版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
創(chuàng)新教案
4.《猜字謎》創(chuàng)新教案
(第一課時)
教學(xué)設(shè)想:
字謎,是一種文字游戲,也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。它主要根據(jù)
方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁相對獨立,結(jié)構(gòu)組合多變的特點,運用離合、增損、象
形、會意等多種方式創(chuàng)造設(shè)制的。
本課的設(shè)置皆在以活潑、生動的方式來學(xué)習(xí)漢字,感受中華文化的博大精深。
本教學(xué)設(shè)計按照“課前預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課一一學(xué)習(xí)會認(rèn)字,掌握讀音一一初讀課文,
猜字謎一一師生互動,拓展思維一一分析字形,指導(dǎo)書寫一一本課總結(jié)”的形式
開展,希望通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),開動大腦,感受漢字的魅力,老師以適時點撥
的方式開發(fā)學(xué)生思維,幫助學(xué)生展開更豐富的想象。一年級學(xué)生活潑好動,愛幻
想,所以他們會對本片課文充滿好奇心。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。
1.教師引言:我們之前再學(xué)習(xí)生字的時候,小朋友們,你們都采取過哪些方
法來記憶這些字呢?(學(xué)生踴躍回答自己的學(xué)習(xí)方法)。今天我們來學(xué)習(xí)更有趣
的一種方法一一猜字謎。
2.教師提問:小朋友們都知道什么是“字謎”嗎?(學(xué)生回答)
3.教師點撥:字謎,是一種文字游戲。它主要根據(jù)方塊漢字筆畫繁復(fù)、偏旁
相對獨立,結(jié)構(gòu)組合多變的特點,運用離合、增損、象形、會意等多種方式創(chuàng)造
設(shè)制的。你們我們學(xué)習(xí)了這課問題,大家也可以自己來編字謎。
二.學(xué)習(xí)會認(rèn)字,掌握讀音。
1.教師活動:課前己經(jīng)給大家布置了預(yù)習(xí)任務(wù),要求大家把本課的會認(rèn)字在
課文中圈出來,并且自己拼讀幾次。下面我們來一起讀一讀這些會認(rèn)字。(教師
領(lǐng)讀,學(xué)生拼讀。)
2.教師點評:這些會認(rèn)字中,同學(xué)們要注意“遇”和“互”這兩個字的拼音,
后面都是“u”,但是“遇”讀“U”,“互”讀“但。
3.教師點評:本課有兩個新偏旁,“又”和“7”,“又”這個字作為偏旁的
時候,在書寫時要注意第二筆是一點。“7”要注意和””區(qū)分,不要混淆。
三.初讀課文,猜字謎。
(一)第一個字謎。
1.教師活動:下面請同學(xué)們和老師一起來齊讀第一個字謎。(教師領(lǐng)讀,學(xué)
生跟讀。)
2.教師提問:讀完這個字謎,同學(xué)們能想到這是一個什么字嗎?
3.教師活動:這個字謎比較復(fù)雜,我們可以逐句分析。首先來看第一句:左
邊綠,右邊紅。首先我們知道了,這個字是左右結(jié)構(gòu)的,然后請同學(xué)們思考一下
有哪些東西是綠色的,有哪些東西是紅色的。
4.學(xué)生思考,并回答。綠色的有:小草、禾苗、樹木等植物類的。紅色的有:
花、火,還有蘋果、西紅柿等果實類的。
5.教師活動:第二句:左右相逢起涼風(fēng)。表示這個字組合起來會刮涼風(fēng)。同
學(xué)們想一想什么時候會刮涼風(fēng)?
6.學(xué)生思考并回答。秋冬季節(jié)刮的風(fēng)是涼風(fēng),陰天下雨會刮涼風(fēng)。
7.教師活動:第三句:綠的喜歡及時雨。剛才我們提到的小草、禾苗、樹木
等植物類的都是喜歡及時雨的。如果這句想不到更明確的答案的話,我們可以先
看第四句:紅的最怕水來攻。剛才我們想到的花、果實和火哪個是最害怕水的呢?
