大學(xué)師范生實習(xí)工作總結(jié)

Word文檔大學(xué)師范生實習(xí)工作總結(jié)為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里，我學(xué)到了無數(shù)在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了無數(shù)人生中從未有過的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，取得了一些令自己愜意的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面向自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真切的英語課堂與我們平日的模擬課堂是徹低不一樣的。實習(xí)期間試講時，面向的也是自己的學(xué)生，每位學(xué)生都十分的excellent.但是，在真切的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面向全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)教師提出問題同學(xué)答不上的時候，教師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的囫圇教學(xué)流程。往往在浮現(xiàn)這種狀況的時候，我會越發(fā)注重自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡化學(xué)問，但因為過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地溺愛同學(xué)。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)彌漫學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停歇在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為愜意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛?這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)問點的進一步鞏固。

第二，在實習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實習(xí)方案，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作簇擁到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)年級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭面向這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種主意在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份-實習(xí)教師。在同學(xué)們的眼中，教師都是很神圣的，只要我浮現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學(xué)的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴激動的班會，對同學(xué)舉行情感方面的教導(dǎo)。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教導(dǎo)同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

為期兩個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里，我學(xué)到了無數(shù)在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了無數(shù)人生中從未有過的經(jīng)受。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜測，取得了一些令自己愜意的成果。我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)討論三個方面向自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開頭，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真切的英語課堂與我們平日的模擬課堂是徹低不一樣的。實習(xí)期間試講時，面向的也是自己的學(xué)生，每位學(xué)生都十分的excellent.但是，在真切的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，接受新學(xué)問的速度也不一樣。而教師要面向全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)教師提出問題同學(xué)答不上的時候，教師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一班級實習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的囫圇教學(xué)流程。往往在浮現(xiàn)這種狀況的時候，我會越發(fā)注重自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性而簡化學(xué)問，但因為過分地低估了同學(xué)的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在學(xué)校也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的學(xué)問點甚至避而不談，過分地溺愛同學(xué)。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅同學(xué)覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)當(dāng)彌漫學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認真地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學(xué)問點的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停歇在認知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)學(xué)問。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學(xué)問點的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點的拓寬融為一體，取得了令人較為愜意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實際狀況來看，同學(xué)們都比較喜愛?這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機對學(xué)問點的進一步鞏固。

第二，在實習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實習(xí)方案，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主任工作。為了能夠有的機會與同學(xué)們接觸，我將七天的班主任工作簇擁到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實習(xí)年級是初一班級(1)班，共有六十一人。剛開頭面向這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自己的話。但是，這種主意在第一天做班主任的時候就被否定掉了。我緊急得遺忘了自己的身份-實習(xí)教師。在同學(xué)們的眼中，教師都是很神圣的，只要我浮現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)法規(guī)矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級的廣播體操競賽，發(fā)揚同學(xué)的團體合作精神。另外，我還召開了一次主題為生活中的點滴激動的班會，對同學(xué)舉行情感方面的教導(dǎo)。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教導(dǎo)同學(xué)，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)討論方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還留心地觀看了本班同學(xué)學(xué)習(xí)英語的狀況，并通過問卷調(diào)查和與同學(xué)溝通的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我決定從同學(xué)的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教導(dǎo)中的一大難題-英語教學(xué)。無數(shù)人往往從老師或教材的角度去分析影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽視了另一個學(xué)習(xí)中的主體-同學(xué)。之所以決定從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是由于自己所在的實習(xí)年級的特別狀況：初一(1)班是七中初一班級的重點班，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語教師也是一位有著多年英語教齡、閱歷豐盛的老師。但是，在這樣的年級里，同學(xué)的英語水平也參差不齊，是什么緣由造成的呢?于是我決定從同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，大多數(shù)英語成果好的學(xué)生，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采納了自主的學(xué)習(xí)辦法，而極少部分成果較差的學(xué)生也是由于學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如何在英語教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。大概在實習(xí)之初我并沒故意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習(xí)不僅教會了我英語教學(xué)方面的學(xué)問，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點滴激動。原本是生疏的人由于它而聯(lián)系在一起了與這群可愛的同學(xué)相處的日子里，天天都很歡樂。惟獨自己經(jīng)受過了才深深地感觸到教師在同學(xué)心目中的宏大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己未來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

