八年級教師年度考核個人總結(jié)

Word文檔八年級教師年度考核個人總結(jié)當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點，摒棄缺點，堆積閱歷，推進(jìn)將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的八班級老師年度考核個人總結(jié)。

好快！又一個學(xué)期結(jié)束了，這個學(xué)期是在緊急、勞碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參與工作以來成長最快速的一段時光，不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上，更多的是在教學(xué)閱歷上、在教導(dǎo)教學(xué)心理承受能力上

謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的相信，繼續(xù)支配我教八班級的歷史課并擔(dān)當(dāng)備課組長的工作。

小學(xué)對我的相信是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，專心去克服工作中碰到的一切困難，認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負(fù)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

八班級的歷史組有耿教師、李教師和李紅教師，加上我一共是四個人，她們是我工作中開心的合作伙伴。在平常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，她們常常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里誠摯的向他們道一聲：感謝！

對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信念和士氣，闖過一個個難關(guān)。

在平常的上課過程中，我注重觀看同學(xué)，并且注重調(diào)節(jié)以往我的教學(xué)方式，按照他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點一點地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八班級的歷史學(xué)習(xí)，同時也使我適應(yīng)了學(xué)生們。

教學(xué)工作中碰到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學(xué)們的不斷磨合的過程中，同學(xué)慢慢地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會了去懂得歷史。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中，我所任教的八班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成果。而且，在區(qū)里各校評選中八班級考試成果各項指標(biāo)遙遙，這是八班級全體歷史教師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成績。

這個學(xué)期八班級歷史組組織了動手做歷史活動，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也使歷史走進(jìn)了同學(xué)，讓更多的同學(xué)喜愛?上了歷史，喜愛?上歷史課。

作為備課組長，不僅要樂觀組織各項活動，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個周三的其次節(jié)課是我們的集體備課時光，每次集體備課我們都仔細(xì)預(yù)備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù)，力求達(dá)到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí)，在完成正常的授課任務(wù)的同時，每次我都仔細(xì)預(yù)備隨堂練習(xí)、單元測試題、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱；這樣細(xì)心預(yù)備的習(xí)題，使同學(xué)精練、教師精批，提高了教與學(xué)的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學(xué)過程中，我經(jīng)受了太多以往我沒有經(jīng)受過的事情，使我在教導(dǎo)教學(xué)心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學(xué)工作中的一點點。其實，每一位教師的經(jīng)受都會有這樣或那樣的相同或相像。

四個月來，有煩憂的時候，也有歡樂的時候，或許教導(dǎo)工作就是這樣吧，我們面向的是不同的同學(xué)，每一屆同學(xué)都有不同的特點，我們不能一味地要求同學(xué)來適應(yīng)我們，更多的是我們應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)自己來適應(yīng)新的教導(dǎo)教學(xué)對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)，衰老的我惟獨不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷仔細(xì)鉆研，不斷努力，才干不斷提高教導(dǎo)教學(xué)水平，在教導(dǎo)教學(xué)過程中使自己盡快成長。

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八班級生物教學(xué)總結(jié)

篇一：八班級生物教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任八班級一個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、仔細(xì)備課,制定教學(xué)方案。

仔細(xì)備課和教學(xué)，樂觀參與備課組活動，并常常聽各科教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面向同學(xué)。

按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:

在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

本人除注意討論教法，掌握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、仔細(xì)批改作業(yè),落實教學(xué)過程：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)辦法，按照教學(xué)實際，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

篇二：八班級生物教學(xué)總結(jié)

培養(yǎng)同學(xué)能力應(yīng)與傳授學(xué)問并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教導(dǎo)轉(zhuǎn)軌于素養(yǎng)教導(dǎo)，提高同學(xué)能力是其中的一個重要方面。

其培養(yǎng)途徑主要是通過生物試驗來實現(xiàn)的。初中生物試驗包括觀看能力、試驗操作能力、分析試驗現(xiàn)象能力、試驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力。而觀看能力的培養(yǎng)是上述諸項能力中的最基本的能力培養(yǎng)，也是使同學(xué)從形象思維逐步過渡到抽象思維的重要階段。因此，必需科學(xué)地培養(yǎng)同學(xué)思維辦法和思維能力。

一、明確觀看目的和任務(wù)

觀看是人對客觀事物的一種生動的感性熟悉形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下舉行的。在觀看時，必需對觀看者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的方案，按方案認(rèn)真地觀看，提出問題，尋求某種答案，這樣才干保證注重力集中在所要觀看的事物中。

