初中生的學(xué)習(xí)方法及技巧總結(jié)

Word文檔初中生的學(xué)習(xí)方法及技巧總結(jié)總結(jié)在我們的工作中占領(lǐng)著重要的位置。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)過去，保證工作順當(dāng)?shù)陌l(fā)展，提高自身的能力。下面是由我我為大家收拾的《初中生的學(xué)習(xí)辦法及技巧總結(jié)》。

1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會(huì)聽課

聽課也有不少知識(shí)。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)至關(guān)重要

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的凹凸，某種程度上打算著同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。

大概有的家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵，聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)不然，聽課也有不少知識(shí)呢。學(xué)會(huì)聽課，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)至關(guān)重要。

首先，要集中注重聽。心理學(xué)討論表明：注重能夠協(xié)助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，挑選對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最故意義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所挑選的對(duì)象上，還能使心理活動(dòng)按照當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)節(jié)。所以，注重對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注重、用心致志才干學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

第二，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽。有些學(xué)生聽課不擅長(zhǎng)開動(dòng)腦子樂觀思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開頭。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增加聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課，還能促使自己樂觀動(dòng)腦，緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，準(zhǔn)時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

再次，要樂觀舉手發(fā)言，仔細(xì)做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向溝通、相互促進(jìn)的。同學(xué)在課堂中，應(yīng)當(dāng)樂觀主動(dòng)地參加教學(xué)。樂觀舉手發(fā)言就是一種參加，它既能較好的促使自己用心聽課、動(dòng)腦思維，還能熬煉語言表達(dá)能力。

不動(dòng)筆墨不讀書、好記性不如爛筆頭，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的益處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新學(xué)問的辦法，也是復(fù)習(xí)舊學(xué)問的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)覺新的問題。無數(shù)家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在小學(xué)里的學(xué)習(xí)無從了解和掌握，其實(shí)，天天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好辦法。

2、合理支配時(shí)光，有方案地舉行學(xué)習(xí)

時(shí)光是個(gè)常量，需要合理支配;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，也是有邏輯可循的。

(1)幾個(gè)需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系

玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，進(jìn)展愛好和打好基礎(chǔ)的關(guān)系

這里，家長(zhǎng)必需協(xié)助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理有趣和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中同學(xué)的主要任務(wù)，主要的時(shí)光和精力自然應(yīng)當(dāng)花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中同學(xué)生活的所有，初中同學(xué)精力充足、愛好廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括玩)也是他們生活的重要組成部分。有些家長(zhǎng)只注意孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時(shí)光支配得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有消遣和活動(dòng)的時(shí)光;有些家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)和全面進(jìn)展。要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)用心致志、靜得下心來;活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不沖突的，而且可以相得益彰。

第二是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)學(xué)問的密度大大增強(qiáng)、學(xué)習(xí)學(xué)問的廣度也大大增強(qiáng)，這就需要同學(xué)能夠處理好各種學(xué)問內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，學(xué)問的靈便運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)光和精力。

再次是處理好進(jìn)展愛好和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接緣由，孩子對(duì)哪一門功課感愛好，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成果。但是，初中同學(xué)思想和心理還不夠成熟，愛好也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)愛好的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下狀況：一會(huì)兒喜愛?這，一會(huì)兒喜愛?那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑愛好學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感愛好的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了跛腳。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是囫圇人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順當(dāng);即便是通常被認(rèn)為是副課的歷史、地理、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是未來社會(huì)生活中必不行少的。所以，培養(yǎng)愛好必需以打好基礎(chǔ)為前提。

(2)遵循記憶邏輯支配學(xué)習(xí)

忘記展現(xiàn)出先快后慢的邏輯。這邏輯給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)

