包餃子親子活動總結(jié)

Word文檔包餃子親子活動總結(jié)親子活動是指，父母陪著孩子在假期參與一些社團或者企業(yè)組織的一些有益于兒童成長的活動，促進孩子與父母的關系，讓孩子結(jié)識更多的好伴侶。下面就是我收拾的包餃子親子活動總結(jié)，一起來看一下吧。

包餃子親子活動總結(jié)篇一冬至，是我國農(nóng)歷中一個十分重要的節(jié)氣，也是一個傳統(tǒng)節(jié)日。在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大的節(jié)日，曾有冬至大如年的說法，而且有祝賀冬至的習俗?！稘h書》中說：冬至陽氣起，君道長，故賀。人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節(jié)氣循環(huán)的開頭，也是一個吉日，應當祝賀。人們認為冬至是陰陽二氣的自然轉(zhuǎn)化，是上天賜予的福氣?！逗鬂h書》中有這樣的記載：冬至前后，君子安家靜體，百官絕事，不聽政，擇吉辰而后省事。所以這天朝庭上下要放假歇息，軍隊待命，邊塞閉關，商旅停業(yè)，親朋各以美食相贈，互相訪問，快樂地過一個安家靜體的節(jié)日。

很久很久以前有這樣一個傳話，冬天來了，發(fā)生了一件驚奇的事情，小伴侶的耳朵不知怎么所有給凍掉了，為了保住小伴侶的耳朵，于是大人們和孩子一起包餃子，由于餃子長的很像小伴侶的耳朵，吃了餃子才干保住自己的耳朵，說來也驚奇，孩子們吃了餃子耳朵真的不掉了、、、、、、

20xx年12月22日下午三點，我園組織了親子包餃子活動。針對個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，廚房的教師們特意在餃子餡里、皮里加入各種蔬菜，讓幼兒自己動手包餃子，從中體驗包餃子、吃餃子的樂趣，從而愛上吃蔬菜。

瞧，小伴侶們預備的多充分呀，從家?guī)淼模簱{面棍、菜板等，預備馬上包餃子嘍!孩子們認真的洗好自己的小手，一點也不粗心。!預備好餃子皮、餡等，楊教師開頭跟孩子們認真地講解餃子由來，怎么包餃子的過程。一切預備就緒，接下來就是孩子們一展身手的時候了!大家一起包餃子，真喧鬧!大概是自己的勞動成績，孩子們把煮好的餃子一個一個送進了自己的嘴巴里，直說著真好吃真好吃!吃的真香了!

通過這次活動，不僅讓孩子們體驗自己動手包餃子的樂趣，也對吃蔬菜產(chǎn)生愛好，削減挑食行為。為了讓孩子們也參加到這項家務勞動中來，讓他們感觸到自己也是家庭的一份子，應當為家庭生活出一份力，我們組織了這次包餃子的親子活動。在和孩子們一起動手勞動的過程中，家長感觸到了和孩子一起學習成長的歡樂，孩子體味到了動手制造的歡樂。

包餃子親子活動總結(jié)篇二為了拉近家長與幼兒園之間的距離，讓孩子充分感觸到幼兒園也是我的家，借助元旦佳節(jié)的來臨之際，我們小班年齡段教師組織家長和孩子們舉行了一次別開生面的包餃子聚會。

本次活動我們小四班在活動開展前先組織家長伴侶召開了一次小型的家長會，讓每位家長伴侶了解到這次活動的目的、意義以及如何的開展，明確各拘束本次活動中的分工。之后，家長伴侶們利用自己的業(yè)余時光預備自己包餃子要用的物品，同時，并抽空利用在家吃餃子的機會，鼓舞孩子動手搟面皮兒、包餃子，做下了一個很好地鋪墊。

