地鐵班班級(jí)工作總結(jié)

Word文檔地鐵班班級(jí)工作總結(jié)2022年3月，我先后擔(dān)當(dāng)?shù)罔F7班和地鐵14班的班主任，我所帶的這兩個(gè)班都比較特別，地鐵7班是由對(duì)口高考和動(dòng)漫、青鳥(niǎo)、導(dǎo)游班組合而成的。地鐵14班全部是從社會(huì)招來(lái)的男生，人員更簡(jiǎn)單，管理難度更大。為了帶好這兩個(gè)班，我做了以下幾方面的工作：

一、嚴(yán)格管理，長(zhǎng)抓不懈

從擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)班開(kāi)頭，我針對(duì)這兩個(gè)班的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兌际菑姆前矙z專業(yè)轉(zhuǎn)來(lái)，行為習(xí)慣差，于是我從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，從組班的第一天，我請(qǐng)來(lái)教禮儀的專業(yè)老師，給他們培訓(xùn)坐、站、走的基本禮儀學(xué)問(wèn)。教給他們作為安檢員最應(yīng)當(dāng)懂的禮儀。接下來(lái)就是強(qiáng)化和鞏固，結(jié)合上軍訓(xùn)。使同學(xué)在最短的時(shí)間里有了良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，我告知同學(xué)安檢這個(gè)工作是個(gè)細(xì)活，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必需有高度的責(zé)任心。為了培育他們這些精神，我從細(xì)節(jié)入手，雖然短短的只有幾個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，但我要求他們必需每天偑帶胸卡，而且統(tǒng)一佩帶胸卡的位置，不能隨便帶，要做到整齊。這一做法，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。每天早晨都要軍訓(xùn)，為了培育他們吃苦耐勞的精神，我還給他們?cè)黾恿梭w能訓(xùn)練，既增加了體質(zhì)，又熬煉了品行。每天晚自習(xí)我抽出一會(huì)兒時(shí)間和他們一起共享《細(xì)節(jié)打算成敗》這本書(shū)，通過(guò)詳細(xì)生動(dòng)的例子，讓他們知道把小事做好就不是小事，把平凡的事做好就不是平凡。每天進(jìn)行一總結(jié)，先讓班干部說(shuō)，完了我再總結(jié)補(bǔ)充。每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

二、以身作則，帶頭示苑

為了帶好這兩個(gè)班，我給自己訂了一個(gè)法規(guī)，凡是要求同學(xué)做的，我首先要做好。我要求同學(xué)要有時(shí)間觀念，養(yǎng)成提前5分鐘的習(xí)慣，我以身作則，無(wú)論進(jìn)班，參與活動(dòng)，我至少提前10分鐘到。軍訓(xùn)課，我堅(jiān)持跟班，站軍姿，我跟著站，同同學(xué)一起頭頂烈日軍訓(xùn)。晚自習(xí)，我堅(jiān)持跟班始終到第二個(gè)晚自習(xí)下才回家，家里的孩子和老人顧不上照看。地鐵十四班由于是社招的同學(xué)，平均年齡在20歲以上，我深知我的一言一行代表著學(xué)校老師的形象，我對(duì)他們嚴(yán)格管理，又關(guān)愛(ài)有加。晚自習(xí)為了讓他們多看違禁品，多做練習(xí)，我堅(jiān)持自己親自動(dòng)手往x光機(jī)里過(guò)包，兩個(gè)晚自習(xí)下來(lái)，要過(guò)200個(gè)包，自己已經(jīng)累得腰酸背疼，但為了同學(xué)值。我還多次去同學(xué)宿舍探望同學(xué)，給他們加油，鼓勁。不少社招的同學(xué)說(shuō)：老師太辛苦了，老師太負(fù)責(zé)任了，在我們那所學(xué)校老師什么也不管，惋惜我來(lái)這所學(xué)校來(lái)晚了。通過(guò)自己的努力，使同學(xué)的精神風(fēng)貌炴然一新，使他們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事。

這兩個(gè)班的表現(xiàn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定，接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們?cè)诘罔F安檢工作崗位上好好工作，為校爭(zhēng)光，給學(xué)校和家長(zhǎng)教上一分滿足的答卷。

