小學(xué)美術(shù)-唱大戲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、初步了解中國京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式及有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，畫一張臉譜。

3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感.

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

京劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和顏色的搭配。

教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：

教具：課件、范畫，帶臉譜的錢包。

學(xué)具：繪畫工具、圖畫本。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，揭示課題

1、師：同學(xué)們喜歡看演出嗎？

今天老師就要帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)特別的表演，想看嗎？

不過再觀看演出之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你帶著一個(gè)問題去看，那就是一一表演中

什么最吸引你？

（播放flash《說唱臉譜》）

2、表演中什么最吸引你？

板書：臉譜

3、你們想畫出這樣漂亮的臉譜嗎？

4、好，今天咱們就一起來學(xué)習(xí)第六課《唱大戲》，的活動(dòng)——畫臉譜。

板書課題：“唱大戲”“畫”。

二、認(rèn)識(shí)臉譜

（-）什么是臉譜？

1、過渡：既然同學(xué)們想臉譜，咱們就要想弄清什么是臉譜？

喬倩男，你認(rèn)為什么是臉譜？（出示課件）

（臉譜就是人物臉上畫出來的的圖案和顏色）

2、什么人物？

3、師總結(jié)，揭示答案。（出示課件）

對(duì)，其實(shí)臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。

（二）臉譜的譜式

瞧！老師今天就給大家請(qǐng)來了四位京劇演員！

（課件展示整臉、碎花臉、三塊瓦臉、象形臉）

他們分別叫整臉、碎花臉、三塊瓦臉、象形臉

整臉一一以一種顏色為主，只勾眉，不改變五官的形態(tài)。

碎花臉一一與整臉相反，臉譜色彩豐富，線條復(fù)雜而細(xì)碎。

三塊瓦臉——用線條勾出兩塊眉、眼窩、一塊鼻窩，恰似三塊瓦片分布在臉上，故稱三塊瓦

臉。

象形臉------般用于神仙妖怪，讓人一目了然，一看便知道何種神怪得化身。

師：這就是京劇臉譜中最基本的四種臉譜形式。

四、臉譜的特點(diǎn)

（一）、對(duì)稱：同學(xué)們，這4張臉譜雖然譜式不同其實(shí)都有著一個(gè)共同的特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（課件展示）

師：對(duì)，它們都是對(duì)稱的圖案。（課件展示：對(duì)稱）

不過，并不是所有的臉譜都是對(duì)稱的。你看，這就是一個(gè)特例！

（課件出示不對(duì)稱的臉譜一一歪臉）

外臉的特點(diǎn)就是不對(duì)稱，給人以歪斜之感。表現(xiàn)打手之類的角色

（二）夸張：（課件出示臉譜）

（1）同學(xué)們，你們?cè)賮碛^察一下這些臉譜，他們的五官和我們的相比，有哪些不同？

（2）同學(xué)們觀察的特別仔細(xì)，五官之所以出現(xiàn)這么大的變化。是因?yàn)閷?duì)臉譜中的這些五官

進(jìn)行了一種處理，這種處理叫做------夸張。（課件展示：夸張）

（三）色彩鮮艷：（課件出示臉譜）

（1）同學(xué)們?cè)賮砜纯催@些臉譜，給你什么感覺？

（2）對(duì)，色彩艷麗。課件出示：色彩鮮艷、

（3）為何臉譜會(huì)有如此艷麗的色彩呢？

是因?yàn)轭伾撬茉烊宋锏年P(guān)鍵。每一種顏色都有他自己的含義。

比如，紅色表示忠勇義烈。

黃臉象征驟悍、兇猛、陰險(xiǎn)、工于心計(jì)等性格。

白色象征了奸詐。

而黑色則表示了剛正、勇猛、粗率與魯莽。

（8）說到這里，同學(xué)們也許對(duì)這些艷麗的色彩，又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。至于你喜歡哪種人

