外研版英語一年級(jí)下冊(cè)教案M1-10部分

Module1Unit1He'sadoctor.

教學(xué)目標(biāo)：

i.會(huì)介紹自己的家庭成員的英語表達(dá)；

2.能夠向別人介紹自己家人的職業(yè)。Thisismy...He/sheisa

doctor.

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀He/shedoctor這些單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.Words:he,she,doctor；

2.Sentences:Thisismy...,he/sheisa..

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車等游戲互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、視頻材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)

1、教師在走進(jìn)教室時(shí)熱情地向同學(xué)們打招呼說Hello或者Hi,

與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的學(xué)生揮手，表揚(yáng)那些用英語向教師打招

呼的同學(xué)說Verygood!Welldone!或Clevergirl/boy!

2、一起演唱一首關(guān)于家庭的英文歌曲。FingerFamily!引出上

學(xué)期學(xué)過的家庭成員father/mother/brother/sister

二、呈現(xiàn)新知與操練

1、T:NowIhaveaquestionandIwillseewhoistheclever

kid.現(xiàn)在我要問小朋友一個(gè)問題，看看誰最聰明？Howtointroduce

yourfamilymembersinphotos?Ss:thisis...

T:Wow,soclever.SotodaywewilllearnModule1Unit1He's

adoctor.

今天我們來共同學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員的職業(yè)。那你知道各種職業(yè)該

如何用英語表達(dá)呢？Ishowthestethoscopeandmakegestures,

say:"Guess,whatdoIdo?”SswillsaythedoctorinChinese.

Thenteachtheword,writeitontheblackboard.Itakethebag

andruntoclassroom,let'sguess.Writetheword:pupil.

Teachthem,drillthem,readtwobytwo.Showthecardand

ask:What'sthisman，sjob?引導(dǎo)學(xué)生用She/heisa...來回答，

總結(jié)WhenIintroducegirls,weshoulduse"She'sa...",

whenweintroduceboys,weshoulduse"He'sa...."

Game：Happysadangry（表情）

三、自學(xué)與展示

1、聽錄音，Sam、Amy將繼續(xù)伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語

學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家再聽錄音，看他們是怎樣介紹家庭成員以及他們的工作。

2、再聽錄音，學(xué)生試著跟讀。

3、教師請(qǐng)學(xué)生齊讀，分組讀，扮演角色讀。

4、四人一組，分角色表演對(duì)話，教師適時(shí)指導(dǎo)。

四、鞏固與拓展

讓學(xué)生在紙上簡(jiǎn)單地畫出自己的家庭成員，然后用英語進(jìn)行介紹他

們的工作。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

ModulelUnit2She，sanurse.

教學(xué)目標(biāo)：

1.Words:he,she,doctor；

2.Sentences:Thisismy...,he/sheisa...

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀doctor,nurse,pupil,teacher

2.She/heisa...

教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂并說出句型教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車等

游戲互動(dòng)

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、錄音，視頻材料。

教學(xué)過程：

SteplGreeting

WhenIintroducegirls,weshoulduse"She'sagirlv,when

weintroduceboys,weshoulduse"He'saboy”.

Step3Leadingin

Ishowthestethoscopeandmakegestures,say:"Guess,what

doIdo?”SswillsaythedoctorinChinese.Thenteachthe

word,writeitontheblackboard.Itakethebagandrunto

classroom,letSsguess.Writetheword:pupil.Teachthem,

drillthem,readtwobytwo.

Step4.Learning

1.Learnthenewwords.

Pointtothemaledoctor,thensay:'He'sadoctor.'Point

tothefemaledoctorthensay:'She'sadoctor.'Showthe

card'doctor'

Game:Highandlowvoice.

2.Learnthesentencepatternsandthetext.

Writethesentencepatternsontheblackboard:He'sa

doctor.She'sateacher.He,sapupil.Readthem,drillthem.

Ssreadthemandmakegestures.

Listenthetextagainandrepeat,readsentencebysentence.

Doarole-play.

3.Listenandchant.

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思

Module2UnitlWhere,sthebird?

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞：cat,hat,bird,bag,box,

book,chair,desk,in,on,under.2.能聽說讀：Whereis

the...?It'son/in/under…

（二）能力目標(biāo)：能運(yùn)用Whereisthe...?It'son/in/under…

詢問并回答物品的位置。

（三）情感目標(biāo)：學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的

快樂，在聽音模仿等活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等活動(dòng)

中培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞：where,in,on,under.

2.能聽說讀：Whereisthe...?It'son/in/under…

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whereisthe...?It'son/in/under…詢問

并回答物品的位置。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)過程：

Step1：Warming-up

教師熱情地用Hellosong和學(xué)生打招呼問好，并走到學(xué)生中間和

學(xué)生做Freetalk。將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。

Ts:Look!What'sthis?(ppt)帶著學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。Where'sthe

cat?

Ss:Where'sthecat?

Step3：Presentation

逐漸出示以前復(fù)習(xí)過的各種物品，呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型，Where's

the...?It'sin/on/underthe….

Step4：Practice：

1.全班學(xué)生和老師一起利用手勢(shì)來操練：in/on/under

2.看誰反應(yīng)快：老師說in/on/under,學(xué)生快速用手勢(shì)做出反應(yīng)。

Step5：Learnthetext：

1.播放動(dòng)畫課文，要求學(xué)生聽完后回答問題。

2.再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

3.分角色朗讀課文。

Step6：總結(jié)

Step7：Homework

1.用英語詢問“Where'sthe...?”并回答〃It's...the...〃

2.創(chuàng)意作業(yè)：繪制2模塊相關(guān)圖片。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module2Unit2

Thetoycarisunderthebed.

