2022高一班主任經(jīng)驗小結

Word文檔高一班主任經(jīng)驗小結我經(jīng)常覺得我們不是缺少激動，而是缺乏思量，缺乏在激動中思量。

而有人不以為然，認為我們現(xiàn)在賴以生存的這個年月是一個物欲橫流，彌漫種種誘惑的年月，是一個無法用語言所能打動的年月，激動不過是一種說辭一種客套。陪同著都市的繁華，大家天天面向的冰冷鋼筋混凝土，以及只會嗡嗡作響的手機，于是人們從相互間得到的只能是麻木與冷漠，微笑便成了從指間彈出的一個個字符，而不是洋溢在臉上的真情流露。

但今日，包括我在內(nèi)的華中師大一附中的高一學子卻被見義勇為，舍己救人的許志偉所深深激動。許志偉的事跡我在XX年時就不但耳聞了，而且在許多媒體上拜讀了。當他被宣傳為‘三個代表’的忠實實踐者時，我就有點膽怯了，由于言下之意好似我們都不是。于是有點敬而遠之。

當在華中師大一附中的團會上，親耳傾聽來自武漢工程高校的許志偉生前的學生宣講他的事跡時，我還是被深深的激動了，我看許多同學和我一樣也縱情地流下了激動的熱淚。當許志偉的日常生活開支精確到角時，我們?yōu)樗?jié)儉激動；當許志偉天天到打工從郊外運牛奶到小學時，我們?yōu)樗那趧诩?；當許志偉義務為鄉(xiāng)村小孩補習功課時，我們?yōu)樗暮蜕坪痛蠖燃印覀兏鼮樗v身一躍，英勇地跳入滾滾長江，舍身救人的壯舉激動!

但我更想說面向許志偉的英魂，我們至少該思索兩點：

第一、為什么許志偉家境這樣貧窮，精神卻這么高尚。莫非真是精神棲于茅屋嗎？這真是現(xiàn)代人的一個悖論，或者僅是中國人在現(xiàn)代化路上的一個逆境。我卻固執(zhí)地希翼這都不是。或許對許多成年人講已經(jīng)沒有多大意義，但我們的孩子們還是有救的，所以更希翼從小在城市長大過慣了衣來懶伸手，飯來不張口的孩子們，在激動之后更要反思自己的精神，窺看自己的心魂。我們是否正被都市的霓虹染臟著心。當我們?yōu)榛涓袀?，為寵物失蹤而流淚時，還能否向那些需要我們協(xié)助的我們的同類伸出我們的救濟之手。為許志偉求學，他妹妹不得不輟學外出打工；為了求學，許志偉也不得不到郊外運牛奶。但他卻幾次主動送回因給故鄉(xiāng)小孩補習應得的費用。在他的有所為中我們看見了他的脆弱；而在他的有所不為中我們更見他的高尚。有所不為更能體現(xiàn)一個人的精神本真。

其次、許志偉這樣懂得珍惜屬于自己的學習機會。懂得從個體的角度，用學問轉(zhuǎn)變命運，所以他天天最后一個離開教室，有時光就泡在圖書館里。他在貧窮的煎熬中，卻珍惜四年的高校時間，在不高的起點上實現(xiàn)了人生輝煌的飛躍考取了華東理工高校碩博連讀的討論生。他這種勤奮篤學，立志成才的精神我們每個學生都有嗎？那些在學海中被動掙扎學生是否可從好漢許志偉身上找到一些精神的力氣!

