人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)表格式教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)（道德與法治）學(xué)科教案

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（1）課時(shí)

課題1.我們愛整潔第（一）課時(shí)

1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意

做干凈、整潔的孩子。

教學(xué)目標(biāo)2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有

好處，

1.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長有

好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)

用。

課件、小鏡子、與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說什么？

小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、

口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我們可以從身體的各個(gè)部位、

所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

二、活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來。出示任

務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相"照鏡子"，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問

1

題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說？

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請(qǐng)幫他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的"鏡子"，幫助同學(xué)整理好衣服，

翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，

大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛整潔的孩

子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢！整潔的儀表在人際交往中非常重

要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。

三、活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，

背著書包高高興興地去上學(xué)；小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：

兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾；不注重

保持個(gè)人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、

東西亂扔、亂放；手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好

印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。

四、活動(dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵

2

導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請(qǐng)學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：

皮皮到小牛家做客如何；皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。

根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人

的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持

整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講

衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

我們愛整潔

講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔—

有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

一分鐘安全教育

1.上下樓梯不要擁擠、禮讓慢行。

3

2.在教室內(nèi)不互相追逐瘋打。

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（2）課時(shí)

課題1.我們愛整潔第（二）課時(shí)

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)

用。

1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)

用。

課件、小鏡子、與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。

教學(xué)過程

4

一、活動(dòng)一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫

什么名字嗎？（小遛遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小遞遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小遛遢的前后對(duì)比說清楚。

小結(jié)：小遛遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜

歡他。

二、活動(dòng)二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來

洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整理好書

桌和書包......

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒ā?/p>

三、活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，

打開龍頭濕濕手，抹點(diǎn)香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，

沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們

要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙

或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔。

四、活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干

凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，不玩彩泥；為了打掃衛(wèi)生，

5

把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、

勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，

這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

我們愛整潔

圖1圖2圖3

板書設(shè)計(jì)

整齊、清潔、保持

教學(xué)反思

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（3）課時(shí)

課題2.我們有精神第（一）課時(shí)

6

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.樂于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識(shí)有精神的樣子。

1.初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)勢(shì)。

2.正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的

正確者的欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、圖片

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的繪本故事。請(qǐng)大家一起來欣賞小故事，找

找看，故事中誰精神？

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：繪本故事《誰精神？》

1.出示任務(wù)：看這個(gè)繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1

圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、

聲音響亮、姿勢(shì)好就是“精神"嗎？提出自己對(duì)"精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲

音的響亮，姿勢(shì)的挺拔，唱歌的技巧等?？傊?，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一

個(gè)人從內(nèi)而外的"精"、"氣"、"神

活動(dòng)二：我們真精神

1.出示任務(wù)："精神”的我是什么樣？

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，"精神"的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神"的學(xué)生請(qǐng)

到前面來，請(qǐng)發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點(diǎn)贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？

精神”，顧名思義是指"精"、"氣"、"神"。你從哪些地方看出同學(xué)的"精"、"氣"、"神"。

說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的"精"、"氣"、"神"是怎么體現(xiàn)的。

4.請(qǐng)觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外

貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？

5.生活中我們會(huì)參加很多集體活動(dòng)，有時(shí)候有些集會(huì)的場(chǎng)合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時(shí)

7

候，你知道為什么升國旗的時(shí)候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？

(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對(duì)國旗的時(shí)候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？

(2)是因?yàn)樗麄兪谴笕藛幔?/p>

(3)是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)經(jīng)常訓(xùn)練自己的"精"、"氣"、"神"嗎？

(4)是因?yàn)樗麄儍?nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？

(5)與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。

6.除了在升國旗的時(shí)候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動(dòng)也需要我們內(nèi)

外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？

7.集體集會(huì)時(shí)的“有精神”是什么樣子的？請(qǐng)你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜

樣。

8.除了在集體集會(huì)的時(shí)候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？

有的時(shí)候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？

9.怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有"精神”的小達(dá)人。說說他們

在日常生活中，為何會(huì)帶給大家很"精神"的感覺，采訪一下他(她)是怎么做到的。(板

書：我們真精神)

10.小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是

在集會(huì)和重大活動(dòng)的時(shí)候我們集體的精神面貌，也是生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響

亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時(shí)的努力進(jìn)取和樂觀積極。相信你一

定可以通過自己的努力，成為一個(gè)內(nèi)外都有精神的學(xué)生。

活動(dòng)三：我的照片故事

1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著自己的照片，給大

家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。

并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié)：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。

5.看來，大家都愿意做一個(gè)有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺

拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，真的特別有精神。(板書：

有精神有自信)

活動(dòng)四：故事續(xù)編

1.大雄是個(gè)學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學(xué)

了，課堂上他也沒精神，下課時(shí)，你會(huì)。

8

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績(jī)?？墒且?yàn)榕啪毢捅荣悾⒄`了學(xué)習(xí)。課間樂

樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會(huì)。

3.康康是個(gè)快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測(cè)試成績(jī)不理想，爸爸、媽

媽都很著急，作為他的好朋友，你會(huì)。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對(duì)挫折和失敗，

擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，加油吧！你一定行。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

2.我們有精神

這樣真精神……

我的照片故事……

板書設(shè)計(jì)

圖1圖2圖3

教學(xué)反思

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教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（4）課時(shí)

課題2.我們有精神第（二）課時(shí)

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。

教學(xué)目標(biāo)2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

1.初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿

勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.正確理解”坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的

正確者的欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源課件、圖片

教學(xué)過程

-、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們體驗(yàn)了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請(qǐng)你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并

提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子，怎樣才能走的有精神呢？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對(duì)比圖。

2.反饋指導(dǎo)：

（1）討論：你從這兩張對(duì)比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）說說有精神對(duì)我們有哪些好處？

3.小結(jié)：揭示有精神的價(jià)值，做個(gè)有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。

健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）

活動(dòng)二：繪本故事《投票》

1.導(dǎo)語：很多小動(dòng)物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會(huì)投誰一票

呢？可以說說你的分析和理由嗎？

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討論：找到真

正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法"智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說

的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？

5.看來你們平時(shí)的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡"，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋

友O

10

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到

解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會(huì)發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學(xué)的交流分

享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個(gè)活動(dòng)中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢(shì)要優(yōu)美，

還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精神。晚上按時(shí)睡眠，保持

充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。

活動(dòng)三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我

們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個(gè)小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對(duì)比一下，自己也

可以每天堅(jiān)持，并長期做到嗎？

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔

的話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中

的每一天都充滿活力，每一個(gè)活動(dòng)和生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景里，都有我們精神抖擻的投入。

活動(dòng)四：繪制行動(dòng)表格

1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動(dòng)表格吧！能夠做到每天每一項(xiàng)都做到有精神，請(qǐng)?jiān)诒砀?/p>

相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個(gè)月后，誰是有精神的"星星榜樣"。

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計(jì)屬于自己的行動(dòng)監(jiān)督表格，并請(qǐng)爸爸媽媽

和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵(lì).

三、課堂小結(jié)

我們要積極堅(jiān)持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地

成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集、整理

2.我們有精神

有精神才好……

板書設(shè)計(jì)我們天天有精神……

教學(xué)反思

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教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總、（5）課時(shí)

課題3.我不拖拉第（一）課時(shí)

1.通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培

養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

難點(diǎn)：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好

的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號(hào)鳥》、兒歌《明日歌》

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時(shí)間丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的

衣服到處亂放，整了半個(gè)小時(shí)才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）并讓學(xué)生觀看后展開討

論，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？從中讓學(xué)生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1.出示課文插圖"等一下"與"還沒完"

2.看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的？學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時(shí)常會(huì)說"等一下"。

凡事都要"等一下"，

多少事情溜走了。

3.看圖聽故事，"拖拉鳥"

P10面插圖，拖拉鳥的故事

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從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。

秋風(fēng)起，筑巢忙，它說不急日子長。

寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。

又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過生動(dòng)形象的故事、圖片的渲染，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時(shí)候，總會(huì)遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課請(qǐng)同

學(xué)來說一說。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集整理

我不拖拉

"等一下"與"還沒完"-----

板書設(shè)計(jì)拖拉一下沒關(guān)系嗎

教學(xué)反思

13

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（6）課時(shí)

課題3.我不拖拉第（二）課時(shí)

1.使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)

習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

教學(xué)目標(biāo)

2.通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，

抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖

拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號(hào)鳥》、兒歌《明日歌》

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎？

二、七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2.說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4.出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎？

三、小小討論會(huì)

1.討論交流。播放課件，出示"醫(yī)生在搶救病人””發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”"農(nóng)

民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

四、和"拖拉說再見"

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1.看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2.想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

3.學(xué)習(xí)兒歌

我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常陪我倒計(jì)時(shí)。

刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？

我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間啊!

