初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)

Word文檔初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨數(shù)學(xué)訓(xùn)練工的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場所；因?yàn)橛心悖覀儾庞姓宫F(xiàn)自我的最佳舞臺(tái)；因?yàn)橛心悖覀儾拍軐W(xué)習(xí)、工作兩不誤；因?yàn)橛心?我們才能快速地成長；因?yàn)橛心恪?/p>

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修賜予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，xx教研室于x月15日下午召開參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科、簡報(bào)編寫組成員會(huì)議，會(huì)議爭論并確定了對(duì)于xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進(jìn)行深化的探討，各班主任樂觀發(fā)言，為培訓(xùn)順當(dāng)開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂觀尋求解決問題的方法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組長網(wǎng)上檢查,電話督促的工作方法，為xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順當(dāng)?shù)拈_展供應(yīng)了有利的保障。緊接著在x月19日下午，學(xué)校xx班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在試驗(yàn)會(huì)議室召開了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，班主任具體講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地溝通和爭論，大家分擔(dān)著存在的困難、共享著能參與這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最終大家表示，肯定會(huì)合理支配時(shí)間，克服一切困難，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、談天等途徑準(zhǔn)時(shí)了解各學(xué)員的狀況，對(duì)存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)覺有的沒有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種緣由已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對(duì)好的現(xiàn)象賜予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，如羅xx老師作為我們班的簡報(bào)編輯員，在第一階段結(jié)束后，自己覺得自己在簡報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的學(xué)問未把握好，覺得自己所編輯的簡報(bào)與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報(bào)編輯，利用暑假最終兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡報(bào)中的簡報(bào)攬勝。

指導(dǎo)老師梁xx老師在研修過程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改和鼓舞，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱始終高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級(jí)的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡方法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級(jí)溝通中說到越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)。學(xué)員們種種克服困難的方法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅xx、馮xx、鄧xx、韋xx、陸xx等。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論學(xué)問、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)問舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們累并歡樂著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！

在此我代表我們xx縣學(xué)校數(shù)學(xué)xx班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專家們表示誠心的感謝！我們xx學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練肯定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩！G更多精選總結(jié)閱讀

2022年學(xué)校數(shù)學(xué)研修總結(jié)

遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練工的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們感謝你，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場所；因?yàn)橛心悖覀儾庞姓宫F(xiàn)自我的最佳舞臺(tái)；因?yàn)橛心?，我們才能學(xué)習(xí)、工作兩不誤；因?yàn)橛心?，我們才能快速地成長；因?yàn)橛心恪?/p>

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修賜予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科班主任、簡報(bào)編寫組成員會(huì)議，會(huì)議爭論并確定了對(duì)于XX年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進(jìn)行深化的探討，各班主任樂觀發(fā)言，為培訓(xùn)順當(dāng)開展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樂觀尋求解決問題的方法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各班級(jí)分4個(gè)小組學(xué)習(xí)，小組長網(wǎng)上檢查,電話督促的工作方法，為XX年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順當(dāng)?shù)拈_展供應(yīng)了有利的保障。緊接著在8月19日下午，學(xué)校0602班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在試驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室召開了XX年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，班主任具體講解了XX年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地溝通和爭論，大家分擔(dān)著存在的困難、共享著能參與這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最終大家表示，肯定會(huì)合理支配時(shí)間，克服一切困難，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、談天等途徑準(zhǔn)時(shí)了解各學(xué)員的狀況，對(duì)存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)覺有的老師沒有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話督促其完成作業(yè)，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外—這三個(gè)老師由于種種緣由已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對(duì)好的現(xiàn)象賜予準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，如羅曉萍老師作為我們班的簡報(bào)編輯員，在第一階段結(jié)束后，自己覺得自己在簡報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的學(xué)問未把握好，覺得自己所編輯的簡報(bào)與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報(bào)編輯，利用暑假最終兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡報(bào)中的簡報(bào)攬勝。

指導(dǎo)老師梁華亮老師在研修過程中，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的批改和鼓舞，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱忱始終高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級(jí)的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡方法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí)，有的白天沒方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí)，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級(jí)溝通中說到越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí)。學(xué)員們種種克服困難的方法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華等。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí)，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論學(xué)問、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)學(xué)問舞動(dòng)的平臺(tái)上，我們?nèi)繀⑴c研修的學(xué)員們累并歡樂著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天！

在此我代表我們廣西鹿寨縣學(xué)校數(shù)學(xué)0602班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專家們表示誠心的感謝！我們鹿寨學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練肯定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩！

學(xué)校數(shù)學(xué)老師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名青年都師的我，在這次培訓(xùn)中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來談一下我的收獲：

一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)了老師的師德修養(yǎng)，以及老師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一名老師，特殊是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了很多做一名好老師的基本條件。我也肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，以身作責(zé)的。

