【語(yǔ)文】江西省高安市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試試題（解析版）

江西省高安市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字應(yīng)用（本大題共6小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。每一葉茶，都汲取著大自然的養(yǎng)分，積淀著精益創(chuàng)造，映照著人們對(duì)美好生活的追求。放眼神州，像茶文化一樣的①寶，②。北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，“二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)”以中國(guó)式浪漫驚艷世界。第五屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)上，多彩的非遺展演引人駐足。它們是承載著中華文化基因的寶貴文化遺產(chǎn)，為推進(jìn)中外文明交流互鑒注入正能量，提升了中華兒女的文化自信。1.文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處字全都正確的一項(xiàng)是（）A.jī魄 B.jí瑰 C.xī魄 D.xí瑰2.填入文中橫線②處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.大相徑庭 B.可歌可泣 C.富麗堂皇 D.數(shù)不勝數(shù)【答案】1.B2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。汲取，jíqǔ，吸取、吸收。瑰寶，guībǎo，意思是貴重而美麗的寶物。故選B?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同?？筛杩善褐档酶桧?、贊美，使人感動(dòng)流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。富麗堂皇：形容建筑物的宏偉壯麗；場(chǎng)面的盛大豪華。也形容詩(shī)文辭藻華麗。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。分析語(yǔ)意可知，此處表達(dá)的語(yǔ)意是神州像茶文化一樣的瑰寶有很多很多。故應(yīng)用：數(shù)不勝數(shù)。故選D。閱讀下面的文字，完成下面小題。偉大是什么？_________________，也不需要留名青史的不世之功，可能只是生活中一段稍顯平常卻執(zhí)著堅(jiān)定的守候，也可能只是危急關(guān)頭一次挺身而出的果敢…這些不平凡的瞬間都賦予普通人以高光時(shí)刻，于平凡之中透出偉大之光。微光匯聚在一起可以成就熊熊燃燒的烈焰，把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡（）把每一件小事做好就是大事業(yè)。只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生。3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.只要甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人才可以收獲不平凡的人生B.只要甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生C.只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人才可以收獲不平凡的人生D.只有腳踏實(shí)地、甘于平凡、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生4.在文中括號(hào)內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.， B.、 C.！ D.。5.下列填入文中橫線上的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.偉大不需要驚天地泣鬼神的豐功偉績(jī)B.偉大是驚天地泣鬼神的豐功偉績(jī)C.驚天地泣鬼神的豐功偉績(jī)便是偉大D.偉大需要驚天地泣鬼神的豐功偉績(jī)【答案】3.C4.A5.A【解析】【3題詳解】本題考查病句的辨析與修改。結(jié)合畫波浪線的句子“只有甘于平凡、腳踏實(shí)地、埋頭苦干，普通人就可以收獲不平凡的人生”分析，句子關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“只有……，……就……”改為“只有……，……才……”。故選C【4題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。結(jié)合“微光匯聚在一起可以成就熊熊燃燒的烈焰，把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡（）把每一件小事做好就是大事業(yè)”分析，“把每一件小事做好就是大事業(yè)”是承接“把每一項(xiàng)平凡的工作做好就是不平凡”而說(shuō)，同屬于一句話，故中間應(yīng)使用逗號(hào)分隔。故選A。【5題詳解】本題考查句子的銜接。結(jié)合“偉大是什么？