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大班班級(jí)小結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，我們帶的大一班即將脫離幼兒園的母體，到更具有挑戰(zhàn)意義的學(xué)校去連續(xù)他們的人生。在這6個(gè)月里，我們目睹著孩子們慢慢從稚嫩到成熟，從羞怯到自信這樣一個(gè)蛻變的過(guò)程，有很多的感受：孩子們將來(lái)的路將靠他們自己用才智去探究，專心去感悟，用情去觀賞一路的風(fēng)景。我們老師只要能做到：成為他們?nèi)松囊欢沃嘎窡?，讓他們走起?lái)能信念滿滿、明辨方向就足以。下面是我們的一些嘗試，拋磚引玉：

1、利用一日在園生活，查找孩子的進(jìn)展基點(diǎn)。

2、在教學(xué)活動(dòng)中做到預(yù)設(shè)有度，生成有道，提升進(jìn)展孩子的閱歷。

3、活用觀看記錄，準(zhǔn)時(shí)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思。

4、協(xié)調(diào)運(yùn)用家長(zhǎng)資源，做到支持相宜有利有度。

一、利用一日在園生活，查找孩子的進(jìn)展基點(diǎn)——責(zé)任感。

到了大班下學(xué)期，面臨走向?qū)W校的門(mén)檻，孩子的責(zé)任意識(shí)的培育問(wèn)題慢慢浮出了水面：很多的行為習(xí)慣、道德準(zhǔn)則都是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)四周事物、對(duì)他們負(fù)責(zé)而建立的。假如孩子還不懂得責(zé)任是什么，談何健全的人格？所以，我們以責(zé)任意識(shí)作為本學(xué)期培育孩子良好道德、行為的基點(diǎn)。

——建立小組長(zhǎng)機(jī)制，賜予每個(gè)孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

以往，我們常常會(huì)讓力量強(qiáng)的孩子來(lái)做些力所能及的勞動(dòng)或者擔(dān)當(dāng)臨時(shí)管理者的角色。我們兩個(gè)老師認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，或許他們做的不夠完善，但是，一個(gè)小小的機(jī)會(huì)會(huì)激發(fā)他們做得更精彩。所以我們依據(jù)大班年齡的特點(diǎn)，以培育孩子責(zé)任意識(shí)、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的首要任務(wù)。（引用兒童文學(xué)作家鄭淵潔教子的事例）

我們班級(jí)的值日生為周輪番制而小組長(zhǎng)是日輪番制，每天升旗儀式都讓小組長(zhǎng)參加，這讓孩子們找到了自己在班級(jí)群體中的價(jià)值和歸屬感。象張宜敏有段時(shí)間正好感冒，可是因?yàn)檫@段時(shí)間內(nèi)正好她輪著做值日生，她還吵著來(lái)園。家長(zhǎng)來(lái)找我們尋求關(guān)心，雖然我們作了調(diào)整，讓她隔周參加其他組的組長(zhǎng)，但從這點(diǎn)來(lái)看，孩子因?yàn)檎业搅藲w屬，找到了在集體中的價(jià)值，所以這種價(jià)值感促使他們的責(zé)任意識(shí)萌芽，促使她即使生病也念著班級(jí)的那份責(zé)任，我感覺(jué)這是關(guān)心孩子走向社會(huì)擔(dān)當(dāng)更艱難責(zé)任的一個(gè)很小但是也特別好的一個(gè)開(kāi)頭。

——通過(guò)自然角的栽培競(jìng)賽，提高責(zé)任意識(shí)。

我們班級(jí)的自然角，是一個(gè)孩子日?；顒?dòng)頻繁的角落，在這個(gè)角落中，孩子都有自己的花盆，里面有顆需要每天去照看的小豆子。孩子不僅要去關(guān)懷它，更要去照看它，還要每天記錄豆子的發(fā)芽狀況。開(kāi)放式的記錄，讓孩子能看到別人的進(jìn)度的同時(shí)，有了比較。這樣從隱性來(lái)提高孩子的責(zé)任意識(shí)：為什么別人的小豆子能長(zhǎng)高，而我怎么就發(fā)不出來(lái)呢？我們還煽風(fēng)點(diǎn)火，隔周進(jìn)行一次大評(píng)比小豆子奧運(yùn)會(huì)，孩子們把長(zhǎng)得最快，最粗大的小苗苗列為小豆子冠軍評(píng)比出冠軍苗苗的仆人為最佳教練。通過(guò)競(jìng)賽和鼓舞的形式，孩子從對(duì)自然角不聞不問(wèn)到關(guān)懷呵護(hù)，甚至有些孩子把家里種花的肥料也帶來(lái)了，播撒在花盆中，還為別人也撒點(diǎn)。從自己要得第一過(guò)渡到關(guān)懷全部的小花小草到關(guān)懷他人的感受，孩子們不僅在幼兒園中受到成人關(guān)愛(ài)，更體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人所感受的幸福，這種奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)的情感已經(jīng)在孩子們心中漸漸扎根，猶如他們照看的小苗苗正不斷長(zhǎng)大。

