學(xué)堂樂歌 說課課件-2023-2024學(xué)年高中音樂人音版（2019） 必修 音樂鑒賞

人音版高中音樂說課比賽學(xué)樂堂歌思行悟?qū)W堂樂歌本課選自人音版高中音樂鑒賞第十單元第十九節(jié)課的內(nèi)容學(xué)堂樂歌是中國(guó)近代音樂史上的一次啟蒙運(yùn)動(dòng)，它開創(chuàng)了新音樂的先河，也為我國(guó)的群眾歌曲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在本單元中

起著橋梁的作用。這一課共有五首作品的賞析，我選擇了對(duì)其中的《祖國(guó)歌》和《黃河》這兩首具有代表性的作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞?！蹲鎳?guó)歌》《黃河》

教材分析

學(xué)情分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)策略

教材作用內(nèi)容思《西風(fēng)的話

》《春游》《問》高

一

年級(jí)學(xué)生◆教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)策略優(yōu)勢(shì)1、學(xué)生的思維能力較強(qiáng)2、想象力豐富3、知識(shí)結(jié)構(gòu)比較完善不足2、不能自主大膽進(jìn)行創(chuàng)作與展示1、缺乏系統(tǒng)的音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)思通過聆聽歌曲感受、體驗(yàn)歌曲的情感，

認(rèn)識(shí)它對(duì)我國(guó)近代音樂

所產(chǎn)生的影響及其重要

意義。學(xué)習(xí)沈心工、李叔

同生平及其代表作品，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。過程與

方法情感價(jià)值觀知識(shí)與

技能通過體驗(yàn)選曲填詞，感受創(chuàng)作的樂趣。教材分析

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)思教學(xué)策略1

、

通過對(duì)作品的鑒賞與學(xué)習(xí)，知道學(xué)堂樂歌的

重點(diǎn)

創(chuàng)

作

手

法

、

音

樂

特

點(diǎn)

以

及

對(duì)

時(shí)

代

所

產(chǎn)

生

的

影

響

和意義。重點(diǎn)

2

、

能夠用音樂語言來學(xué)習(xí)和分析

《黃河》

這首自度作品的的音樂特點(diǎn)，感受作品所滲透的愛國(guó)情感。難點(diǎn)

如

何

運(yùn)

用

學(xué)

堂

樂

歌

依

曲

填

詞

的

特

點(diǎn)

進(jìn)

行

歌

詞

的創(chuàng)編。重點(diǎn)

難點(diǎn)教材分析

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)思教學(xué)策略教材分析

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略使用多媒體討論對(duì)比式思情境法啟發(fā)式行導(dǎo)入環(huán)節(jié)小結(jié)下課拓展與探究新課學(xué)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)拓展探究

小結(jié)下課《送別》是李叔同先生根據(jù)美國(guó)歌曲《夢(mèng)見家和母親》的旋律重新填

詞而來的，是一首流傳百年的學(xué)堂樂

歌，影響著一代又一代的中國(guó)學(xué)生，

歌曲表達(dá)傷感和不舍的離別之情，也表達(dá)了對(duì)離去之人的不舍與依戀。什么是學(xué)堂樂歌呢

？行《學(xué)堂樂歌》概念及創(chuàng)作背景清末民初新學(xué)堂唱歌課中教唱的歌曲。這一時(shí)期，以康、梁為代表的維新派主張廢除科舉興辦新學(xué)，

一些從日本或歐洲歸來的留學(xué)生，在國(guó)內(nèi)新式學(xué)堂開

設(shè)樂歌課，教唱一些新歌，當(dāng)時(shí)稱之為“

樂歌

”。后

來音樂界將這一時(shí)期的學(xué)校歌曲統(tǒng)稱為學(xué)堂樂歌。導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行民間素材

