鎮(zhèn)康中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析

解析

答案

題及

試真

年考

2021

招聘

教師

中學(xué)

鎮(zhèn)康

和()

知欲

是：求

的成分

為核心

動(dòng)機(jī)最

部學(xué)習(xí)

1：內(nèi)

題

選擇

單項(xiàng)

興趣

A、

求

B、需

奇心

C、好

榮

D、虛

解

行了

他進(jìn)

而對(duì)

現(xiàn)，從

客觀表

活動(dòng)的

種心理

試者某

觀察被

中直接

育過(guò)程

學(xué)校教

2：在

是()

的方法

題

選擇

單項(xiàng)

法

觀察

A、

查法

B、調(diào)

案法

床個(gè)

C、臨

驗(yàn)法

然實(shí)

D、自

的人。

屬性

的()

特定

具有

中的

關(guān)系

社會(huì)

一定

生活在

生是

3：學(xué)

題

選擇

單項(xiàng)自然

A、社會(huì)

B、實(shí)踐

C、現(xiàn)實(shí)

D、

為。

可分

功能

教育

象看，

作用對(duì)

4：從

題

選擇

單項(xiàng)

功能

負(fù)向

能和

向功

A、正

功能

社會(huì)

能和

體功

B、個(gè)

功能

隱性

能和

性功

C、顯

功能

享用

能和

生功

D、謀

為

可以分

的程度

值內(nèi)化

根據(jù)價(jià)

學(xué)目標(biāo)

域的教

情感領(lǐng)

分類，

學(xué)目標(biāo)

姆的教

據(jù)布盧

5：根

()O

題

選擇

多項(xiàng)

接受

A、

應(yīng)

B、反

念

值觀

成價(jià)

C、形

系統(tǒng)

觀念

織價(jià)值

D、組

性化

系個(gè)

值體

、價(jià)

?E

？()

朝代

哪個(gè)

現(xiàn)在

”出

之治

“文景

6：

擇題

單項(xiàng)選

A、周

B、漢

C、唐

D、宋

7：教學(xué)研究常用的方法有()

多項(xiàng)選擇題

A、觀察法

B、調(diào)查法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、資料研究法

?E、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

8：班級(jí)目標(biāo)對(duì)班集體建設(shè)的作用有()o

多項(xiàng)選擇題

A、有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)同與支持

B、有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展的方向

C、有利于激發(fā)班級(jí)成員努力改進(jìn)行為動(dòng)機(jī)

D、有利于協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行

9：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層級(jí)結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是()o

單項(xiàng)選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

10：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育屬于()O

單項(xiàng)選擇題

A、道德素質(zhì)教育

B、思想素質(zhì)教育

C、政治素質(zhì)教育

D、心理素質(zhì)教育

11：班主任按照固定的日程組織安排的班會(huì)活動(dòng).主要是布置班級(jí)計(jì)一劃，討論集

體建設(shè)情況的活動(dòng)屬于0。

單項(xiàng)選擇題

A、班務(wù)會(huì)

B、主題班會(huì)

C、日常班會(huì)

D、非主題班會(huì)

12：根據(jù)我國(guó)民法通則規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于()

單項(xiàng)選擇題

A、企業(yè)法人

B、機(jī)關(guān)法人

C、社會(huì)團(tuán)體法人

D、事業(yè)單位法人

13：在學(xué)習(xí)中，()是一種主要的記憶手段。

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述

B、組識(shí)

C、計(jì)劃

D、調(diào)節(jié)

14：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特

征。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：信息技術(shù)制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：環(huán)境決定論的代表人物是。

單項(xiàng)選擇題

A、格塞爾

B、杜威

C、華生

D、霍爾

17：由于對(duì)某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是()

單項(xiàng)選擇題

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺(jué)的道德情感

D、理性的道德情感

18：教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理方式是()

單項(xiàng)選擇題

A、觀察法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

19：應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項(xiàng)選擇題

A、教育目的、教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方法、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育結(jié)果

B、教育內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教育對(duì)象

C、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教育目的、教育對(duì)象、教育結(jié)果、教育方法

D、教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教學(xué)組織形式、教育效果

20：《詩(shī)經(jīng)》的分類不包括以下哪種類別？（）

單項(xiàng)選擇題

A、風(fēng)

B、賦

C、雅

D、頌

21：教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意

識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行主動(dòng)積極的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力

稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)反饋能力

B、自我教育能力

C、自我完善能力

D、教學(xué)監(jiān)控能力

22：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

23：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

單項(xiàng)選擇題

A、相當(dāng)于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

24：在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，人們對(duì)于要把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，已經(jīng)在觀

念上有了某種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象。這種預(yù)期的結(jié)果或理想的形象，就是我

們所說(shuō)的。。

單項(xiàng)選擇題

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)大綱

25：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，主要以傳授（）o

單項(xiàng)選擇題

A、直接經(jīng)驗(yàn)為主

B、間接經(jīng)驗(yàn)為主

C、生活知識(shí)為主

D、生產(chǎn)知識(shí)為主

26：反對(duì)壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童的個(gè)性，關(guān)心兒童、信任兒童的是

存在主義教育家的主張。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：下列對(duì)古代年齡別稱的解說(shuō)不正確的是。。（2014年下半年）

單項(xiàng)選擇題

A、“豆蔻”指女子十七八歲

B、“弱冠”指男子二十歲

C、“花甲”指六十歲

D、“古稀”指七十歲

28：教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識(shí)或結(jié)果，則重選擇

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、合作學(xué)習(xí)

D、掌握學(xué)習(xí)

29：奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論是。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C、觀察學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論

30：教學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)

B、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C、教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D、教師教的活動(dòng)