好漢已遠去兩年多了，疲勞的人們正在逐漸忘卻；我點開好漢母校給好漢做的網(wǎng)頁，兩年多了，依舊寂寂寥寥，有其形而無其神。而許志偉在求學深造步入人生的輝煌與舍己救人發(fā)生矛盾時，他毫不猶遲疑地放棄了前者挑選了后者。在有所求與有所棄中彰顯的是許志偉美妙宏大的心魂。留給我們深深激動的同時，更應留給我們的深深的思索……更多總結延長閱讀

高一班主任總結

本學期，我繼續(xù)擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對同學、小學和家長負責的原則，銘記教會同學做人和學習兩大主題，結合小學和本班的實際狀況來開展工作，過程有歡樂也有辛酸，結果較為充實有效。現(xiàn)將本學期的工作要點詳細總結如下：

一、抓好同學的思想教導工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名同學，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時光，對于一周來年級存在的問題舉行分析，指出同學存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對同學舉行為人處事道理的教導。尤其是加強對個別后進生的思想教導，要求他們學會做人的道理；努力營造樂觀、健康、向上的和睦班集體。

二、常規(guī)工作取得較為顯然的效果。協(xié)作小學開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教導，經(jīng)過上學期的努力，同學基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時光內(nèi)能自覺穿好校服，男生不留長發(fā)，女生不化妝。同學能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；遇到老師多數(shù)時候也能主動問好。

三、抓好同學的學習。把書讀好，學會學習是同學在校的最重要目的。特殊是相對于高一年的同學來說，離高考還有一定有時光，而這段時光對于他們把握基礎學問十分重要。因而我想方設法來促進同學學習：

1、努力制造良好的學風，按照不同的周校歷對同學舉行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時光的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷長進。

2、加強與科任老師的溝通，協(xié)作科任老師的工作，把班主任、科任教師和同學揉成一條繩，共同制造美妙的將來。特殊是在期中、期末考接近時期，更是加強與科任老師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協(xié)同科任老師支配好各科之間的復習時光，防止浮現(xiàn)各科爭著搶時光的現(xiàn)象。

3、進行了兩次有針對性的主題班會。為了提高同學學習數(shù)學和英語的愛好，我再三的給同學強調(diào)這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了同學的學習的自覺性和緊迫感，對取得長進的同學準時地舉行表揚，增加他們學習的信念。針對期中考狀況，在期中考后舉行了一次同學的學習辦法溝通主題班會，同學溝通自己的學習辦法，改掉不良的學習辦法，開頭培養(yǎng)適合自己的學習辦法。

4、常表揚學習仔細和學習長進的同學。對于勤奮的同學準時舉行表揚，并號召其他同學向他們學習，以樹立深厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成果優(yōu)秀和長進較大的同學，準時地舉行嘉獎。

5、常與同學談心。不管是學習好的還是學習普通的同學，我都能常與他們談心，鼓舞他們長進。對于學習好的同學，我常鼓舞他們更上一層樓，并關注他們其他方面的進展。而對于學習普通的同學，我能鼓舞他們漸漸長進。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。特殊是針對同學關懷的學習成果問題，在期中考試之后，就同學的成果，我有方案的和班上的每一位學生做了溝通，并給了他們一些建議。

6、加強與家長的溝通和交流。對于表現(xiàn)有長進的同學，能與他們家長溝通，對他們的孩子舉行表揚，并要求他們繼續(xù)協(xié)作小學的工作；而對于表現(xiàn)較差的同學，須要的時候也能要求他們家長共同教導管理好孩子。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過藏匿競選的方式讓同學選出他們愜意的班干部，讓班干部真正起到同學管理同學的作用，而班主任更要對班干部舉行培養(yǎng)。許多事情我都能征求同學和班干部的看法，由生活委員自收自管班費，并定期藏匿班費收支狀況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。固然，在管理年級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。2022年高一班主任工作總結

在過去一學年的工作中，圍繞班主任職能，我主要做了以下幾方面的事，現(xiàn)總結如下：

一、抓好起始學年新年級的班風學風

俗話說良好的開端是勝利的一半。對于一個高一班級的新年級來說，起步的第一學年能否形成良好的班風至關重要。為此，我是這樣做的：

第一，預先制定好班規(guī)在同學入學后的第一個班會上就人手一份發(fā)給同學，要求他們仔細閱讀并帶回家讓家長過目、簽字，讓同學和家長明了班主任的管理意圖——以法治班。從而一開頭就形成班主任、家長、同學三者之間的一種合力，為良好班風的形成作好鋪墊。

