整理2017江蘇《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》(題目和答案)

./〔整理2017XX省高校教師崗前培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程-《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》<題目和答案>一、單選題1．以下不屬于陶行知對(duì)教師的職業(yè)道德的言論是<>.<30分>A、"捧著一顆心來(lái),不帶半根草去"B、"活到老,學(xué)到老,教到老,做到老"C、"共學(xué),共事,共修養(yǎng)"D、"以學(xué)術(shù)為惟一之目的"標(biāo)準(zhǔn)答案:D2．"兼容并包"的辦學(xué)思想由<>提出.<30分>A、南懷瑾B、張謇C、蔡元培D、馮友蘭標(biāo)準(zhǔn)答案:C3.1954年8月,<>通過(guò)了《國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》.<30分>A、國(guó)際教師協(xié)會(huì)第16次會(huì)議B、國(guó)際教師協(xié)會(huì)第19次會(huì)議C、國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第16次會(huì)議D、國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)第19次會(huì)議標(biāo)準(zhǔn)答案:D4.1966年10月,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了<>.<30分>A、《國(guó)際教師團(tuán)體協(xié)商委員會(huì)教師憲章》B、《關(guān)于教師地位的建議》C、《關(guān)于教師作用的變化及其對(duì)教學(xué)專業(yè)的職前教育、在職教育的影響的建議》D、《教師工作法則》標(biāo)準(zhǔn)答案:B5.2007年,英國(guó)最大的教師組織——全國(guó)教師聯(lián)聯(lián)盟<NationalUnionofTeachers,NUT>給其成員發(fā)放了一個(gè)手冊(cè),詳細(xì)列舉了一些教師可能不太注意或容易忽視的行為.NUT告誡教師:<>.<30分>A、專業(yè)的教師應(yīng)該避免瀆職行為,教師發(fā)生瀆職行為將面臨調(diào)查和懲罰B、專業(yè)的教師應(yīng)有專業(yè)的行為,應(yīng)該維護(hù)教師專業(yè)的地位,以專業(yè)的方式解決教師之間的爭(zhēng)端.C、專業(yè)教師應(yīng)該避免失職行為,保護(hù)學(xué)生的安全是教師最基本的責(zé)任D、教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由追求學(xué)問(wèn),并在其面前以最高的學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律標(biāo)準(zhǔn)答案:B6.20世紀(jì)20年代以來(lái),美國(guó)一些學(xué)者系統(tǒng)地分析了教師應(yīng)具有的道德人格和職業(yè)品質(zhì).韋伯和卡塔斯歸納總結(jié)了25項(xiàng)教師應(yīng)具有的職業(yè)品質(zhì),以下哪個(gè)不被這些品質(zhì)包括<>.<30分>A、整潔B、細(xì)心C、勤奮D、健康標(biāo)準(zhǔn)答案:C7.制訂了《香港教育專業(yè)守則》是香港的<>.<30分>A、教育者專業(yè)籌備委員會(huì)B、教育專業(yè)守則籌備委員會(huì)C、教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)D、教育工作者守則籌備委員會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案:C8.香港的"教育工作者專業(yè)守則籌備委員會(huì)",簡(jiǎn)稱<守則籌委會(huì)>,工作歷時(shí)3年經(jīng)過(guò)廣泛的諮詢,制訂了《香港教育專業(yè)守則》,此手冊(cè)是公布于<>.<30分>A、1990年10月B、1987年6月C、1990年6月D、1987年10月標(biāo)準(zhǔn)答案:A9.以下關(guān)于XX高校教師職業(yè)道德建設(shè)的說(shuō)法,正確的是<>.<30分>A、從自我、他人、團(tuán)體、自然環(huán)境等與教師個(gè)人有關(guān)的方面展開B、基本上是以個(gè)人為圓心,具有一般倫理道德要求的共同特征.C、每一所學(xué)校規(guī)范要求有所不同D、1952年通過(guò)《教師倫理綱領(lǐng)》標(biāo)準(zhǔn)答案:C10."愛(ài)國(guó)"是一個(gè)公民對(duì)<>的深厚情感.愛(ài)國(guó)就是熱愛(ài)自己的國(guó)家,就是熱愛(ài)你生于斯長(zhǎng)于斯的國(guó)家.<30分>A、國(guó)家和社會(huì)B、社會(huì)和民族C、國(guó)家和同胞D、國(guó)家和民族標(biāo)準(zhǔn)答案:D11.關(guān)于愛(ài)國(guó)主義與個(gè)人利益,錯(cuò)誤的是<>.<30分>A、愛(ài)國(guó)主義的情感具有無(wú)私性,就沒(méi)有個(gè)人利益B、愛(ài)國(guó)主義不排斥個(gè)人利益C、個(gè)人利益與國(guó)家利益的兼顧D、當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí),愛(ài)國(guó)主義道德規(guī)范要求個(gè)人利益服從祖國(guó)利益標(biāo)準(zhǔn)答案:A12.