二、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的觀看辦法和求實態(tài)度

觀看能力的提高，有賴于正確的觀看程序和辦法，教會同學(xué)用正確的辦法舉行觀看，對培養(yǎng)同學(xué)觀看力是很須要的。

(1)先整體觀看后局部觀看

老師要指導(dǎo)同學(xué)全面舉行觀看，抓住事物的各個方面及其進(jìn)展變化的全過程，這樣才干達(dá)到熟悉事物的目的。

局部觀看即細(xì)微觀看，要求同學(xué)在觀看過程中抓住事物最本質(zhì)的屬性，捕獲它們之間的細(xì)微差異，從而發(fā)覺事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織同學(xué)觀看花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗中，首先觀看水稻花與桃花的形態(tài)，我們向同學(xué)提醒這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引許多蜜蜂前來傳粉?為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉?從而使同學(xué)熟悉和把握風(fēng)媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)分。

緊接著教師指導(dǎo)同學(xué)舉行兩種類型花的解剖，認(rèn)真觀看桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的緣由。而觀看水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使同學(xué)弄清蟲媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖觀看使同學(xué)熟悉了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)分。

(2)對照觀看

是運用縱橫比較舉行觀看，同中求異或異中求同。對照觀看能使同學(xué)從平時的現(xiàn)象

中發(fā)覺不平時的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。例如：在觀看單子葉植物與雙子葉植物形態(tài)、結(jié)構(gòu)時，首先向同學(xué)強調(diào)兩種植物顯著區(qū)分，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈;二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層;三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉。

另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相像之處，這是由于它們都屬于綠色植物，葉序相像之處是由于光合作用的緣故。例如：鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面舉行比較。分種主要觀看胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科簡單混淆，通過對照觀看從同中找出異點，灰蝶科翅正面花紋少，色彩單一，腹面花紋較多，色彩較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和色彩都多。這樣通過對照觀看，同學(xué)對各科、種的生物特征就易把握。

2022八班級期末總結(jié)

我和你一樣是初二下剛考完試的，一起加油吧，可以交個伴侶嘛(^__^)嘻嘻下面是我自己寫的，希翼對你有協(xié)助!

時間如水，也不會白白流過，總能留下些痕跡。上學(xué)期過的很快，感覺天天都很茫然卻也充實，總有做不完的作業(yè)，雖如此，但在這繁雜的作業(yè)中，感覺自己長大了，理解了不少新學(xué)問。

1。英語成果感覺。。。(升高或下降)是否達(dá)到目標(biāo)，無數(shù)題不知怎的考試時就是做不好，覺得好難，可過后又覺得不是想象中的樣子。應(yīng)當(dāng)是平?；A(chǔ)部分不注重造成的。今后我會越發(fā)注重這一方面，好好背單詞重視平常的小測試，不將教師的話當(dāng)耳旁風(fēng)，多練習(xí)口語，希翼今后成果保持在。。。分

2。數(shù)學(xué)算是我最沒掌握的(不知道對不對啊，自己適當(dāng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié))就怕它驟然出一道稀奇古怪的題，讓人摸不著頭腦，斷了思緒：怕自己想不出輔助線，做不出來;怕自己馬虎大意，掉小數(shù)點，加錯0;怕自己忘寫答語沒加解?？傊?，今后我會越發(fā)注意細(xì)節(jié)，多練習(xí)題。有了多的見識，便不怕答不出題，至少自己有努力過，希翼今后考試

3。語文我認(rèn)為很有難度，挑選題總會粗心幾道題，課內(nèi)現(xiàn)代文也總答不到重點，頻頻失分，課外文言大多也讀不懂，徹低不知他要表達(dá)什么意思，作文質(zhì)量也需要提高，在將來一年里，我會多堆積詩詞，豐盛語言，爭取

(其他我也不知道該怎么說了，物理政治歷史你可以一筆帶過，再談?wù)剬π驴颇?化學(xué))的意見，最后：這是最后一年了，成果平平的我也該努力了，究竟要初三了，總該自己爭取將來了，加油!)