_________，也不需要留名青史的不世之功”可知，所填語(yǔ)句是要回答“偉大是什么”，結(jié)合“也不需要留名青史的不世之功”可知，所填句子句式為“偉大不需要……的……”。故選A。6.班級(jí)開(kāi)展新聞采編活動(dòng)，你負(fù)責(zé)“視頻新聞”組，在安排任務(wù)時(shí)，組員劉平不想扛攝像機(jī)，對(duì)你說(shuō)：“張曉，我想當(dāng)記者去采訪。”下列用于應(yīng)對(duì)的話語(yǔ)，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.想當(dāng)記者？你找得到采訪對(duì)象嗎？列得出采訪問(wèn)題嗎？B.攝像機(jī)對(duì)于我們的視頻新聞很重要，你是男生，能更好地保護(hù)攝像機(jī)。C.尺有所短，寸有所長(zhǎng)，你應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己。D.你精通攝像，了解拍攝技巧，能用攝像機(jī)拍出高質(zhì)量的視頻新聞?！敬鸢浮緿【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。A.有明顯的輕視之意，不得體；B.劉平已經(jīng)明確表示不想扛攝像機(jī)，不得體；C.暗示劉平不適合當(dāng)記者去采訪，不得體；故選D。二、古代詩(shī)文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）（每小題2分，共4分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。江村①杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米②，微軀③此外更何求？【注】①唐肅宗上元元年（760）夏，杜甫在朋友的資助下，在成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，這首詩(shī)作于這期間。②祿米：用作俸祿的粟米。③微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中的“抱村流”用擬人的手法，寫出了草堂周圍的環(huán)境，一彎清流繞宅而過(guò)。B.頸聯(lián)對(duì)“老妻”和“稚子”的細(xì)節(jié)描寫，寫出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。C.尾聯(lián)“但有故人供祿米，微軀此外更何求”，表面上是喜幸之詞，但實(shí)際上蘊(yùn)含著不少悲苦之情。D.這首詩(shī)將寫景、敘事、抒情相結(jié)合，景中有情，情景交融。8.補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。額聯(lián)描繪出一幅_________________________________的畫面，表達(dá)了作者在自然中感到自由、親切、融洽的情感?！敬鸢浮?.B8.人與自然和諧相處【解析】【7題詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。B.頸聯(lián)“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤”意思是：老妻正在用紙畫一張棋盤，小兒子敲打著針作一只魚鉤。聯(lián)系注釋“唐肅宗上元元年（760年）夏，杜甫在朋友的資助下，在成都郊外的浣花溪畔蓋了一間草堂，這首詩(shī)作于這期間”可知，杜甫在朋友的資助下才蓋了草堂，可見(jiàn)杜甫自身是連建造草堂的錢財(cái)都沒(méi)有的，要下棋還需要妻子用紙畫，孩子想釣魚還得用針制作魚鉤；可見(jiàn)杜甫一家人的生活是貧苦的，潦倒的；“寫出了杜甫一家在浣花溪生活的情趣與富足”表述有誤；故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。描繪畫面時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，其次結(jié)合作者情感，抓住詩(shī)句意象，按照一定的次序生動(dòng)描繪。頷聯(lián)大意是：梁上的燕子自由自在地飛來(lái)飛去，水中的白鷗相親相近，相伴相隨。由此可以描繪畫面：梁間燕子，一會(huì)兒飛回來(lái)，一會(huì)兒又飛離，自由自在地歡樂(lè)追逐；江上白鷗，忽而游到遠(yuǎn)處，忽而又游到岸邊，相互追逐嬉戲、相伴而相隨，不離不棄，歡快的叫聲打破江面的寂靜。詩(shī)人描繪了燕子的自由和水鷗的親昵，人與自然和諧相處的畫面，營(yíng)造了溫馨、和諧的氛圍；一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，燕子鷗鳥(niǎo)的歡樂(lè)其實(shí)也是作者的歡樂(lè)，表達(dá)了作者安定后內(nèi)心平靜、閑適愉悅的心情。故可填：人與自然和諧相處。（二）（10分）閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成下面小題。仆①始生六七月時(shí)，乳母抱弄于書屏下，有指“無(wú)”字、“之”字示仆者，仆雖口未能言，心已默識(shí)。后有問(wèn)此二字者，雖百十其試，而指之不差。及五六歲，便學(xué)為詩(shī)。九歲語(yǔ)識(shí)聲韻。十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)②讀書。