【部編版】九年級(jí)下冊(cè)《風(fēng)雨吟》創(chuàng)新教學(xué)課件

風(fēng)雨吟風(fēng)雨吟FēngYǔYín

蘆荻（1912—1994），原名陳培迪，廣東南海人，詩(shī)人。他的詩(shī)以含蓄凝練的語(yǔ)言表現(xiàn)現(xiàn)代生活,洋溢著強(qiáng)烈的時(shí)代精神。主要作品有詩(shī)集《桑野》《馳驅(qū)集》等。

作者介紹背景探尋本詩(shī)選自《蘆荻詩(shī)選》(花城出版社1986年版)1941年12月,正是中華民族遭受苦難最深重的時(shí)候日本侵略者的鐵蹄肆意踐踏著中華大地,那時(shí)的中國(guó)風(fēng)雨如晦,陰霾遍布,生靈涂炭,詩(shī)人蘆荻深切感受到了時(shí)代的風(fēng)雨,也感受到了全國(guó)人民心中積聚著的墻怒的力量,在一個(gè)風(fēng)雨交加的日子里,寫下了《風(fēng)雨吟》這首詩(shī)。題解“風(fēng)雨吟”,即風(fēng)雨中的吟誦。標(biāo)題表明本詩(shī)是由現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)雨有感而發(fā)的一首詩(shī)。朗讀詩(shī)歌風(fēng)/從大地/卷來(lái)，雨/從大地/奔來(lái)。郊原/如海，房舍/如舟。我有/年輕的舵手的心，在/大地的海上。朗讀指導(dǎo)風(fēng)/從大地/卷來(lái)，雨/從大地/奔來(lái)。郊原/如海，房舍/如舟。我有/年輕的舵手的心，在/大地的海上?！敖荚?如海,房舍/如舟?！薄Z(yǔ)速宜慢,要讀出沉重感?！拔矣?年輕舵手的心,在/大地/風(fēng)雨的海上?！薄x得堅(jiān)定。

短短六行,以豐富的意象,描繪了鋪天蓋地的暴風(fēng)雨給人的沖擊與感受,表達(dá)了詩(shī)人勇當(dāng)“舵手”的志向。風(fēng)雨中的“大地”卷來(lái)，氣勢(shì)十足，看起來(lái)像是波濤起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上飄搖不定的舟船；“我”面對(duì)“大地的?！?，憂思滿懷，就像一個(gè)缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手，不知道如何把握自己的方向。探究請(qǐng)結(jié)合詩(shī)中一些有特征的詞，如“卷”、“海”、“舟”等，想象出畫面并做描繪。“卷”“奔”兩個(gè)動(dòng)詞極為生動(dòng),描繪出狂風(fēng)席卷一切、暴雨鋪天蓋地的動(dòng)態(tài)畫面,給人極強(qiáng)的視覺沖擊力。探究開頭“卷”“奔”字有何表達(dá)效果？開篇緊扣題目,極力渲染環(huán)境的惡劣。

第1節(jié)表面寫景,極言暴風(fēng)驟雨的翻天覆地之勢(shì),實(shí)則暗示風(fēng)云變化的歷史時(shí)期。

探究風(fēng)從大地卷來(lái)，雨從大地奔來(lái)?！颈扔鳌窟B用兩個(gè)比喻,將“郊原”比作海,將“房舍”比作海面上飄搖不定的舟,極富畫面感,形象地寫出了郊原和房舍在風(fēng)雨中的狀態(tài),表現(xiàn)了房舍的渺小和飄搖不定,突出了風(fēng)雨之大、情勢(shì)之惡。

