送教上門(mén)教案生活技能方面及總結(jié)

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年9月30日

新興社區(qū)55棟

學(xué)科康復(fù)訓(xùn)練授課地點(diǎn)5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師李黃梅

教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)鍛煉口舌運(yùn)動(dòng)的力量和靈活性，為正確

的口型、舌位打好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)好，請(qǐng)坐。

二、談話，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

過(guò)渡：小朋友看，今天老師又來(lái)看你

了，今天我們來(lái)學(xué)發(fā)音練習(xí)。

三、發(fā)音練習(xí)，教師示范，同時(shí)用手幫助

孩子跟隨教師做動(dòng)作

第一節(jié)：張大嘴按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一

張一合；

第二節(jié)：伸舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一

伸一縮；

第三節(jié)：頂舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用

舌頭頂兩腮，左一次右一次；第四節(jié)：舔

牙床按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔牙齒背

后，一上一下；

第五節(jié)：卷舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用

舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六節(jié)：彈舌頭按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒舌

頭由卷變?yōu)榉牌?，反?fù)做；

第七節(jié)：活動(dòng)嘴按照音樂(lè)節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒使

嘴進(jìn)行張一咧一撮一抿的變化練習(xí)。

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)岑玉康的學(xué)習(xí)情況。

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中，

有空就要孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019.12.24

新興社區(qū)55棟

學(xué)科運(yùn)動(dòng)能力授課地點(diǎn)號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師宋洪友

教學(xué)內(nèi)容自己系扣子。

教學(xué)目標(biāo)1.看準(zhǔn)扣眼、兩只手配合扣好扣子；

2.學(xué)會(huì)系扣子的方法。

教學(xué)重點(diǎn)正確掌握系扣子的方法。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.教師：“岑玉康小朋友，你好，今天

老師們來(lái)看你了?！?/p>

2.冬天來(lái)了，我們會(huì)穿很多有扣子的

外套，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么扣扣子吧。

二、學(xué)習(xí)系扣子

1.在系扣子之前，我們先要看準(zhǔn)扣眼

兒。這樣一個(gè)一個(gè)的小洞洞叫做扣眼。

2.教師講解并演示系扣子的方法，扣

子要和扣眼相應(yīng)對(duì)準(zhǔn)，用兩手的拇指和食指

相互配合扣好扣子。

3.老師協(xié)助，和學(xué)生一起完成。

4.從大扣到小扣按照從易到難的順

序，反復(fù)教授。

三、鞏固練習(xí)

1.自己先獨(dú)立完成扣一顆扣子，老師

觀察，并糾正。

2.獨(dú)立完成一件衣服的系扣子。

四、課堂小結(jié)

岑玉康小朋友，你今天很棒哦，學(xué)會(huì)自己

系扣子了，以后我們?cè)俣嗑毩?xí)幾次，相信你一

定能越來(lái)越棒的。

四、與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)溝通，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)要堅(jiān)持訓(xùn)練，和

孩子一起鞏固這些簡(jiǎn)單的生活技能。

課后反思

平塘縣特殊教育“送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019.12.18

新興社區(qū)55棟5單元3

綜合

學(xué)科授課地點(diǎn)號(hào)

石玉歡黃明麗

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)水果（梨、柚子）

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)梨、柚子這兩種水果的顏色和形狀。

2.感受水果香甜的味道。

教學(xué)重點(diǎn)知道梨、柚子的顏色、形狀和味道。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：岑玉康小朋友，你好！今天老師

們又來(lái)看你了，你高興嗎？

2.觀察孩子的表情繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.今天老師給你帶來(lái)好吃的，你看（把

我們買(mǎi)去看望他的梨洗干凈拿出來(lái)）。

4.牽著孩子的手，來(lái)到沙發(fā)前坐下，摸

摸孩子頭。（給孩子親近的感覺(jué)）

,二、教學(xué)認(rèn)識(shí)梨。

1.教師先把梨拿在手上，然后告訴他，

這叫梨、雪梨。1

2.讓孩子先摸一摸。

3.教師面帶微笑：“岑玉康小朋友，這叫

梨，雪梨?！?/p>

(1)師：岑玉康小朋友你肯定吃過(guò)梨

吧？你喜歡吃嗎？(觀察表情)

師舉起梨，用語(yǔ)言吸引孩子注意，發(fā)工

告訴他這是梨。

(2)讓孩子用眼睛看梨，然后告訴他以

梨是黃色的。

(3)讓孩子摸一摸梨，有觸摸感受.

訴他這是橢圓形。

4.嘗-嘗。:

⑴師:岑玉康小朋友你自己拿著叱竹

嗎？(把梨遞給孩子，看他能不能自己

吃)

'(2)師拿起梨喂給他吃。師：“你一

己拿著吃嗎？老師知道你最乖啦，不要扔仁

地上，這樣不衛(wèi)生哦?！?/p>

(3)師：這是梨，是不是很甜??？你喜

歡吃嗎？你自己拿著吃可以嗎？(教師放手，

讓他自己拿)

5認(rèn)識(shí)柚子。

師把柚子拿在手里，告訴叫他，這是柚:

子(讓他摸一摸)同時(shí)告訴他“對(duì)了，你

是柚子，它也是一種水果。也是黃色的、雁

圓形的，味道很甜的。岑玉康小朋友要

圓形的，味道很甜的。岑玉康小朋友要多吃

水果，對(duì)身體有好處。.,?

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.表?yè)P(yáng)。師豎起大拇指：今天岑玉康小

朋友很棒哦，也很乖，不哭鬧，又認(rèn)識(shí)了兩

.種水果，并且還自己拿著吃，有進(jìn)步了。?