(學(xué)生回答:火),這樣我們可以確定這個字的右半部分是:火。下面請同學(xué)們根
據(jù)我們剛才的推算,自己想一想這個字的左半部分應(yīng)該是什么呢?什么字可以和
火組成左右結(jié)構(gòu)的字呢?一會我找同學(xué)回答。
8.學(xué)生回答,教師總結(jié):
左邊綠:植物類
右邊紅:花、果實、火等
左右相遇起涼風(fēng):秋冬有涼風(fēng)
綠的喜歡及時雨:禾苗
紅的最怕水來攻:火所以答案:秋
(二)第二個字謎。
1.這樣猜字是不是很有趣呢?接下來第二個字謎,我希望同學(xué)們以小組為單
位交流討論得出答案。老師只給你們一個提示:"”里的字代表的是字的偏旁。
希望同學(xué)們都能開動自己的大腦,大膽地去想象。
2.學(xué)生展開討論,得出答案。
3.教師講評:教師對找到正確答案的小組要重點表揚,對于沒有找到正確答
案的小組要提出鼓勵,增強學(xué)生的自信心。教師解答:
“言”來互相尊重一請
“心”至令人感動一情
“日”出萬里無云一晴
“水”到純凈透明一清所以答案是:青
四.師生互動,拓展思維。
1.教師引言:除了學(xué)習(xí)課本上的字謎,同學(xué)們你們還知道哪些字謎呢?可以
說出來考考大家,我們一起來猜一猜。
2.學(xué)生說字謎,大家一起猜。
3.教師活動:大家都說了自己知道的字謎,老師這里也有幾個字謎,也想讓
同學(xué)們一起來猜一猜。
(1)去字多一筆。
(2)一口吃掉牛尾巴。
(3)一加一。
(4)七人頭上長了草。
(5)人不在其位。
4.學(xué)生討論,猜出答案。
⑴丟(2)告(3)王(4)花(5)立
五.分析字形,指導(dǎo)書寫。
1.猜完了字謎我們來學(xué)習(xí)一下本課的會寫字,本課的會寫字一共有七個:字、
左、右、紅、時、動、萬。(教師在黑板依次按筆順寫出這七個字)
2.學(xué)生活動:學(xué)生看黑板筆順圖,自學(xué)描紅課文的七個會寫字。
3.教師活動:教師指導(dǎo)學(xué)生巧計生字。比如:日+寸=時,云+力=動,方上少
一點就是萬等等。
4.教師活動:教師強調(diào)書寫。比如:“紅”字的偏旁是絞絲旁,下面是一提
不是一橫;“萬”字注意橫寫的長一些;''時”在寫偏旁日的時候,注意是細(xì)長的
日,而不是扁寬的日等等。
學(xué)生活動:在田字格里規(guī)范書寫七個會寫字。
5.教師活動:學(xué)習(xí)了這七個會寫字,請同學(xué)們用他們組詞。(學(xué)生活動:學(xué)
生回答。)教師點評:教師點評學(xué)生組詞,并列舉其他詞語,拓寬學(xué)生的思路。
六.總結(jié)。
1.說一說:學(xué)了這一課,你的收獲是什么?有沒有感受到中華文化的博大精
深呢?
2.寫一寫:你都學(xué)會了哪些字?認(rèn)識了哪些新偏旁?
七.課后作業(yè)。
1.熟練會認(rèn)、會寫字。
2.課下去搜集更多的字謎,或自己編一些字謎,來進一步豐富自己的字詞積
系0
3.小結(jié)全文:這節(jié)課,我依據(jù)開學(xué)初所制定的課堂改進計劃,以注重日常積
累,加強語文實踐,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,掌握學(xué)習(xí)方法為目標(biāo),提高課堂效能,
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實提高學(xué)生的語文能力與水平,取得一定的效果。
作為教師,應(yīng)尊重每一個學(xué)生,給他們多一些鼓勵,促使他們主動地去思考去學(xué)
習(xí)。
板書設(shè)計:
左邊綠:植物類“言”來互相尊重一請
右邊紅:花、果實、火等“心”至令人感動一情
左右相遇起涼風(fēng):秋冬有涼風(fēng)“日”出萬里無云一晴
綠的喜歡及時雨:禾苗“水”到純凈透明一清
紅的最怕水來攻:火
答案是:秋答案是:青
識字4猜字謎
授課
課題猜字謎課型講讀課文2課時
時間
1.認(rèn)識“相、遇”12個漢字和又字旁、兩點水2個偏旁,會寫“字、左”等
7個漢字。
教學(xué)
朗讀字謎,了解字謎。
目
標(biāo)2.
