2023年高考復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（古詩文閱讀）：古詩詞閱讀（解析）

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一．詩歌閱讀（共25小題）

1．（2023昆明二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

過伊仆射①舊宅

李商隱

朱邸方酬力戰(zhàn)功，華筵俄嘆逝波窮。

回廊檐斷燕飛去，小閣塵凝人語空。

幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風。

何能更涉瀧江②去？獨立寒流吊楚宮③。

①伊仆射：伊慎，曾先后參與討伐叛黨，唐憲宗時為檢校尚書右仆射，此詩為即將渡江赴徐州任職，過伊慎舊宅時作。②瀧江：贛江支流，詩中誕指長江。③楚宮：戰(zhàn)國時楚國的宮殿，借指屈原。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功，可盛宴好景轉(zhuǎn)瞬即逝。

B.眼前的回廊樓閣破敗塵封，昔日的熱鬧變成了一片空寂。

C.頸聯(lián)用擬人的手法，寫了伊慎令人難以忘懷的高潔品質(zhì)。

D.尾聯(lián)中的“何能”意為“怎么能”，有加強語氣的作用。

（2）此詩抒發(fā)了的哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

2．（2023岳麓區(qū)校級模擬）閱讀古詩，完成問題。

鸤鳩①

《詩經(jīng)曹風》

鸤鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮。

鸤鳩在桑，其子在梅。淑人君子，其帶伊②絲。其帶伊絲，其弁③伊騏。

鸤鳩在桑，其子在棘。淑人君子，其儀不忒④。其儀不忒，正⑤是四國。

鸤鳩在桑，其子在榛。淑人君子，正是國人。正是國人，胡不萬年？

①鸤鳩：布谷鳥。此鳥催春耕，喂養(yǎng)小鳥不偏私。②伊：是。③弁：皮帽。騏：青黑色。④忒：差誤。⑤正：法則。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.這首詩共四章，一詠三嘆，形成回旋往復(fù)的音韻旋律，體現(xiàn)出《詩經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點，每章四五句完全重復(fù)，又有自己的特色。

B.這首詩題為“鸤鳩”，寄予美好寓意，因為鸤鳩仁慈，“布谷處處催春耕”，又喂養(yǎng)眾多小鳥，平均如一無偏私，值得人們尊重與贊美。

C.小鳥們“在梅”“在棘”“在榛”，行蹤游移不定，與始終“在?！敝驳柠\鳩，形成鮮明比照，目的是勸諭“國人”應(yīng)保持操守不變。

D.每章開頭均由鸤鳩起筆，再觸發(fā)詩興文思，引出后文的淑人君子，《詩經(jīng)》中許多詩篇都采用了這種起興手法，如《關(guān)雎》《蒹葭》等。

（2）這是一首贊美理想中的君子之作，從哪些角度突出了君子之“儀”？請結(jié)合全詩簡要分析。

3．（2023全國一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

行香子述懷

蘇軾

清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿十分①。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。

雖抱文章，開口誰親。且陶陶②、樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云。

①十分：古代的盛酒器，形如船，內(nèi)藏風帆十幅，酒滿一分則一帆舉，十分為全滿。②陶陶：和樂、無憂無慮貌。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A．該詞開篇描繪出一幅月夜飲酒圖，意境清幽恬靜閑逸，用仙境般的世界引出蘇軾對爭名奪利俗世的厭棄，自然而然。

B．“隙中駒，石中火，夢中身”兼用比喻、排比的修辭，感慨時光易逝、人生如夢?！皦簟薄疤摗薄案　闭Z意互相呼應(yīng)。

C．下闋既有對現(xiàn)實處境的不滿，又充滿對田園生活的向往，從“幾時歸去”看，蘇軾已經(jīng)有了確定的退隱計劃和安排。

D．詞人清心寡欲，“一張琴、一壺酒、一溪云”便足矣，與“浮名浮利，虛苦勞神”的俗人形成了對比，褒貶非常鮮明。

（2）詞中“作個閑人”中的“閑人”有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全詞簡要分析。

4．（2023山東模擬）閱讀下面兩首詞，完成問題。

鶯啼序春晚感懷①（節(jié)選）

吳文英

危亭望極，草色天涯，嘆鬢侵半苧②。暗點檢、離痕歡唾，尚染鮫綃，亸鳳③迷歸，破鸞慵舞。

殷勤待寫，書中長恨，藍霞遼海沉過雁。漫相思、彈入哀箏柱。傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否？

臨江仙悼妻

納蘭性德

點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。

倦眼乍低納帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無？

①這是悼念亡妻之作。②苧：苧麻，白色。③亸鳳：失意之鳳。

（1）下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.吳詞上闋登高望遠，睹草青而嘆鬢白，睹舊物而悼亡人，以失意之鳳、失伴鸞鳥自喻，抒發(fā)胸中無限的悲痛之情。

B.吳詞下闋欲將長恨寫入長信，卻無法投寄，只能移情入箏，寄意招魂，此處化用典故，實是自寫其心。

C.納蘭詞上闋二、三句描寫“憶當初”的具體內(nèi)容，追憶自己與妻子共同讀書寫字的生活情景。

D.兩首詞都寫到睹舊物而生相思情，都以問句結(jié)尾，將詞人內(nèi)心的悲痛和對妻子的懷念之情表述得淋漓盡致。

（2）詩評家評論這兩首詞都是“無意相思，卻起相思；相思既生，一發(fā)而不可收”，請結(jié)合這兩首詞，分析情感是如何層層深化的。

5．（2023門頭溝區(qū)一模）閱讀下面詩歌，完成問題。

日長簡仲咸①

王禹偁②（宋）

日長何計到黃昏，郡僻官閑晝掩門。

子美集開詩世界，伯陽③書見道根源。

風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。

不是同年來主郡，此心牢落④共誰論。

解釋：①仲咸：馮伉的字，與王禹偁同為太平興國八年（983）進士，且同在商州主持政務(wù)。②此詩作于詩人被貶商州團練副使時。③伯陽：老子李耳的字。④牢落：無所寄托。

（1）下列對詩句的分析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫出上任之地偏僻，白天時光變長，且說明了寫信原因。

B.頷聯(lián)寫詩人借讀書消愁，于杜甫詩中徜徉，在老子文中悟道。

C.頸聯(lián)寫詩人于月下登樓、賞花、飲酒，暫得清凈，身心暢快。

D.尾聯(lián)寫與仲咸的交往給謫居在外無所依傍的詩人極大的安慰。

（2）下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是

A.詩人借讀杜甫、老子的詩文表述自己懷才不遇、避世隱退的情感。

B.頷聯(lián)與頸聯(lián)運用對偶，且寓情于景，雖未著一情語，卻飽含深情。

C.全詩語言平易，風格清新，章法井然，一氣流轉(zhuǎn)，與白樂天相近。

D.前三聯(lián)的敘寫實則為尾聯(lián)做鋪墊，更能反襯出詩人對仲咸的感激。

（3）古人寫詩，喜設(shè)詩眼。本詩的詩眼是哪一個字？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。

6．（2023春青羊區(qū)校級月考）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

宿府①

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語，中天月色好誰看？

風塵荏苒音書絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安③。

[注]①府：幕府，古代將軍的府署。杜甫當時在嚴武幕府中。②伶俜：漂泊，流離。③一枝安：典出《莊子逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過一枝”，比喻自己入職嚴府，勉強求得暫時的安居。

（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是

A．首聯(lián)突出詩人“宿府”時的環(huán)境氣氛和心理狀態(tài)，其中“蠟炬殘”既是寫景，也是詩人為公務(wù)鞠躬盡瘁的寫照。

B．頷聯(lián)寫“宿府”所聞所見，角聲悲語無人聽，月色雖好無人看，景中含情，傳遞出悲傷難抑、孤獨寂寞的心情。

C．頸聯(lián)中“風塵荏苒”語義雙關(guān)，既指詩人漂泊之艱辛，又指戰(zhàn)亂延續(xù)時間之長，二者都是與親朋音書斷絕的原因。

D．末句用典抒情，委婉表述詩人身暫得安而心實不安；“一枝”又巧妙照應(yīng)首句之“井梧”，體現(xiàn)出詩歌結(jié)構(gòu)之綿密。

（2）詩歌第六句中“行路難”三字意味深長，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

7．（2023春雙流區(qū)校級月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

短歌行

曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

（1）下列對詩句的分析，不正確的一項是

A．詩歌前四句突出寫“愁”字，時光流逝，去日苦多，詩人惟恐功業(yè)不立。

B．“但為君故”的“君”字，可以是一個具體的人，也可以代指天下賢才。

C．“明明如月”以下四句，是承接前文的求賢主題，極寫人生苦短的憂愁。

D．詩人以烏鵲繞樹、“何枝可依”等句啟發(fā)人才，要善于擇枝，投效明主。

（2）前人評論《短歌行》，認為從詩中可以讀出曹操的“仁義忠厚”，你是否同意這個觀點？請結(jié)合本詩，寫出你的看法并簡述理由。

8．（2023春屏邊縣校級月考）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

和陶桃花源（節(jié)選）

蘇軾

桃源信不遠，杖藜可小憩。躬耕任地力，絕學(xué)①抱天藝。

臂雞有時鳴，尻駕②無可稅。苓龜亦晨吸，杞狗③或夜吠。

耘樵得甘芳，齙嚙④謝炮制⑤。子驥雖形隔，淵明已心詣。

高山不難越，淺水何足厲。不如我仇池⑥，高舉復(fù)幾歲。

[注]①絕學(xué)：棄絕學(xué)業(yè)。②尻駕：以尻為車駕。謂隨心所欲遨游。③杞狗：謂枸杞所化之大。舊傳千年枸杞，其形若犬，故名。④齙嚙：咀嚼辨味。⑤炮制：用烘、炮、炒、洗、泡、漂、蒸、煮等方法加工中草藥。⑥仇池：魏晉南北朝時期氏族楊氏建立的政權(quán)名稱，因其立國之時政治中心在甘肅隴南仇池山而得名。杜子美蓋云：“萬古仇池穴，潛通小有天?！?/p>