Gz85.Com更多總結(jié)我推舉

師范生實習(xí)總結(jié)

高校三年來，師范專業(yè)的同學(xué)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教導(dǎo)學(xué)問和普通性的教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解教導(dǎo)是什么、同學(xué)怎么學(xué)習(xí)這些根本問題，還在有限的時光內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教導(dǎo)信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面向真切的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們真的明了什么是教導(dǎo)嗎?在理論尚未得到實踐前，我們誰都沒有答案，于是大四的我們踏上了實習(xí)的路途。師范生實習(xí)總結(jié)

從9月14日那天起，我們開頭了將近兩個月的實習(xí)生活。時光過的很快，但在這兩個月的時光里，我受益匪淺。我是初二(10)班的代理班主任。(9)班和(10)班是重點班。我的語文教學(xué)工作就在(9)班和(10)班舉行。袁曉晶教師是我的班主任教師兼科目指導(dǎo)教師，是位十分優(yōu)秀的語文教師。我在這兩個月的時光里，從我的班主任身上學(xué)到無數(shù)。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)到應(yīng)對同學(xué)之間各種突發(fā)大事的辦法，更重要的是讓我感觸到了老師這個職業(yè)的神圣重任，體味到了老師工作的辛勞，特殊是班主任。她們要比普通的任課教師付出多一倍的心血。在實習(xí)過程中，我對照自己的同學(xué)時代，感觸著差別，90后同學(xué)的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對教師也提出了越來越高的學(xué)問要求。

9月19日，指導(dǎo)教師兼班主任袁教師帶著我走進初二(10)班，讓我容易的做個自我介紹。昨天一天都為今日這個時刻做預(yù)備，自然心里也踏實。我大步走上講臺，說：學(xué)生們，我是新來的實習(xí)教師，我姓洪，我的名字后2個字有1個字和袁教師相同，和班里一個學(xué)生的一樣，能猜到我的名字嗎?……大家可以叫我洪教師。希翼接下來和大家相處和諧，一起學(xué)習(xí)!這個由50名可愛的學(xué)生組成的優(yōu)秀年級，對著我響起了雷鳴般的掌聲，頓時讓我的心里忐忑削減了許多。

師范生實習(xí)總結(jié)通過與班主任或班委的直接溝通，我用了兩個星期的時光了解了班上的每個同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)的基本狀況。同時，在前兩個星期，由于剛來小學(xué)與同學(xué)了解不多，于是我的主要任務(wù)是仔細聽指導(dǎo)教師和別的教師上課。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽課的過程，是堆積閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)注重教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的堆積。聽過不同教師的不同的授課方式，吸取了許多的閱歷，發(fā)覺每個教師都會有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。讓我明了了教無定論的真正含義。應(yīng)當(dāng)說這些聽課，給我感受最深的不是詳細詳盡的教學(xué)模式，而是讓塑造共性化教學(xué)的觀念在我的頭腦里越來越顯然、清楚。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文教師應(yīng)當(dāng)按照個人的不同、同學(xué)的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)越發(fā)主動的學(xué)習(xí)、自主的進展。

