2023年福建省南平市光澤縣中考一模語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/12023年福建省南平市光澤縣中考一模語文試題（解析）2023年福建省南平市光澤縣中考一模語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、句子默寫

1．學(xué)校將舉行詩歌朗誦會，詩補(bǔ)寫開場白中的詩句。

古詩是一幅幅草木明凈的“無聲畫”。蘆葦搖曳，先民低唱“①______，白露為霜”（《二首》）；登樓遠(yuǎn)眺，崔顥吟誦“②______，芳草萋萋鸚鵡洲”（《黃鶴樓》）；持節(jié)塞上，王維長嘆“③_____，歸雁入胡天”（《使至塞上》）；羈旅天涯，馬致遠(yuǎn)感慨“④______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”（《天凈沙·秋思》）。

古詩也是一首首聲音清麗的“有聲曲”。離別的愁緒，似杜鵑低語，“⑤______，⑥______”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；歡樂的心情，如禽鳥鬧春，“⑦_(dá)_____，⑧______”（白居易《錢塘湖春行》）。

古詩還是一曲曲氣沖斗牛的“正氣歌”。文天祥精忠報國，發(fā)出了“⑨______？⑩______”（《過零丁洋》的錚錚誓言。

二、基礎(chǔ)知識綜合

2．下面是九年級詩歌朗誦比賽的開場白，請幫助解決在寫作過程中遇到的問題。

中國風(fēng)是什么？有人說，中國風(fēng)是①qióng樓玉宇的恢②hóng大氣，也是曲徑通幽的（）；有人說，中國風(fēng)是熱情奔放的那抹大紅，也是恬淡雅致的那朵青花；更有人說，中國風(fēng)是詩經(jīng)國風(fēng)的悠悠（），也是唐詩宋詞的縷縷墨香。中國風(fēng)像一條無形的③niǔ帶，將中國人緊緊聯(lián)結(jié)在一起；中國風(fēng)是一組秘而不宣的符號，（）著華夏民族的精神血脈。今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全部都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．高深莫測吟唱傳遞B．含蓄雋永絕唱傳遞

C．高深莫測絕唱傳承D．含蓄雋永吟唱傳承

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．今天，通過詩詞的文化盛宴，我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。

B．今天，詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。

C．今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們感受中華文明的璀璨輝煌。

D．今天，通過詩詞的文化盛宴，我們感受中華文明的璀璨輝煌。

三、名著閱讀

3．以下是小甌對小說人物命運(yùn)的理解所作的A、B兩組批注。請你選擇其中一組，結(jié)合小說人物內(nèi)容，說說這樣批注是否合理。

組別小說人物批注

A孫悟空（《西游記》）、范進(jìn)（《儒林外史》）好事多磨，終苦盡甘來

B孫少安（《平凡的世界》）、林沖（《水滸傳》）人生無常，終是意難平

我選擇______組，我認(rèn)為________________________________________________

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

4．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)起筆不凡，是整體描寫，表現(xiàn)洞庭湖水天相連、開闊浩渺的景象。

B．頸聯(lián)以欲渡無舟為喻，含蓄委婉地抒發(fā)從政心愿，期待得到丞相舉薦。

C．尾聯(lián)的“徒”字，充滿惋惜之意，表述自己空有才華無人賞識的憂憤。

D．全詩把寫景和抒情有機(jī)地結(jié)合起來，觸景生情，情在景中，構(gòu)思新穎。

5．“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”采用什么寫法？表述怎樣的情感？請簡要概括。

五、課外閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

一錢太守

劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治。朝廷征為將作大匠①。山陰縣有五六叟，自若耶②谷間出，人赍③百錢以送寵，曰：“山谷鄙。人，未嘗識朝政。他守時，吏索求民間，至夜不絕，或狗吠竟夕，民不得安。。自明府④來狗不夜吠民不見吏；年老值圣明，故相扶而送?！睂櫾唬骸拔嶂文芗肮孕?！父老辛苦！”叟奉以錢，寵不能辭。，遂各選一錢受之。

（選自《資治通鑒》，有刪改）

①將作大匠：主管土木工程的官員。②若耶：山名。③赍（jī）：攜帶。④明府：對太守的尊稱。

6．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

加點詞語方法提示解釋（填寫文字）

山谷鄙人關(guān)聯(lián)教材肉食者鄙（《曹劌論戰(zhàn)》）（1）鄙：

民不得安參考成語安居樂業(yè)（2）安：

寵不能辭使用詞典選擇義項辭：①言辭；②推辭，不接受；③告別。（3）辭：

7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．自明府/來狗不夜吠/民不見吏B．自明府來/狗不夜吠/民不見吏

C．自明府來/狗不夜吠民/不見吏D．自明府來狗/不夜吠民/不見吏

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）年老值圣明，故相扶而送。

（2）吾之政何能及公言邪！

9．從選文看，劉寵是一個怎樣的人？請簡要概括。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

給自己個出路

馬宇龍

①聽聞田沛和他那條穿山而過的“愚公洞”，已經(jīng)很久了。

②在我的想象中，這位70多歲的老人，肯定要比一般的老年人看上去更羸弱，滄桑感更深更重。但當(dāng)我在紅河鄉(xiāng)鄉(xiāng)長的帶領(lǐng)下，來到田趙村見到田沛時，我根本沒認(rèn)出他來。直到鄉(xiāng)長介紹說這是田沛，我才回過神來——這么挺拔的身板，銳利的目光，洪亮的嗓音，哪里像個長年穿山挖洞的人？根本無法把他與我想象中的“愚公”聯(lián)系起來。