看在我辛勞碼字的份上。。。。

八班級同學(xué)學(xué)期總結(jié)

初二，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過去了一半。回想起這個學(xué)期，我不知道是該哭，還是該笑。成果忽好忽壞，忽高忽低，似乎一切事物都比我預(yù)料的差好多，真是令我失望啊，別人的成果要不就是小波浪，要不就是節(jié)節(jié)上升，我的一看，就是個癲癇病人的心電圖，升的特殊快，降得也特殊快，無奈啊，命運??！

最讓我心痛的還是這次期末考試，數(shù)學(xué)和英語，無語了，為什么？考得這么爛？物理和語文，怎么回事？考的這么好？不用問了。教師把成果的信息一發(fā)來，身處外地的老爸的電話就來了，先是質(zhì)問，然后就是一頓臭罵，罵的稀里嘩啦的，他們平時說的比唱的還好聽，說不用緊急，沒人怪我?？纪炅诉€不就是說我。

先說說數(shù)學(xué)，這次都沒上平均分，原來題目都會，由于在一個等腰三角形底和高的問題上糾結(jié)了半天，所以搞得最后都沒時光寫了，尤其讓我恨的是數(shù)學(xué)考試的最后一道題我還想讓教師講呢，到了還是認(rèn)為不會這么巧，沒想到真考。唉~

很圓滿，但是世界上沒有懊悔藥，惟獨下次好好考了。

然后是英語，考的也是很不抱負(fù)，我都快愁死了，真?zhèn)?。還有，好對不起教師，好對不起爸媽，更是真的好對不起自己。幾天復(fù)習(xí)都傻了。

語文這次分外的好，比數(shù)學(xué)還好，估量要氣死數(shù)學(xué)教師了。但是語文教師挺著個大肚子，也挺不簡單的，考不好都對不起教師啊。

最后說說物理，新學(xué)期剛接觸物理，總有一種生疏感，還有一點膽怯，但是這也是主科，學(xué)不好就考不好，只能硬著頭皮學(xué)了。到后來，我發(fā)覺屋里很差勁，就比平均分高零點幾分，很無奈，但也沒方法。后來在期末復(fù)習(xí)做題的時候，教師給我判，然后跟我說了一句特殊鼓舞的話：你要好好學(xué)，別總是實力與成果不相符，我點了點頭，但心里很激動，雖然我成果不好，教師也沒有放棄我，相反給我鼓舞，我知道假如不好好學(xué)都對不起教師對我的這份相信與期盼，所以這回物理我有了很大長進(jìn)，為了教師，也為了我自己。

對于英語和數(shù)學(xué)的失誤，我會努力彌補回來，對于做的好的我會繼續(xù)保持下去，由于，不能到頭來自己都不能給自己一個說法和交代。

八班級英語期末總結(jié)

一、成果分析

校際比我校八班級英語總體平均成果與七班級持平，位居全縣第七，但前30%的同學(xué)成果所處位置偏后。

校園比各班成果總體保持平穩(wěn)，八班有所長進(jìn)。

二、卷面分析

本次考試試卷總體難度和區(qū)別度都較好，各道題都有失分點，完形填空的難度系數(shù)最高。聽力因音頻質(zhì)量的缺陷造成部分同學(xué)失誤的客觀現(xiàn)象也存在。作文的分?jǐn)?shù)總體不高。

從卷面失分的分析來看，能力題和基礎(chǔ)題的失分皆偏大。期末考試的提前導(dǎo)致復(fù)習(xí)時光不充分是客觀存在的緣由，同時也表明白平常學(xué)習(xí)鞏固效果差和重難點教學(xué)不突出的問題。能力題的指導(dǎo)和訓(xùn)練向來是我們在新課教學(xué)過程中忽略的問題，有同學(xué)基礎(chǔ)差所帶來的力不從心的客觀緣由，也有沒將其視作與新課學(xué)習(xí)并駕齊驅(qū)的須要的英語輔助教學(xué)手段的熟悉缺失問題。

三、整改措施

下學(xué)期的英語教學(xué)我們將從提效、促能和糾偏三個方面去努力。

提效措施

1.加強研討，提高課堂效率。

本學(xué)期工作的繁忙給我們對付課堂提供了很好的借口，但課堂效率究竟是教學(xué)質(zhì)量的生命線。下學(xué)期我們至少在每個單元開課之前在每位教師提前備課的基礎(chǔ)上舉行一次深化的教學(xué)研討，至少解決如下幾個問題：明確本單元的重點詞匯、詞組、句型、語法，商討擴(kuò)展補充的范圍；是否需要有針對性的附加訓(xùn)練，由誰出題；每單元兩篇重點文章如何去上更有效。