守法作為公民的道德規(guī)范是由<>的關(guān)系決定的.<30分>A、法律與素養(yǎng)B、法律與道德C、素養(yǎng)與道德D、法律與規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案:B13．中國(guó)人民大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生、XX航空大學(xué)黨委書記王國(guó)炎、XX大學(xué)校長(zhǎng)周文斌、XX中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)范昕建的事件說(shuō)明了,高校教師要<>.<30分>A、愛(ài)國(guó)B、守法C、敬業(yè)D、愛(ài)生標(biāo)準(zhǔn)答案:B14.關(guān)于愛(ài)國(guó)與愛(ài)人民的表述,錯(cuò)誤的是<>.<30分>A、沒(méi)有人民內(nèi)涵和人民利益的愛(ài)國(guó)主義是虛偽的,是無(wú)法凝聚人民愛(ài)國(guó)熱情的.B、愛(ài)國(guó)主義的核心要義就是愛(ài)人民,就是要給予人民安全、幸福、利益C、人民是國(guó)家要素中第一要素,是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力D、愛(ài)人民才是最大的愛(ài)國(guó),愛(ài)人民才是真正的愛(ài)國(guó),愛(ài)國(guó)是愛(ài)國(guó)主義的核心要義標(biāo)準(zhǔn)答案:D15．習(xí)近平指出,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié).在新的時(shí)代條件下,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須把<>作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn).<30分>A、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定C、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)D、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案:D16.關(guān)于愛(ài)國(guó)與愛(ài)人民的表述,錯(cuò)誤的是<>.<30分>A、沒(méi)有人民內(nèi)涵和人民利益的愛(ài)國(guó)主義是虛偽的,是無(wú)法凝聚人民愛(ài)國(guó)熱情的.B、愛(ài)國(guó)主義的核心要義就是愛(ài)人民,就是要給予人民安全、幸福、利益C、人民是國(guó)家要素中第一要素,是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力D、愛(ài)人民才是最大的愛(ài)國(guó),愛(ài)人民才是真正的愛(ài)國(guó),愛(ài)國(guó)是愛(ài)國(guó)主義的核心要義標(biāo)準(zhǔn)答案:D17．習(xí)近平指出,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié).在新的時(shí)代條件下,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須把<>作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn).<30分>A、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定C、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)D、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案:D18．我國(guó)<>指出,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命.<30分>A、《教師法》第三條B、《高等教育法》第三條C、《教師法》第十三條D、《高等教育法》第十三條標(biāo)準(zhǔn)答案:A19．教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè).這是對(duì)教師職業(yè)性質(zhì)的規(guī)定,也是對(duì)教師<>作出的一種原則上的規(guī)定.<30分>A、職業(yè)理想B、職業(yè)素養(yǎng)C、道德理想D、道德素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)答案:A20．高校的人才培養(yǎng)活動(dòng)不是孤立的知識(shí)傳授活動(dòng),而是結(jié)合一定的思想政治文化傳授、理想道德文化傳播以及愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共產(chǎn)主義觀念方面的教育活動(dòng),這是我國(guó)教育方針對(duì)于高校人才培養(yǎng)活動(dòng)的<>.<30分>A、基本要求B、基本規(guī)范C、道德要求D、道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)答案:A21．高校教師在開始教育教學(xué)活動(dòng)、特別是課堂講授之前,首先要明確<>,使知識(shí)傳授的目標(biāo)服務(wù)于國(guó)家要求,這樣的教育活動(dòng)就不會(huì)迷失方向,而且更有針對(duì)性.