幫扶結(jié)對活動總結(jié)

Word文檔幫扶結(jié)對活動總結(jié)在2022年下半年，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動，我們的力氣是有限的，所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參與，募集了資金，是我們社團成立以來影響最大，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的勝利舉辦，大大鼓舞了社團同學(xué)的熱忱。

愛心助學(xué)社08暑期社會實踐已告一段落，在我們08暑期社會實踐隊員跟蹤調(diào)查，走訪后，他們帶回了一些需要關(guān)心的孩子的具體資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的關(guān)心，讓他們能順當(dāng)完成學(xué)業(yè)，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣揚力度，讓更多的人了解這個活動，我們社團的成員分三個地點，三天值班，社團的同學(xué)不是太多，但為了活動的順當(dāng)開展，社團成員甘愿一個人多值幾次，在值班過程中，社團成員熱忱，樂觀的向同學(xué)們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順當(dāng)開展打下了堅實的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對團會的過程中，無論是社團的還是不是社團的同學(xué)都樂觀預(yù)備，幫忙借教室，預(yù)備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展現(xiàn)我們08暑期社會實踐的風(fēng)采，08暑期社會實踐隊員講訴他們的真實感受。在此過程中，我們愛心助學(xué)社的干事與各個院的負責(zé)人相互了解，樂觀宣揚，仔細講解，與他們形成了良好的合作基礎(chǔ)。其中，機械學(xué)院的同學(xué)還在團會中插入一些節(jié)目，使團會的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評!另外，各個院的同學(xué)都樂觀的參與我們的團會，仔細的觀看我們的活動介紹展現(xiàn)，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許很多多的暖和。這讓我看到了當(dāng)代高校生的可愛的一面！

在幫扶結(jié)對表彰大會上，各個學(xué)院派了代表去參與，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最勝利的地方在于宣揚的到位，宣揚之廣，影響之大是學(xué)校任何一個社團無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團的優(yōu)秀，獨一無二。當(dāng)然，這與社團的全體成員的努力是分不開的！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很勝利，但是，還有少數(shù)幾個院誤會了我們的活動意義。我想緣由主要在于有的值班人員可能還不是特殊的有急躁，或者是開會的時候沒有仔細聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特殊清晰。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團，各個部門的部長要更加嚴格的要求他們，做到更好!

幫扶結(jié)對活動總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！GZ85.com更多總結(jié)

2022學(xué)校結(jié)對幫扶活動總結(jié)

為仔細貫徹落實《LL區(qū)訓(xùn)練局開展中學(xué)校校城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動》文件精神，我們堅持求真務(wù)實的原則，細心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視活動有序開展

依據(jù)區(qū)訓(xùn)練局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《學(xué)校與中心學(xué)校城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶方案，確保幫扶活動的有序開展。

二、城鄉(xiāng)結(jié)對師生相互得益

為避開結(jié)對幫扶活動流于形式和走過場，我們留意結(jié)合幫扶學(xué)校實際，有針對性地開展活動。通過多次走訪和溝通，我們確定了與之合作溝通的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破進展瓶頸，實現(xiàn)合作共贏。

供應(yīng)崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知WT中心學(xué)校在校干的培育與進展上急需得到提高，而我校在老師人員方面比較緊急，校干配備也缺乏人手。在此狀況下，經(jīng)過兩校協(xié)商，WT中心學(xué)校派出于春建副校長到我校掛職熬煉，我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作支配由于春建校長負責(zé)。在一學(xué)期的溝通中，于校長將YY學(xué)校當(dāng)作自己學(xué)校，將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作，認仔細真，恪盡職守，獲得了學(xué)校老師好評。同時，作為一名掛職熬煉老師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，老師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校進展才能有動力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達成共識，利用YY學(xué)校的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中，YY學(xué)校結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢，舉辦了語文辯課進校內(nèi)活動、語文學(xué)科三讀三段生本高效課堂研討會，邀請到了WT中心學(xué)校的老師到校指導(dǎo)，并與該校的骨干老師進行了才智的碰撞溝通。同時，學(xué)校還邀請WT中心學(xué)校的全體班主任到Y(jié)Y學(xué)校參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級管理常規(guī)工作，兩校的班主任進行了熱忱溝通，收獲匪淺。在以上基本活動的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系，就兩校的問題進行討論，為以后的活動做預(yù)備。