.2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中多

引導(dǎo)孩子對(duì)水果及一些食物的認(rèn)識(shí)。如吃飯

時(shí)認(rèn)識(shí)一些蔬菜或主食，并試著讓他自己吃

東西，多吃一些水果和蔬菜。平時(shí)多帶孩子

出去走走，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),‘呼吸新鮮空

氣，這樣有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

課后反思聞取”為和口宵姆敖為，為上宸向第

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1

\一年上，但珈世/艮欣慰。____________

1.____________________

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019.12.11

綜合新興社區(qū)55棟

學(xué)科授課地點(diǎn)號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師舒琳

教學(xué)內(nèi)容自己用臉巾洗臉、洗手。

教學(xué)目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)在臉盆中將手洗干凈；

2.學(xué)會(huì)正確地使用臉巾，能夠自己洗

臉。

教學(xué)重點(diǎn)正確使用臉巾，自己動(dòng)手洗臉。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

3.教師：“岑玉康小朋友，你好啊，今

天老師們來(lái)看你了?！?/p>

教師與家人簡(jiǎn)單交流，然后走向?qū)W生，拉

著學(xué)生的手一起坐下來(lái)，并介紹自己。

4.教師準(zhǔn)備好新的臉巾和臉盆，再放

一些溫水在盆里。端到孩子面前，對(duì)學(xué)生說(shuō)：

“今天老師帶來(lái)的香蕉好吃嗎？你看，吃完

香蕉后我們的手有些臟了，那么我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)怎么洗手吧?！?/p>

五、學(xué)習(xí)洗手、洗臉

5.老師牽著學(xué)生的手，先一起感受水

的溫度。再對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你看，水一點(diǎn)都不燙。

我們手上沾了臟東西，用水輕輕一洗，就干凈

了?！?/p>

6.老師慢慢地拉著學(xué)生靠近臉盆，讓

學(xué)生嘗試伸手感受水的溫度。老師及時(shí)鼓勵(lì)

學(xué)生：“對(duì)啦，岑玉康小朋友，你真棒！我們

就這樣把手放在水里，兩只手搓一搓?！?/p>

7.老師將臉帕放在臉盆里，微笑地對(duì)

學(xué)生說(shuō):“洗完手，咱們的臉上也有些小東西。

我們來(lái)試試把它也洗干凈吧?！?/p>

8.老師先牽著學(xué)生的手，帶領(lǐng)學(xué)生的

手在盆里慢慢揉搓臉帕，老師再將帕子擰干，

打開(kāi)后放在學(xué)生手上，扶著學(xué)生的手將帕子

放在臉上輕輕地來(lái)回擦。

六、鞏固練習(xí)

3.老師示范洗手動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)

4.老師將臉帕放在盆里，強(qiáng)調(diào)不能把

水灑出來(lái)、不能拉盆，慢慢訓(xùn)練學(xué)生洗臉的動(dòng)

作。（看學(xué)生實(shí)際情況，如果不排斥可以多練

幾次。）

七、課堂小結(jié)

岑玉康小朋友，你今天真乖，能夠自己洗

手，還不會(huì)洗臉沒(méi)關(guān)系，以后我們?cè)俣嗑毩?xí)幾

次，相信你一定能學(xué)會(huì)的。

八、與家長(zhǎng)溝通

鼓勵(lì)學(xué)生今天的表現(xiàn)，孩子的生活能力

訓(xùn)練是需要時(shí)間和耐心的，平時(shí)可以在家多

多的和他一起訓(xùn)練簡(jiǎn)單的技能。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年11月8日

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新興社區(qū)55

棟5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師索良萍

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)顏色

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)紅色、綠色。

2.感受周?chē)挛镏械募t色和綠色。

教學(xué)重點(diǎn)知道紅色和綠色這兩種顏色。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：岑玉康小朋友，你好！今天老師來(lái)看

望你了，還認(rèn)識(shí)老師嗎？

2.看孩子的表情繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.師：今天天氣有點(diǎn)冷，你穿的這件棉衣好暖

和啊。來(lái)，讓老師看看你漂亮的衣服。

4.牽著孩子的手，在沙發(fā)上坐下，摸摸孩子的

衣服。讓孩子知道自己的衣服很好看。

5.岑玉康的衣服好漂亮，你知道衣服是什么顏

色的嗎？讓孩子看看自己的衣服，然后告訴他，這

是紅色的衣服。

二、教學(xué)認(rèn)識(shí)顏色

1.教師拿出顏色卡片，出示紅色。

(1)師：岑玉康小朋友是不是最喜歡紅色

呢？老師告訴你，這種顏色就是紅色。

師舉起紅色卡片，用語(yǔ)言吸引孩子注意紅色卡

片，反復(fù)告訴他是紅色。

(2)讓孩子用眼睛看卡片，使他對(duì)紅色有視

覺(jué)感受。

（3）讓孩子摸摸紅色卡片，有觸摸感受。

2.認(rèn)識(shí)綠色。

（1）休息一會(huì)后，教師出示綠色卡片。（為

了避免孩子對(duì)兩種顏色產(chǎn)生混淆，所以要休息一

會(huì)。）

（2）師舉起綠色卡片，讓卡片面對(duì)孩子。

（3）師：這是綠色，不是剛才的紅色了。我

們岑玉康小朋友用手摸一摸綠色卡片，知道這就是

綠色。（利用孩子的觸覺(jué)器官來(lái)感受綠色。）

（4）反復(fù)認(rèn)識(shí)綠色。

3.表達(dá)顏色。

把紅色的與綠色分開(kāi)后，叫他拿（或指、摸、

親）紅色的，然后同時(shí)告訴他“對(duì)了，你拿的是紅

色的”。和他玩一玩，稍稍做一個(gè)停頓，然后叫他

再做一遍，當(dāng)他做對(duì)了時(shí)，這一次告訴他“對(duì)了，

你拿的是？”這時(shí)，他應(yīng)該來(lái)表達(dá)紅色。如果他在

開(kāi)始時(shí)不主動(dòng)表達(dá)或猶豫時(shí)，可以做一個(gè)“紅”的

口型來(lái)輔助他，最終叫他自己可以主動(dòng)的表達(dá)出紅

色。

同樣的方法讓孩子找綠色卡片。

4.認(rèn)識(shí)身邊是紅色和綠色的事物。

告訴孩子，他的衣服是紅色，蘋(píng)果也是紅色，

然后找找家里的其他綠色。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.表?yè)P(yáng)。師豎起大拇指：今天岑玉康小朋友很

棒，能跟著老師認(rèn)顏色了。

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中能訓(xùn)練孩

子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。如吃假時(shí)的紅色和綠色，家里的

東西也有紅色和綠色，通過(guò)這樣的反復(fù)認(rèn)識(shí)，讓孩

子對(duì)顏色有一點(diǎn)感覺(jué)。

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019.12.05

學(xué)科授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟

授課時(shí)數(shù)4授課教師四年級(jí)組教師

教學(xué)內(nèi)容直線走、伸手拿以及視線轉(zhuǎn)移訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)走、拿等康復(fù)訓(xùn)練，提高上、下肢關(guān)節(jié)