物？可以在稍后的作業(yè)創(chuàng)作中，用顏色展示出來。

（四）線條變化無窮

（1）艷麗的色彩給臉譜增添了無限的生機(jī)，如果去掉顏色臉譜會(huì)變成什么樣子呢？（課件

出示，沒有顏色的臉）

（2）你現(xiàn)在看到了什么？

（3）線怎樣？

（4）對(duì)，這就是臉譜的第四個(gè)特點(diǎn)-一線條變化多端?。ㄕn件出示：線條變化多端）

（5）正是因?yàn)橛辛诉@些變化多端的線條，才構(gòu)成了一個(gè)個(gè)美麗的臉譜紋樣。

（6）裝飾臉譜的紋樣有：一般有云狀的、蝙蝠狀的、蝴蝶狀的、螺旋狀的）（課件出示）

（7）同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)可以選擇你喜歡的紋樣去裝飾你的臉譜。

五、繪畫方法和步驟

過渡：講到這里，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。不過，先不要著急，因?yàn)?/p>

在創(chuàng)作之前呢，我們還必須明確兩個(gè)最重要的問題-----繪畫的方法和步驟。（板書：方法

步驟）

（一）畫臉型

要想畫好一張臉譜。（貼范畫）

1、第一步先畫臉型（課件），注意臉型的構(gòu)圖一定要飽滿。（畫：上下線、對(duì)稱線）因?yàn)槿?/p>

的五官是對(duì)稱生長的，所以我們可以畫一條對(duì)稱線，（畫）做參考線。

（-）定五官（點(diǎn)課件）

A:三庭

1、接著呢是要再弄清，指眼睛、鼻子、嘴巴這些五官的位置.

2、那么五官到底應(yīng)該怎樣占位呢？好了，咱們現(xiàn)在就先從臉譜中最傳神的地方——眼睛說

起。

好，下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你的拇指和中指。

用你的拇指摸住眼睛、中指摸住你的發(fā)際線（發(fā)際線就是頭發(fā)的邊沿線，開始長頭發(fā)的地方）

拇指中指不要?jiǎng)?，向下平移，移到眼睛到下巴的距離？你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們，是這樣的嗎？

3、對(duì)，也就是眼睛基本上處在臉長的（中間）位置。（畫：眼睛的位置）

4、眼睛的位置咱們確定了，眉毛的位置也就出來了，眼睛眉毛都畫好后，那鼻子又該畫在

哪里呢？

5、下面再請(qǐng)同學(xué)們拿出手，來量一下發(fā)際線到眉心、眉心到鼻底、鼻底到下巴的距離。你

又發(fā)現(xiàn)了什么？（畫）

6、對(duì)，從發(fā)際線到眉心，從眉心到鼻底，從鼻底到下巴，它們各占臉長的1/3。在美術(shù)中，

這叫做三庭。（板書：三庭）

7、這樣，鼻子的位置就確定了。而鼻子下面就是（嘴）了。

說到這里有的同學(xué)可能又要問了，老師，那耳朵應(yīng)該畫在哪里呢？

老師來告訴大家吧，我們的耳朵的上端一般和眉毛在一條線上，而下端一般和鼻底對(duì)齊。你

量一下自己的看看是不是？

8、講到這里，五官在臉譜中的縱向占位已經(jīng)確定了。

B:五眼

接下來，我們?cè)倏匆幌挛骞僭谀樧V中的橫向占位，也就是眼睛、鼻子、嘴巴的寬度是怎樣

的？

1、我們呢還是以眼睛為例。

（1）請(qǐng)同學(xué)們伸出你的拇指和食指先來量一下你眼睛的寬度。

（2）將這個(gè)量到的寬度平移到你的兩眼之間，你發(fā)現(xiàn)了什么？

同學(xué)們，手不要?jiǎng)?。再把這個(gè)距離，挪到右眼角至右發(fā)際線，距離怎樣？左眼角至左發(fā)際線？

你發(fā)現(xiàn)了什么？（畫）很好！

同學(xué)們，咱們來數(shù)一下，臉的寬度正好是------幾個(gè)眼？板書：五眼。

（3）同學(xué)們這就是美術(shù)肖像畫中常用到的繪畫方法：三庭五眼。掌握了這種方法，不僅可

以準(zhǔn)確地畫出五官在臉譜中的的位置，以后再畫其他的肖像畫也會(huì)水到渠成的。

（三）勾圖案（板書）

好了，五官咱們已經(jīng)定好位了，接下來我們進(jìn)行勾圖案。

勾圖案，一勾顏色分界線。

為下一步上色做好準(zhǔn)備。

二勾紋樣

勾紋樣時(shí)，同學(xué)們一定要注意線條的流暢與變化。

（四）涂顏色（板書）

此時(shí)京劇臉譜造型的大概輪廓已經(jīng)畫出來了，接下來就可以進(jìn)行最后一步，涂顏色。涂色時(shí)