二十已來(lái)，晝課賦，夜課書，間又課詩(shī)，不望③寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝④。（節(jié)選自白居易《與元九書》）李賀字長(zhǎng)吉，七歲能辭章。每旦日出，騎弱馬，從小奚奴⑤，背古錦囊，遇所得，書投囊中。未始先立題然后為詩(shī)，如它人牽合程課⑥者。及暮歸，足成之。非大醉、吊喪日率⑦如此。過(guò)亦不甚省。母使婢探囊中，見(jiàn)所書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳!”（節(jié)選自《新唐書》）【注】①仆：謙辭，稱自己。②苦節(jié)：堅(jiān)守節(jié)操，守志不渝。③望：閑暇。④胝；老繭。⑤奚（xī）奴：奴仆。⑥牽合程課：牽強(qiáng)附和固定的格式。⑦率：大抵，一般。9.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）之（）（2）及（）（3）省（）10.把文中畫橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）仆雖口未能言，心已默識(shí)。（2）背古錦囊，遇所得，書投囊中。11.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你悟出的道理?！敬鸢浮?.（1）代詞，指“無(wú)”“之”二字（2）到，等到（3）反省10.（1）我當(dāng)時(shí)雖然嘴里還不能說(shuō)出來(lái)，心里卻已經(jīng)默默記住了。（2）（他）背著古舊的錦囊，想到有心得感受的詩(shī)句，就寫下來(lái)投入錦囊中。11.從白居易“苦節(jié)讀書”，可見(jiàn)想要有成就，就要堅(jiān)守目標(biāo)，不怕吃苦。從李賀每日背囊而出，可見(jiàn)學(xué)習(xí)要持之以恒，多寫多練方能提高寫作水平。從“晝課賦，夜課書，間又課詩(shī)，不遑寢息矣”，可見(jiàn)讀書要抓緊一切可利用的時(shí)間，不浪費(fèi)好時(shí)光，方能有所得?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“而指之不差”句意：都能準(zhǔn)確地指出來(lái)。之，代詞，指“無(wú)”“之”二字。（2）“及暮歸”句意：等到晚上回來(lái)。及，到，等到。（3）“過(guò)亦不甚省”句意：等過(guò)去也就不怎么理。省，反省?！?0題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）仆，我。雖，雖然。未能，不能。識(shí)，記。（2）遇所得，想到有心得感受的詩(shī)句。書，寫。投，投入?！?1題詳解】本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，聯(lián)系文本內(nèi)容擬寫即可。根據(jù)“十五六，始知有進(jìn)士，苦節(jié)讀書”可得：想要有成就，就要堅(jiān)守目標(biāo)，不怕吃苦。根據(jù)“每旦日出，騎弱馬，從小奚奴，背古錦囊，遇所得，書投囊中”可得：學(xué)習(xí)要持之以恒，多寫多練方能提高寫作水平根據(jù)“二十已來(lái)，晝課賦，夜課書，間又課詩(shī)，不望寢息矣”可得：讀書要抓緊一切可利用的時(shí)間，不浪費(fèi)好時(shí)光，方能有所得。參考譯文：《與元九書》我出生六七個(gè)月的時(shí)候，乳母抱著我在書屏下邊玩，有人指著“無(wú)”字“之”字教給我。我雖然嘴上說(shuō)不出來(lái)，但是心里已經(jīng)默默地記住了。后來(lái)有人拿這兩個(gè)字問(wèn)我，即使試驗(yàn)十次百次，我都能準(zhǔn)確地指出來(lái)。那么我是生來(lái)就與文字有緣了。到五六歲，就學(xué)習(xí)做詩(shī)，九歲通曉聲韻，十五六歲開(kāi)始知道考中進(jìn)士的榮耀，就刻苦讀書。二十歲以來(lái)，白天學(xué)習(xí)做賦，夜里刻苦讀書，間或也學(xué)習(xí)做詩(shī)，沒(méi)有空閑時(shí)間睡眠休息。甚至于嘴和舌頭都生瘡，手和肘都磨成繭?！缎绿茣防钯R，字長(zhǎng)吉，七歲就能寫出好的文章。李賀每天早晨出門，騎著瘦弱的馬，跟著一個(gè)小男仆，背著古錦囊，一有好的作品，寫好放到錦囊里。他沒(méi)有先想好題目再去做詩(shī)的，就像赴會(huì)別人的任務(wù)題目。到了傍晚回家，積累而成。只要不是喝得大醉或者吊喪這樣特殊的日子，他每天都這樣，等過(guò)去也就不怎么理。母親讓丫鬟看他的錦囊，見(jiàn)他寫的詩(shī)很多，就生氣地說(shuō)：“這孩子啊，要嘔出心了才罷休??！”（三）默寫（6分）12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐代詩(shī)人崔顥在《黃鶴樓》中直抒胸臆，表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是：______________？________________。（2）烘托三峽秋景凄涼的語(yǔ)句是：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。面對(duì)此景，漁者歌：____________________，_____________________。（3）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開(kāi)闊，意境雄渾的詩(shī)句是：____________________________，____________________________?！