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞：：toycar,kite,bed,bear.

2.能聽說讀：Whereisthe...?...ison/in/under…

（二）能力目標(biāo)：能運(yùn)用Whereistheison/in/under---

詢問并回答物品的位置。

（三）情感目標(biāo)：學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成

功的快樂，在聽音模仿等活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等

活動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

（四）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能在真實(shí)情景和語音語義之間建立聯(lián)系，

在語境中理解、掌握和運(yùn)用表示物品位置的詞匯和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞：cat,hat,bird,bag,box,

book,chair,desk,in,on,under.

2.能聽說讀：Whereisthe...?It'son/in/under---

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用Whereisthe...?It'son/in/under…詢問

并回答物品的位置。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash.

教學(xué)過程：

Step1：Warming-up

教師熱情地用Hellosong和學(xué)生打招呼問好，并走到學(xué)生中間

和學(xué)生做Freetalk。將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。

Step2：Review

Ts:Look!What'sthis?（ppt）帶著學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。Where,s

the...?（問答方式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)）

Step3：Presentation

...sin/on/underthe...(ppt)

逐漸出示以前復(fù)習(xí)過的各種物品，呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)句型，Where's

the...?...sin/on/underthe….

（強(qiáng)調(diào)之前的It's...the...可替換為...is...The...）

Step4：Practice：

1.全班學(xué)生和老師一起利用手勢(shì)來操練：in/on/under

2.看誰反應(yīng)快：老師說in/on/under,學(xué)生快速用手勢(shì)做出

反應(yīng)。

3.TPR游戲：教師向?qū)W生發(fā)出指令，由學(xué)生根據(jù)聽到的指令作

出反應(yīng)。

Step5：Learnthetext：

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

Module3

UnitlWhere，stheorangecat?

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：Where'stheorangecat?

2.能力目標(biāo)：全體學(xué)生能聽、讀、說where'stheorangecat?How

many?

3.情感目標(biāo)：能積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

Where's.?/Howmany,eleven/twelve

教學(xué)難點(diǎn)：eleven,orange

教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片，課件。

教學(xué)過程

一.熱身復(fù)習(xí)

Singasong（活躍氣氛，提高學(xué)生的注意力）

二.呈現(xiàn)課文

1.學(xué)習(xí)課文

教師表演變顏色的魔術(shù)（可以用顏色卡或顏色加顏色變成新顏色

的方法），請(qǐng)學(xué)生說出相應(yīng)的顏色

2.知識(shí)輸入：

教師問學(xué)生："Where'stheorangecat?Doyouknow?”然后,

教師展示活動(dòng)2的第一幅圖，告訴學(xué)生：”今天要開展我藏你找的游

戲，我把東西藏好后，將由你們找出來。要想贏得游戲，就得先好好

學(xué)習(xí)課文?！?/p>

3.教師請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)2的掛圖，問學(xué)生：Darning和Amy看到了

什么？

4.播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊看掛圖，然后回答問題:

Where'stheorangecat?

5.再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。在跟讀數(shù)小貓的數(shù)量所用的語

言時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生一邊數(shù)掛圖上的小貓，一邊重復(fù)句子。

6.教師教新單詞“eleven”時(shí)可以呈現(xiàn)已學(xué)過的單詞

“seven",并把"eleven"和"seven"中的"even'用相同顏色

突出顯示

7.請(qǐng)學(xué)生完整跟讀課文，并要求學(xué)生分角色、分男女生、分小組

朗讀課文或表演。

8.完成活動(dòng)3,請(qǐng)學(xué)生看圖，理解對(duì)話內(nèi)容，然后播放錄音，請(qǐng)

學(xué)生跟讀。

9.完成活動(dòng)4,請(qǐng)學(xué)生先看圖，明確各個(gè)物品的顏色和位置。接

下來潔學(xué)生兩人組模仿例句進(jìn)行問答，最后幾組學(xué)生到講臺(tái)展示。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

課下讀單詞和課文，并記住它們的中文意思。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Module3

Unit2Howmanygreenbirds?

教學(xué)目標(biāo)：

()知識(shí)目標(biāo)

i.能夠聽、說、認(rèn)讀、單詞

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,

eleven,twelve:

2.能聽說讀：Howmanygreenbirds?

（二）能力目標(biāo)：能運(yùn)用Howmanygreenbirds?詢問物品數(shù)量及

回答。

（三）情感目標(biāo)：學(xué)生在聽做、聽說和聽讀等活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功

的快樂，在聽音模仿等活動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在角色扮演等活

動(dòng)中培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。

（四）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能在真實(shí)情景和語音語義之間建立聯(lián)系，在

語境中理解、掌握和運(yùn)用物體數(shù)量詞匯和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,

nine,ten,eleven,twelve

教學(xué)難點(diǎn)：Howmanygreenbirds?

教學(xué)過程：

Step1:Warming-up

1教師熱情地和學(xué)生打招呼司好，并走到學(xué)生中間和學(xué)生做Free

talk,將學(xué)生的思維集中到英語課堂上來。

2.Song-Fingers

Step2:Leadin3

Ts：Lookandlisten!（播放教學(xué)CD）Howmanybirds?Onetwo。

three

SS:

Ts:Twelve!Howmanygreenbirds?

Step3:Learningtimel5.

1.Howmanygreenbirds?