同學(xué)結(jié)對。YY學(xué)校和WT中心學(xué)校兩個學(xué)校都各具優(yōu)勢，各有學(xué)習(xí)借鑒之處，特殊是同學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長。如，YY學(xué)校雖是一所新校，但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源，特殊是學(xué)校今學(xué)期開展院團建設(shè)以來，取得了優(yōu)異的成果：4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)競賽活動中，同學(xué)參加的6個節(jié)目全部獲得一等獎，興奮了師生士氣。5月30日，全區(qū)中學(xué)校生籃球競賽中，學(xué)校女子籃球隊一舉奪得全區(qū)第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車競賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學(xué)校邀請了WT中心學(xué)校的學(xué)校到校觀摩溝通，參與活動。WT中心學(xué)校的籃球是傳統(tǒng)項目，始終在全區(qū)。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊派到WT中心學(xué)校進行溝通對抗，讓同學(xué)在競賽中獲得了友情，讓兩校的感情也更加深厚。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發(fā)，注意實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)訓(xùn)練均衡進展不懈努力。

2022學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動總結(jié)

在教學(xué)中，每個班都會有貧困生、學(xué)困生。如何提高他們的學(xué)習(xí)成果是老師最為頭疼的問題。我整理了以下內(nèi)容學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動總結(jié)，供大家參考！

學(xué)校開展結(jié)對幫扶活動總結(jié)

學(xué)困生他們有的是因為智力緣由，而有的并不是智力方面有問題，他們學(xué)習(xí)成果差大部分是由于家庭、學(xué)校等多方面的緣由造成的。學(xué)困生的勝利轉(zhuǎn)化并非易事，因此，哪怕轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生，都分散著我們老師許多的的艱辛。因此，了解和討論學(xué)困生，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作是現(xiàn)代老師的必備力量。作為老師，我們更應(yīng)當(dāng)進一步做好同學(xué)的訓(xùn)練工作，一年來，全體老師幫扶貧困生48名。

一、詳細幫扶措施

1.加強思想訓(xùn)練很多貧困生和學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要關(guān)心他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每次結(jié)束談話一次，關(guān)心同學(xué)樹立自己能學(xué)好、能進步的信念。

2.加強關(guān)注程度在平常的教學(xué)中，多關(guān)注貧困同學(xué)，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓舞該生的進步。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，親密關(guān)注同學(xué)的進步狀況，并加以記錄。

3.培育學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前預(yù)備每天預(yù)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的預(yù)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預(yù)留學(xué)問點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)。首先要告知該生應(yīng)當(dāng)精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，仔細聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學(xué)堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)要仔細對待，假如不會可以請小組成員關(guān)心解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當(dāng)然難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認仔細真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓舞同學(xué)關(guān)心通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來關(guān)心學(xué)困生。老師與同學(xué)的接觸時間總是比同學(xué)們在一起的時間短，讓優(yōu)秀生在平常的學(xué)習(xí)中多關(guān)心這些同學(xué)。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

二、總結(jié)體會

1、要關(guān)懷、愛惜后進生。任何同學(xué)、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于同學(xué)進步的。作為老師，應(yīng)敬重他們，進可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是詳細的，滲透在對同學(xué)的一言一行中，漸漸地去感動、感化同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)用進展的眼光來看待同學(xué)：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。

2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：

（1）做到真誠二字，老師不應(yīng)當(dāng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲，因為他們?nèi)鄙俦鎰e力量，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。

（2）做到接受，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓舞他們自由爭論。

（3）做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，訓(xùn)練者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學(xué)習(xí)、自我管理的轉(zhuǎn)變。

3、了解同學(xué)各方面的現(xiàn)實狀況。要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必需全面調(diào)查了解同學(xué)，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要布滿信念地去親近他們，成為同學(xué)真正的伴侶和知心人，并進一步仔細、認真地分析后進生后進的緣由。