要注意留白。顏色要按從淺入深地順序涂；最后著墨色。

六、欣賞作品，啟迪心靈

這樣一幅幅栩栩如生的臉譜就完成了，而且這些生動(dòng)的臉譜有的還添上了濃濃的胡子和美麗

的頭飾，有的則夸張了身體、添畫了背景、還有的將臉譜進(jìn)行了有趣的排列組合。

六、自主繪畫，巡回輔導(dǎo)

（一）作業(yè)

欣賞完這些優(yōu)秀的作品，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，這樣咱們也來顯顯身手吧?。ㄕn

件出示，作業(yè)及要求）

我來畫一畫，作業(yè)：運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

（二）要求：

對(duì)稱的

色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈

造型夸張，生動(dòng)。

同學(xué)們，聽明白了嗎？

還等什么，那就開始吧?。úシ耪n件：京劇臉譜欣賞）

（三）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生繪畫創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的共性問題共同糾正，個(gè)別

問題，有針對(duì)性進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

七、作業(yè)展示，拓展延伸

（-）作業(yè)展示

1、學(xué)生作品：將優(yōu)秀的作業(yè)張貼于作品展示區(qū)。藍(lán)、黃、黑、綠臉等各色優(yōu)秀臉譜代表。

2、自評(píng)：你為什么畫這個(gè)臉譜？

3、他評(píng)：你喜歡誰畫的臉譜？

你想給誰提提建議呢？

5、師評(píng)：同學(xué)們，說句心里話。這是老師見到的最美的色彩，你們都把自己最高潮的畫技展

現(xiàn)給了大家！老師為你們驕傲！

（二）欣賞書本上的作品。

課下同學(xué)們還可以嘗試著用其他的材料畫一下，比如書上的這位小同學(xué)采用了高麗紙、水粉

創(chuàng)作的具有肌理效果的臉譜畫，就給人帶來了不同的視覺感受。

（三）拓展延伸

今天我們用雙手創(chuàng)造了許多美麗的臉譜，那么我們就要學(xué)著用這些美麗的臉譜去裝飾我們的

生活。

1、欣賞臉譜文化衫

如果我們將臉譜畫在文化衫上，就變成一件特具中國風(fēng)的服飾。

2、欣賞臉譜風(fēng)箏

如果將臉譜繪在風(fēng)箏上，可以更好的去弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。

3、除此之外，我們還可以將這傳統(tǒng)的美，裝飾在勺子上、大橋柱子上、床上用品、鞋子以

及老師的錢包上（出示）。

八、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們一起了解、欣賞并創(chuàng)作了精美絕倫的臉譜。我相信，大家也會(huì)為我們中

華民族有這樣偉大的藝術(shù)瑰寶而感到自豪，就讓我們用一顆熾熱的真心去熱愛我們祖國的傳

統(tǒng)藝術(shù)，將我們民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大！

好，這節(jié)課就上到這里。下課！

【學(xué)情分析】

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已有較強(qiáng)的感知力、理解力，模仿能力與創(chuàng)造能力都

有很大提高，對(duì)新鮮事物感興趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生接觸京劇知識(shí)的機(jī)會(huì)很少，尤

其對(duì)臉譜藝術(shù)知識(shí)沒有進(jìn)行過深入學(xué)習(xí)和研究。雖然京劇臉譜藝術(shù)對(duì)于他們來說是一種新的、

不十分了解的知識(shí)，但是學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。

【效果分析】

〈〈唱大戲＞＞是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫臉譜的教學(xué)活動(dòng)，使

學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培

養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。整堂課上完，現(xiàn)效果分析如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

為了讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，上課一開始，我就播放了一段京劇唱腔的音樂《說唱臉

譜》，視頻的播放，使學(xué)生感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，對(duì)臉譜一一這一我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生

濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性

在講授繪畫方法'‘三庭五眼"時(shí)，我大膽摒棄了傳統(tǒng)的單純講解概念的教學(xué)模式，讓學(xué)

生自主的去探究五官的占位問題。對(duì)于這種開放式的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)“三庭五眼”當(dāng)時(shí)就