Let'scount

Game：定時(shí)炸彈(在指定時(shí)間內(nèi)說句子，直到作彈爆炸)

2.Words:somany

(one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,

eleven,twelve)

Ts:Look!Letscount!(PPTOne,two,three,four

Ss:Onetwo,threefour,

Ts:Somanybirds.

Step4:Practice:7

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Module4Unit1Thisismyhead.

教學(xué)目標(biāo):

能聽懂，會(huì)讀，會(huì)說并能靈活運(yùn)用單詞head,face,nose,mouth,

ear,eye.

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的教授,單詞的發(fā)音以及單詞的熟練運(yùn)用。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash.

教學(xué)過程：

Step1Warming-up

Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissDing!

Step2Revision

播放課件

T:Nowlookatthescreen,whatcanyousee?What'sthis?

課件中先快速閃爍兒種職業(yè)的人：nurse,teacher,doctor,

driver讓學(xué)生猜并回答

S:She/heisa…

然后再快速閃爍幾種有上面職業(yè)特征的物品：bus,dress,coat,

bag讓學(xué)生猜并回答

S:Thisisher/his…

然后讓學(xué)生把兩句話連起來說.

Step3Presentation

(DT:OK,verygood!What'sthis?

S:It'saflower(在一個(gè)學(xué)生頭上貼上一朵小花)

T:(問其他學(xué)生)Where'stheflower?

S:在某某某頭上

引出head

(Showapicture)Readtheword"head"aftertheteacher.

Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkor

groupworktopractice.讓學(xué)生邊說邊touchtheirhead.

(2)T:(Takeoutastar)What'sthis?

S:...

T:Giveyouastar.(在一個(gè)學(xué)生的臉上貼上一個(gè)小星星)

T:Where'sthestarnow?

S:在某某某的臉上.

引出face

Showapictureface.Readthewordfaceaftertheteacher.

Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkor

groupworktopractice.讓學(xué)生邊說邊touchtheirface

(3)T:Therearesomeorgansinourhead,whatarethey?

S:...

弓I出mouth,eye,ear,nose

Showthepictureeye

T:what'sthis?

S:

Readthewordeyeaftertheteacher.Teachermustemphasize

thepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.

讓學(xué)生邊說邊touchtheireye.(4)Showthepicturenose

T:What'sthis?

S:...

Readthewordnoseaftertheteacher.Teachermust

emphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworkto

practice.讓學(xué)生邊說邊touchtheirnose.

(5)Showapicturemouth

T:What,sthis?

S:...

Readthewordmouthaftertheteacher.Teachermust

emphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworkto

practice.讓學(xué)生邊說邊touchtheirmouth.

(6)Showapictureear

T:What'sthis?

S:...

Readthewordearaftertheteacher.Teachermustemphasize

thepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.

讓學(xué)生邊說邊touchtheirear.

Step4PracticesandConsolidation

1、拿出圖片讓學(xué)生說出單詞,然后讓學(xué)生把單詞貼到相應(yīng)圖片下

面.

T:Putthewordstotherightpicture.Iwillaskaboyand

agirl.

比一比誰貼得又對(duì)又快.

2、為小動(dòng)物找丟失的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，并幫助他們貼

上。

T:Nowlookattheseanimals.Howlovelyarethey!Butthey

lookverystrange.Theymisssomething.Canyouhelpthem?

T:OK!What'sthis?

T:S:It'sabear.

T:What'sthebearmissing?Whocanhelpthebear?

先說出小動(dòng)物們少了什么部位，然后上黑板幫它們貼上。

3、Playagame

Touchyourhead/face/eye/nose/mouth

全班分為四組進(jìn)行比賽，一組一組地進(jìn)行。

T:Isaytouchyourhead/mouth/face/eye/ear/nose.Youmust

touchtherightorgan.Ifyouarewrong,youmustsitdown.The

laststudentisthewinner.She/hecangetaflowerorastar.

全班先集體坐在下面進(jìn)行一下熱身，然后再分一組一組地站起來

進(jìn)行游戲。

4.Homework.

回家后每人畫一幅自畫像。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Module4Unit2Theseareyoureyes.

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與說明身體部位，初步感知英語名詞的單復(fù)數(shù)的形式。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“Thisismy???theseare…”介紹自己的身體部

位。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用"Thisismy---theseare…”介紹自己的身體部

位。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash,卡通貼畫.

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

師生互相問候，

二、復(fù)習(xí)

1.開展聽指令，做動(dòng)作的游戲，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位的名

I可。

2.教師課前準(zhǔn)備蜘蛛的掛圖或簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫一只小蜘蛛，然

后問：“Howmanylegs?”

三、課文教學(xué)

1.教師請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)2的掛圖，告訴學(xué)生：”小蜘蛛不知道自己

身體部位的名稱，正在向蜘蛛媽媽詢問。

2.播放活動(dòng)2的錄音或動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖，問學(xué)生：“小

蜘蛛向媽媽提出了什么問題。”

3.再次播放錄音或動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以讓學(xué)生指著

書中的圖數(shù)一數(shù)小蜘蛛有幾只眼睛。

4.教師告訴學(xué)生：“不同的蜘蛛，眼睛數(shù)量也不同。如果有學(xué)生

感興趣，請(qǐng)查閱更多地資料。

四.訓(xùn)練鞏固

完成活動(dòng)3,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，理解活動(dòng)要求。請(qǐng)學(xué)生兩人一組,

進(jìn)行問答練習(xí)。然后進(jìn)行roleplay,表現(xiàn)好的組貼畫獎(jiǎng)勵(lì)。

完成活動(dòng)4學(xué)習(xí)歌曲。

五、總結(jié)

老師與學(xué)生共同回顧今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠掌握

并且正確認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位的名稱。

五家庭作業(yè)

1.復(fù)述課文內(nèi)容。

2.唱英語歌曲。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module5

Unit!They'recows.

