）

（2）課件7展示：早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。

早晨的小興安嶺又是怎樣的一番景象呢?你仿佛看到了……

"浸"字用得好不好？（好。"浸"說(shuō)明小興安嶺霧的范圍甚至比森林還廣，

濃度甚至比水還大，使整個(gè)森林都浸在其中。）

（3）課件8展示：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷耀眼的金光穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍

門(mén)前的草地上。

"耀眼"說(shuō)明什么？"穿"字用得好不好？（"耀眼"說(shuō)明陽(yáng)光強(qiáng)烈「穿’字

用得好，它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了陽(yáng)光的耀眼。）

（4）課件9展示：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，

真像個(gè)美麗的大花壇。

找出表示顏色的詞語(yǔ)，讀了這些詞語(yǔ)，你有什么感受？（紅、白、黃、紫，

這些詞語(yǔ)表現(xiàn)出小興安嶺的美麗，繁花似錦。）

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀描寫(xiě)小興安嶺夏天的段落。

（三）合作學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)的秋、冬季節(jié)的景色。

1.體會(huì)"秋天美"。

（1）用自己喜歡的方式讀課文，讀后你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣?作者抓住了

哪些景物來(lái)寫(xiě)?你是從哪些詞句看出來(lái)的?你是怎樣理解的？

（2）分小組討論交流。

（3）集體交流，教師引領(lǐng)。

①小興安嶺的秋天很美麗，很富饒。作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人

參等景物和物產(chǎn)來(lái)描寫(xiě)。

②課件10出示秋天森林中的變化：白樺和棟樹(shù)的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠

了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞。

"落葉在林間飛舞"，"飛舞"還可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)？

引導(dǎo)理解：“飛舞"還可以換成"飄落"。用"飛舞"而不用"飄落"，表現(xiàn)了落

葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，我們體會(huì)到秋天小興安嶺景色的美麗，進(jìn)一步體會(huì)作

者用詞的準(zhǔn)確。

③酸甜可口的山葡萄，又香又脆的棒子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥

材。

這里介紹了小興安嶺的哪些物產(chǎn)？（山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、人參等名

貴藥材）

你還知道哪些小興安嶺的物產(chǎn)？

（4）練習(xí)有感情地朗讀第4自然段。

2.體會(huì)"冬天美"。

（1）按照上面學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第5自然段。

（2）集體交流。

①小興安嶺冬天的美麗、富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、

松鼠等事物來(lái)寫(xiě)。

②課件11展示：冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪……來(lái)臨。

“積滿(mǎn)"一詞用得好不好？（好，"積滿(mǎn)"既表現(xiàn)出雪下得很大，又反映出小

興安嶺森林是密密層層的。）

③學(xué)生們通過(guò)讀"飛舞""刮""散步"等詞語(yǔ)，體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第5自然段。

（四）有感情地朗讀課文。

選擇你認(rèn)為最美的季節(jié)，朗讀相關(guān)的課文內(nèi)容。在頭腦中想象畫(huà)面，讀出它

的美麗。（生練讀、指名讀，集體評(píng)議）

設(shè)計(jì)意圖：

整體感知課文的寫(xiě)作順序，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性。采用多種形式讀，讓學(xué)

生邊讀邊體會(huì)小興安嶺的美麗、富饒。

三、選擇喜歡的季節(jié)，說(shuō)說(shuō)理由。

1.提問(wèn):你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)?為什么?指名讓學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)帶給自己的感受。

（2）把季節(jié)中的景物說(shuō)清楚。

（3）運(yùn)用"嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)""蒼翠”等文中的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)來(lái)描述景物的樣

子。

2.學(xué)生練習(xí)，同桌互說(shuō)。指名讓學(xué)生集體交流。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的季節(jié)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，為單元習(xí)作"這兒

真美"準(zhǔn)備素材。

四、激情總結(jié)，拓展欣賞。

1.齊讀最后一個(gè)自然段，為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大

的寶庫(kù)？

花園，是指一年四季景色美麗。寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富。因?yàn)樾∨d安嶺一年四

季景色美麗，而且物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，所以說(shuō)小興安嶺是一

座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。

2.總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺的一年四季的景色都是美的，我們一起來(lái)欣賞一下。

播放視頻，欣賞美景。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)播放視頻，欣賞小興安嶺的美景，再次給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊，進(jìn)而讓學(xué)

生體會(huì)到祖國(guó)河山的秀美。

五、拓展活動(dòng)，課后練筆。

1.背誦自己喜歡的段落，摘抄自己喜歡的詞句。

2.小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美!寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)某個(gè)季節(jié)的一處景物。

設(shè)計(jì)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

20美麗的小興安嶺

綠色的海洋-------------------------A總、

春：抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉

四季美麗夏：蔥蔥蘢蘢密密層層分

物產(chǎn)豐富秋：落葉飛舞果實(shí)累累

.冬：樹(shù)上積雪動(dòng)物過(guò)冬?

花園、寶庫(kù)------------------------A總

習(xí)作：這兒真美

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累

的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

2.能自己改正錯(cuò)別字，并樂(lè)于和同伴分享觀察到的美景。

3.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能仔細(xì)觀察一處景物。

2.能?chē)@一個(gè)意思用一段話(huà)寫(xiě)一處景物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圍繞一個(gè)意思用一段話(huà)寫(xiě)一處景物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體課件。

學(xué)生：搜集材料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

L能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個(gè)意思用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

2.能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧課文，輕松導(dǎo)入。

1.我們?cè)诘诹鶈卧膶W(xué)習(xí)中，游覽了富饒的西沙群島，欣賞了美麗的小興安嶺,

領(lǐng)略了海濱小城的美麗、整潔。在欣賞美景的過(guò)程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫(xiě)

作方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。

（1）按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，如《富饒的西沙群島》是按照海面一海底一海島

的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，《美麗的小興安嶺》是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，《海

濱小城》一文中，作者按空間轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫(xiě)。按一定順序描寫(xiě)，可以使文

章脈絡(luò)更加清晰。

（2）仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。

（3）先總寫(xiě)后分寫(xiě)。

（4）運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，使文章更具體更生動(dòng)。

3.這節(jié)習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇習(xí)作，把身邊的美景介紹給

別人。

（板書(shū)：這兒真美）

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)回顧本單元課文中所用到的寫(xiě)作方法，學(xué)生意識(shí)到仔細(xì)觀察、抓景物特

點(diǎn)、按一定順序描寫(xiě)景物的重要性，為寫(xiě)好本次習(xí)作打好基礎(chǔ)。

二、閱讀片段，感知寫(xiě)法。

1.課件1出示：

小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桂樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