探究郊原如海，房舍如舟。這一節(jié)寫靜景,通過(guò)寫郊原、房舍,繼續(xù)表現(xiàn)風(fēng)雨。

探究郊原如海，房舍如舟。引入“我”的形象,升華了詩(shī)歌主旨?！坝心贻p舵手的心”寫“我”的狀態(tài),“在大地風(fēng)雨的海上”寫“我”的處境。因?yàn)椤澳贻p”,沒有經(jīng)驗(yàn),不知道命運(yùn)的舟船將駛往何處,不知道是否會(huì)面臨災(zāi)難,因而害怕無(wú)法從容應(yīng)對(duì);但同樣因?yàn)槟贻p,“我”有戰(zhàn)勝風(fēng)雨的責(zé)任感、使命感,“我”有乘風(fēng)破浪的勇氣和決心。探究我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。詩(shī)中的“風(fēng)雨”是頗有象征意味的意象,既指自然界中的風(fēng)雨,又指社會(huì)上的風(fēng)雨(社會(huì)的災(zāi)難)、人生的風(fēng)雨(人生面臨的坎坷與困難)。結(jié)合詩(shī)人寫詩(shī)的時(shí)代背景,我們也可以將“風(fēng)雨”理解為中華大地上的腥風(fēng)血雨。探究如何理解詩(shī)中的“風(fēng)雨”?探究

這首詩(shī)作于上個(gè)世紀(jì)三十年代，這里的遭受“風(fēng)雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時(shí)風(fēng)雨如晦的中國(guó)局勢(shì)?！按蟮亍庇钟惺裁瓷顚觾?nèi)涵？寫作特色1.氣勢(shì)恢宏,比喻形象詩(shī)歌前兩節(jié)生動(dòng)形象地描繪了風(fēng)雨交加的大地,氣勢(shì)恢宏,比喻形象。第1節(jié)緊扣題目,寫風(fēng)、雨從大地而來(lái),氣勢(shì)恢宏。第2節(jié),“郊原如海,房舍如舟將郊原比作大海,將房舍比作舟,形象生動(dòng)地寫出了風(fēng)雨中郊原和房舍的狀態(tài)。寫作特色2.委婉含蓄,含義豐富。詩(shī)歌表面上描繪遭受風(fēng)雨襲擊的大地,實(shí)際上卻有著深刻的含義。結(jié)合詩(shī)歌的時(shí)代背景,“風(fēng)從大地卷來(lái),雨從大地奔來(lái)”還可以理解為當(dāng)時(shí)中華大地上的腥風(fēng)血雨。而“我有年輕舵手的心”則可以理解為“我”雖因年輕經(jīng)驗(yàn)不足而迷惘,卻也因年輕而有著在風(fēng)雨中勇往直前的決心和勇氣。這些含義詩(shī)人都寫得相當(dāng)含蓄而深刻。

“我”作為一個(gè)有志向的敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪的有為青年，面對(duì)苦難中的祖國(guó)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

探究面對(duì)這樣的“大地”，“我”又是一個(gè)怎樣的形象？年輕舵手的心”主要表現(xiàn)為勇往直前、無(wú)所畏懼的勇氣。“我”面對(duì)苦難中的祖國(guó),就像年輕而缺乏閱歷和經(jīng)驗(yàn)的舵手一樣,憂思滿懷,同時(shí)也有初生牛犢不怕虎的氣概,愿意挺身而出。表現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)前途、民族命運(yùn)感到憂慮的同時(shí),敢于乘風(fēng)破浪的強(qiáng)烈責(zé)任感、使命感。探究如何理解“年輕舵手的心”?這首詩(shī)描繪了狂風(fēng)席卷一切、暴雨鋪天蓋地的畫面,展現(xiàn)了詩(shī)人愿做年輕舵手的決心,充分體現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感。主旨點(diǎn)睛對(duì)比閱讀課文這五首短詩(shī)，舉例說(shuō)說(shuō)新詩(shī)的“新”指的是哪些方面？在形式上

在形式上：不拘平仄，不拘長(zhǎng)短，沒有字?jǐn)?shù)規(guī)定；在韻律上，押韻比較松散，沒有嚴(yán)格規(guī)定，但是一般還是遵循一定的韻腳，如《沙揚(yáng)娜拉》中的“柔”“羞”“愁”，《風(fēng)雨》中的“來(lái)”“海”“懷”等。在語(yǔ)言上在語(yǔ)言上：以白話寫詩(shī)，不僅以白話詞語(yǔ)代替文言，而且以白話的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)代替文言語(yǔ)法，并吸收國(guó)外新語(yǔ)法，如“走六小時(shí)寂寞的長(zhǎng)途”