高考語文復(fù)習(xí)辨析并修改病句課件132張

開心一刻1、我的其中一只左腳受傷了。

批語：你是蜈蚣嗎？

2、下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家了。

批語：你到底有幾個爸爸呀？

3、我的媽媽又矮又高又胖又瘦。

批語：你的媽媽……是變形金鋼嗎？

4、我的弟弟長得欣欣向榮。

批語：孩子，你弟弟是植物人嗎？

小學(xué)生造句

2024屆高考語言運用之辨析并修改病句第一課時辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（2023年全國卷1卷）

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“語序不當(dāng)”的病句考點；2、能夠在具體語境中正確修改“語序不當(dāng)”的病句。一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“語序不當(dāng)”的病句考點；2、能夠在具體語境中正確修改“語序不當(dāng)”的病句。二、考點解讀

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。

高考在這一考點上，題型一般是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題。

“辨析病句”是對病句的識別和分析。修改則以辨析為基礎(chǔ)。

辨析并修改病句能力層級：E——表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。近

三

年

考

情

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覽年份

卷別題型病句類型命題特點2023全國新課標I卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等為主。④所選病句較長，一般含多處病因；要求能準確修改。全國新課標II卷搭配不當(dāng)、成分殘缺全國甲卷搭配不當(dāng)2022新高考Ⅱ卷成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國甲卷搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)全國甲卷成分殘缺全國乙卷搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂考情分析

1．命題形式：辨析病句2022年之前一直采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒有語病的一項。但是根據(jù)2022年高考題（全國卷2卷、甲卷、乙卷）2023年高考題（全國卷1卷、2卷、甲卷、乙卷），辨析修改病句題和成語填空題、分析修辭手法構(gòu)成和表達效果題、補寫句子共用一段材料，采用主觀題形式，分值為3分、4分或者6分。2．命題特點：(1)考查重點為搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明和不合邏輯等。所考病句類型不會超出《考試大綱》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中。(2)命題材料具有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實際。三、知識梳理語序不當(dāng)

多項定語語序不當(dāng)

多項狀語語序不當(dāng)

定狀位次不當(dāng)

虛詞位置不當(dāng)

主客體顛倒

并列詞語排序不當(dāng)

1．多項定語排列順序不當(dāng)多項定語的排列順序一般是：①表示領(lǐng)屬或時間、處所的短語；②指名稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語(帶“的”的定語要放在不帶“的”的定語之前)。

如：她是我們學(xué)校的(表領(lǐng)屬)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容詞短語)數(shù)學(xué)(名詞)女(名詞)教師。(如果不按這個排列就是順序不當(dāng)，讀起來別扭)。

2．多項狀語排列順序不當(dāng)多項狀語排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動詞(表情態(tài))；⑥表對象的介賓短語。

如：那位失主為表謝意(表目的)昨天(時間)在電視臺(地點)又(副詞)誠摯地(形容詞)為他(表對象)點了一首歌。

3．定語狀語混淆，位置不當(dāng)如：這個問題在群眾中廣泛引起了議論。

又如：這是一個無疑的英明決策。定語位置不當(dāng)狀語位置不當(dāng)(“無疑“應(yīng)移至“是”前作狀語，改為“這無疑是一個英明的決策”。)

(“廣泛”應(yīng)移至“議論”前作定語，改為“引起了廣泛的議論”。)

4．虛詞位置不當(dāng)例：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前的地就鋤不好。

又如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。

副詞位置不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

(“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。)

(“如果”應(yīng)移到“他”之前。)

5．主客體顛倒如：焦裕祿這個名字對于青年人可能還有些陌生，可對于四十歲以上的人卻是很熟悉的。陳述主體

(這個句子的毛病就出在主客體顛倒，應(yīng)改為“青年人對于焦裕祿這個名字可能還有些陌生……”。)

6．并列詞語排列順序不當(dāng)并列詞語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯誤。

如：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。

又如：我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實際情況出發(fā)。

并列短語排序(1)依時間先后排序(2)依空間距離排序(3)依范圍大小排序(4)依程度輕重排序(5)依對應(yīng)承接排序

(應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前，形成范圍由小到大的順序。)

(應(yīng)先“提出”后“討論”。)

7．分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當(dāng)。如：他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。動作有先后關(guān)系，不能顛倒

例1下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．這次會議對于節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。B．居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。C．如果讓分裂祖國的陰謀得逞，子孫后代不但不答應(yīng)，而且海峽兩岸的人民也不答應(yīng)。D．我們歷來堅持要用馬克思列寧主義的立場、觀點、方法來提出問題，分析問題，解決問題?！窘馕觥?/p>

A．狀語、定語錯位，“廣泛”應(yīng)作“交換”的狀語，卻在句中作了“意見”的定語，宜改為“廣泛地交換了意見”。B.“研究”有三個狀語“艱辛地”(表情態(tài))、“在簡陋的工作室里”(表處所)和“漫長”(表時間)，應(yīng)先表處所后表時間再表情態(tài)，宜改為“在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的艱辛研究”。C.應(yīng)先說“海峽兩岸的人民不答應(yīng)”，再說“子孫后代也不答應(yīng)”。主語不一致【答案】