在這兩個星期里我的指導(dǎo)教師明確了我授課的課文，我就在聽課的同時光斷地開頭備課。到第三個星期，我的指導(dǎo)教師袁教師讓我上課，讓我先上第5單元文言文課——《大道之行也》，我之前已經(jīng)用了很長時光備課。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上進展同學(xué)的思維，培養(yǎng)同學(xué)的語文能力，首先要求老師把力氣用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把老師、教材、同學(xué)三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和同學(xué)的實際水平動身，使備課為課堂上老師的循循善誘、同學(xué)的樂觀思維、由淺入深地熟悉事物打下良好的基礎(chǔ)。我做的是詳案，自己要說的每一字每一句都完完整整地記錄下來，并背好。備好課后，我把教案交給袁教師查閱，袁教師也給了我無數(shù)建議。我回去再修改了一下教案。10月11日，我正式踏上講臺，開頭我的第一次課堂教學(xué)。由于第一次上課，緊急的心向來跳個不停。不過很出乎我的意料，同學(xué)十分的協(xié)作，并且樂觀地回答問題。由于，在上課之前，我將同學(xué)該有的反應(yīng)和他們有愛好的方面都做了謹(jǐn)慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體味到教案和講課是相輔相成的，是必需靈便變通的。而我的教案、我的課堂，同學(xué)的參加它們是一個不行忽視的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我了解到以自己的思維來揣度同學(xué)的思維是十分關(guān)鍵的。由于大概自己認為很容易的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。并且，讓同學(xué)能夠參加，是課堂成為他們自己的舞臺，也是至關(guān)重要的。于是，在以后的備課過程中，我十分側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向同學(xué)表達清晰，以及想好同學(xué)的各個反應(yīng)和同學(xué)有愛好的方面。另一方面，提問也是一種知識，要緊扣課文，有一定的深度，能使同學(xué)抓住要害，想一想能說出一、二，究竟同學(xué)是有好勝心的，是情愿思量問題的，關(guān)鍵在于教師要擅長調(diào)動同學(xué)思維的樂觀性，要吃透教材，要了解同學(xué)。法國教導(dǎo)學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓勵。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓勵聽課者呢?讓他們參加課堂，賦予他們更多的機會，惟有這樣，同學(xué)才會越發(fā)的融入課堂，惟有這樣，同學(xué)的語文水平才會有所提高。這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)們聽完課后，了解狀況時普通都說比較理解了，這讓我倍感欣慰和滿足。

作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)覺自己的不足，訂正錯誤，完美自己，才會得到進展。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，師范生實習(xí)總結(jié)我越發(fā)看清了自己，看清了將來的路。

班主任工作是貫通于我們實習(xí)始終的一項工作。從我9月14日進校到今日為止，我始終都沒有脫離班主任工作。這個工作和教學(xué)工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，樂觀健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的集體關(guān)系，對于一個新集體來說并不簡單。

我的班主任工作主要是每日帶早自習(xí)與課間操、眼保健操，晚自習(xí)，與年級班委一起組織同學(xué)舉行學(xué)習(xí)，并組織一次班會課。除了常規(guī)工作外，我還參加了校慶語文科組活動和校運動會的負責(zé)工作等等。通過這些活動提高了年級的凝結(jié)力，提升了同學(xué)的集體榮譽感。跟同學(xué)一起參與這些活動，也讓同學(xué)感到了我是和他們在一起的，為他們加油，我們的溝通更多了，我們的距離越來越近了。無數(shù)勝利的教導(dǎo)證實，正是老師用敬重、相信、關(guān)懷、用理解、寬容、期盼，讓我們的同學(xué)在溫馨與幸福的道路上成長。

這段時光，從班主任程教師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理年級的學(xué)問，技巧和技能等。在與同學(xué)交流的過程中，發(fā)覺了不少同學(xué)都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué);聰慧但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我準(zhǔn)時地給同學(xué)做思想工作，開導(dǎo)他們，協(xié)助他們樹立樂觀的心態(tài)，并給他們講高校的美妙時間，鼓舞他們努力學(xué)習(xí)，考上自己抱負的高校。

在這兩個月的時光里，我最終體味到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡單，也明了了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感觸到：只要你專心做了，就會有長進，就會有提高。

這是我在老師舞臺的第一次，我知道以后還會碰到無數(shù)可愛的同學(xué)，但是，他們——我全部教過的同學(xué)，見證了我一步步從稚嫩漸漸的成長，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個好教師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!

