小學數(shù)學知識點-數(shù)與代數(shù)-常見的量-時、分、秒及其關系、單位換算與計算 全市獲獎_第1頁
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文檔簡介

第十二屆全國中小學信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽

《24時計時法》執(zhí)教者：邱葵學科：數(shù)學廣西柳州市靜蘭小學

人教版小學數(shù)學三年級下冊

《24時計時法》

一、說教材人教版九年制義務教育小學數(shù)學第六冊第三單元《24時計時法》。這節(jié)內容是在學生掌握了年、月、日和時、分、秒等時間單位以及在日常生活中積累了一定的計時法的感性經(jīng)驗基礎上教學的，為學生今后靈活運用24時計時法的知識和技能解決生活中的數(shù)學問題打下了良好的基礎。教材有層次地安排了兩個方面的內容：1、感知一天有24小時；2、了解24時計時法表示時刻的方法。二、說教學目標、教學重難點及教學準備教學目標：1.讓學生知道什么是普通計時法，什么是24時計時法。2.讓學生能把普通計時法和24時計時法互相轉化。教學重點：了解普通計時法和24時計時法的異同。教學難點：1.正確地運用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。2.兩種計時法之間的轉換。教學準備教師學生三、說教法

在教學中，以學生的發(fā)展為立足點，引導學生參與數(shù)學活動的全過程，我運用了直觀教學法進行教學。

引入四、說學法

教會學生學習是教學的一項基本任務，落實學生是學習的主人，我給學生采取了實踐探索法來學習。讓學生通過學習普通計時法轉化為24時計時法。

五、設計思路

1、介紹普通計時法和24時計時法.2、理解24時計時法的意義.3、在時間軸上普通計時法和24時計時法之間的轉換.4、學習任務單.六、應用方法會聲會影×5七、學生在理解24時計時法時有哪些難點？1、要分清普通計時法和24時計時法的格式。1/31/2024直觀呈現(xiàn)，進行對比。1/31/20242、理解凌晨12時這個特殊的時間點。突破方法：通過轉動時鐘與時間條結合，用線性方式體現(xiàn)凌晨既是一天的結束，又是新的一天的開始。3、如何將普通計時法和24時計時法進行轉化？1/31/2024分別呈現(xiàn)兩種計時法相同的時刻，對比觀察，理解轉換方法。4、學習任務單1

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