2023年高考語(yǔ)文：整本書閱讀練習(xí)-《老人與?！愤M(jìn)階測(cè)試（一）

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2023年高考語(yǔ)文：整本書閱讀練習(xí)——《老人與?！愤M(jìn)階測(cè)驗(yàn)（一）

一、單項(xiàng)選擇題

1．讀課文《老人與海》，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”

B．《老人與?！愤@部作品，除了推崇一種"硬漢精神"外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！

C．老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)

D．從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個(gè)捕魚人

C

賞析文本的內(nèi)涵；老人與海

老人雖然表面上是失敗了，但是他取得了精神上的勝利。所以不能說老人失敗了。

此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵和主旨的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書，在閱讀的過程中，多批注，多思考，通過大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利

B．吞噬皮開肉綻水泄不通無(wú)所不用其及

C．榫頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名之下，其實(shí)難副

D．殘骸各行其事相輔相成金玉其外，敗絮其中

C

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；老人與海

A項(xiàng)"哀"應(yīng)為"唉"，B項(xiàng)"及"應(yīng)為"極"，D項(xiàng)"事"應(yīng)為"是"

做此題時(shí)要求學(xué)生平時(shí)多積累日常生活中常用的兩字和四字詞語(yǔ)中容易寫錯(cuò)的字，區(qū)分它們的具體意思，多做些這方面的練習(xí)題加以鞏固，就能提高做這類題的效率。

二、綜合題

閱讀下面的文字，完成問題。

作為20世紀(jì)著名的作家，海明威是“迷惘的一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間，海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的只有殘酷的廝殺和死亡。這使海明威逐步看清了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰(zhàn)爭(zhēng)。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，

?！坝矟h”形象最明顯的標(biāo)志是：世界把每個(gè)人都打碎，但在破碎處站立起來(lái)的就是硬漢。

《永別了，武器》中的亨利的經(jīng)歷和相似。書中反映的不僅有厭戰(zhàn)思想，還有青年一代受到欺騙后的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰(zhàn)爭(zhēng)使他們身心受創(chuàng)，破壞了他們對(duì)未來(lái)生活的信心和希望。亨利擺脫了戰(zhàn)爭(zhēng)，卻未能得到幸福，這個(gè)結(jié)局正是這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)。《老人與?！肥呛Ｃ魍坝矟h小說”的總結(jié)性作品。在命定的失敗和厄運(yùn)面前，圣地亞哥能夠保持人的尊嚴(yán)，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度，平靜而堅(jiān)定地接受自己的命運(yùn)，內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。

海明威正像他作品中塑造的“硬漢”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年，當(dāng)他意識(shí)到自己已無(wú)法擺脫病痛時(shí)，為了不屈服于所謂命運(yùn)，他選擇了死亡。對(duì)于海明威來(lái)說，壓倒一切的恐懼

，而是失去主動(dòng)和意志——男子漢氣概的消失。

3．文中畫框的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

B．海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的信念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

C．海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

D．海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

4．下列各句中的冒號(hào)，和文中開頭一段最后一句中的冒號(hào)的作用不相同的一項(xiàng)是()

A．項(xiàng)目工作有四新：形式新、內(nèi)容新、方法新和渠道新。

B．大量的事實(shí)表明：環(huán)境污染已經(jīng)成為社會(huì)公害。

C．他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤！

D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

3．C

4．D

5．創(chuàng)建了有名的“硬漢”形象；并不是失去生命

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺或贅余

（1）本題考查考生辨析并修改病句的能力。解答此類問題要明確六種常見語(yǔ)病類型，即：語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)意不明，不合邏輯。在解題時(shí)可用語(yǔ)法分析法，先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，提取出主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ))，檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)??；如果主干沒有語(yǔ)病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間的搭配有無(wú)語(yǔ)病，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。有時(shí)，結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子的標(biāo)志性詞語(yǔ)，運(yùn)用排除法解答，也可以快速的解決問題。

（2）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題考查的是冒號(hào)，先判斷文章中冒號(hào)的用法，再逐個(gè)判斷選項(xiàng)中冒號(hào)的用法，然后選出正確的一項(xiàng)。

（3）本題考查補(bǔ)寫句子能力。這類題目要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說，所補(bǔ)寫句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣解析就呼之欲出，而且解析幾乎是唯一的。

3．文中畫框的句子有兩處語(yǔ)病：一是成分殘缺，可在“保衛(wèi)世界和平、民主”后加“的理念”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“一些”應(yīng)放在“進(jìn)步的”之前。只有C項(xiàng)完全修改正確。故解析為：C。

4．D項(xiàng)，表示總結(jié)上文。A、B、C三項(xiàng)和第一段中的冒號(hào)都用于總說性或提示性詞語(yǔ)之后，表示提示下文。故解析為：D。

5．①處，根據(jù)橫線前的“他在厭戰(zhàn)‘英雄’的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展”可知，此處應(yīng)填海明威的行為，結(jié)合后文的“‘硬漢’形象最明顯的標(biāo)志是”可知，此處應(yīng)將海明威和“硬漢”形象聯(lián)系起來(lái)，故此處可填“創(chuàng)建了有名的‘硬漢’形象”之類的內(nèi)容。②處，根據(jù)后面的“而是失去”可知，此處可填“不是失去……”，再結(jié)合橫線前面的“他選擇了死亡”可知，此處可填“并不是失去生命”之類的內(nèi)容。

三、現(xiàn)代文閱讀

（）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

我從來(lái)沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來(lái)了。但是正好靠它來(lái)把這魚掩回去。

“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它?！彼牟菝北煌频胶竽X勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了。

魚兜到第三圈，他才第一次看見它。

他起先看見的是一個(gè)黑乎乎的影子，它需要那么長(zhǎng)的時(shí)間從船底下經(jīng)過，他簡(jiǎn)直不相信它有這么長(zhǎng)。

“不能，”他說，“它哪能這么大啊?！?/p>

但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來(lái)，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍(lán)色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時(shí)候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著。

老人這時(shí)在冒汗。魚每回拐回來(lái)時(shí)，他總收回一點(diǎn)釣索，所以他確信再兜上兩個(gè)圈子，就能有機(jī)會(huì)把魚叉扎進(jìn)去了。

可是我必須把它拉得極近，極近，極近，他想。我該扎進(jìn)它的心臟。

“要沉著，要有力，老頭兒?！彼f。

又兜了一圈，魚的背脊露出來(lái)了，不過它離小船還是太遠(yuǎn)了一點(diǎn)。再兜了一圈，還是太遠(yuǎn)，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來(lái)。

他早就把魚叉準(zhǔn)備停當(dāng)，叉上的那卷細(xì)繩子給擱在一只圓筐內(nèi)，一端緊系在船頭的系纜柱上。

這時(shí)魚正兜了一個(gè)圈子回來(lái)，只有它的大尾巴在動(dòng)。老人竭盡全力把它拉得近些。

“我把它拉動(dòng)了，”老人說，“我剛才把它拉動(dòng)了?！?/p>

他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動(dòng)了，他想。也許這一回我能把它拉過來(lái)。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來(lái)。2-1-c-n-j-y

但是，等他把渾身的力氣都使出來(lái)，拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。

照這樣下去是會(huì)一事無(wú)成的，他想。他嘴里干得說不出話來(lái)，但是此刻他不能伸手去拿水來(lái)喝。我這一回必須把它拉到船邊來(lái)，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對(duì)自己說。你永遠(yuǎn)行的。在兜下一圈時(shí)，他差一點(diǎn)把它拉了過來(lái)?？墒沁@魚又豎直了身子，慢慢地游走了。

你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個(gè)男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。

“清醒過來(lái)吧，頭，”他用自己也簡(jiǎn)直聽不見的聲音說，“清醒過來(lái)吧。”

魚又兜了兩圈，還是老樣子。

我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。

他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來(lái)時(shí)，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。

我還要試一下，老人對(duì)自己許愿，盡管他的雙手這時(shí)已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛也不好使。

他又試了一下，又是同樣情形。原來(lái)如此，他想，還沒動(dòng)手就感到要垮下來(lái)了，我還要再試一下。

他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力氣和喪失已久的自傲，用來(lái)對(duì)付這魚的痛苦掙扎，于是它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它開始在船邊游過去，身子又長(zhǎng)，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來(lái)長(zhǎng)得無(wú)窮無(wú)盡。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進(jìn)魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點(diǎn)兒的地方，這胸鰭高高地豎立著，并齊老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進(jìn)去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來(lái)，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長(zhǎng)度和寬度，它的力量和美，全都暴露無(wú)遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來(lái)，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍(lán)色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴(kuò)散開來(lái)。那魚是銀色的，一動(dòng)不動(dòng)地隨著波浪浮動(dòng)著。