最早用試驗(yàn)辦法討論記憶邏輯的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)覺，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，忘記就相伴開頭了。其次天忘得最多最快，其次天需要復(fù)習(xí)的時(shí)光較長(zhǎng)，假如其次天復(fù)習(xí)了，第三天就忘記少了，需要復(fù)習(xí)的時(shí)光也較短;假如第三天復(fù)習(xí)了，第四天忘記得就更少了?？傊?，忘記展現(xiàn)出先快后慢的邏輯。這邏輯給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。

準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完老師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí)，暫時(shí)抱佛腳，從頭開頭復(fù)習(xí)。要轉(zhuǎn)變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關(guān)鍵要做到準(zhǔn)時(shí)，特殊是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，準(zhǔn)時(shí)加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

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初中階段的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

范文一：

閱歷一：

1、不妨給自己定一些時(shí)光限制。延續(xù)長(zhǎng)時(shí)光的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生討厭心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)光，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)光，不久你就會(huì)發(fā)覺，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明了，可還是有許多學(xué)生在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要囫圇晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證實(shí)，這樣做非但簡(jiǎn)單疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)該是把教師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

閱歷二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和無數(shù)人談起過。我們常常看到這樣的狀況：某學(xué)生學(xué)習(xí)極其用功，在小學(xué)學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成果卻總上不去其實(shí)面向這樣的狀況，我也是非常焦急的，原來，有付出就應(yīng)當(dāng)有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)當(dāng)回報(bào)無數(shù)，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的狀況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問題。效率指什么呢?好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是蘇醒靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男?，消遣不僅僅是有益處的，更是須要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?以我的經(jīng)受來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是須要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一

下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是鋪張時(shí)光，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最實(shí)用的東西。上課時(shí)仔細(xì)聽課固然是必需的，但就象我以前一個(gè)教師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，延續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)光分配的問題，教師講有些很認(rèn)識(shí)的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不可的，人人都會(huì)忘記，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)教師講得無數(shù)，在黑板上記得也無數(shù)，但并不需要全記，書上有的東西固然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問點(diǎn)舉行的，而且無數(shù)題是相當(dāng)類似的，首先挑選想要得到強(qiáng)化的學(xué)問點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)學(xué)問點(diǎn)來挑選題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以仔細(xì)地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)該仔細(xì)思量錯(cuò)誤的緣由，是學(xué)問點(diǎn)把握不清還是由于粗心大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

評(píng)：夏宇學(xué)生對(duì)于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要辦法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時(shí)光，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的事半功倍。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢?

第一點(diǎn)，要自信。無數(shù)的科學(xué)討論都證實(shí)，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信心，而且能使你很快就掙脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人假如失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很簡(jiǎn)單陷入永久的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)專心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該是用腦思量的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手謄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個(gè)很深?yuàn)W的例子，比如說

記單詞，假如你只是任意的掃瞄或漫無目的地謄寫，大概要無數(shù)遍才干記住，而且不簡(jiǎn)單記牢，而假如你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的辦法去記憶，往往可以記得很快，而且不簡(jiǎn)單忘記?，F(xiàn)在無數(shù)書上介紹的英語單詞迅速記憶的辦法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用?？梢?，假如能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過這樣的體味，假如某一天，自己的精神飽滿而且心情高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。因此，保持自我心情的良好是非常重要的。我們?cè)谌粘Ｉ钪校瑧?yīng)該有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱烈向上的積極生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，由于這樣無論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有益處的。這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到分外的有精神。閱歷四：

無數(shù)同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時(shí)光內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問的一半，這樣怎么能學(xué)好?學(xué)習(xí)要考究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、天天保證8小時(shí)睡眠。晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充沛的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得歇息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注重歇息。但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，惟獨(dú)我的手和腦與課本溝通。

三、堅(jiān)持體育熬煉。身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽略放松熬煉。有的學(xué)生為了學(xué)習(xí)而忽略熬煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?