<30分>A、教育的根本目標(biāo)B、國(guó)家道德教育的目標(biāo)C、國(guó)家興辦教育的目標(biāo)D、我國(guó)素質(zhì)教育的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案:C22．關(guān)于愛(ài)國(guó)與愛(ài)人民的表述,錯(cuò)誤的是<>.<30分>A、沒(méi)有人民內(nèi)涵和人民利益的愛(ài)國(guó)主義是虛偽的,是無(wú)法凝聚人民愛(ài)國(guó)熱情的.B、愛(ài)國(guó)主義的核心要義就是愛(ài)人民,就是要給予人民安全、幸福、利益C、人民是國(guó)家要素中第一要素,是國(guó)家進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力D、愛(ài)人民才是最大的愛(ài)國(guó),愛(ài)人民才是真正的愛(ài)國(guó),愛(ài)國(guó)是愛(ài)國(guó)主義的核心要義標(biāo)準(zhǔn)答案:D23．習(xí)近平指出,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié).在新的時(shí)代條件下,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,必須把<>作為重要著力點(diǎn)和落腳點(diǎn).<30分>A、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展B、祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定C、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)D、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案:D24.我國(guó)<>指出,教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命.<30分>A、《教師法》第三條B、《高等教育法》第三條C、《教師法》第十三條D、《高等教育法》第十三條標(biāo)準(zhǔn)答案:A25.一個(gè)人如果充滿積極的、正面的心理特質(zhì),他就能消除或減少消極的、負(fù)面的心理特質(zhì),將有助于形成<>的職業(yè)態(tài)度.<30分>A、正確B、穩(wěn)定C、持續(xù)D、高尚標(biāo)準(zhǔn)答案:A26.上世紀(jì)50、60年代的人都愛(ài)穿軍裝,是哪時(shí)的人們對(duì)軍人有較高的贊美.平時(shí)似乎沒(méi)有人愿意穿行業(yè)制服.究其原因,都是"<>"日趨淡化的明顯體現(xiàn).<30分>A、職業(yè)信仰B、職業(yè)榮譽(yù)C、職業(yè)認(rèn)同D、職業(yè)功能標(biāo)準(zhǔn)答案:B27.教師的關(guān)愛(ài)能大學(xué)生是促進(jìn)大學(xué)生的<>成長(zhǎng).<30分>A、能力B、知識(shí)C、情感D、品德標(biāo)準(zhǔn)答案:D28.因此,高校教師應(yīng)常以服務(wù)為宗旨,把對(duì)大學(xué)生的愛(ài)融于高質(zhì)量的服務(wù)過(guò)程中,這是師愛(ài)<>的體現(xiàn).<30分>A、服務(wù)性B、無(wú)私性C、偉大性D、真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)答案:A29."2016年最美教師"是<><30分>A、陳予恕B、張莉莉C、高青D、黃大年標(biāo)準(zhǔn)答案:A30.對(duì)高校教師而言,人才培養(yǎng)是<>,科學(xué)研究是做好人才培養(yǎng)工作的<><30分>A、前提條件,核心B、基礎(chǔ),保障C、核心,前提條件D、保障,基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)答案:C31.以下關(guān)于陶行知對(duì)愛(ài)生的描述是<><30分>A、工人愛(ài)機(jī)器,農(nóng)民愛(ài)土地,解放軍愛(ài)武器,那么教師就應(yīng)該愛(ài)大學(xué)生.B、師愛(ài)是教育者基于對(duì)職業(yè)的理解,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和道德,在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的一種超越血緣關(guān)系的愛(ài),它是以受教育群體為對(duì)象,在教育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種高尚的道德境界、執(zhí)著的敬業(yè)精神、富于人道的教育藝術(shù)和對(duì)自我職業(yè)行為充分肯定的價(jià)值取向.C、真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處.D、教學(xué)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞.標(biāo)準(zhǔn)答案:C32."真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處."是<>所述<30分>A、陶行知B、馮友蘭C、胡適D、蔡元培標(biāo)準(zhǔn)答案:A33.高校必須把立德樹人擺在人才培養(yǎng)工作的<>位置.<30分>A、基礎(chǔ)B、重要C、中心D、首要標(biāo)準(zhǔn)答案:C34.把育人看成是教學(xué)工作之外的一項(xiàng)工作,這就割斷了教書育人之間的有機(jī)的<>,從而會(huì)產(chǎn)生那種"只教書、不育人"或"教師教書、黨政干部、輔導(dǎo)員育人"的傾向.