老人用他偶爾看得清的眼睛仔細(xì)望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個(gè)疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！?/p>

（有刪改）

6．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大從而證實(shí)魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險(xiǎn)性。

B．文中老人反復(fù)說“試一下”，卻不給人拖沓之感，因?yàn)檎鎸?shí)地寫出了一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)，對(duì)成功的渴望以及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。

C．小說中以“如同藍(lán)色海水中的一塊礁石”寫出魚的大，以“像云彩般擴(kuò)散開來(lái)”說明血流得多，連用比喻，寫得形象生動(dòng)，而且色彩鮮明。

D．小說中寫老人獨(dú)自一人面對(duì)大海，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣和毅力與大魚周旋，最終捕獲大魚，展示了老人的“硬漢”精神。

7．小說在塑造老人形象上，主要運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8．小說中對(duì)老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

6．C

7．①通過寫魚的游動(dòng)和大、長(zhǎng)，突出捕魚的艱難，襯托出老人高昂的斗志和不屈的精神。②通過捕魚時(shí)的一系列動(dòng)作描寫和老人身體的暈痛，疲乏等的描寫，表現(xiàn)了老人熟練的捕魚技術(shù)和頑強(qiáng)不屈的意志。③通過大量的心理獨(dú)白和自言自語(yǔ)，表現(xiàn)了老人的堅(jiān)忍不拔和斗爭(zhēng)到底的非凡決心。

8．①“他”是的客觀敘述視角；“我”是老人的自言自語(yǔ)或心理獨(dú)白的視角；“你”是老人的自我激勵(lì)。②敘述人稱的不斷改變，豐富了內(nèi)容，從多角度更加真實(shí)深入地展示了老人的形象和精神。也使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦。

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；外國(guó)小說

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。對(duì)人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的正面描寫方法：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。此外還有側(cè)面描寫和通過環(huán)境描寫襯托人物形象。

（3）本題考查學(xué)生賞析文章敘述人稱的作用的能力。解答本題，先分析這三種稱呼的作用，再分析不斷變化對(duì)于內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、讀者效果的好處。

6．C.“以‘如同藍(lán)色海水中的一塊礁石’寫出魚的大”說法不當(dāng)。“藍(lán)色海水中的一塊礁石”用來(lái)比喻黑魆魆的魚血。故解析為：C。

7．由原文“但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來(lái)，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍(lán)色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時(shí)候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著”可知，魚的尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，龐大的身軀，巨大的胸鰭大張著，描寫的魚的巨大。通過寫魚的游動(dòng)和大、長(zhǎng)，突出捕魚的艱難，襯托出老人高昂的斗志和不屈的精神。由原文“‘我把它拉動(dòng)了，’老人說，‘我剛才把它拉動(dòng)了。’他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動(dòng)了，他想。也許這一回我能把它拉過來(lái)。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來(lái)”可知，拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。老人竭盡全力拽住了那條大魚，又感到頭暈。通過捕魚時(shí)的一系列動(dòng)作描寫和老人身體的暈痛，疲乏等的描寫，表現(xiàn)了老人熟練的捕魚技術(shù)和頑強(qiáng)不屈的意志。由原文“它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對(duì)自己說。你永遠(yuǎn)行的”“我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下”“‘清醒過來(lái)吧，頭，’他用自己也簡(jiǎn)直聽不見的聲音說，‘清醒過來(lái)吧。’”可知，“你永遠(yuǎn)行的”“但我還要試一下”“清醒過來(lái)吧，頭”這些大量的心理獨(dú)白和自言自語(yǔ)，表現(xiàn)了老人的堅(jiān)忍不拔和斗爭(zhēng)到底的非凡決心。

8．“我從來(lái)沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來(lái)了?！薄暗牟菝北煌频胶竽X勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了?！边\(yùn)用“他”敘述，客觀的描繪了老人的狀態(tài)，“他”是的客觀敘述視角?！翱墒俏冶仨毎阉脴O近，極近，極近，……我該扎進(jìn)它的心臟”是老人的心理獨(dú)白，“‘我把它拉動(dòng)了，’老人說，‘我剛才把它拉動(dòng)了?！笔抢先说淖匝宰哉Z(yǔ)，所以“我”是老人的自言自語(yǔ)或心理獨(dú)白的視角；“不，你是行的，他對(duì)自己說。你永遠(yuǎn)行的”“你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個(gè)男子漢，懂得怎樣忍受痛苦”老人此時(shí)把渾身的力氣都使出來(lái)了，嘴里干得又說不出話來(lái)，但是此刻他不能伸手去拿水來(lái)喝?？梢姟澳恪笔抢先说淖晕壹?lì)?！安唬闶切械?，他對(duì)自己說。你永遠(yuǎn)行的?！薄八衷嚵艘幌?，又是同樣情形。原來(lái)如此，他想，還沒動(dòng)手就感到要垮下來(lái)了，我還要再試一下?！睌⑹鋈朔Q從“你”到“他”，再到“我”，不斷改變，豐富了內(nèi)容，從多角度更加真實(shí)深入地展示了老人的形象和精神。也使單調(diào)的捕魚過程顯得多姿多彩，扣人心弦。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

大風(fēng)（節(jié)選）

莫言

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。

我們動(dòng)身很早，河堤上沒有行人。堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，在微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。霧越來(lái)越淡。太陽(yáng)從掛滿露珠的田野邊緣上升起來(lái)，云彩也紅得像雞冠子，天地間頓時(shí)十分輝煌，草葉子上的露珠像珍珠一樣閃爍著。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)：

一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)

一桿槍殺敗了天下好漢

一碗酒消解了三代的冤情

一文錢難住了蓋世的英雄

一聲笑顛倒了滿朝文武

一句話失去了半壁江山

……

曲調(diào)很古老，節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼，坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪?。爺爺唱的是什么，我不知道。但我從爺爺?shù)母璩懈械胶苄缕妫芑袒?，很幸福又很痛苦。我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年時(shí)代就像消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。爺爺用他的手臂推著我的肉體，用他的歌聲推著我的靈魂，一直向前走。

“爺爺，你唱的什么？”我捕捉著爺爺唱出的最后一個(gè)尾音，一直等到它變成一種感覺消逝在茵茵綠草葉梢上時(shí)，才迷惘地問。

“瞎唱唄”爺爺說。

夜宿的鳥兒從草叢中飛起來(lái)，在半空中嘹亮地叫著。田野頃刻變得生氣勃勃。

“到了嗎，爺爺？”

“噢?！?/p>

……

中午，爺爺點(diǎn)起一把火，把干糧烤了烤，又燒熟了我捉的螞蚱，好香。吃過螞蚱后，爺爺支起一個(gè)涼棚讓我鉆進(jìn)去，我睡了一大覺，草甸子里夾雜著野花香氣的熱風(fēng)吹得我滿身是汗。爺爺已經(jīng)把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小車也推上了河堤。

星兒，快起來(lái)！天不好，得快點(diǎn)兒走。爺爺對(duì)我說。

茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽(yáng)已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短。

“要下雨嗎，爺爺？”

“灰云主雨，黑云主風(fēng)?！?/p>

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細(xì)繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車?！?/p>

爺爺彎腰上袢，把車子扶起來(lái)，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈。

大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時(shí)，綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。我偶爾回過頭，從草捆縫隙里望望爺爺。爺爺眼淚汪汪也盯著我，我趕緊回過頭，下死勁拉車。

走出里把路，黑云把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒有了界限，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

“爺爺！”我驚叫一聲。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

“爺爺，那是什么？”

“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！彼麖澫铝搜?。

我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。

我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛。

“爺爺——！”我拼命地喊著，喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖凇敔斣谖揖筒慌?，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連結(jié)著胳膊的手死死抓住路邊草墩。

那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子繃斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來(lái)看爺爺和車子，爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條枝枝地凸起來(lái)。風(fēng)把茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車在哆嗦。

我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。

“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。

爺爺?shù)雇肆艘徊剑≤嚸腿煌笠粵_，他連連倒退著。

“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動(dòng)，聳身?yè)涞叫≤嚿息诮柚@股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

風(fēng)過后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像—樣保持著用力的姿勢(shì)。

我從車上跳下來(lái)，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了！”

爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就刺下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說。

“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。

（有刪改）

文本二：

老人與海（節(jié)選）

海明威

他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。

這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊(duì)地游了過來(lái)，直撲向大魚。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們?cè)诖紫乱ё〈篝~，讓小船來(lái)回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。

他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時(shí)鯊魚已經(jīng)來(lái)到了船頭，一個(gè)接著一個(gè)，或者成群撲上來(lái)，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來(lái)的時(shí)候，魚肉在水面下閃著亮光。

最后，有條鯊魚朝魚頭撲來(lái)，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。

老人這時(shí)候差點(diǎn)兒喘不過氣來(lái)，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時(shí)有些害怕，不過那味道并不太重。

他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見你殺了一個(gè)人。”

他知道自己終于被擊垮了，無(wú)法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時(shí)，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來(lái)襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。

（有刪改）

9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一中對(duì)歌聲的描寫，寫出了爺爺生活的酸甜苦辣，也寫出“我”對(duì)歌聲的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。

B．文本一中“淡淡地說”“臉還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”等細(xì)節(jié)描寫都可以表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無(wú)所畏懼的心理。

C．文本一中“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)”，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)倔強(qiáng)不屈、可親可敬的老人形象。

D．文本二中“他看見城市燈光……”，借對(duì)燈光的描寫，交代了老人對(duì)航行位置的判斷，反映了他對(duì)歸航的渴盼。

10．兩篇小說在敘述上各具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

11．節(jié)選文本無(wú)論是寫爺爺與龍卷風(fēng)的抗?fàn)帲€是寫桑地亞哥最后一次同鯊魚搏斗，“悲壯”色彩都很濃郁，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯，是如何體現(xiàn)的。

9．B

10．①《大風(fēng)》從第一人稱“我”的視角來(lái)展開敘述；《老人與?！窂牡谌朔Q全知全能視角來(lái)展開敘述。②《大風(fēng)》采用倒敘，敘寫了“我”七歲后不久與爺爺?shù)谝淮胃畈莸慕?jīng)歷；《老人與?！凡捎庙樞颍瑪懥松５貋喐缋先俗詈笠淮闻c鯊魚搏斗的情景。③《大風(fēng)》側(cè)重于從側(cè)面對(duì)大風(fēng)天氣的描寫來(lái)襯托爺爺?shù)男蜗螅弧独先伺c?！穫?cè)重于從正面對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等描寫來(lái)刻畫桑地亞哥形象。

11．①環(huán)境烘托極其悲壯：蔽日的黑云，飛速旋轉(zhuǎn)的大風(fēng)，雷鳴般的呼嚕聲，是爺爺搏斗的背景；猛烈的海風(fēng)，波濤洶涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亞哥戰(zhàn)斗的背景。②力量對(duì)比彰顯悲壯：疲憊不堪的爺爺與瘋狂肆虐的大風(fēng)，年老疲憊的桑地亞哥與兇猛頑強(qiáng)的鯊魚，力量懸殊。③搏斗過程無(wú)比悲壯“釘”“定住”等詞突出爺爺頑強(qiáng)不屈、不肯放棄的精神和毅力；“扭”“砍”“攥”“砸”“打”“掄”“刺”等詞寫出桑地亞哥永不服輸?shù)挠⑿蹥飧?。④搏斗結(jié)果盡顯悲壯：爺爺拼盡氣力，只留住一根茅草；桑地亞哥受傷，捕獲的大魚僅剩下一個(gè)骨架。（任答3點(diǎn)可）

分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；外國(guó)小說

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的分析理解能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析能力。解答本題，可從敘述視角、敘述順序、敘述語(yǔ)言、敘述技巧等角度結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)小說中藝術(shù)手法的分析能力。解答本題，先閱讀并理解文本，梳理小說情節(jié)、把握人物形象和主旨，再?gòu)男≌f中篩選內(nèi)容作答。

9．B．“表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無(wú)所畏懼的心理”分析錯(cuò)誤。其實(shí)，爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)內(nèi)心也是充滿恐懼的，但是面對(duì)幼小的“我”，爺爺知道他是給“我”安全感的人，即使他再恐懼，也只能強(qiáng)裝淡定。故解析為：B。

10．對(duì)于兩篇小說敘述上的特色，首先，在敘述人稱上，《大風(fēng)》從第一人稱“我”的視角來(lái)展開敘述，“我”是故事的講述者和參與者，這樣的敘述特色讓故事顯得真實(shí)、可信，增加了故事的感染力。《老人與?！窂牡谌朔Q全知全能視角來(lái)展開敘述，在這個(gè)視角下，讀者可以對(duì)故事的前因后果更加清楚，對(duì)各人物的心理等隱蔽的細(xì)節(jié)也能充分了解，可以讓讀者更加清楚的寫作主旨。其次，敘述順序上，《大風(fēng)》采用倒敘，敘寫了“我”七歲后不久與爺爺?shù)谝淮胃畈莸慕?jīng)歷。倒敘是一種逆時(shí)序。這種時(shí)序容易產(chǎn)生吸引人注意力的效果。更能突出故事中的重要情節(jié)?！独先伺c?！凡捎庙樞?，敘寫了桑地亞哥老人最后一次與鯊魚搏斗的情景。使事情敘述條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確。

最后，在敘述的側(cè)重點(diǎn)上，《大風(fēng)》側(cè)重于從側(cè)面對(duì)大風(fēng)天氣的描寫來(lái)襯托爺爺?shù)男蜗?。如“在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲”“堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛”。而《老人與?！穫?cè)重于從正面對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等描寫來(lái)刻畫桑地亞哥形象。如“這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”“他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去”“他往海里咤了一口，說：‘吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見你殺了一個(gè)人?！?/p>

11．在本題所選取的兩篇小說中，都表現(xiàn)了老人的“悲壯”。兩篇小說在表現(xiàn)人物“悲壯”時(shí)都運(yùn)用了一些相同的手法。兩文都運(yùn)用了環(huán)境烘托的手法。在《大風(fēng)》中，多次寫到環(huán)境的變化，以此來(lái)襯托人物的勇敢頑強(qiáng)，如“風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛”“出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲”等，這些環(huán)境描寫是爺爺搏斗的背景，對(duì)突出人物的性格特點(diǎn)起到了烘托的作用。在《老人與?！分?，同樣也描寫了桑地亞哥與鯊魚斗爭(zhēng)時(shí)的環(huán)境，如“就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰”，這些環(huán)境描寫突出了桑地亞哥與鯊魚搏斗的“悲壯”。

其次，兩篇小說都在人物與其所搏斗對(duì)象的力量對(duì)比中彰顯悲壯。在肆虐的大風(fēng)面前，疲憊不堪的爺爺似乎注定將成為失敗者，而與成群的鯊魚比起來(lái)，年老饑餓疲憊的桑地亞哥則是顯得非常的弱小。這種不平衡的力量對(duì)比，增加了小說的“悲壯”性。

再次，兩篇小說在描寫搏斗過程體現(xiàn)了“悲壯”性。從《大風(fēng)》中“爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條枝枝地凸起來(lái)”“爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住”“爺爺像一尊青銅塑像—樣保持著用力的姿勢(shì)”，以及《老人與海》中“他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去”“他掄起舵柄砸向鯊魚頭”“他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺”，這些對(duì)搏斗過程的描寫突出了人物頑強(qiáng)不屈、不肯放棄的精神和毅力，也寫出了他們永不服輸?shù)挠⑿蹥飧拧?/p>

最后，兩篇小說中的兩位老人都是失敗的英雄，爺爺拼盡氣力，只留住一根茅草；桑地亞哥受傷，捕獲的大魚僅剩下一個(gè)骨架，他們似乎是失敗了，但他們敢于搏斗，維護(hù)了人類的尊嚴(yán)。所以兩篇小說的結(jié)果突出了兩位老人的“悲壯”。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象，老人說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。（

）。用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征__________的人類社會(huì)；圣地亞哥則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行__________的斗爭(zhēng)。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，前方的路__________如何，需要我們親身去__________、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

12．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．變幻莫測(cè)不屈不撓究竟體味

B．變化無(wú)常鍥而不舍畢竟體味

C．變化無(wú)常不屈不撓究竟體驗(yàn)

D．變幻莫測(cè)鍥而不舍畢竟體驗(yàn)

13．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)

B．運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法揭示形象內(nèi)涵

C．作品中的人物具有怎樣的象征意義

D．小說中選取了很多典型的形象

14．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。

B．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。

C．老漁夫圣地亞哥象征著一種哲理化的硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。

D．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種永恒的、超時(shí)空的存在，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種壓倒命運(yùn)的力量。