??導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)拓展探究

小結(jié)下課

??行

導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行

請(qǐng)思考：兩首作品之間有什么聯(lián)系和不同？創(chuàng)作特點(diǎn)：依曲填詞導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行依曲填詞的原因

學(xué)堂樂歌我國(guó)過去對(duì)詩(shī)、詞、曲等詠唱作品的創(chuàng)作方式就是根據(jù)現(xiàn)成的歌詞、曲牌填以新詞。創(chuàng)作習(xí)慣

/

當(dāng)時(shí)從事學(xué)堂樂歌編寫的人懂得的專業(yè)作曲技有用之處，均

可“拿來”大膽借鑒技術(shù)缺乏導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行術(shù)很少。黃河黃河黃河，出自昆侖山，遠(yuǎn)從蒙古地，流入長(zhǎng)城關(guān)。古來圣賢，生此河干，獨(dú)立堤上，心思曠然。

長(zhǎng)城外，河套邊，黃沙白草無人煙。思得十萬兵，長(zhǎng)驅(qū)西北邊，飲酒烏梁海，策馬烏拉山，

誓不戰(zhàn)勝終不還。軍作饒吹，觀我凱旋?；卮穑?/p>

結(jié)論：堅(jiān)定有力二段體A+B問題：1、情緒如何2、曲式結(jié)構(gòu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課整體聆聽《黃河》

新課學(xué)習(xí)

行導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)拓展探究

小結(jié)下課多以四分音符和附點(diǎn)音符為主推動(dòng)情緒情感音樂要素行情緒一字一音同音反復(fù)加深情感鏗鏘有力學(xué)習(xí)A部分

B

部分（對(duì)比法）多以四分音符和附點(diǎn)音符為主推動(dòng)情緒情緒情感推向高潮級(jí)進(jìn)變化節(jié)奏型音區(qū)色彩導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行鏗鏘有力加深情感一字一音同音反復(fù)行

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

新課學(xué)習(xí)

拓展探究

小結(jié)下課

《黃河》是我國(guó)近代學(xué)堂樂歌中自己譜曲最早的優(yōu)秀作品之一，約作于1905年。首載于1937年出版的《心工唱歌集》

。

日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后，沙俄將其在東三省南部

的特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本

，同時(shí)又企圖將外蒙古納入其版圖

，激起了我國(guó)人民的極大憤慨。該曲即為抗議沙俄侵略擴(kuò)張行徑而創(chuàng)作，是沈心工創(chuàng)作歌曲中最有影響的一首。黃自在《心工唱歌集》序中對(duì)此歌作了高度評(píng)價(jià)。《黃河》創(chuàng)作背景新課學(xué)習(xí)行拓展探究小結(jié)下課導(dǎo)入環(huán)節(jié)選擇題形式1、學(xué)堂樂歌的創(chuàng)作作品為數(shù)不多，大都是（

）

A選曲填詞B直接拿來2、學(xué)堂樂歌的旋律和節(jié)奏（

），適宜傳唱嗎？（

）A復(fù)雜

適宜B簡(jiǎn)單朗朗上口，適宜。3、它的演唱形式是什么？（

）A獨(dú)唱

B集體齊唱導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行1、“新音樂”創(chuàng)作先河。2、使“集體歌唱”深入人心。3.通過樂歌的傳唱和學(xué)校音樂教育，為我們Lorem培ips養(yǎng)umd了olor一sita批met,音樂教育人才。

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egetdolor學(xué)堂樂歌歷史意義導(dǎo)入環(huán)節(jié)拓展探究

小結(jié)下課新課學(xué)習(xí)行導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)拓展探究小結(jié)下課我的學(xué)堂我的樂歌行導(dǎo)入環(huán)節(jié)新課學(xué)習(xí)拓展探究小結(jié)下課創(chuàng)編的歌曲、現(xiàn)代的校園歌曲與學(xué)堂樂歌有什么不同？行我?guī)ьI(lǐng)大家小結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)一步指出

課后希望同學(xué)