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)farm、cow、pig>chicken、egg等單詞,

以及句型Whatarethey?They're….

2.運(yùn)用能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用句型Whatarethey?來詢問多個(gè)物體

的名稱，并會(huì)相應(yīng)地用句型They're…來描述多個(gè)物品的名稱。

3.素質(zhì)教育目標(biāo)：感受英語課堂的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句型Whatarethey?

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用句型Whatarethey?來詢問多個(gè)物體的名稱，并

會(huì)相應(yīng)地用句型They're…來描述多個(gè)物品的名稱。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；動(dòng)物圖片（每張圖片上都要有多只同樣的動(dòng)

物）。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)激活

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼，然后帶領(lǐng)學(xué)生演唱上一個(gè)模塊的

歌曲《HeadsShoulders》;

2.展示上一個(gè)單元的課后作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生將自己畫的手和腳的圖

片貼到黑板上，并引導(dǎo)他們用英語表達(dá)Thesearemyhands.These

aremyfeet.

二、任務(wù)呈現(xiàn)

教師用多媒體展示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，問學(xué)生這是什么地方。學(xué)生

可能會(huì)用中文回答這是農(nóng)場(chǎng)，這時(shí)教師可以馬上教學(xué)新單詞農(nóng)場(chǎng)。然

后對(duì)學(xué)生說：“今天，讓我們一塊兒來看一看農(nóng)場(chǎng)上都有哪些好朋

友?！?/p>

三、課文教學(xué)

教師用MP3播放奶牛的叫聲，然后用英文問學(xué)生：“Whatare

they?”學(xué)生可能會(huì)用中文回答它們是奶牛。此時(shí)教師教學(xué)單詞cow

以及句子They'recows.教師用這種辦法依次教學(xué)單詞pig、

chicken,最后教學(xué)單詞egg.

學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊模仿課文對(duì)話，然后讓學(xué)生自己表演。

四、任務(wù)完成

1.完成運(yùn)用任務(wù)1。

學(xué)生兩人一組，一位學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音或做動(dòng)作，然后問：

What'rethey?另一名學(xué)生回答："Theyare???.”,兩人一小組

練習(xí)完之后，教師可以請(qǐng)一至兩組學(xué)生到前面一來表演。

2.完成運(yùn)用任務(wù)2

教師在黑板上貼出一些小動(dòng)物的圖片，每張圖片上的小動(dòng)物都不

止一只，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，讓他們記住圖上都有哪些小動(dòng)物以及他

們的位置。然后教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師把圖片翻轉(zhuǎn)過去，任意指

著其中的一張圖片問學(xué)生：“What'rethey?”學(xué)生根據(jù)他們的記憶

回答：“Theyare…”回答對(duì)的學(xué)生教師可以獎(jiǎng)給他一個(gè)小貼畫。

3.完成運(yùn)用任務(wù)3

教師將學(xué)生分成四大組，分別是cow組、pig組、chicken組以

及dog組，每組的學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾，請(qǐng)一名學(xué)生蒙上眼睛，站在

組與組的中間，原地轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，定住了學(xué)生就可以一起問：“What，re

they?"蒙上眼睛的學(xué)生用句型Theyare…說出此時(shí)自己所面對(duì)的

“小動(dòng)物們”的名稱。

4.完成運(yùn)用任務(wù)4

首先讓學(xué)生明白題意，先找出左列中幾種動(dòng)物的尾巴并連線，然

后聽錄音并指出相應(yīng)的圖片。然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片，進(jìn)行

問答練習(xí)。

五、課后作業(yè)

聽錄音，復(fù)習(xí)本單元

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module5Unit2It'sthin.

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：

1.會(huì)讀、會(huì)說thin,fat,baby,little,big,pink等單詞。

2.聽懂句子It'sthin.It'sfat.They'relittle.

They'repink.

3.能使用形容詞描述動(dòng)物的特征。

運(yùn)用能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用

所學(xué)語言。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極與人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運(yùn)用英語進(jìn)行

表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

素質(zhì)教育目標(biāo)：

了解農(nóng)場(chǎng)生活，培養(yǎng)積極的生活情趣和態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：1.熟練掌握下列單詞：

thin,fat,baby,little,big

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

It'sthin.It'sfat.

They'relittle.They'repink.

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的正確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)視頻。

2.單詞卡片及相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

1.教師與學(xué)生熱情問候，并帶領(lǐng)大家一起TPR前面模塊學(xué)習(xí)的英

文童謠《Heads,Shoulers》□

2.教師和學(xué)生一起做游戲“Ido,youguess."

教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，小組成員每人模仿一種小動(dòng)物，其他

組的成員根據(jù)動(dòng)作猜是什么動(dòng)物并用英語說出來。然后，教師可以請(qǐng)

幾位同學(xué)到前面來做動(dòng)作，讓全班同學(xué)一起猜。

Step2.Presentation

1.教師課前準(zhǔn)備一些胖豬，一些瘦豬以及顏色各異的小豬的卡

片。上課時(shí)教師拿著這些卡片問學(xué)生這些小豬都有什么特征，該如何

用英語表達(dá)呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，大家就會(huì)知道了。

2.教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫兩張大小不一的桌子，兩本大小不一

的書，兩個(gè)大小不一的雞蛋。然后教師問學(xué)生

T:Whatisit?