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理

3.我不拖拉

七嘴八舌話拖拉

板書設(shè)計(jì)和"拖拉"說再見

教學(xué)反思

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總（7）課時(shí)

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣

第（一）課時(shí)

課題4.不做“小馬虎"

1.讓學(xué)生明白馬虎的危害；

教學(xué)目標(biāo)2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

1.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程

一、情景設(shè)置——引出“小馬虎”

1.同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車上忘記拿了，怎么辦？故事導(dǎo)入

2.故事“小馬虎"

（1）學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

（2）師講小馬虎的故事。

（3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

3.師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬

虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情

太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

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1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來找找

吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎

的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)

誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成

四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小

朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，

學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定

要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一

想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影

響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想

一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生

說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的

有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，

你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？

（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你

們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感

到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的

照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。

作業(yè)設(shè)計(jì)

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4.不做小馬虎

板書設(shè)計(jì)生活中的小馬虎…

教學(xué)反思

教學(xué)單元第一單元：我的好習(xí)慣總（8）課時(shí)

課題4.不做“小馬虎”第（二）課時(shí)

1.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

1.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備、資源多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程

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教學(xué)內(nèi)容：怎樣才能不馬虎

一、活動(dòng)：游戲考驗(yàn)—練習(xí)認(rèn)真

(1)師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻

很難，下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話"，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎

了。(學(xué)生分組玩游戲)

(2)師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽

的小朋友來說說你們說的悄悄話。

(3)師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不

認(rèn)真)

(4)師：請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。

(5)師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。還想

再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚"，

相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲)

二、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒

歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。(教師

出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記

得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行)

(師拍手讀后，師生再讀一遍)師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

三、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

(1)師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎

的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

(2)師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵"七色花"，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，

把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的

顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的"七色花"。然后把花拿到學(xué)校

里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的"七色花"開得最早，開得最艷。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理

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4.不做小馬虎

板書設(shè)計(jì)怎樣才能不馬虎

教學(xué)反思

總（9）課時(shí)

教學(xué)單元第二單元：我和大自然

第（一）課時(shí)

課題5.風(fēng)兒輕輕吹

1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在

感；

教學(xué)目標(biāo)2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況

下的逃生或求助方法。

1.了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.了解風(fēng)在生活中的作用，人們對(duì)風(fēng)的利用。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

課件、扇子、風(fēng)車、氣球、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

香等。

20

教學(xué)過程

一、激趣揭題

1.用謎語導(dǎo)入新課：

課件出示：

(1)云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。

(2)看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。

2.師：我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。

3.今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

【設(shè)計(jì)意圖、謎語引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用?！?/p>

二、活動(dòng)探究

(一)風(fēng)兒在哪里

1、課件出示圖片18頁，找找風(fēng)在哪里

師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到它。

老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎?/p>

(1)組找找，說一說。

(2)集體交流，指名說。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。(風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把吹

到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……)大家真聰明。

2.我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？同學(xué)們找找：(紅旗飄動(dòng)、樹枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹

了起來)

【設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明?！?/p>

(二)和風(fēng)兒一起玩

大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1.造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2.玩風(fēng)車，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

三、小結(jié)：風(fēng)娃娃和大家玩的真開心。

四、作業(yè)、和家長一起畫風(fēng)。

【設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理

21

5風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)兒在哪里......