的控制能力；

2.在游戲中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成自覺(jué)訓(xùn)練

的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握各種走和拿的肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程一、課前評(píng)估

1.和學(xué)生親切交流，了解學(xué)生肢體情況

和平時(shí)生活習(xí)慣。

2.教師商議活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

二、實(shí)施訓(xùn)練

1.沿直線走，注意保持身體的平衡。

根據(jù)老師的要求一步一步地完成每項(xiàng)動(dòng)

作，注意身體始終保持平衡。

通過(guò)各種形式的走，鍛煉學(xué)生平衡能力，

調(diào)動(dòng)下肢關(guān)節(jié)能靈活地、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作。

各種走的姿勢(shì)的難度逐步加大，讓學(xué)生

體驗(yàn)應(yīng)對(duì)突發(fā)地形變化應(yīng)該怎樣正確處置。

同時(shí)促進(jìn)下肢各關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.桌上擺放食品和地上放著玩具車(chē)

(1)手腳配合，走到桌前拿食物，爭(zhēng)取

也會(huì)蹲下拿地上的玩具車(chē)。

老師在一旁加強(qiáng)保護(hù)，防止摔倒，鼓勵(lì)學(xué)

生努力去拿食物或玩具車(chē)。

加強(qiáng)防護(hù)措施，注意學(xué)生安全，鼓勵(lì)學(xué)生

使用雙臂，協(xié)同發(fā)力，完成伸手動(dòng)作。

學(xué)生必須手腳協(xié)調(diào)配合，在老師的保護(hù)

下完成動(dòng)作。

(2)老師一邊打開(kāi)玩具車(chē)播放輕松的音

樂(lè)，吸引學(xué)生看到食物和玩具車(chē)。

學(xué)生練習(xí)的難度由易到難，要求學(xué)生根

據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整動(dòng)作，鍛煉學(xué)生機(jī)智、靈

敏素質(zhì)，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)發(fā)展。

訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥的過(guò)程，因此在訓(xùn)

練中加入一些學(xué)生感興趣的小游戲，做到勞

逸結(jié)合。學(xué)生完成此動(dòng)作，應(yīng)該比較累的，對(duì)

學(xué)生的挑戰(zhàn)也較大，必須發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累

的精神，意志堅(jiān)定地完成老師布置的任務(wù)。

三、訓(xùn)練總結(jié)

1.課堂小結(jié)

2.布置家庭訓(xùn)練任務(wù)

調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，激發(fā)學(xué)生的興

趣與愛(ài)好。制訂目標(biāo)機(jī)制，達(dá)到教學(xué)要求，激

勵(lì)孩子綜合表現(xiàn)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年11月29日

新興社區(qū)棟

學(xué)科運(yùn)動(dòng)授課地點(diǎn)55

5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師羅顯麗

教學(xué)內(nèi)容坐位到站位的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)1.了解坐位到站位的轉(zhuǎn)換方法。

2.掌握正確的坐位到站位轉(zhuǎn)換的姿勢(shì)，

學(xué)會(huì)獨(dú)立從坐立到站立，或從站立到坐立，做

到肢體平衡，不摔跤。

教學(xué)重點(diǎn)自己學(xué)會(huì)從坐的姿勢(shì)到站在姿勢(shì)轉(zhuǎn)換，

能夠保持身體在平衡，不摔跤。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.岑玉康小朋友，你好，還記得老師嗎？

2.今天我們學(xué)習(xí)怎樣坐和站才不摔跤。

二、教學(xué)從坐位到站位的方法

1.坐位到站位的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，教師邊示范

邊講解。

(1)坐位時(shí)，身體向前彎曲，雙腳平放

在地上，雙手放在膝蓋的下方，重心向前移，

使臀部離開(kāi)椅子，這時(shí)，教師在兩腋下給他支

持，訓(xùn)練上抬和降低臀部；

(2)站立時(shí)，教師雙手移至患兒肘部，

使軀干向前，并伸直髓部站立。

(3)教師帶著患兒一起訓(xùn)練，身體向前

彎曲一雙腳平放一雙手放在膝蓋的下方一重

心向前移一使臀部離開(kāi)椅子。

(4)重復(fù)訓(xùn)練三次。

(5)教師示范，患兒跟著一起做動(dòng)作，

小組教師糾正動(dòng)作，直到患兒能夠自己做出

來(lái)。

2.站位到坐位在轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。教師邊示范

邊講解。

(1)患兒向前站立時(shí)，雙手向下壓其雙

膝，使身體重心向下、向后移動(dòng)并完成落坐；

(2)開(kāi)始患兒通過(guò)欄桿來(lái)協(xié)助完成，最終

實(shí)現(xiàn)獨(dú)立落坐；

(3)教師帶著患兒一起訓(xùn)練，雙手向下壓

其雙膝一使身體重心向下、向后移動(dòng)并完成

落坐；

(4)反復(fù)訓(xùn)練三次。

(5)教師示范，患兒跟著一起做動(dòng)作，

小組教師糾正動(dòng)作，直到患兒能夠自己做出

來(lái)。

三、鞏固練習(xí)

岑玉康小朋友，剛才你表現(xiàn)很好，現(xiàn)在老

師想看看你自己站起來(lái)、坐下去一遍。

1.老師喊口令，1、2、3,你站起來(lái)，4、

5、6,你坐下去，教師幫助其完成動(dòng)作。

2.你表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們加大難度，連

續(xù)做兩次，站一坐，坐一站。

3.自己試做三次。

四、課堂小結(jié)

1.和患兒溝通，今天，小朋友表現(xiàn)棒棒

的，以后我們要經(jīng)常這樣鍛煉哦，如果一直

堅(jiān)持下去，我們的小朋友一天會(huì)比一天優(yōu)