③“我挖這個洞子，就是給自己個出路！”

④來見田沛，自然是為參觀他幾十年前挖的“愚公洞”。這條只憑田沛和妻子二人之力打出的“隧道”地處甘肅平?jīng)鰶艽h紅河鄉(xiāng)田趙村。我鉆進(jìn)冰冷的洞口，感受到視覺、觸覺和嗅覺帶給我的奇幻感，像穿越了時光的隧道。

⑤我們走得越深，來自地底下的涼意便越濃重，這種微妙的不真實感仿佛把我?guī)Щ亓?980年。我看到了32歲的田沛，渾身都是使不完的力氣，想法多、點子多，想到就干，干就干到底。那一年，他突發(fā)奇想，跑到慶陽承包了3年蘋果園。這件事現(xiàn)在看起來稀松平常，但在當(dāng)時，土地承包到戶才剛剛開始。

⑥田趙村大部分土地位于嶺嶺子山梁南坡的臺地上，大部分土地都在山頂上，山高坡陡，耕作條件很差。他的家和分到的田地之間橫著一道山梁，他住在梁北，而田地在梁南，每天都要翻過嶺嶺子往返。嶺嶺子雖說不高，山前山后一個來回也要走10里羊腸小道，狹窄坡多，路上費(fèi)時又危險。

⑦1984年，田沛開工挖洞，一挖就是3年。開挖時，村里人得知消息，議論紛紛，勸停的，嘲笑的，什么人都有。反正就是一句話，都認(rèn)為田沛夫婦瞎折騰。對此，田沛的態(tài)度是你說你的，我干我的。一路聽著田沛生動的講述，聽著這些之前看過多少遍但毫無感覺的數(shù)據(jù)：全長198米，寬1.8米，高約2.3米，移動土方1000多立方米1600噸……

⑧田沛清楚記得，那天是1987年的端午節(jié)，隨著他手中的鎬頭奮力一擊，一束亮光透了進(jìn)來，洞終于挖通，熬了上千個日夜的田沛終于在隧道的盡頭看到了光線。那一聲陽光透進(jìn)來的轟響，撼動的又豈止是一片荒山坡，也讓村民們板結(jié)的心思轟然洞開。

⑨他有了出路，而這條路后來也成為全村人乃至全縣人的一條出路。在田沛鉆過山梁之后，這里的人們也開始尋求脫貧的路子，尋求一方新天地、一種新活法。從1991年到1999年，田沛干了近10年村黨支部書記，他帶領(lǐng)村干部結(jié)合村情，想辦法，創(chuàng)條件，大膽嘗試發(fā)展果品、蔬菜、花卉等特色增收產(chǎn)業(yè)。30多年過去了，田趙村已經(jīng)成了遠(yuǎn)近聞名的省級“千村美麗”示范村。紅河鄉(xiāng)以田沛打出的愚公洞景觀為中心，傾力打造出了一個生態(tài)種植、綠色養(yǎng)殖的特色鄉(xiāng)村，可聞鳥語，能嗅花香……昔日的貧困村已然“蝶變”為美麗的幸福村。

⑩穿過“愚公洞”，一頭鉆出來，柳暗花明。只見青山環(huán)繞，碧水蕩漾，山上的綠色成堆成團(tuán)，如煙似霧，溝底草木叢生，一片青翠，還有叫不上名的鳥兒飛起落下，叫聲清越。山巒一眼望不盡，昔日的禿山窮水變成了百畝花海和水上樂園，仿佛有無限生機(jī)正靜悄悄地勃發(fā)。

10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A．第⑥段介紹了田趙村的地理環(huán)境，暗示鑿洞開路需要費(fèi)很大功夫。

B．第⑧段列舉數(shù)據(jù)只為如實地反映田沛挖“愚公洞”的工程量大。

C．最后一段的景物描寫，呈現(xiàn)出脫離貧困后的田趙村的勃勃生機(jī)。

D．本文以“愚公洞”為線索，敘事生動，語言流暢，富有生活氣息。

11．第⑤段畫線句起到了什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。

12．結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）昔日的貧困村已然“蝶變”為美麗的幸福村。（賞析加點詞語）

（2）這一個念頭，就像那峭立的山頭一樣，在彌漫的黃土中浮現(xiàn)出來，越來越清晰。（賞析句子）

13．文中的田沛和課文《愚公移山》中的愚公有哪些共同點？請簡要分析。

14．文章題目“給自己一個出路”有什么含義？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面兩個文本，完成后面小題。

談青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

①李大釗先生說過：“青年者，國家之魂。”青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任。

②青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下無可成之事。青年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，理想信念是青年成長發(fā)展的精神動力。馬克思青年時就立志為人類的解放事業(yè)而工作，并用一生來踐行，正是這樣的崇高理想成就了他的偉大事業(yè)。青年最有朝氣，最肯學(xué)習(xí)，最具有創(chuàng)造未來的能力，早一點樹立崇高的理想信念，就能早一點明確人生的方向，正如一首詩所寫的那樣：“理想是火，點燃希望的燈；理想是燈。照亮前行的路。青年只有樹立崇高理想，才能獲得動力，激發(fā)潛能，“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。

