2023年福建省福州市鼓樓區(qū)中考5月適應(yīng)性語(yǔ)文試卷(word解析)

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年福建省福州市鼓樓區(qū)中考5月適應(yīng)性語(yǔ)文試卷(word解析)2023年福建省福州市鼓樓區(qū)中考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷（5月份）

1.名句填上空。

在古代文學(xué)長(zhǎng)河中，古詩(shī)文熠熠生輝。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中，有許多文人登臨亭臺(tái)樓閣抒發(fā)自己的感情。東漢曹操在觀滄海看到“①______，百草豐茂”的草木茂盛的生機(jī)之景旦豪情滿懷：登上咸陽(yáng)城東樓許渾借“溪云初起日沉閣，②______”的景象暗示唐朝處于風(fēng)雨飄搖之中；李益在《夜上受降城鼠笛》中抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是“③______，④______”；辛棄疾登京口北固亭，發(fā)出“天下英雄誰(shuí)敵手？⑤______，⑥______”的感慨；范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“⑦_(dá)_____，⑧______”來(lái)表述自己的政治抱負(fù)；歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中用“⑨______，⑩______”來(lái)表述自己意在彼不在此的情致。

2.閱讀語(yǔ)段，完成下列題目。

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，一雙筷子承載了太多的情感和記憶。從生疏到熟練，從拿起到放下，這是一種耳濡目染，這是一種（yánchuánshēnjiào），這是一種中國(guó)人無(wú)法割舍的情懷。中國(guó)人含蓄的情感與禮儀傳統(tǒng)在小小的筷子之中，這讓筷子逐漸成為中華傳統(tǒng)文化的符號(hào)之一。總之，我國(guó)的筷子文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上公認(rèn)的中國(guó)（guócuì）。

(1)給這段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。

①承載______

②耳濡目染______

(2)根據(jù)上面這段文字中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①（yánchuánshēnjiào）______

②（guócuì）______

(3)畫(huà)橫線的句子有錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

(4)下列三個(gè)句子填入文中橫線處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

①明代才開(kāi)始稱為“筷”，與如今相似

②到了漢代，人們稱為“箸”

③筷子在先秦時(shí)期稱為“挾”

A.②③①

B.①②③

C.②①③

D.③②①

3.名著閱讀。

(1)“五四”青年節(jié)到了，班級(jí)宣傳委員為了出一期主題為“閃光的人”的黑板報(bào)，現(xiàn)向全班同學(xué)征集素材。請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》中任選一個(gè)人物，結(jié)合其相關(guān)事跡寫(xiě)一段推薦詞。

(2)下列故事出自《水滸傳》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的一個(gè)情節(jié)作為你表述觀點(diǎn)的依據(jù)，并簡(jiǎn)述理由。

A.大鬧桃花村B.汴京城賣刀C.智取生辰綱D.三打祝家莊

我選擇______，理由：______。

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

(1)下列對(duì)詩(shī)歌理解表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。山的靜默，水的遠(yuǎn)去，也暗示了離別的情景。

B.頷聯(lián)詩(shī)意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即萬(wàn)里游蕩，無(wú)所歸依，詩(shī)人對(duì)友人的擔(dān)憂之情，溢于字里行間。

C.尾聯(lián)當(dāng)離別真的來(lái)臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩(shī)至此悠然而止，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，令人回味不盡。

D.這首送別詩(shī)寫(xiě)得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在一起，寫(xiě)得有聲有色，氣韻生動(dòng)。

(2)本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請(qǐng)你比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同。

5.閱讀以下古文，完成問(wèn)題。

茍堪勵(lì)志勤讀，自能循序漸進(jìn)。惟單讀時(shí)文①，無(wú)裨實(shí)益，宜加以看書(shū)功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無(wú)一得。閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切②于實(shí)用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊(cè)，則作文時(shí)，可作材料，利益無(wú)窮也。

讀書(shū)宜勤懇勿懈，看書(shū)宜細(xì)心有恒。觀看《史記》，頗切實(shí)用，每日規(guī)定看十頁(yè)，必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿；有費(fèi)解③處，另紙摘出，求解于先生。今后若能看完《史記》，明年更換他書(shū)，惟無(wú)益之小說(shuō)與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無(wú)益，并有害處也。