理解和掌握了。充分發(fā)揮了每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。

3、作業(yè)展示，精彩呈現(xiàn)。

作業(yè)展示環(huán)節(jié)學(xué)生都享受到了成功的喜悅。因?yàn)閷W(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都把最美的色彩，最

高超的畫技展現(xiàn)給了大家。

4、多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

本課我采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式去評(píng)價(jià)學(xué)生。用一種鼓勵(lì)的、積

極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)不同學(xué)生。這種評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)

生持久的、長遠(yuǎn)的興趣。當(dāng)然，此環(huán)節(jié)做的還不夠到位，比如作業(yè)的展評(píng)：只重視了成品作

業(yè)的展示，而忽略了半成品的鼓勵(lì)。這是我在今后教學(xué)中所要注意和改進(jìn)的地方。

在整堂課中，我力求語言精煉嚴(yán)謹(jǐn)，只負(fù)責(zé)引導(dǎo)，不包辦。而學(xué)生們則興趣濃厚、思維

活躍、主動(dòng)創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，每一位孩子都有獨(dú)特的想法；在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，每個(gè)人都掌握了

評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)；總之，這堂課的教學(xué)效果還是比較理想的。對(duì)于產(chǎn)生的問題，我會(huì)在今后的教

學(xué)過程中再不斷的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新、努力提升教學(xué)水平。

【教材分析】

《唱大戲》選自湘版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)第六課，是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容

設(shè)計(jì)的課，通過唱大戲畫臉譜、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受

戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化唱

大戲的情感。

本課唱分為兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)一為：畫京劇臉譜（人稱花臉）?；顒?dòng)二為畫戲劇人物動(dòng)

態(tài)。

我所執(zhí)教的為活動(dòng)一，表現(xiàn)我國傳統(tǒng)京劇人物的臉譜。通過畫戲劇臉譜（人稱花臉）的教

學(xué)活動(dòng)，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國

悠久歷史文化的情感。

教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過欣賞、介紹臉譜文化，引導(dǎo)學(xué)生來了解、表現(xiàn)、發(fā)展、創(chuàng)新臉

譜形象，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)不同事物的造型

能力。

在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化,體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨停?/p>

刻畫人物個(gè)性的特點(diǎn)。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫出自己了解、熟悉的京劇

臉譜。本課在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)京劇人物的臉譜。鼓勵(lì)學(xué)生采用多種裝飾手法

和不同方式來表現(xiàn)，使其表現(xiàn)形式多樣化，更能吸引人，更有個(gè)性特點(diǎn)。

在繪畫表現(xiàn)的過程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張

造型，刻畫人物個(gè)性的特點(diǎn)。

【評(píng)測(cè)練習(xí)】

＜〈唱大戲〉〉是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫臉譜的教學(xué)活動(dòng)，

使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，

培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。其評(píng)測(cè)練習(xí)如下：

運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。

要求：

對(duì)稱的。

色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈。

造型夸張，生動(dòng)。

【課后反思】

＜〈唱大戲〉是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課，通過畫臉譜的教學(xué)活動(dòng)，使

學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培

養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。整堂課上完，現(xiàn)總結(jié)反思如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要

求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？上課后，我就播放一段京劇唱腔的音樂《說唱臉譜》，使學(xué)生

先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，使學(xué)生對(duì)臉譜一一這一我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而

激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

2、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)

性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最

大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。本課的教學(xué)重點(diǎn)在臉譜的繪制步驟及方法上，而重中之重則

是臉譜五官的占位問題。說到五官占位，便涉及到了美術(shù)肖像畫的繪畫方法“三庭五眼”。

如何讓學(xué)生掌握“三庭五眼”的畫法呢？在課中我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式單純的講解三庭

五眼的概念，而是讓學(xué)生們通過觀察、丈量、領(lǐng)悟自身的五官位置，自主的探究五官的占位

問題。真正地發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。通過親身實(shí)踐，學(xué)生對(duì)“三庭五眼”當(dāng)時(shí)就理