S:Itis…

T:Itisbig/small.

3.教師讓學(xué)生自己在練習(xí)本上畫兩個(gè)大小不一樣的東西，然后把

畫舉起來用剛才學(xué)的單詞和句型介紹給班上的其他同學(xué)聽，教師要及

時(shí)糾正學(xué)生存在的個(gè)別問題

4.教師把本單元的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并簡(jiǎn)單介紹課文情境：

"Darning和Sam在觀察小豬的一家?！闭J(rèn)真聽錄音?？纯葱∝i和它

的家人都有什么特征？

5.教師放錄音，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿課文對(duì)話，在模仿

第一句Darning的話時(shí)，教師教授新單詞：fat和thin.

6.教師說出一個(gè)形容詞，學(xué)生根據(jù)老師所說的形容詞說出符合這

一特征的動(dòng)物的名稱。

7.教師在學(xué)生基本理解和掌握了本部分的內(nèi)容之后，然后可以讓

學(xué)生分角色，分組進(jìn)行課本劇表演。然后請(qǐng)幾組學(xué)生到前面表演。

Step3.Practice.

教師帶領(lǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本第二部分的圖畫，認(rèn)真觀察小雞的一

家，看看他們都有什么特征，然后模仿課本第一部分的對(duì)話，讓學(xué)生

兩人一組對(duì)小雞的一家進(jìn)行描述，之后請(qǐng)幾組進(jìn)行表演。

Step4.Learntothesong.

1.教師和學(xué)生一起看課本第三部分的英語童謠。教師先讓學(xué)生聽

一遍，讓學(xué)生畫出不明白的地方。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反映情況，集中總結(jié)講解歌詞大意。

3.師放第二遍錄音，鼓勵(lì)學(xué)生大膽跟唱。

4.教師以多種形式組織學(xué)生來唱這首童謠，及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的

各種問題。

Step5.Activity

教師和學(xué)生一起做游戲“超級(jí)記憶王”

1.教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)

間讓他們仔細(xì)觀察并記住它們的位置。

2.教師將圖片翻過去，每張圖片后面都有編號(hào)。學(xué)生每人拿出一

張紙，在紙上畫大小兩個(gè)圈，大圈上寫著“fat”，小圈上寫著

“thin”。

3.學(xué)生根據(jù)記憶將相應(yīng)圖片的編號(hào)寫在相應(yīng)的圈里。

4.教師將黑板上的圖片翻回來，請(qǐng)一名學(xué)生到前面將圖片分類，

一邊分一邊說："Thepigisfat/thin.

5.其他同學(xué)核對(duì)答案，看看哪位同學(xué)的答案全部正確，這位同學(xué)

便是“超級(jí)記憶王”。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module6Unit1Thesesnakesareshort.

教學(xué)目標(biāo)：

能正確使用所學(xué)句型和單詞，能正確對(duì)動(dòng)物或其他的物品的特征

進(jìn)行描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

Thesesnakesarelong/short,

Thegiraffesaretall.AndI'mshort.

Andlookattheelephant!Theyareverybig.

2.能正確使用所學(xué)句型和單詞，正確對(duì)動(dòng)物或其他物品的特征進(jìn)

行描述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，能正確使用形容詞對(duì)動(dòng)物或其他的

物品的特征進(jìn)行描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)視頻。2.動(dòng)物的小卡片。

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

（1）.教師和學(xué)生熱情打招呼問好，并一起演唱上一單元的英文

歌曲。

（2）.一起說唱上節(jié)課老師和學(xué)生一起自編的英語童謠，并配上

一定的動(dòng)作。

FatfatIamfat

ThinthinIamthin

LittlelittleIamlittle

BigbigIambig.

Step2.Presentation

教師向?qū)W生出示twodogs,twocats,twobirds,twosnakes

的圖片。

T：Whatarethey?

S:Theyare

T：Whatcolorarethey?

S:Greenandyellow

教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Thisis及Theseare句型和學(xué)

過的單詞對(duì)照片上的動(dòng)物進(jìn)行描述。最后教師給學(xué)生展示“snakes”

的圖片。

Step3.Learntothetext

1.同學(xué)們，今天Ling和Amy一起來到了動(dòng)物園，讓我們一起

來看看她們?cè)趧?dòng)物園看到了哪些動(dòng)物，她們是怎樣描述這些動(dòng)物的。

2.教師把本課的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生看圖聽錄音，讓學(xué)生認(rèn)

真聽聽Ling和Amy在動(dòng)物園里都看到了什么動(dòng)物，這些動(dòng)物都有什

么樣的特征。教師可以讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿課文對(duì)話，在講

到有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞時(shí)，教師可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，幫助學(xué)生記憶。

3.在學(xué)生基本掌握和理解了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分角色朗讀課

文和表演。教師提醒學(xué)生要注意模仿課文中的語音語調(diào)和人物的語

氣，最后每個(gè)小組選出代表在班里進(jìn)行匯報(bào)表演，老師要對(duì)表現(xiàn)好的

學(xué)生給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module6Unit2They'relittleand

cute.

教學(xué)目標(biāo)：

i.能正確使用所學(xué)句型和單詞，能正確對(duì)動(dòng)物或其他的物品的特

征進(jìn)行描述。

2.會(huì)說唱本單元的英語童謠《zoo》

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

Themotherhorsesisn,tcute.It'sstrong!