31：目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動(dòng)被管

理者的積極性。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段？。

單項(xiàng)選擇題

A、依從

B、認(rèn)同

C、同化

D、內(nèi)化

33：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為()

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

34：中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來(lái)自學(xué)術(shù)前沿中的問(wèn)題。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是()o

單項(xiàng)選擇題

A、斯賓塞

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

36：短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()o

單項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)登記

B、注意

C、組塊

D、復(fù)述

37：動(dòng)作技能形成過(guò)程的第一階段是()

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動(dòng)化階段

D、熟練階段

38：小學(xué)社會(huì)活動(dòng)類課外話動(dòng)包括（）o

單項(xiàng)選擇題

A、參觀活動(dòng)

B、有償?shù)纳鐣?huì)服務(wù)

C、家務(wù)勞動(dòng)

D、野營(yíng)和行軍

39：被稱為“美洲的古希臘”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、墨西哥

B、瑪雅

C、安第斯

D、亞特蘭蒂斯

40：教育目的是教育方針的政策性表達(dá)，具有政策的規(guī)定性，在一定時(shí)期內(nèi)具有

必須貫徹的強(qiáng)制性。？?？（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、鮮明性

B、靈活性

C、時(shí)代性

D、創(chuàng)新性

?E、嚴(yán)肅性

42：素質(zhì)教育是促進(jìn)（）的教育。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)性發(fā)展

B、認(rèn)識(shí)發(fā)展

C、情感發(fā)展

D、意志發(fā)展

43：下面屬于無(wú)條件反射的是。

多項(xiàng)選擇題

A、膝跳

B、眨眼

C、排尿

D、望梅止渴

?E、吮乳

44：駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)都屬于()=

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性測(cè)驗(yàn)

B、安置性測(cè)驗(yàn)

C、常模參照性測(cè)驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)

45：幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有()

多項(xiàng)選擇題

A、說(shuō)服

B、暗示

C、榜樣示范

D、群體約定

?E、價(jià)值辨析

46：下面哪些屬于一般能力？()

多項(xiàng)選擇題

A、記憶力

B、注意力

C、觀察力

D、色彩鑒別力

?E、節(jié)奏感知力

47：李林寫了保證書，決心今后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,

做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕?，李林遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到

了。所以，對(duì)李林進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)在于提高其。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)水平

B、道德行為水平

C、道德意志水平

D、道德情感水平

48：班級(jí)的概念基本上是隨著班級(jí)授課制的提出而出現(xiàn)的。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：經(jīng)典性條件反射的代表人物是()

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、斯金納

C、巴甫洛夫

D、苛勒

50：尊重家長(zhǎng)的道德要求有()

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系

B、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議

C、尊重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

?E、教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)

51：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？o

單項(xiàng)選擇題

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)

和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

52：通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)經(jīng)常性活動(dòng)的班級(jí)管理方式是。。

單項(xiàng)選擇題

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標(biāo)管理

53：社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括()

多項(xiàng)選擇題

A、服務(wù)功能

B、教育功能

C、宣傳功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

?E、協(xié)調(diào)功能

54：以卜屬于學(xué)生群體差異的是()o

多項(xiàng)選擇題

A、年齡差異

B、學(xué)習(xí)方式差異

C、興趣差異

D、性別差異

?E、社會(huì)文化差異

55：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的教

育思想家是()

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

56：剛能覺(jué)察出兩個(gè)同類刺激物之間最小差異量的能力叫做()

單項(xiàng)選擇題

A、絕對(duì)感覺(jué)閾限

B、絕對(duì)感受性

C、差別感覺(jué)閾限

D、差別感受性

57：質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀察評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。()

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：近景性動(dòng)機(jī)指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)，又可分為間接近景性動(dòng)機(jī)與直

接近景性動(dòng)機(jī)。有的中學(xué)生“為老師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)”、“為家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努

力學(xué)習(xí)”、“為同學(xué)們瞧得起自己而努力學(xué)習(xí)”等，就屬于直接近景性動(dòng)機(jī)。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：教師、學(xué)生合法權(quán)益的集中體現(xiàn)的是()o

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校合法權(quán)益

B、教育行政部門合法權(quán)益

C、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益

D、社區(qū)的合法權(quán)益

60：動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知一一定向階段，()三個(gè)階段。

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段

B、動(dòng)作系統(tǒng)初步形成階段

C、無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段

D、動(dòng)作協(xié)調(diào)和技能完善階段

查看答案

1：答案c

解析

2：答案A

解析略

3：答案B

解析學(xué)生是社會(huì)成員，不可避免地要打上社會(huì)發(fā)展的烙印。

4：答案B

解析

5；套案ABCDE

解姬情最令向前教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化程度可以分為五個(gè)步驟，這五個(gè)步驟缺

一不可。

6：答案B

解析“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代40年左右的時(shí)間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)

生產(chǎn)得到顯著發(fā)展的局面，史稱“文景之治”。

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案A,B,C,D

解析班級(jí)目標(biāo)對(duì)班級(jí)集體建設(shè)的作用主要有：有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)

同與支持、有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展的方向、有利于激發(fā)班級(jí)成員努力改進(jìn)的行為動(dòng)

機(jī)、有利于協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行。

9：答案C

解析

10：答案C

解析堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則涉及到政治問(wèn)題，因此屬于政治素質(zhì)教育。

11：答案A

解析班會(huì)依據(jù)是否有明確教育主題分為主題班會(huì)和常規(guī)班會(huì)兩種形式。“班務(wù)

會(huì)”又稱為常規(guī)班會(huì).是班主任按照固定的日程組織安排的班會(huì)活動(dòng)，主要是布

置班級(jí)計(jì)劃，