秀。

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中多

帶孩子訓(xùn)練從坐到站的動(dòng)作，孩子的這方面

在能力會(huì)有所提升，這樣有益于孩子的健康

成長(zhǎng)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年11月20日

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟

5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師劉仁蓮

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)水果——香蕉

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)孩子用手摸香蕉，感受其形狀；用

眼觀察香蕉，感受它的顏色

2.通過(guò)引導(dǎo)，使孩子知道香蕉是可以吃

的。

3.學(xué)會(huì)自己拿水果吃。

教學(xué)重點(diǎn)使孩子初步了解香蕉的形狀和顏色。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.教師：岑玉康小朋友，今天有這么多老師

來(lái)看望你，高不高興呀？老師還給你帶來(lái)了一些禮

物，看看這是什么？（出示香蕉，在孩子眼前晃

動(dòng)，吸引孩子的注意力。）

2.教師：想吃嗎？吃之前我們先來(lái)看看香蕉的

樣子。然后教師示范：一手拿著1個(gè)香蕉，另一只

手從香蕉的一端摸到去另一端，然后告訴孩子香蕉

彎彎的。接著把1個(gè)香蕉放到孩子手里，教他用手

去摸，告訴他香蕉是彎的。

3.我們知道了香蕉是彎的，接著來(lái)看看它的顏

色。拿著香蕉在孩子的眼前說(shuō)：香蕉黃黃的。不管

孩子聽(tīng)不聽(tīng)得懂，都要多說(shuō)幾遍，使這一信息反饋

到孩子耳中。

4.我們認(rèn)識(shí)了香蕉的形狀，了解了它的顏色，

老師還要告訴你，香蕉是一種水果，可以吃。它甜

甜的，到口幾乎不用牙齒嚼就可以吞下去啦。不

過(guò)，吃之前要把香蕉的皮剝掉，皮是不能吃的哦。

現(xiàn)在老師教你剝皮吧：我們掰下1個(gè)香蕉，左

手拿著香蕉的根部，右手去剝它的頂部。如果孩子

剝不開(kāi)的話，老師幫他剝開(kāi)一個(gè)缺口，然后讓他自

己去把剩下的皮剝開(kāi)。同時(shí)控制他拿香蕉那只手的

力度，避免香蕉被捏爛。

看到孩子自己能把香蕉往口里送，吃起來(lái)時(shí)，

及時(shí)鼓勵(lì)。

三、小結(jié)

岑玉康小朋友，你今天表現(xiàn)得非常棒，能夠自

己剝香蕉吃，老師好佩服你，對(duì)其豎起大拇指，希

望你今后多訓(xùn)練自己吃東西。同時(shí)對(duì)孩子爺爺奶奶

提出建議：有意對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)一些

簡(jiǎn)單的生活能力。最后與孩子及家人道別。

平塘縣特殊教育“送教上門(mén)”教案

學(xué)生苓玉康送教時(shí)間2019年11月15

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟

5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師郭厚英

教學(xué)內(nèi)容學(xué)穿開(kāi)襟衣服

教學(xué)目標(biāo)1.掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。

2.體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)其中的快

樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：苓玉康小朋友，你好！今天老

師來(lái)看望你了，開(kāi)心嗎？

2.看孩子的表情陸續(xù)展開(kāi)話題。

3.天氣漸涼了，你穿這點(diǎn)衣服不冷

嗎？（牽著孩子的手，來(lái)到沙發(fā)前坐下，摸

摸孩子身上單薄的衣服，用關(guān)切的眼神看著

他）

4.爺爺奶奶和老師都很擔(dān)心你會(huì)著

涼，現(xiàn)在老師來(lái)教你穿衣服好嗎？（叫奶奶

拿出一件孩子的外衣）

5.孩子臉上充滿了笑容。

二、訓(xùn)練穿開(kāi)襟衣

1.師先把衣服展開(kāi)，準(zhǔn)備教孩子穿衣

服。

師：苓玉康小朋友最聽(tīng)話了，來(lái)，先把一只

手伸出來(lái)，我們先把這只手伸進(jìn)一只衣袖

里，通過(guò)衣袖把小手露出來(lái)，才能拿東西

吃。穿好了這一邊，另外一邊還掛在背后，

說(shuō)明沒(méi)有穿好，現(xiàn)在我們把另外一邊也穿

上。（用手捏起孩子的另一只手，伸進(jìn)另一

只衣袖里）現(xiàn)在我們兩邊都穿好了，就到扣

紐扣了，扣扣子要從下面往上扣。（拿著孩

子的手手把手的教扣）一件外套就這樣穿好

了，現(xiàn)在的苓玉康小朋友真好看。（用微笑

的眼神、親切的語(yǔ)言夸夸孩子）

2.欣賞自己穿上衣服后的美。

讓爺爺拿出家里的一塊大鏡子，把它放

在孩子面前，讓孩子看看自己動(dòng)手的勞動(dòng)成

果，讓他感受到親身體驗(yàn)穿衣服的快樂(lè)。

3.再次進(jìn)行穿衣訓(xùn)練。

把剛才穿好的外套脫下，準(zhǔn)備再次嘗

試。

師：剛才老師看到你看鏡子時(shí)，開(kāi)心的

笑了，說(shuō)明你看到自己變美了，身體也更加

暖和了，對(duì)嗎？那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)練習(xí)一遍，

看你忘了沒(méi)有。（孩子只是笑，不知道我說(shuō)

的他有沒(méi)有聽(tīng)懂，于是，我又拿出剛才的那

件外套，按照原來(lái)方法一步一步的教孩子穿

衣服，這樣反復(fù)訓(xùn)練了三次。）

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.今天，苓玉康小朋友表現(xiàn)得很棒，學(xué)

穿衣時(shí)臉上一直充滿了笑容。（豎起大拇指

夸他）

2.老師希望你以后多多訓(xùn)練自己學(xué)穿衣

服，體會(huì)自己穿衣的快樂(lè)，今天我們就學(xué)到

這里，再見(jiàn)?。ㄅc孩子及家人話別）

課后反思

平塘縣特殊教育“送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年10月19

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟5

單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師唐黔梅

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)水果（蘋(píng)果）

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)蘋(píng)果這種水果的顏色和形狀。

2.感受水果香甜的味道。

教學(xué)重點(diǎn)知道蘋(píng)果的顏色、形狀和味道。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：岑玉康小朋友，你好！今天家