敬鸢浮浚?）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（2）巴東三峽巫峽長(zhǎng)猿鳴三聲淚沾裳（3）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共九小題，30分）（一）（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。父親的軍毯馬宇龍①十天了，孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說(shuō)著：“冷，好冷啊?！睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子，可父親還是說(shuō)冷啊，冷啊。父親的眼睛總看向一邊，在一旁的妹妹扳著孫瑞斌的肩膀，一連串地問(wèn)：“說(shuō)什么了，爸說(shuō)什么了？”孫瑞斌說(shuō)：“聽(tīng)不大清楚，好像是‘黃河，冷啊，黃河，冷啊’。“②妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子?？吹竭@個(gè)毯子，父親的眼睛里突然閃出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖?！彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。孫瑞斌說(shuō)：“他是感覺(jué)身上冷，要蓋上這個(gè)老毯子?！罢f(shuō)著就要把毯子往父親身上扯。忽然，父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來(lái)，擋住了孫瑞斌手中的毯子。③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。④八十八歲的父親在臥床一年之后，臉上忽然泛出了紅暈，眼睛里散發(fā)出奇異的光彩，仿佛毯子的突然亮相，喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著，父親說(shuō)起話來(lái)，言語(yǔ)比之前清晰許多，讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了，黃河，黃河，那真的是黃河。⑤那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天，人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河，作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨，6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。冷啊，真冷啊，只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上，嘴唇發(fā)紫，瑟瑟發(fā)抖，手中的槽槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏，他感覺(jué)頭暈?zāi)垦＃_下一軟，終于一頭栽倒…就在這時(shí)，一雙大手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接著，一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。⑥當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，他正躺在自家的炕上，身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō)，部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了，一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)，說(shuō)他幫助部隊(duì)渡河，三天三夜沒(méi)合眼，也沒(méi)吃一口飯，讓他好好睡一覺(jué)。這條毯子是從敵人那繳獲的，首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。首長(zhǎng)還說(shuō)，他們忘不了鄉(xiāng)親們?yōu)樗麄兯龅囊磺?。他把毯子捧在懷里，埋怨妻子說(shuō)：“這怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來(lái)？更不該收人家的毯子，就算推碎不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”妻子搖搖頭：“我問(wèn)人家，人家也不說(shuō)?！雹哌@些往事，其實(shí)父親很早就告訴過(guò)孫瑞斌。只是這些年，父親長(zhǎng)期臥床，混混沌沌，孫瑞斌忙于照顧，竟然忘了有這么一檔子事。后來(lái)，父親安詳?shù)刈吡?。走時(shí)，那個(gè)毯子還蓋在他的身上。父親給孫瑞斌留下了一句話，一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。⑧父親走后，孫瑞斌想了很多。