湖南省長(zhǎng)沙市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)期末考試語文模擬試題（附答案）

湖南省長(zhǎng)沙市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)。2．必須在答題卡上答題，在草稿紙，試題卷上答題無效。3．答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各題題號(hào)后面的答題要求。4．請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。5．答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液，涂改膠和貼紙。一、積累與運(yùn)用（共19分）1.下面是小華同學(xué)整理的字音字形筆記，其中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.注意因音近或形似造成的誤讀，如：“旌旗（shēng）”不要讀成“旌旗（jīng）”、“纖維（qiān）不要讀成“纖維（xiān）”。B.注意多音字的辨析，如：“悄然（qiǎo）”不要讀成“悄然（qiāo）”，“記載（zǎi）”不要讀成“記載（zài）”。C.注意因音近或形似造成的誤寫，如：“推祟”應(yīng)寫成“推崇”，“料俏”應(yīng)寫成“料峭”。D.注意成語字形的書寫，如“重巒疊障”應(yīng)寫成“重巒疊嶂”、“無動(dòng)于中”應(yīng)寫成“無動(dòng)于衷”。2.下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.這里原本是荒廢的山坡地，學(xué)校因地制宜，將它開發(fā)成學(xué)生體力訓(xùn)練場(chǎng)。B.元旦節(jié)，在五一商圈游玩的人摩肩接踵，節(jié)日氛圍十分濃厚。C.電影《三大隊(duì)》的演員憑著惟妙惟肖的表演，獲得了大家的認(rèn)可。D.春天來了，高山的冰雪融化，滔滔河水絡(luò)繹不絕地奔流而去。3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織和個(gè)人不得侵占或破壞自然資源。B.有信心，有恒心，有勇氣，有實(shí)干精神，這是我們能否走出逆境的關(guān)鍵。C.人的心靈如浩渺瀚海，只有不斷接納百川，才可能長(zhǎng)存風(fēng)華。D.這是我們的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家自覺保護(hù)城市秩序，愛護(hù)城市環(huán)境。4.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.《史記》是紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，全書一百三十篇。B.孟子是繼孔子之后的道家學(xué)派的代表人物，被尊稱為“亞圣”。C.古代年齡有特殊的稱謂，比如“始齔”是指七八歲的兒童，“弱冠”是指男子二十歲。D.古稱山南水北為陽，山北水南為陰。由此可見，《愚公移山》一文中“指通豫南，達(dá)于漢陰”句中的“漢陰”指的是漢水南岸。5.文學(xué)社開展“閱讀經(jīng)典篇目，賡續(xù)前行力量”主題文化活動(dòng)，小華想將最近閱讀的經(jīng)典整理歸類，請(qǐng)你幫忙填空。情思詩詞名句作者與出處東籬菊花，贈(zèng)我悠然意趣陶淵明《飲酒》花開鳥鳴，著我苦悶憂愁杜甫《春望》借用典故，抒發(fā)報(bào)國之志（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。李賀《雁門太守行》養(yǎng)浩然氣，立志做大丈夫（4）富貴不能淫威武不能屈。孟子《富貴不能淫》殘花歸燕，見證年華飛逝（5）無可奈何花落去，。晏殊《浣溪沙》二、閱讀與理解（共51分）（一）古詩閱讀（共7分）恨別杜甫洛城一別四千里，胡騎②長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外,兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕?！咀⑨尅竣俣鸥楸馨彩分畞y，離開家鄉(xiāng)洛陽顛沛至成都，于上元元年創(chuàng)作此詩。②胡騎：指安史之亂的叛軍。③劍外：劍閣以南，這里指蜀地。④司徒：指李光弼，時(shí)任檢校司徒。當(dāng)時(shí)李光弼大破史思明叛軍，又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。6.下面對(duì)詩歌的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是3分）A．首聯(lián)中“四千里”“五六年”，以數(shù)量詞極言離家之遠(yuǎn)，戰(zhàn)亂之久。B．頷聯(lián)第一句描述蜀中草木由盛變衰，承接上句暗示詩人已流落蜀中多年。C．頸聯(lián)通過“宵立晝眠”的反常細(xì)節(jié)描寫，委婉表達(dá)無限情思。D．尾聯(lián)寫杜甫因聽到唐軍沒有乘勝迫擊而感到著急。7.結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古文閱讀（共13分）鄭燮，號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹、蘭為長(zhǎng)。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長(zhǎng)吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)若輾轉(zhuǎn)申報(bào)民豈得活乎？上有譴①,我任②之?！