醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)時(shí)間：2024-01-25匯報(bào)人：XX目錄課程介紹與教學(xué)目標(biāo)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)流行病學(xué)基本原理與方法數(shù)據(jù)分析與解讀能力培養(yǎng)目錄案例分析與實(shí)踐操作訓(xùn)練課程考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程介紹與教學(xué)目標(biāo)01醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理和方法，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中研究數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋的一門科學(xué)。流行病學(xué)是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)在醫(yī)學(xué)研究中相互促進(jìn)，醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)為流行病學(xué)提供數(shù)據(jù)分析和解釋的方法，而流行病學(xué)為醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)提供實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景和數(shù)據(jù)來源。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)關(guān)系掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)的基本概念、原理和方法。了解醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用和意義。能夠運(yùn)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析和解釋。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和科學(xué)精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)與要求課程安排本課程包括理論授課、實(shí)驗(yàn)操作和課堂討論三個(gè)部分。理論授課主要介紹醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)的基本概念、原理和方法；實(shí)驗(yàn)操作部分將通過實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析；課堂討論部分將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和討論。時(shí)間安排本課程共36學(xué)時(shí)，其中理論授課24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作8學(xué)時(shí)，課堂討論4學(xué)時(shí)。每周安排2次課，每次2學(xué)時(shí)，共18周完成全部教學(xué)內(nèi)容。課程安排與時(shí)間醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)0201總體與樣本介紹總體、樣本、隨機(jī)抽樣等概念，闡述其在醫(yī)學(xué)研究中的意義。02變量與數(shù)據(jù)類型解釋變量、常量、離散變量、連續(xù)變量等概念，介紹定量與定性數(shù)據(jù)的區(qū)別。03統(tǒng)計(jì)量與參數(shù)闡述統(tǒng)計(jì)量與參數(shù)的定義及關(guān)系，如均值、標(biāo)準(zhǔn)差、比例等。醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念010203介紹數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度的描述方法，如均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等。描述性統(tǒng)計(jì)闡述假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析等推論性統(tǒng)計(jì)方法的基本原理和應(yīng)用。推論性統(tǒng)計(jì)介紹非參數(shù)檢驗(yàn)方法，如卡方檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)等，適用于不滿足參數(shù)檢驗(yàn)條件的數(shù)據(jù)分析。非參數(shù)統(tǒng)計(jì)常用統(tǒng)計(jì)分析方法

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與樣本量估算實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型介紹完全隨機(jī)設(shè)計(jì)、配對(duì)設(shè)計(jì)、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型及其特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則闡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照、重復(fù)、隨機(jī)化等原則，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性。樣本量估算方法介紹基于檢驗(yàn)效能和檢驗(yàn)水準(zhǔn)的樣本量估算方法，以及考慮失訪率和多中心研究等因素的樣本量調(diào)整策略。流行病學(xué)基本原理與方法03流行病學(xué)是研究人群中疾病與健康狀況的分布及其影響因素，并研究防治疾病及促進(jìn)健康的策略和措施的科學(xué)。包括疾病、傷害和健康問題的分布、影響因素、預(yù)防和治療策略等。流行病學(xué)定義及研究范圍研究范圍定義描述性研究通過收集數(shù)據(jù)來描述疾病或健康狀況的分布和特點(diǎn)，包括現(xiàn)況研究、生態(tài)學(xué)研究等。分析性研究通過比較不同人群或不同暴露因素下疾病或健康狀況的差異，探討病因或危險(xiǎn)因素，包括病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究等。實(shí)驗(yàn)性研究通過人為控制某些因素來觀察其對(duì)疾病或健康狀況的影響，如臨床試驗(yàn)和社區(qū)試驗(yàn)等。調(diào)查技巧包括問卷設(shè)計(jì)、抽樣方法、數(shù)據(jù)收集和處理等。流行病學(xué)調(diào)查方法與技巧疾病危險(xiǎn)因素評(píng)估及預(yù)防策略通過改善生活方式、提高健康素養(yǎng)等措施，促進(jìn)人群健康水平的提高。健康促進(jìn)通過流行病學(xué)調(diào)查和分析，確定影響疾病發(fā)生的危險(xiǎn)因素，如遺傳、環(huán)境、生活方式等。