總之，一個同學(xué)思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成果的取得都離不開老師平常的關(guān)懷和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，更應(yīng)更新觀念，探究新的訓(xùn)練方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

老師結(jié)對幫扶總結(jié)

篇一：骨干老師結(jié)對幫扶總結(jié)

骨干老師結(jié)對幫扶總結(jié)

馬文娟

始終以來，我們學(xué)校都在實施幫扶活動。在活動中，我和劉洋老師結(jié)對幫扶，通過各方面的關(guān)心與相互學(xué)習(xí)、取長補短，教學(xué)力量上較以前有明顯的變化。通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信念、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)將一年來的結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉。

首先仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟幫扶活動方案的內(nèi)涵。充分熟悉到實施老師結(jié)對幫扶，是通過互動溝通、相互切磋、優(yōu)勢互補、全面提高教學(xué)質(zhì)量。

在取得共識的基礎(chǔ)上，每天晚上劉洋老師都會帶著明日教案與我溝通，這樣以來，教案中消失的問題，設(shè)計的繁瑣或不足，我都會幫她教導(dǎo)出來。因此，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容的的設(shè)計，課堂教學(xué)質(zhì)量也提高了許多。

二、樂觀推動新課改。努力打造過硬的基本功。

老師要有過硬的基本功，才能駕馭課堂，才會有生動活潑的課堂場面。我對劉洋老師進行跟蹤幫扶，通過面評，課前教導(dǎo)，課后指正，使她在很短的時間里熟識教學(xué)藝術(shù)。

總之，我們在幫扶活動中做了大量細致地工作，取得令人興奮人心的成果。但是，與新課程的改革要求還遠遠不夠，與優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程還有很遠的距離。今后，我們更要倍加努力工作，把訓(xùn)練工作扎扎實實做好，讓社會放心，人民滿足。

李王學(xué)校老師結(jié)對幫扶工作期末總結(jié)

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，老師結(jié)對幫扶工作也進入了最終的總結(jié)階段。在本學(xué)期的老師結(jié)對幫扶工作中，我校本著切實加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的思想，從課堂教學(xué)入手，嚴格執(zhí)行縣訓(xùn)練局及中心學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，以規(guī)范老師教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂，作為此次幫扶活動的重點，為年青老師、骨干老師搭建溝通學(xué)習(xí)的平臺，切實開展幫扶工作，提高學(xué)校辦學(xué)力量?，F(xiàn)我將本學(xué)期的老師幫扶工作總結(jié)如下：

一、促進幫扶老師專業(yè)化進展

在結(jié)對幫扶工作中，我校實行輔導(dǎo)老師上示范課—被幫扶老師上公開課—幫扶老師點評—青年老師反思修改教案的雙向互動的方法，促進結(jié)對幫扶老師之間的互助互促，共同提高。同時學(xué)校，樂觀為結(jié)對幫扶老師搭建骨干老師專業(yè)化進展的平臺，學(xué)校千方百計制造條件，將結(jié)對幫扶老師送上個人進展的快車道。學(xué)校通過開展教學(xué)教研爭論，組織老師外出學(xué)習(xí)，校本進展培訓(xùn)等策略，，加強了中青年骨干老師的培育工作，形成了敬重人才，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干老師能引進來、留得住、用得上、干得好，為進展職業(yè)訓(xùn)練奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、注意過程管理

1、抓好方案制定

我們召開了老師結(jié)對幫扶專題會議，把縣訓(xùn)練局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培育設(shè)想與內(nèi)容傳達給了每一位老師。各位幫扶老師依據(jù)學(xué)校的要求制定出個人長期進展規(guī)劃、學(xué)期的進展方案、個人進展方案。

學(xué)校將老師的進展規(guī)劃收錄存檔，并依據(jù)老師進展規(guī)劃對各老師進行監(jiān)督、幫扶，關(guān)心幫扶老師快速成長。

2、抓好中期督查

依據(jù)學(xué)校的方案支配，老師在制定好個人的成長方案后，即進入實施階段，在這一階段學(xué)校要求老師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料。學(xué)校將在學(xué)期中對每位老師的工作進行督促檢查。

