2022部編版小學(xué)五年級語文上冊《口語交際制定班級公約》說課課件(含教學(xué)反思)

1匯報人：AA2024-01-272022部編版小學(xué)五年級語文上冊《口語交際制定班級公約》說課課件(含教學(xué)反思)目錄contents課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實(shí)施教學(xué)反思與改進(jìn)課程資源與開發(fā)教師專業(yè)素養(yǎng)提升301課程背景與目標(biāo)突出語文素養(yǎng)教材圍繞“語言建構(gòu)與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”四個方面，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)立德樹人部編版教材注重培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，通過選取具有時代性、思想性和文化性的課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。強(qiáng)化閱讀能力部編版教材增加了課外閱讀推薦篇目，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，提高閱讀能力和閱讀興趣。部編版教材特點(diǎn)

五年級學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展五年級學(xué)生處于具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過渡的時期，抽象思維能力逐漸發(fā)展，但仍需要具體形象的支撐。情感特點(diǎn)學(xué)生自我意識逐漸增強(qiáng)，情感豐富且易波動，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式學(xué)生開始由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但仍需要教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)生應(yīng)掌握口語交際的基本知識和技巧，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。知識與能力通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與口語交際活動，提高口語表達(dá)能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于傾聽、勇于表達(dá)的良好品質(zhì)，樹立正確的交際觀念。情感態(tài)度與價值觀口語交際課程目標(biāo)123班級公約是班級成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，能夠?qū)W(xué)生的言行起到約束和規(guī)范作用。規(guī)范學(xué)生行為通過制定和執(zhí)行班級公約，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章制度、尊重他人的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自律意識班級公約的制定和執(zhí)行過程需要全班同學(xué)的共同參與和協(xié)商，有助于增強(qiáng)班級凝聚力和向心力，促進(jìn)班級和諧穩(wěn)定發(fā)展。促進(jìn)班級和諧制定班級公約意義302教學(xué)內(nèi)容與方法本課是部編版小學(xué)五年級語文上冊的一節(jié)口語交際課，主題為“制定班級公約”。教材通過提供范例、引導(dǎo)學(xué)生討論等方式，幫助學(xué)生了解班級公約的意義和作用，學(xué)習(xí)制定班級公約的方法和步驟。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作精神，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。教材內(nèi)容分析通過創(chuàng)設(shè)制定班級公約的情境，讓學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。情境教學(xué)法討論法范例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同商討班級公約的內(nèi)容和條款，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口語表達(dá)能力。通過提供范例，讓學(xué)生了解班級公約的格式和寫作方法，為學(xué)生的實(shí)踐提供指導(dǎo)。030201教學(xué)方法選擇運(yùn)用多媒體課件展示范例、引導(dǎo)討論等，提高教學(xué)效果。多媒體課件展示一些與班級公約相關(guān)的實(shí)物，如班級公約的海報、宣傳冊等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。實(shí)物展示組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、制定班級公約，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。小組活動教學(xué)手段運(yùn)用03積極氛圍通過肯定和鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)，營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。01民主氛圍尊重學(xué)生的意見和想法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和制定班級公約的過程。02合作氛圍強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相協(xié)作、共同進(jìn)步。課堂氛圍營造303教學(xué)過程與實(shí)施通過描述一個班級混亂無序的場景，引發(fā)學(xué)生對班級秩序的思考，進(jìn)而引入制定班級公約的話題。情境導(dǎo)入直接提出“我們班級需要哪些規(guī)則來保持秩序？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。問題導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計解釋公約的概念，讓學(xué)生了解公約是一種共同遵守的規(guī)則。講解公約定義闡述公約在班級中的作用，如維護(hù)秩序、促進(jìn)學(xué)習(xí)等。分析公約作用展示一些其他班級的公約示例，讓學(xué)生了解公約的具體內(nèi)容和形式。展示公約示例知識呈現(xiàn)與講解分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組討論并制定一份班級公約草案。班級分享各小組選派代表，在班級中分享自己組的公約草案，并解釋制定理由。