（均節(jié)選自《鄭板橋家書(shū)濰縣署中諭麟兒⑥》）

①時(shí)文：時(shí)下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費(fèi)解：不好理解。④彈詞：一種把故事編成韻語(yǔ)，有白有曲，以弦索樂(lè)器伴唱的說(shuō)唱文學(xué)。⑤寓目：過(guò)目，觀看。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫(xiě)給兒子的家書(shū)。諭，告訴、使人知道。麟兒，鄭板橋之子。

(1)參考表格提示的方法，解釋加橫線字詞。

文言詞句方法解釋（填文字）

茍堪勵(lì)志①茍且，不嚴(yán)肅：②如果，假設(shè)：③姑且，暫且。①______

無(wú)裨實(shí)益開(kāi)卷有益②______

再易他種但須看全一種，再易他種③______

皆宜涉獵但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳④______

(2)文中畫(huà)線句子斷句正確的一項(xiàng)是______

A.若能分門別類/集成巨冊(cè)則作/文時(shí)可伴材料/利益無(wú)窮也。

B.若能分門別類/集成巨冊(cè)則作文/時(shí)可作材料/利益無(wú)窮也。

C.若能分門別類/集成巨冊(cè)/則作文時(shí)可作材料/利益無(wú)窮也。

D.若能分門別類/集成巨冊(cè)/則作文時(shí)可作/材料利益無(wú)窮也。

(3)翻譯下列句子。

①閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄。

②觀之非徒無(wú)益，并有害處也。

(4)從選文中你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？請(qǐng)列舉其中三種。選文與《送東陽(yáng)馬生序》都以讀書(shū)學(xué)習(xí)為寫(xiě)作內(nèi)容，請(qǐng)結(jié)合選文及鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。

寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，面說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶，在村子起伏的版圖上，稻田呈現(xiàn)出極不規(guī)則的形態(tài)，大小不一。村民往往按其形狀和所在地，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘。長(zhǎng)方形的就叫長(zhǎng)條丘，荷葉狀的叫荷葉丘，碟子狀的干脆叫碟子丘。彎彎曲曲的，就叫大灣丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出幾分田來(lái)的，那就叫新開(kāi)丘好。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。

③站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，面積也不小，足有五畝三分，這樣的大田在小村里可不多見(jiàn)。大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)半”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。

④長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬧分四了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑤幾年之后，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，這次爺爺沒(méi)那么幸運(yùn)了，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。其實(shí)，當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，即便身體再健康，也種不動(dòng)長(zhǎng)豐大丘了。可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，回來(lái)后總不忘和槐三爺嘮叨幾句，無(wú)非是讓他提醒一下新初，A。有次新初隨口回了一句：“老伯你就莫操長(zhǎng)豐大丘的閑心嘍。現(xiàn)在種田也有新法子了呢?！苯o爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。

⑥自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩。村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其桑草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長(zhǎng)豐大丘嘆著氣。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑦爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。母親說(shuō)：“現(xiàn)在種田的政策其實(shí)挺好，不用交稅，還有補(bǔ)貼，多好的事啊。”父親接過(guò)話題：“像長(zhǎng)豐大丘那么好的田，荒了真可惜?！蔽依斫夂吞锏卮蛄舜蟀胼呑咏坏赖母改笇?duì)于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語(yǔ)氣里自有一份難以排遣的無(wú)奈。母親自言自語(yǔ)道：有什么法子呢？又沒(méi)有哪個(gè)愿意來(lái)種。

⑧陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開(kāi)的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的電話，說(shuō)要來(lái)縣城家里拜訪。原來(lái)新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來(lái)好好種田。田種少了也沒(méi)意思，他要種更多的田，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。母親一聽(tīng)，忙不迭地連連說(shuō)：“好啊，太好了，反正荒在那里，你要是能種，怎么不好呢？新初許諾，下次給家里送新米來(lái)?！备赣H在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。

⑨一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外一掠而過(guò)的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。

⑩他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓他們一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過(guò)來(lái)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