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．選詩對桃花源的生動描寫，既依據(jù)了陶淵明《桃花源詩》原詩的內(nèi)容，又加上了詩人的想象。

B．“杞狗或夜吠”以動襯靜，以夜晚可以聽見神犬的吠聲來突出桃花源的寧靜，富有神話色彩。

C．選詩化用《桃花源記）中劉子驥尋桃花源未果之事，意在表明桃花源只存在于蘇軾心中。

D．選詩最后兩句將桃花源和仇池古國做比較。認為桃源雖好。但還是比不上仇池這個地方。

（2）選詩中，桃花源人過著怎樣的生活？請結(jié)合具體詩句簡要分析。

9．（2022秋涼山州期末）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。

江上（一）

王安石

江水漾西風，江花脫晚紅。

離情被橫笛，吹過亂山東。

江上（二）[注]

王安石

江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。

青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。

本詩寫與王安石變法失利，辭去相位退居金陵后，一日游長江有感而作。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．第一首詩前兩句描寫詩人江上行舟所見，一股秋天肅殺的氣息撲面而來。

B．第一首詩中“離情被橫笛，吹過亂山東?！眱删渲校氨弧焙汀皝y”將抽象的離愁寫成一種具化之物，能被風吹走，可見王安石精于煉字。

C．第二首詩三、四句寫江行的特殊感受，景中有情，陸游“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”與之意境上，有異曲同工之妙。

D．第二首詩，詩人攝取了各種近景，為我們勾勒出秋江暮云圖和青山帆影圖，壯闊豪邁。

（2）兩首詩雖同題，但所表述的情感完全不同。請作簡要分析。

10．（2023春河南月考）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿江紅

洪適①

春色匆匆，三分過、二分光景。吾老矣，坡輪②西下，可堪弄影。曲水流觴時節(jié)好，茂林修竹池臺永。望前村、綠柳蔭茅檐，云封嶺。

蜂蝶鬧，煙花整。百年夢，如俄頃。這回頭陳跡，漫勞深省。吹竹彈絲誰不愛，焚琴煮鶴人何肯。盡三觥、歌罷酒來時，風吹醒。

①洪適，字景伯，南宋初期耿直而有節(jié)操的著名大臣洪皓的長子，累官至尚書右仆射，同中書門下平章事兼樞密使，官至右丞相。洪適欲厲兵秣馬，力爭早日收復(fù)中原，但又深諳朝廷軟弱、官場腐敗等黑暗狀況，實是積重難返，難以挽回大局，便辭去了宰相職位。晚年閑居盤洲十六年。這首詞即是此間所作。②坡輪：夕陽。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A．詞的開篇寫春色三分已過了二分，這春意闌珊的光景與“吾老矣”的感嘆，為全詞奠下感情基調(diào)。

B．“可堪弄影”的“可堪”猶言“哪堪”，意思是自己已是風燭殘年，哪還有“弄影”這樣的興致呢？

C．詞中寫景頗有特色，水、云、竹、柳、茅屋等巧妙結(jié)合，“蜂蝶鬧”以動寫靜，呈現(xiàn)一派田園風光。

D．詞的結(jié)尾，寫自己借酒消愁，但是“風吹醒”，終無法忘卻“陳跡”；全詞在深沉迂回中收筆。

（2）詞中畫橫線的句子蘊含了哪些思想感情？請簡要賞析。

11．（2023春長壽區(qū)校級期中）閱讀回答問題。

悲秋

杜甫

涼風動萬里，群盜尚縱橫①。

家遠待書日，秋來為客情。

愁窺高鳥過，老逐眾人行。

始欲投三峽，何由見兩京②。

①此詩作于寶應(yīng)元年（762）。當時蜀地發(fā)生多處叛亂，杜甫滯留梓州（今四川三臺）。②兩京：長安和洛陽，詩中代指朝廷。

（1）下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.首句寫秋景，點明時令，富有夸張意味，為全詩奠定了感情基調(diào)。

B.“群盜尚縱橫”敘寫社會現(xiàn)實，“尚”字表述出對動亂的厭煩。

C.第三句承接第二句來寫，家書遲遲不能到達，使心中悲情加重。

D.第五句以“高飛的鳥”喻“愁”，形象生動，顯示出愁緒極深。

（2）本詩中表述了怎樣的悲情？請簡要分析。

12．（2023春嘉陵區(qū)校級月考）閱讀下面的文字，完成下列各題。

水調(diào)歌頭焦山

宋吳潛

鐵甕①古形勢，相對立金焦②。長江萬里東注，曉吹卷驚濤。天際孤云來去，水際孤帆上下，天共水相邀。遠岫忽明晦，好景畫難描。

混隋陳，分宋魏，戰(zhàn)孫曹?；仡^千載陳跡，癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺，不管人間興廢，一抹度青霄。安得身飛去，舉手謝③塵囂。

①鐵甕：鎮(zhèn)江古名鐵甕城。②金焦：金山和焦山。③舉手：分別時的動作；謝：告辭。

（1）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是

A.詞的開篇寫古城鎮(zhèn)江的地理形勢，長江滾滾東流，金山、焦山相對屹立，讀來有氣勢雄偉壯闊之感。

B.上片中“孤帆上下”寫行船在浪濤中起伏，通過視覺感受寫出了長江壯闊蒼茫，亦有孤立無助之感。

C.下片概括陳述歷史事件，說明了鎮(zhèn)江在歷史上的重要地位，旨在引出后面對人間興廢的抒情議論。

D.這首詞題為“焦山”卻不是只寫焦山，上片寫景，視野開闊高遠，下片懷古，感情深沉而不失灑脫。

（2）吳潛任鎮(zhèn)江知府時寫下了這首詞，在他之前，辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時曾寫下《永遇樂京口北固亭懷古》，請對比兩首詞的結(jié)尾，分析其情感差異。

13．（2023市中區(qū)校級模擬）閱讀下面這首清詩，完成各題。

喜雨口號①

蒲松齡

一夜松風撼遠潮，滿庭疏雨響瀟瀟。

隴頭禾黍知何似？檻外新抽幾葉蕉。

夜小雨

蒲松齡

短更長更愁絮絮，三點兩點雨星星。

雨聲不似愁難斷，顛倒匡床月入欞②。

①蒲松齡家居山東淄川，清代該地水旱頻仍。②匡床：亦作“筐床”，此處代指一般的床。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.前詩寫風勢起筆，表現(xiàn)詩人在枕上聞風祈雨，聞風聲而聯(lián)想海上波濤。

B.前詩次句寫雨，滿庭瀟瀟，仍狀其聲，依舊虛寫，可見這雨隨風潤物。

C.后詩前兩句，點明雨夜，暗示詩人思緒萬端頓入愁境，難以入眠未久。

D.兩詩均寫出詩人徹夜難眠的心態(tài)，詩緣情而發(fā)，具有樸實自然的風格。

（2）這兩首詩中，詩人對雨的描寫和態(tài)度并不相同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

14．（2023銀川模擬）閱讀下面這首明詩，完成各題。

蜀道

[明]李賢

峭壁嵯峨萬仞高，烏江聲急浪花飄。

懸崖棧閣穿云上，掛樹猿猱帶雨號。

絕頂振衣秋思遠，長空回首帝鄉(xiāng)遙。

平生浪說登云路，今日身親到碧霄。

李賢，明代名臣。景泰三年，李賢受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．蜀道是古代由長安通往蜀地的道路，山高谷深，本詩首聯(lián)就直接描寫了這一特色。而李白則用“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”來側(cè)面烘托了道路崎嶇，難以通行。

B．離開西安地界，李賢一行翻秦嶺過巴山就進入了蜀道，本詩頷聯(lián)就用夸張的修辭記錄了路途中的所見所聞。

C．同樣是寫蜀道的高，李白的“捫參歷井仰脅息”為虛寫，想象豐富，生動形象。而本詩尾聯(lián)的“身親到碧霄”也用了同樣的方法。

D．李賢寫蜀道著重于高和險，突出艱難。而李白寫蜀道，不拘泥于高險，還寫了蜀道的歷史、地理和神話傳說。

（2）四川、重慶兩地在三國時代隸屬蜀國，境內(nèi)四面高山，圍住一塊四川盆地成天府之國。盆地北部僅有棧道（在懸崖峭壁上鋪成的木板路），人行其上，險象環(huán)生。李白和李賢都寫詩詠嘆，試比較一下兩首詩的情感有什么異同？