<30分>A、必然聯(lián)系B、內(nèi)在聯(lián)系C、相對(duì)聯(lián)系D、重要聯(lián)系標(biāo)準(zhǔn)答案:B35.教書育人就是要<>的育人.<30分>A、有目的B、有意識(shí)C、有選擇D、有方向標(biāo)準(zhǔn)答案:B36.其次,教書本身包含著育人的意義,教好書是育人的<>.<30分>A、核心B、基礎(chǔ)C、結(jié)果D、內(nèi)涵ABCD標(biāo)準(zhǔn)答案:B37.從教育手段上看,教書育人是一種持續(xù)行為,主要有兩個(gè)途徑:一是通過(guò)高校教師課堂內(nèi)外的教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)的各環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn);二是通過(guò)言傳身教來(lái)完成,其中<>.<30分>A、身教輕于言傳B、言傳重于身教C、身教重于言傳D、言傳輕與身教標(biāo)準(zhǔn)答案:C38.關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》中提到允許高校教師"<>"獲得合法收入.<30分>A、從事兼職工作B、從事多點(diǎn)教學(xué)C、從事課后兼職D、從事多樣教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案:B39.知行合一的思想符合當(dāng)前<>人才培養(yǎng)的要求.<30分>A、精英型B、應(yīng)用型C、大眾型D、實(shí)踐型標(biāo)準(zhǔn)答案:B40.關(guān)于實(shí)行以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》中提到允許科研人員"<>"獲得合法收入.<30分>A、從事多點(diǎn)教學(xué)B、從事課后兼職C、從事兼職工作D、從事多樣教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案:C41.建立高校、家庭和<>相結(jié)合的外部協(xié)同機(jī)制.<30分>A、個(gè)人B、組織C、單位D、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案:D42.在"三位一體"的育人機(jī)制中,<>是"教書育人"的領(lǐng)導(dǎo)核心,學(xué)校輔導(dǎo)員、專職思想政治教育工作者、專業(yè)教師是"教書育人"的中堅(jiān)力量.<30分>A、校領(lǐng)導(dǎo)B、黨委C、院領(lǐng)導(dǎo)D、教授標(biāo)準(zhǔn)答案:B43.<>是教書育人的重要途徑.<30分>A、實(shí)踐育人B、精神文明建設(shè)C、教學(xué)與科研結(jié)合D、全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案:C44.廣義上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對(duì)于科研和學(xué)術(shù)問(wèn)題具有的<>的態(tài)度和行為.<30分>A、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范B、實(shí)事求是C、勇于創(chuàng)新D、循規(guī)蹈矩標(biāo)準(zhǔn)答案:B45.學(xué)術(shù)活動(dòng)是理性和<>的活動(dòng),來(lái)不得虛假和浮躁.<30分>A、真實(shí)B、重要C、復(fù)雜D、嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)答案:D46.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是一切學(xué)術(shù)活動(dòng)的<>邏輯.<30分>A、外在B、根本C、基礎(chǔ)D、內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)答案:D47."大家常說(shuō),學(xué)術(shù)是老老實(shí)實(shí)的東西,不能攙半點(diǎn)假.通過(guò)個(gè)人努力或集體努力,老老實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn),得出的結(jié)果必須是實(shí)事求是的.這樣做,就算是有學(xué)術(shù)良心."出自季羨林先生的<><30分>A、《我的學(xué)術(shù)報(bào)告》B、《我的學(xué)術(shù)總結(jié)》C、《我的學(xué)術(shù)綱要》D、《我的學(xué)術(shù)小結(jié)》標(biāo)準(zhǔn)答案:B48.廣泛與社會(huì)溝通、交往,為社會(huì)提供有效服務(wù),進(jìn)而從社會(huì)獲取支持學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的<>,這已成為絕大多數(shù)高校的價(jià)值取向.<30分>A、機(jī)會(huì)B、動(dòng)力C、資源D、需求標(biāo)準(zhǔn)答案:C49.高校教師服務(wù)社會(huì)指的是高校教師除了完成自己在校內(nèi)的本職工作外,利用自己的<>服務(wù)于社會(huì)企事業(yè)單位、學(xué)術(shù)組織、社區(qū)活動(dòng)等勞動(dòng)活動(dòng).<30分>A、工作后的時(shí)間B、興趣愛(ài)好C、學(xué)科專業(yè)特長(zhǎng)D、熱情與干勁標(biāo)準(zhǔn)答案:C50."教學(xué)和科研的統(tǒng)一性"原則是由<>提出的.<30分>A、杜威B、盧梭C、布魯納D、威廉·洪堡標(biāo)準(zhǔn)答案:D51.