危險(xiǎn)因素評(píng)估根據(jù)危險(xiǎn)因素評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的預(yù)防策略，包括一級(jí)預(yù)防（針對(duì)危險(xiǎn)因素的干預(yù)）、二級(jí)預(yù)防（早期發(fā)現(xiàn)和治療）和三級(jí)預(yù)防（康復(fù)和減少殘疾）。預(yù)防策略數(shù)據(jù)分析與解讀能力培養(yǎng)04數(shù)據(jù)收集教授學(xué)生如何根據(jù)不同的研究目的，設(shè)計(jì)合適的數(shù)據(jù)收集方案，包括調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、臨床數(shù)據(jù)收集等。數(shù)據(jù)整理指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)編碼等技能，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性。質(zhì)量控制強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)質(zhì)量的重要性，教授學(xué)生如何實(shí)施數(shù)據(jù)質(zhì)量控制措施，如重復(fù)測(cè)量、數(shù)據(jù)核查和數(shù)據(jù)驗(yàn)證等。數(shù)據(jù)收集、整理及質(zhì)量控制教授學(xué)生如何使用圖表、統(tǒng)計(jì)量等方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，包括數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度和分布形態(tài)等。數(shù)據(jù)描述指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何比較不同組別或不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)，以揭示其差異和變化。數(shù)據(jù)比較強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性，教授學(xué)生如何使用不同的圖表類型（如柱狀圖、折線圖和散點(diǎn)圖等）來展示數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。數(shù)據(jù)可視化描述性統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用01020304教授學(xué)生如何建立假設(shè)、選擇合適的檢驗(yàn)方法和計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，以判斷樣本數(shù)據(jù)是否支持研究假設(shè)。假設(shè)檢驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用方差分析方法來比較不同組別間的均值差異，以及評(píng)估因素對(duì)結(jié)果的影響程度。方差分析強(qiáng)調(diào)回歸分析在探索變量間關(guān)系中的應(yīng)用，教授學(xué)生如何建立回歸模型、解釋回歸系數(shù)和評(píng)估模型擬合度?；貧w分析介紹生存分析的基本概念和方法，包括生存函數(shù)、風(fēng)險(xiǎn)函數(shù)和生存時(shí)間比較等，以應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)研究中常見的生存數(shù)據(jù)問題。生存分析推斷性統(tǒng)計(jì)分析方法應(yīng)用案例分析與實(shí)踐操作訓(xùn)練05經(jīng)典案例剖析及討論選擇具有代表性的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)案例，如疾病爆發(fā)調(diào)查、臨床試驗(yàn)設(shè)計(jì)等。對(duì)案例進(jìn)行深入剖析，包括問題定義、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、分析方法和結(jié)果解釋等方面。組織學(xué)生進(jìn)行案例討論，探討案例中涉及的關(guān)鍵問題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括明確研究目的、選擇研究對(duì)象、確定樣本量、設(shè)定數(shù)據(jù)收集方法和質(zhì)量控制措施等。模擬數(shù)據(jù)收集過程，讓學(xué)生了解實(shí)際研究中數(shù)據(jù)收集的困難和挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)這些問題。教授學(xué)生數(shù)據(jù)處理和分析方法，包括數(shù)據(jù)清洗、變量轉(zhuǎn)換、描述性統(tǒng)計(jì)和推斷性統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生掌握實(shí)際研究中數(shù)據(jù)處理和分析的技能。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與處理過程模擬對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見和建議。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析結(jié)果以報(bào)告或口頭報(bào)告的形式進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。結(jié)果展示、評(píng)價(jià)及優(yōu)化建議課程考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)06根據(jù)學(xué)生在課堂上的參與度、討論貢獻(xiàn)和提問質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)分，占比20%。課堂表現(xiàn)檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，以及作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，占比30%。作業(yè)完成情況評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，占比15%。小組討論表現(xiàn)010203平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法及占比03考試要求學(xué)生需要掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，并具備分析和解決問題的能力。01考試形式閉卷考試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。02考試內(nèi)容涵蓋醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)的基本概念、原理和方法，以及應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題