二、在教學(xué)活動(dòng)中做到預(yù)設(shè)有度，生成有道，提升進(jìn)展孩子的閱歷。

自從開(kāi)展了以文激情園本課程研討活動(dòng)以來(lái)，我們班級(jí)通過(guò)在文學(xué)背景下的整合活動(dòng)，結(jié)合大班孩子好問(wèn)、好強(qiáng)、好探究的年齡特點(diǎn)，組織了很多文學(xué)背景下的探究活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們發(fā)覺(jué)，傾聽(tīng)、觀賞孩子是特別有必要的，提升和回應(yīng)不僅是挑戰(zhàn)孩子更是挑戰(zhàn)老師的訓(xùn)練策略，所以在這些上面我們做了些嘗試。

1、預(yù)設(shè)有度

當(dāng)一個(gè)文學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)在面前的時(shí)候，我們思維的定勢(shì)是：挖透，字里行間，我們都喜愛(ài)手把手來(lái)做提問(wèn)。這樣明顯對(duì)大班孩子自由跳動(dòng)的思維形態(tài)是有害而無(wú)益的。大班的活動(dòng)預(yù)設(shè)應(yīng)更具有開(kāi)放性。

針對(duì)大班孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的開(kāi)放形式，我們通過(guò)浦東浦西手拉手這個(gè)活動(dòng)綻開(kāi)。我們預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)故事：爺爺?shù)狡謻|去喝喜酒，卻對(duì)上海的新的交通路線沒(méi)有了方向。預(yù)設(shè)的教學(xué)方向是：引領(lǐng)孩子自己通過(guò)查找交通地圖來(lái)為爺爺找到去浦東的路線。我們對(duì)孩子閱歷的預(yù)設(shè)是：已經(jīng)去過(guò)浦東陸家嘴，乘過(guò)軌道交通、輪渡……這些直觀閱歷能關(guān)心孩子更好理解活動(dòng)內(nèi)容，所以我們大膽放手，設(shè)計(jì)了這樣一篇教案：

l在閱歷的積累上注意感官——全方位的感官（看、聽(tīng)、說(shuō)、記錄）閱歷的收集。

l在學(xué)習(xí)空間上，除了在教室里查找地圖上的過(guò)江路線，還有真實(shí)閱歷的反哺，思維的空間上拓寬促使孩子操作的愛(ài)好提升。

l在教學(xué)內(nèi)容上，因?yàn)楹⒆釉谖业募亦l(xiāng)在上海這個(gè)主題活動(dòng)積累的閱歷，孩子已經(jīng)沉醉在這個(gè)主題中，他們閱歷的積累已經(jīng)能勝任這個(gè)環(huán)節(jié)（通過(guò)兩課時(shí)的《軌道交通》、區(qū)角活動(dòng)《地圖的隱秘》等活動(dòng)的進(jìn)行我已發(fā)覺(jué)，孩子對(duì)地圖上的軌道交通路線和地圖的圖例已經(jīng)有了熟悉），并發(fā)覺(jué)孩子不滿意。所以，選定了這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大地圖探究的領(lǐng)域，從單一的軌道路線，拓展到多條交通路線：輪渡、隧道、大橋等等。讓孩子操作的面更廣，更大更有挑戰(zhàn)意義。

l教學(xué)評(píng)價(jià)的開(kāi)放：評(píng)價(jià)方式除了幼兒與老師的評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)的答案）、幼兒對(duì)自己伙伴間的評(píng)價(jià)（合作效果），還有孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)（記錄）。評(píng)價(jià)的指向：路線數(shù)目、記錄方式、合作方式、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的調(diào)空（孩子突發(fā)問(wèn)題的解決）。多種方式多種應(yīng)對(duì)方案。

l教學(xué)方式的開(kāi)放：談話、競(jìng)賽、操作多種方式的融合。實(shí)行孩子和孩子、孩子和老師、老師和孩子之間質(zhì)疑、對(duì)話的互動(dòng)方式，大量利用開(kāi)放式的提問(wèn)：為什么？你怎么知道的？你這樣說(shuō)的理由是什么？等，關(guān)心孩子拓展思維，又對(duì)孩子的回答進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)重點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，以預(yù)設(shè)幫助的提問(wèn)方式為主，推動(dòng)孩子思索的深化，而并非直接告知他們答案。