里來(lái)了這么多老師看望你，你高興嗎？

2.觀察孩子的表情繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.今天老師給你帶來(lái)好吃的，你看（把

我們買(mǎi)去看望他的蘋(píng)果洗干凈拿出來(lái)）。

4.牽著孩子的手，來(lái)到沙發(fā)前坐下，摸

摸孩子頭。（給孩子親近的感覺(jué)）

二、教學(xué)認(rèn)識(shí)蘋(píng)果

1.教師先把蘋(píng)果拿在手上，然后告訴

他，這叫蘋(píng)果。

2.讓孩子先摸一摸。

3.教師面帶微笑：“岑玉康小朋友，這

叫蘋(píng)果，蘋(píng)果?！?/p>

（1）師：岑玉康小朋友你肯定吃過(guò)蘋(píng)

果吧？你喜歡吃嗎？（觀察表情）

師舉起紅蘋(píng)果，用語(yǔ)言吸引孩子注意，

反復(fù)告訴他這是蘋(píng)果。

（2）讓孩子用眼睛看蘋(píng)果，然后告訴

他這蘋(píng)果是紅色的。

（3）讓孩子摸一摸蘋(píng)果，有觸摸感

受，告訴他這是圓形。

4.嘗一嘗。

（1）師：岑玉康小朋友你自己拿著吃

好嗎？（遞蘋(píng)果給孩子，看看他能不能自己

拿）

（2）師撿起蘋(píng)果喂給他吃。師：“你

能自己拿著吃嗎？老師知道你最乖啦，不要

扔在地上，這樣不衛(wèi)生哦?！?/p>

（3）師：這是蘋(píng)果，是不是很甜??？

你喜歡吃嗎？你自己拿著吃可以嗎？（教師

放手，讓他自己拿）

5.再次表達(dá)。

師再次把蘋(píng)果拿在手里，叫他（摸一

摸、咬一口，然后遞給他）同時(shí)告訴他“對(duì)

了，你拿的是蘋(píng)果，它是一種水果。是紅色

的、圓形的，你很喜歡吃的。岑玉康小朋友

要多吃水果，對(duì)身體有好處。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.表?yè)P(yáng)。師豎起大拇指：今天岑玉康小

朋友很棒哦，能跟著老師認(rèn)識(shí)水果了，并且

還自己拿著吃。

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中能

訓(xùn)練孩子對(duì)水果及一些食物的認(rèn)識(shí)。如吃飯

時(shí)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)，并讓他多吃一些水果和

蔬菜。這樣有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

2019日10年30

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間月

學(xué)科運(yùn)動(dòng)授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟

5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師宋洪友

教學(xué)內(nèi)容步行

教學(xué)目標(biāo)1.了解步行方法。

2.掌握正確步行姿勢(shì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立步行。

3.在平地連續(xù)走20單步。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立步行

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

L岑玉康同學(xué)，你好，還記得老師嗎？

2.（師在學(xué)面前走路）你知道老師在干什

么嗎？

3.老師這樣走叫步行，今天老師想讓你

跟著老師學(xué)習(xí)步行，好嗎？

二、教學(xué)步行方法

1.扶小朋友站起，示范性的先跨出左腳，

讓他跟著跨出左腳。

2.示范跨出右腳，讓小朋友跟著做。

3.重復(fù)教學(xué)，跨左腳、跨右腳。

4.邊喊口令邊邁出步子，”左腳、右腳；

左腳、右腳”

三、鞏固練習(xí)

岑玉康，你走得非常好，現(xiàn)在老師不帶你

走了，想看看你自己能不能走。

1.老師喊口令，你跟著口令走，先獨(dú)立

跟著節(jié)奏走5步。

2.走得非常好，現(xiàn)在我們加大難度，跟

著節(jié)奏走10步。

3.自己試走20步。

四、課堂小結(jié)

L表?yè)P(yáng)。今天岑玉康小朋友很棒哦，能

跟著老師的口令步行了，很厲害喲。（夸張

式表?yè)P(yáng)）

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中多

帶孩子走走，多鍛煉孩子的步行能力。這樣有

益于孩子的健康成長(zhǎng)。

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年10月6日

新興社區(qū)棟

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)555

單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師胡詩(shī)雅

教學(xué)內(nèi)容辨認(rèn)顏色，培養(yǎng)認(rèn)知能力

教學(xué)目標(biāo)1.辨認(rèn)紅色、綠色。

2.感知生活中的紅色和綠色。

教學(xué)重點(diǎn)可以分辨紅色和綠色這兩種顏色。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：岑玉康，你好！今天老師來(lái)看望

你了，開(kāi)不開(kāi)心？

2.和家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的最近情況展開(kāi)話

題，了解孩子對(duì)顏色有沒(méi)有基本辨認(rèn)能力。

3.根據(jù)情況，將事先準(zhǔn)備的色彩卡片拿

出，告訴孩子是什么。

4.帶領(lǐng)孩子，到適合教學(xué)的地點(diǎn)坐下，

簡(jiǎn)單溝通讓其放松，放下警惕。

二、教學(xué)辨認(rèn)顏色

1.認(rèn)識(shí)紅色。

(1)師：小朋友你知道老師手里拿的

那么多卡片里面，那一種是紅色嗎？

師：老師告訴你，這種顏色就是紅色。

師從眾多色彩卡片中挑出紅色，用語(yǔ)言

刺激吸引孩子注意紅色卡片，反復(fù)告訴他是

紅色。

(2)使用辦法將孩子的注意力看到紅

色卡片，使他對(duì)紅色有視覺(jué)感知，反復(fù)記

憶。

(3)尋找家中紅色的物品，放到孩子

面前以及紅色卡片共同記憶對(duì)比學(xué)習(xí)。

2.認(rèn)識(shí)綠色。

(1)讓孩子休息，和家長(zhǎng)溝通一會(huì)

后，教師出示綠色卡片。(為了避免孩子對(duì)

兩種顏色產(chǎn)生混淆，所以要休息一會(huì)。)

(2)師：小朋友，你知道這是什么顏

色嗎？

師：這是綠色，你看多好看?。∥覀冡?/p>

玉康小朋友用手摸一摸綠色卡片，知道這就

是綠色。(利用孩子的觸覺(jué)器官來(lái)感受綠

色。)