12．C

13．A

14．C

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；近義詞辨析；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

（1）此題考查正確使用詞語(yǔ)、成語(yǔ)的能力。成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時(shí)的積累。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

（3）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

12．“變化無(wú)?！敝甘挛锝?jīng)常變化，沒有規(guī)律性，難以捉摸。強(qiáng)調(diào)事物的變化沒有規(guī)律性?！白兓媚獪y(cè)”指事物變化多端，難以揣測(cè)。側(cè)重“變幻”，“變幻”指奇異地變化，這種神秘狀態(tài)一方面令人神往，另一方面又令人恐懼。根據(jù)語(yǔ)境，第一空應(yīng)該選用“變化無(wú)?！??！安磺粨稀北扔髟趬毫γ媲安磺??！板浂簧帷敝傅窨桃患|西，一直刻下去不放手，比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢，也形容有恒心，有毅力。上文“沒有被任何困難壓倒”說明此處應(yīng)用“不屈不撓”?！熬烤埂庇迷趩柧淅?，表示追究?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y(jié)論，強(qiáng)調(diào)事實(shí)或原因。后文有“如何”，應(yīng)用“究竟”。“體驗(yàn)”指通過實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物?！绑w味”指仔細(xì)體會(huì)。此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是親身實(shí)踐，所以用“體驗(yàn)”。

13．括號(hào)后的內(nèi)容“用馬林魚象征……用鯊魚象征……用大海象征……他那不幸的捕魚遭遇象征……”說的是作品中形象的象征意蘊(yùn)，所以括號(hào)中的句子應(yīng)包含“形象的象征意蘊(yùn)”的意義。B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“現(xiàn)實(shí)主義”手法，不是形象的象征意蘊(yùn)。C項(xiàng)，“人物”一詞定位不準(zhǔn)確，后文的“馬林魚”“鯊魚”“大?！辈皇侨宋?。D項(xiàng)，表述內(nèi)容和下文形象的象征意蘊(yùn)沒有關(guān)系，缺乏連貫性。

14．原句修飾詞“一種”修飾位置不當(dāng)，應(yīng)放在“哲理化”前面，改為“一種哲理化的硬漢子精神”。“超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的”“一種壓倒命運(yùn)的力量”應(yīng)是對(duì)“一種永恒的、超時(shí)空的存在”內(nèi)容上的解釋，所以應(yīng)該先說“一種永恒的、超時(shí)空的存在”。

15．閱讀下面的文字，完成下列各題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

他想：現(xiàn)在一切都過去了。不過，也許它們還要向我撲來(lái)吧。可是，在黑夜里，沒有一件武器，一個(gè)人怎么去對(duì)付它們呢？

他現(xiàn)在身體又痛又發(fā)僵，他的傷口和身上一切用力過度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厲害。他想：我希望我不必再去跟它們斗啦。我多么希望我不必再跟它們斗啦。我多么希望我不必跟它們斗呀。

可是到了半夜的時(shí)候，他又跟它們斗起來(lái)，這一回他知道斗也不會(huì)贏了。它們是成群結(jié)隊(duì)來(lái)的，他只看到它們的鰭在水里劃出的紋路，看到它們撲到死魚身上去時(shí)所放出的磷光。他用棍棒朝它們的頭上打去，聽到上下顎裂開和它們鉆到船下面去咬魚時(shí)把船晃動(dòng)的聲音。凡是他能夠感覺到的，聽見的，他就不顧一切地用棍棒劈去。他覺得有什么東西抓住了他的那根棍，隨著棍就丟掉了。

他把舵從舵上曳掉，用它去打，去砍，兩只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它們已經(jīng)竄到船頭跟前去咬那條死魚，一忽兒一個(gè)接著一個(gè)地?fù)渖蟻?lái)的時(shí)候，它們把水面下發(fā)亮的魚肉一塊一塊地撕去了。

最后，一條鯊魚朝死魚的頭上撲來(lái)，他知道一切都完了。于是他用舵把對(duì)準(zhǔn)鯊魚的頭打去，鯊魚的兩顎正卡在又粗又重的死魚頭上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，兩次，又一次。他聽到舵把折斷的聲音，再用那裂開了的槳把往鯊魚身上戳去。他覺得槳把已經(jīng)戳進(jìn)去，他知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鯊魚放開魚頭就翻滾著沉下去。那是來(lái)到的一大群里最后的一條鯊魚。它們?cè)僖矝]有什么東西可吃了。

老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過氣來(lái)，同時(shí)他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶銅味，又甜。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過那種味道并不多。

他往海里啐了一口唾沫，說：“吃吧，星鯊。作你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧?！?/p>

他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。他又把麻袋圍在肩膀上，然后按照原來(lái)的路線把船駛回去?，F(xiàn)在他在輕松地駛著船了，他的腦子里不再去想什么，也沒有感覺到什么。什么事都己過去，現(xiàn)在只要把船盡可能好好地、靈巧地開往他自己的港口去。夜里，鯊魚又來(lái)咬死魚的殘骸，象一個(gè)人從飯桌子上撿面包屑似的。老頭兒睬也不睬它們，除了掌舵，什么事兒都不睬。他只注意到他的船走得多么輕快，多么順當(dāng)，沒有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了

船還是好好的，他想。完完整整，沒有半點(diǎn)兒損傷，只除了那個(gè)舵把。那是容易配上的。

他感覺到他已經(jīng)駛進(jìn)海流里面，看得出海濱居住區(qū)的燈光。他知道他現(xiàn)在走到什么地方，到家不算一回事兒。

風(fēng)總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句：不過也只是有時(shí)候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想床真要變成一件了不起的東西。一旦給打敗，事情也就容易辦了，他想。我決不知道原來(lái)有這么容易?？墒?，是什么把你打敗的呢？他又想。

“什么也不是，”他提嗓子說?！笆俏易叩锰h(yuǎn)啦?！?/p>

（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬(wàn)苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難以預(yù)料。

B．老人是一個(gè)剛硬、堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的漢子，老人與鯊魚的殊死搏斗，表現(xiàn)了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗。

C．“吃吧，星鯊。做你們的夢(mèng)去，夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧?！鄙５貋喐绲恼Z(yǔ)言反映了他堅(jiān)定自信、戰(zhàn)斗到底的決心。

D．意蘊(yùn)深刻的象征是海明威創(chuàng)作的一大特點(diǎn)。大海象征變幻無(wú)常的生活：馬林魚象征著人生的理想；鯊魚象征著無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)。

（2）文中描寫老頭與鯊魚搏斗時(shí)，產(chǎn)生了“這一回他知道斗也不會(huì)贏了”，“他知道一切都完了”等心理描寫，這些描寫是否削弱了老人的硬漢形象？

（3）老人精疲力竭時(shí)自問“是什么把你打敗的呢”，接著他說“什么也不是，是我走得太遠(yuǎn)啦”，請(qǐng)說說這句話蘊(yùn)含怎樣深刻的哲理？

（1）A

（2）①老頭這種短暫的猶豫甚至是畏懼的心理，是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，這是正常的。②這些想法又是短暫的，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗。兩者形成對(duì)比，讓老人的形象更加真實(shí)，更能突出他的高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神。所以這些描寫，不但沒有削弱老人的硬漢形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。

（3）①這是老人的內(nèi)心獨(dú)白，自己和自己對(duì)話。老人勇敢地承認(rèn)了自己的失敗，卻又相信自我的力量，他相信被消滅的是馬林魚，而不是自己。他還相信縱然是失敗，還是勇敢無(wú)比。精神上沒有敗給鯊魚。②老人對(duì)待失敗有一種毫不氣餒的精神，他在此時(shí)已經(jīng)非常淡然，明白一旦給打敗，事情也就容易辦了。他平靜地接受失敗，平靜地接受生活的苦難甚至不幸。自己走得太遠(yuǎn)，那就把船盡可能修好，靈巧地開回自己的港口。重新再來(lái)。③當(dāng)初爭(zhēng)強(qiáng)好斗的欲望牽引著老人“走得太遠(yuǎn)”。結(jié)果碰到了鯊魚，豐收在望的喜悅被隨之而來(lái)的災(zāi)難所代替，老人開始明白這其實(shí)并不怪鯊魚，而是應(yīng)該歸咎于自己的欲望。任何追求都是一種欲望。④當(dāng)初老人出海捕魚時(shí)有整整八十四天一無(wú)所獲，終于捕到一條大馬林魚?？蓞s遇到鯊魚，經(jīng)過三天三夜的搏斗，馬林魚被鯊魚完全吃掉。老人又變成一無(wú)所獲。當(dāng)戰(zhàn)斗己成往事，輝煌也已逝去。他突然明白其實(shí)他什么也沒失去。海明威用這個(gè)故事告訴我們，我們常常走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。