無(wú)論哪種社會(huì)服務(wù)類型,教師在服務(wù)社會(huì)過(guò)程中,都需要對(duì)自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行"重構(gòu)"、"<>",是教師不斷專業(yè)化、不斷提高的過(guò)程.<30分>A、改組B、改建C、改造D、改善標(biāo)準(zhǔn)答案:A52.2016年5月30日,中共中央組織部決定,追授XX農(nóng)業(yè)大學(xué)<>教授"全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào).<30分>A、王保國(guó)B、李保國(guó)C、張保國(guó)D、郭保國(guó)標(biāo)準(zhǔn)答案:B53.<>是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)基本要求.<30分>A、愛(ài)護(hù)學(xué)生B、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)C、不斷學(xué)習(xí)D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案:D54."革命第一,工作第一,他人第一"是毛澤東對(duì)于<>的贊揚(yáng).<30分>A、楊昌濟(jì)B、徐特立C、蔡元培D、李大釗標(biāo)準(zhǔn)答案:B55.高校教師的心理健康水平對(duì)<>有直接影響<30分>A、學(xué)習(xí)氛圍B、在校學(xué)生C、學(xué)習(xí)興趣D、學(xué)習(xí)成果標(biāo)準(zhǔn)答案:B56.高校教師為人師表的要求有德、言、<>、行<30分>A、貌C、學(xué)D、授標(biāo)準(zhǔn)答案:B57.在《教師資格條例》中,第十九條規(guī)定:有下列情形之一的,由<>級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格:<一>弄虛作假、騙取教師資格的;<二>品行不良、侮辱學(xué)生,影響惡劣的.<30分>A、校B、鄉(xiāng)C、縣D、市標(biāo)準(zhǔn)答案:C58.高校教師職業(yè)的<>是承擔(dān)道德責(zé)任的學(xué)理性依據(jù).<30分>A、學(xué)術(shù)性B、道德性C、多樣性D、統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案:A59.高等學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)不端行為作出處理決定,應(yīng)當(dāng)制作<>.<30分>A、處理公告B、處理文件C、處理決定書D、處理通知標(biāo)準(zhǔn)答案:C60.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)<>的認(rèn)定結(jié)論和處理建議,結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重,依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人作出處理或提出處理建議.<30分>A、學(xué)術(shù)委員會(huì)B、高效管理辦法C、校領(lǐng)導(dǎo)D、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)答案:A61.<>是教師行為的道德價(jià)值的仲裁者,對(duì)教師的職業(yè)行為與素質(zhì)具有制裁與激勵(lì)、教育與監(jiān)督作用.<30分>A、高校教師道德考評(píng)B、高校教師學(xué)術(shù)委員會(huì)C、高校教師監(jiān)督委員會(huì)D、高校教師職業(yè)能力考評(píng)E、法律標(biāo)準(zhǔn)答案:A62.事業(yè)單位是國(guó)家為了社會(huì)公益目的,由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦的,從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的杜會(huì)<>組織<30分>A、盈利B、服務(wù)C、公益D、教育標(biāo)準(zhǔn)答案:B63.國(guó)家從來(lái)就不是一個(gè)抽象的概念,而是由政黨、民眾、制度、山川湖泊等組成.國(guó)家組成要素就是完整的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容.愛(ài)國(guó)主義并不僅僅是指愛(ài)國(guó)家的某一項(xiàng)要素,也不是僅僅愛(ài)一些自己需要的或喜歡的要素.說(shuō)明愛(ài)國(guó)要素之間具有<>.<30分>A、整體性與局部性B、大體性與局部性C、整體性與統(tǒng)一性D、局部性與統(tǒng)一性標(biāo)準(zhǔn)答案:C64."不經(jīng)過(guò)黑暗的人,不知道光明的可貴;不經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬酷寒的人,不知道春日的可親"是以下的<>所述?<30分>A、華羅庚B、瞿葆奎C、魯迅D、周承佑標(biāo)準(zhǔn)答案:A65.全球的平均高敬業(yè)度比例是14%,中國(guó)員工只有<>的被認(rèn)為具有高敬業(yè)度.<30分>A、4%B、6%C、8%D、10%標(biāo)準(zhǔn)答案:C66.上世紀(jì)50、60年代的人都愛(ài)穿軍裝,是哪時(shí)的人們對(duì)軍人有較高的贊美.平時(shí)似乎沒(méi)有人愿意穿行業(yè)制服.究其原因,都是"<>"日趨淡化的明顯體現(xiàn).