③青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連。魯迅先生便是在愛國情懷的指引下不斷尋找救國道路的，他最初為實業(yè)救國而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來意識到精神上的“愚弱”這比身體上的疾病更需要“療救”，就棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，青年作為社會的中堅力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中，自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任。

④青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)?！柏?zé)重山岳，能者方可為之?！睋?dān)當(dāng)需要本領(lǐng)，本領(lǐng)源自學(xué)習(xí)。青春年華是學(xué)習(xí)的大好時光，青年要學(xué)以立德、學(xué)以增智，學(xué)以明道，知行合一，探求真學(xué)問，錘煉真本領(lǐng)。中國核潛艇之父彭士祿青少年時北立志向?qū)W，雖歷經(jīng)磨難，始終勤學(xué)不輟，刻苦鉆研，將理論與實踐相結(jié)合，為中國核動力的研究設(shè)計作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在的中國青年處于好時代，讀書資源豐富，環(huán)境優(yōu)越。更應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)條件，勤奮學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，為青春遠(yuǎn)航蓄力。

⑤落實責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向、有情懷、有行動。青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能在實現(xiàn)個人夢與“中國夢”、個人價值與社會價值、個人發(fā)展與社會發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章。

（：張建林。有刪改）

青春最美是擔(dān)當(dāng)

①“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富：少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”《少年中國說》中這段讓人熱血沸騰的文字，一個多世紀(jì)以來激勵著一位又一位中國青年自覺地將國家前途和時代使命扛在肩上，在歷史的畫卷上留下了奮進(jìn)的光輝的形象。

②步入新時代，中國青年繼承了革命前輩敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)良傳統(tǒng)，奮斗在各行各業(yè)的第一線。在西氣東輸、南水北調(diào)等戰(zhàn)略工程現(xiàn)場，在港珠澳大橋“華龍一號”組等標(biāo)志性項目工地，都有“青年突擊隊”“青年攻堅組”的旗幟飄揚(yáng)；在“天宮”“嫦娥”等重大科技攻關(guān)任務(wù)中，在抗擊疫情的最前沿，都有青年在擔(dān)重任、挑大梁；2022年北京冬奧會、冬殘奧會的志愿服務(wù)中，在工廠車間、田間地頭、大街小巷的無數(shù)平凡崗位上都有青春的笑臉在洋溢，青春的光彩在綻放。

③青春之所以美麗，不僅是因為它本身就有著亮麗的底色，更是因為敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)給它增添了燦爛的色彩。青春因為擔(dān)當(dāng)而至美，人生因為擔(dān)當(dāng)而精彩。

（：李鋒。有刪改）

15．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A．兩個文本開篇都引用名言作為中心論點，具有權(quán)威性和感染力，令人信服。

B．文本一第②段引用詩句來突出理想的作用，強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)早日樹立崇高理想。

C．文本一第④段用彭士祿的事例證明要有真本領(lǐng)，就應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，知行合一。

D．文本一主要采用道理論證與舉例論證相結(jié)合的方法，文本二主要用舉例論證明論點。

16．請簡要分析文本一第③段的論證思路。

17．兩個文本都圍繞“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”展開論述，但側(cè)重點不同，請結(jié)合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面的材料，完成下面小題。

①校學(xué)生會宣傳組將制作“零碳亞運(yùn)”宣傳短片，以下是同學(xué)們搜集的相關(guān)資料。

②零碳（carbonneutral）是全球最流行的詞匯之一，目的是減緩氣候變化?！傲闾肌辈⒉皇遣慌欧哦趸?，而是通過計算溫室氣體（主要是二氧化碳）排放，設(shè)計方案抵減“碳足跡”、減少碳排放，達(dá)到“零碳”——即碳的零排放。

③在杭州的亞運(yùn)場館里，活躍著一群神秘的工程師。他們要做的不是建高樓，也不是設(shè)計程序，而是要和看不見的“碳”來一次隔空較量——為杭州亞運(yùn)會12座特級和一級場館降碳。他們就是“零碳”工程師。

④據(jù)電力部門預(yù)測，亞運(yùn)會期間總體用電量將達(dá)到1.6億千瓦時以上，相當(dāng)于排放8.6萬噸二氧化碳，如此大的減排潛力空間，如何拓展？在“零碳”工程師陳若鵬的計劃里，是要給空調(diào)裝上感應(yīng)裝置。亞運(yùn)會場館無刻不在排放著二氧化碳。如何做到“零碳”？“其實就是摳出來的?！标惾豉i說。同為“零碳”工程師的倪飏就是從細(xì)節(jié)中摳出能耗。他建議將還沒投入使用的場館的雙路用電全部切換至同一路，降低變壓器損耗。等正式投用后，再切回雙路用電。