四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。惟獨(dú)樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才干感觸到其中的樂趣，才干對(duì)學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁

寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的辦法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地堆積，才干長(zhǎng)進(jìn)。如此，才干逐步地提高效率。

五、保持開心的情緒，和學(xué)生融洽相處。天天有個(gè)好情緒，做事整潔利落，學(xué)習(xí)樂觀投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來，和學(xué)生保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注重收拾。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有邏輯地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時(shí)，東找西翻，不見蹤影。時(shí)光就在勞碌而著急的尋覓中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的同學(xué)不會(huì)學(xué)得很好。

評(píng)：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上打算于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是由于人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)必需考究辦法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的凹凸，是一個(gè)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在同學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的凹凸主要對(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的凹凸則會(huì)影響他(或她)的工作成果，繼而影響他的事業(yè)和前途?？梢?，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的進(jìn)展都大有好處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必然是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)(言外之意，學(xué)習(xí)成果好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對(duì)大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)久的探究和堆積。前人的閱歷是可以借鑒的，但必需充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)光，另外還要注重用心、專心、恒心等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的熟悉?？傊郎蠠o難事，只怕有心人。

范文二：

初中階段的我，不僅努力學(xué)習(xí)了課內(nèi)的文化學(xué)問，還留心總結(jié)了一些學(xué)習(xí)辦法。慢慢地，我形成了一套有我的特色的學(xué)習(xí)辦法，但假如你真正了解了我的學(xué)習(xí)辦法的內(nèi)涵與真諦的話，你會(huì)發(fā)覺這一辦法不僅僅是用于我，還適用于無數(shù)同樣的學(xué)生。因?yàn)槲医佑|的中上等的學(xué)生比較多，此辦法更適用于學(xué)習(xí)上不錯(cuò)，但總也不能非常拔尖的學(xué)生。

其實(shí)學(xué)習(xí)辦法多種多樣，不同的人也要實(shí)行不同的學(xué)習(xí)辦法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學(xué)習(xí)辦法的辦法告知大家。這樣才干真正使那些讀過此文的人受益。學(xué)習(xí)別人的辦法切忌照搬。一定要有自己的主張，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)辦法，這樣才干有收獲。

還要在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：學(xué)習(xí)不是苦差事，做好學(xué)習(xí)中的每一件事，你就會(huì)發(fā)覺學(xué)習(xí)，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。(此句引自肖復(fù)興肖鐵的《我教兒子學(xué)作文》1996年4月第一版211頁)

這一切都是我個(gè)人的一些主意、閱歷。我的思想大概比較獨(dú)特。合理的可以自己試試，偏激的索性拂過不讀。我會(huì)從以下幾個(gè)方面舉行闡述。

1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，愛好先行

2、務(wù)學(xué)與求道

3、自信是勝利的第一秘訣

4、態(tài)度打算一切

5、不強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)進(jìn)

6、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)節(jié)自己

9、學(xué)習(xí)別人

一、學(xué)習(xí)未動(dòng)，愛好先行

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是十分有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)愛好對(duì)于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把愛好放在首位，也是由于愛好是非常重要的。愛好能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。假如你把愛好調(diào)節(jié)到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

常常向一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)覺也莫過于：她對(duì)任何一個(gè)科目都彌漫了愛好。這種愛好，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會(huì)放過每一個(gè)從她身邊劃過的學(xué)問。這也使她有了別人都難以做到的對(duì)于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得非常強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)愛好的力氣之大了。

培養(yǎng)愛好也并非一件難事。在這里我只介紹兩種辦法。

可以利用人的條件反射，假如一個(gè)人總是疲勞時(shí)候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時(shí)候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時(shí)候保持這種愉悅的情緒。以后，開心與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就興奮，一興奮就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。愛好需要?jiǎng)e人的稱贊和鼓舞。當(dāng)你需要針對(duì)某一方面的愛好時(shí)，你先硬著頭皮做這種并不肯意做的事情，并投以很大的熱烈，爭(zhēng)取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎(jiǎng)和鼓舞，自然就更情愿做了，這樣也可以培養(yǎng)愛好。我初三的下半學(xué)期，有一個(gè)階段政治很差，又沒有什么愛好。但我覺得必需提高政治的成果了。于是我天天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，常常主動(dòng)地找政治教師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成果大有進(jìn)步。