<30分>A、職業(yè)信仰B、職業(yè)榮譽(yù)C、職業(yè)認(rèn)同D、職業(yè)功能標(biāo)準(zhǔn)答案:B67.因此,高校教師應(yīng)常以服務(wù)為宗旨,把對(duì)大學(xué)生的愛(ài)融于高質(zhì)量的服務(wù)過(guò)程中,這是師愛(ài)<>的體現(xiàn).<30分>A、服務(wù)性B、無(wú)私性C、偉大性D、真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)答案:A68.關(guān)愛(ài)大學(xué)生也是當(dāng)前教育的<>訴求.<30分>A、基本B、現(xiàn)實(shí)C、最高D、一般標(biāo)準(zhǔn)答案:B69."育人"是"教書育人"的<>概念.<30分>A、本位B、上位C、終位D、原位標(biāo)準(zhǔn)答案:B70.教書育人就是要<>的育人.<30分>A、有目的B、有意識(shí)C、有選擇D、有方向標(biāo)準(zhǔn)答案:B71.以下<>不是教師對(duì)大學(xué)生的尊重<30分>A、規(guī)矩是死的,人是活的,不同人不同做法B、不公開在課堂或私下在同事面前損害大學(xué)生的名譽(yù)C、允許大學(xué)生保持自己的尊嚴(yán)D、有明確的規(guī)章制度,堅(jiān)持原則標(biāo)準(zhǔn)答案:A72.教書育人的理念要求是<><30分>A、遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育B、遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育C、遵循教育規(guī)律,實(shí)施綜合教育D、遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)施綜合教育標(biāo)準(zhǔn)答案:A73.知行合一的思想要求高校要堅(jiān)持<>與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合.<30分>A、基礎(chǔ)教學(xué)B、專業(yè)教學(xué)C、教學(xué)教育D、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)答案:D74.狹義上的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)主要是<><30分>A、教學(xué)B、學(xué)生C、教師D、學(xué)規(guī)標(biāo)準(zhǔn)答案:C75.廣義上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是指某人對(duì)于科研和學(xué)術(shù)問(wèn)題具有的<>的態(tài)度和行為.<30分>A、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范B、實(shí)事求是C、勇于創(chuàng)新D、循規(guī)蹈矩標(biāo)準(zhǔn)答案:B76."真理之所以為真理,只是因?yàn)樗呛椭囌`以及虛偽對(duì)立的."是<>說(shuō)的.<30分>A、卡夫卡B、馬爾克斯C、普魯斯特D、車爾尼雪夫斯基標(biāo)準(zhǔn)答案:D77.民主的實(shí)現(xiàn)需要<>精神作為基礎(chǔ).<30分>A、理性B、創(chuàng)新C、監(jiān)督D、堅(jiān)定標(biāo)準(zhǔn)答案:A78.我們高校教師在進(jìn)行科研和教學(xué)時(shí),不僅要能夠追求真理,還要能<><30分>A、勇于創(chuàng)新B、實(shí)事求是C、敢于質(zhì)疑D、見微知著標(biāo)準(zhǔn)答案:B79.<>才能保障大學(xué)生和高校教職員工的參與管理的權(quán)利,才能給他們表達(dá)訴求的機(jī)會(huì).<30分>A、發(fā)揚(yáng)法治B、遵守規(guī)定C、發(fā)揚(yáng)民主D、嚴(yán)格監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)答案:C80.<>是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)基本要求.<30分>A、愛(ài)護(hù)學(xué)生B、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)C、不斷學(xué)習(xí)D、為人師表標(biāo)準(zhǔn)答案:D81.1919年,我國(guó)著名教育家<>相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué).<30分>A、陶行知B、蔡元培C、徐特立D、張伯苓標(biāo)準(zhǔn)答案:D82.自身的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較高是高校教師承擔(dān)責(zé)任的<>依據(jù)<30分>A、重要B、首要C、外在D、內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)答案:D二、多選<共1道試題,共40分>1.近代史上一批教育家提倡新學(xué),其代表人物有<>.<40分>A、蔡元培B、魯迅C、陶行知D、張謇標(biāo)準(zhǔn)答案:A,C,D2.《憲章》規(guī)定各國(guó)應(yīng)遵循的師德規(guī)范要做到<>.<40分>A、教師必須尊重學(xué)生,鼓勵(lì)他們發(fā)展獨(dú)立的判斷力;B、教師要致力于培養(yǎng)作為未來(lái)成人及公民的道德意識(shí),并以民主、和平與民族友誼的精神教育學(xué)生;C、教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)和咨詢;D、教師要在符合學(xué)生自尊心的范圍內(nèi)實(shí)施仁慈的紀(jì)律,不得采用強(qiáng)制和暴力.