活動當天，孩子們間續(xù)入園時，先到園的孩子喝水、家長觀賞孩子在園活動的照片，了解孩子在園的一日生活，以等待未入園的孩子，之后孩子們?nèi)鐜鸀檎故驹趫@學習的手指嬉戲《象棋王國樂趣多》《種種子》《體育館里真喧鬧》、語言嬉戲《小胖豬，肚子疼》《炒豆豆》《果園里的番茄圓又大》音樂唱歌《新年好》《蘋果歌》《小小蛋兒把門開》等等做預備，我們?nèi)唤處煼止っ鞔_、齊心協(xié)力組織孩子有序向家長伴侶匯報孩子們的成長本事，隨后就是我們的包餃子、吃餃子的親子樂活動。囫圇活動使每一個孩子都熬煉了動手能力，體驗到了和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶親熱合作共同勞動、共享勞動成績的歡樂，增進與親人之間的感情，同時使家長在參加幼兒的活動中，了解自己孩子的動手能力，感悟到年級組織本次活動的意義。

在歡樂而勞碌的包餃子過程中，家長們都能仔細指導孩子搟面皮兒、包餃子捏的技能，特殊是怎樣用小面杖搟餃子皮兒，把皮兒搟到合適的厚度，并不時地與其他家長溝通，吸取新閱歷，孩子們投入、專注，包出來的餃子花樣多多，有香蕉餃子、元寶餃子、小烏龜餃子、太陽餃子、花朵餃子等等，轉(zhuǎn)變了以往孩子們只吃到耳朵外形餃子的現(xiàn)狀，體味到人多力氣大、素材豐盛、孩子們長見識的好效果。

最后是孩子與家長伴侶一起品味餃子的環(huán)節(jié)，孩子們先吃，接著是家長和孩子一起吃，孩子們喂家長、喂教師吃，體味到親為一家、融為一體的幸福與喜悅，在這個集體的大家庭里，充分的讓孩子們感觸到了家的暖和與共享的歡樂。包餃子的親子聯(lián)歡活動，發(fā)揚了我們國家傳統(tǒng)過新年吃餃子的習俗，同時，在活動中也潛移默化地培養(yǎng)了親子合作的精神，分工配合的能力，充分體現(xiàn)了親子合作帶來的歡樂，使親子共同享受著勝利的喜悅。

活動結(jié)束后，我們通過親子活動記錄表了解到：大部分家長對孩子在活動中的表現(xiàn)都很愜意，認為孩子在園學會了無數(shù)他們平常看不到的本事，懂得了不少的禮貌、禮儀，嘗試自己自立動手包餃子，學會了容易的技能，同時這次活動的開展對孩子有成長紀念的意義;孩子在活動中還體味到了愛護糧食、了解到做飯的辛勞，希翼這樣的活動多多的開展，多給家長伴侶些機會，讓他真正的走到幼兒園中間，感觸孩子不斷成長的歡樂。包餃子活動不僅讓孩子們了解了冬至的來歷和中國的傳統(tǒng)文化，更讓孩子感觸了傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。這次的活動是結(jié)合小班孩子剛適應幼兒園生活以及心理的特點而制定的，因此，活動的成效是顯而易見的，我們將繼續(xù)結(jié)合家長伴侶們的需求以及孩子的年齡特點探討更多生活化的家園活動形式，使家園更和睦、共長進，真正讓孩子在活動中歡樂、健康地成長!

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親子活動總結(jié)

親子活動總結(jié)（一）

親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親子間感到愉快、歡樂，更是一種情感的溝通。今日年級家長、幼兒、教師一起歡聚在分西山廣場，參與親子互動、歡樂嬉戲為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)童真、童趣，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信賴的感情。

親子活動豐盛了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友情，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、教師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會；而家長們通過親子活動的友情平臺也越發(fā)了解、貼近自己的孩子；作為我們教師，更是在活動中得到了與家長充分的溝通與交流，通過這次活動，讓我感覺到，作為教師應當多制造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有呈現(xiàn)自己的機會，讓他們每個人都歡樂，自信地成長。

我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、有用的教導形式促進了幼兒的全面進展，也給家長們提供更多和教師溝通的機會，是幼兒園教導的延長。增加家園合力，共促幼兒成長。

在此次活動中，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設計了親子嬉戲，是家長與孩子一同參加的活動，通過一起做嬉戲的方式，不僅使親、子間感到愉快、歡樂，更是一種情感的溝通。10月30號我們中班組舉行了慶六一親子嬉戲活動，邀請了各位家長參與此次活動，家長和孩子們歡聚一起，參與了我們的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)童真、童趣，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種相互敬重、信賴的感情。