15．（2023合川區(qū)二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

下山歌

宋之問

下嵩山兮多所思，攜佳人兮步遲遲。松間明月長如此，君再游兮復(fù)何時。

和宋之問下山歌

王無竟

日云暮兮下嵩山，路連綿兮樹石間。出谷口兮見明月，心裴回兮不能還。

（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是

A．宋詩首句直抒胸臆，表述出嵩山之游后有很多的思緒，次句和第三句敘事寫景，直到尾句點明所思為何，巧妙與首句呼應(yīng)。

B．王詩開篇記敘，交代了下山的時間，用游覽時間之長，側(cè)面襯托出嵩山之景的美好。全詩移步換景，表現(xiàn)真切自然。

C．這兩首詩均為楚辭體詩，這種詩體以“兮”字為重要外在標志，其情感表述多以政治性、群體性傾向為主。

D．兩首詩都寫到了“明月”意象，宋詩寫的明月永恒，意在反襯；而王詩寫的是明月皎潔，意在正面烘托。

（2）兩首詩是紀游嵩山的唱和之作，試比較兩者在抒發(fā)的思想感情上有何異同。

16．（20233月份模擬）閱讀回答問題。

浣溪沙洞庭①

張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動晚波平。

紅蓼②一灣紋纈③亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

解釋：①這首詞是張孝祥在宋孝宗乾道四年，由知潭州調(diào)知荊南兼荊湖北路安撫使時，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②紅蓼，指生長在水邊的紅色蓼草。③纈：讀xié，有花紋的紡織品。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.詞人從湘江抵達洞庭湖，看見遠處林立的青峰與遼闊的楚天，共同構(gòu)成一幅境界開闊的山水畫面。

B.旗梢，即旗旓。詞中抓住細節(jié)，描寫船頭上紋絲不動的旗梢，呈現(xiàn)了船只停泊時的景象。

C.“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，對仗工整，“紅”與“白”相對，給人強烈的色彩感。

D.“夜涼船影浸疏星”一句以景語作結(jié)，耐人尋味，“涼”字既寫夜之寒涼也略含心境之涼。

（2）范仲淹筆下的洞庭湖是“朝暉夕陰，氣象萬千”，杜甫在《登岳陽樓》中也描寫了洞庭湖的景象。請簡要分析杜甫《登岳陽樓》與本詞在寫景上有何不同。

17．（2023延邊州模擬）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

蕃劍

杜甫

致此自僻遠，又非珠玉裝。

如何有奇怪，每夜吐光芒？

虎氣必騰踔，龍身寧久藏。

風塵苦未息，持汝奉明王。

[注]本詩作于唐肅宗乾元二年（759年）。是年郭子儀兵潰相州，叛軍氣焰囂張，史思明自稱大燕皇帝。詩人時任華州司功參軍。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫蕃劍出自邊鄙遠郡，又非珠裝玉飾，外表平凡，自然為世人棄而不用。

B.頷聯(lián)強調(diào)蕃劍的光怪神奇，這正是詩人雖職位卑下卻壯志凌云的藝術(shù)寫照。

C.頸聯(lián)以“虎氣”比喻叛軍氣焰，“龍身”比喻君王，表述了詩人對國事的擔憂。

D.詩人以蕃劍自況，借物抒情，表述了濟時靖難，殺敵報國的雄心壯志。

（2）這首詩和寫于同一時期的《蜀相》都有“英雄氣”，兩首詩在表述情感方面有哪些異同點？請結(jié)合詩句簡要分析。

18．（2023常德二模）閱讀下面這首宋詩，完成小題。

詠草

俞紫芝

滿目芊芊野渡頭，不知若個解忘憂？

細隨綠水侵離館，遠帶斜陽過別洲。

金谷園①中荒映月，石頭城下碧連秋。

行人悵望王孫去，買斷金釵十二②愁。

注：①金谷園：西晉人官僚地主石崇的別墅，園中財產(chǎn)豐積，屋宇宏麗，極盡奢華；后文“王孫”也即石崇。②金釵十二，指美女。

（1）下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．首聯(lián)寫詩人立于野渡頭，看到野草繁茂，充滿生機，不由得忘卻了憂愁。

B．頷聯(lián)描繪芊芊綠草恣意蔓延的情景，由近及遠，離館荒洲，皆有其身影。

C．詩中野草，既是渡頭親眼所見，也依于想象之中，虛實結(jié)合，意蘊豐富。

D．這首詩前六句寫草，末兩句寫人事，含蓄地道出了石崇人亡財空的結(jié)局。

（2）這首詩題目雖為“詠草”。但并不是以草為喻，而是借草抒情。請結(jié)合全詩，分析詩人的思想感情。

19．（2023榆陽區(qū)校級模擬）閱讀回答問題。

送孔巢父赴河南軍

皇甫冉

江城相送阻煙波，況復(fù)新秋一雁過。聞道全師征北虜，更言諸將會南河。

邊心奮奮鄉(xiāng)人絕，塞草青青戰(zhàn)馬多。共許陳琳工奏記，知君名宦未蹉跎。

①孔果父：少時苦學(xué)，與李白、裝準等隱居征徠山，號“竹溪六逸”，②陳琳，歸附曹操后，管記室，軍國書檄多為陳琳所作。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)上句的“阻”指相送之人視線為煙波所阻，無法看到友人漸漸遠去的船只。

B.頷聯(lián)“聞道”“更言”，表明所說的這些消息都來自傳聞，以含糊的語氣說出。

C.頸聯(lián)下句“寒草青青戰(zhàn)馬多”極寫塞上草青馬多，描繪了邊塞兵強馬壯的盛勢。

D.尾聯(lián)說，因才華出眾，人們都把你比作工于奏記的陳琳，因此你將有好的前程。

（2）本詩兩句一層，或揚或抑，層次分明，請結(jié)合詩句內(nèi)容作簡要分析。

20．（2023吉林模擬）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。

聽鄰家吹笙

郎士元

鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。

重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。

聽夜箏

白居易

紫袖紅弦明月中，自彈自感闇低容①。

弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。

[注]①闇低容，滿面愁容，低頭沉吟的樣子。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.郎詩“不知墻外是誰家”句，旨在表現(xiàn)音樂的吸引力，與“尋聲暗問彈者誰”異曲同工。

B.白詩“紫袖紅弦”句不僅暗示了演奏者的樂伎身份，也體現(xiàn)了其形象之美好，宛如畫出。

C.郎詩從聽者角度描寫音樂之美妙，而白詩則連用兩個“自”描寫演奏者無人傾聽的孤獨。

D.郎詩以繁縟絢麗的花朵為意象，寫出笙樂的明媚熱烈、歡快，與白詩中箏曲的情調(diào)不同。

（2）兩位詩人都將美妙的音樂凝練為詩句，但各具特色。請結(jié)合詩句簡要分析。

21．（2023九江一模）閱讀下面這首宋詩，完成問題。

側(cè)溪①解纜

楊萬里

夢里喧聲定不凡，順風解纜破晴嵐。

起來職事惟洗面，此外功名是掛帆②。

莫笑一蔬兼半菽，飽餐萬岳與千巖。

蓬萊云氣君休望，且向嚴灘③濯布衫。

①側(cè)溪，地名。②掛帆，春秋時期越國太臣范蠡破吳后揚帆泛舟五湖。③嚴灘，浙江桐廬的嚴陵瀨，相傳為東漢嚴光隱居垂釣之處。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.本詩作于詩人側(cè)溪行舟途中，此日天氣晴好風順，于是掛帆解纜。

B.“順風解纜破晴嵐”“風正一帆懸”兩句均妙用動詞，寫出了風勢。

C.詩人以時間順序記敘了“解纜”前“夢里”所聞和起床后的所為。

D.尾聯(lián)上下兩句平中見奇，語意跌宕，最終傳達了詩人樂觀豪邁之情。

（2）請結(jié)合內(nèi)容簡要分析本詩對比手法的運用。

22．（2023山西模擬）閱讀回答問題。

池口①移舟入江，再泊十里頭、潘家灣②，阻風不至（節(jié)選）

楊萬里

北風五日吹江練，江底吹翻作江面。

大波一跳入天半，粉碎銀山成雪片。

五日五夜無停時，長江倒流都上西。

計程一日二千里，今逾滟澦③到峨眉。

更吹兩日江必竭，卻將海水來相接。

水到峨眉無去處，下梢不到忘歸路。

我到金陵水自東，只恐從此無南風。

①池口：秋浦河人長江的浦口。②十里頭、潘家灣：池口附近的地名。③滟澦：長江水中巨石，在瞿塘峽，今已炸毀。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.詩人由池口移舟人長江，在行舟的途中遭遇大風。于是詩人停泊在十里頭、潘家灣，這樣延阻了大風的到來。

B.開篇描寫北風連吹五日，江水被攪動、翻卷的景象。其中，“北風”句寫出北風持續(xù)之久，“江底”句寫出風力之猛。

C.“大波”“粉碎”二句描寫巨浪的起落，前句寫出巨浪噴涌的氣勢，后句寫出巨浪跌落的奇景，給人以震撼之感。

D.在寫景的過程中，本詩和蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》、柳永的《望海潮東南形勝》都運用了比喻的修辭手法。

（2）清人陳衍《宋詩精華錄》評此詩：“寫逆風全就江水西流著想。”對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。

23．（2023崇明區(qū)二模）閱讀回答問題。

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

（宋）黃庭堅

陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。

我自只如常日醉，滿川風月替人愁。

別滁

（宋）歐陽修

花開濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

①黃庭堅：江西詩派開山之祖，主張“點鐵成金、奪胎換骨”之說。其稱：“自作語最難，老杜作詩，退之作文，無一字無來處?！胖転槲恼抡?，真能陶冶萬物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點鐵成金也?！?/p>

（1）下列關(guān)于兩首詩歌的分析不正確的一項是

A．黃詩前兩句渲染傷感離別之氛圍。

B．歐詩前兩句以樂景襯托悲涼之情。

C．二詩在題材與體裁上均相同。

D．二詩皆采用借景抒情的手法。

（2）黃庭堅《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》詩畫線句脫胎于歐陽修《別滁》詩畫線句，請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其化用之妙。