標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D3．以下美國(guó)高校教師專業(yè)倫理規(guī)范的要求內(nèi)容配對(duì)正確的是<>.<40分>A、對(duì)學(xué)生的責(zé)任:尊重、引導(dǎo)B、對(duì)同事的責(zé)任:尊重、合作C、對(duì)學(xué)術(shù)的責(zé)任:進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)D、對(duì)所在學(xué)術(shù)共同體的責(zé)任:悅納、維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)答案:AC4.《香港教育專業(yè)守則》中,教師對(duì)學(xué)生有以下哪些義務(wù)<>.<40分>A、以教育學(xué)生為首要職責(zé)B、以學(xué)生的德、智、體、群、美五育發(fā)展為己任C、以學(xué)生利益為重,與同事真誠(chéng)合作D、對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D5.關(guān)于《XX大學(xué)教師倫理守則》的人際倫理,以下說(shuō)法正確的是<>.<40分>A、大學(xué)之功能不僅是知識(shí)的追求與傳授,還需要重視人格與生活態(tài)度的養(yǎng)成B、教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)與研究,不斷自我充實(shí)C、通過(guò)校園生活的互動(dòng),建立互敬與互助的人際關(guān)系D、無(wú)論課堂活動(dòng)、校園生活,教師都應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo),來(lái)達(dá)成大學(xué)之目的.標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C6.《香港教育專業(yè)守則》包含了<>方面的義務(wù).<40分>A、專業(yè)B、學(xué)生C、同事D、家長(zhǎng)E、雇主F、公眾G、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D,E,F7.愛(ài)國(guó)在期初是需要理由的,是因?yàn)?lt;>.<40分>A、國(guó)家是生養(yǎng)我們的地方,有我們的親人、朋友,有我們喜愛(ài)的文化傳統(tǒng)和民俗風(fēng)情B、國(guó)家保護(hù)我們的安全與幸福,尊重我們的自由與權(quán)利C、國(guó)家給我們成長(zhǎng),發(fā)展的機(jī)會(huì),讓我們感到溫暖、親切,充滿希望D、國(guó)家不斷在為公民謀求福利,提升經(jīng)濟(jì)實(shí)力,給公民民族自豪感標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C8.依法執(zhí)教包括<>.<40分>A、教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行B、教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益C、教師在處理事務(wù)時(shí),能理性化解糾紛D、教師能夠明辨是非標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C9.堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義的高度統(tǒng)一,要不斷深化對(duì)我國(guó)歷史和國(guó)情的認(rèn)識(shí)、對(duì)改革開放30年偉大進(jìn)程的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)民族<>,進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念.<40分>A、自尊心B、自信心C、自豪感D、尊嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C10.高校的人才培養(yǎng)活動(dòng)不是孤立的知識(shí)傳授活動(dòng),而是結(jié)合一定的思想政治文化傳授、理想道德文化傳播以及<>方面的教育活動(dòng),這是我國(guó)教育方針對(duì)于高校人才培養(yǎng)活動(dòng)的基本要求.<40分>A、愛(ài)國(guó)主義B、集體主義C、民族主義D、共產(chǎn)主義觀念標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D11.堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義與社會(huì)主義的高度統(tǒng)一,要不斷深化對(duì)我國(guó)歷史和國(guó)情的認(rèn)識(shí)、對(duì)改革開放30年偉大進(jìn)程的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)民族<>,進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念.<40分>A、自尊心B、自信心C、自豪感D、尊嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C12.影響員工敬業(yè)的內(nèi)部因素有<>.