總之、此次的活動開展的很順當，使家長親手體驗了孩子在幼兒園的生活、活動，真切感觸到了童趣，如家長和孩子玩沙包、夾氣球等嬉戲時顯得特殊愉快。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、美妙的童年記憶也是家長和教師的共同心意。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標努力！

親子活動總結(jié)（二）

人生沒有其次個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希翼立即得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面向?qū)砦覀兯谕邮艿囊磺惺挛?。若在他童年早期即缺乏正常進展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份圓滿。這段他印象最深刻、最盼望學習以及已經(jīng)預備好學習的時刻將不復重視。

親子教導是在一種真切情境下的示范式的參加指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。老師、家長和孩子共同相處，碰到詳細問題，老師準時賦予協(xié)助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參加的樂觀性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒辦法，并將觀念和辦法融入到與孩子相處每一刻終于實現(xiàn)孩子健康和睦進展。這種進展是全面的，立體的，豐盛的，實現(xiàn)這種進展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教導的宣揚工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應擔當?shù)慕巧约靶枰议L協(xié)作和注重的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園開展親子教導所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，乞求得到家長們的協(xié)作。

2、有針對性發(fā)放宣揚資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子教導的重要性。

親子教導對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教導對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教導信息中，篩選適合這個年齡段幼兒進展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教導孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，可以是更多的家長了解親子教導是什么，自己在親子教導中要擔當?shù)呢熑蔚取?/p>

策略二：利用訪談形式了解家長教導觀念，并舉行有針對性的指導。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教導中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教導孩子中存在的困窘，并有針對性的制定指導策略，從而協(xié)助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教導的基礎教導奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子看法不全都時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：我先不理她，等她鎮(zhèn)靜下來再給她講道理。她惟獨2歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎？她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當初訓她，她絕對特殊寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不可。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她漸漸講道理。我說：您這樣做特殊好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子心情平息下來，再講道理。以上談話內(nèi)容，協(xié)助家長知道自己在教導孩子方面哪些是勝利的閱歷，哪些是需要改進的地方，從而增加家長科學育兒的信念。

策略三：開發(fā)家長教導資源，實現(xiàn)教導資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教導家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的嬉戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用嬉戲的辦法將這種玩具的玩法舉行了變化，如：熟悉色彩、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的愛好持續(xù)很長時光。這種一物多玩的引導辦法體現(xiàn)了家長的先進教導理念。于是，在嬉戲結(jié)束后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)覺問題，我們請家長參加研究，集思廣益。如：家長應當如何面向孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應當準時制止，或協(xié)助解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了意見，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，教師協(xié)助家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言進展晚于動作進展，孩子只能用爭搶或打鬧的辦法來解決問題或是孩子常常感觸到成人在不愜意時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種意見，協(xié)助家長從生理、心理和環(huán)境、教導等方面舉行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題閱歷共享溝通會

手遞手閱歷共享溝通活動的開展源于我在舉行訪談時發(fā)覺家長在教導孩子方面有許多優(yōu)于我們的閱歷，他們的閱歷是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種珍貴的閱歷應介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參加教導的樂觀性，有可以彌補我們在教導中的不足。于是，我們將家長在教導孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分離介紹給全部親子園的家長，使他們在今后教導孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。另外，教師和家長們還針對一些個性的問題舉行研究，如：當孩子任性怎么辦？當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，教師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關注孩子心情、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y(jié)束后，家長們表示情愿與老師共同探討教導中的一些問題，也情愿共同共享科學育兒的閱歷。

策略四：豐盛活動內(nèi)容，拓展教導環(huán)境。

1、感觸身邊到處是教導——遠足。

陳鶴琴老先生指出：大自然是我們最好的教師，大自然彌漫了活教材，大自然是我們的教科書······于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的奇怪???心，鼓舞他們?nèi)ッ?、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感觸這豐盛多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教導送到社區(qū)，帶領幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們仔細做好各方面的預備，制定了具體的應急預案，聯(lián)系旅游公司的汽車，發(fā)告家長書，簽訂平安責任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的狀況下縱情游玩，縱情感觸自然環(huán)境中的教導。同時，老師還故意識地協(xié)助家長捕獲身邊的教導契機。如：在去公園的路上，老師發(fā)覺樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的外形、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小伴侶很想去看小鴨子，媽媽為我們小伴侶帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧教師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀看鴨子的形狀。來到岸上，教師請孩子一起學習小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在方案中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，老師便準時的捕獲教導契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教導。我想教導活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教導資源，讓孩子在真切、自然的環(huán)境中接受適合他的教導，同時也讓家長親身感觸到身邊到處是教導。