解和掌握了，而且在稍后的作業(yè)創(chuàng)作中得到準(zhǔn)確的體現(xiàn)。當(dāng)然，此教學(xué)方法的運(yùn)用還有些欠

缺。因?yàn)樵诖谁h(huán)節(jié)只注重了學(xué)生的自主探究，未考慮到學(xué)生的合作。如果可以再錄制的話，

此環(huán)節(jié)我將加入小組共同探究的方式去合作完成。這是我感到遺憾的地方。

3、多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

既然是一個(gè)發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的課堂，那么多維性、多級(jí)性評(píng)價(jià)就成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

的一個(gè)手段。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特

點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力的作用。本課我采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種

形式去評(píng)價(jià)學(xué)生。用一種鼓勵(lì)的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲

得成功后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的、長遠(yuǎn)的興趣。當(dāng)然，此環(huán)節(jié)做的還不夠到位，比

如作業(yè)的展評(píng)：只重視了成品作業(yè)的展示，而忽略了半成品的鼓勵(lì)。這是我在今后教學(xué)中所

要注意和改進(jìn)的地方。

4、多元整合，全面發(fā)展

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，本

課將美術(shù)與音樂、美術(shù)與表演藝術(shù)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與信息科技進(jìn)行整合，充分體現(xiàn)

了美術(shù)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從而陶冶了學(xué)生的情操、提高了審美的能

力、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

5、板書設(shè)計(jì)

板書是一堂課的眼睛，必須起到畫龍點(diǎn)睛的作用。所以我的板書分為四個(gè)部分：課題、

繪畫步驟、繪畫方法和展示區(qū)。簡單明了的板書設(shè)計(jì)更能易于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握。

總而言之，通過對(duì)《唱大戲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式及有關(guān)

知識(shí)。掌握了繪制臉譜的基本方法和步驟，而且能夠畫出一張漂亮的臉譜。提高了對(duì)戲劇臉

譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)了熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。在自主探究式的課堂下，學(xué)生

情緒高漲、學(xué)習(xí)積極性很高，作業(yè)完成效果很理想。當(dāng)然，本堂課還存在一些不當(dāng)之處。我

會(huì)在今后的教學(xué)過程中再不斷的總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新、努力提升教學(xué)水平。

課標(biāo)分析

第三學(xué)段（5、6年級(jí)）

（-）“造型一表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇

合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思

想與情感。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議

嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實(shí)、夸張、抽象、裝飾等），運(yùn)用造型元素和形式

原理，描繪事物，表達(dá)思想與情感。

學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識(shí)。

嘗試中國畫的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。

運(yùn)用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動(dòng)物、人物和景物等立體造型作品。

學(xué)習(xí)漫畫、動(dòng)畫的表現(xiàn)方祛，并進(jìn)行制作練習(xí)。

運(yùn)用計(jì)算機(jī)、照相機(jī)等進(jìn)行造型表現(xiàn)活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)

嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識(shí)地運(yùn)用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

了解基本的構(gòu)圖知識(shí)，合理地安拌畫面。

在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。

運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

根據(jù)不同媒材的特點(diǎn)，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運(yùn)用所學(xué)的方｛差創(chuàng)作若干件美術(shù)

作品。

用語言或文字評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。

（二）”設(shè)計(jì)一應(yīng)用”學(xué)習(xí)期域

1.目標(biāo)

從形態(tài)與功能的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)

稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，

改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。

2.學(xué)習(xí)活動(dòng)建議.

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的形式原理，觀察、分析設(shè)計(jì)作品的造型、色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌

理與功能的關(guān)系。

從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設(shè)計(jì)加以改進(jìn)，并做簡單說明。

選用各種材料進(jìn)行工藝制作（如玩具、風(fēng)箏、陶藝制作等）的練習(xí)。

運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的知識(shí)，為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進(jìn)行

設(shè)計(jì)。

學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨(dú)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作練習(xí)。

學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行標(biāo)志、招貼、請(qǐng)柬、相冊(cè)等的設(shè)計(jì)。

3.評(píng)價(jià)要點(diǎn)

理解設(shè)計(jì)的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計(jì)的作用和意義。

有意識(shí)地運(yùn)用形式原理進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。

知道單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)方祛和應(yīng)用。

利用材料的特性進(jìn)行簡單的加工制作。

運(yùn)用設(shè)計(jì)知識(shí)，評(píng)述自己和同學(xué)的設(shè)計(jì)作品。

熟練、安全地使用工具。

（三）“欣賞一評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.目標(biāo)

欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美

術(shù)術(shù)語對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。

2