D四、考題講練[先做后講]（語序不當(dāng)）請指出下列病句錯誤之處，并提出修改意見。1、（2011·江蘇卷·T2）不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩(wěn)定，進一步提高國民的幸福指數(shù)，實現(xiàn)長治久安的目標2、(2014·廣東卷)馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的集大成者以及拉美“文學(xué)爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。語序不當(dāng)，“不斷改善并切實保障民生”應(yīng)改為“切實保障并不斷改善民生”語序不當(dāng),“不僅……還是……”連接的是具有“遞進關(guān)系”的兩個分句,“魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的集大成者以及拉美‘文學(xué)爆炸’的先驅(qū)”應(yīng)為遞進的方面,可將前后分句內(nèi)容顛倒。3、(2012·湖北卷·T4)坐上畫舫游清江,如行畫卷之中,江水清澈,綠樹蓊郁,自然與人,和諧相依,隨風(fēng)生長,好一派如詩如畫的風(fēng)光!4、（2012·大綱版全國卷）他在英語國家工作一年,不但進一步提高了英語交際能力,還參加過相關(guān)機構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn),掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。語序不當(dāng)，將“隨風(fēng)生長”移至“綠樹蓊郁”后。語序不當(dāng)，全句應(yīng)當(dāng)表述為：“他在英語國家工作一年，參加過……，不但……，還掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用?！?、(2013·遼寧卷)作為一個全新的、相對成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。6、(2012·四川卷)我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。語序不當(dāng),“電子商務(wù)”應(yīng)該放在“不僅”的前面方法點撥:在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，第一個分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。小竅門：簡記主語“同前異后”?！敖ㄔ?、設(shè)計、開發(fā)”三個詞語的排列順序不當(dāng),應(yīng)該依據(jù)流程排序,即“開發(fā)、設(shè)計、建造”7、（2018?浙江卷?T4）出版社除了將本身的品牌作為吸引受眾的內(nèi)容進行推廣，利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項。8、（2017?新課標Ⅰ卷·T18）為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。語序不當(dāng)，“除了”二字應(yīng)在“出版社”前面。語序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個月內(nèi)完成……”辨析語序不當(dāng)?shù)募记桑骸拔蹇础币豢葱揎椪Z。多層定語或狀語，修飾語在誰前面就是負責(zé)修飾誰，所以需明確修飾關(guān)系。二看關(guān)聯(lián)詞。若句中有關(guān)聯(lián)詞，就檢查關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)。方法點撥:在復(fù)句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，第一個分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。謹記：主語“同前異后”。三看并列短語。如句中連續(xù)使用多個謂語動詞，就檢查幾個動詞的先后順序是否恰當(dāng)。四看分句。若句中有兩個或兩個以上的分句，就檢查幾個分句的邏輯順序是否恰當(dāng)。五看介詞。若句中有“把”“對”“對于”等介詞，就檢查主客體是否顛倒。五、課堂小結(jié)1、（2016?新課標III卷?T14）在第40個國際博物館日到來之際,本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作,昨日交出了首份答卷。2、（2016?浙江卷?T4）在線教師時薪過萬的消息自從引發(fā)社會關(guān)注后,每一個教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識到,如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問題。語序不當(dāng),“開展的”應(yīng)該放在“本市”后面。語序不當(dāng),“自從”應(yīng)提至句首。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（語序不當(dāng)）3、（2015·新課標I卷?T14）為紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出4、（2015·廣東卷?T5）今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地立足防大汛、搶大險、抗大旱，排查在前，排險在前，預(yù)警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。語序不當(dāng)?！皬默F(xiàn)在起到年底,”應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后,修飾限定承辦演出的時間段。語序不當(dāng),

“排查在前，排險在前，預(yù)警在前”應(yīng)改為“預(yù)警在前，排查在前，排險在前”。5、

(2015·四川卷·T4)

《四川省農(nóng)村扶貧開發(fā)條例》是首次四川針對貧困人群制定的地方性法規(guī),將精準扶貧確定為重要原則,從最貧困村戶入手,讓老鄉(xiāng)過上好日子。6、

(2014·遼寧卷?T14)

一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠持著守護童年的立場,遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律,富有豐富的想象力,充滿愛與希望,傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。語序不當(dāng)?！笆状巍睉?yīng)該放在“四川”后面。語序不當(dāng),可分內(nèi)容和形式兩組闡述,內(nèi)容:持著守護童年的立場,充滿愛與希望,傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。形式:遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律,富有豐富的想象力。7、

(2014·湖北卷·T4)隨著國家信用體系的建設(shè),公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼,到2017年,還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成,實現(xiàn)信息資源共享。8、