探討的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；老人與海

（1）A項(xiàng)，小說表現(xiàn)的主題不是“命運(yùn)無(wú)常和人生苦難難預(yù)料”。

（2）小說的人物形象雖然是虛構(gòu)的，但也有現(xiàn)實(shí)生活的原型，也有人性的弱點(diǎn)和不足，而不是一味的高大上。描寫人物的弱點(diǎn)，可是人物形象更真實(shí)，更豐滿。

（3）句子蘊(yùn)含的哲理，應(yīng)結(jié)合主人公的經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際多角度作答。

故解析為：⑴A

⑵①老頭這種短暫的猶豫甚至是畏懼的心理，是幾乎為戰(zhàn)斗而耗盡精力的戰(zhàn)斗者的本能的想法，這是正常的。②這些想法又是短暫的，當(dāng)情勢(shì)危急時(shí)，老人又毫不猶豫地投入了戰(zhàn)斗。兩者形成對(duì)比，讓老人的形象更加真實(shí)，更能突出他的高傲、堅(jiān)強(qiáng)的精神。所以這些描寫，不但沒有削弱老人的硬漢形象，反而使這個(gè)形象更豐滿、更真實(shí)。

⑷①這是老人的內(nèi)心獨(dú)白，自己和自己對(duì)話。老人勇敢地承認(rèn)了自己的失敗，卻又相信自我的力量，他相信被消滅的是馬林魚，而不是自己。他還相信縱然是失敗，還是勇敢無(wú)比。精神上沒有敗給鯊魚。②老人對(duì)待失敗有一種毫不氣餒的精神，他在此時(shí)已經(jīng)非常淡然，明白一旦給打敗，事情也就容易辦了。他平靜地接受失敗，平靜地接受生活的苦難甚至不幸。自己走得太遠(yuǎn)，那就把船盡可能修好，靈巧地開回自己的港口。重新再來(lái)。③當(dāng)初爭(zhēng)強(qiáng)好斗的欲望牽引著老人“走得太遠(yuǎn)”。結(jié)果碰到了鯊魚，豐收在望的喜悅被隨之而來(lái)的災(zāi)難所代替，老人開始明白這其實(shí)并不怪鯊魚，而是應(yīng)該歸咎于自己的欲望。任何追求都是一種欲望。④當(dāng)初老人出海捕魚時(shí)有整整八十四天一無(wú)所獲，終于捕到一條大馬林魚?？蓞s遇到鯊魚，經(jīng)過三天三夜的搏斗，馬林魚被鯊魚完全吃掉。老人又變成一無(wú)所獲。當(dāng)戰(zhàn)斗己成往事，輝煌也已逝去。他突然明白其實(shí)他什么也沒失去。海明威用這個(gè)故事告訴我們，我們常常走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了當(dāng)初為什么出發(fā)。

（1）小說內(nèi)容的理解的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，體會(huì)人物形象，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出解析。

（2）心理描寫指對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

（3）理解句子含意要注意：①看句中的關(guān)鍵詞和句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系以及句子本身在表述上的特點(diǎn)，是否使用修辭等；②看該句位置特點(diǎn)，明確在結(jié)構(gòu)上的作用，再看相鄰句和語(yǔ)境，還要看段、章的中心，聯(lián)系文章主旨與寫作目的，弄清其深層含意。

16．閱讀下面的文字，完成下列各題。

好天氣

羅納德·鄧肯

天氣冰冷，像慈善事業(yè)。東風(fēng)抽打在臉上，臉像砂紙打磨過似的粗糙。靴子漏水，襪子和泥漿凝結(jié)在一起，空蕩蕩的小路似乎連個(gè)彎兒也沒有。我拖著疲憊而沉重的腳步尋找走失的母牛，詛咒起當(dāng)農(nóng)夫的命。好像當(dāng)農(nóng)夫還不夠慘，命運(yùn)還讓我在一片長(zhǎng)年累月都是冬天的土地上耕種。皺眉打量那片黑土地，四周樹籬猙獰凌亂，我厭惡地瞪了一眼，覺得整個(gè)世界都丑陋無(wú)比。平坦無(wú)奇的耕地，光禿禿的樹干，一個(gè)個(gè)泥潭映照出一片泥糊糊混濁的天空。渾身上下，唯一發(fā)熱的是心頭的火氣。

“是個(gè)好天哪。”有人說了一聲，那愉悅的語(yǔ)調(diào)令人生氣。

“是嗎？”我沒好氣地答道，兩眼瞪著那個(gè)坐在農(nóng)舍外的老頭兒，“好在哪兒呢？”

“哪兒都好?！彼届o地說，那老成持重的聲音逼著我應(yīng)戰(zhàn)。

我爭(zhēng)辯道：“哦，不，天不好。哪兒都不好；整個(gè)倒霉的鄉(xiāng)村就像一座濟(jì)貧院一樣丑陋不堪。只有多愁善感的糊涂蟲才敢念今天的好，或念一月份的任何一天的好，或者念整個(gè)冬季的任何一天的任何好。念好的人無(wú)非是想同別人進(jìn)行毫無(wú)意義的、老掉牙的交談?！?/p>

說完這些，我的火氣消了一點(diǎn)兒。

那老頭兒沉默了一會(huì)兒。我大獲全勝，卻并不為自己的勝利而感到特別驕傲。

過了一會(huì)兒，老頭兒用手指著一排大榆樹的上方，身子卻沒離開長(zhǎng)凳?！翱吹侥切┯軜淞藛幔俊彼麊?。

“那些樹看起來(lái)像患了潰瘍病?！蔽译S口答了一句。

“你搞錯(cuò)了，往樹的上方看。”他接著說，“看看那些剽悍的大白馬，看看它們隨風(fēng)飄動(dòng)的鬃毛，看看它們由雷電驅(qū)動(dòng)的雙翼。”

我順著他那不能伸直的手指所指的方向望去?！皼]看見什么馬?！蔽艺f。

他說：“你看的是地上。朝天上看，刮東風(fēng)時(shí)，云總是像馬群越過榆樹林，不是嗎？”

我又放眼望去。千真萬(wàn)確，一團(tuán)白云蓋在光禿禿的樹枝上，形成圓頂。那云團(tuán)看起來(lái)的確像一匹矯健的馬。我還發(fā)現(xiàn)馬套在戰(zhàn)車上；不，不是戰(zhàn)車，那是一副由黃金般的光芒構(gòu)成的犁鏵，是它在灰暗的天空耕出了一道道金燦燦的犁溝。

“太陽(yáng)肯定快要落山了，”那老漢說，“因?yàn)槲遗畠簾疁?zhǔn)備沏茶時(shí)，太陽(yáng)總是要落山了?！?/p>

“是她等著太陽(yáng)，還是太陽(yáng)等著她呢？”我問道。

“這無(wú)關(guān)緊要，”他回答說，“你得承認(rèn)是個(gè)好天，對(duì)嗎？”

“對(duì)，”我敷衍道，“前提是你得看得久，看得遠(yuǎn)?！?/p>

他指著小路旁的水溝繼續(xù)說：“看看這兒?？匆娞稍谙滤芘缘哪切┛萑~了嗎？那可都是些山毛櫸葉子啊，是從一英里外的樹林里飄到這兒的，都是。難道你沒發(fā)現(xiàn)每片葉子腐爛時(shí)露出的金黃色是多么好看嗎？擦亮的銅板與之相比黯然失色，而黃銅比起來(lái)又顯得過分耀眼，每片葉子都凝聚著太陽(yáng)全部的紅光，我說的不對(duì)嗎？”老頭兒抬起頭看著我。“你得承認(rèn)美無(wú)處不在，無(wú)孔不入，無(wú)時(shí)不有，無(wú)刻不在，就連一條臭水溝也不例外?！?/p>

我沒有回答。他展示給我的排水口處的一切，深深地吸引著我的目光，我甚至幾乎沒有覺察到他女兒已走出農(nóng)舍，并攙扶他站了起來(lái)。她把一根白色的棍子放到他老樹皮一般的手里；這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他的兩眼覆著一層白膜……