(1)下列對(duì)文章內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是______

A.稻田的名字并不是隨意取的，長(zhǎng)豐大丘、荷葉丘的名字來(lái)自其形狀，尖子丘、昌蒲丘的名字則來(lái)自其所在地。

B.第⑦段畫(huà)線句生動(dòng)地體現(xiàn)了母親掛念稻田而又迫不得已遠(yuǎn)離的無(wú)奈，又引出下文新初打電話要求種田的事情。

C.新初添置農(nóng)機(jī)農(nóng)具得到正府補(bǔ)貼，椿樹(shù)塘在鄉(xiāng)正府督導(dǎo)組幫助下得到整修，這些都透露出鄉(xiāng)村振興的新氣象。

D.第⑩段畫(huà)線句運(yùn)用了夸張手法，寫(xiě)出“我”對(duì)稻田禾苗長(zhǎng)勢(shì)良好的欣喜，也暗含“我”對(duì)未來(lái)的美好期望。

(2)在“鄉(xiāng)村回眸”活動(dòng)中，學(xué)校舉辦一個(gè)反映我國(guó)農(nóng)村土地變遷的畫(huà)展。請(qǐng)你結(jié)合本文，為畫(huà)展確定其他兩個(gè)主題。

①包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注

②______

③______

(3)本文語(yǔ)言平實(shí)樸素，情真意切。請(qǐng)揣摩、品味詞句的妙處。

①一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。（賞析加點(diǎn)字）

②文章第⑤段A處填上哪個(gè)句子更精妙？為什么？

句一：田里要放水了，田里要治蟲(chóng)了，田里又要薅草了。

句二：田里要放水、治蟲(chóng)、薅草了。

(4)這篇文章多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)你找出一處，分析其表述效果。

(5)本文以“與稻田重逢”為題，有什么好處？試結(jié)合全文分析。

7.閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國(guó)古代地圖

宋協(xié)偉

①一般來(lái)說(shuō)，人們對(duì)地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識(shí)地圖提供新的視角。

②中國(guó)地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。到漢代，中國(guó)的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度。魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制圖六體”，該理論對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國(guó)制圖史上的重要作品。宋代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國(guó)圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫(xiě)會(huì)畫(huà)。元明兩代則是我國(guó)傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長(zhǎng)的，尤其是明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家。

③中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特。在中國(guó)式的美學(xué)思想和中國(guó)古典哲學(xué)的指導(dǎo)下，古人以中國(guó)繪畫(huà)的獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國(guó)式地圖。從某種意義上說(shuō)，中國(guó)畫(huà)就是地圖，特別是長(zhǎng)卷、大場(chǎng)景的畫(huà)。如張擇端畫(huà)的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。

④中國(guó)古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中的意境進(jìn)行。中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)以描寫(xiě)自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識(shí)。許多中國(guó)古代地圖多彌漫著繪畫(huà)的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫(huà)。隨著時(shí)間的推移，由于地圖和山水畫(huà)繪制的初衷、手法和目的的差異越來(lái)越大。如今，地圖和山水畫(huà)成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一種理性的測(cè)繪科學(xué)成果，山水畫(huà)則是一種感性的審美作品。

⑤中國(guó)古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測(cè)繪技術(shù)和繪畫(huà)的結(jié)合體，古人在繪制時(shí)，不會(huì)像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺(jué)習(xí)慣上考慮地圖的符號(hào)、色彩標(biāo)準(zhǔn)、字體等方面。古地圖所體現(xiàn)出來(lái)的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來(lái)表述客觀的事物，如何來(lái)提煉要表述的地理要素。所以，古代地圖主要用來(lái)表示路線和距離，其次用來(lái)顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞。

⑥中國(guó)古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號(hào)。同時(shí)，由于繪本地圖具有較強(qiáng)的主觀性，不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格在中國(guó)古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號(hào)的表述中都可以體現(xiàn)出來(lái)。

⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表述的精確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，地圖之外的藝術(shù)性、文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。

（選自《京城雅集話地圖》，有刪改）

(1)下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是______

A.許多精美的中國(guó)古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫(huà)。

B.中國(guó)古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞。

C.第③段運(yùn)用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了中國(guó)古代地圖的繪制技法獨(dú)特。

D.時(shí)代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具。

(2)選文從哪五個(gè)方面介紹中國(guó)古代地圖？

(3)請(qǐng)從語(yǔ)言特點(diǎn)的角度，分析選文第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“土生土長(zhǎng)”好在哪里。

