地理高考備考工作總結(jié)

Word文檔地理高考備考工作總結(jié)當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，堆積閱歷，推進(jìn)將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的地理高考備考工作總結(jié)。

地理高考備考工作總結(jié)

一、屆高三地理備考工作總結(jié)

（一）周密方案，分四階段復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年9月至年1月）：以排雷式的掃描復(fù)習(xí)，讓同學(xué)把握教材基礎(chǔ)學(xué)問，掌握基本原理和基本邏輯。

其次輪復(fù)習(xí)階段（年2月至年4月中旬）：專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問體系，培養(yǎng)綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)階段（年4月下旬至年5月中旬）：套題訓(xùn)練，規(guī)范答題，同時做一些高考真題，提升能力。

第四輪復(fù)習(xí)階段（年5月下旬至6月2日）：回歸課本，查漏補(bǔ)缺，同時舉行信息題的訓(xùn)練。

（二）優(yōu)化教學(xué)，向課堂要效率

在囫圇高三備考復(fù)習(xí)過程中，老師上好每一節(jié)課，向40分鐘要效果。特殊其次輪復(fù)習(xí)中，精講主干學(xué)問，做到三講三不講，每課時的內(nèi)容講一節(jié)，練一節(jié)，評一節(jié)。講練結(jié)合，協(xié)助同學(xué)構(gòu)建學(xué)問體系，培養(yǎng)同學(xué)閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力，把握答題的思路。

（三）讀練講結(jié)合，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)

每節(jié)棵講課前讓同學(xué)讀書5分鐘，把握學(xué)科語言,提高書面表達(dá)能力；每周舉行一次單科測試；批改后，準(zhǔn)時講評。

（四）全改詳批，掌握同學(xué)學(xué)情

對每次測試試卷全改，對尖子生與一本臨界生的試卷所有詳批。

二、年高考備考復(fù)習(xí)中發(fā)覺的問題

1．第一輪復(fù)習(xí)后，發(fā)覺部分同學(xué)對無數(shù)學(xué)問點(diǎn)不理解，或者是一知半解，有的同學(xué)很容易的問題都會做錯或者答題不全，拿不到高分。

2．同學(xué)閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力較差。無數(shù)同學(xué)做題的時候沒實(shí)用完圖表中的信息舉行分析，單憑一兩個信息就對答案舉行推斷或者組織答案，沒有形成良好的閱讀分析圖表的習(xí)慣，導(dǎo)致圖表中許多實(shí)用的信息都沒實(shí)用上。

3.同學(xué)綜合題答題能力差。詳細(xì)表現(xiàn)在找不到解題的突破點(diǎn)，答題思路不夠清楚，語言表達(dá)不夠精確?????。

4.同學(xué)審題不認(rèn)真，導(dǎo)致錯答或者掌握不準(zhǔn)答題方向。

5.第四輪復(fù)習(xí)中同學(xué)回歸課本這個備考方案落實(shí)不到位，緣由是高考前的時光被一些信息題訓(xùn)練占用了時光，導(dǎo)致同學(xué)沒時光看書。

三、對20xx屆高三高考備考的幾點(diǎn)建議

1．適當(dāng)延伸第一輪復(fù)習(xí)的時光，協(xié)助同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)中把基本原理、基本邏輯理解透徹。

2．不要等到其次輪復(fù)習(xí)才側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)解題和答題的能力，平常多講解題技巧和解題思路，在囫圇復(fù)習(xí)教學(xué)中堅持對同學(xué)讀圖能力，分析圖表能力的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練，總結(jié)答題模式，提高同學(xué)駕馭學(xué)問的能力和書面表達(dá)能力。

4．高考真題訓(xùn)練要在第一輪和其次輪復(fù)習(xí)過程中舉行，可以落實(shí)到每一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中去，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的審題、解題素養(yǎng)，提高綜合分析、解決問題的能力。

Gz85.Com更多工作總結(jié)范文我推舉

高考備考匯報材料語文高考備考工作總結(jié)與反思【二】語文高考備考工作總結(jié)與反思【三】

20xx屆高中畢業(yè)班緊急勞碌的一年已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將一年來語文組備考工作做一總結(jié)，就備考工作中的閱歷教訓(xùn)談一下自己的主意和反思。

首先，我們的備考工作有著很強(qiáng)的思想指導(dǎo)和方案支配，這是取得備考成功的保證。高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)市教研室的復(fù)習(xí)方案和小學(xué)的詳細(xì)方案按排，共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及方案支配，把一年的時光劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。并且印發(fā)高考備考方案同學(xué)版，讓同學(xué)切實(shí)做到心中有數(shù)。在備考相應(yīng)階段，準(zhǔn)時制定階段方案、越方案、周方案，任務(wù)目標(biāo)詳細(xì)到天、詳細(xì)到人，力求使每一步備考都有章可循,按時而動，從而在方案指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，保證每一節(jié)課每一個同學(xué)的有效復(fù)習(xí)，防止盲目低效。

在備考工作舉行中，依據(jù)詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)思路，修訂方案。按照同學(xué)的詳細(xì)復(fù)習(xí)情況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有方案的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如在一輪復(fù)習(xí)檢測中，我們發(fā)覺作文方面成了同學(xué)的弱點(diǎn)，影響了成果的提高。在接下來的復(fù)習(xí)中，我們抓住作文小語段訓(xùn)練和系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口，加大這方面的復(fù)習(xí)投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大長進(jìn)。針對小語段訓(xùn)練過程中浮現(xiàn)的例證出色、而整文結(jié)構(gòu)能力較弱、立意深奧的狀況，我們又有的放矢的開展深入立意訓(xùn)練和結(jié)構(gòu)形式訓(xùn)練，都取得了很好的效果。

第二，在集體備課中，強(qiáng)調(diào)一人為主，多人著手，共同參加的方法。備課時暢所欲言，形成教學(xué)設(shè)計必需嚴(yán)格執(zhí)行。開學(xué)出即把本組十三人分成五個小組，原則上是一位老老師帶動一至二位新老師，形成一個小的備課整體，任務(wù)分配后由老老師負(fù)責(zé)統(tǒng)籌支配小組內(nèi)工作，備出教學(xué)案上傳備課網(wǎng)或打印，再在備課組內(nèi)研究修改定稿，上課使用。這樣做的益處是，既充分發(fā)揮了團(tuán)隊力氣、集體才智的優(yōu)勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發(fā)揮老老師的示范帶頭作用，又注重給與青年老師充分的個人進(jìn)展空間，讓他們在備考中熬煉能力，試著挑大梁，使他們的聰慧智慧得以淋漓盡致的發(fā)揮，從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨，學(xué)無所得。

另外