從這些開(kāi)放式的預(yù)設(shè)入手，孩子能在活動(dòng)背景之下寬松又有的放矢地綻開(kāi)探究，活而不亂，輕松又不膚淺，有張有弛。果真，孩子的表達(dá)表現(xiàn)很精彩，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、生成有道

有時(shí)我們看重的是孩子在一般狀態(tài)下，原始的生成活動(dòng)。其實(shí)，我認(rèn)為，沒(méi)有一個(gè)生成是沒(méi)有緣由、純粹原始的沖動(dòng)，其背后都有閱歷的支撐，愛(ài)好的引起，都有肯定的理由，到了大班，孩子的思維已經(jīng)達(dá)到了肯定的水平，有質(zhì)量的生成才能有利于孩子的提高。生成為預(yù)設(shè)供應(yīng)了來(lái)源，所以，我們注意對(duì)孩子潛移默化的培育，提高他們生成內(nèi)容的質(zhì)量（舉例：爬山：在平地上往山上爬會(huì)發(fā)覺(jué)自己面前的山是最高的，可是爬上了山頂卻發(fā)覺(jué)，還有比自己所爬的山更高的山頂），我們班級(jí)從托班到現(xiàn)在，已經(jīng)爬過(guò)了很多的山頂，所以，孩子的生成質(zhì)量需要不斷的提升才能滿意集體活動(dòng)的需要。下面是我們所做的一些努力：

1、示范批判性思維

幼兒觀看成人的批判性思維時(shí)，他們更可能會(huì)認(rèn)為，批判性思維對(duì)他們自己來(lái)說(shuō)是具有重要價(jià)值的一種活動(dòng)。實(shí)踐中我們常常對(duì)他們感愛(ài)好的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地演習(xí)，如：春天下雨好不好？有許多孩子說(shuō)：春天下雨很好，可是我卻示范了一個(gè)相反的例子：春天下雨都是好的呀？我怎么覺(jué)得春天下雨也很麻煩呢？果真，還有很多孩子和我的提法不謀而合，于是孩子們就自發(fā)分成了兩派，有的孩子說(shuō)：春雨讓小花小草能喝夠水之類的正方，有的孩子卻說(shuō)：春雨把公路都打濕了，騎車(chē)的人很簡(jiǎn)單滑倒之類的反方，生成的話題不局限于一個(gè)方向，而是真正激發(fā)了孩子暢所欲言的表達(dá)。至此后，每次孩子發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，他們都會(huì)考慮：是不是真的這么好？是不是真的這么壞？有了辨證的規(guī)律思維，孩子的生成的點(diǎn)就多了，思維的面就打開(kāi)了。

2、拋出兩難的故事素材，促進(jìn)幼兒辯論。

兩難的故事，現(xiàn)在真的不好找，但是假如這樣的故事講給孩子聽(tīng)，孩子的生成還真的五花八門(mén)。例如，故事《小猴賣(mài)水果》，故事敘述了一只小猴開(kāi)了水果店，顧客來(lái)買(mǎi)都要問(wèn)這個(gè)甜不甜呢？小猴為了給顧客一個(gè)滿足的答案，就把客人要買(mǎi)的水果都咬一口嘗，結(jié)果客人都生氣的走了，孩子們開(kāi)頭都說(shuō)：小猴不好，氣跑了顧客，可是后來(lái)我問(wèn)：小猴是為自己去嘗那些水果的么？孩子們說(shuō)不是，怎樣才能知道這水果好吃不好吃呢？孩子們開(kāi)頭犯難了水果外面好看，不知道里面好吃不好吃，怎么辦呢？假如不知道好吃與否，就賣(mài)給客人不就哄騙顧客了么？假如好蘋(píng)果和壞蘋(píng)果不當(dāng)心混在一起，那不就分不清了么？帶著這樣的疑問(wèn)，孩子們想著解決的方法，有的說(shuō)：做個(gè)甜味測(cè)試的機(jī)器，有的說(shuō)看蘋(píng)果的顏色，聞蘋(píng)果的味道，有的說(shuō)蘋(píng)果用價(jià)錢(qián)區(qū)分開(kāi)來(lái)，好的用貴的價(jià)格，壞的用廉價(jià)的價(jià)格……