2.能正確使用所學(xué)句型和單詞，正確對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行描述。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞匯，能正確使用形容詞對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行描述。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)視頻。

2.教學(xué)課件。

3.動(dòng)物的小卡片。

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

1.教師和學(xué)生熱情打招呼問好，走到學(xué)生中間和同學(xué)們用上節(jié)課

學(xué)的句型和詞匯一起做FreeTaiko

2.教師播放獅子的錄音，讓生理解strong的含義。

3.教師把本課的掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，并引入cute單詞，讓大家仔

細(xì)觀察并簡(jiǎn)單介紹情景："Amy和Lingling正在動(dòng)物園觀看一些可

愛的小動(dòng)物，突然獅子?jì)寢尦霈F(xiàn)了，嚇了小朋友一大跳。”教師放錄

音，學(xué)生認(rèn)真聽聽課文中的小朋友都說了些什么。

4.在學(xué)生理解和掌握后，教師讓全班學(xué)生一邊聽錄音，一邊模仿

課文對(duì)話。注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時(shí)可以用夸張的口型或放慢語

速給學(xué)生示范。個(gè)別抽讀，了解學(xué)生掌握單詞和詞組的情況。之后請(qǐng)

學(xué)生分角色進(jìn)行表演，表現(xiàn)好的同學(xué)到前面展示給大家。

Step2.Learntothechant.

1.T:同學(xué)們都喜歡去動(dòng)物園參觀各種各樣的動(dòng)物吧!課文中的小

朋友也要去動(dòng)物園游覽，讓我們聽聽他們?cè)趺凑f吧！

2.教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，試著理解大意。然后讓學(xué)生畫出

不懂的句子，先讓學(xué)生小組內(nèi)自由討論解決問題，對(duì)他們理解有困難

的句子，教師對(duì)其進(jìn)行講解，必要時(shí)領(lǐng)讀。

3.教師再放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。

放第三遍錄音，在每句話后停頓，讓學(xué)生重復(fù)，之后等學(xué)生理解了，

就讓他們跟著錄音完整的把這首詩歌朗讀幾遍。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

Module?UnitlThereisacatinthe

tree.

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)語句:Thereisacatinthetree.

2.單詞：animal,can,help.

3.能口頭運(yùn)用"therebe”造句。

教學(xué)重點(diǎn)：L學(xué)習(xí)語句：Thereisacatinthetree.

教學(xué)難點(diǎn)：使用"therebe"造句。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)視頻。2.動(dòng)物的小卡片。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)：

1、師生問候。

2、展示前一模塊所學(xué)的韻句，請(qǐng)學(xué)生說出韻句。

3、教師指著韻句的插圖問學(xué)生：“Howmanyanimalscanyou

see?”學(xué)生或許還不能回答問題由此導(dǎo)入活動(dòng)1,

二、課文導(dǎo)入：

教師告訴學(xué)生：“今天我們要觀察圖片，用ThereBe。。。描述

圖片內(nèi)容，開始之前，我們先來學(xué)習(xí)課文，看看如何使用這一機(jī)構(gòu)。

三、課文教學(xué)：

1.展示活動(dòng)2的掛圖，請(qǐng)學(xué)生觀察理解圖片內(nèi)內(nèi)容，

2.教師播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出“Thereis”。

3.再放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看書邊跟讀

4.請(qǐng)學(xué)生分角色模仿課文對(duì)話

四、任務(wù)完成。

1.完成活動(dòng)3情學(xué)生看圖聽錄音逐句跟讀。

五、作業(yè)。

聽本單元錄音注意模仿語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module7Unit2Therearethreebrown

monkeys.

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)語句：therearathreebrownmonkeys.

2.能口頭運(yùn)用"therebe”造句。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

Therearethreebrownmonkeys.

Thereare…

教學(xué)難點(diǎn)：使用"therebe”造句。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材相配套的教學(xué)視頻。

2.教學(xué)課件。

3.動(dòng)物的小卡片。

教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)：

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼。

2、請(qǐng)學(xué)生一起ishuoSbUnitl活動(dòng)1的語句，鞏固對(duì)"therebe”

結(jié)構(gòu)的理解。

3、播放錄音，請(qǐng)學(xué)生先完整的聽一邊，整體感知，在播放錄音，

請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，可以請(qǐng)學(xué)生多聽?zhēng)妆殇浺?，直到能基本說出每個(gè)語

句。

4、再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整跟讀，直到學(xué)生能基本完整的說出整

個(gè)語句。

三、課文教學(xué)：

1.展示活動(dòng)2的掛圖，先請(qǐng)學(xué)生看圖理解課文情；熊貓媽媽和小

熊貓參觀動(dòng)物園，因?yàn)樾⌒茇埐徽J(rèn)識(shí)動(dòng)物園中的動(dòng)物，熊貓媽媽就向

小熊貓一一介紹。

2.播放錄音請(qǐng)學(xué)生整體感知。

3.再聽一遍錄音。請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。這里的重點(diǎn)是：“there

are…”結(jié)構(gòu)

4最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿語音語調(diào)跟讀

四、任務(wù)完成：

1、完成運(yùn)用任務(wù)3。

2、選擇完成活動(dòng)4,練習(xí)歌曲。

3、完成活動(dòng)5做看圖找異同的游戲。

五、作業(yè)

聽本單元錄音模仿語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module8UnitlThere'sapairofshorts

underthatduck.