可以說：愛好是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成果的主導(dǎo)因素，打算著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必需重視愛好。

二、務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。這句話可不是任憑說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)學(xué)問學(xué)本事，把握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步思量得來的有關(guān)事物普通邏輯的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進(jìn)展，保證二者同步實(shí)施，同步進(jìn)展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的益處無數(shù)，假如你感愛好，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)講述得很清晰了。搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思量和實(shí)干結(jié)合上，二是在討論學(xué)習(xí)辦法和實(shí)踐學(xué)習(xí)辦法上。

思量和實(shí)干必需結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)思量，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過思量能夠擴(kuò)展出許多學(xué)問，這樣就豐盛了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流淌時(shí)，各容器中的水面總保持相平。(人教版物理第一冊(cè)XX年3月第一版156頁)那么就可以這樣思量上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思量下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，思量連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體味怎樣(液體壓強(qiáng)的計(jì)算)，思量連通器中的水假如流淌會(huì)怎么樣(液體流速對(duì)壓強(qiáng)的影響)，思量連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理)，思量在一個(gè)水面施加壓力，另一個(gè)水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑?，思量如何證實(shí)水面會(huì)相平(平衡力)。一個(gè)定義，引出了7個(gè)思量。這樣你的學(xué)問就大大地豐盛了。

討論學(xué)習(xí)辦法和實(shí)踐學(xué)習(xí)辦法必需結(jié)合：通過思量得到了學(xué)習(xí)的辦法，就一定要試一試，通過嘗試為自己堆積許多珍貴的閱歷，通過反復(fù)的思量這些閱歷又能夠想出新的學(xué)習(xí)辦法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)辦法。這才是確定學(xué)習(xí)辦法的辦法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永久更新學(xué)問，豐盛自己的頭腦的須要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)辦法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思量與學(xué)習(xí)同步進(jìn)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)辦法的進(jìn)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了把握最廣闊學(xué)問的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進(jìn)展，二者要同步實(shí)施，同步進(jìn)展。

三、自信是勝利的第一秘訣

愛迪生說過：自信是勝利的第一秘訣。自信在學(xué)習(xí)中是非常重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中簡(jiǎn)單忽略的部分之一。

有時(shí)候?qū)W習(xí)成果不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰慧，往往忽略心理上對(duì)學(xué)習(xí)成果的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)節(jié)是要重于學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)態(tài)度(努力與否)的。在學(xué)習(xí)中，心里寧?kù)o，就能夠踏下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，做題;心理樂觀就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促進(jìn)自己的前進(jìn);同樣的，心里相信自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對(duì)的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時(shí)候，你會(huì)省下時(shí)光去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會(huì)變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個(gè)勝利者必備的素養(yǎng)。自信念不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本事扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會(huì)在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)當(dāng)能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是信任自己有能力解對(duì)題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中到處有所體現(xiàn)，所以它的作用確實(shí)是很大的可以說：我是自信造就的勝利者，我的每一步成長(zhǎng)都陪同著自信的越發(fā)成熟。

說了那么多，還是說一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你假如要制造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個(gè)強(qiáng)者的地位。假如你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個(gè)在這方面不如你的，對(duì)他說：我打算要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯?給他講題，給他找題做。這是制造自信一個(gè)十分好的方法。也可以做一點(diǎn)別人多忽略的題，使成果有很快的升高，也能夠增加自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。假如你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的勝利者。

四、態(tài)度打算一切

米盧說過：態(tài)度打算一切。這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個(gè)方面：主動(dòng)、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個(gè)主動(dòng)的態(tài)度非常重要，可以說：天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。碰到了每一件事絕不退縮，樂觀地去做，這就是一種主動(dòng)的態(tài)度。主動(dòng)可以使你比別人多許多做事的時(shí)光，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會(huì)無數(shù)，也更簡(jiǎn)單受到教師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平時(shí)所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏拦室馑嫉念}，就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有愛好。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才干題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和愛好同等重要。