24．（2023鞍山二模）閱讀下面這首宋詞，完成問題。

朝中措①

宋朱敦儒

登臨何處自銷憂？直北看揚州。朱雀橋邊晚市②，石頭城下新秋。

昔人何在？悲涼故國，寂寞潮頭。個③是一場春夢，長江不住東流！

①這首詞為南渡一段時間之后登臨建康（今南京，即詞中“故國”），回顧此地當年繁華，感慨今昔所作。“揚州”是抗金前線重鎮(zhèn)?！爸烊笜颉笔俏羧战党欠比A之所?！笆^城”即建康。②晚市，傍晚的集市。③個，這。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是

A.首句設(shè)問并統(tǒng)領(lǐng)全文，“自”突出登臨的孤獨感，“憂”奠定全詞的感情基調(diào)。

B.“朱雀橋邊”化用《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花”，巧妙地暗示建康的昔盛今衰。

C.“晚市”熱鬧，“新秋”暢好，眼前繁盛之景給心緒復(fù)雜的詞人帶來短暫的安慰。

D.“昔人”指昔日往來如織的游人，“寂寞潮頭”把物擬人化，表述物是人非之悲。

（2）“個是一場春夢，長江不住東流！”與李煜詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都抒發(fā)了愁情，它們是怎樣抒發(fā)的？有何異同？請加以比較并具體說明。

25．（2023河南模擬）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

煮海歌（節(jié)選）

柳永

自從潴鹵①至飛霜，無非假貸充糇糧。

秤入官中充微直，一緡往往十緡償。

用而復(fù)始無休息，官租未了私租退。

驅(qū)妻逐子課工程②，雖作人形俱菜色。

煮海之民何苦辛，安得母富子不貧？

①潴鹵：積聚鹽鹵。②工程；指煮鹽之事。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A．“飛霜”一詞有很強的視覺效果，生動形象地寫出了霜的特點和秋的寒冷。

B．“一緡往往十緡償”寫私租利息之高，凸顯私租之害，有震撼人心之效果。

C．希望鹽民都過上富足的生活，詩末二句表述了他對鹽民的深切同情。

D．詩歌的表述方式以記敘為主，兼之抒情、議論等，有鮮明的現(xiàn)實主義風格。

（2）本詩與白居易《賣炭翁》分別寫出鹽民之苦與老翁之苦，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析其相似之處。

2023年高考復(fù)習(xí)之挑戰(zhàn)壓軸題（古詩文閱讀）：古詩詞閱讀

參考解析與試題解答

一．詩歌閱讀（共25小題）

1．（2023昆明二模）閱讀下面這首唐詩，完成問題。

過伊仆射①舊宅

李商隱

朱邸方酬力戰(zhàn)功，華筵俄嘆逝波窮。

回廊檐斷燕飛去，小閣塵凝人語空。

幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風。

何能更涉瀧江②去？獨立寒流吊楚宮③。

①伊仆射：伊慎，曾先后參與討伐叛黨，唐憲宗時為檢校尚書右仆射，此詩為即將渡江赴徐州任職，過伊慎舊宅時作。②瀧江：贛江支流，詩中誕指長江。③楚宮：戰(zhàn)國時楚國的宮殿，借指屈原。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A

A.詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功，可盛宴好景轉(zhuǎn)瞬即逝。

B.眼前的回廊樓閣破敗塵封，昔日的熱鬧變成了一片空寂。

C.頸聯(lián)用擬人的手法，寫了伊慎令人難以忘懷的高潔品質(zhì)。

D.尾聯(lián)中的“何能”意為“怎么能”，有加強語氣的作用。

（2）此詩抒發(fā)了的哪些情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞技巧．

（1）A

（2）①對伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（對為國立功人物的緬懷、贊美與追崇）。

②對繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨。

③憂國傷時的激憤情懷。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查對詩歌所表述思想感情的理解分析能力。對詩歌情感的考查，解答時，聯(lián)系題目、全詩內(nèi)容、關(guān)鍵字詞及當時所處社會現(xiàn)實，準確分析即可。

（1）A.“詩人剛剛還與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功”說法有誤。這是詩人路過伊慎舊居而寫的一首憑吊歷史人物的詠懷詩。首句的意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，可是盛筵好景轉(zhuǎn)即逝，伊慎已經(jīng)謝世。因此不可能是詩人與伊慎在府邸酬戰(zhàn)功。

故選：A。

（2）詩句中，“朱邸方酬力戰(zhàn)功”意思是朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，由此可見詩人對伊慎功勛的認可與緬懷。頸聯(lián)“幽淚欲干殘菊露，余香猶入敗荷風”看似是寫庭院的荒涼，實際上是以擬人的寫法，借殘菊傾吐無限深情。殘菊有情，眼淚快要哭干，但猶有清香隨風飄散，這也是借景寓意，贊頌賢德之人菊澤仍然余香不斷，永遠讓人感念。而尾聯(lián)“何能更涉瀧江去？獨立寒流吊楚宮”意思是何堪更遠涉瀧江至荊楚舊地，獨立寒流之畔而吊楚宮。這里更進一層表現(xiàn)詩人追隨賢人遺蹤緬懷之情：詩人希望還要度過邊遠的瀧江到伊慎曾立戰(zhàn)功的地方去憑吊，贊仰緬懷之深情溢于言表。由此可知，詩句表述了對伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（或：對為國立功人物的緬懷、贊美與追崇）。

“華筵俄嘆逝波窮”慨嘆在這座紅樓中慶功宴似乎依稀可見，但席散人空只留下無窮無盡的嘆息，正是流年似水，浪淘盡千古風流人物。頷聯(lián)“回廊檐斷燕飛去，小閣塵凝人語空”具寫舊邸的荒廢：看得見的只是瓦塌檐斷，滿屋塵灰，再也聽不到鳥語人喧，一片寥落凄涼，不能不激起人滿懷惆悵，無限傷感。由此可知，詩句表現(xiàn)了詩人對繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨。

結(jié)合整首詩可知，李商隱對卓具豐功偉業(yè)的人物始終尊崇向往，對他們的不幸充滿激憤和同情。這種對理想人物的緬懷贊頌正是他對現(xiàn)實政治憂心關(guān)注的反映，是他憂國憂傷時的情懷的深切表現(xiàn)。

解析：

（1）A

（2）①對伊慎功勛、人品的深切緬懷、贊美和追崇之情（對為國立功人物的緬懷、贊美與追崇）。

②對繁華轉(zhuǎn)瞬即逝、人生無常的感慨。

③憂國傷時的激憤情懷。

譯文：

朝廷給予伊慎高官厚祿，謝其力戰(zhàn)之功，可是盛筵好景轉(zhuǎn)即逝，伊慎已經(jīng)謝世。如今伊慎舊宅荒廢殆盡，樓閣廨檐巳破損，巢傾燕飛，賓客奴仆皆已星散。宅旁殘菊尚留很少的露水，如同欲干之淚，枯荷的余香因風傳送，也隱約可聞。何堪更遠涉瀧江至荊楚舊地，獨立寒流之畔而吊楚宮。

賞析：

這是詩人路過伊慎舊居而寫的一首憑吊歷史人物的詠懷詩。此詩從表面上看，是過伊慎舊宅而引起對這位故將軍的懷念，實際是借伊慎致慨李德裕。從詩的旨意看，無論是對伊慎還是對李德裕，都是表現(xiàn)詩人對為國立功的人物的崇贊和抒發(fā)其憂國傷時的情懷。此詩首聯(lián)即充溢無盡的感慨，慨嘆在這座紅樓中慶功宴似乎依稀可見，但席散人空只留下無窮無盡的嘆息，正是流年似水，浪淘盡千古風流人物。頷聯(lián)具寫舊邸的荒廢?？吹靡娭皇峭咚軘?，滿屋塵灰，再也聽不到鳥語人喧，一片寥落凄涼，不能不激起人滿懷惆悵，無限傷感。頸聯(lián)繼續(xù)以庭院的荒涼。以擬人的寫法，借殘菊傾吐無限深情。殘菊有情，眼淚快要哭干，但猶有清香隨風飄散，這也是借景寓意，贊頌賢德之人菊澤仍然余香不斷，永遠讓人感念。尾聯(lián)是更進一層表現(xiàn)詩人追隨賢人遺蹤緬懷之情。詩人希望還要度過邊遠的瀧江到伊慎曾立戰(zhàn)功的地方去憑吊，也即是表示要去李德裕貶死地崖州去憑吊的意思，贊仰緬懷之深情溢于言表。李商隱對卓具豐功偉業(yè)的人物始終尊崇向往，對他們的不幸充滿激憤和同情。這種對理想人物的緬懷贊頌正是他對現(xiàn)實政治憂心關(guān)注的反映，是他憂國憂傷時的情懷的深切表現(xiàn)。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

2．（2023岳麓區(qū)校級模擬）閱讀古詩，完成問題。

鸤鳩①

《詩經(jīng)曹風》

鸤鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮。

鸤鳩在桑，其子在梅。淑人君子，其帶伊②絲。其帶伊絲，其弁③伊騏。

鸤鳩在桑，其子在棘。淑人君子，其儀不忒④。其儀不忒，正⑤是四國。

鸤鳩在桑，其子在榛。淑人君子，正是國人。正是國人，胡不萬年？

①鸤鳩：布谷鳥。此鳥催春耕，喂養(yǎng)小鳥不偏私。②伊：是。③弁：皮帽。騏：青黑色。④忒：差誤。⑤正：法則。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是C

A.這首詩共四章，一詠三嘆，形成回旋往復(fù)的音韻旋律，體現(xiàn)出《詩經(jīng)》重章疊句的結(jié)構(gòu)特點，每章四五句完全重復(fù)，又有自己的特色。

