小學階段校園足球教學實踐探索研究 論文

小學階段校園足球教學實踐探索研究摘要：伴隨著我們國家不斷發(fā)展趨勢，足球教學也慢慢變成小學校園中的課堂教學關鍵，這就規(guī)定老師要合理的把握新式的足球訓練方式，進而一個優(yōu)良的標準。文中將根據(jù)在我國小學校園中足球訓練中的缺陷開展剖析，進而明確提出相匹配的解決方案，推動我國小學校園足球訓練合理的提中的相關內(nèi)容可以為文化教育人員給予一些有效的協(xié)助。關鍵詞：小學校園足球；足球訓練；教學實踐一、引言足球隊此項體育競賽可以合理地提升小學生的體質(zhì)，塑造小學生協(xié)作市場競爭的觀念，塑造小學生堅強的意志。在中國小學校園中，許多地域愈視足球訓練的課堂教學。依據(jù)在教學環(huán)節(jié)中發(fā)覺的難題，在目前小學校園的足球教學中，存有很多的不足和缺陷，因而，怎樣可以將小學校園足球訓成許多體育教師急待處理的難題。二、小學校園足球訓練教學中存在的問題（一）活動形式單一、教學方法陳舊現(xiàn)階段中，小學生對參與校園足球活動的積極性非常高，但是男女生比例差距較大，一方面是因為足球是高強度對抗的項目，所以年齡偏小的男足球的興趣并不是特別的高。另外一方面，足球教練員及教師更多的是希望水平出色，競技能力強的學生上場比賽，一個班級能出10人，大部分學生的足球競技水平都不是特別出色加上有些學生身體素質(zhì)能力較差等都是沒有上場比賽的機會，這種惡性循環(huán)的結(jié)果那些沒有機會上場的學生失去了對足球的興趣，無法做到普及校園足球的目的，不利于校園足球的發(fā)展。（二）校園足球安全保障機制不健全在調(diào)查學生不喜歡足球運動的原因中，有一部分學生因為安全問題而對足球運動產(chǎn)生不了興趣，小學生的自我保護意識較弱，身體各方面機能發(fā)全，稍有不慎很容易在足球運動中受傷，受傷后不會及時有效的進行救治，導致錯過了最佳恢復期而影響今后正常的運動水平，以后在進行同樣激烈受傷產(chǎn)生了心里陰影，在運動中會變得畏手畏腳，得不到好的成績，也打擊了對足球運動的興趣。大多數(shù)學校的足球教練并沒有在安全問題上對學生指導，大多數(shù)教練員在運動前對學生做一些簡單的熱身活動以及口頭上的安全警告。安全問題得不到有效的保障是學生參與足球練習最大的障礙，傷運動員的天敵，每一所學校都應該將安全問題放到加以考慮第一位，及時有效的跟家長進行溝通，讓家長能夠放心、安心的將孩子送到學校的足球訓練隊中去，安全問題得到保障，很多家長也會大力支持足球事業(yè)的發(fā)展。三、小學校園足球活動開展對策（一）開展分層次教學模式，保證全員參與課堂教學小學階段的學生還處于正在發(fā)育的青少年時期，貪玩好動是他們的特點，足球課必將成為小學生最受歡迎的課程之一。在足球課堂上，教師不能前人，對學生采用固定的思維模式授課，應根據(jù)不同年齡，不同層次的學生，開展適合他們能接受的授課模式，比1~2年級的學生上足球課時，要想到都是群6~7歲之間的孩子，體力與智力都不能支撐他們完成復雜的足球技戰(zhàn)術練習，僅僅是為了培養(yǎng)他們對足球的興趣，那么在課堂上完全可以采用的形式讓他們了解足球，認識足球。3~4年級的學生在具備一定的身體素質(zhì)與足球智商的基礎上可以開展足球的基本功練習，并做一項提高體能的輔要注意合理分配體能，量力而行。5~6年級的學生已經(jīng)可以開展一些足球?qū)ｍ椉紤?zhàn)術的練習，教師應對學生進行標準化足球訓練，適當增加一些身體對抗強度，為提升足球競技水平打下好的基礎。課堂上要盡量安排讓學生容易完目，一方面是提升學生們的自信心，另一方面能夠使身體素質(zhì)較差或足球基本功不到位的學生也能做到完成應有的訓練量，進行游戲或比賽時保證每與其中，以團體的比分來判定勝利，加強大學團結(jié)協(xié)作的意識。實施分層次教學能夠提升學生上足球課的積極性，讓學生充分了解足球，懂足球，用提升足球競技運動水平，注重學生全員參與，讓每一位學生都投身于足球這項運動之中，學會與人合作，培養(yǎng)永不服輸?shù)木?，發(fā)現(xiàn)足球的魅力所在。（二）做好足球活動安全保障安全問題永遠都是學校開展任何活動需要考慮的前提，校園足球活動的安全問題關系著學校今后的口碑與發(fā)展，對社會有著極大的影響力，任何校園足球活動的同時都必須做好師生的安全保障工作，讓學生家長放心，讓社會放心。要做好校園足球安全保障工作，絕不能僅僅是把需要注意的安堂上通過教師口述一帶而過，要專門安排固定時間鄭重其事地為學生們講解足球安全知識中的注意事項，對于運動中的防護以及受傷時應如何緊急處生人人心中有數(shù)，講解賽前熱身的重要性與了解足球比賽中哪些動作會使自己或他人受到不必要的傷害，加強安全素質(zhì)教育，減學校應對外出參與比賽的運動員與教練員每人購買一份意外保險，在提供比賽場地的學校賽前請專家對場地設施進行安全問題的評估，看是否符合開施標準，避免學生在進行足球比賽時存在安全隱患。三、總結(jié)總的來說，在中國學前教育環(huán)節(jié)當中，足球訓練是一個非常值得我們?nèi)コ掷m(xù)的努力和適用的體育運動項目。可是就現(xiàn)階段的情況來講，大家不僅中的足球訓練實際效果開展非常好的確保，還需要充足地確保每一個學生的身心健康情況及其本身的安全性情況。在我國目前中的中小學校園內(nèi)足球存有許多的缺陷，這就規(guī)定體育教師能夠?qū)⑸鐣l(fā)展當中的新式和恰當?shù)慕虒W策略開展合理的融合，小學生還需要積極主動的和體育教師開展相互配教師在課堂上的足球訓練的姿勢開展細心的學習培訓。在我國的中小學校園內(nèi)中的足球訓練在一定水平上獲得了合理的提升，還會將小學生體質(zhì)開展鍵的是能夠讓大量的小學生慢慢地喜愛上足球訓練這一新項目，將在我國的足球隊工作不斷發(fā)展壯大起來。參考文獻[1]羅宇.體育強國目標下我國校園足球的價