“怎么，您……”

“不，”他說，“我并不比你瞎。只不過是我的眼睛看不見而已?！?/p>

（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“我”是一個(gè)農(nóng)夫，由于母牛走失，不得不四處尋找，加之天氣不好，道路泥濘難行，因而心情懊惱，覺得整個(gè)世界丑陋無(wú)比。

B．為了改變“我”看世界的眼光，老頭兒主動(dòng)與“我”搭訕，以天氣為話題，循循善誘，讓我認(rèn)識(shí)到，美是無(wú)處不在的，哪怕是一條臭水溝，也蘊(yùn)藏著美。

C．文章第5段反復(fù)強(qiáng)調(diào)“今天”“一月份的任何一天”“整個(gè)冬季的任何一天”等時(shí)間點(diǎn)，以此凸顯“我”內(nèi)心的怨憤情緒。

D．“我”與老頭兒對(duì)比鮮明?！拔摇毖劬γ髁?，卻只看到世界的丑陋；老頭兒眼睛失明，卻能感知無(wú)處不在的美?？梢姼兄啦槐赜醚劬?，而需要用心靈。

（2）文章開頭一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)“我并不比你瞎。只不過是我的眼睛看不見而已”這句話的理解。

（1）C

（2）①描寫景物和人物的心情，為后文“我”與老頭兒交談勾勒背景。②描寫“我”主觀感覺到的惡劣天氣，與標(biāo)題形成對(duì)照。③交代“我”的農(nóng)夫身份和心情的惡劣，與老頭兒的平靜樂觀形成對(duì)比。

（3）①瞎與不瞎，不在于眼睛，而在于心靈。老頭兒雖然眼睛看不見了，但是心靈卻能感知到無(wú)處不在的美。所以老頭兒并不瞎。②這句話也隱含了對(duì)“我”的諷刺與批判。“我”雖然身體健全，眼睛不瞎，但是心靈已經(jīng)喪失了感知美的能力。從這個(gè)意義上說，“我”比失明的老頭兒眼睛更瞎。③這句話卒章顯志，揭示全篇主旨，啟示我們不僅要用眼睛看世界，更要保持心靈的明亮，要用一種樂觀的心態(tài)去看世界之美。

對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；老人與海

（1）A項(xiàng)，“我”覺得世界丑陋無(wú)比的原因，不僅是丟了母牛和天氣不好，更主要的是對(duì)身為農(nóng)夫的命運(yùn)的不滿。況且“天氣不好”是“我”的主觀感受，并非實(shí)情。

B項(xiàng)，老頭兒并非是“為了改變‘我’看世界的眼光”而與“我”搭訕。

D項(xiàng)，“不必用眼睛”的說法絕對(duì)。

（2）開頭一段往往是文章的門面或窗口，是吸引讀者眼球的第一道風(fēng)景，大都在文章的第一段上動(dòng)動(dòng)腦筋，作為小說的第一段，一般是景物描寫，人物描寫，交代人物關(guān)系，情節(jié)的展開，為下文作鋪墊等，其作用要結(jié)合下文的內(nèi)容來(lái)解答。

（3）“我并不比你瞎。只不過是我的眼睛看不見而已”這句話是小說的關(guān)鍵句，要聯(lián)系小說的主題、人物性格特點(diǎn)、人物關(guān)系以及人物關(guān)系來(lái)解答，要依據(jù)設(shè)題要求分點(diǎn)答題，針對(duì)性強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

故解析為：⑴C

⑵①描寫景物和人物的心情，為后文“我”與老頭兒交談勾勒背景。②描寫“我”主觀感覺到的惡劣天氣，與標(biāo)題形成對(duì)照。③交代“我”的農(nóng)夫身份和心情的惡劣，與老頭兒的平靜樂觀形成對(duì)比。

⑶①瞎與不瞎，不在于眼睛，而在于心靈。老頭兒雖然眼睛看不見了，但是心靈卻能感知到無(wú)處不在的美。所以老頭兒并不瞎。②這句話也隱含了對(duì)“我”的諷刺與批判?！拔摇彪m然身體健全，眼睛不瞎，但是心靈已經(jīng)喪失了感知美的能力。從這個(gè)意義上說，“我”比失明的老頭兒眼睛更瞎。③這句話卒章顯志，揭示全篇主旨，啟示我們不僅要用眼睛看世界，更要保持心靈的明亮，要用一種樂觀的心態(tài)去看世界之美。

（1）文章開頭段落的作用，可以從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面作答，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引起下文，設(shè)置懸念，吸引讀者。內(nèi)容上點(diǎn)明中心深化主題，奠定感情基礎(chǔ)。

（2）對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫作背景去理解。

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2023年高考語(yǔ)文：整本書閱讀練習(xí)——《老人與?！愤M(jìn)階測(cè)驗(yàn)（一）

一、單項(xiàng)選擇題

1．讀課文《老人與海》，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．這篇文章的主題是海明威所提倡的“硬漢精神”，即“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”

B．《老人與?！愤@部作品，除了推崇一種"硬漢精神"外，還給我們第二個(gè)啟示：善待海洋，和平相處！

C．老人之所以失敗，有兩個(gè)原因，一是由于走得太遠(yuǎn)，二是孤軍奮戰(zhàn)

D．從文中可以看出老人熱愛海洋，熱愛海洋中一切有生命的東西，即使他是一個(gè)捕魚人

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．黏液杯盤狼藉哀聲嘆氣坐收漁人之利

B．吞噬皮開肉綻水泄不通無(wú)所不用其及

C．榫頭甘拜下風(fēng)集思廣益盛名之下，其實(shí)難副

D．殘骸各行其事相輔相成金玉其外，敗絮其中

二、綜合題

閱讀下面的文字，完成問題。

作為20世紀(jì)著名的作家，海明威是“迷惘的一代”作家的代言人。第一次世界大戰(zhàn)期間，海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng)，但戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的只有殘酷的廝殺和死亡。這使海明威逐步看清了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)。因此，海明威走出了迷惘，告別了戰(zhàn)爭(zhēng)。他在厭戰(zhàn)“英雄”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，

。“硬漢”形象最明顯的標(biāo)志是：世界把每個(gè)人都打碎，但在破碎處站立起來(lái)的就是硬漢。

《永別了，武器》中的亨利的經(jīng)歷和相似。書中反映的不僅有厭戰(zhàn)思想，還有青年一代受到欺騙后的憤懣、怨恨、沮喪和絕望。戰(zhàn)爭(zhēng)使他們身心受創(chuàng)，破壞了他們對(duì)未來(lái)生活的信心和希望。亨利擺脫了戰(zhàn)爭(zhēng)，卻未能得到幸福，這個(gè)結(jié)局正是這種思想在藝術(shù)中的體現(xiàn)?！独先伺c?！肥呛Ｃ魍坝矟h小說”的總結(jié)性作品。在命定的失敗和厄運(yùn)面前，圣地亞哥能夠保持人的尊嚴(yán)，在重壓下表現(xiàn)出勇氣和優(yōu)雅風(fēng)度，平靜而堅(jiān)定地接受自己的命運(yùn)，內(nèi)心的信念也并未因此而喪失。

海明威正像他作品中塑造的“硬漢”一樣，一生中幾度瀕臨死亡的深淵，但他以頑強(qiáng)的意志和強(qiáng)大的生命力渡過了難關(guān)。在晚年，當(dāng)他意識(shí)到自己已無(wú)法擺脫病痛時(shí)，為了不屈服于所謂命運(yùn)，他選擇了死亡。對(duì)于海明威來(lái)說，壓倒一切的恐懼

，而是失去主動(dòng)和意志——男子漢氣概的消失。

3．文中畫框的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

B．海明威及進(jìn)步的一些知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的信念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

C．海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”的理念參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

D．海明威及一些進(jìn)步的知識(shí)分子懷著“保衛(wèi)世界和平、民主”參加了戰(zhàn)爭(zhēng)。

4．下列各句中的冒號(hào)，和文中開頭一段最后一句中的冒號(hào)的作用不相同的一項(xiàng)是()

A．項(xiàng)目工作有四新：形式新、內(nèi)容新、方法新和渠道新。

B．大量的事實(shí)表明：環(huán)境污染已經(jīng)成為社會(huì)公害。

C．他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤！

D．想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。

5．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15字。

三、現(xiàn)代文閱讀

（）閱讀下面的文字，完成下面小題。

老人與海（節(jié)選）

海明威

我從來(lái)沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在刮起風(fēng)來(lái)了。但是正好靠它來(lái)把這魚掩回去。