8.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

“食”字上面一個(gè)“人”，下面一個(gè)“良”，食品安全考驗(yàn)人的良心。食品生產(chǎn)每一道環(huán)節(jié)都不能馬虎。

食品安全關(guān)乎千家萬(wàn)戶的日常生活，要守住產(chǎn)品質(zhì)量底線，為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。是企業(yè)發(fā)展的不二法則。守得住安全底線，才能贏得尊重。任何企業(yè)都必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有責(zé)任，把好食品安全的各個(gè)環(huán)節(jié)，本本分分做好產(chǎn)品，踏踏實(shí)實(shí)做優(yōu)品質(zhì)，切實(shí)堅(jiān)守安全底線，用信譽(yù)贏得市場(chǎng)和客戶。唯此，才能收獲消費(fèi)者的信賴，才能持續(xù)被消費(fèi)者喜愛(ài)。

（王玥《食品安全不能止于口頭》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2022年7月26日）

“QS”是食品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入證的簡(jiǎn)稱，其標(biāo)志由“質(zhì)量安全”英文（QualitySafety）字頭（QS）和“質(zhì)量安全”中文字樣組成。標(biāo)志主色調(diào)為藍(lán)色，具體體現(xiàn)為其字母“Q”與“質(zhì)量安全”四個(gè)中文字樣為藍(lán)色，字母“S”為白色。QS標(biāo)識(shí)從2010年6月1日起已陸續(xù)換成新樣式，此次變更主要是在標(biāo)志的中文字樣上有所變動(dòng)。原先QS標(biāo)志下方的“質(zhì)量安全”字樣已變?yōu)椤吧a(chǎn)許可”。

為防范化解食品安全風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決守住食品安全底線。進(jìn)一步增強(qiáng)食品生產(chǎn)企業(yè)的食品安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，7月份以來(lái)，福建省市場(chǎng)監(jiān)管部門陸續(xù)約談部分食品生產(chǎn)企業(yè)，要求其正視存在的突出問(wèn)題，全面完善風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治機(jī)制。

漳州市市場(chǎng)監(jiān)管局以問(wèn)題為導(dǎo)向，針對(duì)近期監(jiān)督抽檢多批次不合格食品較為突出的情況，迅速部署開(kāi)展監(jiān)督核查工作，劃定重點(diǎn)區(qū)域、明確重點(diǎn)品種、強(qiáng)化重點(diǎn)抽檢、突出重點(diǎn)督查，多措并舉、分類施策，督促企業(yè)切實(shí)履行主體責(zé)任，有效消除安全隱患，嚴(yán)守食品安全底線。

漳州市市場(chǎng)監(jiān)管部門先后約談食品生產(chǎn)企業(yè)367家，食品企業(yè)法定代表人和質(zhì)量負(fù)責(zé)人480人，對(duì)例行檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要求企業(yè)限期整改，屬地局對(duì)企業(yè)整改情況進(jìn)行核查確認(rèn)，全面完善風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治機(jī)制。

（張文章《福建：強(qiáng)化約談監(jiān)督防范化解食品安全風(fēng)險(xiǎn)》《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》2022年7月19日）

(1)根據(jù)材料，下列不屬于食品安全工作的一項(xiàng)是______

A.檢測(cè)食用產(chǎn)品農(nóng)藥殘留

B.制作“崇尚節(jié)約”展板

C.評(píng)選“十佳食安衛(wèi)士”

D.開(kāi)展食品安全科普大賽

(2)食品安全工作關(guān)鍵在于“行動(dòng)”，如何發(fā)揮“行動(dòng)”的作用，提高食品安全工作成效？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括。

(3)擢英中學(xué)為規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校食品安全管理工作，增強(qiáng)學(xué)生食品安全觀念，擬計(jì)劃2022年12月5日下午4時(shí)在舊多功能教室對(duì)初三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“食品安全知識(shí)講座”。請(qǐng)你代學(xué)校保衛(wèi)科、德育處，擬寫(xiě)通知書(shū)的正文。

通知初三的全體同學(xué)：

_______

擢英中學(xué)保衛(wèi)科、德育處2022年12月2日

9.文人墨客以筆為舟，書(shū)寫(xiě)了山水之路；莘莘學(xué)子以書(shū)為舟，遨游著知識(shí)海洋。航天英雄以夢(mèng)為舟，創(chuàng)造出太空神話。舟是運(yùn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。