3.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。
4.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
5.了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)
重點.借助謎面鞏固“青”字族漢字。
教學(xué)
了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
難點
第一課時
認(rèn)識“相、遇個漢字和又字旁、兩點水個偏旁,會寫“字、左”等
教學(xué)1.”122
目
標(biāo)7個漢字。
2.朗讀字謎,了解字謎。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖
一、謎語游戲,激趣導(dǎo)入。(課件出示2)
1.出示謎語(打一字)。
導(dǎo)入(1)一加一不是二。(打一字)
()分(2)一人一張口,口下長只手。
鐘
(3)八十八。
2,說說自己是怎么猜出來的。
二、學(xué)習(xí)新詞,識記生字
【設(shè)計意圖:從字詞入
1.(課件出示3)出示詞語:
手,學(xué)習(xí)生字的讀音,
xiangyuxihuanzuipahuxianglingrengdndong
識記字形,鼓勵學(xué)生多
相遇喜歡最怕互相令人感動
元識字,讀句子注意節(jié)
wanliwuyunchunjingzuoyduhonghuoydushl
奏和停頓,引導(dǎo)學(xué)生正
萬里無云郅速在布紅火有町
確的讀法。】
2.小朋友,我們一起來開小火車,讀錯了,火車火車請
停下。修理員來幫著修一下。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“左”,翹
舌音“時、純”,前鼻音“萬、歡、言”,后鼻音“紅、
【設(shè)計意圖:這是初讀
動、令、凈、相”
感知,掃清生字讀音的
(1)橫著開火車。
障礙。這是自主預(yù)習(xí)的
(2)豎著開火車。
階段。一定要先學(xué)后
(3)開雙軌列車,看誰開得快。
教,歸還學(xué)生的主動
(4)開雙軌列車,先讀讀字音,再說一句話。
權(quán),確定主體地位?!?/p>
新課3.識記生字:
教學(xué)
)(1)熟字比較:“今”加一點就是“令”;“方”去
分鐘一點就是"萬"。
(2)口頭組詞,在認(rèn)讀中識記,詞語舉例:
遇:相遇、遇見純:純真、純白凈:干凈、
凈化
互:互動、互肋言:語言、方言
4.讀好句子:(課件出示4)
“言”來/互相尊重,“心”至/令人感動,
“日”出/萬里無云,“水”至U/純凈透明。
讀時做適當(dāng)?shù)耐nD。
三、尋找朋友,學(xué)習(xí)偏旁。
1.(課件出示5)偏旁:又、(板書:又、'1)
(1)認(rèn)識兩個偏旁。
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)本課
(2)(課件出示6)出示含有兩個偏旁的生字卡片,
新偏旁,“找朋友”的
分發(fā)給同學(xué)們。
游戲,增添學(xué)生學(xué)習(xí)的
又:歡、對、雙、難、雞、觀
樂趣。1
7:冷、涼、冰、凍、沖、決、次、準(zhǔn)
2.小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個
找朋友的游戲。請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友。
(1)生甲:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
(2)生乙:“我是你的好朋友。”
(3)大家說:“對對對,'歡'是'觀'的好朋友。”
(4)大家說:“錯錯錯,'問‘和'因'不是好朋友?!薄?/p>
3.大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個字的
偏旁。
4.最后讓小朋友選擇相同偏旁的字手拉手,交朋友。