(2014·遼寧卷?T14)有專家認為，保護圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值。語序不當(dāng),關(guān)聯(lián)詞語“不僅”放在“公民”的前面,分句主語不相同,關(guān)聯(lián)詞語放在主語前面。語序不當(dāng)，“研究、發(fā)掘”應(yīng)改為“發(fā)掘、研究”；

2024屆高考語言運用之辨析并修改病句第二課時辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“搭配不當(dāng)”的病句考點2、能夠在具體語境中正確修改“搭配不當(dāng)”的病句。二、考點解讀

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。

高考在這一考點上，題型一般是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題。

“辨析病句”是對病句的識別和分析。修改則以辨析為基礎(chǔ)。

辨析并修改病句能力層級：E——表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。近

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卷別題型病句類型命題特點2023全國新課標I卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等為主。④所選病句較長，一般含多處病因；要求能準確修改。全國新課標II卷搭配不當(dāng)、成分殘缺全國甲卷搭配不當(dāng)2022新高考Ⅱ卷成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國甲卷搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)全國甲卷成分殘缺全國乙卷搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂考情分析

1．命題形式：辨析病句2022年之前一直采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒有語病的一項。但是根據(jù)2022年高考題（全國卷2卷、甲卷、乙卷）2023年高考題（全國卷1卷、2卷、甲卷、乙卷），辨析修改病句題和成語填空題、分析修辭手法構(gòu)成和表達效果題、補寫句子共用一段材料，采用主觀題形式，分值為3分、4分或者6分。2．命題特點：(1)考查重點為搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺或贅余、表意不明和不合邏輯等。所考病句類型不會超出《考試大綱》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中。(2)命題材料具有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實際。

現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律。

搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習(xí)慣，強行搭配。《金版教程》P30-32三、知識梳理搭配不當(dāng)

主干成分

枝葉成分呼應(yīng)成分①主謂搭配不當(dāng)②主賓搭配不當(dāng)③動賓搭配不當(dāng)

④動補搭配不當(dāng)

⑤修飾語與中心語搭配不當(dāng)⑥關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)⑦一面與兩面搭配不當(dāng)

1．主語和謂語搭配不當(dāng)

如：由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外還銷往河南、河北等省。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。主語“生產(chǎn)量”和謂語“供應(yīng)”“銷往”搭配不當(dāng)小竅門：凡是有并列短語作主語或謂語的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個詞同另一方搭配不了。否則，就會產(chǎn)生主謂不搭配的問題。

2．主語和賓語意義上搭配不當(dāng)如：李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。

主語“李明德同志”與賓語“單位”不搭配如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。

“秋天”是“季節(jié)”，“北京”是城市的名稱。本句提取主干為“北京是季節(jié)”，不當(dāng)。

3．動詞和賓語搭配不當(dāng)

如：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。如：近期，公安部聯(lián)合主要媒體網(wǎng)站持續(xù)推出反詐騙系列報道，不斷加強社會宣傳，擴大宣傳精準性，構(gòu)建立足社區(qū)、覆蓋全社會的宣傳體系，掀起全社會共同反詐騙的熱潮。（2021·浙江卷）

動詞“塑造”與賓語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系“擴大宣傳精準性”是錯誤的?！皵U大”和“精準性”搭配不當(dāng)，可將“擴大”改為“提高”。4、動補搭配不當(dāng)1.補語與謂語動詞不搭配。例：他的立場站得不牢，界限劃得不清。2.“一動”與“多補”不能完全相搭配。例：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。3.數(shù)目增降，補語使用不當(dāng)。例：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。小竅門：并列成分作補語，注意是否所有的補語都同中心詞搭配。表增加，用倍數(shù)；表縮短、降低、減少，用分數(shù)、百分數(shù)或幾成等。

5．修飾語與中心語搭配不當(dāng)

如：我們班干部嚴肅地研究了同學(xué)們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。

狀語“嚴肅”不能修飾限制“研究”如：央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。修飾語“廣泛而熱烈”與中心語“思考”不搭配，應(yīng)把“和思考”去掉或?qū)ⅰ皬V泛而熱烈的討論和思考”改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”。6、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)1.關(guān)聯(lián)詞的固定搭配。有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等。例：不管天氣極其炎熱，環(huán)衛(wèi)工人們?nèi)匀粓猿衷诠ぷ鞯谝痪€，為我們營造了一個舒適而干凈的生活環(huán)境。2.關(guān)聯(lián)詞運用與句間關(guān)系是否相符。有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇。例：亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大隊以3∶1的比分客場大勝日本柏太陽神時，球員們深知：一個球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個人，而是關(guān)系到國家。小竅門：

注意關(guān)聯(lián)詞的固定搭配和關(guān)聯(lián)詞運用與句間關(guān)系是否相符。7．前后照應(yīng)錯誤如：學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績優(yōu)良的先決條件之一。“正確與否”與“優(yōu)良”是兩面對一方面搭配錯誤例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)。B．做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。C．教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批科技人才的歷史任務(wù)。D．故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動展演藝術(shù)，是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合?！窘馕觥緼．前后不搭配，“三月的昆明”與“季節(jié)”不搭配。B.“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。D.搭配不當(dāng)。“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“舉辦……藝術(shù)展演”?！敬鸢浮?/p>