B.這首詩題為“鸤鳩”，寄予美好寓意，因為鸤鳩仁慈，“布谷處處催春耕”，又喂養(yǎng)眾多小鳥，平均如一無偏私，值得人們尊重與贊美。

C.小鳥們“在梅”“在棘”“在榛”，行蹤游移不定，與始終“在?！敝驳柠\鳩，形成鮮明比照，目的是勸諭“國人”應(yīng)保持操守不變。

D.每章開頭均由鸤鳩起筆，再觸發(fā)詩興文思，引出后文的淑人君子，《詩經(jīng)》中許多詩篇都采用了這種起興手法，如《關(guān)雎》《蒹葭》等。

（2）這是一首贊美理想中的君子之作，從哪些角度突出了君子之“儀”？請結(jié)合全詩簡要分析。

理解詩詞內(nèi)容；鑒賞詩詞技巧；理解詩詞詞句．

（1）C

（2）①第一章側(cè)重于“儀”之內(nèi)修，君子應(yīng)有美好的行為品質(zhì)，做到“其儀一”（信守法度規(guī)范），“心如結(jié)”（內(nèi)心篤定如一）；②第二章側(cè)重于“儀”之外美，君子應(yīng)有華貴得體的衣冠服飾，絲帶、皮帽等將“儀”具體化、形象化；③第三、四章側(cè)重“儀”之作用，君子應(yīng)沒有差誤，以身作則，成為四國之典范、國人之楷模。

（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表述技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。要在理解詩意的基礎(chǔ)上，按照題干要求進行總結(jié)。

（1）C.“目的是勸諭‘國人’保持操守不變”有誤，小鳥尚未成熟，歡快成長，故行動也無一定之規(guī)，也含各得其所之意，故并非“勸諭‘國人’”。

故選：C。

（2）第一章“鸤鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮”的意思是：布谷鳥在桑林筑巢，小鳥七個細心哺食。品性善良的好君子，儀容端莊始終如一。儀容端莊始終如一，內(nèi)心操守堅如磐石。此章側(cè)重于“儀”之內(nèi)修，強調(diào)君子應(yīng)有美好的行為品質(zhì)，做到“其儀一”“心如結(jié)”。

第二章“鸤鳩在桑，其子在梅。淑人君子，其帶伊絲。其帶伊絲，其弁伊騏”的意思是：布谷鳥在桑林筑巢，小鳥嬉戲梅樹枝間。品性善良的好君子，他的腰帶白絲鑲邊。他的腰帶白絲鑲邊，玉飾皮帽花色新鮮。此章側(cè)重于“儀”之外美，君子應(yīng)有華貴得體的衣冠服飾，絲帶、皮帽等，將“儀”具體化、形象化。

第三、四章“鸤鳩在桑，其子在棘……正是國人，胡不萬年”的意思是：布谷鳥在桑林筑巢，小鳥嬉戲酸棗樹上。品性善良的好君子，儀容端莊從不走樣。儀容端莊從不走樣，各國有了模范形象。布谷鳥在桑林筑巢，小鳥翻飛棲息叢莽。品性善良的好君子，百姓敬仰作為榜樣。百姓敬仰作為榜樣，怎不祝他萬壽無疆。此兩章側(cè)重“儀”之作用，君子應(yīng)沒有差誤，以身作則，成為四國之典范、國人之楷模。

如果說一、二章是頌“儀”之體，則三、四章是頌“儀”之用，即內(nèi)修外美的“淑人君子”對于安邦治國佑民睦鄰的重要作用。三章的“其儀不忒”句起到承上啟下的轉(zhuǎn)折作用，文情可謂細密。四章的末句“胡不萬年”，則將整篇的頌揚推至巔峰，意謂：這樣賢明的君王，怎不祝他萬壽無疆？對于一個暴君昏主，人們是不會如此祝福的。

解析：

（1）C

（2）①第一章側(cè)重于“儀”之內(nèi)修，君子應(yīng)有美好的行為品質(zhì)，做到“其儀一”（信守法度規(guī)范），“心如結(jié)”（內(nèi)心篤定如一）；②第二章側(cè)重于“儀”之外美，君子應(yīng)有華貴得體的衣冠服飾，絲帶、皮帽等將“儀”具體化、形象化；③第三、四章側(cè)重“儀”之作用，君子應(yīng)沒有差誤，以身作則，成為四國之典范、國人之楷模。

譯文：

布谷鳥在桑林筑巢，小鳥七個細心哺食。品性善良的好君子，儀容端莊始終如一。儀容端莊始終如一，內(nèi)心操守堅如磐石。布谷鳥在桑林筑巢，小鳥嬉戲梅樹枝間。品性善良的好君子，他的腰帶白絲鑲邊。他的腰帶白絲鑲邊，玉飾皮帽花色新鮮。布谷鳥在桑林筑巢，小鳥嬉戲酸棗樹上。品性善良的好君子，儀容端莊從不走樣。儀容端莊從不走樣，各國有了模范形象。布谷鳥在桑林筑巢，小鳥翻飛棲息叢莽。品性善良的好君子，百姓敬仰作為榜樣。百姓敬仰作為榜樣，怎不祝他萬壽無疆。

賞析：

此詩的主旨，歷來有兩種相反意見?！睹娦颉吩疲骸啊而O鳩》，刺不一也。在位無君子，用心之不一也?！敝祆洹对娂瘋鳌穭t云：“詩人美君子之用心平均專一?！狈接駶櫋对娊?jīng)原始》對于上二說基本同意朱熹說，而亦不廢《詩序》說之一端，取調(diào)和態(tài)勢。方氏云：“詩中純美無刺意”，“詩詞寬博純厚，有至德感人氣象。外雖表其儀容，內(nèi)實美其心德”，“回環(huán)諷詠，非開國賢君未足當此?！庇衷疲骸昂笕艘虿芫У露窇哑湎裙轮円源讨?。”第四章眉評亦云：“全詩皆美，唯末句含諷刺意?！焙龆懊馈?，忽而“刺”，自相矛盾，很難自圓其說。此詩從字面?zhèn)鬟_的信息來看，確實是頌揚“淑人君子”而無刺意。但文學(xué)作品由于欣賞理解角度不同，若說此詩反面文章正面做，那當然也可備一說。

詩四章，都以鳲鳩及其子起興，實包含兩層意思。一是鳲鳩即布谷鳥，該鳥仁慈，“布谷處處催春耕”，裨益人間。又喂養(yǎng)眾多小鳥，無偏無私，平均如一?！对娂瘋鳌分^：“（布谷鳥）飼子朝從上下，暮從下上?！本褪沁@個意思。所以《左傳昭公十七年》載：“鳲鳩氏，司空也?！倍蓬A(yù)注：“鳲鳩平均，故為司空，平水土?！倍恰傍O鳩在?！?，始終如一，操守不變，正以興下文“淑人君子”“其儀一兮”“其儀不忒”的美德，與那些小鳥忽而在梅樹，忽而在酸棗樹，忽而在各種樹上的游移不定形成鮮明對照。小鳥尚未成熟，故行動尚無一定之規(guī)。因此，各章的起興既切題旨又含義深長。

各章起興之后，即轉(zhuǎn)入對“淑人君子”的頌揚。首章就儀表而言，“如一”謂始終如一地威儀棣棣，包括莊重、整飭等，而不是指老是同一單調(diào)服飾。關(guān)于這一點，《詩集傳》引“陳氏曰”解說得很好：“君子動容貌斯遠暴慢，正顏色斯近信，出辭氣斯遠鄙倍。其見于威儀動作之間者，有常度矣。”儀表從表面看僅是人的外包裝，其實質(zhì)則是人的心靈世界的外露，由表及里，首章也贊美了“淑人君子”充實堅貞穩(wěn)如磐石的內(nèi)心世界。次章舉“儀”之一端，絲帶、綴滿五彩珠玉的皮帽，將“儀”之美具體化、形象化，讓人舉一反三，想像出“淑人君子”的華貴風采。

如果說一、二章是頌“儀”之體，則三、四章是頌“儀”之用，即內(nèi)修外美的“淑人君子”對于安邦治國佑民睦鄰的重要作用。三章的“其儀不忒”句起到承上啟下的轉(zhuǎn)折作用，文情可謂細密。四章的末句“胡不萬年”，則將整篇的頌揚推至巔峰，意謂：這樣賢明的君王，怎不祝他萬壽無疆？對于一個暴君昏主，人們是不會如此祝釐的。因此《詩集傳》謂此句為“愿其壽考之詞也”，其實不錯，反觀方玉潤謂此句“含諷刺意”，似乎有點牽強。

如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注解釋隱含義

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

3．（2023全國一模）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

行香子述懷

蘇軾

清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿十分①。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。

雖抱文章，開口誰親。且陶陶②、樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云。

①十分：古代的盛酒器，形如船，內(nèi)藏風帆十幅，酒滿一分則一帆舉，十分為全滿。②陶陶：和樂、無憂無慮貌。

（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是C

A．該詞開篇描繪出一幅月夜飲酒圖，意境清幽恬靜閑逸，用仙境般的世界引出蘇軾對爭名奪利俗世的厭棄，自然而然。

B．“隙中駒，石中火，夢中身”兼用比喻、排比的修辭，感慨時光易逝、人生如夢?！皦簟薄疤摗薄案　闭Z意互相呼應(yīng)。

C．下闋既有對現(xiàn)實處境的不滿，又充滿對田園生活的向往，從“幾時歸去”看，蘇軾已經(jīng)有了確定的退隱計劃和安排。

D．詞人清心寡欲，“一張琴、一壺酒、一溪云”便足矣，與“浮名浮利，虛苦勞神”的俗人形成了對比，褒貶非常鮮明。

（2）詞中“作個閑人”中的“閑人”有怎樣的內(nèi)涵？請結(jié)合全詞簡要分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞意境．