四、示范指導(dǎo),學(xué)習(xí)書寫。
1.出示”字、左、右、紅、時、動、萬”,自己觀察,
想想這幾個字書寫時注意什么。(課件出示7-8)
2.教師范寫,邊寫邊提示。重點指導(dǎo)“紅、字”的書
寫。(課件出示9)【設(shè)計意圖:寫字教學(xué)
“字”上下結(jié)構(gòu),寶蓋頭的寬度適中,“子”在寶蓋頭要抓住寫字要點,攻破
的里面,一橫要和寶蓋頭等寬。難點,注意寫正確、工
“紅”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,絞絲旁的三個筆畫要寫得整。為養(yǎng)成良好的書寫
緊湊,“工”字要寫得平穩(wěn)。習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】
3.學(xué)生描紅,練寫。教師巡視指導(dǎo)。
4.小組內(nèi)互評,全班展示,講評。
五、實踐活動。
課堂小結(jié)
及拓展延全班進行次猜謎大賽,展示和交流自己搜集的謎語和
伸(
)自編的謎語。
分鐘
交流展示。
課堂作業(yè)新設(shè)計
1.看拼音,寫漢字。
shengzizuobianydushouhonghuoshijian
()()()()()
2.自編一則字謎。
3.課下搜集一些謎語,在課堂展示。
【答案】
1.生字左邊右手紅火時間
2.一個人他姓王,腰里別著兩塊糖。(金)
3.山上還有山。猜一字,答案:出
十張口,一顆心。猜一字,答案:思
說它小,下邊大,說它大,上邊小。猜一字,答案:尖
一個人他姓王,腰里別著兩塊糖。猜一字,答案:金
一人一張口,下面長只手。猜一字,答案:拿
四面都是山,山山都相連。猜一字,答案:田
種花要除草,一人來一刀。猜一字,答案:化
第二課時
教學(xué)1.能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底,鞏固“青”字族漢字。
目標(biāo)
2.了解“青”字族漢字的特點,體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.當(dāng)小老師,抽讀生字卡片?!驹O(shè)計意圖:在重溫舊
2.復(fù)習(xí)詞語:字謎左右紅綠及時雨動字詞的基礎(chǔ)上,導(dǎo)入本
導(dǎo)入人萬里無云(課件出示11)課,為下面的學(xué)習(xí)掃清
()分(1)指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。了障礙?!?/p>
鐘
(2)開火車認(rèn)讀詞語。
3齊.讀或背誦兒歌。
4.繼續(xù)學(xué)習(xí)《識字4》。(板書:識字4)
二、學(xué)習(xí)謎語,重點突破。
1.學(xué)習(xí)第一則謎語。
(1)出示謎語,自讀。(課件出示12)
左邊綠,右邊紅,【設(shè)計意圖:逐句分
左右相遇起涼風(fēng)。析,邊讀邊想,引導(dǎo)學(xué)
綠的喜歡及時雨,生從文中捕捉信息,體
紅的最怕水來攻?,F(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生
(2)小老師教讀。為主體的“雙主”的教
(3)逐句讀讀猜猜。學(xué)模式?!?/p>
①讀了第一句想到了什么?
新課
教學(xué)邊讀邊想:什么是綠色的?什么是紅色的?
()植物是綠色的,小草、禾苗。太陽是紅色的,火
分鐘
是紅色的。
教師板畫兩個長方形,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底是合體
字。
(板書:左邊綠禾右邊紅火)
②“左右相遇起涼風(fēng)”是什么時候?(秋天起
涼風(fēng)。)
理解“相遇”:你在什么地方,和誰相遇過?
可以請學(xué)生演一演,兩個學(xué)生相向而行,走在一
起,就是相遇。
③什么喜歡及時雨?什么最怕水來攻?
聯(lián)系生活,想一想哪些東西喜歡及時雨?哪些東
西最怕水來攻?
(禾苗喜歡及時雨,火最怕水來攻)(板書:喜歡及
時雨最怕誰來攻)
聯(lián)系生活實際,說一說:
“你喜歡什么東西?”“你怕什么?”