C四、考題講練[先做后講]（搭配不當(dāng)）請指出下列病句錯誤之處，并提出修改意見。1、（2017?新課標II卷·T18）這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學(xué)都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個名額。2、（2017?新課標III卷·T18）經(jīng)過幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。搭配不當(dāng)，“錄取”“名額”不能搭配。將“兩個名額”改為“兩位同學(xué)”動賓搭配不當(dāng)，動詞“開創(chuàng)”與賓語“成就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開創(chuàng)”改為“取得”。3、（2017?天津卷?T3）為迎辦第十三屆全國運動會，市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象4、（2017?浙江卷?T4）國產(chǎn)大飛機C919首飛成功后，各參研參試單位紛紛表示，要發(fā)奮努力把大型客機打造成建設(shè)創(chuàng)新型國家和制造強國的標志性工程。搭配不當(dāng)，“營造”“形象”不當(dāng)，可以是“營造城市環(huán)境”。搭配不當(dāng)，“大型客機”與“標志性工程”不搭配，應(yīng)將“大型客機”改為“大型客機項目”。5、（2016?新課標Ⅰ卷?T14）近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動,綠色設(shè)計和“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。6、（2016?新課標Ⅱ卷?T14）面對突然發(fā)生的災(zāi)難,一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚,更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。搭配不當(dāng)?！拔骷t門創(chuàng)業(yè)大街”與“啟動”搭配不當(dāng),“創(chuàng)業(yè)大街”可與“啟用”等詞語搭配?？梢愿臑椤敖談倓偨ǔ傻奈骷t門創(chuàng)業(yè)大街啟用，青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽也同步啟動?！眱擅鎸σ幻娲钆洳划?dāng),“抗災(zāi)能力的強弱”是兩面性的,而“經(jīng)濟實力的雄厚”是一面性的。去掉“的雄厚”7、

(2010·安徽卷·T18)在生死考驗的瞬間，他立即與指揮員報告。8、（2016?山東卷?T5）央視《大國工匠》系列節(jié)目反響巨大,工匠們精益求精、無私奉獻的精神引發(fā)了人們

廣泛而熱烈的討論和思考。搭配不當(dāng)，“與”不能與“報告”搭配。將“與”改為“向”搭配不當(dāng),“廣泛而熱烈的討論和思考”應(yīng)改為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”或者去掉“和思考”。辨析搭配不當(dāng)?shù)募记桑何?、課堂小結(jié)1、望見句中有并列短語，檢查是不是患顧此失彼癥。2、望見“是”字句，檢查是不是患主賓搭配不妥癥。3、望見句中有倍數(shù)，檢查是否用在“減少”“縮短”“降低”后。4、望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是不是患關(guān)聯(lián)詞搭配不妥癥。5、望見句中有雙面詞語，檢查是不是患前后失應(yīng)癥。1、

（2015·新課標II卷?T14）父親住院期間,梅蘭每天晚上都陪伴在他身旁,聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福,她就算再忙再累,也不例外。2、（2015·廣東卷·T3）打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺,方便了市民打車,但出租車無論是否使用打車軟件,均應(yīng)遵守運營規(guī)則,這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。搭配不當(dāng),“講述”與“苦難和幸福”不搭配,可將“聽他講述一生中經(jīng)歷的種種苦難和幸福”改為“聽他講述一生中的種種苦難和幸福經(jīng)歷”。搭配不當(dāng),“維護”可以搭配“合法權(quán)益”,但是不可以搭配“合理要求”。將“這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求”改為“這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和滿足其合理要求”。六、當(dāng)堂訓(xùn)練[先做后講]（搭配不當(dāng)）3、

(2015·江蘇卷·T2)英國政府計劃從今年9月開始,推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準測驗”,此政策遭到了教師工會的強烈反對。4、

(2015·安徽卷·T17)要深化對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象和南極上空大氣運動過程的認識,就必須擴大科學(xué)考察區(qū)域,加強科研觀測精度,改進實驗設(shè)計方法。搭配不當(dāng),“推行”與“基準測驗”不能搭配。在“基準測驗”的后面加“的政策”搭配不當(dāng),將“加強”改為“提高”。5、

(2014·新課標I卷?T14)

作為古希臘哲學(xué)家,他在本體論問題的論述中充滿著辯證法,因此被譽為“古代世界的黑格爾”。6、

(2014·新課標Ⅱ卷?T14)雖然虛擬現(xiàn)實技術(shù)還不夠成熟，但是，不久的將來，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展對于游戲、社交抑或是其他領(lǐng)域，一定會是一種新的平臺。搭配不當(dāng),“他……充滿著辯證法”主謂搭配不當(dāng),應(yīng)該為“他在本體論問題的論述中運用了辯證法”;搭配不當(dāng),虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展……是平臺”主語與賓語不搭配，可將“平臺”改為“技術(shù)”。