3、抓好教學(xué)反思的撰寫

學(xué)校督促老師寫好每周反思，教學(xué)反思，寫好教學(xué)隨筆，并樂觀督促各老師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫。切實讓幫扶共組，有實效出成果。要求各老師自己做好教學(xué)反思，準(zhǔn)時進行反思，在反思中實現(xiàn)提高，在反思中實現(xiàn)成長，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果。

三、抓好信息化教學(xué)的運用

我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果。學(xué)校要求各幫扶老師必需節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用力量，讓青年骨干老師都能嫻熟把握并應(yīng)用簡潔的課件制做并能獨立制作課件。我校還將老師的課件運用與學(xué)校的課題討論相結(jié)合，促進各老師樂觀探究多媒體使用的有效方式，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂。

四、成果和不足

經(jīng)過此次幫扶工作，各老師的訓(xùn)練教學(xué)水平有了明顯提高。老師的訓(xùn)練信息化使用水平也得到了提高。但是，在幫扶過程中仍存在不足。

（1）老師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難，大大降低了幫扶工作的成效。

（2）幫扶老師在課件制作方面有了肯定起色，但整體質(zhì)量不高。

（3）由于不同科，在無形中增加了幫扶老師的負擔(dān)。到后期，老師工作出

現(xiàn)松懈。

篇二：新老老師結(jié)對幫扶工作小結(jié)

樂安學(xué)校

開展青年老師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

2022年7月8日

樂安學(xué)校開展青年老師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了促進青年老師的專業(yè)化成長，使新上崗老師在較短的時間內(nèi)，快速適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的要求，學(xué)校樂觀開展新老老師結(jié)對子活動，注意發(fā)揮老老師的傳幫帶作用，實施青年老師成長幫扶工程，有力的促進了青年老師的全面成長，使青年老師不僅能快速適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的要求，而且使很多青年老師成長為訓(xùn)練教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進了青年老師的健康成長。

一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著資源共享，優(yōu)勢互補，合作溝通，共同進展的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干老師幫扶年輕老師的特色。

2、樂觀主動、制造性地開展幫扶工作，通過骨干老師上公開課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

二、實行措施

（一）、課堂教學(xué)方面：

課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動素養(yǎng)訓(xùn)練的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1、開展四個一活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

④一個單元的教材分析

2、從課堂教學(xué)入手，關(guān)心新老師進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，關(guān)心新老師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新老師訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新老師從理念上、訓(xùn)練教學(xué)方法上等一系列訓(xùn)練教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新老師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3、做好日常的師徒互聽、評課，老老師寫好幫扶筆記，年輕老師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

三、存在的問題及有待改進的方面

新老老師結(jié)對幫扶對老老師也具有肯定的促進作用，一方面對自己的教學(xué)閱歷進行一番整理，另一方面也從新老師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老老師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但假如長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老老師建議學(xué)校支持新老老師參與一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級老師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新老師也漸漸成熟起來。已經(jīng)初步把握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

篇三：新老老師結(jié)對幫扶心得體會

新老老師結(jié)對幫扶心得體會

近年來，我們學(xué)校在新老師的培育方面實施新老老師結(jié)對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)閱歷、教學(xué)方法、訓(xùn)練教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，避開新老師少走或不走彎路，從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面、深化的了解和把握，使新老師快速、科學(xué)成長。依據(jù)學(xué)校支配，我和楊虎老師結(jié)對幫扶。在這個過程中，作為老老師的他主要從以下幾個方面進行幫帶。

一、范：

結(jié)對開頭的三個月內(nèi)，我全程隨觀他的常態(tài)上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)同學(xué)、批改作業(yè)、管理同學(xué)，讓我做到全程、全面參加訓(xùn)練教學(xué)工作，通過現(xiàn)場觀摩他的常態(tài)訓(xùn)練教學(xué)行為，親身體悟訓(xùn)練教學(xué)的真諦。

課前，我們一起分析教材，分析同學(xué)，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會消失的問題以及隨機應(yīng)變的有用技巧，分析與同學(xué)溝通溝通的留意事項等等。

課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。

另外，楊老師還樂觀主動地觀摩我們語文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獵取訓(xùn)練教學(xué)的好閱歷、好方法。

二