五、不強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)進(jìn)

說了那么多長(zhǎng)進(jìn)的東西，好似只要這樣做就能夠長(zhǎng)進(jìn)似的。其實(shí)事情并不像想象得那么容易。你長(zhǎng)進(jìn)別人也長(zhǎng)進(jìn)，就體現(xiàn)不出來。非但什么時(shí)候產(chǎn)生了跨越式進(jìn)展了，才有可能看得出來。不長(zhǎng)進(jìn)或小幅度的退步是十分正常的。

假如你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在長(zhǎng)進(jìn)了。假如你初中三年在小學(xué)的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是長(zhǎng)進(jìn)了。由于你學(xué)的學(xué)問越來越難了。何況大家都在長(zhǎng)進(jìn)。

臨時(shí)的停步不前是為你得下一次更大的長(zhǎng)進(jìn)做預(yù)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平時(shí)的事情。究竟有無數(shù)事情是不隨人愿的。

六、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

過硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)辦法都必需有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增加自己的學(xué)習(xí)愛好及自信念。這是我們?cè)u(píng)判學(xué)習(xí)辦法是否對(duì)自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ)。

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成果穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面向，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使它的益處無數(shù)無數(shù)。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時(shí)最好的辦法，但不同的人做題會(huì)有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成果好。

做題有助于過硬，所以做題非常有須要。教師留的題不行不作，但自己也要按照自己的狀況補(bǔ)充一些練習(xí)。選題上是有知識(shí)的。做什么樣的題要按照自己要達(dá)到什么樣的目的來打算。要是自己做題越發(fā)嫻熟，就需要找一些并不是很新穎的普通題來做，這種題不厭多做，幾十道題假如涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時(shí)候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題全是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的進(jìn)步。假如要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。假如要熬煉自己的解體能力，就要找大題由簡(jiǎn)入深做下去。

做題一定要做細(xì)，必需落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。惟獨(dú)做精做細(xì)，才有條件未來做大做強(qiáng)。做題切不行焦急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，漸漸地品嘗你所做的幾道題。假如沒有時(shí)光就不要做題。應(yīng)當(dāng)記住做題是寧缺毋濫的。

抽空做題也不是不行能，但最好細(xì)微的時(shí)光被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地進(jìn)展了。

七、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)

把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的愛好興趣，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。愛好興趣可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)節(jié)自己的身心，有方法通過更換自己的注重力所在，來調(diào)節(jié)自己的高興點(diǎn)。有了興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的愛好。興趣決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)光沒用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，有

利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種興趣必需是自己真正喜愛?的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實(shí)際上是指尋覓更好的辦法。這里只適用于理科。當(dāng)碰到一道非常復(fù)雜的題目時(shí)，不要急于往下做，不要用棘手的辦法解決?；c(diǎn)時(shí)光想想有沒有更好的辦法。這樣不僅節(jié)約了你解這道題的時(shí)光，也提高了你解決問題的能力。十分有作用。女生學(xué)理科不好很大的緣由就是不懂得偷懶。

硬學(xué)不會(huì)有最好的成果。假如多出去旅游還能豐盛一下自己的閱歷，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在經(jīng)驗(yàn)。人常常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成果的道理了。

八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)節(jié)自己

有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表?？荚嚨氖呛芴厥饨辜?，結(jié)果非常不抱負(fù)，因?yàn)榻辜焙脦椎李}都不會(huì)做了。從今我就再也沒有在考試的時(shí)候帶過表。考試，是一件平時(shí)的事情，應(yīng)該以平時(shí)心對(duì)待?？荚嚥贿^是檢測(cè)你對(duì)學(xué)問到底把握了多少。這宛然就是測(cè)肺活量，測(cè)量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)分。應(yīng)當(dāng)抱著有多大勁兒，吹多大氣兒的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面向考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯(cuò)了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己愜意不愜意，對(duì)什么愜意，又對(duì)哪些方面不愜意。再想想，這次考試有沒有什么特別的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試假如有這種特別狀況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的!