2024屆高考語言運用之辨析并修改病句第三課時辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“成分殘缺或贅余”的病句考點；2、能夠在具體語境中正確修改“成分殘缺或贅余”的病句。二、考點解讀

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。

高考在這一考點上，題型一般是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題。

“辨析病句”是對病句的識別和分析。

修改則以辨析為基礎(chǔ)。

辨析并修改病句能力層級：E——表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。近

三

年

考

情

總

覽年份

卷別題型病句類型命題特點2023全國新課標I卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等為主。④所選病句較長，一般含多處病因；要求能準確修改。全國新課標II卷搭配不當(dāng)、成分殘缺全國甲卷搭配不當(dāng)2022新高考Ⅱ卷成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國甲卷搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)全國甲卷成分殘缺全國乙卷搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂考情分析

1．命題形式：辨析病句2022年之前一直采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒有語病的一項。但是根據(jù)2022年高考題（全國卷2卷、甲卷、乙卷）2023年高考題（全國卷1卷、2卷、甲卷、乙卷），辨析修改病句題和成語填空題、分析修辭手法構(gòu)成和表達效果題、補寫句子共用一段材料，采用主觀題形式，分值為3分、4分或者6分。2．命題特點：(1)考查重點為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明和不合邏輯等。所考病句類型不會超出《考試大綱》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中。(2)命題材料具有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實際。

所謂成分殘缺或贅余，是指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語、介詞等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語意表述不清楚或者啰唆。三、知識梳理成分殘缺①主語殘缺②謂語殘缺③賓語殘缺④修飾成分殘缺⑤關(guān)聯(lián)詞語殘缺⑥介詞殘缺成分贅余①主語贅余②謂語贅余③賓語贅余④修飾附加成分贅余⑤關(guān)聯(lián)詞贅余⑥虛詞贅余⑦隱性詞語造成同義重復(fù)⑧并列短語造成意義包含⑨表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)成分殘缺或贅余

(一)成分殘缺

1．主語殘缺對于以介詞開頭的句子，應(yīng)慎重檢查是否存在主語殘缺方面的語病。如：由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。因句首有介詞“由于”而使主語殘缺，應(yīng)刪掉“由于”。如：初始階段，由于對灘海地區(qū)的地質(zhì)條件整體認識存在誤區(qū)，導(dǎo)致了勘探隊多次與遇到的油層擦肩而過。句子缺少主語，應(yīng)刪掉“導(dǎo)致了”。2．謂語殘缺對于狀語過長的句子，要檢查謂語是否殘缺。如：舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。主語“勞動人民”缺少謂語，后面加“過著”如：(2020·浙江高考)新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴重威脅全人類的健康與福祉，也暴露了全球公共衛(wèi)生治理上的短板，推進全球公共衛(wèi)生治理體系改革的必要性。“推進……必要性”前缺少謂語動詞，可在“推進”前加“凸顯出”。3．賓語殘缺對于定語過長的句子，應(yīng)檢查動詞是否帶有賓語。如：天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。缺少賓語，建立“月支付，季結(jié)算”制度如:桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。介詞“按照”缺少賓語中心語，可在“生態(tài)鄉(xiāng)”后加“的要求”

4．缺少必要的修飾成分如：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的豐收。

缺少狀語“夏季”

5．關(guān)聯(lián)詞語殘缺如：這次學(xué)術(shù)會，收獲很大，時間并不長。缺少關(guān)聯(lián)詞“盡管”

6．介詞殘缺如：新生代農(nóng)民工除了關(guān)注工資待遇外，對工作環(huán)境和社會保障條件也越發(fā)重視，那些環(huán)境惡劣、保障缺失的企業(yè)，他們將說“不”。缺少介詞“對”

(二)成分贅余1．主語贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。主語是“革命前輩”，“他們”多余，刪掉“他們”如：我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。主語贅余，可刪去“的實驗”。

2．謂語贅余如：為了使辭典有較高的質(zhì)量，《語文大辭典》編委會躬耕修典編纂三個春秋。謂語贅余，可刪去“編纂”如：蕎麥有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增強免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。謂語贅余，刪掉“發(fā)作”。3．賓語贅余如：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風(fēng)景點。賓語“的地方”多余，刪掉如：據(jù)說當(dāng)年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。賓語贅余，“家中皆是婦孺及孩童”中，“婦孺”包括“孩童”，可去掉“及孩童”。4．修飾附加成分贅余如：為精簡字數(shù)，不得不略加刪改一些。(“略加”與“一些”重復(fù)，應(yīng)刪掉一個。)如：雖然有國家資源作支撐，但面臨重重困難，國有企業(yè)能取得現(xiàn)在這樣的成績，確實可說堪稱不易。附加成分贅余，“可說”和“堪稱”重復(fù)，刪去“可說”。