<40分>A、工作報(bào)酬B、職業(yè)認(rèn)同C、職業(yè)榮譽(yù)D、職業(yè)規(guī)章E、職業(yè)信仰標(biāo)準(zhǔn)答案:B,C,E13.加劇了師生間的疏離與冷漠的現(xiàn)象有哪些<>.<40分>A、沒(méi)有關(guān)愛(ài)大學(xué)生的意識(shí)B、教師們整日奔波于教學(xué)和科研之間,沒(méi)有更多的時(shí)間和精力來(lái)與大學(xué)生交流溝通C、傳統(tǒng)的教師觀使一些教師難以放下"學(xué)者"、"師傅"的架子D、一些教師認(rèn)為"教好書,上好課"是自己的本分,關(guān)懷大學(xué)生是輔導(dǎo)員和大學(xué)生工作者的事情E、在關(guān)愛(ài)大學(xué)生的方式方法上存在問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D,E14.一般認(rèn)為,教師責(zé)任有三方面<><40分>A、法律責(zé)任B、道德責(zé)任C、崗位責(zé)任D、學(xué)習(xí)責(zé)任E、解釋責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C15.以下不是說(shuō)明高校教師職業(yè)道德要求教師要做大學(xué)生的良師益友的是<><40分>A、師生詩(shī)酒相從B、紳士是教師用煙斗熏出來(lái)的C、高山流水D、伯牙絕弦標(biāo)準(zhǔn)答案:C,D16.如果抱著"教書"可以自然而然的"育人"的思想進(jìn)行教書育人活動(dòng),這種"育人"往往是<><40分>A、不自覺(jué)的B、無(wú)效的C、無(wú)意識(shí)的D、被動(dòng)的E、主動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D17.從狹義的理解來(lái)看,教書育人的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)校的<>.<40分>A、專任教師B、輔導(dǎo)員C、班主任D、專業(yè)課與思想政治課教師E、專業(yè)課老師標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D18.在教育部《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》文件中對(duì)教書育人規(guī)范有如下的要求<><40分>A、遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育B、注重學(xué)思結(jié)合,知行合一C、因材施教,不斷提高教育質(zhì)量D、嚴(yán)慈相濟(jì),教學(xué)相長(zhǎng)E、尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D,E19.教育規(guī)律的特點(diǎn)是<><40分>A、客觀性B、必然性C、穩(wěn)定性D、多樣性E、重復(fù)性標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,E20.大學(xué)生參與科學(xué)研究,可以獲得什么<><40分>A、可以養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯素質(zhì)B、可以培養(yǎng)科學(xué)精神C、可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師的做人品格D、可以學(xué)習(xí)導(dǎo)師的做事態(tài)度E、可以獲取一定的報(bào)酬標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D22.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義<><40分>A、是一切學(xué)術(shù)活動(dòng)的內(nèi)在邏輯B、是培養(yǎng)人才的要求C、是社會(huì)發(fā)展的需要D、是提高教師素質(zhì)所必需E、是不斷提高教育質(zhì)量所必需標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,D,E23.高校教師服務(wù)社會(huì)的價(jià)值與意義主要包括<><40分>A、高校教師服務(wù)社會(huì)是高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)和派B、高校教師服務(wù)社會(huì)是自身成長(zhǎng)發(fā)展的動(dòng)力源泉C、高校教師服務(wù)社會(huì),在滿足社會(huì)需求的同時(shí),也是自身人生價(jià)值體現(xiàn)D、高校教師服務(wù)社會(huì)是更好教學(xué)的需要E、高校教師服務(wù)社會(huì)是國(guó)家發(fā)展的必然要求標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C24.為人師表包含著豐富的涵義,高校教師的為人師表主要表現(xiàn)在<>三個(gè)維度上.<40分>A、師德B、師容C、師言D、師形E、師行標(biāo)準(zhǔn)答案:A,D,E25.為人師表的語(yǔ)言要求<><40分>A、語(yǔ)言文雅,親切自然B、語(yǔ)言規(guī)范準(zhǔn)確C、語(yǔ)言要生動(dòng)幽默D、語(yǔ)言要純潔文明E、語(yǔ)言要有激情標(biāo)準(zhǔn)答案:A,B,C,D,E26.當(dāng)前,對(duì)高校教師的管理一定要堅(jiān)持<>底線、<>底線并舉.<40分>A、學(xué)術(shù)B、道德C、做人D、校規(guī)E、法律標(biāo)準(zhǔn)答案:B,E27.學(xué)術(shù)不端行為與獲得學(xué)