（1）C

（2）①閑人可以指散自在、樂觀通達的人，從“且陶陶、樂盡天真”能看出詞人的樂觀灑脫，而“作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云”勾勒出的也是一種清閑自在的生活狀態(tài)。②閑人還可以指因懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱的人。從“雖抱文章，開口誰親”可見，詞人心有抱負，卻世無知已，無人賞識，不得已而只能做個“閑人”。

（1）這是一道綜合考核詩歌形象、語言、表述技巧和思想感情的題目，幾乎涵蓋了所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查學(xué)生理解詩歌人物形象特點的能力。解答此題，要求考生能夠在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上找到符合題干要求的詩句并結(jié)合所要表述的思想感情或?qū)懽饕鈭D進行歸納與概括，最終形成文字解析。

（1）C.“已經(jīng)有了確定的退隱計劃和安排”錯誤，“幾時”意為“什么時候”，表述想要歸去卻不知幾時可以歸去的無奈，并沒有確定的退隱計劃和安排。

故選：C。

（2）“幾時歸去”意思是“何時能歸隱田園”，可見詩人有歸隱的想法；“且陶陶、樂盡天真”意思是“姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱”，詞人從困擾、紛爭、痛苦中自我解脫，表現(xiàn)出豪放達觀；“對一張琴，一壺酒，一溪云”意思是“有琴可彈，有酒可飲，賞玩山水，就足夠了”，這是詩人設(shè)想的歸隱生活，彈琴飲酒，賞景吟詩。描述的是隱居生活，閑散自在，樂觀曠達。由這些內(nèi)容來看，“閑人”的字面意思是指閑散之人。

結(jié)合詩人的經(jīng)歷來看，他胸懷抱負，有兼濟天下的志向，故而“閑”其實并非他一開始的追求，而是在不得已之后的選擇，從“雖抱文章，開口誰親”中可見，詩人滿腔報國之志無人能夠理解，不受重用，不得不寬慰自己，退一步做個成“閑人”。這里的“閑人”其實是指懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱之人。

解析：

（1）C

（2）①閑人可以指散自在、樂觀通達的人，從“且陶陶、樂盡天真”能看出詞人的樂觀灑脫，而“作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云”勾勒出的也是一種清閑自在的生活狀態(tài)。②閑人還可以指因懷才不遇、不得重用而賦閑歸隱的人。從“雖抱文章，開口誰親”可見，詞人心有抱負，卻世無知已，無人賞識，不得已而只能做個“閑人”。

白話譯文：

夜氣清新，塵滓皆無，月光皎潔如銀。值此良辰美景，把酒對月，須盡情享受。名利都如浮云變幻無常，徒然勞神費力。人的一生只不過像快馬馳過縫隙，像擊石迸出一閃即滅的火花，像在夢境中短暫的經(jīng)歷一樣短暫。

雖有滿腹才學(xué)，有話對誰說，誰是知音呢？姑且借現(xiàn)實中的歡樂，忘掉人生的種種煩惱。何時能歸隱田園，不為國事操勞，有琴可彈，有酒可飲，賞玩山水，就足夠了。

詩歌鑒賞：

首先描述了抒情環(huán)境：夜氣清新，塵滓皆無，月光皎潔如銀。此種夜的恬美，只有月明人靜之后才能感到，與日間塵世的喧囂判若兩個世界。把酒對月常是詩人的一種雅興：美酒盈樽，獨自一人，仰望長空，遐想無窮。唐代詩人李白月下獨斟時浮想翩翩，抒寫了狂放的浪漫主義激情。蘇軾正為政治紛爭所困擾，心情苦悶，因而他這時沒有“把酒問青天”也沒有“起舞弄清影”，而是嚴肅地思索人生的意義。月夜的空闊神秘，闃寂無人，正好冷靜地來思索人生，以求解脫。蘇軾以博學(xué)雄辯著稱，在詩詞里經(jīng)常發(fā)表議論。此詞在描述了抒情環(huán)境之后便進入玄學(xué)思辯了。曾在作品中多次表述過“人生如夢”的主題思想，但在這首詞里卻表述得更明白、更集中。他想說明：人們追求名利是徒然勞神費力的，萬物在宇宙中都是短暫的，人的一生只不過是“隙中駒、石中火、夢中身”一樣地須臾即逝。為說明人生的虛無，從古代典籍里找出了三個習(xí)用的比喻?！肚f子知北游》云：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！惫湃藢⑷沼坝鳛榘遵x，意為人生短暫得像日影移過墻壁縫隙一樣?！段倪x》潘岳《河陽縣作》李善《注》引古樂府詩“鑿石見火能幾時”和白居易《對酒》的“石火光中寄此身”，亦謂人生如燧石之火?！肚f子齊物論》言人“方其夢也，不知其夢也，夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也；且有大覺而后知此其大夢也，而愚者自以為覺”。唐人李群玉《自遣》之“浮生暫寄夢中身”即表述莊子之意。蘇軾才華橫溢，在這首詞上片結(jié)句里令人驚佩地集中使用三個表示人生虛無的詞語，構(gòu)成博喻，而且都有出處。將古人關(guān)于人生虛無之語密集一處，說明對這一問題是經(jīng)過長期認真思索過的。上片的議論雖然不可能具體展開，卻概括集中，已達到很深的程度。下片開頭，以感嘆的語氣補足關(guān)于人生虛無的認識。

下片開頭，以感嘆的語氣補足關(guān)于人生虛無的認識?！半m抱文章，開口誰親”是古代士人“宏才乏近用”，不被知遇的感慨。蘇軾在元祐時雖受朝廷恩遇，而實際上卻無所作為，“團團如磨牛，步步踏陳跡”，加以群小攻擊，故有是感。他在心情苦悶之時，尋求著自我解脫的方法。善于從困擾、紛爭、痛苦中自我解脫，豪放達觀，這正是蘇軾人生態(tài)度的特點。他解脫的辦法是追求現(xiàn)實享樂，待有機會則乞身退隱?！扒姨仗铡繁M天真”是其現(xiàn)實享樂的方式。只有經(jīng)常在“陶陶”之中才似乎恢復(fù)與獲得了人的本性，忘掉了人生的種種煩惱。但最好的解脫方法莫過于遠離官場，歸隱田園。看來蘇軾還不打算立即退隱，“幾時歸去”很難逆料，而田園生活卻令人十分向往。彈琴，飲酒、賞玩山水，吟風弄月，閑情逸致，這是我國文人理想的一種消極的生活方式。他們恬淡寡欲，并無奢望，只需要大自然賞賜一點便能滿足，“一張琴、一壺酒、一溪云”就足夠了。這非常清高而富有詩意。

蘇軾是一位思想復(fù)雜和個性鮮明的作家。他在作品中既表現(xiàn)建功立業(yè)的積極思想，也經(jīng)常流露人生虛無的消極思想。如果僅從某一作品來評價這位作家，都可能會是片面的。這首《行香子》的確表現(xiàn)了蘇軾思想消極的方面，但也深刻地反映了他在政治生活中的苦悶情緒，因其建功立業(yè)的宏偉抱負在封建社會是難以實現(xiàn)的。蘇軾從青年時代進入仕途之日起就有退隱的愿望。其實他并不厭棄人生，他的退隱是有條件的，須得像古代范蠡、張良、謝安等杰出人物那樣，實現(xiàn)了政治抱負之后功成身退。因而“幾時歸去，作個閑人”，這就要根據(jù)政治條件而定了。事實上，他在一生的政治生涯中并未功成名遂，也就沒有實現(xiàn)退隱的愿望，臨到晚年竟還被遠謫海南。

全詞在抒情中插入議論。人生很短暫，能做得不多，回首一看，一切都是虛無，就像偶爾掠過墻縫的陽光、又像燧石取火閃過的火花，或者是黃粱一夢中一段不切實際的經(jīng)歷，都是稍縱即逝、無法真正擁有的。與其浪費生命去追求名利浮云，不如放下一切做個閑人，對一張琴、倒一壺酒、聽溪水潺潺、看白云飄飄，享受當下的美好自在。這是從生活中悟出人生認識，很有哲理意義，讀者讀后不致感到其說得枯燥。此詞是東坡詞中風格曠達的作品。

行香子詞音節(jié)流美，堪稱詞林中之佳調(diào)。上下片領(lǐng)格字用去聲，領(lǐng)下三言三句。下片第一、二句，一般和上片平仄相同并押韻，然亦有并以仄收不押韻。東坡此詞可為定格之典范。在韻律上此詞雖不如《行香子過七里瀨》優(yōu)美，但也很不錯，尤其是“隙中駒，石中火，夢中身”，“一張琴，一壺酒，一溪云”兩段排比，很有韻律美。

人生苦短，懷才不遇，建功無望，入仕之時亦生退隱之心，這是古代文人普遍的矛盾。于是有花間的沉淪，有避世的歸隱，而蘇軾是豪放達觀之人，“且陶陶、樂盡天真”，似乎忘掉了人生的煩惱。此詞雖在一定程度上流露了的苦悶、消極情緒，但“且陶陶、樂盡天真”的主題，基調(diào)卻是開朗明快的。而詞中語言的暢達、音韻的和諧，正好與這一基調(diào)一致，形式與內(nèi)容完美地融合起來。據(jù)宋人洪邁《容齋四筆》所記，南宋紹興初年就有人略改動蘇軾此詞，以諷刺朝廷削減給官員的額外賞賜名目，致使當局停止討論施行?？梢娝谒未娜酥猩鯙榱鱾?，能引起一些不滿現(xiàn)實的士大夫的情感共鳴。