這些問(wèn)題，讓我也很驚訝，想不到孩子的思維這么多面，正是這樣的文學(xué)作品給予了孩子想象的空間。

3、供應(yīng)一物多用的玩具和場(chǎng)所，供應(yīng)生成的空間。

一物多用，讓孩子在操作中生成新的解決問(wèn)題的方法，玩中學(xué)為提升幼兒的思維水平供應(yīng)了實(shí)習(xí)場(chǎng)。

在我們走廊上，即有地板上的迷宮《逃家小兔》，又有墻面上的迷宮圖，兩中迷宮不同的玩法，一種是走，一種是走外加測(cè)量，兩種途徑供幼兒選擇，孩子在玩的過(guò)程中生成了自己的玩法。他們?yōu)榱藴y(cè)量迷宮的長(zhǎng)短，把橡皮泥作為固定的點(diǎn)，把橡皮泥根據(jù)迷宮的路徑一個(gè)個(gè)擺下來(lái)，然后再用麻繩固定在橡皮泥上，等全部都固定好了，他們把麻繩剪斷，然后依著放在直尺上測(cè)量并進(jìn)行記錄。孩子生成的新方法，被帶到了數(shù)活動(dòng)中，他們用同樣的方法測(cè)量了迷宮書(shū)上的路徑，真是為測(cè)量活動(dòng)供應(yīng)了良好閱歷來(lái)源。

三、活用觀看記錄，準(zhǔn)時(shí)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行反思。

觀看記錄的方式，我們從原來(lái)的混談到現(xiàn)在抓住視點(diǎn)，抓住關(guān)鍵談，讓觀看記錄活了起來(lái)。自從參加了探究性整合活動(dòng)課程導(dǎo)學(xué)班后，我先后以系列的方式記錄了孩子從嬉戲到教學(xué)等多方面的觀看，《跨欄高手》、《一個(gè)區(qū)角的成長(zhǎng)故事》、《轉(zhuǎn)陀螺》、《自制棋譜》等記錄，通過(guò)背景介紹、重點(diǎn)提示、現(xiàn)場(chǎng)記錄、分析反思這幾方面，讓自己一目了然，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)了有利的素材。

四、協(xié)調(diào)運(yùn)用家長(zhǎng)資源，做到支持相宜有利有度。

對(duì)于大班的家長(zhǎng)，我們以往總是形容摔破罐子，尤其是最終一個(gè)學(xué)期，家長(zhǎng)帶著要離開(kāi)了，無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)面對(duì)老師布置的班級(jí)任務(wù)?？墒?，在我們班，家長(zhǎng)的支持可以說(shuō)是堅(jiān)持到了最終一刻。有利有度體現(xiàn)在了協(xié)調(diào)上。

有利——

例如針對(duì)大班家長(zhǎng)關(guān)懷的入學(xué)問(wèn)題，我們班級(jí)不僅通過(guò)講座、家長(zhǎng)會(huì)形式向家長(zhǎng)供應(yīng)孩子入學(xué)前需要預(yù)備的信息，更通過(guò)書(shū)面通知、短信、電話準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)，不讓家長(zhǎng)錯(cuò)失孩子入學(xué)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常的確定。

有度——

家長(zhǎng)對(duì)我們的支持都非常認(rèn)可，但我們心里很清晰，我們的任何舉動(dòng)都該有度，對(duì)每個(gè)孩子做到公正。到了大班下學(xué)期，孩子因?yàn)槊媾R離園，心情都很浮躁，但是日常工作的質(zhì)量一點(diǎn)都不能降低，所以，我們都一視同仁，對(duì)每個(gè)孩子都賜予適當(dāng)關(guān)注，畢業(yè)前夕，我們收到了孩子們家長(zhǎng)送來(lái)的感謝信和錦旗，這和我們學(xué)校的團(tuán)體氛圍密不行分。

綜觀今年的2個(gè)學(xué)期，我們順當(dāng)把孩子送出了幼兒園，送走了一批，我們又將迎來(lái)新的一批，我們還是會(huì)踏踏實(shí)實(shí)干下去。

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托班班級(jí)工作總結(jié)