5．句中有“否則”，同義重復(fù)如：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否則，拿不出軟件，我們就會失去市場?！胺駝t”與“拿不出軟件”重復(fù)，刪掉其中一個“諸”本來就有“之于”的意思，與介詞“于”，就重復(fù)了，刪掉“于”

6．虛詞贅余如：經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。

7．隱性詞語造成同義重復(fù)如：群眾們大清早就跑到車站，等待著志愿軍的凱旋歸來?！皠P旋”與“歸來”語意重復(fù)8．并列短語造成意義包含如：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。(“報刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報刊”和“雜志”，所以三者不能并列放在一起。)

表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)，“大約”與“左右”應(yīng)刪去其一。

9．表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列，造成重復(fù)如：今年用人單位的積極性格外高，9月以來，我們接待的企業(yè)單位已超過3000家，比去年大約增加一成左右。例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5萬元的精神賠償。B．伊朗外長穆塔基表示，伊不但要與俄羅斯和法國談核燃料合作，還要與中國就此進行磋商。如果中方同意，雙方就能建立這一合作。C．衛(wèi)生部表示，今年是醫(yī)改的起步階段，要按照基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全社會提供的改革方向，著力確保醫(yī)改取得實質(zhì)性進展。D．他初涉文壇，第一部處女作，就是這樣一部主題深刻的鴻篇巨制，令人刮目相看?！敬鸢浮?/p>

A【解析】B．“談核燃料合作”缺賓語的中心語“事宜”或“問題”，“建立”后缺少賓語的中心語“關(guān)系”。C.“按照”后缺少介詞“把”。D.主語“第一部”和“處女作”重復(fù)。四、考題講練[先做后講]（成分殘缺或贅余）請指出下列病句錯誤之處，并提出修改意見。1、（2019·浙江卷·T4）近年來，《戰(zhàn)狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向的文藝作品受到觀眾廣泛認可，這充分證明過硬品質(zhì)是新時代文藝實現(xiàn)文化引領(lǐng)的基本條件2、（2017?新課標III卷·T18）在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容謂語殘缺，在“精良藝術(shù)品質(zhì)和積極價值取向”前應(yīng)加“具有”。成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“在”和“身上”3、（2017?天津卷?T3）隨著廠商陸續(xù)推出新車型，消費者又再次將目光聚焦到新能源車上，不少新能源車的增長在15%到30%左右。4、（2017?浙江卷?T4）桃花鄉(xiāng)走可持續(xù)發(fā)展之路，按照建成生態(tài)環(huán)境和諧優(yōu)美、資源集約節(jié)約利用、經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)鄉(xiāng)，制訂了五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃。語義重復(fù)，“又”“再次”去掉一個，“15%到30%左右”去掉“左右”?！鞍凑铡比鄙儋e語中心語。在“生態(tài)鄉(xiāng)”的后面加“的要求”5、（2015·廣東卷·T3）據(jù)報道,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質(zhì)檢報告書,管理部門將對此開展專項檢查行動,進一步規(guī)范經(jīng)營行為。6、（2016?新課標Ⅱ卷?T14）國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案,提出不再核準新增食鹽定點生產(chǎn)批發(fā)企業(yè),取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售,允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。成分殘缺,應(yīng)在“報告書”后加“的情況”成分殘缺,可在“范圍內(nèi)銷售”后加上“的規(guī)定”辨析成分殘缺的技巧(五看)：五、課堂小結(jié)“五看”一看句首介詞。介詞開頭，檢查是否主語殘缺。介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由、為了）。二看分句。看見多個分句，檢查是否偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。若前后分句的主語不同，檢查是否謂語殘缺。三看長賓語?？匆妱釉~后賓語過長，檢查動詞后是否帶有賓語中心語。四看關(guān)聯(lián)詞。判斷分句邏輯關(guān)系，檢查關(guān)聯(lián)詞是否殘缺。五看動前狀語。注意動詞前面狀語，看是否缺介詞?！八目础币豢捶穸ㄔ~?？匆姸鄠€否定詞，檢查是否語義重復(fù)，表意相反。二看關(guān)聯(lián)詞?？匆婈P(guān)聯(lián)詞連用，檢查是否語義重復(fù)，不合邏輯。三看文言詞匯?？匆娢难栽~語、書面語，檢查是否語義重復(fù)。四看數(shù)量詞?？匆姅?shù)量短語，檢查是否表約數(shù)的詞語重復(fù)。辨析成分贅余的技巧（四看）：1（2016?新課標III卷?T14）隨著技術(shù)的進步和經(jīng)驗的積累,再加上政策的扶持,使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期,各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。2（2016?浙江卷?T4）面對電商領(lǐng)域投訴激增的現(xiàn)狀,政府管理部門和電商平臺應(yīng)及時聯(lián)手,打擊侵權(quán)和制售假冒偽劣商品,保護消費者的合法權(quán)益。成分殘缺,可將“隨著”去掉或者去掉“使得”。成分殘缺,“打擊”缺賓語中心語,應(yīng)在“商品”后面加上“的不當(dāng)行為”。六、當(dāng)堂訓(xùn)練[先做后講]（成分殘缺或贅余）3、