2、考得好，說明不了什么問題，一時(shí)僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時(shí)候!

假如一切正常就舉行下一步。

其次步，自己是不是偏科了。這時(shí)應(yīng)對(duì)弱項(xiàng)多加練習(xí)

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)節(jié)自己的辦法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的方案。

第五步，仔細(xì)修改自己的分析。

最后，看看自己在班級(jí)里是長(zhǎng)進(jìn)了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些十分手段了。在學(xué)習(xí)的始終，貫通的就是方案的制定。方案分為長(zhǎng)久方案和短期方案。

短期方案要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān))這都很好制定。

長(zhǎng)久方案制定以后必需堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長(zhǎng)久方案勝利的最好的例子。諸葛亮的隆中對(duì)也是非常勝利的長(zhǎng)久方案。

方案的制定切忌過高過大，尤其是短期方案，制定時(shí)必需考慮到它的可行性。而且每一步都要根據(jù)方案采取。

制定方案還要重視它的指導(dǎo)性。方案一定要有方案的價(jià)值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必需要看出方案是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)上去。這就需要發(fā)覺了自己的問題以后，對(duì)自己做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。假如你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)節(jié)你會(huì)永久是這樣，不會(huì)發(fā)生變化。那么慢慢地你就失去了主動(dòng)，再要想自主的調(diào)節(jié)就很難了。

調(diào)節(jié)也分步驟

1、沒有好的方法，或拿不定哪一種好時(shí)，就不要調(diào)節(jié)，由于調(diào)節(jié)會(huì)鋪張你的時(shí)光精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必需考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的三個(gè)有利于

2、小的調(diào)節(jié)直接舉行，大的調(diào)節(jié)需要有一個(gè)試用期，采取大的調(diào)節(jié)前，必需考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的時(shí)光。

3、在考試中印證自己，假如和自己的預(yù)想一樣，就舉行下去。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)節(jié)

4、很久以后，回想自己的調(diào)節(jié)?？纯催@個(gè)調(diào)節(jié)是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活堆積閱歷

調(diào)節(jié)是取得長(zhǎng)進(jìn)，不斷向上前進(jìn)的必由之路。

九、學(xué)習(xí)別人

孔子曰：三人行必有我?guī)?，別人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)當(dāng)想想，我這樣做對(duì)我有沒有好處，這是他勝利的秘訣嗎?這是我學(xué)習(xí)別人的主要辦法。

不要避開與比自己成果好的人說話，他們有無數(shù)地方是你所沒有的。應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)。須要的時(shí)候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人多請(qǐng)教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的辦法。這些人往往是能夠給你最大協(xié)助的人，他們的無意的一句話，大概會(huì)使你茅塞頓開。這都說不準(zhǔn)的。

比你成果差的人未必到處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必需分清什么樣的是造成他們不如你的緣由，就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經(jīng)集合眾家之長(zhǎng)，才干盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周游列國(guó)，學(xué)到的學(xué)問盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、制造者，都沒有留下姓名，惟獨(dú)集合了那些發(fā)明制造制造出巨大的價(jià)值的，才是勝利的人。我們也要學(xué)習(xí)全部的學(xué)習(xí)辦法，盡為我們所用，才干夠有成果上質(zhì)的飛躍。

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

一、多看

主要是指仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。普通地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要預(yù)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思量的問題順手登記，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上舉行容易的復(fù)述，推理。重點(diǎn)學(xué)問可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)也許的了解，不一定都已深透理解和消化汲取，因此有須要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合教師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而把握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使學(xué)問系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必需先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，舉行綜合概括，寫出學(xué)問小結(jié)，舉行查缺補(bǔ)漏。