板書設(shè)計(jì)

和風(fēng)一起玩……

教學(xué)反思

總（10）課時(shí)

教學(xué)單元第二單元：我和大自然

弟（—）課時(shí)

課題5.風(fēng)兒輕輕吹

1.親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在

感；

教學(xué)目標(biāo)2.了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況

下的逃生或求助方法。

1.了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.了解風(fēng)在生活中的作用，人們對(duì)風(fēng)的利用。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

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課件、扇子、風(fēng)車、氣球、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、

教學(xué)準(zhǔn)備、資源

香等。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：風(fēng)兒能幫我們

1.集體討論交流。

出示課件：指名回答，教師補(bǔ)充。

(1)夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。

(2)風(fēng)能把濕衣服吹干。

(3)風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。

(4)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。

2、風(fēng)還能幫我們做什么？風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。［設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生

通過討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。］

活動(dòng)二：風(fēng)兒的“脾氣"

師：同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，

了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹吹倒。

(課件出示風(fēng)的種類的圖片)：說說遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。

師小結(jié)：風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同

學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護(hù)自己。

［設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過觀看，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，

提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過討論提高探究能力和合作能力。］

三、小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得

了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理

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5.風(fēng)兒輕輕吹

風(fēng)兒能幫我們.?????

板書設(shè)計(jì)

風(fēng)兒的“脾氣"……

教學(xué)反思

總（11）課時(shí)

教學(xué)單元第二單元：我和大自然

第（一）課時(shí)

課題6.花兒草兒真美麗

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3.懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.熱愛大自然就要和大自然和平相處

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗

教學(xué)準(zhǔn)備、資源蟲等頭飾。

教學(xué)過程

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活動(dòng)一：走，看花看草去

1.師：同學(xué)們，在我們的生活周圍，有沒有看到美麗的花草樹木？

2.學(xué)生回答：我們家里媽媽養(yǎng)了很多花；我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小

草、樹木，還有銀杏樹、松樹、樺樹……

3.我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會(huì)發(fā)

芽，會(huì)開花，會(huì)結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽…師：讀完這首詩歌，

我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花？

4.學(xué)生回答：見過綠蘿、槐花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花……

5.師：同學(xué)們知道的可真多呀！讓我們一起走進(jìn)公園去看一看吧!(教師播放課件，

學(xué)生在老師點(diǎn)撥下說出花草的名字)

【設(shè)計(jì)意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手.幫助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉

自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草?！?/p>

活動(dòng)二：愛護(hù)花和草

1.教師展示課件，內(nèi)容如下：

(1)公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧！

(2)好漂亮的草坪，進(jìn)去玩會(huì)兒吧！

(3)發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧！

(4)草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧！

(5)把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了！

2.提問：這些做法對(duì)嗎？

3.學(xué)生分組討論，積極發(fā)言。

4.師：大家討論好了嗎班我們一一作出判斷，歡迎同學(xué)們盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

5.(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說出理由。老師鼓勵(lì)學(xué)

生說出不對(duì)的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)

6.教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會(huì)枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時(shí)，我們不能

隨便把公共場(chǎng)所的花帶回家，也不能隨時(shí)到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時(shí)候，

把書包掛到上面，樹枝都?jí)簭澚?，小樹?huì)很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。

7.(展示課件)師：接下來我們?cè)俜纸M討論一下應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草。

8.提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時(shí)阻止；看到小朋友踐踏草坪

應(yīng)及時(shí)阻止。(學(xué)生討論并得出結(jié)論，全班交流)

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生主動(dòng)觀察、討論、得出結(jié)論為

主，鼓勵(lì)學(xué)生參加小組討論并積極闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究能力，

25

極大地促進(jìn)了學(xué)生的自信心和正義感?！?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)課后資料收集與整理

6.花兒草兒真美麗

板書設(shè)計(jì)走，看花看草去……

教學(xué)反思

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教學(xué)單元第二單元：我和大自然總（12）課時(shí)

課題6.花兒草兒真美麗第（二）課時(shí)

1.感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

教學(xué)目標(biāo)2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3.懂得熱爰大自然就要和大自然和平相處。

1.感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.熱愛大自然就要和大自然和平相處

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗

教學(xué)準(zhǔn)備、資源蟲等頭飾。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課：認(rèn)識(shí)花花草草

二、探究活動(dòng)：

活動(dòng)一：花草面前要小心

1.教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風(fēng)景，我們和花草

在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來看看吧。（展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)

學(xué)生逐一展開討論）

2.學(xué)生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。

3.師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時(shí)候要注意觀察，以免

劃破手。