花城版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)第12課《小兔子乖乖》(教案)

花城版音樂一年級(jí)上冊(cè)第12節(jié)《小兔子乖乖》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)課類：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)策略/教學(xué)思路：《小兔子乖乖》這首兒歌很多學(xué)生在幼兒園已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但是本課將它重新用于教學(xué)，并賦予了它新的內(nèi)涵。本課讓學(xué)生在唱游活動(dòng)中學(xué)會(huì)表演歌曲，嘗試用自己的聲音模仿大灰狼、小兔子和兔媽媽3種不同的動(dòng)物的聲音進(jìn)行歌唱。然后結(jié)合器樂演奏的音響聽辨圓號(hào)、小提琴、大提琴3種不同的樂器音色。教材分析：《小兔子乖乖》是一首在我國(guó)各地都家喻戶曉的民間敘事兒歌。歌曲為：A+B單二部曲式，五聲宮調(diào)式，用分節(jié)歌的形式寫成，表現(xiàn)了在面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，小兔子聰明、機(jī)智的形象。相對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，雖然歌詞顯得較多，音樂語(yǔ)句重復(fù)少，但因歌曲詞曲結(jié)合口語(yǔ)化特征明顯，歌曲有人物，有情節(jié)，因此，孩子們很容易就能學(xué)會(huì)。演唱中要注意盡可能用不同的聲音表，歌曲中大灰狼、小兔子和兔媽媽的不同形象。學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)注重寓教于樂的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。努力營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)學(xué)生用具：課本課題小兔子乖乖第一課時(shí)學(xué)科音樂年級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn)時(shí)的歌聲。過(guò)程與方法：結(jié)合“唱游”認(rèn)識(shí)三件樂器——大提琴、小提琴、圓號(hào)，并能判斷它們音色的不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生提高警惕、加強(qiáng)安全防范意識(shí)。重點(diǎn)用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。難點(diǎn)用三種不同的聲音演唱歌曲，聽辨三種樂器的不同音色教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜是什么小動(dòng)物。由此引出故事。2、教師播放《小兔子乖乖》故事視頻1、學(xué)生猜謎語(yǔ)。2、學(xué)生欣賞故事及故事后面的歌曲。學(xué)生同時(shí)開放多個(gè)感知通道，能讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容有更加深刻的印象。講授新課教師范唱：教師用大灰狼、兔媽媽和小兔子三種聲音來(lái)演唱，帶著不同的情緒和動(dòng)作表演。教師伴奏，指導(dǎo)學(xué)生練唱。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸方法唱歌曲的第一部分。教師指導(dǎo)學(xué)生張開嘴巴，打開喉嚨，帶著表演練唱第二部分。指導(dǎo)學(xué)生用身體支撐來(lái)演唱（氣息支持點(diǎn)——小腹；身體支撐點(diǎn)——后腰的中心點(diǎn)）。教師播放伴奏音頻，和學(xué)生一起來(lái)完整表演這首歌。按照正確的演唱姿勢(shì)和方法，完整的演唱歌曲。師當(dāng)評(píng)委，生表演。欣賞器樂曲《小兔子乖乖》教師介紹樂器:展示樂器圖片，播放音頻。圓號(hào)：聲音低沉；小提琴：聲音清脆；大提琴：聲音柔和。完整欣賞。連連看：小提琴適合小兔子，大提琴適合兔媽媽，圓號(hào)適合大灰狼。根據(jù)動(dòng)物的性格特征和樂器的音色特征決定的。12、邊欣賞，邊表演：指導(dǎo)學(xué)生模仿樂器的演奏姿勢(shì)表演。1、學(xué)生認(rèn)真欣賞老師演唱時(shí)的聲音、情緒、表情、動(dòng)作。2、學(xué)生跟著老師的琴聲，把旋律和節(jié)奏唱準(zhǔn)確。3、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用正確的呼吸方法，用氣息支持聲音練唱。學(xué)生按老師的要求，打開牙關(guān)來(lái)演唱。學(xué)生按照老師指導(dǎo)的運(yùn)用身體支撐的方法，唱一唱第一部分。6、運(yùn)用情緒，加上動(dòng)作，來(lái)和老師一起來(lái)演唱吧！7、小組比賽演唱，看哪組得的星星最多！8、學(xué)生聽一聽演奏的樂器都有哪些。9、學(xué)生看圖片，聽樂器單獨(dú)演奏，說(shuō)一說(shuō)音色特點(diǎn)。10、完整的欣賞樂曲，感受樂器要表現(xiàn)的內(nèi)容。11、哪個(gè)樂器的音色適合表現(xiàn)小兔子，哪個(gè)樂器的音色適合表演兔媽媽，哪個(gè)樂器的音色適合表現(xiàn)大灰狼，并說(shuō)出理由。12、試著模仿樂器演奏的姿勢(shì)表演一下吧！1、教師的范唱表演會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，有助于歌曲的學(xué)唱。2、學(xué)生在幼兒園時(shí)就已經(jīng)會(huì)唱，跟琴唱是為了唱得更準(zhǔn)確。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱呼吸。體會(huì)兩個(gè)部分音樂的不同。教師試著用最讓學(xué)生容易理解的語(yǔ)言指導(dǎo)學(xué)生唱歌的方法完整的表現(xiàn)歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。考查學(xué)生的聽辨能力。感受樂器的音色特點(diǎn)，積累知識(shí)。為下面的問(wèn)題做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和分析能力。12、拓展延伸創(chuàng)編舞蹈學(xué)生試著根據(jù)故事情節(jié)和歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師的可以為學(xué)生提供參考動(dòng)作：第一段：大灰狼:1-6小節(jié)，做張牙舞爪狀，有節(jié)奏地朝小兔子家走;7--8小節(jié)，手拍胸一下，叉腰伸腿手指小兔家。小兔子:在大灰狼歌唱的1--8小節(jié)時(shí)，腿并攏，身坐直，雙手并攏，手心朝里，擋于眼前，做門狀，頭隔“門”有節(jié)奏地左右探頭觀望;9-10小節(jié)，小白兔邊唱邊雙手?jǐn)[動(dòng)，表示“不”;11-12小節(jié)，手指大灰狼(狼害怕地蹲在地上)，然后雙手叉腰，到最后一個(gè)“開”字，雙手五指并攏擋于眼前，作“關(guān)門”狀。第二段：兔媽媽:1-8小節(jié)，手提菜籃，有節(jié)奏地蹦跳進(jìn)場(chǎng)。小兔子:兔媽媽演唱1-8小節(jié)時(shí)，小兔子動(dòng)作同第--段;9--10小節(jié)，一字一拍手，表示高興;11-12小節(jié)，雙手抱胸，頭靠左肩，顯出撒嬌狀;13-14小節(jié)，雙手五指并攏先作“關(guān)門”狀再兩手分開，手心向外，表示“開門”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力和表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)編和教師的指點(diǎn)，使課堂氣氛得到活躍，并且激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。課堂小結(jié)今天我們學(xué)了這首歌，知道小兔子非常聰明，大灰狼非常狡猾：在現(xiàn)