(3)反復(fù)告知這是綠色，反復(fù)記憶。

(4)尋找周?chē)G色的物品放在其面

前，將綠色引進(jìn)生活中辨認(rèn)。

3.辨認(rèn)紅色，綠色。

認(rèn)識(shí)紅色的與綠色后，教他用(指、摸)

紅色，綠色物品，然后同時(shí)告訴他“對(duì)了，

你拿的是紅色或綠色的”。和他玩一玩，如

果他在開(kāi)始時(shí)不主動(dòng)表達(dá)或猶豫時(shí)，可以做

一個(gè)“紅”的口型來(lái)輔助他，最終叫他自己

可以主動(dòng)的表達(dá)出紅色。

4.認(rèn)識(shí)身邊是紅色和綠色的事物。

告訴孩子，國(guó)旗是紅色，蘋(píng)果也是紅

色，樹(shù)葉是綠色，草地是綠色等。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)，小禮品獎(jiǎng)勵(lì)等方式讓學(xué)

生感受到自己的成長(zhǎng)，并讓其感受溫暖。

2.提醒讓家長(zhǎng)在日常生活中能訓(xùn)練孩子

對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。如吃飯時(shí)的紅色和綠色，家

里的東西也有紅色和綠色，通過(guò)這樣的反復(fù)

認(rèn)識(shí)，讓孩子對(duì)顏色有一點(diǎn)認(rèn)知能力。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019年10月12

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新興社區(qū)55棟

5單元3號(hào)

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師郭厚英

教學(xué)內(nèi)容自己拿水杯喝水

教學(xué)目標(biāo)L能學(xué)會(huì)用手拿水杯。

2.能準(zhǔn)確把裝有水的水杯送到嘴邊，且

不弄灑杯里的水。

教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確把裝有水的水杯送到嘴邊，且不

弄灑杯里的水。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：“岑玉康同學(xué)，你好，我們認(rèn)識(shí)一

下，交個(gè)朋友好嗎？”

教師介紹自己，給學(xué)生一個(gè)擁抱，拉著學(xué)

生并排坐在沙發(fā)上。

老師拿起一個(gè)一次性塑料水杯，裝上水

拿到嘴邊喝上一口，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)嗎？今天

我們倆就來(lái)學(xué)學(xué)拿水杯喝水?！?/p>

二、學(xué)習(xí)拿杯子喝水的方法

1.老師拿著一個(gè)一次性塑料杯，給學(xué)生

講：“你能把它拿在手上，并且不弄壞水杯

嗎？來(lái)咱們?cè)囈幌?/p>

2.教師捏著學(xué)生手，輕輕放在一次性水

杯上。（師強(qiáng)調(diào)不能把水杯擠壞了，學(xué)生在教

師的幫助下拿水杯。）

3.用手協(xié)助孩子控制好拿水杯的力度，

慢慢送到嘴邊。

4.老師和學(xué)生分別從桌子上，拿起一個(gè)

水杯送到嘴邊。

三、鞏固練習(xí)

4.老師讓岑玉康自己拿水杯送到嘴

邊。

5.老師把裝有半杯水的水杯放在桌子

上，強(qiáng)調(diào)不能用力抓水杯，否則水會(huì)灑出來(lái)

的。

6.學(xué)生拿水杯喝水。（如果學(xué)生愿意的

話多訓(xùn)練幾次。）

四、課堂小結(jié)

岑玉康小朋友今天你表現(xiàn)非常棒，學(xué)會(huì)

了自己拿水杯喝水，并且沒(méi)弄灑杯中的水，

太厲害了。

五、和家長(zhǎng)溝通交流

孩子的生活自理能力要耐心和他一起

訓(xùn)練。多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，切忌打罵孩子。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生岑玉康送教時(shí)間2019.12.18

新興社區(qū)55棟5單元3

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)號(hào)

石玉歡劉仁蓮

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師唐黔梅莫友寬

鄒明霞黃明麗

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)水果（梨、柚子）

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)梨、柚子這兩種水果的顏色和形狀。

2.感受水果香甜的味道。

教學(xué)重點(diǎn)知道梨、柚子的顏色、形狀和味道。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：岑玉康小朋友，你好！今天老

師們又來(lái)看你了，你高興嗎？

2.觀察孩子的表情繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.今天老師給你帶來(lái)好吃的，你看（把

我們買(mǎi)去看望他的梨洗干凈拿出來(lái)）。

4.牽著孩子的手，來(lái)到沙發(fā)前坐下，摸

摸孩子頭。（給孩子親近的感覺(jué)）

二、教學(xué)認(rèn)識(shí)梨。

1.教師先把梨拿在手上，然后告訴他，

這叫梨、雪梨。

2.讓孩子先摸一摸。

3.教師面帶微笑：“岑玉康小朋友，這

叫梨，雪梨。”

（1）師：岑玉康小朋友你肯定吃過(guò)梨

吧？你喜歡吃嗎？（觀察表情）

師舉起梨，用語(yǔ)言吸引孩子注意，反復(fù)

告訴他這是梨。

（2）讓孩子用眼睛看梨，然后告訴他

這梨是黃色的。

（3）讓孩子摸一摸梨，有觸摸感受，

告訴他這是橢圓形。

4.嘗一嘗。

（1）師：岑玉康小朋友你自己拿著吃

好嗎？（把梨遞給孩子，看他能不能自己拿

著吃）

(2)師拿起梨喂給他吃。師：“你能

自己拿著吃嗎？老師知道你最乖啦，不要扔

在地上，這樣不衛(wèi)生哦?！?/p>

(3)師：這是梨，是不是很甜?。磕?/p>

喜歡吃嗎？你自己拿著吃可以嗎？(教師放

手，讓他自己拿)

5認(rèn)識(shí)柚子。

師把柚子拿在手里，告訴叫他，這是柚

子(讓他摸一摸)同時(shí)告訴他“對(duì)了，你拿的

是柚子，它也是一種水果。也是黃色的、橢

圓形的，味道很甜的。岑玉康小朋友要多吃

水果，對(duì)身體有好處。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.表?yè)P(yáng)。師豎起大拇指：今天岑玉康小

