《-風(fēng)-來(lái)-了-》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第16課《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)禹州市鈞臺(tái)辦北街小學(xué)董娟教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)回憶刮風(fēng)時(shí)的場(chǎng)面，分析和認(rèn)識(shí)不同季節(jié)和不同風(fēng)力下的人們生活情景的變化。描繪風(fēng)吹來(lái)的情景。2.通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、感受能力和想象能力，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)分析精神，及感受生活、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：能夠分析、了解、感受有風(fēng)的時(shí)候周?chē)h(huán)境的變化，并對(duì)其進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：用美術(shù)形式表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)我們周?chē)淖兓?。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，生活中美妙的聲音有很多，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（PPT播放音頻）學(xué)生聽(tīng)，猜測(cè)，得出，是風(fēng)聲！授新新課1.誰(shuí)能現(xiàn)場(chǎng)制造點(diǎn)風(fēng)，讓我感受一下呢？學(xué)生：用嘴吹氣。（呵呵呵，你一定是個(gè)講文明，愛(ài)刷牙的寶寶，口氣都是香的）用書(shū)本扇。（你好厲害！你真有想法！你好聰明！）師總結(jié)：看，我們這間教室的空間這些看不見(jiàn)，但是我們可以呼吸到的是什么?。可嚎諝?。師：那你們剛才制造風(fēng)的時(shí)候，空氣有變化嗎？生：有，它動(dòng)起來(lái)了！師：哇，你們好厲害，你們都知道空氣動(dòng)起來(lái)就能形成風(fēng)啊！2.一年四季都有風(fēng)嗎？生：是的。那一年四季的風(fēng)給我們的感覺(jué)一樣嗎？學(xué)生表演風(fēng)來(lái)時(shí)的感覺(jué)。描述風(fēng)吹時(shí)候的情景。生：不一樣。如：春風(fēng)（舒適，溫暖，愜意的感覺(jué)）夏風(fēng)（熱乎乎，還要用手再扇出風(fēng)才舒服）秋風(fēng)（涼涼的，很舒服）冬風(fēng)（冷冷的，人們?cè)陲L(fēng)中會(huì)抱緊胳膊，縮著脖子）這兩幅圖都是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)呢？3.師：風(fēng)力的大小一樣嗎？生：不一樣。你們看，老師這里有一個(gè)吹風(fēng)機(jī)，我們來(lái)吹一下試試吧！用吹風(fēng)機(jī)的兩個(gè)不同檔位吹紙片，感受風(fēng)力的大小不同。（吹落在地上的紙片我們要怎么辦呢？注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。）4.我們嘗試用一分鐘的時(shí)間把剛才你看到的有風(fēng)的情景畫(huà)出來(lái)吧?。ㄖv解風(fēng)的表現(xiàn)手法：線條，景物）有學(xué)生用線條來(lái)畫(huà)，風(fēng)的大小不同，線條的長(zhǎng)短也不同。有學(xué)生畫(huà)飄落的紙片（原來(lái)我們也可以利用景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?。。?.欣賞各種風(fēng)力不同的風(fēng)。分析風(fēng)吹的時(shí)候景物的變化。感受順風(fēng)跟逆風(fēng)的時(shí)候，人物的衣服，頭發(fā)的不同變化。教師講解繪畫(huà)時(shí)注意的事項(xiàng)。6.學(xué)生作業(yè)：回憶和想像刮風(fēng)時(shí)的情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)、運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。教師指導(dǎo)。7.作業(yè)點(diǎn)評(píng)。師評(píng)，互評(píng)。8.風(fēng)的作用：利：發(fā)電弊：揚(yáng)沙使空氣質(zhì)量下降傳播花粉，使植物生長(zhǎng)龍卷風(fēng)破壞建筑凈化空氣曬干衣物10.