二、多想

主要是指養(yǎng)成思量的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思量的辦法。自立思量是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需具備的能力。在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己樂觀思量，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)問，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)邏輯，靈便解決數(shù)知識(shí)題，這樣才干把教師講的、課本上寫的變成自己的學(xué)問。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂Ｗ隽?xí)題的目的首先是嫻熟和鞏固學(xué)習(xí)的學(xué)問;第二是初步啟發(fā)靈便應(yīng)用學(xué)問和培養(yǎng)自立思量的能力;第三是融會(huì)貫穿，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)學(xué)問交流起來。在做習(xí)題時(shí)，要仔細(xì)審題，仔細(xì)思量，應(yīng)當(dāng)用什么辦法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思量邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)學(xué)問的理解。

四、多問

怎樣才干發(fā)覺和提出問題呢?第一，要深化觀看，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀看能力;其次，要肯動(dòng)腦筋，。發(fā)覺問題后，經(jīng)過自己的自立思量，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)該謙虛向別人請(qǐng)教，向教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。惟獨(dú)擅長(zhǎng)提出問題、謙虛學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)辦法是靈便多樣、因人而異的，能不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)辦法，是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

初中的英語學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

一、怎樣把握學(xué)習(xí)英語的辦法

英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語舉行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學(xué)好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。

初中階段，大家會(huì)接觸到一些容易的英語學(xué)問，更重要的是，大家會(huì)逐漸把握學(xué)習(xí)英語的辦法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語。

首先，要抓住課堂這一學(xué)習(xí)的主要陣地。英語課上，教師是用英語組織課堂的，仔細(xì)聽教師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語，聽教師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便未來查用。英語課上，教師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給學(xué)生們練習(xí)使用英語的機(jī)會(huì)。要趕緊時(shí)光，大膽樂觀地練習(xí)說英語，通過實(shí)踐把握英語的表達(dá)方式。

第二，自主開發(fā)更多的學(xué)習(xí)資源?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語電視節(jié)目等等。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樂觀使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。

學(xué)生們都知道學(xué)習(xí)語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。確實(shí)，記憶是學(xué)習(xí)英語最好的辦法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效協(xié)助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來協(xié)助你理解和把握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能浮現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的學(xué)問時(shí)，試著與詳細(xì)的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)學(xué)問時(shí)，就會(huì)很自然地依賴頭腦中浮現(xiàn)的畫面來確定和鞏固你的英語學(xué)問。

除了堆積有效的記憶辦法，還要有效培養(yǎng)英語語感。培養(yǎng)語感的辦法無數(shù)，聽、讀、背是最好的辦法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明了聽的重要性了。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)習(xí)英語也一樣。惟獨(dú)通過讀和背，我們才干獲得最多的實(shí)踐量，堆積語感。希翼大家能夠輕松、歡樂地學(xué)好英語。

二、初中英語學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個(gè)組成部分，它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)分的整體，但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是把握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意。而對(duì)于把握了一定基本詞匯的英語學(xué)習(xí)者來說，這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語測(cè)試中得出一點(diǎn)熟悉，那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過程中，答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容顯然地削減了，需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以挑選的內(nèi)容相應(yīng)地增多了，有的甚至是全篇挑選。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上惟獨(dú)作文和翻譯兩項(xiàng)，而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來講，它們的要求都不高，我們徹低可以憑借著自己所把握的基本詞匯量再加上一些特地的訓(xùn)練來完成這一目標(biāo)。也就是說，在把握了一定的基本詞匯以后，我們背記單詞的時(shí)候，就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了，而只需要記住它的音和意。惟獨(dú)這樣，我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)越發(fā)符合英語考試的要求。

而對(duì)于背誦單詞的意和音，我們也可以通過采納一定的科學(xué)辦法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類∶本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的容易詞匯;外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語之中的非本地詞匯，它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)，而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語學(xué)習(xí)者目前所把握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯，他們所面向的是如何迅速記憶外來的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮亮特點(diǎn)，即它們絕大部分都是前綴+詞干+后綴的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和規(guī)律關(guān)系，而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在英語詞匯的構(gòu)成中，也許存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴，由它們組成了數(shù)以幾十萬計(jì)的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過一百來個(gè)，一百個(gè)與幾萬個(gè)、五百來個(gè)與幾十萬個(gè)，這是多么鮮亮的對(duì)照!