請(qǐng)用“以_______為舟”作為題目，可以發(fā)表見(jiàn)解，可以敘事，可以抒情，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

解析和解答

1.樹(shù)木叢生,山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓,不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng),曹劉,生子當(dāng)如孫仲謀,先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè),醉翁之意不在酒,在乎山水之間也

①樹(shù)木叢生

②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓

③不知何處吹蘆管（重點(diǎn)字：蘆）

④一夜征人盡望鄉(xiāng)

⑤曹劉

⑥生子當(dāng)如孫仲謀

⑦先天下之憂而憂

⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)

⑨醉翁之意不在酒

⑩在乎山水之間也

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.chéngzài,ěrrúmùrǎn

言傳身教,國(guó)粹

略

D

解析：

（1）①chéngzài

②ěrrúmùrǎn

（2）①言傳身教②國(guó)粹

（3）D

（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答。①“承載”讀作“chéngzài”；②“耳濡目染”讀作“ěrrúmùrǎn”。

（2）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皔ánchuánshēnjiào”寫(xiě)作“言傳身教”；“guócuì”寫(xiě)作“國(guó)粹”。

（3）本題考查句子排序銜接。這道小題不難做，按照時(shí)間順序排列即可。據(jù)此可知應(yīng)是：③②①。

故選：D。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

3.D

三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊

（1）本題考查名著人物。注意從《紅星照耀中國(guó)》中任選一個(gè)人物，結(jié)合其相關(guān)故事寫(xiě)一段推薦詞即可，注意突出人物的事跡和形象特點(diǎn)，著重論述人物的精神品質(zhì)。

（2）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的掌握。按題干要求，是為“合作”這一話題選擇支撐的論據(jù)。

A.“大鬧桃花村”寫(xiě)的是魯智深去大相國(guó)寺的路上發(fā)生的事，主要人物就是魯智深，沒(méi)有“合作”的表現(xiàn)。

B.“汴京城賣刀”講述的是楊志武藝高強(qiáng)，可是窮困潦倒，沒(méi)有錢花，只好把一口祖?zhèn)飨聛?lái)的寶刀賣掉，卻沒(méi)想到遇到了潑皮牛二而發(fā)生的故事，也沒(méi)有“合作”的表現(xiàn)。

C.“智取生辰綱”的共有八位梁山好漢，表現(xiàn)出“合作”的力量，吳用一行八人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱。

D.“三打祝家莊”宋江攻打祝家莊，首戰(zhàn)失利，乃約李應(yīng)不助祝家莊。二次進(jìn)兵，遇扈家莊阻攔，后林沖擒住扈三娘，扈莊求和，不助祝莊。宋江籌思破莊之計(jì)，適孫立攜眷友來(lái)投，隨計(jì)用里應(yīng)外合，使孫立等假投莊教師欒廷玉，佯稱合御梁山；又差石秀出戰(zhàn)，故為孫立擒去，使祝莊不疑。樂(lè)和于莊內(nèi)智除祝氏兄弟，結(jié)合莊民鐘離老人等內(nèi)應(yīng)，宋江外攻，大破祝家莊。這次勝利是合作的結(jié)果。所以從CD兩個(gè)情節(jié)中選擇一個(gè)，表述合作對(duì)勝利的巨大作用即可。

解析：

（1）示例：周恩來(lái)——為了共產(chǎn)主義的理想，他毫不猶豫地背棄了大官僚家庭，投身火熱的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，身陷牢獄；他懷著堅(jiān)定的革命決心，走到素?zé)o接觸的工人階級(jí)當(dāng)中，成功組織了大罷工!他在南方蘇區(qū)，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，用步槍、機(jī)槍、鐵鍬對(duì)抗國(guó)民黨的轟炸機(jī)、坦克裝甲車!他身患重病，九死一生，卻從不承認(rèn)失敗，始終不屈不撓!他，既是共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)，又是紅軍普通的一員!他的身上，閃爍著紅軍特有的精神品質(zhì)。

（2）示例：C楊志一行人因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行八人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）

D三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊。

《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

4.B

相同點(diǎn)：都表述了在離別時(shí)對(duì)友人的深厚情誼；

不同點(diǎn)：李詩(shī)主要表述“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；王詩(shī)主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸豁達(dá)，坦然待之。

1.