“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”他的草帽被推到后腦勺上去了，他感到魚在轉(zhuǎn)身，隨著釣索一扯，他在船頭上一屁股坐下了。

魚兜到第三圈，他才第一次看見它。

他起先看見的是一個(gè)黑乎乎的影子，它需要那么長(zhǎng)的時(shí)間從船底下經(jīng)過，他簡(jiǎn)直不相信它有這么長(zhǎng)。

“不能，”他說，“它哪能這么大啊?！?/p>

但是它當(dāng)真有這么大，這一圈兜到末了，它冒出水來(lái)，老人看見它的尾巴露出在水面上。這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色，豎在深藍(lán)色的海面上。它朝后傾斜著，魚在水面下游的時(shí)候，老人看得見它龐大的身軀和周身的紫色條紋。它的脊鰭朝下耷拉著，巨大的胸鰭大張著。

老人這時(shí)在冒汗。魚每回拐回來(lái)時(shí)，他總收回一點(diǎn)釣索，所以他確信再兜上兩個(gè)圈子，就能有機(jī)會(huì)把魚叉扎進(jìn)去了。

可是我必須把它拉得極近，極近，極近，他想。我該扎進(jìn)它的心臟。

“要沉著，要有力，老頭兒?！彼f。

又兜了一圈，魚的背脊露出來(lái)了，不過它離小船還是太遠(yuǎn)了一點(diǎn)。再兜了一圈，還是太遠(yuǎn)，但是它露出在水面上比較高些了，老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來(lái)。

他早就把魚叉準(zhǔn)備停當(dāng)，叉上的那卷細(xì)繩子給擱在一只圓筐內(nèi)，一端緊系在船頭的系纜柱上。

這時(shí)魚正兜了一個(gè)圈子回來(lái)，只有它的大尾巴在動(dòng)。老人竭盡全力把它拉得近些。

“我把它拉動(dòng)了，”老人說，“我剛才把它拉動(dòng)了?！?/p>

他又感到頭暈，可是他竭盡全力拽住了那條大魚。我把它拉動(dòng)了，他想。也許這一回我能把它拉過來(lái)。拉呀，手啊，他想。站穩(wěn)了，腿兒。為了我熬下去吧，頭。你從沒暈倒過。這一回我要把它拉過來(lái)。2-1-c-n-j-y

但是，等他把渾身的力氣都使出來(lái)，拉著，那魚卻側(cè)過一半身子，然后豎直了身子游開去。

照這樣下去是會(huì)一事無(wú)成的，他想。他嘴里干得說不出話來(lái)，但是此刻他不能伸手去拿水來(lái)喝。我這一回必須把它拉到船邊來(lái)，他想。它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對(duì)自己說。你永遠(yuǎn)行的。在兜下一圈時(shí)，他差一點(diǎn)把它拉了過來(lái)?？墒沁@魚又豎直了身子，慢慢地游走了。

你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個(gè)男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。

“清醒過來(lái)吧，頭，”他用自己也簡(jiǎn)直聽不見的聲音說，“清醒過來(lái)吧?！?/p>

魚又兜了兩圈，還是老樣子。

我弄不懂，老人想。每一回他都覺得自己快要垮了。我弄不懂。但我還要試一下。

他又試了一下，等他把魚拉得轉(zhuǎn)過來(lái)時(shí)，他感到自己要垮了。那魚豎直了身子，又慢慢地游開去，大尾巴在海面上搖擺著。

我還要試一下，老人對(duì)自己許愿，盡管他的雙手這時(shí)已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛也不好使。

他又試了一下，又是同樣情形。原來(lái)如此，他想，還沒動(dòng)手就感到要垮下來(lái)了，我還要再試一下。

他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力氣和喪失已久的自傲，用來(lái)對(duì)付這魚的痛苦掙扎，于是它游到了他的身邊，在他身邊斯文地游著，它的嘴幾乎碰著了小船的船殼板，它開始在船邊游過去，身子又長(zhǎng)，又高，又寬，銀色底上有著紫色條紋，在水里看來(lái)長(zhǎng)得無(wú)窮無(wú)盡。

老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進(jìn)魚身的一邊，就在大胸鰭后面一點(diǎn)兒的地方，這胸鰭高高地豎立著，并齊老人的胸膛。他感到那鐵叉扎了進(jìn)去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點(diǎn)，再用全身的重量把它壓下去。

于是那魚鬧騰起來(lái)，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，把它那驚人的長(zhǎng)度和寬度，它的力量和美，全都暴露無(wú)遺。它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花濺了老人一身，濺了一船。老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜截出來(lái)，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。起先，這攤血黑魆魆的，如同這一英里多深的藍(lán)色海水中的一塊礁石。然后它像云彩般擴(kuò)散開來(lái)。那魚是銀色的，一動(dòng)不動(dòng)地隨著波浪浮動(dòng)著。

老人用他偶爾看得清的眼睛仔細(xì)望著。接著他把魚叉上的繩子在船頭的系纜柱上繞了兩圈，然后把腦袋擱在雙手上。

“讓我的頭腦保持清醒吧，”他靠在船頭的木板上說，“我是個(gè)疲乏的老頭兒?？墒俏覛⑺懒诉@條魚，現(xiàn)在我得去干辛苦的活兒了?！?/p>

（有刪改）

6．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大從而證實(shí)魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險(xiǎn)性。

B．文中老人反復(fù)說“試一下”，卻不給人拖沓之感，因?yàn)檎鎸?shí)地寫出了一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)，對(duì)成功的渴望以及堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志。

C．小說中以“如同藍(lán)色海水中的一塊礁石”寫出魚的大，以“像云彩般擴(kuò)散開來(lái)”說明血流得多，連用比喻，寫得形象生動(dòng)，而且色彩鮮明。

D．小說中寫老人獨(dú)自一人面對(duì)大海，在艱難的生存環(huán)境中憑著勇氣和毅力與大魚周旋，最終捕獲大魚，展示了老人的“硬漢”精神。

7．小說在塑造老人形象上，主要運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8．小說中對(duì)老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

大風(fēng)（節(jié)選）

莫言

最早跟爺爺去荒草甸子割草，是剛過了七歲生日不久的一天。

我們動(dòng)身很早，河堤上沒有行人。堤上的綠草葉兒上掛著亮晶晶的露水珠兒，在微微顫抖著，對(duì)我打著招呼。霧越來(lái)越淡。太陽(yáng)從掛滿露珠的田野邊緣上升起來(lái)，云彩也紅得像雞冠子，天地間頓時(shí)十分輝煌，草葉子上的露珠像珍珠一樣閃爍著。田野里還是很寂靜，爺爺漫不經(jīng)心地哼起歌子來(lái)：

一匹馬踏破了鐵甲連環(huán)

一桿槍殺敗了天下好漢

一碗酒消解了三代的冤情

一文錢難住了蓋世的英雄

一聲笑顛倒了滿朝文武

一句話失去了半壁江山

……

曲調(diào)很古老，節(jié)拍很緩慢。歌聲悲壯蒼涼，坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺?shù)母杪?。爺爺唱的是什么，我不知道。但我從爺爺?shù)母璩懈械胶苄缕?，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然間長(zhǎng)大了不少，童年時(shí)代就像消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。爺爺用他的手臂推著我的肉體，用他的歌聲推著我的靈魂，一直向前走。

“爺爺，你唱的什么？”我捕捉著爺爺唱出的最后一個(gè)尾音，一直等到它變成一種感覺消逝在茵茵綠草葉梢上時(shí)，才迷惘地問。

“瞎唱唄”爺爺說。

夜宿的鳥兒從草叢中飛起來(lái)，在半空中嘹亮地叫著。田野頃刻變得生氣勃勃。

“到了嗎，爺爺？”

“噢?！?/p>

……

中午，爺爺點(diǎn)起一把火，把干糧烤了烤，又燒熟了我捉的螞蚱，好香。吃過螞蚱后，爺爺支起一個(gè)涼棚讓我鉆進(jìn)去，我睡了一大覺，草甸子里夾雜著野花香氣的熱風(fēng)吹得我滿身是汗。爺爺已經(jīng)把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小車也推上了河堤。

星兒，快起來(lái)！天不好，得快點(diǎn)兒走。爺爺對(duì)我說。

茶色的天上布滿了大塊的黑云，太陽(yáng)已掛到西半邊，光線是橘紅色，很短。

“要下雨嗎，爺爺？”