2、感觸身邊到處是教導——將日常生活中的養(yǎng)成教導融入其中。

在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教導理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不可……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于浮現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述狀況，我們調(diào)節(jié)了親子活動的內(nèi)容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成教導融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得勝利和自信的機會。

在親子活動中，我發(fā)覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：您為什么不讓蕭蕭自己動手做？我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？聽了蕭蕭媽媽的話，我開頭反思我們親子活動內(nèi)容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不行忽略的內(nèi)容。所以我們調(diào)節(jié)了周末親子班的活動時光，由本來1小時延伸到2小時；活動內(nèi)容增強了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)覺自己孩子的能力，信任孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子熬煉的機會，并能夠逐步熟悉到身邊到處是教導。

3、感觸身邊到處是教導——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。

在一次戶外活動的簇擁活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小伴侶繞著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，本來，呂瑩琨小伴侶拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么。您的孩子平常和誰在一起呀？我問媽媽。平常普通我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕。聽完俊俊媽媽的話，我趕忙對她說：俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽小，您應當多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注重別碰著他。這時，我們班的幾個小伴侶帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參與親子班的目的舉行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希翼自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們天天都會成為親子班孩子追寵的伙伴。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中舉行大帶小活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀看、了解自己的孩子與他人交往的狀況；另一方面，也可以是家長熟悉到，孩子的交往伙伴是多元的，同齡伙伴是須要的，大齡伙伴也是必不行少的。

策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，準時將幼兒園和家庭中的教導內(nèi)容、教導形式做時光上和空間上的遷移。使家長感觸到親子教導不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學問，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教導技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，老師在對家長的指導時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以舉行這個嬉戲了。老師有針對性的指導縮短了老師與家長的距離，使家長在教導孩子方面學會舉一反三，靈便地處理所碰到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，老師會心情飽滿的面向家長和孩子，當孩子取得點滴長進時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們?yōu)樗麄兊拈L進而興奮，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子浮現(xiàn)某些行為問題時，老師會主動協(xié)助家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面向這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感愛好，在反復搭高、推倒這個動作中發(fā)覺、感觸一些變化等。

總之，在親子教導的探究過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐盛的教導環(huán)境和和睦的心理環(huán)境以及家長的機會。不斷地探究和實踐使我們越來越感觸到改變家長教導觀念對開展親子教導的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)根的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素養(yǎng)奠定了堅實基礎。

親子活動總結(jié)（三）

20年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動隆重開幕了。我們本著我健康，我歡樂的原則，在激烈的比賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒情緒得到了愉悅。親子運動嬉戲，不但密切了親子關系，還讓家長們了解的孩子的體能進展情況。幼兒收獲了他們的勝利，家長收獲了他們的童趣；老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動舉行小結(jié)：

一、家長幼兒齊參加，體驗歡樂、熬煉身體。

從一開頭，各位教師、家長、幼兒以樂觀地態(tài)度迎接本次親子活動，并始終如一。各班幼兒、家長的報名率與出勤率很高。從老師說明運動會規(guī)章、競賽辦法，到聽主持人說明入場，再到各種親子運動嬉戲，各位家長、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗到了體育運動的歡樂

不管是小運動員還是家長運動員，個個出場步子整齊、嘹亮、活潑自信、斗志高昂，很好地將家長和幼兒的樂觀性發(fā)揮到最高點。踩氣球嬉戲讓孩子嘗試了勝利的歡樂，增進了親子之間的情感。親子嬉戲小腳踩大腳，不僅有趣，還體現(xiàn)了親子之間的默契，孩子家長樂在其中。()在親子嬉戲袋鼠接力和螃蟹夾球中，孩子與家長齊心爭取成功，成功的孩子與家長高聲歡呼，失敗的孩子與家長也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場面十分喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭取一分，大人小孩都玩得十分愉快。