⑤那偌大的場館里，哪里的節(jié)能措施不到位？哪些設(shè)備最耗電？要想把這些理清楚，一個人能應(yīng)付得過來嗎？倪飏笑著揚(yáng)了揚(yáng)手機(jī)說：“我們還有幫手呢，‘雙碳大腦’！”在“雙碳大腦”上，場館用能結(jié)構(gòu)、負(fù)荷特征等數(shù)據(jù)是現(xiàn)成的，是否屬于高耗能的結(jié)論卻不是現(xiàn)成的。任何一個數(shù)據(jù)的變化，都需要結(jié)合實際來看。倪飏現(xiàn)場做了演示，在對照具體的用能設(shè)備使用情況后，他發(fā)現(xiàn)部分區(qū)域的空調(diào)已經(jīng)安裝調(diào)試完畢，但用電設(shè)備仍未關(guān)閉。在他的指導(dǎo)下，已經(jīng)完工區(qū)域的用電設(shè)備及時關(guān)停，相應(yīng)地，“雙碳大腦”上的能耗數(shù)據(jù)穩(wěn)步下降。站在數(shù)據(jù)的肩膀上去分析，節(jié)能降碳的這張網(wǎng)才能織密。

（選自《浙江日報》2021年11月16日，有刪改）

18．根據(jù)材料，下列不符合“零碳”概念的一項是（）

A．利用太陽能和風(fēng)能聯(lián)動來實現(xiàn)空間內(nèi)的通風(fēng)、制熱和除濕。

B．屋頂上安裝風(fēng)帽，利用溫壓和風(fēng)壓來保持空間內(nèi)空氣純凈。

C．體育館空調(diào)設(shè)定為每天定時運(yùn)行12個小時，無需人工操作。

D．用餐后留下的剩飯剩菜，將被降解為生物質(zhì)能，用于發(fā)電。

19．宣傳片的片頭想呈現(xiàn)“‘零碳’工程師”的簡介，請你根據(jù)材料二的內(nèi)容，仿照材料一為其創(chuàng)建一條百度百科詞條。

20．本期宣傳片可以投稿給微博平臺中“杭州2022年亞運(yùn)會”的哪個話題？請選擇并結(jié)合材料說明理由。

A．亞運(yùn)場館B．亞運(yùn)美學(xué)文化C．綠色亞運(yùn)

七、作文

21．作文

春節(jié)熱播的科幻電影《流浪地球》很好地展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)了主流價值觀,呈現(xiàn)了人類命運(yùn)共同體思想。中華文化在面對人類挑戰(zhàn)時,想的是帶著地球去流浪,人類是一個命運(yùn)共同體,是一個大家庭。正如電影中所呈現(xiàn)的,“無論最終結(jié)果將人類歷史導(dǎo)向何處,我們決定選擇希望”。

請以“選擇希望”為題,寫一篇文章。

要求:(1)不少于600字;(2)不限文體(詩歌除外);(3)有真情實感,不得套寫抄襲;(4)文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．蒹葭蒼蒼晴川歷歷漢陽樹征蓬出漢塞枯藤老樹昏鴉楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥人生自古誰無死留取丹心照汗青

本題考查名篇默寫。注意“蒹葭、歷歷、征蓬、枯藤、汗青”這些字詞的寫法。

2．(1)瓊弘（宏）紐

(2)D

(3)D

（1）本題考查字形。

瓊樓玉宇（qióng）：形容瑰麗堂皇的建筑物，常用以指仙界樓臺或月中宮殿；

恢弘大氣（hóng）：氣勢宏偉、大氣、壯觀；恢宏（hóng）：寬闊、廣大、發(fā)揚(yáng)；

紐帶（niǔ）：指起到聯(lián)系作用的東西，它具有一個“線狀”的意義，比喻起聯(lián)系作用的人或事物。

（2）本題考查詞語的選用。

高深莫測：高深的程度無法揣測。形容使人難以理解；含蓄雋永：意義深刻，準(zhǔn)確婉轉(zhuǎn)。結(jié)合“有人說，中國風(fēng)是……大氣，也是曲徑通幽的……”可知，句中所填詞語是用于形容中國風(fēng)的意義深刻與準(zhǔn)確婉轉(zhuǎn)，故此處應(yīng)選填“含蓄雋永”；

吟唱：吟詠，歌唱；絕唱：原指詩文創(chuàng)作達(dá)到最高造詣，后引申為各種創(chuàng)作體裁達(dá)到最高水平。結(jié)合“更有人說，中國風(fēng)是詩經(jīng)國風(fēng)的悠悠……也是唐詩宋詞的縷縷墨香”可知，句中所填詞語是用于形容吟詠歌唱詩經(jīng)國風(fēng)，故此處應(yīng)選填“吟唱”；

傳遞：傳送，輾轉(zhuǎn)遞送；傳承：傳遞和繼承。結(jié)合“中國風(fēng)是一組秘而不宣的符號……著華夏民族的精神血脈”可知，句中所填詞語是用于形容中國風(fēng)傳遞和繼承著華夏民族的精神血脈，故此處應(yīng)選填“傳承”。

故選D。

（3）本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合“今天，通過詩詞的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”可知，句中“通過……，讓……”同時出現(xiàn)，成分殘缺，缺主語，可刪去其中一個；“發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“感受”。

故選D。

3．A我認(rèn)為批注恰當(dāng)。孫悟空被太上老君丟進(jìn)煉丹爐中受盡烈火煎熬、被如來鎮(zhèn)壓在五指山下整整五百年，跟隨唐僧西天取經(jīng)經(jīng)歷九九八十一難，終于修成正果，從花果山的“妖猴”蛻變?yōu)槎窇?zhàn)勝佛。范進(jìn)執(zhí)著于科舉測試，飽受周圍人的冷眼，最終魚躍龍門，徹底改變了窮困潦倒的人下人境況?；仡櫵麄兊慕?jīng)歷，雖然過程多有波折，但結(jié)果圓滿順?biāo)臁?/p>