這次實習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，十分謝謝袁教師，謝謝我可愛的初二(9)班與初二(10)班的同學(xué)，是你們讓我越發(fā)明了要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力，走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還無數(shù)。實習(xí)生活不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好。

師范生實習(xí)小結(jié)

陪同著下課鈴聲的響起，歷時兩個月的實習(xí)最終畫上了句號，看著臺下那一張張因下課而高興的臉，心里有種莫名的情感在流竄，回想兩個月前剛踏進這所小學(xué)，那時是抱著一種完成小學(xué)任務(wù)的心態(tài)來任職，前面的幾個禮拜就機械的幫著教師批改著一疊疊厚厚的作業(yè)本，徹低沒有一點樂趣，只想著實習(xí)能早點結(jié)束，我也好放下這繁忙而無意義的工作。不知不覺的，這一主意從第一次上講臺開頭漸漸轉(zhuǎn)變。

第一次上臺講課是在實習(xí)一個月以后，之前向來在拖，沒有那種想講課的沖動，直到那次指導(dǎo)教師暫時有事我才不得不上去給他們上課，因為是第一次的關(guān)系，無論是我還是臺下的學(xué)生都很是高興，究竟這節(jié)課對大家來說都是新奇的，在講課期間臺下還是會發(fā)出那種上課開小差的聲音，由于之前聽課的時候早就領(lǐng)教到這個班的風(fēng)格，所以也沒那么憤怒，只是跟指導(dǎo)教師的方式不一樣，沒有任由他們在下面折騰，而是讓他們一個個站上講臺回答問題，對于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了，不管他們有什么樣的舉動都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對我也沒有任何的自在，看著我的時候臉上都帶著笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，原來鄭重的課堂氣氛變得比較溫柔，四非常鐘的時光也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后漸漸形成的。

自從第一節(jié)課以后，同學(xué)們就開頭間續(xù)跟我溝通起來，本來一開頭他們誤以為我是那種很兇的惡魔教師，所以都不敢臨近，直到上課之后才發(fā)覺不是那樣，就算在樓道里迎面走過也會很有禮貌的說聲教師好，這種感覺是以前沒有過的。

之后沒多久，甲型流感爆發(fā)，小學(xué)里人心惶惶，由于小學(xué)是這種流感的易發(fā)地點，幾乎天天都間續(xù)有人由于發(fā)燒而請假，小學(xué)對此也十分重視，命令教師們白天一大早就要在校門口站崗，測每一個進校同學(xué)的體溫，如發(fā)覺異樣馬上報告，那幾天對我來說真是疼痛，原來小學(xué)開放時光就早，這么一來我們就要比同學(xué)們更早到小學(xué)，天天五點半就早早的從床上爬起來，到小學(xué)也已經(jīng)六點半，手里拿著個溫度器，朝著每一個走來的同學(xué)腦袋上照一下，每次碰上自己班的同學(xué)就會不狡猾，在那里跟我躲，照一次不可還得照其次次，都是群愛動的小鬼，估量就是這個愛動的緣由使得我們班的同學(xué)免疫力個個都很好，在那段時光居然都沒人發(fā)燒，全員到齊。舉行著正常的考試，有幾個淘氣的孩子還怨氣沖天，只怪身體太好，不然就能請假回家不用考試，典型小孩子的稚嫩主意。

隨著時光的推移，來辦公室問問題的同學(xué)越來越多，有的甚至濫竽充數(shù)，拿著作業(yè)跑來跟我談天，當(dāng)初還真有點懊悔給了他們這種友善的印象，否則我就可以清凈無數(shù)，其他的任課老師也開玩笑說我的人氣很旺，讓我著實體面了一把。

