【新課程】《回憶魯迅先生（節(jié)選）》名師課件（第一課時）

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回憶魯迅先生（節(jié)選）蕭紅新課程同步教學系列課件第一課時一、預習積累生字詞1.讀準字音。舀（yǎo）揩（kāi）闔（hé）咳嗽（sòu）調(diào)羹（gēng）絞（jiǎo）肉薪（xīn）金校（jiào）對草率（shuài）抹（mǒ）殺深惡（wù）痛絕2.理解詞義?？H安頓展然存心草率悠然抹殺深惡痛絕不以為然二、先生印象原體驗

靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

——《自題小像》1.猜猜他是誰。

二、先生印象原體驗2.結合你的閱讀體驗，說說你印象中的魯迅是個怎樣的人。表情嚴肅目光犀利不茍言笑他是個性格剛毅、嚴肅冷峻的人文學家、思想家、革命家、斗士、民族魂……他是一位令我們仰視的偉人。那么，在蕭紅眼中，魯迅先生是個怎樣的人呢？我們先來了解一下作者的生平，再結合課文內(nèi)容看一看吧。三、作者其人初了解

蕭紅（1911—1942）,原名張迺瑩。為了反抗包辦婚姻離家出走，在魯迅先生的關愛和幫助下來到了上海，得到了魯迅生活上與文學上的大力扶持，與魯迅一家結下了深厚的情誼。她是魯迅先生精心培育的文學青年之一，受魯迅先生影響很大。主要作品有《生死場》《呼蘭河傳》《小城三月》等。魯迅先生還親自為蕭紅的成名作《生死場》寫了序言。

對蕭紅來說，魯迅先生亦師、亦父、亦友、亦知己。在魯迅先生逝世三周年時，蕭紅懷著誠摯而深沉的感情，寫下《回憶魯迅先生》，以獨特的視角，讓魯迅先生作為一個活生生的人回歸到普通的生活場景中，還原了魯迅先生的生命本真，使魯迅先生的形象更加鮮活、真實、可愛。四、先生形象細揣摩14個描寫魯迅的片段：笑聲明朗；走路輕捷；夜談沉思，囑咐許先生送我；飲食喜好；輕松玩笑；讀青年來信；不在乎校樣；看電影；翻書即休息；徹夜工作；吃魚丸；包書；病中工作。1個描寫許先生的片段：許先生終日忙碌?；顒右唬耗x課文，用簡潔的語言概括全文15個片段的內(nèi)容。（言之有理即可）活動二：用思維導圖的形式，按照魯迅先生的不同身份，梳理其行事的方式和特點。導圖樣例活動三：日常生活中的魯迅先生看重什么？不看重什么？請勾畫相關內(nèi)容，用簡潔的語言概括。朋友晚歸的安全、妻子的意見、青年人的成長、實證別人的觀點、留給人類更多等。自己的原稿和校樣、自己耗時等電車、自己的休息等?？粗氐氖牵翰豢粗氐氖牵夯顒铀模和ㄟ^以上學習，我們已經(jīng)初步認識了魯迅先生的為人。下面，我們來一起品讀細節(jié)，真正走近他。請默讀課文，勾畫關鍵語句，用心品讀，并做批注，感受魯迅先生的“平凡”與“可親”。____________________________________________________________________________________________________________________________________三個動詞生動刻畫出魯迅先生行動敏捷1.“他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腳就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！北砻鲃幼鲿r間極短、迅速，可見其性格果斷利落1.“他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腳就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！睂懗隽唆斞赶壬c朋友相談甚歡，笑聲很大，極具沖擊力，展現(xiàn)了他的樂觀、爽朗。2.“一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來?！?.“一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來?！比绻麑ⅰ皼_”替換為“傳”，表達效果有什么不同？小組內(nèi)討論一下吧。多么可愛的動作！先生像孩子一樣敬重、依賴著妻子魯迅先生在意、尊重妻子的看法3.“魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：‘我再吃幾個嗎？’”五、作者情感深品悟

追憶逝者是殘酷的，但蕭紅卻能將其寫得很溫馨。她將豐富深刻的情感全部注入到了淡如流水的文字中。請同學們在文中尋找并勾畫出蘊含作者真摯情感的語句，用心品讀，并為其做批注，體察文字背后的情味。1.“一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了?！弊髡邔︳斞赶壬膽涯钪槭呛畹?，這淡淡的一句話，能讓人看出魯迅先生一直活在她心中。2.“那包方方正正的，連一個角也不準歪一點或扁一點，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！北憩F(xiàn)了魯迅先生一絲不茍的品質(zhì)?！斑B……也……”的運用，透露出蕭紅對魯迅先生做事如此細致的敬佩。3.“魯迅先生必得休息的，須藤老醫(yī)生是這樣說的。可是魯迅先生從此不但沒有休息，并且腦子里所想的更多了，要做的事情都像非立刻就做不可……”“必得休息”的魯迅先生不但沒有休息，反而想得更多，還非立刻就做不可，這一方面透露出蕭紅對魯迅先生的敬重，另一方面也讓我們感受到她對魯迅先生身體狀況的關注、擔心。

作者蘊含在字里行間的真摯情感是復雜的、深沉的：對先生亦父亦師的關心依賴對先生高尚人格的敬重欽佩對先生離世的悠遠追念對先生忘我工作的憐愛疼惜對先生賞識關心自己的感動感恩你還能想到其他方面嗎？

課堂研討：作者抒情的方式有什么不同尋常之處？