選A組。我認(rèn)為批注不恰當(dāng)。孫悟空被太上老君丟進(jìn)煉丹爐中受盡烈火煎熬、被如來鎮(zhèn)壓在五指山下整整五百年，跟隨唐僧西天取經(jīng)經(jīng)歷九九八十一難，終于修成正果，從花果山的“妖猴”蛻變?yōu)槎窇?zhàn)勝佛，雖然過程多有波折，但結(jié)果圓滿順?biāo)?；范進(jìn)醉心科舉測試，一心想成為人上人。年過半百，終于得中舉人，與張靜齋之流稱兄道弟，表明他雖物質(zhì)富有了、社會地位提高了，但其靈魂完全被科舉毒化了，看似是個人奮斗的“苦盡甘來”，其實他成了科舉制度的殉道者，背后恰恰是封建社會之悲哀。

選B組。我認(rèn)為批注恰當(dāng)。孫少安6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲被推選為生產(chǎn)隊長。責(zé)任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，妻子秀蓮卻得了癌癥……林沖原來是東京80萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)、生活幸福。后卻橫空遭難，家破妻散，自己也淪為階下囚，走上了梁山為寇的不歸路。他們的經(jīng)歷都顯示著人生的無常，令人嘆息憂傷。

本題考查名著人物賞析。

給名著人物命運(yùn)做批注，角度有很多，結(jié)合名著內(nèi)容相關(guān)片段分析即可，解析不唯一，言之成理即可。

A組可從兩個人物的最終結(jié)局來看，孫悟空在《西游記》中是一個非常重要的角色，他的命運(yùn)與整個故事的結(jié)局息息相關(guān)。從猴王出世到大鬧天宮，到被壓五指山再到拜唐僧為師，踏上取經(jīng)之路，最終修成正果?？梢哉f，孫悟空的結(jié)局是圓滿的，但這個過程是艱辛的?！度辶滞馐贰分械姆哆M(jìn)，是封建社會底層讀書人的縮影，一生窮困潦倒，醉心于科舉測試，期間遭受了老丈人百般欺凌和外人的白眼，五十四歲才中舉，喜極而瘋，后在眾人的幫助下恢復(fù)正常。最終得中舉人，魚躍龍門，徹底改變了窮困潦倒的境況，從這一點講，算得上是“好事多磨，終苦盡甘來”。但多年的醉心科舉，其靈魂已完全被科舉的鎖鏈縛住了，被毒化了，范進(jìn)中了舉，物質(zhì)富有了，社會地位提高了，他與張靜齋稱兄道弟，說明他中舉后也成了封建統(tǒng)治階級中的一員，也會與其他統(tǒng)治者一樣欺壓百姓的?？此剖莻€人奮斗的“苦盡甘來”，其實他成了科舉制度的殉道者，背后恰恰是封建社會之悲哀。在這個角度來看，不能說他“好事多磨，終苦盡甘來”。

B組可從他們的人生遭遇來分析，6歲開始干農(nóng)活，13歲為了家庭輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強(qiáng)悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”，吃盡苦頭。責(zé)任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校，妻子卻得了癌癥?？芍^人生無常，令人感嘆。林沖原是東京禁軍教頭，妻子貌美賢惠，卻因高太尉陷害，妻子離散，被刺配，得知陸謙、富安追至滄州欲加害于他，最后在山神廟手刃仇敵，終于斷絕了平反的想法，被逼迫上了梁山，走上反抗的道路。本是一個家庭幸福、事業(yè)得意的幸運(yùn)兒，卻陰差陽錯走上了反抗的道路。

示例：選A組。孫悟空經(jīng)歷了眾多磨難，最終修成正果，封為“斗戰(zhàn)勝佛”；范進(jìn)經(jīng)歷了生活的困窘，受盡了世人的白眼，終于在五十四歲時考中進(jìn)士，改變命運(yùn)，從這個角度說，他們都是好事多磨，終苦盡甘來。

4．C5．典故，表述詩人希望得到張九齡引薦，為國效力的思想感情。

4．本題考查對詩歌內(nèi)容的分析和理解。

C.“表述自己空有才華卻無人賞識的憂憤”理解有誤。尾聯(lián)說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情，表現(xiàn)了希望得到張九齡的引薦，毫無憂憤之意。

故選C。

5．本題考查對詩歌手法的辨析和詩歌情感的理解。

“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，可惜只能空懷一片羨魚之情?！痘茨献印ふf林訓(xùn)》云：“臨河而羨魚，不如歸家織網(wǎng)?！痹娙嗽谶@里巧妙地借用了這一古語，用典的手法，既與有關(guān)洞庭湖的描寫相貼合，但又翻出干謁求薦的新意。

“垂釣者”既實指洞庭湖邊的釣魚人，亦喻指執(zhí)掌朝政的丞相張九齡。這兩句詩的言外之意是說：張丞相主持政事，詩人是很欽佩羨慕的，很愿追隨在丞相左右，為朝廷做些事情；但自己現(xiàn)在仍是在野之身，尚無一官半職，雖然空有出仕從政的愿望，但卻無法實現(xiàn)，因而希望能得到張丞相的推薦援引，為國效力。