（2016?山東卷?T5）學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。4

、（2015·新課標I卷?T14）為進一步保障百姓餐桌安全,國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂,因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。成分殘缺,應(yīng)在“自救互救”后添加“的方法”。成分殘缺,缺少主語,“因加大了懲處力度而被冠以‘史上最嚴’的稱號”承前省略主語為“國家”,不對,應(yīng)該添加主語“該法規(guī)”。特別嗜好親眼目睹這其中、這其間共同協(xié)商見諸于、付諸于互相廝打“嗜好”即“特殊的愛好”，故應(yīng)刪去“特別”“協(xié)”的意思就是“共同”，因此，應(yīng)刪去“共同”“目睹”即“親眼看到”，故應(yīng)刪去“親眼”“諸”是文言中的一個兼詞，相當(dāng)于“之于”，應(yīng)刪去“于”字“其”即“這”，應(yīng)刪去“這”“廝”已含有“互相”的意思，應(yīng)刪去“互相”分析錯例分析錯例懸殊很大熱切渴望開始啟動前來光顧一致公認過度酗酒“懸殊”即“相差很遠”，故應(yīng)刪去“很大”“渴望”就是“迫切地希望”，應(yīng)刪去“熱切”“啟動”指(機器、儀表等)開始工作，所以不必再用“開始”修飾“顧”已經(jīng)含有“到來”的意思，應(yīng)刪去“前來”“公”即“共同的”，“一致”意思為“沒有分歧”，兩者重復(fù)，應(yīng)刪去“一致”“酗”已包含“無節(jié)制”之意，應(yīng)刪去“過度”分析錯例分析錯例至少……以上留下的遺毒使人民生靈涂炭致信給可堪稱多年的夙愿“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，無須再用“以上”“遺毒”中的“遺”已有“留下”之意，應(yīng)刪去“留下的”“生靈涂炭”的意思是政治混亂時期人民處于極端困苦的境地?！吧`”即指人民，故應(yīng)刪去“使人民”“致”已有“給予”之意，應(yīng)刪去“給”“堪”已有“可、能”之意，應(yīng)刪去“可”“夙”的意思是“素有的、舊有的”，應(yīng)刪去“多年的”分析錯例分析錯例全身遍體鱗傷涉及到并非是切忌不要貪睡“遍體”與“全身”重復(fù)“非”是書面色彩較濃的一個詞，是“不是”的意思，因此，其后不必再加“是”“涉及”中的“及”就是“到”的意思，應(yīng)刪去“到”“切忌”“不要”均表示否定，不能同時修飾“貪睡”，應(yīng)刪去其中一個分析錯例分析錯例這個中原因突然恍然大悟“個中”的意思是“其中”，已含“這”的意思，故應(yīng)刪去“這”“恍然”指“忽然醒悟”，故應(yīng)刪去“突然”分析錯例分析錯例成分殘缺或贅余例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少5萬元的精神賠償。B．伊朗外長穆塔基表示，伊不但要與俄羅斯和法國談核燃料合作，還要與中國就此進行磋商。如果中方同意，雙方就能建立這一合作。C．衛(wèi)生部表示，今年是醫(yī)改的起步階段，要按照基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全社會提供的改革方向，著力確保醫(yī)改取得實質(zhì)性進展。D．他初涉文壇，第一部處女作，就是這樣一部主題深刻的鴻篇巨制，令人刮目相看?！敬鸢浮?/p>

A【解析】B．“談核燃料合作”缺賓語的中心語“事宜”或“問題”，“建立”后缺少賓語的中心語“關(guān)系”。C.“按照”后缺少介詞“把”。D.主語“第一部”和“處女作”重復(fù)。

2024屆高考語言運用之辨析并修改病句第四課時辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“結(jié)構(gòu)混亂”的病句考點；2、能夠在具體語境中正確修改“結(jié)構(gòu)混亂”的病句。二、考點解讀

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。

高考在這一考點上，題型一般是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題。

“辨析病句”是對病句的識別和分析。

修改則以辨析為基礎(chǔ)。

辨析并修改病句能力層級：E——表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。近

三

年

考

情

總

覽年份

卷別題型病句類型命題特點2023全國新課標I卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等為主。④所選病句較長，一般含多處病因；要求能準確修改。全國新課標II卷搭配不當(dāng)、成分殘缺全國甲卷搭配不當(dāng)2022新高考Ⅱ卷成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國甲卷搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)全國甲卷成分殘缺全國乙卷搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂考情分析