除了根據(jù)字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語單詞外，我們還倡導(dǎo)使用聯(lián)想和比較的辦法。這些辦法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最迅速的辦法，而且一旦確立聯(lián)系，終生都不會(huì)遺忘。聯(lián)主意是指根據(jù)已知條件，學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如stamp這個(gè)詞我們只需記住其跺腳這個(gè)詞義，就可以自然而然地聯(lián)想到蓋郵戳、郵票、圖章、標(biāo)志、特征、種類等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相像的動(dòng)作內(nèi)含，都含實(shí)用力和下?lián)舻某煞郑劣谄渌饬x則很簡(jiǎn)單順理成章地被推出。類似這樣的狀況在英語詞匯中還有無數(shù)。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言，我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來記憶，由普通到特別，由已知推未知，這樣就可以做到既把握其意義和發(fā)音，又把握其詳細(xì)用法和區(qū)分所在。

對(duì)于一個(gè)英語學(xué)習(xí)者來講，假如他的英語單詞能夠做到望文生義、見形知音的話，可以說他已經(jīng)具備了一定的單詞量，除此以外他還需要一個(gè)靈便的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈便的頭腦可以使一個(gè)人在英語學(xué)習(xí)的過程中做到舉一反三，悟出邏輯，勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種邏輯性的東西不斷得以連續(xù)和提高。

聽、說、讀、寫、譯這五種英語的基本功，聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī)，而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)光。有些人是鴨子聽雷，只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人惟獨(dú)三天的新奇勁兒，過段時(shí)光就不知耳機(jī)放在哪兒了，這些不良傾向都需要我們注重克服。聽考究的是持之以恒和原汁原味的摹仿，這樣會(huì)給說打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來的。

說是與聽密切聯(lián)系的，但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴，大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多，英語讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來越少。聽和說都需要注重堆積，一些好的搭配、一些地道的用法都是從平常的不斷堆積中來的。聽和說的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以把握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)為基礎(chǔ)，惟獨(dú)勤于摹仿、不斷練習(xí)才干夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語。

讀的關(guān)鍵在于跳動(dòng)，在于你敢不敢跳過你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里，英語學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽量和魄力∶在跳讀的開頭階段，你可能會(huì)碰到意想不到的阻力和打擊。但是假如你堅(jiān)持做了，而且做到底了，英語就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過的文章時(shí)，你就會(huì)驚喜地發(fā)覺你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后清閑地讀著報(bào)紙。

固然跳讀也要具備一定的條件和嫻熟程度，不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀，都是不對(duì)的。至于詳細(xì)條件是什么、需要達(dá)到什么樣的嫻熟程度，則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的狀況不斷地去試探。

寫只不過是說的文字表達(dá)形式而已，一個(gè)人的口語不錯(cuò)，他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說和聽一樣，都需要持之以恒。由于你不但在提高自己的英語水平，而且也在熬煉表達(dá)能力。

譯是讀和寫的結(jié)合，一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高，他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，由于除了理解和表達(dá)外，譯中還包含著無數(shù)方面的技巧，而這些技巧不通過詳細(xì)的翻譯實(shí)踐卻是難以把握的。

三、初中英語學(xué)習(xí)辦法總結(jié)

在經(jīng)受了學(xué)校容易的英語學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開頭正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)光是十分重要的，它是英語的打基礎(chǔ)階段，這段時(shí)光的英語學(xué)習(xí)一定要形