本班共有幼兒25名，經(jīng)由兩位老師一學(xué)期的教養(yǎng)，從最初哭哭啼啼到現(xiàn)在高興奮興的來(lái)幼兒園上學(xué)。本學(xué)期我們兩位老師親密協(xié)作，再加上一位保育員對(duì)我們的關(guān)心，我們兩位老師依據(jù)新《綱要》、《幼兒進(jìn)展水平目標(biāo)》的要求，結(jié)合班內(nèi)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平、年齡差異等特點(diǎn)，合理制定了《班務(wù)方案》，努力做到從小大事抓起，運(yùn)用嘗試的新的教學(xué)方法，并以保教相結(jié)合的原理，貫徹到幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，使幼兒在體、智、美等諸方面得到了和諧的進(jìn)展。在教學(xué)方面取得的成果。

(一)保肓方面：

1、幼兒有不舒適的現(xiàn)象，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，時(shí)刻留意他們的身體狀況。

2、本班幼兒進(jìn)步很快，個(gè)別幼兒能獨(dú)立穿、脫衣服、鞋子，少數(shù)幼兒還有待下學(xué)期加強(qiáng)，能獨(dú)立上洗手間，并做到飯前便后勤洗手的常規(guī)學(xué)問(wèn)。

3、起床時(shí)能準(zhǔn)時(shí)拿著自己的衣褲到老師身旁等候穿衣，能在老師指導(dǎo)下，自己穿褲、穿鞋。

4、午睡前后能解好大小便，能準(zhǔn)時(shí)脫衣、褲、鞋，寧?kù)o入睡。

5、情愿和老師、同伴一起去玩，不爭(zhēng)吵、不亂跑。

6、熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，消退生疏感，喜愛(ài)來(lái)幼兒園園，情愿來(lái)幼兒園。

7、勤曬被子，消毒杯子、毛巾，勤拆洗被子。一星期二次紫外線燈消毒。

(二)訓(xùn)練方面：

1、關(guān)懷長(zhǎng)輩，關(guān)心長(zhǎng)輩做些力所能及的事情，懂得相互謙讓。

2、不怕疼，跌倒了能夠自己起來(lái)，不哭。

3、用禮貌用語(yǔ)向老師問(wèn)早、問(wèn)好，跟父母親說(shuō)再見(jiàn),能用禮貌語(yǔ)問(wèn)候其他家長(zhǎng)，并能與其他家長(zhǎng)輕松的交談、對(duì)話。

4、知道要愛(ài)護(hù)公物，不行以用蠟筆在桌上亂涂亂畫(huà)，椅子倒了用雙手扶起來(lái)，不隨地亂扔臟東西，紙屑等。

5、喜愛(ài)和老師念詩(shī)歌，并能獨(dú)立背詩(shī)歌，還能按詩(shī)歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作，大膽活潑。

6、對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，會(huì)按節(jié)奏打拍，用好聽(tīng)的聲音唱完整首歌。用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，并能表演給大家看。

7、喜愛(ài)和老師同伴一起做嬉戲，體驗(yàn)嬉戲中的歡樂(lè)，在嬉戲中長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，查找歡樂(lè)。

8、喜愛(ài)粘貼、撕紙、涂畫(huà)，能把自己的成果帶回家與父母一起共享。

9、喜愛(ài)聽(tīng)故事，漸漸明白故事里面的含義。

(三)平安訓(xùn)練方面：

平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛(ài)自由拘束的玩，他們的天性是好動(dòng)。孩子們常常喜愛(ài)去大型玩具四周玩，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的一些問(wèn)題，如：不能擠、推、拉，不行一人跑到角落去玩，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小伴侶的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避開(kāi)抓破其他孩子的臉。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教養(yǎng)，班內(nèi)幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高，但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如：排隊(duì)、做操總是有點(diǎn)。早餐時(shí)，有個(gè)別幼兒吃飯?zhí)厥饴?，有些孩子喜?ài)挑食，總之，這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著很多不盡人意的地方，但是經(jīng)過(guò)兩位老師辛勤的訓(xùn)練，在學(xué)期的尾聲，多數(shù)幼兒已達(dá)到預(yù)定的進(jìn)展水平。今后我們兩位老師預(yù)備樂(lè)觀協(xié)作，為把孩子們培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新一代接班人而努力奮斗。

中班班級(jí)工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。下面是我給大家整理的2022中班班級(jí)工作總結(jié)，歡迎參考~

篇一：2022中班班級(jí)工作總結(jié)