本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。

ACD正確；

B有誤，“議論”應(yīng)為“抒情”。

故選B。

2.

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！端投派俑问裰荨贰芭c君離別意，同是宦游人”與本詩(shī)“浮云游子意，落日故人情”都是表述與朋友送別的依依不舍之情?！端陀讶恕吩?shī)人用“浮云”“落日”作比，來(lái)表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠(yuǎn)處一輪紅彤彤的夕陽(yáng)徐徐而下，似乎不忍遽然離開(kāi)大地，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。但兩首詩(shī)中表述的情緒是不同的，《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表述的是詩(shī)人的樂(lè)觀豁達(dá)，《送友人》則是對(duì)即將遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂。

青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬(wàn)里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽(yáng)徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。

這是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的送別詩(shī)。首聯(lián)寫(xiě)山水之景；中間二聯(lián)切題，寫(xiě)分手時(shí)的離情別緒。前兩句寫(xiě)對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，后兩句寫(xiě)依依惜別的心情寫(xiě)得有景有情，情景交融。尾聯(lián)更進(jìn)一層，抒發(fā)難舍難分的情緒。

作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)歌內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受的感情，即可作答。這是一首送別詩(shī)，表現(xiàn)了對(duì)友人有依依不舍之意。

5.如果,好處,改變,粗略地閱讀

C

略

略

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：如果確實(shí)立志勤讀。茍，如果。

②句意：不能增加什么益處。益，好處。

③句意：再更換其他的種類。易，改變。

④句意：都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。涉獵，粗略地閱讀。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

本句句意為：如果能夠分門別類積累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料，收獲無(wú)窮??！故可斷句為：若能分門別類/集成巨冊(cè)/則作文時(shí)可作材料/利益無(wú)窮也。

故選：C。

（3）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。

①重點(diǎn)詞：見(jiàn)，看見(jiàn)、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)。句意：讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。

②重點(diǎn)詞：徒，徒勞；益，好處。句意：看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括及閱讀感悟。由甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽，即各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；由甲文“但須看全一種，再易他種”可知，一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；由甲文“閱書(shū)時(shí)見(jiàn)有切于實(shí)用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)；由乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書(shū)日記簿”可知，看書(shū)要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上；由乙文“有費(fèi)解處，另紙摘出，求解于先生”可知，有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來(lái)，及時(shí)求教。結(jié)合鏈接材料可知，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。據(jù)此作答。

解析：

（1）①如果。②好處。③改變。④粗略地閱讀。

（2）C

（3）①讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。

②看這些東西，非但徒勞沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

（4）示例：①各種書(shū)籍都應(yīng)當(dāng)閱讀；②一種書(shū)籍讀透徹，再更換其他種類；③讀書(shū)的時(shí)候看到有切合句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)。學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

參考譯文：

如果確實(shí)立志勤讀，自然能夠循序漸進(jìn)，只是如果僅僅讀時(shí)下流行的文體，不能增加什么益處，應(yīng)當(dāng)提升自己看書(shū)的功夫，凡是經(jīng)史子集，都應(yīng)當(dāng)有所粗略地閱讀、瀏覽。只是需要看全其中的一種，再更換其他的種類，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費(fèi)時(shí)光，沒(méi)有任何收獲，讀書(shū)的時(shí)候看到有切合實(shí)用的句子，應(yīng)當(dāng)隨手摘錄下來(lái)，如果能夠分門別類積累成厚重的冊(cè)子，那么寫(xiě)文章的時(shí)候可以作為材料，收獲無(wú)窮?。?/p>

讀書(shū)應(yīng)當(dāng)勤懇，不要懈怠，看書(shū)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，有恒心?，F(xiàn)在看《史記》特別契合實(shí)際，每天規(guī)定自己看十頁(yè)，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書(shū)筆記本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來(lái)，向先生求解。今年如果能看完史記，明年再換別的書(shū)。只是沒(méi)有什么益處的小說(shuō)和彈詞，不應(yīng)當(dāng)過(guò)目?？催@些東西，非但沒(méi)有什么益處，而且還有害處啊。

住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。

6.A

打工潮起，青年外出打工，土地被閑置

政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)