④連起來想想,猜猜謎底。
(4)揭曉謎底“秋??纯床聦]有。從哪些詞語
可以肯定左邊是“禾”字?(板書:秋)
(5)再來讀讀這個謎語,回想一下猜謎的過程吧。
(6)在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字?
(7)齊讀謎語。
2.學(xué)習(xí)第二則謎語。(課件出示14)
(1)出示第二則謎語,學(xué)生猜?!驹O(shè)計意圖:第二則謎
“言”來互相尊重,語有些難度,先來復(fù)習(xí)
“心”至令人感動。“青”字族的字,降低
“日”出萬里無云,了難度,進而突破難
“水”到純凈透明。點。實物的演示,形象
(2)復(fù)習(xí)“請”“情”“晴”“清”“青”字,啟發(fā)地理解了詞語。本環(huán)節(jié)
學(xué)生思考。的教學(xué)降低了教學(xué)的
(3)指名讀謎語,說說體會到了什么。梯度,使用形象、直觀
(4)猜出謎底,說說自己怎么猜出來的。的教學(xué)方式?!?/p>
小組討論交流,匯報展示如下:
'"言’來互相尊重”從謎面理解,謎底與禮貌用
語有關(guān),因此這句話的謎底是“請"字;心'至令
人感動”與心情和情感有關(guān),謎底是“情”;
“'日’出萬里無云”與太陽和天氣有關(guān),謎底是
“晴";“'水'到純凈透明”與水有關(guān),純凈透明
就是“清”。(板書:請情晴清)
理解“純凈”,可以采用兩瓶水比較,知道沒有
雜質(zhì)的、干凈的水,就是“純凈的水”。
拓展說一說:(課件出示15)
“純凈的()”,如:純凈的天空、純凈的空
氣等,以此來鞏固詞義理解
(5)最后的謎底是什么?(青)(板書:青)
“青”像媽媽,生出了一群字寶寶:請、情、晴、
清。這四個字的發(fā)音就是從“青”而來。
三、總結(jié)全文,拓展提高
1.如何猜字謎?(課件出示16)
①合成法:由兩個以上的字合成謎底。
②加字法:解釋謎底加上一字所組成的字,用以
暗示謎底。
③減字法:解釋一字減去一字(或兩字)即為謎
底。
④離合法:拆開兩字(或幾字)各取一部組成謎
課堂小結(jié)【設(shè)計意圖:總結(jié)猜字
及拓展延底。
謎的方法,出示猜字謎
伸
2.指導(dǎo)朗讀:兒歌,積累猜字謎的方
()
()范讀兒歌,注意聽老師的語氣和語調(diào)。
分鐘1法,提高猜字謎能力】
(2)請同學(xué)們在小組中練讀,不足之處,請老
師和同學(xué)指點。
男女生賽讀,齊讀。
四、總結(jié)延伸,朗讀鞏固。(課件出示17)
猜謎竅門:
猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,
跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。
4猜字謎
書
容左邊綠喜歡及時雨禾
右邊紅最怕水來攻火.J秋
請情晴清---青
課堂作業(yè)新設(shè)計
1.寫出帶“又、7”的字。
又()()()()
7()()()()
2比.一比組詞
吹()怕()靜()
歡()拍()凈()
3.連一連:
ytixihulingdongwanchun
令動純?nèi)f遇喜互
【答案】
1.又:對、雙、難、雞
7:冰冷凈凍
2.比一比組詞
吹(吹氣)怕(不怕)靜(平靜)
歡(歡心)拍(拍手)凈(干凈)
3.連一連:
yuxihulingdongwanchun
遇喜互令動萬純
教學(xué)反思
成功之處:
1.初讀感知,掃清生字讀音的障礙。先學(xué)后教,歸還學(xué)生的主動權(quán),確定主體地位。
2.學(xué)習(xí)本課新偏旁,“找朋友”的游戲,增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
3.抓住寫字要點,攻破難點,注意寫正確、工整。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
4.逐句分析,邊讀邊想,引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息,體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體