卑l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之?！咀⑨尅竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。②任：承擔(dān)責(zé)任。8.下面對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“值”有“面對(duì)，遇到”“價(jià)值”“執(zhí)”等義項(xiàng)，“值歲荒”中的“值”應(yīng)為“遇到”之意。B.“人相食”中的“食”與“弱肉強(qiáng)食”中的“食”意思相同。C.“或阻之”中的“或”和“或王命急宣”（《三峽》）中的“或”意思相同。D.“以畫竹、蘭為長(zhǎng)”中的“以”和“以備胡”（《周亞夫軍細(xì)柳》）中的“以”意思用法不同。9.下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是3分）A.此何時(shí)若/輾轉(zhuǎn)申報(bào)/民豈得活乎B.此何時(shí)若/輾轉(zhuǎn)申報(bào)民/豈得活乎C.此何時(shí)/若輾轉(zhuǎn)申報(bào)民/豈得活乎D.此何時(shí)/若輾轉(zhuǎn)申報(bào)/民豈得活乎10.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線語句的大意。（3分）發(fā)谷與民，活萬余人。______________________________________________________________________________11.鄭板橋去任之日，父老沿途相送。請(qǐng)根據(jù)文段分析，鄭板橋受百姓愛戴的原因。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）非文學(xué)類文本閱讀（共10分）如何成為一個(gè)“學(xué)霸”①“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢(shì)，但是，在心理學(xué)家眼中，學(xué)霸之所以為學(xué)霸，正確的努力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)③研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀懂了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更牢。所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問幾個(gè)“為什么”。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法是把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶⑦大部分學(xué)生都很不喜歡做習(xí)題測(cè)驗(yàn)。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學(xué)家桑代克說過：“一般而言，從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)學(xué)習(xí)的鞏固作用。⑧四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說，有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤穗m然可以考前記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15小時(shí)或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。⑩五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換。?交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類習(xí)題的時(shí)候，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識(shí)》，有改編）12.下列說法與原文意思不相符合的項(xiàng)是（）（3分）A．真正的“理解”需要把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋新的知識(shí)，讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。B．習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)，所以我們要不斷地刷題。C．有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高，同時(shí)也要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。D．交叉學(xué)習(xí)有助于讓學(xué)生在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。13.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．本文是一篇說明文，說明對(duì)象是“成為一個(gè)‘學(xué)霸’的學(xué)習(xí)方法”。B．第⑦段“一般而言，從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從外部吸收的印象要深?！币痪渲械摹耙话愣浴眲h除后，原文意思沒有發(fā)生變化。C．