（1）本題考查對(duì)內(nèi)容和手法的理解。

A.有誤，“大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它‘長(zhǎng)豐’還真不是沒(méi)來(lái)由的”說(shuō)明長(zhǎng)豐大丘的命名是根據(jù)收成。

BCD.正確。

故選：A。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可概括為：打工潮起，青年外出打工，土地被閑置；根據(jù)第⑧段“他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，鄉(xiāng)里面鼓勵(lì)的舉措多得很，力度也大得很。他已經(jīng)添置了好幾種嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了”，第⑩段“站在老屋前的地坪中，一眼就看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，這著實(shí)讓他們驚喜”可概括為：政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)。

（3）①本題考查詞語(yǔ)理解賞析。聯(lián)系“一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭”可知“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”是疊詞，寫(xiě)出了老一代人對(duì)面積較大、又肥沃，人人艷羨的長(zhǎng)豐大丘的喜愛(ài)之情?！皟簳r(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里”而“長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”。這是爺爺一代人對(duì)良田天生的一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)之情，走在田間，那種喜愛(ài)就不由自主地充滿全身。

②本題考查句子理解賞析。文章第⑤段A處填上句一更精妙?！疤锢镆潘?，田里要治蟲(chóng)了，田里又要薅草了”這是模擬爺爺?shù)目谖窃谔嵝研鲁?，是在不同時(shí)期的三次或者多次提醒，應(yīng)該是幾句話，不是句二的一句話。句二的說(shuō)法不符合實(shí)際情況。這幾句話體現(xiàn)了爺爺對(duì)那塊田地的關(guān)心，生怕后生們侍弄不好，耽誤農(nóng)時(shí)。這語(yǔ)句里也飽含著爺爺雖然不能擁有這塊田地，但實(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)著田地的感情，這是對(duì)土地的深沉的情懷。

（4）本題考查對(duì)比。文章中對(duì)比的地方很多，找到任意一處分析其表述效果即可。如：“村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)”把村里人用粗嗓門喚起孩子的名字與用溫柔的聲調(diào)說(shuō)稻田進(jìn)行對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的深沉的愛(ài)。

（5）本題考查文章標(biāo)題的作用?！爸胤辍敝概笥鸦蛴H人在長(zhǎng)久分別之后再次見(jiàn)面；“與稻田重逢”中將“稻田”視為“重逢之人”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了對(duì)稻田的熱愛(ài)；聯(lián)系第⑥段“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入南下北上打工的行列。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可知，在打工潮興起，青年外出打工，土地被閑置；據(jù)此可知“與稻田重逢”暗示曾與稻田分離，再見(jiàn)面如老友重逢，感情愈加深厚，對(duì)稻田愈加珍惜；文章通過(guò)講述“包產(chǎn)到戶，百姓充滿希望，土地備受關(guān)注”“打工潮起，青年外出打工，土地被閑置”“政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)”反映我國(guó)農(nóng)村土地變遷，以“與稻田重逢”為題統(tǒng)領(lǐng)全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。

解析：

（1）A

（2）①打工潮起，青年外出打工，土地被閑置②政府支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們返鄉(xiāng)種田，土地?zé)òl(fā)生機(jī)

（3）①運(yùn)用疊詞，寫(xiě)出了老一代人對(duì)面積較大、又肥沃，人人艷羨的長(zhǎng)豐大丘的喜愛(ài)之情。

②文章第⑥段橫線處填入A句更精妙。這是模擬爺爺?shù)目谖窃谔嵝研鲁?，爺爺雖然不能擁有這塊田地，但時(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)著田地的感情，這是對(duì)土地的深沉的情懷。

（4）示例一：村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。把村里人用粗嗓門喚起孩子的名字與用溫柔的聲調(diào)說(shuō)稻田進(jìn)行對(duì)比，突出了村里人對(duì)稻田的深沉的愛(ài)。

示例二：起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。望著窗外滿目青色的鄉(xiāng)野田疇。通過(guò)把稻田里雜草叢生和滿目青色作對(duì)比，突出了在新時(shí)代農(nóng)村的新的惠農(nóng)政策下，讓農(nóng)民回歸田間，找回了農(nóng)村稻香滿鄉(xiāng)村的景象。