沒過多久，校運動會就要進行了，怎么什么事都在這兩個月里冒出來了，接下來我的工作就是帶著這幫同學(xué)排練運動會的入場式跟訓(xùn)練參與競賽的運動員們，一到中午，整班人浩浩蕩蕩的來到操場，排好了方隊，在那里走著正步喊著口號，看著平日里嘻嘻哈哈的他們一臉鄭重的走著正步嘴里喊著口號讓我忍不住在一旁偷笑，被他們發(fā)覺，跟著也一個個笑起來，結(jié)果第一次彩排就這么給糟蹋了，還挨了教師一頓訓(xùn)，固然，我不在挨訓(xùn)的范圍里。傍晚放學(xué)以后，我被班里的女同學(xué)拉著去了操場跟運動員們比試，跑步，跳遠。他們以為能贏我，又是小孩子稚嫩的主意，好歹我的體育成果在以往就不遜色，跑步把他們遠遠的甩在了后頭，跳遠也留給了他們一個很難跨越的記錄，我信任，那次以后我在他們心目中的地位絕對提高了不少，我甚至能想象他們崇拜的表情。

一個禮拜之后，走著訓(xùn)練過的正步喊著認識到不能再熟的口號，運動會正式的開頭了，跑步，實心球，跳遠，運動項目雖然寥寥無幾，不過孩子們的熱烈不會因此削弱，那天我的任務(wù)是計時，所以只能在一個點，不能看到他們?nèi)康母傎惔_實有點惋惜，不過間或會看見幾個頭上冒著汗的我們班的學(xué)生經(jīng)過，我也忍不住幫他們加油，雖然到最后還是跑了個最后一名，但是在他們眼里名次根本不重要，重要的是能跟自己的伙伴一起參與競賽。這也將是他們同學(xué)時代不行或缺的珍貴財寶。運動會在上午就所有結(jié)束，結(jié)束之后我叫齊了幾個沒拿到名次的一起在外面吃了午飯，就當(dāng)是給他們的勸慰獎，其實對我來說也代表著我的實習(xí)即將結(jié)束，那天我讓他們破例喝了點啤酒，而且都保證回家絕不跟父母說，就當(dāng)是男人們之間的允諾。就這樣，運動會之后的其次天也就是我實習(xí)的最后一天也到來了，其實那天上課的內(nèi)容也不是很重要，我還是保持著一貫的輕松氣氛結(jié)束了最后的一節(jié)課，下課鈴響后也像往常一樣跟著上來的幾個同學(xué)談天，還有學(xué)生在問明天上什么課跟期中考試什么時候考之類的問題，也難怪，我沒告知過他們我的實習(xí)結(jié)束了，他們也以為我還會上明天，后天甚至以后的課，那天放學(xué)后跟他們打招呼也是明天見，由于我知道我還會回來給他們講題目，就算以后我不在這所小學(xué)教書，但是他們算是我的第一批同學(xué)，凡是第一都是最難忘的，兩個月之前的我萬萬沒有想到這兩個月的實習(xí)生活越發(fā)堅決了我當(dāng)時想當(dāng)教師的決心。

高校師范生學(xué)校實習(xí)工作總結(jié)

xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五學(xué)校部舉行了為期兩個月的教導(dǎo)實習(xí)?；仡欉@兩個月，雖然實習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛勞，但很故意義。短短兩個月的實習(xí)，這里熱心的教師、熱烈的學(xué)生，都讓我體驗了許多，感觸了許多，成長了許多。使我的實習(xí)工作取得了比較遺憾的勝利。我向前輩教師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體味到老師的喜悅和苦惱，體味到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

實習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在XX縣第五中學(xué)學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)教師，同時也是我的實習(xí)班主任教師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐盛對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位的女教師——吳琳教師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)年級二(1)班，熟悉了48個聰慧、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了生機，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫希翼的激動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)教師。在實習(xí)的最初，吳教師總是刻意地提示孩子，我的存在。在平常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳教師讓我參加到課堂中，參加到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個年級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀看教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何控制授課時光，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問。

教導(dǎo)實習(xí)是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，堆積了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明了：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中試探、在實踐中長進!