6．（1）鄙：目光（見識）短淺（2）安：安定（3）辭：推辭，不接受7．B8．（1）年老之時遇到如此賢明的官員，所以相互攙扶著來（給您）送行。

（2）我的政績怎么能比得上您所說的呢！9．示例：他是一個治理有方、清正廉潔、勤政愛民（或：有仁愛之心），并深得百姓愛戴的官員。

6．本題考查文言文實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的意思，然后結(jié)合語境推斷詞語的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：我們是山谷里見識少的人。肉食者鄙：吃肉的人見識短淺。鄙：目光（見識）短淺。

（2）句意為：百姓不得安寧。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。安：安定。

（3）句意為：劉寵推辭不掉。辭：推辭，不接受。

7．本題考查文言文語句的斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子做簡單翻譯，理解句子大意，然后根據(jù)基本的古文語法規(guī)則進(jìn)行句讀，同時善于利用虛詞的作用，如一些句首句末的語氣詞，句中的助詞等。句意：自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。句中的主語分別是”“狗”“民”，前面的“自明府來”充當(dāng)狀語，故分別在“狗”和“民”前面斷句。斷句為：自明府來/狗不夜吠/民不見吏。

故選B。

8．本題考查文言文語句翻譯。文言文句子翻譯要點：重點詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞語有：值，正趕上。故，所以。

（2）重點詞語有：吾，我。政，政績。及，比得上。

9．本題考查對人物形象的分析和概括。

根據(jù)“劉寵任會稽太守，除苛政，禁非法，郡中大治”，他擔(dān)任太守時廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平，可見他是一個治理有方，愛民的官員；

根據(jù)“人赍百錢以送寵”“年老值圣明，故相扶而送”人們互相攙扶著也要來送他，給他錢，可見他深受百姓愛戴；

根據(jù)“自明府來，狗不夜吠，民不見吏”，自從他到任后，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏，可見他勤政愛民，有仁愛之心；

根據(jù)“叟奉以錢，寵不能辭，遂各選一錢受之”，他并不接收百姓們的相贈，但又不忍拒絕他們的好意，故只拿了一枚，可見他為官清正廉潔?？蓳?jù)此作答。

參考譯文：

劉寵擔(dān)任會稽的太守，他廢除煩瑣的規(guī)章制度，禁止部屬擾民等不法行為，郡中非常太平。朝廷征召他為將作大匠。山陰縣有五六個老人，從若邪山谷之間走了出來，每人帶著一百枚銅錢要送給劉寵，說：“我們是山谷里見識少的人，沒有見過太守。別的太守在任時，官吏向百姓勒索，到了晚上也不停止，有時狗叫了整夜，百姓不得安寧。自從您到任以來，狗在夜里不叫了，百姓看不到官吏。我們年紀(jì)大了遇到清廉愛民的太守，因此互相攙扶的來送行?！眲櫿f：“我的政績怎么能比得上你們所說的那樣好呢？你們辛苦了??！”老人捧著錢，劉寵推辭不掉，就從每個老人那拿了一枚銅錢收下了。

10．B11．這個句子起到承上啟下（或：過渡）的作用，承接上文寫“我”在洞內(nèi)行走的感受，引出下文1980年時田沛承包蘋果園的事情。（意對即可）12．（1）“蝶變”本義指由蛹變?yōu)楹倪^程，用在此處表示紅河鄉(xiāng)發(fā)生巨變，向好的方向發(fā)展，面貌煥然一新，人們的生活水平有了很大的提高。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“念頭”比作“峭立的山頭”，形象地寫出了這個大膽的念頭逐漸清晰的過程，表現(xiàn)了田沛敢為人先的性格特點。13．①面對交通不便的困難，田沛想到挖洞，愚公想到移山，他們都能積極解決問題，都有敢為人先的精神；②田沛挖洞挖了3年，愚公認(rèn)識到只要代代相傳地干下去，就一定能把山移走，他們都有堅韌不拔的毅力。（意對即可）14．①表層含義指田沛打通隧道，給自己一個從家到田地的出路；②深層含義指田沛帶領(lǐng)貧困的田趙村，開拓出一條脫貧致富的出路。（意對即可）

10．考查內(nèi)容理解分析。

B.表述不全面，第⑧段列舉數(shù)據(jù)不只是為了如實反應(yīng)“愚公洞”的工程量大，也突出了“我”對田沛堅持多年挖洞的震驚，從而體現(xiàn)了田沛專心致志、堅韌不拔、不怕苦不怕累的精神。

故選B。

11．考查句子的作用分析。句子的作用可以從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩大方面分析。

第⑤段這個句子寫的是我們走進(jìn)隧道的感受。上文第④段“我鉆進(jìn)冰冷的洞口，感受到視覺、觸、覺和嗅覺帶給我的奇幻感，像穿越了時光的隧道”寫我們進(jìn)入隧道。下文“我看到了32歲的田沛，渾身都是使不完的力氣。想法多、點子多，想到就干，干就干到底。那一年，他突發(fā)奇想，跑到慶陽承包了3年蘋果園。這件事現(xiàn)在看起來稀松平常，但在當(dāng)時，土地承包到戶才剛剛開始”寫田沛30年前承包蘋果園的事情，劃線句“這種微妙的不真實感仿佛把我?guī)Щ亓?980年”引出了田沛30年前承包蘋果園的事情。據(jù)此可知這個劃線句在結(jié)構(gòu)上承接上文進(jìn)入隧道，引起下文講述田沛挖隧道的故事。內(nèi)容上描寫了進(jìn)入隧道后給“我”的感受并引出田沛30年前承包蘋果園的事情。