的“雙主”的教學(xué)模式。
5.先來復(fù)習(xí)“青”字族的字,降低了難度,進而突破難點。實物的演示,形象地理
解了詞語。
不足之處:
1.注意課堂的評價語言,和課堂的調(diào)控能力。
2.問題提出后,應(yīng)該多留點時間讓學(xué)生思考。否則問題就是一個程序和擺設(shè)。
備課素材
【寫作背景】
《猜字謎》是由兩則字謎組成第一則字謎的謎底是“秋”,謎面呈現(xiàn)了合體
字的構(gòu)字特點;第二則字謎的謎底是“青”,謎面呈現(xiàn)了“青”字族的形旁和字
義之間的關(guān)系,實際上揭示了形聲字的造字規(guī)律。
兩則謎語語言通俗形象,貼近學(xué)生生活實際,讀起來生動有趣,同時可以感
受到中國漢字的獨特魅力。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
字謎
以一個或幾個漢字為謎底的謎語。這種謎語的編寫或是利用了漢字的造字規(guī)
律,或是利用了漢字形、音、義某一方面的特點,顯得既有趣味,又有知識內(nèi)涵。
字謎是中國文化獨有的內(nèi)容。也可以說是一種文字游戲。有廣義、狹義之分。廣
義的字謎,指所有的文字詞語謎,如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎,
指單個漢字的謎語。單個字謎注重文字形體的組合及偏旁部首搭配。
【其他資料】
.補充字謎
(1)一陰一暗,一短一長,一晝一夜,一熱一涼。(明)
(2)一物生來味道好,半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游,半邊山上來吃
草。(鮮)
(3)畫個綠太陽,夏天真清涼;畫個金太陽,秋收瓜果香;畫個紅太陽,
冬天暖洋洋;三個太陽在一起,真呀真漂亮。(晶)
(4)一個小朋友,進門瞧一瞧。見人就張嘴,等待結(jié)果到。(問)
(5)天無它大,人有它大。(一)
課后作業(yè)
/堇礎(chǔ)積累大鞏固
一、連線。
gdndong
chunjing
xiangyii
xihuan
haipa
二、寫出下列各字的反義詞。
■閱讀能力大提升I
三、重點段落品析。
左邊綠,右邊紅,左右相遇起涼風(fēng)。
綠的喜歡及時雨,紅的最怕水來攻。
1.請找出表示顏色的詞語。
2.請問這個謎語的謎底是:
?思維創(chuàng)新大拓展
四、猜一猜,畫一畫。
千條線,萬條線,落到河里看不見。
謎底()
參考答案
一、相遇xiangyu喜歡xlhuan害怕haipa純凈chunjing感動ga
ndong
二、紅右暗有
三、1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年藝術(shù)品購銷合同條款
- 2024版實驗動物購銷合同
- 二零二五年度珠寶首飾OEM委托生產(chǎn)合同示范文本2篇
- 二零二五年度礦山勞動用工員工職業(yè)生涯規(guī)劃合同2篇
- 2024汽車租賃合同起訴狀范本模板
- 二零二五年度炊事員廚房安全管理與應(yīng)急響應(yīng)合同
- 二零二五年度港口工程鋼筋制作與單項勞務(wù)承包合同3篇
- 2024物業(yè)租賃合同中的違約責(zé)任合同
- 2024房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)買賣合同版B版
- 2025年度照明燈具研發(fā)中心合作建設(shè)合同3篇
- 搭竹架合同范本
- Neo4j介紹及實現(xiàn)原理
- (2024年)(完整版)24式太極拳教案全集
- 采購管理實務(wù)(高職)全套教學(xué)課件
- 2024年教師招聘考試-小學(xué)科學(xué)教師招聘筆試歷年真題薈萃含答案
- JJF 2092-2024射頻與微波衰減器校準(zhǔn)規(guī)范
- 穴位注射的機理與其在臨床上的應(yīng)用課件
- 學(xué)校校史編纂工作方案
- 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法解讀
- 2024年石油石化技能考試-鉆井工具裝修工歷年考試高頻考點試題附帶答案
- 人體器官有償捐贈流程
評論
0/150
提交評論