⑨那天，孫瑞斌聽(tīng)說(shuō)了一件事：當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民，花了幾十年時(shí)間收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺、望遠(yuǎn)鏡、軍號(hào)、藥箱、馬鞍等老物件，把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過(guò)去，參觀之后，感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中，他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后，也都有一段段不同尋常的故事，并不比父親和他的軍毯遜色。⑩孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館，還像一個(gè)親歷者一樣，繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開(kāi)博物館前，一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺(jué)得，這是它最好的歸宿。?軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來(lái)參觀的人，都將聽(tīng)到它的故事：“這個(gè)毯子的來(lái)歷，要從一名叫孫士田的離休老干部說(shuō)起。孫士田，山東陽(yáng)谷人……”順著講解，人們跟孫瑞斌一樣，恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿屋子靜悄悄的，有老人，有中年人，還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。13.請(qǐng)你補(bǔ)全下面的故事情節(jié)。父親病重念叨黃河→（1）_________________________→講軍毯來(lái)歷，病重父親囑托兒子找軍毯主人→（2）___________。14.賞析文中畫橫線的句子。15.下列與文章主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是（）A.第①段“父親的眼睛總看向一邊”為后文妹妹從父親的眼神里讀懂他的想法埋下伏筆。B.孫瑞斌離開(kāi)博物館前，一遍遍撫摸毯子，暗示了這條毯子價(jià)格昂貴，是當(dāng)時(shí)的稀缺品。C.父親的軍毯寄托著父親對(duì)幫助他的解放軍的感激之情，體現(xiàn)出濃濃的軍民魚水情。D.文章結(jié)尾段最后一句，升華文章主旨，體現(xiàn)了紅軍精神和軍民互助精神代代相傳?！敬鸢浮?3.（1）妹妹讀懂父親眼神，找出軍毯（2）孫瑞斌把軍毯捐給紅色博物館14.運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)毯子的珍視，對(duì)幫助他的解放軍的感激，以及不能親自歸還毯子、感謝解放軍的遺憾。15.B【解析】【13題詳解】本題考查概括事件。（1）根據(jù)第②段中的“妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落，那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子，取出了一個(gè)老舊的毯子”可得：妹妹讀懂父親眼神，找出軍毯。（2）根據(jù)第⑩段中的“孫瑞斌做了一個(gè)重大決定，他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館”可得：孫瑞斌把軍毯捐給紅色博物館?！?4題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。畫線句中的“他把毯子捧在懷里”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫?！斑@怎么行？這怎么行？你怎么不把我叫起來(lái)？更不該收人家的毯子，就算推碎不下，也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊!”是對(duì)他的語(yǔ)言描寫?！鞍烟鹤优踉趹牙铩北憩F(xiàn)了他對(duì)這條毯子的珍視?！澳强墒俏业木让魅税　北憩F(xiàn)了他對(duì)幫助自己的解放軍的感激?！案辉撌杖思业奶鹤樱退阃扑椴幌?，也該知道對(duì)方叫什么名字”表現(xiàn)了他不能親自歸還毯子，當(dāng)面表示感謝的遺憾?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容賞析。B.聯(lián)系第⑩段中的“一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子”可知，這條毯子陪伴他們家半個(gè)多世紀(jì)，當(dāng)初曾挽救了父親的生命，代表著軍民的魚水情深，有著特殊的意義。本項(xiàng)“暗示了這條毯子價(jià)格昂貴，是當(dāng)時(shí)的稀缺品”有誤。故選B。（二）（每小題3分，共6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①多部聚焦宋史文化藝術(shù)的圖書近年來(lái)持續(xù)熱銷，宋朝美學(xué)幾乎成為出版領(lǐng)域的“流量密碼“。②宋，如今已不再只是朝代名稱，而是演變成了藝術(shù)文化史中獨(dú)特的美學(xué)符號(hào)?！