二、老師共性問題及問題的自我調(diào)適方面：作為一名老師，我們每天都要與同學(xué)打交道，在與同學(xué)接觸的同時(shí)，不免公消失很多問題，這些問題有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個(gè)好的心態(tài)，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提，這樣我們才能保證在處理問題的時(shí)候不消失偏激。在這些問題面前，我們有時(shí)也會(huì)意氣用事，讓自已的共性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清晰的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的共性問題，這是處理好事情的前提條件。

三、在學(xué)習(xí)了一些老師的基本素養(yǎng)的要求之后，我們還針對(duì)于各科學(xué)習(xí)了各科的相關(guān)學(xué)問。針對(duì)于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是敏捷多樣的，首先數(shù)學(xué)針對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課，肯定要專心備課，特殊是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要，備同學(xué)，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)討論，我們作為老師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形，以及函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習(xí)，講明白在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，使我收獲頗深。

本次學(xué)習(xí)對(duì)于我這一名新老師來說，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中，通過和廣闊同行老師的溝通溝通，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱忱。感謝為我們供應(yīng)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師高級(jí)研修總結(jié)

基于問題與課例任務(wù)成于努力與同伴互助

一、全新的研修，全新的體驗(yàn)。

XX年11月28日，全省一百多名數(shù)學(xué)老師齊聚濟(jì)南，開展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí)。

晚上的破冰活動(dòng)，使每一個(gè)人都能感覺到，這100名老師都是全省學(xué)校數(shù)學(xué)界最優(yōu)秀的代表。這其中有多位齊魯名師、山東優(yōu)秀老師、山東創(chuàng)新人物、全國優(yōu)秀老師、全國課改試驗(yàn)先進(jìn)老師，更不乏山東教學(xué)能手、山東省特級(jí)老師、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等等，許多老師不僅在數(shù)學(xué)上赫赫出名，也有許多班級(jí)管理方面的省級(jí)專家。后面的研修，也進(jìn)一步證明白這是一個(gè)扎實(shí)務(wù)實(shí)的老師團(tuán)隊(duì)。

各級(jí)培訓(xùn)，越來越科學(xué)、務(wù)實(shí)，越來越需要耗費(fèi)精力，這大家都是早有心理預(yù)備的。但本次培訓(xùn)中精力付出之大，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了每一個(gè)人的預(yù)期。對(duì)于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的教導(dǎo)，也很盼望學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的閱歷。但開頭培訓(xùn)后，卻沒有和我想象的一樣——聽報(bào)告和觀摩優(yōu)秀課例，而是從一開頭就在做任務(wù)培訓(xùn)。整個(gè)培訓(xùn)都是圍圍著一個(gè)課例打磨綻開和結(jié)束的。三次備課、兩輪打磨、4段視頻制作、多個(gè)文本撰寫，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于討論主題的一次次策劃，從教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善到課堂觀看量表的細(xì)細(xì)斟酌，從課堂前臺(tái)的關(guān)注到背后理論的不斷深化，從任務(wù)分擔(dān)到共同完成制作。一個(gè)不一樣的研修，使我們感受到了許多從未有過的體驗(yàn)，給了我們很多不一樣的思索和震撼。

二、艱難的任務(wù)，共同的成果。

這次研修，是一次基于提高校本研修實(shí)效性的體驗(yàn)式的范例學(xué)習(xí)，這次研修，是一次基于任務(wù)完成的研修。

29日上午，高研班進(jìn)行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學(xué)院副院長陳小言、山東省中學(xué)校師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文、副主任劉文華、省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目執(zhí)行主任蔣敦杰、山東省中學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修學(xué)校項(xiàng)目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)訓(xùn)練課程討論中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上，專家和領(lǐng)導(dǎo)就明確的指出這次高級(jí)研修班的任務(wù)是為XX年全省學(xué)校數(shù)學(xué)老師全員遠(yuǎn)程研修開發(fā)課例資源。

開幕式只有20分鐘，很快就進(jìn)入了任務(wù)培訓(xùn)狀態(tài)。專家的報(bào)告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓(xùn)就顯示了任務(wù)的緊急。上午蔣教授的報(bào)告《老師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級(jí)研修》到12點(diǎn)，下午首都師范高校王尚志教授《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)幾個(gè)問題》到5:30，晚上梁承鋒教授《XX學(xué)校骨干老師高級(jí)研修目標(biāo)任務(wù)與課例討論變式應(yīng)用》到了10:30.盡管專家們都在強(qiáng)調(diào)如何開展工作，如何重要和辛苦，我們還是沒有進(jìn)入狀態(tài)。但王尚志教授的報(bào)告，讓大家很興奮，他探討的問題很實(shí)在，和一線老師的思索很接近，我們大多數(shù)人都不是第一次聽王教授的報(bào)告，但看得出這次報(bào)告還是給大家?guī)砹嗽S多思索和收益。而且后續(xù)的工作證明，王尚志教授的報(bào)告給大家的工作起了很好的指導(dǎo)作用。