其次、選舉最佳班委。新學期開學后，我在班上一共選出三套班委，每套班委工作一星期后，由全班學生在彼此了解的基礎上選出最佳班委。這樣做，既把競爭引入年級工作，又能有效克服因主觀武斷造成班委選派不抱負，改選又造成消極影響的弊端。

第三、指導班委工作，讓每位班委明確自己的工作職責，明確工作目標，并能夠采納恰當?shù)姆绞睫k法開展工作。

第四、嚴格按班規(guī)辦事，用事實說話，以理服人，確立班規(guī)的權威地位，使班規(guī)成為同學自我教導的窗口。

二、全面提高同學素養(yǎng)，增加年級凝結力

第一、抓好思想品德教導大力宣傳尊師重教，讓同學明確對教師有禮貌是最起碼的道德修養(yǎng)。同時，引導同學進展團結親愛的學生關系，鼓舞正值競爭，抵制歪風邪氣，養(yǎng)成樂觀進取的班風。

其次、以衛(wèi)生工作為突破口，培養(yǎng)集體榮譽感和熱愛勞動的品質(zhì)。從一開學，我班衛(wèi)生評分始終名列小學榜首，極大地增加了全班學生的自信念愛和集體榮譽感，從而以一發(fā)帶動全身，有力地推進了全班各方面工作的進展。

第三、歌詠競賽齊心協(xié)力，初顯身手。在人數(shù)偏少的狀況下，經(jīng)全體學生的共同努力，我班在小學舉辦的歌詠競賽中獲得二等獎，再次增加了學生們的自信念。

第四、運動會上依賴團結的力氣，在體育尖子相對缺乏的不利因素下，奪得高一班級團體總分其次名，表明我班已徹低樹立起集體榮譽感高于一切的信心。

第五、各種比賽活動喜獲豐收。一學年結束，我班學生在各科學問比賽中均獲獎。其中起曼卿學生獲全國中學英語學問比賽二等獎，為小學贏得了榮譽。

總之，一學年以來，我班學生在德智體各方面均得到了較全面的進展，形成良好的班風、學風，初步樹立了一個優(yōu)秀年級體的形象，為高中三年的學習奠定了良好的基礎。不足之處是同學成果還有待于進一步提高，個別同學的思想品德意識還有待于進一步加強。

高一班主任工作反思

高一班主任工作反思

當了一年的高一班主任了，隨著時光的增長，經(jīng)驗的增強，閱歷的豐盛，困窘卻越來越多，逐漸的發(fā)覺自己不知道應當怎樣擔任班主任工作了。我不知道是不是每個人都會經(jīng)受這樣的過程，自信滿滿滿腹困窘豁然開朗得心應手呢？

在剛剛走上老師崗位的時候，我想象中的班主任就應當像魏書生教師那樣，給同學很大的進展空間，注意培養(yǎng)孩子的共性，為孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，注意教導細節(jié)，這樣的年級一定會很精彩。能更好的體味到班主任的幸福?？墒?，想象和現(xiàn)實就像藍天和大地一樣。我不知道是不是每位教師都會有這樣的心理過程，但是我卻真切地感觸到了，做一名優(yōu)秀的老師肯定不是讀一些教導名家的案例和工作事跡，就能學會工作辦法；也不是靠自己的教學機靈就能讓同學井井有條。我不明了，當今的這個浮躁的社會我們畢竟要把同學培養(yǎng)成為什么樣的人呢？

我們小學的同學并不都是很優(yōu)秀的同學，有些同學沒有好的學習習慣和好的行為習慣，缺乏恒心和斗志，甚至某些同學都沒有一個健全的家庭。面向這樣的孩子，我到底應當以一顆什么樣的心態(tài)去面向呢？看班和坐班是帶好年級的最好辦法。這是剛剛擔任班主任工作時一些老老師好心的提示。我同意這樣的做法，這樣可以向來讓年級很平息，領導會很愜意，同時是以犧牲自己的歡樂和健康為前提，這樣做我們真的會享受工作的樂趣嗎？不是為自己的懶散找借口，而是這樣做似乎都讓自己看不到工作中的幸福，還有什么激情可談呢？