半S著傳統(tǒng)文化復(fù)興，宋朝的器物、文化、審美等成就愈發(fā)受認(rèn)可，風(fēng)雅的宋文化契合了時(shí)代精神需求，人們需要將小日子過(guò)得更優(yōu)雅一點(diǎn)?！皻v史學(xué)家吳鉤，曾寫下《宋潮》《宋：現(xiàn)代的拂曉時(shí)辰》《風(fēng)雅宋：看得見(jiàn)的大宋文明》《宋仁宗》等系列著作，他表示，無(wú)論是點(diǎn)茶、插花、宋瓷、服飾的清雅宋式審美，還是繁華街巷的市井煙火氣與現(xiàn)代氣息，宋代文明在各方面達(dá)到史上一大高峰。（摘編自《傳統(tǒng)文化成“流量密碼”，宋代美學(xué)緣何歷久不衰》，《文匯報(bào)》）材料二：①電視劇《夢(mèng)華錄》向我們展現(xiàn)了一幅宋代人生活的鮮活畫卷，帶大眾了解到一些幾近失傳的傳統(tǒng)技藝。再也沒(méi)有一個(gè)朝代能像宋朝那樣，把“生活品味”視為最高層次的追求。②宋人茶事，最為平常，也最為風(fēng)雅。從帝王到平民，從朝堂到市井，文人雅士、民間百工都極為講究，可謂空前繁榮。③《延福宮曲宴記》中記載，“上命近侍取茶具，親手注湯擊拂，少頃，白乳浮盞面，如疏星淡月”。茶具繁多，工藝步驟煩瑣，窮盡雅致的“點(diǎn)茶”，卻成了宋人飲茶的主流方式。他們最講究茶湯美如“疏星淡月”，使茶湯泛起泡沫，顏色逐漸從翠綠、奶綠到奶白，直到泛起滿碗雪花。這樣的茶湯是看得見(jiàn)的雪浪，又煥發(fā)著光彩，如“鏡中花”“水中月”。④宋人還將茶玩出了“花樣”。比如，斗茶。猜測(cè)茶葉產(chǎn)地、辨別采茶時(shí)間、比拼茶葉質(zhì)量、比拼點(diǎn)茶技術(shù)……這是宋人獨(dú)有的雅玩，放到現(xiàn)在也別有生趣。傳聞，書法家蔡襄與蘇才翁斗茶，幾個(gè)回合還難分勝負(fù)。最后一回，蘇才翁將泉水用翠竹浸瀝過(guò)，再拿來(lái)斗茶，后來(lái)也因?yàn)椴柘阒泻兄裣悴艅俪?。既要贏，便贏得風(fēng)雅，贏得有趣。⑤到了民間，五六個(gè)茶粉碰到一起，于鬧市、于門前，但凡有興致，便可就地“開(kāi)場(chǎng)斗茶”。⑥要的是盡興的痛快，風(fēng)雅的狂歡。⑦風(fēng)雅的宋人，把精致刻在骨子里。他們以茶為墨，在茶湯里畫畫，又稱“分茶”“水丹青”。頗像西方用咖啡和牛奶形成的“拉花”，但難度更高。茶百戲通過(guò)茶與水作畫，并能形成纖巧如畫的湯紋，而作畫的工具又只有一個(gè)小茶勺。⑧宋人把心中的山水，刻在畫里，也刻在茶里。他們篤信生命的質(zhì)感，遠(yuǎn)比財(cái)富權(quán)力更具價(jià)值。（摘編自《熱?。?jí)羧A錄＞茶文化上熱搜，宋人茶事，慢煮光陰》）材料三：①宋瓷與宋詞尤其體現(xiàn)了雅致的極簡(jiǎn)美學(xué)。宋朝是中國(guó)陶瓷史上的黃金時(shí)期，全國(guó)各地都有窯場(chǎng)。宋瓷，是因極簡(jiǎn)而極美的化身。臺(tái)北故宮博物院原研究員廖寶秀從大道至簡(jiǎn)的內(nèi)斂美學(xué)，解語(yǔ)更深層次的宋人精神文化映照。“雨過(guò)天青云破處，這般顏色做將來(lái)”——宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。由此，宋人掌握了樸與拙、素與雅的融合，用特有的簡(jiǎn)潔造型和淡雅清新，詮釋著對(duì)自然生靈的敏銳感悟。②宋代士人則展現(xiàn)出“文以載道”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的氣魄與人格，他們看重內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，兼具書法、繪畫、詩(shī)詞等修養(yǎng)，呈現(xiàn)出文雅、灑脫、有趣的人生。從“無(wú)可奈何花落去“的惆、”明月夜，短松岡“的哀傷，到”一蓑煙雨任平生“的曠達(dá)、”金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎“的澎湃，很多流傳千古的宋詞，無(wú)不體現(xiàn)出個(gè)人心境與胸懷。（摘編自《傳統(tǒng)文化成“流量密碼”，宋代美學(xué)緣何歷久不衰》，《文匯報(bào)》）16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上述材料從文化藝術(shù)角度呈現(xiàn)了宋朝風(fēng)雅的美學(xué)風(fēng)尚。B.材料一主要介紹了風(fēng)雅的宋文化契合時(shí)代精神需求，宋朝美學(xué)幾乎成為出版領(lǐng)域的“流量密碼“。C.材料二詳細(xì)介紹了宋朝風(fēng)雅的茶事，無(wú)論是點(diǎn)茶、斗茶還是分茶，宋人都極為講究，力求雅致，對(duì)“生活品味”的追求遠(yuǎn)甚于財(cái)富權(quán)力。D.材料三主要介紹了宋瓷與宋詞的極簡(jiǎn)美學(xué)。宋代詞人追求內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，詮釋著對(duì)自然生靈的敏銳感悟。17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋，演變成了藝術(shù)文化史中獨(dú)特的美學(xué)符號(hào)，風(fēng)雅的宋文化契合了時(shí)代精神需求。B.宋朝把“生活品味”視為最高層次的追求，他們篤信生命的質(zhì)感，遠(yuǎn)比財(cái)富權(quán)力更具價(jià)值。C.宋人茶事，從帝王到平民，從朝堂到市井，文人雅士、民間百工都極為講究，空前繁榮。D.