讀懂詩歌的技巧：

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全是的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

4．（2023山東模擬）閱讀下面兩首詞，完成問題。

鶯啼序春晚感懷①（節(jié)選）

吳文英

危亭望極，草色天涯，嘆鬢侵半苧②。暗點檢、離痕歡唾，尚染鮫綃，亸鳳③迷歸，破鸞慵舞。

殷勤待寫，書中長恨，藍霞遼海沉過雁。漫相思、彈入哀箏柱。傷心千里江南，怨曲重招，斷魂在否？

臨江仙悼妻

納蘭性德

點滴芭蕉心欲碎，聲聲催憶當初。欲眠還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。

倦眼乍低納帙亂，重看一半模糊。幽窗冷雨一燈孤。料應(yīng)情盡，還道有情無？

①這是悼念亡妻之作。②苧：苧麻，白色。③亸鳳：失意之鳳。

（1）下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是C

A.吳詞上闋登高望遠，睹草青而嘆鬢白，睹舊物而悼亡人，以失意之鳳、失伴鸞鳥自喻，抒發(fā)胸中無限的悲痛之情。

B.吳詞下闋欲將長恨寫入長信，卻無法投寄，只能移情入箏，寄意招魂，此處化用典故，實是自寫其心。

C.納蘭詞上闋二、三句描寫“憶當初”的具體內(nèi)容，追憶自己與妻子共同讀書寫字的生活情景。

D.兩首詞都寫到睹舊物而生相思情，都以問句結(jié)尾，將詞人內(nèi)心的悲痛和對妻子的懷念之情表述得淋漓盡致。

（2）詩評家評論這兩首詞都是“無意相思，卻起相思；相思既生，一發(fā)而不可收”，請結(jié)合這兩首詞，分析情感是如何層層深化的。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）①觸景生情。本是無意相思，吳詞中因登高望青草而傷己念妻，納蘭詞因雨滴芭蕉而起相思之情。

②借物抒情（虛實結(jié)合）。吳詞中因點檢舊物憶起曾經(jīng)離歡，以致如鳳鸞迷歸、慵舞；納蘭詞因看到書信上的字，而追念過往。情感愈發(fā)悲痛。

③直抒胸臆。吳詞下闋直言“長恨”“相思”“傷心”；納蘭詞下闋倦眼濕帙，直言“孤”情，情感噴涌。

④以“問天”結(jié)句。吳詞彈箏問天，為妻招魂；納蘭詞以“無情有情”問天。情感一發(fā)不可收。

（1）此題考查理解和賞析詞句內(nèi)容的能力。需要細讀題干，結(jié)合原詞句，比對分析，找到不正確的一項。

（2）此題考查鑒賞詩詞表述技巧的能力。需要仔細審題，分析詞人用何種表述方式來表述情感的。

（1）C.“與妻子共同讀書寫字”有誤，二、三句是詩人心碎難眠，翻閱舊時書信時，看到妻子寫的小字，便想起她初學(xué)書寫時還不熟練的模樣，并非“與妻子共同讀書寫字”。

故選C。

（2）①觸景生情?！拔Ｍね麡O，草色天涯，嘆鬢侵半苧”，吳詞中詞人因登高望遠，只見綠草滿眼，平鋪到天涯，因青草引發(fā)愁情，美景引悲情，思念亡人。納蘭詞“點滴芭蕉心欲碎”，因雨滴芭蕉喚起對往事的回憶而引起相思之情。

②借物抒情（虛實結(jié)合）。吳詞“暗點檢、離痕歡唾，尚染鮫綃”中因點檢舊物憶起曾經(jīng)的歡愉，睹物思人，然而物在人亡；納蘭詞“欲眠還展舊時書。鴛鴦小字”，因無法入睡，故起身看散亂的書，追念過往，“重看一半模糊”，寫出詞人書只看一半就淚眼模糊。到此情感愈發(fā)悲痛。

③直抒胸臆。吳詞下闋“恨”是詞眼，表述“相思”之意，“傷心”之情；納蘭詞“孤”是詞眼，直言孤苦無依情。至此情感達到高潮。

④以設(shè)問結(jié)句。吳詞傷心至極，悲愴發(fā)問，為妻招魂；納蘭詞以“無情有情”設(shè)問。至此情感一發(fā)不可收，將詞人內(nèi)心的悲痛和對妻子的懷念之情表述得淋漓盡致。

解析：

（1）C

（2）①觸景生情。本是無意相思，吳詞中因登高望青草而傷己念妻，納蘭詞因雨滴芭蕉而起相思之情。

②借物抒情（虛實結(jié)合）。吳詞中因點檢舊物憶起曾經(jīng)離歡，以致如鳳鸞迷歸、慵舞；納蘭詞因看到書信上的字，而追念過往。情感愈發(fā)悲痛。

③直抒胸臆。吳詞下闋直言“長恨”“相思”“傷心”；納蘭詞下闋倦眼濕帙，直言“孤”情，情感噴涌。

④以“問天”結(jié)句。吳詞彈箏問天，為妻招魂；納蘭詞以“無情有情”問天。情感一發(fā)不可收。

譯文：

鶯啼序春晚感懷

我登上高處的亭子極目遠望，芳草綠遍天涯，我自嘆鬢發(fā)半白，競像苧麻。我暗中檢點你惠贈的信物，那絲手帕上尚染有惜別的淚痕和調(diào)笑的唾沫；釵頭的彩鳳垂下翅膀，鳳已迷失歸路；鑄鸞的寶鏡破成碎片，鸞已不再起舞。

我待要將這綿綿的相思用心寫成書信，可藍天高遠，大海遼闊，飛過的大雁已沒入杳冥，哪兒去找傳書之人呢？只好胡亂地將滿懷相思交給哀箏去彈奏。江南千里地，無處不傷心，聽哀怨的曲調(diào)重新在招呼：游蕩的孤魂啊，你在哪里？

臨江仙悼妻

窗外，雨打芭蕉聲聲，喚起了我對于往事的思憶，痛得心欲破碎。臨睡前還展開舊時書信，看著那寫滿相思情意的書箋，記起當時她書寫鴛鴦二字時還不熟練的模樣。

看著這些散亂的書冊，不禁淚眼模糊。在這個冷冷的雨夜里，點著一盞孤燈，獨坐這幽暗窗前。料想你我的緣分已盡，可誰又說得清究竟是有情還是無情呢？

賞析：

《鶯啼序春晚感懷》淋漓盡致地抒寫了對逝者的憑吊之情。感情深沉，意境開闊。因伊人已逝去，詞人對她的悼念，歷經(jīng)多年，但“此恨綿綿無絕期”。詞人在更長的時間中，更為廣闊的空間內(nèi)，登高望遠，觸景傷情，抒寫他胸中的無限悲痛之情。

上片，“危亭望極，草色天涯，嘆鬢侵半苧”，首句寫登上高高的亭子向遠處眺望，只見綠草滿眼，平鋪到天涯，詞人借青草寫愁情，美景引悲情，所見之景已侵染上的傷痛，思念之痛，以致于白發(fā)染上鬢角?！鞍迭c檢、離痕歡唾，尚染鮫綃，亸鳳迷歸，破鸞慵舞”，詞人默默地翻檢著舊日的物品，故人留下的絲帕上，還帶著離別時的淚痕和香唾，鳳釵下垂，鳳已迷失歸途，鸞鏡破碎，鸞已不再起舞?！皝忴P迷歸，破鸞慵舞”八字，竟能將禽鳥、妝奩與人事三者同詠合寫，煉字琢句之新奇，他人筆下未有。

下片，“殷勤待寫，書中長恨，藍霞遼海沉過雁”，寫詞人把心中的遺憾和思念寫入書信，但無人能送達，更增添了悲傷情調(diào)?！奥嗨?、彈入哀箏柱”，詞人只好把所有的相思彈進悲哀的古箏琴音中，暗寓知音之意?！皞那Ю锝希骨卣?，斷魂在否？”用設(shè)問拉近自己與亡人的距離，此處用典，“傷心千里江南”出自《楚辭招魂》“目極千里兮傷春心，魂兮歸來哀江南?！北硎鲈~人的悲哀之情；“怨曲重招，斷魂在否”也是化用《楚辭招魂》，只書欲寄而不達，魂已斷而難招，可謂一片凄迷，無限深情。陳廷焯盛贊此詞云：“全章精粹，空絕千古?！保ā栋子挲S詞話》）雖或譽揚太過，然而能寫得如此綿密醇厚，淋漓盡致，自是夢窗之絕技。

《臨江仙悼妻》的主旨是雨夜懷人。謂雨打芭蕉。點點滴滴，都在心頭?；貞浲拢R睡之前，仍然翻檢舊時詩書。記得當初，鴛鴦二字，原本很熟悉，認真寫起來，卻感到有點生疏。這是上片。點滴心欲碎，還展舊時書。為布景，謂散亂的冊卷，倦眼重看，已是模糊一片。黑夜里，雨窗前，孤燈一盞。原以為情已盡，緣已了，可怎知，有情、無情，多情、薄情，到底還是不能夠講清楚。這是下片。幽窗一燈孤，還道有情無。為說情。上片、下片，布景、說情，其所記敘，雖近在眼前，但其意旨，隨著有與無的思量，卻仍有馀地，可以推向久遠。這應(yīng)是納蘭言情詞的藝術(shù)價值之所在。