2.重視復(fù)現(xiàn)，改善學(xué)習(xí)效果。

英語基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)實則是與忘記作斗爭的過程，有兩點十分重要：其一是學(xué)問首次習(xí)得的印象；其二是復(fù)現(xiàn)的頻度。我們方案每2-3個單元對學(xué)過的詞匯、做過的習(xí)題舉行以檢測為主要手段的復(fù)現(xiàn)學(xué)習(xí)，同時強化同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

促能措施

1.課堂教學(xué)關(guān)注能力訓(xùn)練。

以往的課堂教學(xué)我們往往用于太多的時光舉行學(xué)問的講解，并總是在同學(xué)忘的比學(xué)的快的悲傷中怨聲載道。當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)有逐步走向語文學(xué)習(xí)的趨勢，除了詞匯的基本功外重在考察同學(xué)的理解和運用能力，課本只是我們舉行能力訓(xùn)練的其中一個媒介。因此，平常上課多練少講、精講，作業(yè)講解時補充講，考試前集中講可以一試。

2.每周一練促辦法為能力。

當(dāng)辦法成了習(xí)慣，便成了能力。我們方案每周舉行一次能力專項訓(xùn)練，精選題目，強化辦法，堆積能力。

糾偏措施

1.功在日常。

英語偏科的緣由多半有兩點：第一，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成就感等與其他學(xué)科相比之下的不對等所帶來的學(xué)習(xí)愛好上的惡性循環(huán)；其次，學(xué)習(xí)能力、性格上的欠缺。有些人的規(guī)律思維和推理能力較強則理科就能學(xué)得輕松，而記憶能力和理解能力薄弱文科就會到處受挫。分析不學(xué)生生產(chǎn)生偏科的緣由，對癥下藥，強化一兩個月必定會有起色，然后不斷正面強化，隨著其學(xué)習(xí)壓力的增強和信念的增加會浮現(xiàn)良性的循環(huán)長進(jìn)。

2.外力支持。

同學(xué)的學(xué)習(xí)時光和精力總量是有限的，在時光上的此消彼長必定會引起成果上的波動。對一些偏科嚴(yán)峻的同學(xué)往往需要其他教師特殊是其強勢科目的教師的一段時光的支持。保障課內(nèi)學(xué)習(xí)效率是前提；釋放課外學(xué)習(xí)時光是大義。若能時不時地關(guān)注和激勵一下他弱勢學(xué)科的長進(jìn)狀況則效果會越發(fā)顯然。

總之，英語學(xué)習(xí)重在厚積薄發(fā)。英語教學(xué)也要有一顆望得見曙光、忍得住反復(fù)的耐心。

時光總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我越發(fā)熱愛自己所從事的這份教導(dǎo)工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

今年，我任教八班級班班的英語。這兩個班的同學(xué)的特點就是兩極分化嚴(yán)峻，每個班僅有幾名成果稍好的同學(xué)，其余成果都較差。比較嚴(yán)峻的是四班。這個班不僅后進(jìn)生較多，偏科的同學(xué)也不少，而且很嚴(yán)峻。英語是中同學(xué)的一門主課，無論是小學(xué)、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)辦法，在教學(xué)中努力做到以下幾點：

第一、確立同學(xué)的主體地位

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思量，代替同學(xué)明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感觸事物，自己觀看、分析、思量，從而明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂觀互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

其次、使同學(xué)明了學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語言的目的和意義。要同學(xué)了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要，假如我們不懂英語會怎樣？惟獨同學(xué)自覺地把自己的抱負(fù)與命運和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合同學(xué)的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最容易、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等舉行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)愛好

英語作為一門外語，對大多數(shù)同學(xué)而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)愛慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法，這種獨特的教學(xué)方式十分符合認(rèn)知邏輯，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)英語的樂觀性。此外我還實行了其它一些辦法，如盡多使用多媒體設(shè)備舉行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；協(xié)助班上的學(xué)生改英文名等等。使他們了解英語、喜愛?英語，從而培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

第四、樂觀制造語言情景

目前教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，注意對同學(xué)綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以同學(xué)為主體的故意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的邏輯。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探索性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動融入制造性的、故意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)同學(xué)的熱烈和愛好。不足之處：目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動的設(shè)計者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學(xué)思量的空間；學(xué)問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我樂觀加強自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，改變教導(dǎo)理念，建立以同學(xué)為本的教導(dǎo)觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素質(zhì)的人民老師。