教學(xué)目標(biāo)：

1、Knowledgeofthelanguage（語言知識(shí)與能力目標(biāo)）

a.There'sapairofshortsunderthatduck.

b.apairof,shorts,shirt.

2、Emotionattitude（情感目標(biāo)）

了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：There'sapairofshortsunderthatduck.

教學(xué)難點(diǎn)：There'sapairofshortsunderthatduck.

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash.

教學(xué)過程：

A、Warmingup.（熱身）

a.Greeting—Singthesong<Bobisanorangedog.>

b.展示活動(dòng)1的掛圖，問學(xué)生小狗在干什么？

B.PresentationandPractice（新知呈現(xiàn)與操練）

教師告訴學(xué)生：“今天我們每個(gè)人都要介紹自己喜歡的動(dòng)物圖片,

并且要在自己的小組內(nèi)評(píng)選出本組最喜歡的圖片，然后向全班展示和

介紹。不過在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我們先來學(xué)習(xí)課文吧。

課文學(xué)習(xí)

1.展示活動(dòng)2的掛圖，先請(qǐng)學(xué)生看圖，看是否能嘗試用“There

be”描述圖片內(nèi)容。

2.教師播放錄音和動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生邊看動(dòng)畫或邊聽錄音便看圖，告

訴學(xué)生聽完后回答下面的問題：Darning的鞋子到哪去了呢？（被鴨

子穿走了。）

3.再次播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。要引導(dǎo)學(xué)生注意到指

示牌“BeachPool”，即海灘泳池，教師要給學(xué)生解釋：“這里是允

許游泳的海灘，因?yàn)檫@里有安全措施。

4.這里的"apairof,overthere"都只能要求學(xué)生理解。

5.最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整跟讀。

訓(xùn)練鞏固

1.完成活動(dòng)3,教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

2.完成活動(dòng)4,學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求。然后兩人一組進(jìn)行練

習(xí)。

家庭作業(yè)

聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module8Unit2

Therearetwofootballsundermydesk.

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：

1.會(huì)讀、會(huì)說football,basketball,ping-pong等單詞。

2.聽懂句子Therearetwofootballsundermydesk.

運(yùn)用能力目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所

學(xué)語言。2.培養(yǎng)學(xué)生積極與人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運(yùn)用英語進(jìn)

行表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.熟練掌握下列單詞:football,basketball,ping-pong.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Therearetwofootballsunder

mydesk.

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的正確運(yùn)用。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash,卡通貼畫.

教學(xué)過程：

Step1.Warming-up

1.教師與學(xué)生熱情問候

2.播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，并逐句跟讀，注意模仿語音語

調(diào)。

Step2.Presentation

1.教師告訴學(xué)生：“今天我們要從大家?guī)淼膭?dòng)物圖片中選出若

干張大家最喜愛的圖片，貼到教室的專欄里進(jìn)行展覽，不過在這之前,

Step3.課文學(xué)習(xí)

1.展示活動(dòng)2的掛圖，請(qǐng)學(xué)生理解語境：上完體育課，Lingling

沒來得及歸還體育用品，于是就搬著一筐球來到教室，結(jié)果她一不小

心把筐打翻了，球散落到教師各處，在大家的幫助下，Lingling把

球又都找回來了。

2.播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看動(dòng)畫或錄音，進(jìn)一步了解故

事的主要內(nèi)容。

3.再次播放錄音或動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語音語調(diào)。

4.最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整跟讀。請(qǐng)學(xué)生分角色、分組、分男

女生朗讀課文并表演。

Step4.訓(xùn)練鞏固

完成活動(dòng)3,請(qǐng)學(xué)生看圖并描述圖片內(nèi)容。

完成活動(dòng)4,練習(xí)歌曲。

完成活動(dòng)5,請(qǐng)學(xué)生看圖，理解游戲規(guī)則。做游戲。

Step5Summary

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語言項(xiàng)目。一起唱響歌曲

Step6.Homework

1.熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。

2.聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

Module9UnitlIlikefootball.

教學(xué)目標(biāo)：

①新單詞we和like

②Ilike,?,Welike….Theylike…三個(gè)句型并能在創(chuàng)設(shè)情景中

運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn):新單詞we和like并圍繞“運(yùn)動(dòng)”這一主題掌握運(yùn)用I

like,?,Welike….Theylike…三個(gè)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解掌握Ilike,?,Welike---.Theylike…三句

話的含義，并運(yùn)用于不同的情景中。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash.

教學(xué)過程：

Step1Warm-up

1、Greeting

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,miss溫.

2、（課件、錄音）Let'schant

Football,/（升調(diào)）football,、（降調(diào)）let'splayfootball.

Basketball,/basketball,'let'splaybasketball.

Swimming,/swimming,'let'sgoswimming.

Ping-pong,/ping-pong,'let'splayping-pong.

T:Justnow,thechantisaboutsports,這首歌謠是關(guān)于運(yùn)

動(dòng)的，ok,today,let'stalkaboutsports.

3、（單詞卡片sport）老師教讀、升降調(diào)讀、拼讀，解意、用

手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽

4、（教師相機(jī)拿出單詞卡片like,做上手勢(shì)）T：Ilikesport.

Doyouknowthisword?

（師教單詞like）:老師教讀，升降調(diào)讀、解意、拼讀，用手書

空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽

Step2Presentation

1、（做出踢球的動(dòng)作）

T：Somanypeoplelikesports.OK!Look!

Doyouknowthissport?