第⑨段“分散學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15小時(shí)或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。”一句采用了作比較的說明方法。D．本文先介紹了“學(xué)霸”的含義，再分別介紹了“詳盡發(fā)問法”“心理意象法”“習(xí)題檢測(cè)法”“分散學(xué)習(xí)法”“交叉學(xué)習(xí)法”五種經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有效的學(xué)習(xí)方法。14.閱讀“鏈接材料”，具體分析學(xué)霸小益用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。（4分）鏈接材料：學(xué)霸小益的作息時(shí)間表（部分）6：40﹣7：00起床7：00﹣7：10背誦一篇英語短文7：10﹣7：30早餐7：30﹣7：50識(shí)記十個(gè)英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題00上課20學(xué)習(xí)英語語法40午餐50背誦一首古詩00午休20閱讀名著片段（四）文學(xué)類文本閱讀（共14分）謝謝你允我回報(bào)①探視之后，我離開重癥監(jiān)護(hù)室，走出醫(yī)院，走到附近的商廈——我想給他買塊表。②在專柜前選中一款機(jī)械表：銀色表盤，金屬表鏈。我確定他喜歡，別問為什么，他沒說過，但我就是知道。價(jià)位適中，不算昂貴，否則他會(huì)心疼錢；也不算便宜，否則我會(huì)心疼給他的不夠好。這樣的選擇，可以讓我和他都心安。付款后，讓營業(yè)員將表鏈拆掉兩個(gè)扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜歡將手表略寬松地環(huán)在腕上，可以不時(shí)輕輕晃晃。包裝盒精美寬大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。③這是他被送入重癥監(jiān)護(hù)室的第三天，狀況并沒有明顯好轉(zhuǎn)。家人都在做最壞的打算，但我卻堅(jiān)信他會(huì)醒過來。我只想他醒來時(shí)對(duì)他說：“爸，給，你要的手表。”④沒錯(cuò)，這塊腕表，是他入院前要過的。一次吃晚飯時(shí)，他半開玩笑說：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長(zhǎng)，越來越不準(zhǔn)了，每天都會(huì)差個(gè)兩分鐘?！蔽也患偎妓鳎?dāng)即應(yīng)允：“買。”過了一會(huì)兒才笑著反問：“干嘛又讓我買？”他呵呵地笑：“最近你不是剛賺了稿費(fèi)嘛，還不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米飯噴了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心計(jì)了！”⑤是的，爸爸有心計(jì)，最重要的是，他知道我的軟肋在哪兒，一戳就中。我的軟肋連我媽都知道，她常說：“欠你爸的，遲早是要還的?！雹逈]錯(cuò)，我欠他的。在我成長(zhǎng)的那么多年，僅是物質(zhì)的虧欠便不計(jì)其數(shù)。⑦讀初二時(shí)，小城里富裕人家的姑娘流行騎那種彩色變速車。班里有了第一輛，我眼熱不已?；貋硪徽f，我媽眼睛瞪得老大：“那么貴，咱可買不起！”他半天不語，然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個(gè)字：“買。”然后真就買了。為此，全家人集體節(jié)衣縮食兩個(gè)月。工作之余一向喜歡種花養(yǎng)草的他，還去一家修理廠打了兩個(gè)月短工。⑧這并不是特殊事例，而是常態(tài)。在我成長(zhǎng)的年代，生活并不豐裕，但他總是傾其所有寵我愛我。⑨所以，早到了該還的時(shí)候了。⑩他也拿捏住了這一點(diǎn)，于是這些年，我和他常會(huì)有這樣的對(duì)話——⑩“閨女，這手機(jī)按鍵不大好用了?！雹狻皳Q?！雹狻伴|女，今天上街看到一種電動(dòng)車又輕便又好看?！雹狻百I?！雹狻伴|女，對(duì)門你李伯伯的兒子給他買了個(gè)按摩椅，看著挺好的?！雹狻百I?！雹馕覌尶傁铀蜷|女要這要那，而我明白，從前他的給，現(xiàn)在他的要，其實(shí)都是對(duì)我的好——他知道，如果不給我寵愛他的機(jī)會(huì)，我此生怎會(huì)安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。⑩還記得他第一次跟我要的是一頂“只有在大城市才能買到的毛呢禮帽”。當(dāng)時(shí)，我?guī)缀跖鼙榱诵⌒〉纳虉?chǎng)，好不容易才尋到他想要的那一款。付賬，將禮帽小心裝好。我松了口氣，然后想象他戴上這頂禮帽的模樣，想象他欣喜得猶如一個(gè)孩子得到心愛玩具的眼神，我突然被一種龐大的幸福感擊中了。⑩這種幸福感從不曾有，又無法言語，是任何一種快樂都不能代替的。而這種幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他絞盡腦汁又傾盡一切寵愛我的時(shí)候，曾經(jīng)一一享受過吧？所以，他要把這種幸福傳遞到我手中，讓我一遍遍感受和重溫。?我只想說，他做父親的智慧超過很多人。我見過太多父母為子女含辛茹苦傾盡一切，卻舍不得讓孩子分擔(dān)分毫；我見過太多父母把一生的苦難嘗盡，卻舍不得分享子女人生的甘甜，拒絕子女的付出……可是我，從來都不認(rèn)可這種做法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候索取回報(bào)，這正是他的智慧，也是他給予我的額外的恩賜。