宋朝工匠在傳統(tǒng)五色中，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩?！敬鸢浮?6.D17.D【解析】【16題詳解】本題考查概括分析材料內(nèi)容。D.“宋代詞人追求內(nèi)在自我的實(shí)現(xiàn)，詮釋著對(duì)自然生靈的敏銳感悟”概括分析不正確。結(jié)合材料三第①段“‘雨過(guò)天青云破處，這般顏色做將來(lái)’——宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。由此，宋人掌握了樸與拙、素與雅的融合，用特有的簡(jiǎn)潔造型和淡雅清新，詮釋著對(duì)自然生靈的敏銳感悟”可知，詮釋著對(duì)自然生靈的敏銳感悟的是宋朝工匠，并非是“宋代詞人”。故選D。【17題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。D.“宋朝工匠在傳統(tǒng)五色中”說(shuō)法不正確。結(jié)合材料三第①段“‘雨過(guò)天青云破處，這般顏色做將來(lái)’——宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩”可知，宋朝工匠逾越了傳統(tǒng)五色的界限，在浩渺云煙的滄海山河中，找尋到更為本源的色彩。故選D。（三）（13分）閱讀下面文字，完成下面小題。寒梅林旭華①淅淅瀝瀝的冷雨終于停息了，我決定到附近的花園走走。②天空依然陰郁著臉，寒風(fēng)冷峭得刺骨。原來(lái)熱鬧的花園現(xiàn)在變得一片清寂，唯有我的腳步聲在磚石鋪就的路面上回響著?；▓@里的喬木綠葉早已褪盡，光禿禿地呆立著，一片蕭索沉寂。③轉(zhuǎn)過(guò)花園的彎角，驀地，我的眼睛一亮，一大團(tuán)鮮嫩的粉紅色躍入眼簾，云蒸霞蔚般絢爛——原來(lái)是路邊一樹(shù)傲然綻放的寒梅。④梅在嚴(yán)寒中兀自獨(dú)立，粗壯的虬枝布滿綠苔，裸露著鱗的老繭，蒼勁而挺拔。枝丫分叉，或直或橫或斜，沒(méi)有葉片，呈現(xiàn)出淺灰或嫩綠的本色，平滑而柔韌。⑤每條枝丫上，粉紅色的花兒都掛著晶瑩的雨珠。含苞的，嬌羞額首，豆蔻芳華：綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫，猶如一大團(tuán)粉紅色的火焰，點(diǎn)燃了清寂的花園，點(diǎn)亮了陰郁的天空，驅(qū)散了寒意。太陽(yáng)出來(lái)了，明媚的陽(yáng)光下，粉紅色的寒梅盛放著爛漫的激情，我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲。在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意。⑥倏地，吹來(lái)一陣寒風(fēng)，“簌簌簌”，我聽(tīng)到一陣極其細(xì)微的飄落聲，輕輕的，柔柔的。轉(zhuǎn)瞬，悠悠飄來(lái)一陣淡淡的馨香，絲絲縷縷地在樹(shù)下彌漫開(kāi)來(lái)，如久釀的老窖，韻味悠長(zhǎng)。張臂，清香盈懷：聞之，心曠神怡。抬頭，但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。⑦哦，是寒梅灑落的花瓣雨!⑧寒梅無(wú)言，只是靜靜地看著自己粉紅的花瓣從樹(shù)上紛紛飄落，星星點(diǎn)點(diǎn)碎了一地。而那枝頭上未落的花朵，依然在陽(yáng)光下?tīng)N然綻放，全然沒(méi)有絲毫的驚慌失措。因?yàn)樗钪囊饬x不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩。⑨清代著名詩(shī)人龔自珍曾經(jīng)有過(guò)這樣的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！辈粸楠?dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界!⑩此刻，花瓣還在風(fēng)中紛紛飄落著，它們?cè)诳罩杏朴频卮蛑齼?，似乎在跟寒梅作最后一?chǎng)深情的告別。在快要觸地的一剎那，那帶著雨珠的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著璀璨的光芒，流星般飛速劃過(guò)一道弧線，然后突然墜地。如此悲壯，如此凄美!?寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景。?從盛開(kāi)到落紅，寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮。（選自《青年文學(xué)家》，有刪改）18.文中不同生命階段的梅花呈現(xiàn)了不同的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合⑤-⑥段內(nèi)容填寫下表。生命階段含苞的梅花（2）_________（3）_________特點(diǎn)（1）_________