三、活動組織緊湊，策劃勝利。

為了保證活動的順當開展，教師提前細心預備年級活動所需道具，老師也分工明確，各負其責?；顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊，場地支配合理，活動開展得十分順當，并得到了家長們的全都好評。

以上是親子活動勝利的優(yōu)勢所在，固然也存在一些不足，如：

1、有些嬉戲項目的道具應越發(fā)豐盛，美觀一些，以越發(fā)吸引幼兒的愛好。

2、主持人應提高現(xiàn)場解說的能力，使運動會現(xiàn)場氣氛越發(fā)活躍。

3、級部長組織人員方面應想得更周到，例如發(fā)獎狀環(huán)節(jié)。讓其他級部教師分配，不是很到位。

這次親子活動順當開展和家長協(xié)作分不開的，他們樂觀協(xié)作和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個人資源，為我們運動會助力。由于有了家長的支持和協(xié)作，我們的運動會才會表現(xiàn)如此出色和勝利。此次運動會，給了孩子們一個展示自我的機會，孩子們在運動會中體味競爭的意義，學會了堅持，學會了為別人喝彩。

雖然親子活動已結(jié)束了，但運動會畫面、喧鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動中，幼兒收獲了他的勝利，家長收獲了他的童真。通過這次活動，教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘！冬至日包餃子活動總結(jié)

冬至日包餃子活動總結(jié)（一）

12月22日是中國傳統(tǒng)的節(jié)日冬至，在北方有句俗語冬至餃子，夏至面.為此，在2022年12月18日我社團在餐廳二樓舉辦冬至日包餃子活動.讓社團成員在小學度過一個美妙的冬至節(jié)。雖然我們遠離故鄉(xiāng)，但我們并不孤獨，不知怎樣的機緣讓我們相聚在這座古城，相聚在英才。讓我們在嚴寒的冬至感觸到濃濃的情意。此次活動除海納營銷協(xié)會會員外還有學院各兄弟社團負責人參與，為此次活動增添光榮。

活動于下午1點及時開頭，活動開頭后學生們快速分組分工熱火朝天地行動起來。學生們個個捋起衣袖，摩拳擦掌，躍躍欲試，調(diào)餡調(diào)料和面搟皮包餃子，在短短的二非常鐘里，面粉飛揚，歡聲笑語。一個個身段各異的餃子陸間續(xù)續(xù)地被包了出來，圓的、扁的、胖的、瘦的，甚至還有向日葵、糖果……

人多力氣大，很快餃子皮用盡了，餡兒也沒了。到了看水餃贏餐具的時候啦，會員們都夸著自己的愛心便當——水餃，爭奪獎品。

發(fā)完獎品大家坐在一起吃瓜子、談天、歌唱，等著煮餃子。雖然都迫不及待的等著品味自己的勞動果實，但我們社員還是以仆人的身份先款待我們請來的客人，會員們的禮貌有序讓各位理事都很愜意。

吃餃子的場面既喧鬧又壯觀，洋溢著無比的溫馨。吃的過程中大家還玩起了比誰吃得多，吃得快的嬉戲，還有的會員剛吃到一個甜餃子正樂著呢，吃到的下一個餃子卻是辣的，還有更特殊的皮里竟包著面疙瘩讓人哭笑不得…

包餃子的活動在歡快喧鬧的氛圍中漸近尾聲，會員們美美的表示吃飽啦之后，海納營銷協(xié)會會員整理好材料、工具，打掃完衛(wèi)生后，包餃子活動正式結(jié)束。

看到這次活動取得遺憾勝利，全部的成員露出了愉快的笑容。我們發(fā)覺這次活動取得得成績是值得絕對和稱贊的。經(jīng)過此次活動增進了會員之間的友情，品味到團隊合作的樂趣，同時豐盛了校內(nèi)文化生活；但此次活動仍存在不足之處：因為時光的緊湊，支配的不當，使參與活動的有些成員未能大顯身手，我們要擅長發(fā)覺自己的不足并樂觀努力改正，以便下次活動的借鑒。

冬至日包餃子活動總結(jié)（二）

一、活動時光和地點

12月22日晚上七點半到九點半

二、活動目的

豐盛我們的高校生活，加強了學生們之間的溝通，增進了學生們之間友情，提高了年級的團結(jié)