關于大學生中期考試的調(diào)查報告

關于大學生期中考試的調(diào)查報告大學生作為學生群體的主要部分，學習是最重要的事，但是經(jīng)歷了高考的磨礪之后，大學生對于自己的學習比較怠慢。因此為了查漏補缺，大學沿用了期中考試的制度。作為大學生的一員，個人比較支持大學生期中考試，但是現(xiàn)在大學生普遍厭學，對待考試的態(tài)度不認真。鑒于此背景開展了關于大學生期中考試的調(diào)查。調(diào)查目標為了進一步了解大學生對期中考試的看法，對期中考試的重視程度，以更好地有效地讓學生完成學業(yè)。同時為了更好地開展學校的教學活動，就期中考試的必要性、考試目的及考試內(nèi)容等各個問題開展了調(diào)查。調(diào)查過程本次主題是關于大學生期中考試的調(diào)查，主要采用了網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式，以重慶科技學院的在校大學生為樣本。設計調(diào)查問卷的時候，首先明確了此問卷的調(diào)查目的，然后確定了問卷的出發(fā)點。此次調(diào)查的是大學生對于期中考試的一個看法，就這個調(diào)查必須要明確其緊密相關的各種因素，針對這些因素再設計問卷。由于該調(diào)查涉及到對學校的一些規(guī)章制度的看法，所以為了避免調(diào)查者真實的填寫情況，在設計此問卷的時候應該注意其保密程度，因此采用了匿名填寫問卷。對于大學生期中考試這個現(xiàn)象，在當代大學中是一個不可或缺的過程，對于中期考試這個制度的看法每個學生的看法是不一樣的，大多數(shù)的女生比較聽話所以可能比較贊同期中考試，所以在設計問卷時考慮了性別因素。同時不同年級對于其認同可能也會不一樣，因為在現(xiàn)在的大學里存在一個普遍的現(xiàn)象就是年級越高厭學程度也相對于高些，所以問卷設計中也考慮了此問題，而至于其他問題則是通過咨詢同學對于期中考試的看法，并上網(wǎng)進行相關問題的查詢，最后整理收集到的信息并針對考試必要性、考試所遇到的作弊現(xiàn)象設計了問題。最后，我們不得不注意的是問卷設計時注意禮貌的稱謂，以及問卷內(nèi)容不易過多等問題。設計好問卷后通過網(wǎng)上填寫的方式，收集到了共35份問卷回復，對于調(diào)查結(jié)果進行了SPSS數(shù)據(jù)分析，通過分析發(fā)現(xiàn)問題并提出了建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn)調(diào)查對象此次調(diào)查的對象為重慶科技學院在校大學生，一共收到有效問卷35份，其中男生比例為28.57%，女生比例為71.43%。本次調(diào)查對象大二占80.00%，剩余分別是大一8.57%，大三11.43%，其中主要以文科類專業(yè)為主。調(diào)查分析在此次調(diào)查結(jié)果中，針對期中考試的必要性40.00%的同學認為有必要進行其中考試，持有無所謂、沒必要考試的觀點均占25.71%，其余同學則對此類問題沒有想過。換句話說其中一半以上的同學對于期中考試的必要性認識不夠深刻，才會出現(xiàn)沒想過此類問題、對考試持無所謂的態(tài)度。對此利用SPSS軟件研究了考試的必要性與性別及所在年級之間的是否存在一定的聯(lián)系。從下表可以得知P值為0.348是大于0.05的，也就是“請問您是大幾學生”與“您認為學校有期中考試的必要嗎？”這兩者之間不存在顯著差異，而對于性別與考試的必要性之間的P值為0.797，同樣遠大于0.05。也就是說對于考試必要性這一問題的看法，與性別及年級沒有太大的聯(lián)系，最主要的原因還是在于學生個人對該問題的看法。其中對于是否會在考試之間進行復習，77.15%的同學都表示會一定程度的復習知識。對此期中考試的作用有一定的體現(xiàn)，在一定程度上來說，可以對所學知識鞏固加強，達到查漏補缺的作用。獨立樣本檢驗方差方程的Levene檢驗均值方程的t檢驗差分的95%置信區(qū)間FSig.tdfSig.(雙側(cè))均值差值標準誤差值下限上限請問您是大幾的學生？假設方差相等4.764.045-1.95115.070-.405.207-.847.037假設方差不相等-1.1872.187.348-.405.341-1.758.948獨立樣本檢驗方差方程的Levene檢驗均值方程的t檢驗差分的95%置信區(qū)間FSig.tdfSig.(雙側(cè))均值差值標準誤差值下限上限您認為學校有期中考試的必要嗎？假設方差相等.325.572.26033.797.100.385-.683.883假設方差不相等.24915.301.807.100.401-.754.954在調(diào)查“在期中考試中，您是否發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象？”及“如果發(fā)現(xiàn)他人作弊，您會怎樣做？”時，我們從調(diào)查結(jié)果（圖1-1、圖1-2）可以直觀地看出有57.14%的同學都發(fā)現(xiàn)過他人作弊，而88.57%的同學都不會采取任何行動。就此可以發(fā)現(xiàn)學校的考試管理制度需要提高，因為保持考場紀律是非常重要的，只有這樣做才能達到公平公正。圖1-1圖1-2該調(diào)查問卷針對考試內(nèi)容設計了問題，首先是對內(nèi)容的調(diào)整問題，其中31.43%的同學認為應該增加開放性題目以減少死記硬背，51.43%的學生認為應該依據(jù)課程不同來設置，8.57%的學生認為應該保持現(xiàn)狀，剩余的8.75%的認為決定權在于老師，學生沒有說話權。針對考試內(nèi)容來看待老師對待中期考試的認真程度，可以從調(diào)查結(jié)果得出77.15%的學生都認為老師比較重視期中考試，因為從試卷的設計上符合平時上課內(nèi)容，能夠幫助學生查漏補缺，為以后的學習指明方向。對策與建議通過此次的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)了許多考試存在的問題，如作弊等。對于考試的內(nèi)容也存在著或大或小的問題，從調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有小部分的老師存在應付心理。針對這些問題提出自己的建議：完善考試的管理制度，嚴抓作弊同學，做到考試的公平性。在開放題的回答中，許多學生都提到了作弊問題，因為大家都認為這樣對于認真學習的同學很不公平，如果沒有認真學習的同學最后的考試成績比較好，這樣就會促使更多的同學去作弊。不要因為期中考試沒有期末考試重要就放松要求，期中考試的考場紀律也是一樣重要的。對于考試內(nèi)容，大多數(shù)同學都認為有必要增加開放性題目，這樣才能做到舉一反三，更加深刻地掌握我們學過的知識。特別是許多理工類的知識，需要鍛煉學生的應用能力，把書本的知識真正地用上而不只是記住而已。學校應該多組織學習類的活動，比如讀書活動，增加學習的氛圍以帶動學生去學習，而不是待在寢室里看劇、打游戲?？偨Y(jié)這次關于期中考試的調(diào)查，只是反映了重慶科技學院學風的一小部分，調(diào)查的人數(shù)比較少，存在著一定的偏差。但是以小見大，我們可以了解學風對一個學院來說是至關重要的。在今后的學風建設中，我們應該盡自己最大的努力提高