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查討論。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體味。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次我嘗試，我歡樂的主題班會;組織同學(xué)出了一次平安文明歌的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時光我會主動了解班主任詳細職責(zé)，把握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教導(dǎo)理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)辦法。一個年級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個年級的優(yōu)劣，直接影響到這個年級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是容易地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀看班主任如何完成小學(xué)分配的任務(wù)、如何處理年級事務(wù)、如何與家長交流。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注重其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習(xí)中期，一位教師暫時因事請假，我接管了她的年級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)教師，徹低以一位班主任的身份融入到教師中、融入到同學(xué)中，與同學(xué)談話把握年級狀況，制定班主任工作方案，自立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、對付小學(xué)的作業(yè)檢查、對后進生舉行個別教導(dǎo)，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體味到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時也感觸到了作為一名教師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的熟悉，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給本來的班主任，回到了我本來的實習(xí)年級，再次投入到跟班中，工作依然很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體味。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)會與體味：

1、重視同學(xué)平安，平安第一位

在學(xué)校階段，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點，尤其低班級同學(xué)。學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要教師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需鄭重準(zhǔn)時地處理好平安問題須要時聯(lián)系家長，這讓他們明了什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對同學(xué)的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必需明確要求，對于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時賦予表揚鼓舞，而對于違背的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從吳教師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳教師對同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的鄭重地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對的、什么是錯的。

4、擅長培養(yǎng)有能力的班干部

在二(1)班，吳教師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理年級，固然吳教師會按照同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個同學(xué)具備的不同能力，讓同學(xué)擔(dān)任不同的職位。固然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。擅長培養(yǎng)有能力的班干部，把年級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。

5、與家長的交流溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，固然也離不開家長的輔助。加強與家長的交流溝通，才干讓家長準(zhǔn)時了解自己孩子在小學(xué)的各種狀況，同時也能讓教師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，確實讓教師與家長的溝通聯(lián)系既容易又密切了許多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情無數(shù)、瑣碎事情無數(shù)、小問題無數(shù)，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體味，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

(二)教學(xué)工作

第一次上講臺講課時我感覺并不緊急，但沒有很好地控制時光，速度有點快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點。上課除了傳授新學(xué)問外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱烈和感觸學(xué)習(xí)的歡樂這才是最重要的，因此課堂上教師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才干感染同學(xué)。

基本狀況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)

實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習(xí)年級后，按照指導(dǎo)教師的看法，調(diào)節(jié)為數(shù)學(xué)二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。因為各種緣由，客觀的、主觀的，實習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明了到：教學(xué)工作容不得粗心，要擅長學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要仔細對待!給我較深體味的是一下幾點：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很共性化的過程，每個教師都有屬于自己的教學(xué)辦法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中擅長與其他教師的溝通、聽其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師請教，這要比自己盲目地試探要直接、更省力、更見效。

吳教師是一位擅長言談的教師，作為一位非專科出身的她，教學(xué)成果卻是十分得精彩，年年帶的年級都是班級第一，她對自己的評價就是擅長學(xué)習(xí)，領(lǐng)會性高。剛剛成為一名教師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了年級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性。而在同行中，她向其他教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性善良于培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深的教師學(xué)習(xí)學(xué)問點的處理和重難點的掌握，向新教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，吳教師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動同學(xué)的樂觀性，機靈的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)當(dāng)是十分精練而且要求到位，不然學(xué)校生是很難理解真正意圖，也就無法達到預(yù)期的教學(xué)效果。吳教師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈便地用在自己身上，擅長學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位教師不斷長進緣由。

然而，學(xué)習(xí)是一門高深的知識。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計》時，我先聽了吳教師在(1)班的課，在還沒吃透教材的狀況下，我就容易地仿照吳教師的教法，將吳教師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當(dāng)，條理不清楚、教學(xué)重難點沒有掌握好，教學(xué)連接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，同學(xué)并沒有把握好，更不用說以后他們怎么靈便運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明了要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是仿照。

2、吃透教材，掌握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有一定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問點也比較細，在掌握教材、把握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長按照實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身的辦法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，