高中語(yǔ)文-金岳霖先生1-新人教版必修1課件

金岳霖先生汪曾祺1可編輯ppt知識(shí)鏈接金岳霖（1895—1984），字龍蓀，湖南長(zhǎng)沙人。中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。北京清華學(xué)堂，先后美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)政治學(xué)。獲哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士。之后在英、德、法等國(guó)留學(xué)和從事研究工作。1925年回國(guó)，1926年在北京清華大學(xué)任教授，創(chuàng)辦清華大學(xué)哲學(xué)系。后任西南聯(lián)大哲學(xué)系教授、清華大學(xué)哲學(xué)系主任和文學(xué)院院長(zhǎng)、北京大學(xué)哲學(xué)系教授和系主任、中國(guó)科學(xué)院和哲學(xué)研究所研究員和副所長(zhǎng)。作文人

zuowenren小學(xué)生作文2可編輯ppt

王藍(lán)田性急。嘗食雞子（雞蛋），以箸（筷子）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（木齒鞋）蹍之，又不得。瞋（憤怒）甚，復(fù)于地取內(nèi)（納）口中，嚙（咬）破即吐之。

——《世說(shuō)新語(yǔ)》典型形象作文人

zuowenren小學(xué)生作文3可編輯ppt動(dòng)作、情態(tài)、語(yǔ)言。都是表現(xiàn)人物性格的最小的組成單位。明確概念什么是細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)是文藝作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展和自然景物等的最小組成單位；4可編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）鑒賞本文的細(xì)節(jié)之美，體會(huì)金岳霖先生人格魅力。（二）學(xué)習(xí)分析細(xì)節(jié)美的方法，掌握刻畫(huà)人物的技巧。5可編輯ppt讀準(zhǔn)下列劃線字：甘霖

呢帽不肖

邏輯演繹

麂皮夾克釋鰥接觸

熙熙攘攘脖頸跳蚤劉北汜línníxiàochùz?oxīgěngj?jiāsìguānjíyì6可編輯ppt下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題速讀課文.1、這篇文章是一篇回憶性散文，第一段有句概括性的話，統(tǒng)領(lǐng)全文，這句中有個(gè)詞是全文的文眼，請(qǐng)大家標(biāo)出來(lái)？明確：“西南聯(lián)大有很多有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位?！辫b賞品味7可編輯ppt文眼－－有趣2、金岳霖先生的有趣表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀阏J(rèn)為寫(xiě)得比較好的細(xì)節(jié)。鑒賞品味8可編輯ppt金岳霖先生的有趣表現(xiàn)：古怪的樣子別出心裁的提問(wèn)方式幽默的答問(wèn)對(duì)話式的教學(xué)講座時(shí)捉跳蚤和云南斗雞同桌用餐同教授孩子比水果大小坐三輪車(chē)“接觸社會(huì)”獨(dú)具魅力的真性情9可編輯ppt重情林徽因死后，別人都忘記她了，可他還記得林的生日。林國(guó)達(dá)死了，他在課堂上表現(xiàn)出悲哀對(duì)友情獨(dú)特的珍惜鑒賞品味10可編輯ppt

林徽因是個(gè)建筑學(xué)家，曾參與國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)，她還是個(gè)詩(shī)人、中國(guó)現(xiàn)代作家，風(fēng)華絕代、聰明過(guò)人，她嫁給梁思成后，

知識(shí)鏈接問(wèn)世間情為何物，直叫人生死相許！11可編輯ppt

“誰(shuí)又能想到坐在平板三輪車(chē)上東張西望的老人是這樣一位一肚子學(xué)問(wèn)，為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家。”直率、天真、坦誠(chéng)、樸實(shí)、有趣、有學(xué)問(wèn)、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生活。鑒賞品味

細(xì)節(jié)之美生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了金先生平凡中的偉大。偉大的品格在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)。以小見(jiàn)大地寫(xiě)出了汪增琪先生所敬愛(ài)的金岳霖先生的美好人性。12可編輯ppt細(xì)節(jié)有兩個(gè)作用：一是“推微知著”，從小處看到大的意義……一是“搜間傳神”，披求一般人不注意處，即找到好的細(xì)節(jié)把它寫(xiě)出來(lái)起到傳神寫(xiě)照的作用。－－周振甫獨(dú)特的特殊的細(xì)節(jié)是崇高藝術(shù)的基礎(chǔ)。－－布萊克鑒賞品味

傳神美崇高美細(xì)節(jié)之美13可編輯ppt方法探討鑒賞細(xì)節(jié)之美從何入手？有位先生,學(xué)富五車(chē)、才高八斗，但是有時(shí)竟然會(huì)把自己的名字忘記。有一回他給陶孟和打電話，陶家的傭人問(wèn)："您哪位?"他張口結(jié)舌答不出來(lái)，又不好意思說(shuō)忘記了，只好說(shuō)："你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛恕?但那個(gè)人說(shuō)不行，他便又請(qǐng)求了兩三次，還是不行，于是他跑去問(wèn)給他拉洋車(chē)的王喜。誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。他急了，問(wèn)："你有沒(méi)有聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)?"王喜這才想起："我聽(tīng)見(jiàn)人家都叫你金博士。"大家猜出這是誰(shuí)來(lái)了吧?14可編輯ppt古怪的樣子別出心裁的提問(wèn)方式幽默的答問(wèn)對(duì)話式的教學(xué)講座時(shí)捉跳蚤和云南斗雞同桌用餐同教授孩子比水果大小坐三輪車(chē)“接觸社會(huì)”外貌神情舉動(dòng)金岳霖先生典型細(xì)節(jié)15可編輯ppt1、最小的細(xì)節(jié)往往是最有意思的，能使我們了解一個(gè)人的外貌、聲音、談吐、風(fēng)度的一切細(xì)節(jié)往往是極其重要的。－－安莫魯瓦2、無(wú)論一個(gè)細(xì)節(jié)＿＿場(chǎng)景性格、情節(jié)多么奧妙美麗，假若它不是為了最完善地表現(xiàn)作品的主題，它對(duì)作品的藝術(shù)性就是有害的。（目的性）－－車(chē)爾尼雪夫斯文論鏈接16可編輯ppt

偉大的品格在瑣細(xì)的小事上得以體現(xiàn)。以小見(jiàn)大地寫(xiě)出了汪增琪先生所敬愛(ài)的金岳霖先生的美好人性。這種贊美本身就是對(duì)假惡丑的否定，整篇文章看起來(lái)短小隨意，卻在精致中滲透人生，讀來(lái)清新自然、含蘊(yùn)深遠(yuǎn)。

總結(jié)全文17可編輯ppt請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己生活中印象深刻的的細(xì)節(jié)。18可編輯ppt（2004年全國(guó)卷二）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)秋思（張籍）洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)論張籍詩(shī)歌的風(fēng)格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析此詩(shī)寫(xiě)了生活中哪個(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

拓展練習(xí)19可編輯ppt明確：

這道題第一問(wèn)屬詩(shī)歌意象的考查，也隱性地考查了表達(dá)技巧，考生是否掌握什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是答題的關(guān)鍵。作者見(jiàn)到秋風(fēng)起，便寫(xiě)了一封家書(shū)請(qǐng)人捎回，擔(dān)心話沒(méi)說(shuō)完，信使臨行時(shí)，又急急忙忙地打開(kāi)，重新瀏覽信件，而且作了一些補(bǔ)充。

第二問(wèn)是分析作者在詩(shī)歌中表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向。參考答案：

詩(shī)中作者寫(xiě)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書(shū)將