吳文英（約1200～1260），字君特，號夢窗，晚年又號覺翁，四明（今浙江寧波）人。原出翁姓，后出嗣吳氏。與賈似道友善。有《夢窗詞集》一部，存詞三百四十余首，分四卷本與一卷本。其詞作數(shù)量豐沃，風格雅致，多酬答、傷時與憶悼之作，號“詞中李商隱”。而后世品評卻甚有爭論。

納蘭性德（1655年1月19日—1685年7月1日），葉赫那拉氏，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人，清朝初年詞人，原名納蘭成德，一度因避諱太子保成而改名納蘭性德。大學(xué)士明珠長子，其母為英親王阿濟格第五女愛新覺羅氏。納蘭性德于康熙二十四年（1685年）五月三十日（1685年7月1日）溘然而逝，年僅三十歲。納蘭性德的詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠，獨具特色”。著有《通志堂集》《側(cè)帽集》《飲水詞》等。

5．（2023門頭溝區(qū)一模）閱讀下面詩歌，完成問題。

日長簡仲咸①

王禹偁②（宋）

日長何計到黃昏，郡僻官閑晝掩門。

子美集開詩世界，伯陽③書見道根源。

風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。

不是同年來主郡，此心牢落④共誰論。

解釋：①仲咸：馮伉的字，與王禹偁同為太平興國八年（983）進士，且同在商州主持政務(wù)。②此詩作于詩人被貶商州團練副使時。③伯陽：老子李耳的字。④牢落：無所寄托。

（1）下列對詩句的分析，不正確的一項是C

A.首聯(lián)寫出上任之地偏僻，白天時光變長，且說明了寫信原因。

B.頷聯(lián)寫詩人借讀書消愁，于杜甫詩中徜徉，在老子文中悟道。

C.頸聯(lián)寫詩人于月下登樓、賞花、飲酒，暫得清凈，身心暢快。

D.尾聯(lián)寫與仲咸的交往給謫居在外無所依傍的詩人極大的安慰。

（2）下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是C

A.詩人借讀杜甫、老子的詩文表述自己懷才不遇、避世隱退的情感。

B.頷聯(lián)與頸聯(lián)運用對偶，且寓情于景，雖未著一情語，卻飽含深情。

C.全詩語言平易，風格清新，章法井然，一氣流轉(zhuǎn)，與白樂天相近。

D.前三聯(lián)的敘寫實則為尾聯(lián)做鋪墊，更能反襯出詩人對仲咸的感激。

（3）古人寫詩，喜設(shè)詩眼。本詩的詩眼是哪一個字？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。

理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解情感；分析詩詞主旨；鑒賞詩詞技巧．

（1）C

（2）C

（3）①全詩的詩眼為“閑”字。

②首聯(lián)由“日長”“郡僻”“晝掩門”可見其官務(wù)清閑；頷聯(lián)因為官務(wù)清閑，所以借讀書悟道消遣時間；頸聯(lián)由詩人院中賞景直至月上，可見其生活清閑。由此可見，詩人的日常處處透著“閑”。

③但這種“閑”帶給詩人的并非閑適愉悅。詩人被貶僻郡，形單影只，雖如杜甫一樣仍心系家國，但空有滿腔抱負無法施展。于是在道家書中尋求解脫卻不得解脫，賞花飲酒欲消除苦悶卻無法排遣，可見一“閑”字背后飽含其孤寂苦悶之情。

（1）本題考查學(xué)生對相關(guān)詩句含義的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，尤其要讀懂題干中涉及的詩句，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析詩句的含義。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌思想感情的理解和分析能力，答題時要通讀全詩，結(jié)合具體詩句來分析，要言之有據(jù)。

（1）C.“暫得清凈，身心暢快”錯誤，頸聯(lián)寫詩人欲排遣閑愁，至庭院賞花，映入眼簾的卻只是百花凋零的情景；登樓賞月也只是孑然一身，孤酒一杯；詩人通過這兩個場景表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨與寂寞。

故選C。

（2）A.“表述自己懷才不遇、避世隱退的情感”錯誤，反映出詩人既憂國憂民、難以擺脫仕途坎坷的悲涼，又希望從道家思想中尋求精神解脫的矛盾心理。

B.“寓情于景”錯誤，頷聯(lián)是敘事，沒有寫景。

D.“反襯”錯誤，前三聯(lián)敘事寫景，表述內(nèi)心孤獨寂寞之情，尾聯(lián)水到渠成表述感激之情，不是反襯。

故選C。

（3）首聯(lián)寫白天變長了，黃昏前的時光怎么打發(fā)呢？偏僻的州郡里，官衙閑寂，盡日掩門。頷聯(lián)寫翻開杜甫的集子，在詩的世界里徜徉，從老子的《道德經(jīng)》中窺見道的本原，因為官務(wù)清閑，所以借讀書悟道消遣時間。頸聯(lián)寫北院繁花千片隨風飄落，月亮升起時在東樓有美酒相伴，詩人院中賞景直至月上，可見其生活清閑。

詩人的日常處處透著“閑”。故“閑”字為全詩的詩眼。

詩人口中說閑，正是心中不肯閑之故。他為官清正，有志改革，然而詩人在淳化二年（991年），因徐鉉誣陷，而貶商州。故一“閑”字，凝聚著的不滿和惆悵、苦悶和孤獨，“郡僻”“晝掩門”對閑字作了進一步渲染。后面讀書銷愁，風撫落花、借酒消愁，更可見一“閑”字背后飽含其孤寂苦悶之情。

解析：

（1）C

（2）C

（3）①全詩的詩眼為“閑”字。

②首聯(lián)由“日長”“郡僻”“晝掩門”可見其官務(wù)清閑；頷聯(lián)因為官務(wù)清閑，所以借讀書悟道消遣時間；頸聯(lián)由詩人院中賞景直至月上，可見其生活清閑。由此可見，詩人的日常處處透著“閑”。

③但這種“閑”帶給詩人的并非閑適愉悅。詩人被貶僻郡，形單影只，雖如杜甫一樣仍心系家國，但空有滿腔抱負無法施展。于是在道家書中尋求解脫卻不得解脫，賞花飲酒欲消除苦悶卻無法排遣，可見一“閑”字背后飽含其孤寂苦悶之情。

譯文：

白天變長了，黃昏前的時光怎么打發(fā)呢？偏僻的州郡里，官衙閑寂，盡日掩門。

翻開杜甫的集子，在詩的世界里徜徉，從老子的《道德經(jīng)》中窺見道的本原。

北院繁花千片隨風飄落，月亮升起時在東樓有美酒相伴。

若不是和我同年考中進士的你在商州主持政務(wù)，我寥落的情懷又能向誰述說呢？

賞析：

首聯(lián)寫詩人黃昏寂寞無所消遣。“日長”二字點題，籠罩全篇，說明寫信原因，意在微露全詩之旨。此句也是情語，刻畫了詩人“寂寞恨更長”的苦悶之情?！伴e”字，聚全詩精神，為一篇眼目。詩人口中說閑，正是心中不肯閑之故。他為官清正，有志改革，然而詩人在淳化二年（991年），因徐鉉誣陷，而貶商州。故一“閑”字，凝聚著的不滿和惆悵、苦悶和孤獨，這就像“一字妥貼，全篇生色”?！翱てА薄皶冄陂T”對閑字作了進一步渲染。以下三聯(lián)均承此而來。

頷聯(lián)是寫讀書銷愁。王禹偁的詩借鑒杜甫、白居易，“本與樂天為后進，敢期子美是前身”。他用“開詩世界”來盛贊杜甫，獨具慧眼。但醉翁之意不在酒，詩人意在杜甫詩中尋覓知音，有所寄托，借杜詩之酒杯澆自已之塊壘，抒發(fā)其仕途坎坷、懷才不遇的悲涼心境，他又從老子《道德經(jīng)》中尋求精神歸宿。但他始終沒有避世隱退，而是想積極入仕。這種矛盾，詩人了然于心，他用杜甫和老子的作品合聯(lián)，正暗示出這種復(fù)雜心理。

頸聯(lián)寫風撫落花，借酒消愁。詩人從書中沒有找到寄托。想從自然界中尋求安慰。他趁黃昏月出之際，獨自登樓以遣心中幽怨，但映入眼簾的是萬花飄零的蕭瑟景象，其意在排遣，卻又添了傷春之情。當此際，孑然一人，抑郁不平之情能與誰訴，詩人感到氣咽語塞。此二句未著一情語，而孤獨寂寞之情畢現(xiàn)，寓情于景，堪稱佳妙?！霸律稀币辉~雖冗余，但不能剔除。它交代了流動的時間，又將詩人感情轉(zhuǎn)進一層，白天難熬盼黃昏，到了黃昏又如何，只有一樽在手了。

尾聯(lián)驟然一轉(zhuǎn)，豁然洞開，抒發(fā)了自己同仲咸親密無間的感情。當時，他常以詩贈仲咸，離商州之日即賦詩別：“二年商嶺賴知音，惜別難藏淚滿襟”（《留別仲咸》），可見兩人友誼之深厚。但若出以肯定之句，便索然寡味，這里妙用反問句法，暗將仲咸與世俗對比，愈見仲咸的高義，世俗的薄情。這樣造句，含蓄蘊藉，內(nèi)涵豐富。

此詩語言平易，風格清新，饒有風韻，與白居易相近。章法井然，一氣流轉(zhuǎn)，“共誰論”“酒一樽”“晝掩門”等前呼后應(yīng)，始終緊扣一“閑”字。二、三聯(lián)對仗也頗為工穩(wěn)。

煉字題答題步驟：

（1）關(guān)注意義，首先解釋該詞的本義，然后解釋在句子中的含義，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

（2）辨析手法，指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法（如果有