朋友很棒哦，也很乖，不哭鬧，又認(rèn)識(shí)了兩

種水果，并且還自己拿著吃，有進(jìn)步了。

2.和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在日常生活中多

引導(dǎo)孩子對(duì)水果及一些食物的認(rèn)識(shí)。如吃飯

時(shí)認(rèn)識(shí)一些蔬菜或主食，并試著讓他自己吃

東西，多吃一些水果和蔬菜。平時(shí)多帶孩子

出去走走，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空

氣，這樣有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

課后反思

平塘縣特殊教育“送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.6.15

學(xué)科彌口授課地點(diǎn)新舟村拉高

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師劉明慧

教學(xué)內(nèi)容利用積木道具（圓珠）擺一擺

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)實(shí)物積木道具（圓珠）把顏色相同的

珠子放在一起（培養(yǎng)其耐心、觀察力）

教學(xué)重點(diǎn)找出顏色相同的珠子放在一起

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.師：潘長(zhǎng)鑫，你看老師這次給你帶

來(lái)了什么東西？（拿出準(zhǔn)備好的積木道具圓

珠盤(pán)吸引注意力）

2.根據(jù)孩子的回應(yīng)繼續(xù)展開(kāi)話題。

二、進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)

1.把圓珠盤(pán)擺在他面前，邊選出顏色相

同的珠子邊和他說(shuō)規(guī)則。

2.和他一起玩，先拿起一個(gè)紫色的圓珠

子，然后再拿起和它一樣顏色的的，老師重

復(fù)玩兩次。第三次，老師拿起一個(gè)紫色，告

訴他拿起另一個(gè)顏色一樣的。

3.反復(fù)做剛剛的動(dòng)作兩次，先拿起一

個(gè)，讓他去拿出另外顏色相同的。他很感興

趣的時(shí)候，把拿出來(lái)的珠子全部丟進(jìn)盤(pán)子

里，拿出三個(gè)不同顏色的小碗放在旁邊，并

告訴他，讓他先把紫色的拿出來(lái)，放在紫色

的小碗里。全部拿出來(lái)后，再把粉色的珠子

也拿出來(lái)放在粉色的小碗里。最后，告訴他

拿起綠色的珠子，讓他想一想要放在哪個(gè)碗

里面？

4.幫助他再次重復(fù)完成。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

1.對(duì)今天孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，用語(yǔ)言

上的激勵(lì)（加上一些手勢(shì)）及給他最喜歡的

食物進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.和家長(zhǎng)溝通，了解到孩子每天都會(huì)按

時(shí)到廣場(chǎng)去跳舞。同時(shí)他對(duì)新鮮的事物有較

大的興趣。

課后反思在本次的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)了他比之前更喜

歡說(shuō)話，性格不像以前的急躁，比較愛(ài)衛(wèi)

生，懂得換衣服。其次，他對(duì)新鮮事物比較

感興趣，在教學(xué)過(guò)程中老師發(fā)出的指令也比

以往有了較大的改變。同時(shí)對(duì)他要保持及時(shí)

的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

平塘縣特殊教育“送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.05.14

學(xué)科生活數(shù)學(xué)授課地點(diǎn)新舟村拉高組

授課時(shí)數(shù)4授課教師陳德芬

教學(xué)內(nèi)容剝花生

教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)剝花生的方法。

2.培養(yǎng)孩子初步的觀察和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)初步培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師（出示食物“花生”，搖一搖）：

潘長(zhǎng)鑫，你還記得我們嗎？今天老師又來(lái)看

你了，還給你帶來(lái)一些零食，喜歡嗎？

2.觀察孩子的回應(yīng)再繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.師：潘長(zhǎng)鑫，你看這是什么呀？這是

你最喜歡吃的花生，還記得嗎？（生觀察）

4.師：真棒，你聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)一說(shuō)這

是什么？（生：嘗試講）

二、嘗試剝花生

1.教師把一粒花生遞給潘長(zhǎng)鑫后，然后

給他進(jìn)行示范給他觀察。

2.教師反復(fù)示范并講解，然后讓學(xué)生反

復(fù)練習(xí)，并品嘗剝好的花生，激發(fā)孩子對(duì)花

生感興趣。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.自己練習(xí)剝花生。

2.把剝了的花生殼丟到垃圾桶里。

四、課堂小結(jié)

1.潘長(zhǎng)鑫真棒！今天會(huì)包花生了（預(yù)

設(shè)：如果孩子能順利達(dá)成目標(biāo)，則用他喜歡

的零食獎(jiǎng)勵(lì)他，鼓勵(lì)他多玩游戲；如果不能

順利找出，鼓勵(lì)他不要灰心，下次繼續(xù)嘗

試。）

2.讓奶奶經(jīng)常叫孩子聯(lián)系剝花生，訓(xùn)練

孩子的動(dòng)手能力。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.6.30

學(xué)科數(shù)學(xué)授課地點(diǎn)新舟村

拉高組

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師石廷花

教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)數(shù)字

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)出簡(jiǎn)單的數(shù)字

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

L師：潘長(zhǎng)鑫你好！石老師又來(lái)看你

了，叫老師好！

老師給你帶來(lái)了很多的東西，想看嗎？

2.邊和孩子說(shuō)話，坐到孩子旁邊，邊

摸摸孩子頭，和和孩子拉近距離。

3.觀察孩子的動(dòng)作、表情繼續(xù)展開(kāi)話

題。

二、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字。

1.師拿出數(shù)字卡片，并詢問(wèn)孩子？你認(rèn)

識(shí)這些數(shù)字嗎？它怎么讀？想不想知道？

2.師拿著數(shù)字卡片在手上，教他說(shuō)

“1.2.3.......”。

教師及時(shí)提醒并糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音。

3.教師手把手教學(xué)：一只手拿數(shù)字卡

片，一邊反復(fù)說(shuō)出“1.2.3……”，孩子開(kāi)

口說(shuō)話，教師馬上給予孩子鼓勵(lì)：“你真

棒”。

三、小結(jié)