全班表決全班同學(xué)對各小組的公約草案進(jìn)行表決，選擇最合適的草案作為班級公約。學(xué)生活動組織課堂小結(jié)與回顧總結(jié)公約內(nèi)容回顧并總結(jié)班級公約的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公約的重要性和意義?；仡欀贫ㄟ^程回顧制定班級公約的過程，包括討論、分享和表決等環(huán)節(jié)。鼓勵遵守公約鼓勵全班同學(xué)共同遵守班級公約，維護(hù)班級秩序和氛圍。304教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)效果評估本次口語交際課學(xué)生的參與度高，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言、表達(dá)自己的看法。通過制定班級公約，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口頭表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。班級公約的制定也讓學(xué)生更加明確班級規(guī)章制度，有助于班級的管理和建設(shè)。部分學(xué)生在發(fā)言時表達(dá)不夠清晰、流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語訓(xùn)練。在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生沒有積極參與討論，需要鼓勵他們多發(fā)表自己的看法。制定的班級公約內(nèi)容還不夠完善，需要進(jìn)一步補(bǔ)充和細(xì)化。存在問題分析對于沒有積極參與討論的學(xué)生，可以采取點(diǎn)名發(fā)言或者小組代表發(fā)言的方式，鼓勵他們多參與課堂討論。針對班級公約內(nèi)容不完善的問題，可以讓學(xué)生再次進(jìn)行討論和補(bǔ)充，同時老師也可以給予一些指導(dǎo)和建議。針對學(xué)生口語表達(dá)能力不足的問題，可以在課堂上安排更多的口語練習(xí)和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語水平。改進(jìn)措施提在下一節(jié)口語交際課上，可以安排學(xué)生進(jìn)行一次模擬演講或者辯論比賽，進(jìn)一步鍛煉他們的口語表達(dá)能力。在日常教學(xué)中，可以多安排一些需要學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作完成的任務(wù)或者活動，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。針對班級公約的執(zhí)行情況，可以在班會或者課堂上進(jìn)行定期檢查和評估，確保公約的有效執(zhí)行。同時也可以根據(jù)實(shí)際情況對公約進(jìn)行必要的修改和完善。未來教學(xué)計劃305課程資源與開發(fā)本課是口語交際課，通過引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級公約，培養(yǎng)其口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教材內(nèi)容梳理根據(jù)教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三個方面。教學(xué)目標(biāo)明確分析教材，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為如何制定班級公約，教學(xué)難點(diǎn)為如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材資源挖掘整合多媒體素材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，整合圖片、視頻等多媒體素材，使教學(xué)更加生動有趣。利用在線平臺運(yùn)用在線教學(xué)平臺，如騰訊課堂、釘釘?shù)?，開展線上互動和交流，提高教學(xué)效率。搜集相關(guān)案例利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集其他學(xué)?；虬嗉壷贫üs的案例，供學(xué)生參考和借鑒。網(wǎng)絡(luò)資源整合跨學(xué)科融合嘗試與品德與社會、綜合實(shí)踐活動等課程融合，豐富課程內(nèi)容和實(shí)踐性。創(chuàng)新教學(xué)方式采用小組討論、角色扮演等創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。結(jié)合學(xué)校實(shí)際根據(jù)學(xué)校文化和特色，開發(fā)符合本校實(shí)際的班級公約制定課程。校本課程開發(fā)建議家長參與課程設(shè)計利用家校互動平臺，如微信群、QQ群等，及時發(fā)布課程信息和學(xué)生學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)家校溝通和合作。家?；悠脚_家庭作業(yè)延伸布置與本課相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長和孩子一起制定家庭公約，鞏固和拓展課堂教學(xué)成果。邀請家長參與課程設(shè)計，共同商討班級公約的制定原則和內(nèi)容。家校合作共育策略306教師專業(yè)素養(yǎng)提升深入學(xué)習(xí)新的教育理念，如“以學(xué)生為中心”、“全人教育”等，并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，了解并嘗試新的教學(xué)方法和手段，如混合式教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等。反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和更新教育理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。教育理念更新學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識，如科學(xué)、藝術(shù)、歷史等，以拓寬視野，增強(qiáng)教學(xué)的綜合性和趣味性。廣泛閱讀各類書籍，包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的著作，豐富自己的知識儲備。深入學(xué)習(xí)語文學(xué)科的專業(yè)知識，了解最新的學(xué)術(shù)動態(tài)和研究成果，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。知識結(jié)構(gòu)完善提高語言表達(dá)能力，包括口頭表達(dá)和書面表達(dá)，做到清晰、準(zhǔn)確、生動。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用等，提高教