淺談素質(zhì)教育在中學(xué)數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)

淺談“糾錯本”在初中英語學(xué)習(xí)中的實踐意義

一、研究背景皮亞杰堅持認為，只有在學(xué)習(xí)者仔細思考時才會導(dǎo)致有意義的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的結(jié)果，不只是知道對某種特定刺激作出某種特定反應(yīng)，而是頭腦中認知圖式的重建。讓學(xué)生犯錯誤是應(yīng)該的。為了使學(xué)生從事自我調(diào)節(jié)—這是平衡過程的實質(zhì)性部分，學(xué)生需要經(jīng)歷某些沖突或不平衡。錯誤會引起學(xué)生順化自己的知識結(jié)構(gòu)，并把所觀察到的結(jié)果同化到修正過了的知識結(jié)構(gòu)中去。學(xué)習(xí)是一個比較長的、不斷的糾錯過程，糾錯是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，是達到學(xué)習(xí)目標的一種有效手段。二、研究意義綜觀歷年的中考英語試題，不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)試題都是中等難度，把這些試題做對，等于拿到90%的分數(shù)?？墒?，中考畢竟是選拔性考試，它會在一份試卷中盡可能涵蓋更多的考點，進而更客觀地考查同學(xué)們的語言綜合運用能力。初中英語中的知識點數(shù)不勝數(shù)，因此，中考試題的靈活性可想而知。正因為如此，同學(xué)們在備考過程中要面面俱到，不可留下漏洞，此時，建立糾錯本就顯得尤為重要了。建立糾錯本不但可以防止錯誤重現(xiàn)，還可以增強自信心，可謂一舉兩得。在平時學(xué)習(xí)或者考試的過程中，只要有做錯的題目，就要認真分析其中的原因并把它糾正過來。這些題目就是自己知識上的漏洞，所以要格外重視，以避免自己在同一個問題上再犯同樣的錯誤。學(xué)習(xí)中要做到見錯必錄、出錯必糾。三、實踐過程英語糾錯題集，就是把錯題集中起來的小冊子。在英語學(xué)習(xí)中有目的地把錯誤的習(xí)題搜集整合，然后進行專門的復(fù)習(xí)和研究，這無疑是提高學(xué)習(xí)效率的一種極為簡便實用的方法。1.收集英語糾錯本的收集可以是英語的任何題型，如單項填空、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、書面表達等。而筆者在初期的實驗階段主要是以語言基礎(chǔ)知識為主要的糾錯題型，當然在完型填空和任務(wù)型閱讀里經(jīng)常也是涉及到語言基礎(chǔ)知識的運用，這也是可以收集起來上糾錯本的，同時告訴一些怕做閱讀的同學(xué)其實閱讀理解并不可怕，它也是語言知識點的綜合運用。而糾錯的主要來源為與牛津英語教材配套的課課練以及一些考試卷，當然同學(xué)們在周末做的一些課外題也包括在內(nèi)。2.糾錯糾錯作業(yè)完成的質(zhì)量如何，取決于學(xué)生是否真心接受它，重視它。為了讓學(xué)生更樂意的接受糾錯，在心理上真正接受這項作業(yè)，并且能高效的完成，筆者讓學(xué)生在周末完成糾錯作業(yè)，告訴學(xué)生周末英語作業(yè)就是糾錯，查漏補缺。筆者的糾錯作業(yè)分為兩個階段。在最初期是要求孩子用word打印好，然后把正確的答案都寫上。遇到不確定的詢問老師，請老師幫忙分析錯誤的原因是什么，正確的解題思路是怎樣的，再用不同顏色的筆把它標示出來。在每道錯題的后面，建議寫上為什么答案是這個。用打印機打出來，家里沒有打印機的同學(xué)全部用email傳給老師，老師來打印。然后每一周的某一節(jié)課或某個早自習(xí)是全班同學(xué)的看英語糾錯的時間。很多錯題是學(xué)生的共性問題，每月的月末筆者結(jié)合共性的錯誤出一張試卷。在實驗了一個學(xué)期之后，雖然是有效果的，但是沒有達到筆者預(yù)期的目標。不少學(xué)生還是前面怎么錯，后面依然這樣錯。于是仔細結(jié)合學(xué)生學(xué)情和教材本身，從第二學(xué)期開始開展糾錯的第二套方案。那就是糾錯時不寫答案，直接打題目同時思考，傳給老師打印，等到下周某個固定時間全班同學(xué)一起糾錯再寫答案及原因，給老師一對一批改，講解，這樣做老師固然很累，但是會達到事半功倍的效果。3.效果實驗結(jié)果正如筆者所預(yù)期，比第一套方案效果好，尤其一對一批改和講評深受學(xué)生和家長好評。但是這種糾錯的后期要做好糾錯卷的保存，筆者要求學(xué)生用長尾夾把每次糾錯的題目夾好，收集好并且要求孩子自覺地根據(jù)自己的錯誤進行糾錯，不漏題。長期以往，這種學(xué)習(xí)方式的收益是無窮的。尤其到了初三后期的總復(fù)習(xí)階段，時間緊、內(nèi)容多、綜合性強，對知識點的復(fù)習(xí)鞏固更具針對性。這時候很多糾錯糾的好的同學(xué)直接把自己每學(xué)期的糾錯題目再次打印出來重做，自己感覺比一味的刷中考題目更有針對性。建立糾錯本聽起來似乎比較麻煩，實則是學(xué)習(xí)的捷徑。同時在過程中教師要讓學(xué)