12．考查詞句賞析

（1）“蝶變”又叫蛻變，是指像毛毛蟲等變態(tài)發(fā)育的昆蟲在繭中經(jīng)過一個不食不動的階段而變形為成蟲的過程。一般指在蟄伏中向更好或更完美的方面極大蛻變。此句中“蝶變”指紅河鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的化，人們的生活水平和居住環(huán)境得到了巨大改善。

（2）題干要求從修辭的角度進(jìn)行賞析。將“念頭”比作“俏麗的山頭，由此可知運(yùn)用了比喻的修辭手法。俏麗的山頭給人的感覺是高高的，巍峨的，此處把田沛要在山下鉆個洞打一個通道出來的念頭比作俏麗的山頭，可看出田沛的念頭是大膽的，突破常人且高于常人的，表現(xiàn)出田沛敢為人先的精神，表述了對田沛的欽佩和贊賞。

13．考查人物形象分析。

結(jié)合文章第⑧段“一路聽著田沛生動的講述，聽著這些之前看過多少遍但毫無感覺的數(shù)據(jù)：全長198米，寬1米，高約2米，移動土方1000多立方米、1600噸……”可知挖隧道十分艱難，但田沛堅持把隧道挖通了，由此可看出他和愚公一樣堅韌不拔、意志堅強(qiáng)、敢作敢為；

結(jié)合文章第⑩段“從1991年到1999年，田沛干了近10年村黨支部書記，他帶領(lǐng)村干部結(jié)合村情，想辦法，創(chuàng)條件，大膽嘗試發(fā)展果品、蔬菜、花卉等特色增收產(chǎn)業(yè)”可看出他和愚公一樣堅持不懈，持之以恒。

14．考查標(biāo)題含義分析。分析標(biāo)題含義我們可以分析其表層含義和深層含義，注意它是否有象征意義。

表層含義：結(jié)合第③段“我挖這個洞子，就是給自己個出路！”可知“給自己一個出路”表層上來看是田沛打通一條隧道，給家到田地通路。

深層含義：結(jié)合文章第⑨段“那一聲陽光透進(jìn)來的轟響，撼動的又豈止是一片荒山坡，也讓村民們板結(jié)的心思轟然洞開”、第⑩段“他有了出路，而這條路后來也成為全村人乃至全縣人的一條出路。在田沛鉆過山梁之后，這里的人們也開始尋求脫貧的路子，尋求一方新天地、一種新活法”等內(nèi)容可知，“給自己一個出路”的深層含義是指田沛帶領(lǐng)貧困的田趙村走出一條脫貧致富的出路。

15．A16．本段首先提出“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”的分論點；接著舉魯迅先生棄醫(yī)從文的事例，具體有力地論述“深厚的愛國情懷能夠使青年勇于擔(dān)當(dāng)”的論點；最后再引用“天下興亡，匹夫有責(zé)”的名言，鼓勵青年將人生理想與祖國命運(yùn)相聯(lián)結(jié)，具體有力地論述“青年要自覺以愛國之情深化愛國之行，方能擔(dān)祖國之重任”的觀點。17．文本一側(cè)重于論述“青年為何擔(dān)當(dāng)”和“青年如何擔(dān)當(dāng)”的問題，開篇和結(jié)尾解讀“青年擔(dān)當(dāng)重任”的重要意義，主體內(nèi)容則從樹立崇高理想、厚植愛國情懷、錘煉過硬本領(lǐng)三個方面來解讀“青年如何擔(dān)當(dāng)”的問題，勉勵青年勇于擔(dān)當(dāng)；

文本二側(cè)重于對“青年擔(dān)當(dāng)”的贊美與勉勵，主要內(nèi)容是論述中國青年在祖國的各行各業(yè)綻放青春光彩的故事，最后再深情謳歌“青春擔(dān)當(dāng)”之美。

15．本題考查文本內(nèi)容的理解。

A.由文本一第①段“李大釗先生說過：‘青年者，國家之魂?！笨芍?，這里引用李大釗先生的名言，這句名言強(qiáng)調(diào)了青年對國家的重要作用，并非本文的中心論點，而是引出“青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任”的觀點；由文本二第①段“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富：少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”可知，這里引用《少年中國說》中的文字，并非本文的中心論點，而是引出了中國青年在歷史進(jìn)程中奮進(jìn)的光輝形象。所以“都引用名言作為中心論點”分析有誤；