第五、仔細(xì)備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、討論同學(xué)，舉行二次備課。雖然辛勞，但事實證實是值得的。

教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看所有，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到天天都有樂觀的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感觸到一種樂觀的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后堅持仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。對部分不自覺的學(xué)生還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

第六、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對來說，初中生比學(xué)校生自立性強，自尊心也逐漸增加，盼望得到敬重。師生之間惟獨相互敬重，相互相信，才干建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，交流和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的教師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無話不談，亮起心靈之光。

第七、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差

按以往閱歷，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進(jìn)入八班級以后，為此，我制定了詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案和目標(biāo)，對這部分學(xué)生舉行有方案的輔導(dǎo)。在我所教的三班同學(xué)中英語基礎(chǔ)較好的也有幾個，但有時候感覺不太穩(wěn)定。有個叫趙新的同學(xué)就是一個極好的例子。他英語基礎(chǔ)極好，就是有時候常常疏忽大意，所以原來改得90多分，他卻會由于粗心而得80幾分。為此我常常鼓舞教導(dǎo)他一定要改掉這個花毛病，否則會吃虧。在最后的期末考試中，他最終把成果穩(wěn)定住了，得了90分的高分。班里像這樣的同學(xué)不止一個。對他們我從來都是關(guān)照有加，最后這幾個成果優(yōu)秀的學(xué)生都沒有令我失望，而這個班的成果在三個水平相當(dāng)班里面向來都是名列前茅的，最后這次考試也不例外。對于另一個班，狀況就不同了。四班同學(xué)的特點就是偏科生較多。而且文理成果相差懸殊。舉個例子來說，班里有個同學(xué)叫彭耀丹，是個借讀生。他頭腦聰慧，理科成果極好，每次都得八九非常。就是英語成果每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心，并幫他分析緣由。可這個同學(xué)總是一副滿不在乎的樣子，有時候感覺真是哭笑不得，他為什么就不理解教師的苦心呢？最終又一次我對他發(fā)了火。由于雖然我一次一次的找他，可他還是把單詞背的稀里嘩啦。大概那一次他真的從心底受到了觸動。從那以后，學(xué)習(xí)態(tài)度居然轉(zhuǎn)變了許多。在期末考試中，居然最終考了一個及格分，令我很是欣慰。班里像他一樣的同學(xué)還有幾個，比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理輕文的同學(xué)，每次考試也都和彭耀丹一樣，總是差那么一點點。我對他們也有過失望，認(rèn)為他們的成果就那樣了?？勺鳛橐幻處煹呢?zé)任感，促使我對他們沒有放棄，我一如既往的關(guān)懷照看他們，常常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力最終沒有白費，在期末考試中這幾個偏科的同學(xué)的英語都考出了十分不錯的成果，令我很是欣慰。除了這幾個偏科的同學(xué)之外，我把其余英語成果較差的學(xué)生分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生舉行耐心指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的學(xué)生。對這部分人舉行課余時光個別輔導(dǎo)。因為實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較顯然。

一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明了到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到無數(shù)，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的長進(jìn)。

現(xiàn)在小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時候了。今年，我任教八班級(3)(4)班的英語。我所教的年級的同學(xué)的平均英語水平很低，無法與市區(qū)同學(xué)比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中同學(xué)的一門主課，無論是小學(xué)、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)辦法。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教導(dǎo)觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，教師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思量，代替同學(xué)明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。教師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感觸事物，自己觀看、分析、思量，從而明了任何一個道理和把握任何一條邏輯。于是我轉(zhuǎn)變一言堂，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂觀互動、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

其次，使同學(xué)明了學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個彌漫競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要終于取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞進(jìn)行，許多外國游客來旅游。假如我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們溝通，交流，更談不上有商業(yè)交易了。惟獨同學(xué)自覺地把自己的抱負(fù)與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好，這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最容易、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等舉行教學(xué)，使同學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比學(xué)校生自立性強，自尊心也逐漸增加，盼望得到敬重。師生之間惟獨相互敬重，相互相信，才干建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的’愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，交流和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的教師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好伴侶，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉和氣覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛?，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。反之，同學(xué)就不喜愛?，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可自立的見解，對他們更要注重教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的凹凸，和一定的動作表情，盡量引起同學(xué)的注重和愛好。當(dāng)同學(xué)回