班況分析

我們中(2)班是以英語(yǔ)特色班的身份剛剛組建起來(lái)的一個(gè)集體。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來(lái)自不同的家庭，所受的訓(xùn)練不同，進(jìn)展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相像的肌體進(jìn)展水平，但是在自我服務(wù)力量、適應(yīng)力量、語(yǔ)言進(jìn)展力量、思維力量等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對(duì)這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，關(guān)心個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順當(dāng)度過(guò)心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)力量，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同進(jìn)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地進(jìn)展。

一、訓(xùn)練進(jìn)展目標(biāo)(課程目標(biāo))

學(xué)前訓(xùn)練階段是人的一生進(jìn)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙訓(xùn)練，必需摒棄學(xué)問(wèn)訓(xùn)練的價(jià)值取向和短視行為，確定培育完整兒童的概念，特殊要注意兒童生存力量和樂(lè)于學(xué)習(xí)，奇怪???探究，自主、自信、制造性，責(zé)任感等影響人終身進(jìn)展的訓(xùn)練目標(biāo)的價(jià)值。因此，依據(jù)綱要精神，在健康訓(xùn)練領(lǐng)域，我們特殊注意用幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)激發(fā)幼兒熬煉身體的愛(ài)好，培育兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)訓(xùn)練領(lǐng)域，培育兒童憐憫責(zé)任等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作力量;在科學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，注意幼兒的探究過(guò)程和獲得的閱歷，熬煉解決問(wèn)題的力量;在語(yǔ)言訓(xùn)練領(lǐng)域，著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛(ài)好和力量;在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域，注意培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和大膽表現(xiàn)，制造的品質(zhì)。并以這樣的訓(xùn)練價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童訓(xùn)練的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

(一)健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，熟悉身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼?ài)護(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺(jué)。

5、樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)留意傾聽(tīng)、理解日常用語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)用一般話大膽、清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書(shū)，愿意與同伴溝通圖書(shū)的主要內(nèi)容。喜愛(ài)看電視、聽(tīng)廣播，并愿意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛(ài)并敬重父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議?、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的歡快和成果。

3、覺(jué)察他人的歡樂(lè)、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)章。

6、愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，景觀，寵愛(ài)參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛(ài)好，有奇怪???心。

2、喜愛(ài)用多種感官探究四周環(huán)境。寵愛(ài)提問(wèn)。情愿收集感愛(ài)好的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過(guò)程。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)覺(jué)和感受四周環(huán)境中的美。喜愛(ài)、觀賞美工作品及音樂(lè)作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能?chē)@主題大膽支配畫(huà)面。常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜愛(ài)仿照創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜愛(ài)隨音樂(lè)的節(jié)奏和心情做仿照動(dòng)作、跳舞和做嬉戲。喜愛(ài)用打擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)章，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容。

(1)漂亮的春天

(2)動(dòng)物的隱秘

(3)紐扣王國(guó)

(4)冰淇淋太陽(yáng)

四、訓(xùn)練教學(xué)措施。

(一)家長(zhǎng)工作

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：幼兒進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參加幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的訓(xùn)練，有機(jī)會(huì)觀看自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的訓(xùn)練目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)預(yù)備與訓(xùn)練活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)溝通一些問(wèn)題看法，特殊是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天準(zhǔn)時(shí)賜予溝通表?yè)P(yáng)。

(二)環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動(dòng)和表現(xiàn)力量的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的進(jìn)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心進(jìn)展需要，從而引起幼兒的愛(ài)好，充分發(fā)揮出環(huán)境的訓(xùn)練功能。

2、要留意觀看了解不同孩子所處的不同進(jìn)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)有用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)相宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

(三)老師之間的協(xié)作

1、制定一日活動(dòng)要求，合理支配幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討訓(xùn)練教學(xué)中的手段。

2、觀看每一位幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)做好妥當(dāng)處理。

3、在常規(guī)培育中，保持訓(xùn)練全都性，堅(jiān)持正面訓(xùn)練。

4、做好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展現(xiàn)幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，保持親密的聯(lián)系，訓(xùn)練好孩子，家長(zhǎng)滿足為重。

6、工作中爭(zhēng)論如何更好地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。

篇二：2022中班班級(jí)工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，感受許多，欣喜更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、同事間和諧相處，注意團(tuán)隊(duì)精神

班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。老師相互信任、相互關(guān)心、相互補(bǔ)位是和諧相處的關(guān)鍵。我們班三位老師，不計(jì)較個(gè)人得失，有工作大家一起齊心協(xié)力把它做好，只要是對(duì)孩子有益的事，我們都會(huì)盡自己所能，讓孩子能歡樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在這學(xué)期里，我們的班級(jí)在我們的共同努力下獲得環(huán)境創(chuàng)設(shè)金獎(jiǎng)等。