（5）①運(yùn)用擬人，將稻田視作重逢之人，表明對(duì)稻田感情濃厚；②暗示曾與稻田分離，再見(jiàn)面如老友重逢，感情愈加深厚；③統(tǒng)攝全文，突出主題，反映農(nóng)村土地的變遷。

本文記述了家鄉(xiāng)老一代農(nóng)民對(duì)土地的深厚感情，以及在經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮的沖擊下受到的波動(dòng)和影響，最后寫(xiě)到新時(shí)代背景下國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)實(shí)行惠農(nóng)政策，激發(fā)了農(nóng)村活力，恢復(fù)了農(nóng)村活力，提升了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，歌頌了新農(nóng)村的美好生活。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

7.B

（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，結(jié)合原文“古代地圖主要用來(lái)表示路線和距離，其次用來(lái)顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)欣賞”可知“中國(guó)古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞”理解有誤。

故選：B。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。解答此題可結(jié)合文章第②——⑥段的段首語(yǔ)來(lái)提煉概括作答。

（3）本題考查文章語(yǔ)言的賞析?！爸袊?guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)是土生土長(zhǎng)的，尤其是明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響”中的“土生土長(zhǎng)”原義是在當(dāng)?shù)爻錾?，在?dāng)?shù)亻L(zhǎng)大。在這里主要是為了說(shuō)明“中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)在明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家”，語(yǔ)言生動(dòng)形象，使道理通俗易懂。

解析：

（1）B

（2）歷史悠久；繪制技法獨(dú)特；布局和創(chuàng)作精美、形象；在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用；有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)。

（3）“土生土長(zhǎng)”一詞生動(dòng)形象地說(shuō)明了“中國(guó)傳統(tǒng)的制圖學(xué)在明末以前，基本上沒(méi)有受到外來(lái)影響，有著非常鮮明的中國(guó)特色，也長(zhǎng)期領(lǐng)先于其他國(guó)家”，使道理更加通俗易懂。

文章從藝術(shù)的維度談中國(guó)古代地圖，②-⑥段分別從歷史十分悠久，繪制技法獨(dú)特，布局和創(chuàng)作精美、形象，在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用，有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)等五個(gè)方面展開(kāi)介紹。最后一段介紹了現(xiàn)代地圖的發(fā)展演變，拋棄了地圖之外的藝術(shù)性、文化性。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8.B

（1）ACD.正確；

B.有誤，研讀材料可知，“制作‘崇尚節(jié)約’展板”不屬于食品安全工作。

故選：B。

（2）結(jié)合“為防范化解食品安全風(fēng)險(xiǎn)，堅(jiān)決守住食品安全底線……全面完善風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治機(jī)制”可知，強(qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法行動(dòng)。加大對(duì)違法違規(guī)行為的打擊力度，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法力度和技術(shù)手段，提高監(jiān)管水平和效果。例如，加強(qiáng)食品安全檢測(cè)、嚴(yán)格執(zhí)行處罰制度、建立風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制等。結(jié)合“任何企業(yè)都必須切實(shí)擔(dān)負(fù)起應(yīng)有責(zé)任……用信譽(yù)贏得市場(chǎng)和客戶”可知，推動(dòng)企業(yè)自律行動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)自覺(jué)遵守食品安全相關(guān)法律法規(guī)，提高企業(yè)食品安全責(zé)任意識(shí)和管理能力。例如，完善企業(yè)內(nèi)部管理制度、加強(qiáng)員工培訓(xùn)、加大社會(huì)監(jiān)督力度等。

（3）擬寫(xiě)通知書(shū)時(shí)，要緊扣題干要求，表述得當(dāng)，語(yǔ)言得體，闡明通知內(nèi)容即可。

解析：

（1）B

（2）①?gòu)?qiáng)化監(jiān)管執(zhí)法行動(dòng)。加大對(duì)違法違規(guī)行為的打擊力度，加強(qiáng)監(jiān)管執(zhí)法力度和技術(shù)手段，提高監(jiān)管水平和效果。

②推動(dòng)企業(yè)自律行動(dòng)。鼓勵(lì)企業(yè)自覺(jué)遵守食品安全相關(guān)法律法規(guī)，提高企業(yè)食品安全責(zé)任意識(shí)和管理能力。

（3）示例：為進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校食品安