故選A。

16．本題考查論證思路。

分析文本一第③段內(nèi)容，由“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”可知，本段首先提出了“青年人要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”的觀點；再由“愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與國家的命運(yùn)緊密相連”和“魯迅先生便是在愛國情懷的指引……棄醫(yī)從文，用筆喚醒無數(shù)麻木的靈魂”可知，本段先闡述愛國情懷對人的影響，再以魯迅先生在愛國情懷指引下探索救國道路，最后棄醫(yī)從文，喚醒國人麻木靈魂的故事進(jìn)行舉例論證，具體有力地論述了“深厚的愛國情懷能夠使青年勇于擔(dān)當(dāng)”的觀點；最后，再由“‘天下興亡，匹夫有責(zé)’，青年作為社會的中堅力量，應(yīng)把人生理想融入到國家和民族的事業(yè)中”和“自覺地以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，唯其如此，才能擔(dān)當(dāng)重任”可知，這里引用名言“天下興亡，匹夫有責(zé)”，勉勵廣大青年人要將人生理想與祖國民族事業(yè)聯(lián)系在一起，具體有力地論述“青年人要自覺以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)，才能擔(dān)當(dāng)重任”的觀點。

17．本題考查文本內(nèi)容的對比分析。

分析文本一，由第①句“青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家富強(qiáng)、民族復(fù)興的重任”可知，文本一開篇論述了“青年擔(dān)當(dāng)重任”的緣由；再由第②段“青年要擔(dān)當(dāng)，就要樹立崇高的理想信念”、第③段“青年要擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷”、第④段“青年要擔(dān)當(dāng)，就要錘煉過硬本領(lǐng)”可知，文本一的主體內(nèi)容分別從樹立崇高理想、厚植愛國情懷、錘煉過硬本領(lǐng)三個方面來論述“青年如何擔(dān)當(dāng)”的問題；最后由結(jié)尾段“落實責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向……放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗篇章”可知，文本一結(jié)尾又再一次明確“落實責(zé)任擔(dān)當(dāng)應(yīng)該有方向、有情懷、有行動”的要求，也得出了“青年只有肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任，才能將個人發(fā)展與社會發(fā)展相統(tǒng)一，譜寫人生壯麗篇章”的觀點。

綜上所述，文本一的內(nèi)容側(cè)重于“青年為何擔(dān)當(dāng)”和“青年如何擔(dān)當(dāng)”的問題，開篇和結(jié)尾強(qiáng)調(diào)“青年擔(dān)當(dāng)”的重要意義，主題內(nèi)容則分別從樹立崇高理想、厚植愛國情懷、錘煉過硬本領(lǐng)三個分論點來論述“青年如何擔(dān)當(dāng)”的問題。

分析文本二，由開篇“《少年中國說》中這段讓……光輝的形象”，文本二開篇以《少年中國說》中的文字引入主題，表現(xiàn)中國青年將國家前途和時代使命扛上肩頭，奮發(fā)進(jìn)取的光輝形象；

由第②段“在西氣東輸、南水北調(diào)……大街小巷的無數(shù)平凡崗位上都有青春的笑臉在洋溢，青春的光彩在綻放”可知，文本二主體部分舉例論述了中國青年們在祖國的各行各業(yè)中奮發(fā)有為、銳意前行，綻放青春光彩的故事；

由結(jié)尾段“青春之所以……擔(dān)當(dāng)而精彩”可知，在最后又深情贊美了青春之美，點明了“青春因為擔(dān)當(dāng)而至美，人生因為擔(dān)當(dāng)而精彩”的觀點。

綜上所述，文本二的內(nèi)容側(cè)重于對“青春勇于擔(dān)當(dāng)”的贊美和鼓勵，主體內(nèi)容為我們展現(xiàn)了中國青年們在祖國的各行各業(yè)中奮發(fā)拼搏，競放青春光彩的故事，最后再次謳歌“青春因為擔(dān)當(dāng)而至美，人生因為擔(dān)當(dāng)而精彩”。

18．C19．示例：“‘零碳’工程師”是以降碳（降低能耗）為主要工作內(nèi)容的工程師。他們通過挖掘減排空間，從細(xì)節(jié)里摳出能耗，借助科技分析數(shù)據(jù)，達(dá)到節(jié)能降碳這一目的。20．示例一：選A。理由：宣傳片里講的都是發(fā)生在亞運(yùn)場館里的事情，片中介紹的“‘零碳’工程師”也是這次亞運(yùn)場館實現(xiàn)降碳不可缺少的人物，所以和“亞運(yùn)場館”的話題契合。

示例二：選C。理由：宣傳片的主要內(nèi)容講的就是“‘零碳’工程師”運(yùn)用綠色智慧給各個亞運(yùn)場館實現(xiàn)節(jié)能降碳。而“綠色亞運(yùn)”彰顯的就是低碳、節(jié)能、環(huán)保的理念，宣傳片符合“綠色亞運(yùn)”的主題理念，所以可以投稿給“綠色亞運(yùn)”這個話題。

18．此題考查內(nèi)容理解。

C.“體育館空調(diào)設(shè)定為每天定時運(yùn)行12個小時，無需人工操作”僅僅是體現(xiàn)智能化，“運(yùn)行12個小時”會排放很多二氧化碳，不符合“零碳”概念。

故選C。

19．此題考查內(nèi)容理解與概括。

由材料二第③段“要和看不見的‘碳’來一次隔空較量”，第④段“如此大的減排潛力空間，如何拓展……從細(xì)節(jié)中摳出能耗”，第⑤段“站在數(shù)據(jù)的肩膀上去分析，節(jié)能降碳的這張網(wǎng)才能織密”等內(nèi)容，仿照材料一“……是……，通過……達(dá)到……”的句式可以概括出：“‘零碳’工程師”是以降