二、開(kāi)展愛(ài)的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒進(jìn)展

訓(xùn)練需要愛(ài)，也要培育愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的訓(xùn)練是死亡的訓(xùn)練，不能培育愛(ài)的訓(xùn)練是失敗的教這一訓(xùn)練名言告知我們，愛(ài)是訓(xùn)練的生命，是訓(xùn)練的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。愛(ài)是每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)必不行少的生長(zhǎng)素。作為老師，要做到喜愛(ài)每個(gè)孩子。我們班有幼兒42名，其中老生41人，新生1人，男孩有24人，女孩18人。針對(duì)幼兒的狀況，我們運(yùn)用愛(ài)的訓(xùn)練和班內(nèi)的孩子打成一片，主動(dòng)親近他們，在活動(dòng)中，我們要求自己從教態(tài)到語(yǔ)氣都要真摯、親切，讓幼兒感到母愛(ài)般的暖和，空余時(shí)間，主動(dòng)接近幼兒，愛(ài)撫幼兒，給他們講講故事，和孩子們聊談天，談?wù)勑?。用真心去?ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，關(guān)懷幼兒的訓(xùn)練問(wèn)題，我們還注意幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題。從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)注，事事細(xì)心。孩子的每一步，都需要我們仔細(xì)、努力地去對(duì)待。

三、注意個(gè)體差異，因人施教

管理幼兒就猶如栽培小樹(shù)，要時(shí)常給它培土，施肥、澆水，將它多余的小叉剪掉，這樣才能使它健康健壯地成長(zhǎng)。本學(xué)期在訓(xùn)練過(guò)程中，我們老師做到注意個(gè)體差異，因人施教，從而引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。屈康旭是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，因?yàn)樗偸窍矏?ài)打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小伴侶都不原意和他玩，他也不喜愛(ài)小伴侶，總是攻擊別人，發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒狀況實(shí)行了肯定的措施，運(yùn)用鼓舞的方法，總是查找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，漸漸地，他變了，變得很聽(tīng)話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，關(guān)心小伴侶穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們?nèi)焕蠋煻己芘d奮，他的爸爸媽媽也很興奮。我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平不同，實(shí)行相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有肯定的層次性，使得不同水平的幼兒都獲得勝利、在原有的基礎(chǔ)上都得到了進(jìn)展和提高。

四、平安工作

對(duì)幼兒進(jìn)行平安防范訓(xùn)練是至關(guān)重要，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和平安訓(xùn)練周的各項(xiàng)活動(dòng)，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)以點(diǎn)帶面的方法，提高幼兒的平安意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛(ài)護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛(ài)護(hù)方法，盡量避開(kāi)事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到要玩的快樂(lè)，但更要玩的平安，在肯定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。

本學(xué)期，我們班的幼兒被歡樂(lè)覆蓋著，每個(gè)幼兒都獲得了一份歡樂(lè)，我們當(dāng)然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了四十二份歡樂(lè)。當(dāng)我們?nèi)谌牒⒆觽兊纳詈突顒?dòng)中時(shí)，我們理解了孩子們的情感，我們領(lǐng)會(huì)了他們豐富多彩的內(nèi)心世界，我們接受了他們新奇而富有創(chuàng)意的想法。我們的世界就是這些孩子，就這么簡(jiǎn)潔，也因?yàn)楹?jiǎn)潔才有了很多歡樂(lè)，你信嗎?簡(jiǎn)潔就是歡樂(lè)今后，我們將再接再厲發(fā)揚(yáng)成果，更好的工作，信念百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)，使我們的工作更上一層樓，同時(shí)使我們的孩子得到更好的進(jìn)展。

篇三：2022中班班級(jí)工作總結(jié)

我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)年頭了，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲，兩年半的集體生活，讓他們學(xué)會(huì)了許多，各方面也有了不少進(jìn)步，整理一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結(jié)一下閱歷，以便能更好地開(kāi)展班級(jí)工作。

1、結(jié)合主題教材，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了靜與動(dòng)的結(jié)合。為了給孩子們制造一個(gè)美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在午睡間開(kāi)拓了娃娃家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成巧手屋把孩子們和家人一起制作的手工作品陳設(shè)出來(lái)，結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了種子貼畫(huà)、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng)，很受小伴侶喜愛(ài)，同時(shí)也提高了他們的