紅瓣灼灼,嫩蕊顫顫輕柔地飄落,散發(fā)淡淡馨香,悠悠地旋轉(zhuǎn)飛舞19.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段寫花園蕭索沉寂的環(huán)境，為下文寒梅的傲然綻放做鋪墊。B.第⑤段“我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是實(shí)寫，寫出了寒梅盛放的聲音。C.第⑦段是過(guò)渡段，承接上文對(duì)花瓣飄落的描寫，引出下文作者的抒情議論。D.文中作者將所見(jiàn)、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，能夠引起讀者的共鳴。20.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅。21.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者為什么說(shuō)“寒梅，讓我的心靈經(jīng)歷了一場(chǎng)絕美的人生洗禮”?！敬鸢浮?8.（1）綻放的梅花（2）飄落的梅花（3）嬌羞頷首，豆蔻芳華19.B20.－這句話運(yùn)用比喻、擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，富有動(dòng)態(tài)美和畫面感，表達(dá)了作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情。21.寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗?，給作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容的梳理與概括。由第⑤段“綻放的，紅瓣灼灼，嫩蕊顫顫”可知，第一空應(yīng)填：綻放的梅花；由第⑥段“但見(jiàn)一大片粉紅色梅花瓣飄灑而下，在樹(shù)下悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著，如雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，很快鋪就了一地密集的落紅”可知，這里描寫的是梅花飄落的狀態(tài)，故第二空應(yīng)填：飄落的梅花；由第⑤段“含苞的，嬌羞頷首，豆蔻芳華”可知，第三空“含苞的梅花”的特點(diǎn)是：嬌羞頷首，豆蔻芳華；【19題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。B.“我似乎聽(tīng)到了源源不斷的生命誕生的爆裂聲”一句是虛寫，不是實(shí)寫；故選B?！?0題詳解】本題考查句子賞析。“悠悠地旋轉(zhuǎn)著，飛舞著”賦予梅花花瓣以人的動(dòng)作情態(tài)，是擬人的修辭手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辭手法。比喻、擬人的修辭手法，“轉(zhuǎn)著”“飛舞”寫出了動(dòng)態(tài)感，將梅花飄落時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)寫得生動(dòng)傳神，極有畫面感，作者對(duì)梅花的喜愛(ài)和贊美之情溢于言表?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由第⑤段“在滿目蕭索的嚴(yán)冬里，寒梅傲然綻放的激情與風(fēng)采，讓我震撼，并頓生深深的敬意”可知，寒梅在嚴(yán)冬里傲然綻放的激情與風(fēng)采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并產(chǎn)生敬意；由第⑧段“因?yàn)樗钪?，生命的意義不只在于綻放時(shí)的激情與風(fēng)采，更在于凋零時(shí)的坦然與達(dá)觀，即使化作塵埃，也能以另一種形態(tài)綻放生命的精彩”可知，梅花凋零時(shí)，即使化作塵埃也能以另一種形態(tài)綻放生命精彩的坦然與達(dá)觀，引發(fā)了作者對(duì)生命意義的思考；由第⑨段“不為獨(dú)香，只為護(hù)花，詩(shī)人將落紅的深情，升華為奉獻(xiàn)精神，這是何等的人生境界”可知，落紅默默奉獻(xiàn)的精神，令作者贊嘆，給作者人生啟迪；由第?段“寒梅，落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)拿乐^唱，從此在我心中永遠(yuǎn)定格成一道壯美的風(fēng)景”可知，寒梅落紅時(shí)灑脫從容、寧?kù)o自信、恬淡安詳?shù)男蜗螅o作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可據(jù)此作答。四、名著閱讀（本大題共3小題，10分）22.下列對(duì)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)在《紅星照耀中國(guó)》一書中得以首次全面報(bào)道，這是舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B.《紅星照耀中國(guó)》深入分析和研究了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，瓦解了種種歪曲共產(chǎn)黨的謠言。C.斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中描述了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的家庭環(huán)境，也追溯了他們的青少年時(shí)代。D.斯諾于1936年6月至10月對(duì)中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行了實(shí)地考察，根據(jù)考察所掌握的第一手材料及作家的豐富想象完成了《紅星照耀中國(guó)》這部軍事題材小說(shuō)創(chuàng)作?！敬鸢浮緿【解析】本題考查文學(xué)名著。D.“豐富