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7.2節(jié)奏與旋律第七課共奏和諧樂(lè)章第三單元在集體中成長(zhǎng)思維導(dǎo)圖自主學(xué)習(xí)1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突?2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?3.怎樣排解角色沖突?(怎樣讓自己更好地融入集體?)4.小群體形成的原因及影響(積極、消極)?5、小群體與集體生活的關(guān)系?6.小團(tuán)體主義是如何產(chǎn)生的?對(duì)它的正確有的態(tài)度是什么?7、解決好集體生活中矛盾與沖突的意義?思考:個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?SHANQIU01我在多個(gè)集體中在社會(huì)在家里在學(xué)校我的角色我的責(zé)任思考:說(shuō)一說(shuō)在家里,在學(xué)校,在社會(huì)角色及責(zé)任孩子孝敬父母學(xué)生好好學(xué)習(xí)公民志愿服務(wù)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。1.為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突(原因)?(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體,每個(gè)集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任。(2)每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏,當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。一、我在多個(gè)集體中

小倩兩周前給校長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。在信中,她結(jié)合自己所在班級(jí)存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議。她的做法得到校長(zhǎng)的肯定,卻遭到一些同學(xué)的譏諷,有人甚至認(rèn)為她“出賣(mài)”了班集體。小倩是否“出賣(mài)”了集體?為什么?小雨是否“維護(hù)”了集體的榮譽(yù)?為什么?探究與分享:

小鑫上學(xué)遲到了,被學(xué)校值周生“逮”個(gè)正著。她“靈機(jī)一動(dòng)”,故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)。有的同學(xué)說(shuō):“小鑫真棒!維護(hù)了我們班的榮譽(yù)。辯題一:小倩是否“出賣(mài)”了班集體?辯題二:小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)?①小倩沒(méi)有”出賣(mài)”班集體,她的行為恰恰維護(hù)了班集體的利益。根據(jù)她的建議,學(xué)校可能會(huì)做出相應(yīng)的調(diào)整,及時(shí)解決存在的問(wèn)題,為班級(jí)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,推進(jìn)班級(jí)的良性發(fā)展。②小鑫的做法是錯(cuò)誤的,他這樣做非但沒(méi)有維護(hù)班集體的榮譽(yù),反而會(huì)對(duì)班集體的榮譽(yù)造成損害。這種行為損害了其他班級(jí)的利益,是不道德的。2.個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?(1)當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí),我們就可以順利地融入集體;(2)當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律不和諧時(shí),為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。(3)當(dāng)我們面對(duì)不同集體中角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí),角色之間的沖突就可能給我們帶來(lái)煩惱。一、我在多個(gè)集體中013.怎樣調(diào)節(jié)在不同集體中的角色沖突?(1)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體,或在其中的角色和責(zé)任的重要性;(2)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等;(3)從整體利益出發(fā),自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益,個(gè)人利益服從集體利益。SHANQIU02集體中的小群體有,例如,學(xué)習(xí)互助小組等。在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類(lèi)似的同學(xué),自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了小群體。例如,我們幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差不多,都希望提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī),經(jīng)?;ハ鄮椭捅舜私涣?。集體中的小群體(1)你所在的集體中也有小群體嗎?(2)你所在的小群體是怎樣形成的?1.小群體的形成?在集體生活中,一些志趣相投、個(gè)性相似,或者生活背景類(lèi)似的同學(xué),往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。二、集體中的小群體2.小群體的積極作用(1)在小群體中,大家相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會(huì)到歸屬感和安全感。(2)在小群體中,同伴之間相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)技能。

年級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)行動(dòng)一致,一下課便聚在一起,在考試過(guò)程中也互幫互助,只要其中一個(gè)人與他人發(fā)生爭(zhēng)端,另外幾人馬上出手相助。1、你是否喜歡和這些同學(xué)交往?2、這些“小群體”會(huì)給他們帶來(lái)怎樣的影響?易發(fā)揮正面作用易產(chǎn)生負(fù)面作用+江湖義氣將自身利益置于集體利益之上注意:當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),小群體的消極作用就會(huì)顯現(xiàn)。小群體小團(tuán)體(1)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí),其成員就會(huì)與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。(2)小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。(什么是小團(tuán)體主義)3.小群體的消極作用(1)面對(duì)這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見(jiàn)所“擾”,不為人言所“惑”,(2)明辨是非,堅(jiān)持正確的行為,堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)體主義。4.如何應(yīng)對(duì)小團(tuán)體主義?(或

如何正確處理小團(tuán)體主義和集體主義的沖突?)(2022·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題)獲得國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)后,他說(shuō)清華給予了他成長(zhǎng)發(fā)展的廣闊舞臺(tái),榮譽(yù)不僅是他個(gè)人的,也是核能研究團(tuán)隊(duì)的,更是清華這個(gè)大集體的。這告訴我們()①集體為個(gè)人發(fā)展搭建了平臺(tái)②個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的③個(gè)人與集體相互成就、共同成長(zhǎng)④要處理好在多個(gè)集體中的角色沖突A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A【答案】A【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)集體和個(gè)人之間的關(guān)系。①②③:榮譽(yù)不僅是他個(gè)人的,也是核能研究團(tuán)隊(duì)的,更是清華這個(gè)大集體的,旨在強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)人的作用。這告訴我們集體為個(gè)人發(fā)展搭建了平臺(tái);個(gè)人與集體相互成就、共同成長(zhǎng);個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的,①②③說(shuō)法正確;④:在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任,我們要處理好在多個(gè)集體中的角色沖突,④說(shuō)法正確與題不符;故本題選A。節(jié)奏與旋律集體中的小群體我在多個(gè)集體中怎樣排解角色沖突帶來(lái)的煩惱反對(duì)小團(tuán)體主義【課堂小結(jié)】不同的集體,不同的角色和責(zé)任小群體的形成個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系小群體與集體的關(guān)系((2022·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題)在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)堅(jiān)持()A.個(gè)人主義 B.小團(tuán)體主義 C.集體主義 D.小群體主義

c【答案】C【詳解】本題考查個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。A:個(gè)人主義是堅(jiān)持個(gè)人利益大于集體利益,

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