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文檔簡介

教學環(huán)節(jié)設(shè)計觀察量表執(zhí)教教師陳曦工作單位山東省恒泰縣第二小學執(zhí)教課題認識正負數(shù)觀察者

張艷工作單位

蓬萊市第二實驗小學觀課維度教學環(huán)節(jié)的設(shè)計觀察中心整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)時間分配是否合理？教學環(huán)節(jié)的設(shè)計是否有利于模型思想的滲透主要教學環(huán)節(jié)時間分配環(huán)節(jié)描述簡評一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

40秒

教師：今天老師要和大家一起上一節(jié)數(shù)學課，課題是：認識正負數(shù)（學生讀）（教師手勢蓋上正負兩字），再讀：認識數(shù)。教師：好極了。數(shù)，你認識嗎？說幾個聽聽。【學生任意說，如5、100、0.56、五分之一等等】原來我們認識的這些數(shù)都可以表示數(shù)量的多少。認識正負數(shù)，在數(shù)的前面加上正負又有怎樣特別的意義呢？這節(jié)課我們就來研究。

揭示課題，結(jié)構(gòu)化提出核心問題。二、獨立解決，初步感知

課前，讓學生自主完成。課上交流。可以用于前測，也可由此展開教學過程。三、動手操作，理解算理

四、分析概括，總結(jié)方法

五、鞏固拓展，應(yīng)用規(guī)律

判斷下列數(shù)是正數(shù)還是負數(shù)，并在數(shù)直線中找到它們。

六、課堂總結(jié)，回顧提升

備注：學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題觀察表（四）課題：除數(shù)是一位數(shù)的除法授課人：記錄人：時間：教學環(huán)節(jié)提出問題問題來源解決途徑主體問題記錄價值度學生教師觀察操作想象其他獨立互助教師ABC觀察操作想象其他講解演示活動

導入

1

2

探究新知1

2

3，4應(yīng)用1

2

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