Ss:足球。

T：（師拿出like）Ilikefootball.我喜歡足球。

師教句子：Ilikefootball.（I:雙手放在胸前；like:左手做

good狀，右手在上打圈；football:作腳踢足球狀，）

（教完Ilikefootball.后，依次出現(xiàn)打籃球、游泳、打乒乓

球的圖片，并教Ilikebasketball,Ilikeswimming,Ilike

ping-pong）

3、（師指一學(xué)生）T：Ilikefootball.Doyoulikefootball?

生：Yes\No.

師：（對(duì)說Yes的學(xué)生,拍拍學(xué)生的肩）Welikefootball.

Doyouknowthisword"we”?（師教授新單詞we,并板書，

教讀、解意、升降調(diào)讀、拼讀，書空，開火車讀，小老師教讀、分小

組比賽）

4、用同法練習(xí)Welikebasketball.Welikeswimming.Welike

ping-pong.

5、Let'splayagame.

SI:Ilikefootbal1\basketbal1\swimming\ping-pong.

S2（拍同桌肩）：Welike

footbal1\basketbal1\swimming\ping-pong

此時(shí)，教師引出：Theylikefootball\basketball\swimming\

Ping-pong.（師拿出卡片復(fù)習(xí)they,板書，解意、升降調(diào)讀、老

師教讀，書空，開火車、分小組比賽）

7、分小組練習(xí)：Ilike??,Welike….Theylike…

Step3Learnthetext

T:Youknowsomanysports.Panpanandhisfriendsare

talkingaboutthesports,too.Let'shavealook.

1、翻書31頁2題，聽音，了解大意，標(biāo)號(hào)

2、聽錄音跟讀

3、老師教讀

4、完成書31頁第3題，看圖說話

Step4Extension

錄音）Let'schant

Ilikefootballandswimming.

I1ikerunning,howaboutyou?

Ilikeping-pong

I1ikebasketball,howaboutyou?

Welikefootballandswimming.

Welikerunning,howaboutyou?

Welikebasketball,howaboutyou?

3、師:我們這首chant還沒有學(xué)完,請(qǐng)小朋友們幫忙用they來

創(chuàng)編這首歌謠，看看誰最能干？

4、師小結(jié)：小朋友們這么想為祖國爭(zhēng)光，那你們小從就要鍛煉

了身體，好好學(xué)習(xí)，將來才會(huì)成為對(duì)祖國有用的人，讓我們?cè)僖淮未?/p>

開書看一看今天學(xué)的內(nèi)容你掌握了嗎？（再次鞏固復(fù)習(xí)課文）

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思:

Module9Unit2What，syourfavourite

sport?

教學(xué)目標(biāo)：

i、知識(shí)目標(biāo)：通過語言交流，聽懂會(huì)說單詞：

favourite,sport,about.在情境中理解并運(yùn)用功能句：What'syour

favourite...?Myfavourite…is…

2、能力目標(biāo)：能在語境和情境中運(yùn)用功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)他人

喜好的話題描述。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行

交流，并在交流中學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)重點(diǎn)：能用功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：理解功能句的意思并能靈活熟練運(yùn)用。

教法學(xué)法：講授法，大小聲、開火車，角色扮演等游戲互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：Cards,ppt,flash,卡通貼畫.

教學(xué)過程：

StepOne:Preparation

(1)Greeting:

T:Helloboysandgirls.Howareyoutoday?

Let'ssingasong,OK?

T:Now,Let'shaveamatch.這節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，

看哪個(gè)小隊(duì)最棒。

(2)T:Look,What'sthis?Whatcolourisit?(Showsome

picturesoftheanimalsonTV)

S:It'sa….

(3)T:Whatdoyoulike?

S:Ilike.....

StepTwoPresentation

T:Look,whatarethey?(這些單詞屬于哪一類的？)

S:動(dòng)物

T:Yes.Theyareanimals.(Teachtheword“animal")My

favouriteanimalispanda.(Teachtheword“favourite”and

thesentence:Myfavouriteanimalis...)

What'syourfavouriteanimal?(板書,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答)

T:Nowwhocanaskme?(讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用What'syourfavourite

animal?)

T:Andwhatarethey?

S:colour.

T:Good.Myfavouritecolourisblack.Whataboutyou?

(teachthesentence:Whataboutyou?)

S:Myfavouritecolouris….

T:Andwhatarethey?

S:運(yùn)動(dòng)

T:Yes.They'resports.(Teachtheword“sport")What's

yourfavouritesport?

S:Myfavouritesportis....

T:Verygood!Whataboutyou?(Asktheotherpupils)

T:讓我們來聽聽書中的小朋友最喜歡的animal,colourand

sport都是什么？look、listenandrepeat.

T:Listenandreadagain.

StepThree:Practice

T:Look.Let'saskandanswerinpartner.

S:Freetalk.

T:Now,Lethaveamatch.

T:Pleasetakeoutyourquestionnairs.請(qǐng)?jiān)谀阆矚g的

animal,colour,sport一欄里打鉤。然后在你自己的小隊(duì)里找你的好

朋友交流.0K?

S:Talkaboutthequestionnairs.

StepFour:Production

I.Listenandchoose:(聽音，找出與眾不同的詞)

1.()A.lionB.pigC.blueD.duck

2.()A.footballB.giraffeC.swimmingD.ping-pong

3.()A.orangeB.greenC.purpleD.basketball

II.Readandmatch:(讀句子、連線)

1.WhatJsyourfavouriteanimal?A.It'sblack.

2.W