“灰云主雨，黑云主風(fēng)。”

我?guī)椭鵂敔敯巡菅b上車，小車像座小山包一樣。爺爺在車前橫木上拴上一根細(xì)繩子，說：“小駒，該抻抻你的懶筋了，拉車。”

爺爺彎腰上袢，把車子扶起來(lái)，我抻緊了拉繩，小車晃晃悠悠地前進(jìn)了。河堤很高，坡也陡，我有點(diǎn)頭暈。

大堤彎彎曲曲，像條大蛇躺在地上。我們踩著蛇背走。這時(shí)，綠色的光線照耀著我，我低頭看著自己的膝蓋，也可以看到自己的肚臍。我偶爾回過頭，從草捆縫隙里望望爺爺。爺爺眼淚汪汪也盯著我，我趕緊回過頭，下死勁拉車。

走出里把路，黑云把太陽(yáng)完全遮住了。天地之間沒有了界限，各種鳥兒貼著草梢飛，但不敢叫喚。我突然感到一種莫名的恐懼，回頭看爺爺，爺爺?shù)哪?，還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

“爺爺！”我驚叫一聲。

在我們的前方，出現(xiàn)了一個(gè)黑色的、頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉(zhuǎn)著，向我們逼過來(lái)。緊接著傳來(lái)沉悶如雷鳴的呼嚕聲。

“爺爺，那是什么？”

“風(fēng)?！睜敔?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子。”他彎下了腰。

我身體前傾，雙腳蹬地，把細(xì)繩拽得緊緊的。

我們鉆進(jìn)了風(fēng)里。風(fēng)托著我的肚子，像要把我扔出去。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。河里的水飛起來(lái)，紅翅膀的鯉魚像一道道閃電在空中飛。

“爺爺——！”我拼命地喊著，喊出的聲音連我自己都沒聽到。肩頭的繩子還是緊緊地繃著，這使我意識(shí)到爺爺?shù)拇嬖?。爺爺在我就不怕，我把身體盡量伏下去，一只胳膊低下去，連結(jié)著胳膊的手死死抓住路邊草墩。

那根拉車?yán)K很細(xì)，它一下子繃斷了。我撲倒在堤上。風(fēng)把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我終于又伸出雙手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起頭來(lái)看爺爺和車子，爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條枝枝地凸起來(lái)。風(fēng)把茅草揪出來(lái)，揚(yáng)起來(lái)，小車在哆嗦。

我揪著野草向著爺爺跟前爬。我看到爺爺?shù)碾p腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來(lái)。

“爺爺，把車子扔掉吧！”我趴在地上喊。

爺爺?shù)雇肆艘徊?，小車猛然往后一沖，他連連倒退著。

“爺爺！”我驚叫著，急忙向前爬。小車倒推著爺爺從我面前滑過去。我靈機(jī)一動(dòng)，聳身?yè)涞叫≤嚿息诮柚@股勁，爺爺又把腰煞下去，雙腿又像生了根似的定住了。我趴在車梁上，激動(dòng)地望著爺爺。爺爺?shù)哪樳€是木木的，一點(diǎn)表情也沒有。

風(fēng)過后，天地間靜了一小會(huì)兒。夕陽(yáng)不動(dòng)聲色地露出來(lái)，河里通紅通紅，像流動(dòng)著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。爺爺像一尊青銅塑像—樣保持著用力的姿勢(shì)。

我從車上跳下來(lái)，高呼著：“爺爺，風(fēng)過去了！”

爺爺眼里突然盈出了淚水。他慢慢地放下車子，費(fèi)勁地直起腰。我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。

風(fēng)把我們車上的草全卷走了，不，還有一棵草夾在車梁的榫縫里。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。

“爺爺，就刺下一棵草了?！蔽矣悬c(diǎn)懊喪地說。

“天黑了，走吧?！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。

（有刪改）

文本二：

老人與海（節(jié)選）

海明威

他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。

這時(shí)候，他渾身僵硬、酸痛，在夜晚的寒氣里，身上的傷口和所有用力過度的地方都讓他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。

但是，到了半夜，他又上陣了，而且這次他心里明白，搏斗也是徒勞。鯊魚成群結(jié)隊(duì)地游了過來(lái)，直撲向大魚。他用棍子朝鯊魚的頭直打過去，聽到幾張魚嘴咬嚙的聲響，還有它們?cè)诖紫乱ё〈篝~，讓小船來(lái)回?fù)u晃的聲音。他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去，覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。

他把舵柄猛地從舵上扭下來(lái)，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。但是此時(shí)鯊魚已經(jīng)來(lái)到了船頭，一個(gè)接著一個(gè)，或者成群撲上來(lái)，撕咬下一塊塊魚肉，它們轉(zhuǎn)身再來(lái)的時(shí)候，魚肉在水面下閃著亮光。

最后，有條鯊魚朝魚頭撲來(lái)，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。他感到手柄刺了進(jìn)去，知道它很尖利，就接著再刺。鯊魚松開嘴，翻滾著游走了。

老人這時(shí)候差點(diǎn)兒喘不過氣來(lái)，感覺嘴里有股怪味兒，那是一股銅腥味兒，甜膩膩的，他一時(shí)有些害怕，不過那味道并不太重。

他往海里啐了一口，說：“吃吧，加拉諾鯊，做個(gè)夢(mèng)吧，夢(mèng)見你殺了一個(gè)人?！?/p>

他知道自己終于被擊垮了，無(wú)法挽回，他回到船尾，發(fā)現(xiàn)舵柄的一頭盡管參差不齊，還是能塞進(jìn)舵孔，讓他湊合著掌舵。他很輕松地架著船，沒有任何想法和感覺。此時(shí)，他已經(jīng)超脫了一切，只是盡心盡力地把小船駛回家去。夜里，有些鯊魚來(lái)襲擊大魚的殘骸，就像人從餐桌上撿面包屑一樣。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，沒有了船邊的重負(fù)，小船行駛得那么輕快，那么平穩(wěn)。

（有刪改）

9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一中對(duì)歌聲的描寫，寫出了爺爺生活的酸甜苦辣，也寫出“我”對(duì)歌聲的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。

B．文本一中“淡淡地說”“臉還是木木的，一點(diǎn)表情也沒有”等細(xì)節(jié)描寫都可以表現(xiàn)爺爺對(duì)于龍卷風(fēng)無(wú)所畏懼的心理。

C．文本一中“爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢(shì)”，生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)倔強(qiáng)不屈、可親可敬的老人形象。

D．文本二中“他看見城市燈光……”，借對(duì)燈光的描寫，交代了老人對(duì)航行位置的判斷，反映了他對(duì)歸航的渴盼。

10．兩篇小說在敘述上各具特色，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

11．節(jié)選文本無(wú)論是寫爺爺與龍卷風(fēng)的抗?fàn)?，還是寫桑地亞哥最后一次同鯊魚搏斗，“悲壯”色彩都很濃郁，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析“悲壯，是如何體現(xiàn)的。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象，老人說：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩蠞O夫圣地亞哥象征著一種硬漢子精神的哲理化，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的磨難、輝煌、成功抑或是失敗的一種永恒的、超時(shí)空的存在。（

）。用馬林魚象征人生的理想，用鯊魚象征無(wú)法擺脫的悲劇命運(yùn)，用大海象征__________的人類社會(huì)；圣地亞哥則是人類中的勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”的代表，他那不幸的捕魚遭遇象征人類總是與厄運(yùn)不斷抗?fàn)帯?/p>

圣地亞哥雖然失敗了，但他在與鯊魚斗爭(zhēng)的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，取得了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個(gè)頂天立地的大丈夫。老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難進(jìn)行__________的斗爭(zhēng)。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，前方的路__________如何，需要我們親身去__________、去探索，只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，你將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

12．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．變幻莫測(cè)不屈不撓究竟體味

B．變化無(wú)常鍥而不舍畢竟體味

C．變化無(wú)常不屈不撓究竟體驗(yàn)

D．變幻莫測(cè)鍥而不舍畢竟體驗(yàn)

13．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．作品中的形象具有很強(qiáng)的象征意蘊(yùn)

B．運(yùn)用現(xiàn)實(shí)主義手法揭示形象內(nèi)涵

C．作品中的人物具有怎樣的象征意義

D．小說中選取了很多典型的形象

14．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老漁夫圣地亞哥象征著哲理化的一種硬漢子精神，一種壓倒命運(yùn)的力量，超越了人生中的