1.表?yè)P(yáng)。師豎起大拇指：今天潘長(zhǎng)鑫好

棒哦，會(huì)說(shuō)出簡(jiǎn)單的數(shù)字了，希望你繼續(xù)努

力學(xué)習(xí)哦！

2.和家長(zhǎng)溝通，平時(shí)多關(guān)心孩子，多表

揚(yáng)孩子，帶孩子出去散步，帶孩子運(yùn)動(dòng)，這

樣有益于孩子的健康成長(zhǎng)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.05.24

學(xué)科生活數(shù)學(xué)授課地點(diǎn)新舟村拉高

授課時(shí)數(shù)4授課教師羅廷玉

教學(xué)內(nèi)容玩玩七巧板

教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)愿意主動(dòng)探索的意識(shí)。

2.讓孩子對(duì)圖形感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)對(duì)“游戲”感興趣，并能主動(dòng)探索，思維得

到拓展。

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.師（出示七巧板，搖一搖）：潘長(zhǎng)

鑫，你還記得我們嗎？今天老師又來(lái)看你

了，還給你帶來(lái)玩具呢，喜歡嗎？

2.觀察孩子的回應(yīng)再繼續(xù)展開(kāi)話題。

3.師：潘長(zhǎng)鑫，你看這是什么呀?是一

個(gè)七巧板的盒子，好漂亮呀。（生觀察）

4.師：真棒，你聽(tīng)得很認(rèn)真，說(shuō)一說(shuō)這

是什么？（生：嘗試講）

二、嘗試拼玩七巧板

1.教師拿出七巧板，把所有圖形打開(kāi)，

給孩子演示拼圖，然后請(qǐng)他嘗試操作一遍。

2.教師反復(fù)示范幾次，然后讓學(xué)生反復(fù)

訓(xùn)練幾次，讓孩子對(duì)圖形感興趣。

三、復(fù)習(xí)鞏固

1.把七巧板混亂，重新再玩一次。

2.自己把七巧板收拾好，放回桌子。

四、課堂小結(jié)

1.潘長(zhǎng)鑫真棒！今天會(huì)玩七巧板了（預(yù)

設(shè)：如果孩子能順利達(dá)成目標(biāo)，則用他喜歡

的零食獎(jiǎng)勵(lì)他，鼓勵(lì)他多玩游戲；如果不能

順利找出，鼓勵(lì)他不要灰心，下次繼續(xù)嘗

試。）

2.讓奶奶多抽時(shí)間讓孩子玩七巧板，鍛

煉孩子的思維能力。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.5.18

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新舟村拉高組

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師羅清

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)字“1”

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)字“1"

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)字"1"

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.一進(jìn)家門(mén)，摸摸孩子的頭，和潘長(zhǎng)鑫

進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)好?！芭碎L(zhǎng)鑫，我們又來(lái)看你

了，你開(kāi)心不？我們還給你帶了你最喜歡吃

的面包來(lái)看你，你高興嗎？”。

2.在他高興的想要面包時(shí)拿出買(mǎi)好的小

面包，讓他自己撕掉、自己吃。

3.拉他的手，把他帶到沙發(fā)上面坐好，

以防他亂動(dòng)、亂跑。

二、教他復(fù)習(xí)寫(xiě)數(shù)學(xué)“1”.

1.拿出有老師送的寫(xiě)字的易擦盤(pán)，說(shuō)：

“潘長(zhǎng)鑫，你看這個(gè)是什么？這是叔叔阿姨

帶給你的學(xué)習(xí)用具，他可神奇了，可以在上

面寫(xiě)字，有錯(cuò)誤的可以隨時(shí)進(jìn)行擦除呢”。

2.在他看過(guò)來(lái)的時(shí)候，我先寫(xiě)“1”，

然后握住他的手，帶著他一起寫(xiě)“1,并且

多寫(xiě)幾個(gè)。

3.讓他自己進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

4.當(dāng)發(fā)現(xiàn)他眼神不在易擦盤(pán)上面的時(shí)

候，用小面包再次吸引他的目光，再寫(xiě)給他

看。

5.握住他的手一起指著數(shù)字“1”，并

教他念"I"……O

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)生還不太喜歡書(shū)

寫(xiě)，興趣不是很濃，需要有人手把手進(jìn)行教

學(xué)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.6.3

學(xué)科生活技能授課地點(diǎn)新舟村拉高組

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師韋恩彤

教學(xué)內(nèi)容教會(huì)孩子剝香蕉

教學(xué)目標(biāo)教會(huì)孩子剝香蕉

教學(xué)重點(diǎn)教會(huì)孩子剝香蕉

教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1.一進(jìn)家門(mén)，與潘長(zhǎng)鑫進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)

好?！芭碎L(zhǎng)鑫，我們又來(lái)看你了，你開(kāi)心

不？我們還給你帶了你最喜歡吃的面包來(lái)看

你，你高興嗎？”拉近我們之間的距離。

2.在他高興的時(shí)候，拿出買(mǎi)好的香蕉給

他認(rèn)。拉他的手，把他帶到沙發(fā)上面坐好，

以防他亂動(dòng)、亂跑。

二、教他認(rèn)識(shí)香蕉

1.把香蕉放到他的面前，教他認(rèn)識(shí)這個(gè)

是“香蕉”，香蕉長(zhǎng)得彎彎的，拉著他的手

感受香蕉的形狀。

2.在認(rèn)識(shí)了香蕉的形狀之后，教他認(rèn)識(shí)

香蕉的顏色，試著讓他把顏色的詞語(yǔ)說(shuō)出

來(lái)。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)他眼神不在集中的時(shí)候，用小

玩具再次吸引他的目光。

4.教他如何來(lái)剝香蕉。先教會(huì)他找到

香蕉柄，這個(gè)柄是在香蕉的一段，是細(xì)長(zhǎng)

的，拉著他的手感受一下。

5.然后先給他示范如何剝香蕉。最后握

住他的手一步一步的教他剝香蕉，并把一個(gè)

未剝的香蕉給他，讓他試著剝。觀察他的動(dòng)

作，在遇到困難的時(shí)候，上前去幫助他。

三、小結(jié)本次教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)與這個(gè)生活技

能的掌握需要有人手把手進(jìn)行教學(xué)。

課后反思

平塘縣特殊教育'送教上門(mén)”教案

學(xué)生潘長(zhǎng)鑫送教時(shí)間2021.5.7

學(xué)科綜合授課地點(diǎn)新舟村拉高組

授課時(shí)數(shù)4課時(shí)授課教師鄒曉梅

教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)把垃圾扔到垃圾桶里

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)把