一年級上冊語文《比尾巴》教案教學設(shè)計教學反思、板書設(shè)計

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學校一班級上冊語文《比尾巴》教案教學設(shè)計教學反思、板書設(shè)計

【教學目標】

１、認識部分生字，會寫“云、公、車”三個生字。認識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭。

２、正確、流暢地朗讀課文，并讀好問句。

３、知道一些動物尾巴的特點。

【教學重點、難點】

重點：識字、寫字、朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

【教學預(yù)備】

詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片。

【教學過程】

一、游戲?qū)胄抡n

１、小伙伴，喜愛做游戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的游戲吧！

２、游戲開始。

師：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的頭???發(fā)，摸摸你的尾巴。

生：啊，我們沒有尾巴??？

師：對啊，我們是沒有尾巴，可小動物們有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小動物呢？

生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴……

〔“摸摸你的長尾巴”使同學和老師拉近了距離。抓住時機運用同學已有的生活積累，與他們進行伙伴似的溝通，誘發(fā)了同學學習的愛好?！?/p>

３、小伙伴的知識面真廣，知道這么多有尾巴的小動物。我們一起來看“尾巴”這個詞語寶寶，〔出示尾巴詞語卡片〕，〔指名１-２個讀〕。巴的拼音寶寶上面少了什么??？〔聲調(diào)〕，沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

〔同學在回答下列問題時沒有留意“尾巴”的輕聲，此時此刻，涌現(xiàn)“尾巴”的卡片，提示同學要讀輕聲，真是恰到好處?！?/p>

４、動物王國里有尾巴的動物可多了，前兩天，他們進行了一場大競賽呢！〔課件１〕他們要比什么呢？〔課件２〕“比尾巴”──指名讀，齊讀。

〔把動物王國搬進教室，讓孩子再現(xiàn)各種動物形象，這樣的教學情境，極大地誘發(fā)了同學學習的愛好?！?/p>

二、初讀課文，自主識字

１、有哪些小動物參與比尾巴大賽呢？〔課件出示詞語和拼音〕，自己先拼一拼、讀一讀，讀對了，他們就出來了〔課件３〕。你最喜愛哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！──個別說話：如，你好，小兔。

〔讓同學和喜愛的小動物打招呼，貼近了生活，不但運用了禮貌用語，而且又鞏固了生字的認讀。以下是形式多樣的認讀生字，避開了味同嚼蠟的識字?！?/p>

２、小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？〔課件４〕自由讀讀──齊讀。

３、拼音寶寶也走了，你還能再認出他們的名字嗎？〔課件５〕開火車讀。

〔運用課件輕松開心地檢查了生詞的認讀狀況。讓同學在學中玩，在玩中學，提高了同學的學習愛好和積極性?！?/p>

三、讀兒歌

１、小伙伴認識了６只動物伙伴，他們是怎么比尾巴的呢？參與了哪些競賽項目呢？請小伙伴把書本翻到８３頁，大聲讀讀課文，難讀的生字、句子可以多讀幾遍。

２、競賽項目有哪些呢，請看一起〔出示課件６〕

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好象一