第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例討論問題與討論任務(wù)——以課例打磨為載體的教學(xué)改進(jìn)思路》的報(bào)告，李教授從老師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型、專家型老師的成長路徑、課例與課例設(shè)計(jì)、課例討論問題與討論問題、觀課與評(píng)課等幾個(gè)方面作了深化的解讀。下午兩位參與過課例研修老師的現(xiàn)身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識(shí)到了責(zé)任之大和任務(wù)之重。

伴隨著兩天的報(bào)告，是大家對(duì)關(guān)注問題的爭論和澄清。很快，我們六個(gè)組各自確定了自己的討論主題，并進(jìn)行了去偽存真式的剝離和澄清，并撰寫了各自的研修方案。首席專家李紅婷教授的指導(dǎo)是特別重要的，而且貫穿任務(wù)全過程。李教授的指導(dǎo)詳細(xì)、清晰，高屋建瓴而且不厭其煩，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作，給大家?guī)砹撕艽蟮母袆?dòng)。

更多的時(shí)間留給了以小組為單位的工作團(tuán)隊(duì)。我們小組由16位老師組成，有四位來自濱州，有三位來自東營，有九位來自煙臺(tái)。其中由來自煙臺(tái)市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)試驗(yàn)學(xué)校部的邢成云老師和萊州市試驗(yàn)中學(xué)張延芳老師任指導(dǎo)老師，由來自東營市育才中學(xué)的劉江老師任組內(nèi)專家，依據(jù)工作需要，組內(nèi)又分為4個(gè)任務(wù)小組。

每一項(xiàng)任務(wù)都被分解為幾個(gè)部分來爭論和撰寫，然后再合成爭論，再經(jīng)指導(dǎo)老師、組內(nèi)專家把關(guān)后，再提交李教授審核，然后再審核定稿。課例打磨方案的制定，讓大家完全進(jìn)入了工作狀態(tài)，也了解了理論討論、行動(dòng)討論

和載體呈現(xiàn)的重要性。授課任務(wù)由煙臺(tái)三中分校的曲曉媛老師擔(dān)當(dāng)，她自我封閉了一天進(jìn)行獨(dú)立一備，其他人則對(duì)a視頻腳本進(jìn)行了細(xì)致的研討，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個(gè)遞進(jìn)的過程，我們進(jìn)行了錄音和會(huì)議記錄，想保持這個(gè)課例打磨的真實(shí)過程。在二備的過程中，大家各抒己見，充分爭論，很快達(dá)成了共識(shí)，二備很順當(dāng)，b腳本也很順當(dāng)完成了第一稿。

第一段集中研修，7天很快結(jié)束了。我們才發(fā)覺自己的節(jié)奏是那么緊急?；旧鲜欠块g、餐廳和工作室，每天從早上到深夜。多數(shù)人連樓也沒有走出去。第二階段是分散研修和錄課的時(shí)間。但每天大家還是第一時(shí)間上網(wǎng)溝通和學(xué)習(xí)。盡管錄課是在煙臺(tái)，大家還是克服困難參與了實(shí)地的課堂觀看。

12月21日，大家重聚濟(jì)南，進(jìn)行了觀課溝通，錄制b視頻和d視頻，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù)，并撰寫了課例學(xué)習(xí)導(dǎo)引等，最終一個(gè)完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順當(dāng)完成。

回顧整個(gè)過程，我們不得不說，每一項(xiàng)工作成果無不都是大家共同才智的結(jié)晶。每個(gè)小過程，我們組內(nèi)都進(jìn)行具體而明確的分工，而且這種分工特殊重視彼此的互助性。每位老師都特別樂觀仔細(xì)的完成各自的任務(wù)和幫助任務(wù)。任務(wù)是艱難的，但結(jié)果也是令人興奮的。

三、不同的體會(huì)，共同的收獲。

(一)這次研修，給了大家太多的感慨。

教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、聽課、評(píng)課本是老師最常常的工作，卻因沒有明確的問題引領(lǐng)，沒有客觀的觀看統(tǒng)計(jì)，沒有必要的理性思索，沒有更深一步的行動(dòng)和理論跟進(jìn)，使我們的校本研修擺脫不了低效的逆境，也鋪張了老師們的時(shí)間，也使得大家的水平和課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高。

聚焦問題，不僅需要理論的學(xué)習(xí)和思索，更需要真實(shí)、客觀和科學(xué)的關(guān)注，更需要行動(dòng)討論和逐步的跟進(jìn)踐行，在堅(jiān)決問題中，成長自己，促進(jìn)同學(xué)。

(二)這次研修，給了大家太多的感動(dòng)。