④只是這一次，手表還沒來得及買，他就被查出食道癌，手術(shù)后當(dāng)晚因肺部感染被送入重癥監(jiān)護(hù)室。②那晚，我在監(jiān)護(hù)室外空寂的走廊中坐了很久，把剛買回的新腕表放在耳邊，聽指針“嗒嗒”的聲音，像心跳……④他是在進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室的第六天醒過來的。醫(yī)生都說是奇跡。④我并不這樣想。④回到普通病房后，我拿出腕表遞到他眼前：“爸，給，你要的手表?！彼鹱笫质直郏疽馕?guī)退魃?。戴好后，他輕輕晃晃，咧開嘴笑了。我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，謝謝你，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報(bào)他的付出。④壓制了許久的眼淚突然而至。（取材于海寧的同名文章）15.文章主要寫了4件事，請(qǐng)根據(jù)表格中的提示，簡(jiǎn)要概括其余兩件事。（4分）段落主要內(nèi)容概括①﹣⑤事件1：爸爸重病住院，我給他買表。⑥﹣⑧事件2：事件3：爸爸向我索要東西，我總是痛快地買給他。④﹣④事件4：16.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析以下句子。（4分）他半天不語，然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個(gè)字：“買?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.題目“謝謝你允我回報(bào)”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）名著閱讀（共7分）18.班級(jí)讀書漂流活動(dòng)中，大家紛紛在讀書卡片上寫下自己閱讀《昆蟲記》的收獲，下列同學(xué)留言中，對(duì)作品內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）《昆蟲記》讀書漂流卡選項(xiàng)閱讀收獲A法布爾將自己對(duì)昆蟲的熱愛融入研究和寫作中，在《昆蟲記》中描寫為兒女操碎了心的小甲蟲，用生命高歌的蟬，都傾注了作者的真情。B在荒石園中，法布爾幾十年如一日，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲，真實(shí)記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，獲得了很多新發(fā)現(xiàn)，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)昆蟲學(xué)的很多空白。C《昆蟲記》透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著法布爾對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛，無形中指引著人類重新認(rèn)識(shí)自己。D螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，剪下大小適當(dāng)?shù)男∪~片作巢穴的蓋子，它們?cè)凇翱萍肌狈矫鎰?chuàng)造的奇跡令我嘆服。19.班級(jí)舉行《昆蟲記》讀書活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)《昆蟲記》語言特色的了解，對(duì)【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段哪一個(gè)出自法布爾之手進(jìn)行判斷，并說明理由。（4分）【甲】豌豆象在最近的那顆豆粒上安頓下來。我用放大鏡觀察它，同時(shí)觀察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一個(gè)井坑。我曾看見過一些幼蟲半個(gè)身子下到井坑中去，后半身則在井坑外邊蹬踢加力。一會(huì)兒，幼蟲不見了，鉆進(jìn)了自個(gè)兒的家中?！疽摇客愣瓜笮⌒〉囊粓F(tuán)，趴著直打呵欠：“今天的太陽也太毒了，都沒辦法讓人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一覺吧。等太陽下山后，我們?cè)倨饋砀苫睢！蓖愣瓜笠贿呥@么嘟囔著，一邊就鉆進(jìn)葉子底下睡大覺啦！三、表達(dá)與寫作（共50分）20.成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事。有的讓我們學(xué)會(huì)珍惜，有的讓我們學(xué)會(huì)理解，有的讓我們學(xué)會(huì)拼搏，有的讓我們學(xué)會(huì)承擔(dān)……用心用情，去記錄故事，去感悟成長(zhǎng)。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“學(xué)會(huì)”為題，完成一篇記敘文。寫作要求：①先補(bǔ)充完整題目，再寫作；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名等相關(guān)信息。八年級(jí)上冊(cè)語文期末答案1.A旌旗（jīng）纖維（xiān）2.D絡(luò)繹不絕的解釋:形容行人車馬來來往往,接連不斷。3.CA多重否定不當(dāng)；B一面對(duì)兩面；D“保護(hù)”“秩序”搭配不當(dāng)4.B孟子是繼孔子之后的儒家學(xué)派的代表人物5.（1）采菊東籬下，悠然見南山（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心（3）提攜玉龍為君死（4）貧賤不能移（5）似曾相識(shí)燕歸來6.D急是指李光弼急欲直搗叛