1．命題形式：辨析病句2022年之前一直采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒有語病的一項。但是根據(jù)2022年高考題（全國卷2卷、甲卷、乙卷）2023年高考題（全國卷1卷、2卷、甲卷、乙卷），辨析修改病句題和成語填空題、分析修辭手法構(gòu)成和表達效果題、補寫句子共用一段材料，采用主觀題形式，分值為3分、4分或者6分。2．命題特點：(1)考查重點為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明和不合邏輯等。所考病句類型不會超出《考試大綱》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中。(2)命題材料具有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實際。

所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起，造成語句不通順。

結(jié)構(gòu)混亂中途易轍句式雜糅藕斷絲連三、知識梳理

1．中途易轍

中途易轍是在語言表達中一句話說了一半，忽然另起爐灶，又重新來一句。例1南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),一道4米高,20米寬,700米長的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊。解析：應(yīng)該改作“經(jīng)過南堡人民一個冬天的苦戰(zhàn),一道4米高，20米寬,700米長的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊?！?。例2：中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。解析：“中國人民”這個主語沒有陳述的內(nèi)容，后面又換成了“革命”，中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂?？砂选白詮摹狈诺骄涫?。

2．兩種句式雜糅

同一個意思，卻用兩種句式雜糅在一起來表述。例1：你不認真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績是可想而知的。把反問句和判斷句雜糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語意的完整。如果用反問句，應(yīng)是“那怎么可能有好成績呢？”如果用判斷句，應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。例2：在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。 解析：可以說“圍繞……”或“以……為中心”的格式，但不能說“圍繞以……為中心”這種錯誤格式。應(yīng)改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。

3．藕斷絲連一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓挕?/p>

要去掉句末的“作者之手”。例2：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

例1：上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。

解析：“來自清華……和科技工作者”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“也參加了學(xué)習(xí)”部分，又使它做了后部分的主語，句子結(jié)構(gòu)亂了。去掉“也參加了學(xué)習(xí)”。例下列各句中，沒有語病的一句是(

)(3分)A．狄仁杰指著作惡多端的貪官污吏，大聲喝道：“不是不報，時辰未到。今天是你們的死期到了！”B．當(dāng)前，著力改善困難群體生活，已成為民生工作的重中之重，全社會，尤其是各級黨政機關(guān)，都必須引起高度重視。C．湖北代表團經(jīng)過一天的熱烈討論，一套要堅持科學(xué)發(fā)展觀、強化執(zhí)法為民理念的議案終于產(chǎn)生，表達了廣大人民的心聲。D．今年7月，昆明市出臺了愛心卡可以免費乘坐公交車的規(guī)定，受惠對象包括昆明市和外省來昆居住滿一年的60歲以上老人。【解析】A．句式雜糅，應(yīng)刪去“到了”或“是”。B.句式雜糅，應(yīng)刪去“引起”。C.中途易轍，對“湖北代表團”這一主語沒有進行陳述，就轉(zhuǎn)到另一個主語“議案”上去了，可將“經(jīng)過”移至“湖北代表團”前?！敬鸢浮?/p>

D四、考題講練[先做后講]（結(jié)構(gòu)混亂）請指出下列病句錯誤之處，并提出修改意見。1（2016?天津卷?T3）“雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2、

(2015·浙江卷·T4)工作之余,大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷,也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。句式雜糅,“圍繞……”和“以……為重點”雜糅句式雜糅,“也照樣脫不開……”和“為……吐槽發(fā)聲”雜糅;3、(2015·四川卷·T4)首屆“書香之家”頒獎典禮,是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的,當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎名單。4、

(2014·新課標Ⅱ卷?T14)作為一名語文老師,他非常喜歡茅盾的小說,對茅盾的《子夜》曾反復(fù)閱讀,—直被翻得破爛不堪,只好重新裝訂。句式雜糅,“設(shè)在……”和“是在……舉行的”雜糅,應(yīng)改成“設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂”或“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的”。主語中途易轍,可把“一直被翻得破爛不堪”改為“一直把書翻得破爛不堪”。5、

(2013·浙江卷?T4）瑞典和芬蘭研究人員最近發(fā)現(xiàn)某些癌癥存在“基因開關(guān)”,這一成果有助于未來的癌癥防治,但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究。6、

(2013·天津卷·T4)關(guān)于《紅樓夢》后40回的作者是誰這個問題,紅學(xué)家歷來有不同的說法,現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準?！暗嚯x相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究”句式雜糅,可改為“但距離相應(yīng)藥物的問世還需要很多年”或“相應(yīng)藥物的問世還需要很多年的深入研究”“采用的是”“以……為準”句式雜糅。

刪除“采用的是”或“以….為準”。7、

(2013·大綱版全國卷)深陷債務(wù)危機的希臘和西班牙,失業(yè)率已經(jīng)超過20%,主要是由于這兩個國家經(jīng)濟衰退和實施大規(guī)模財政緊縮政策所導(dǎo)致的。8、

(2013·四川卷·T4)青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成,磨砂板可隔絕紫外線,防砸板有強大的抗砸擊功能,均按古建筑保護要求設(shè)計安裝。句式雜糅?！坝捎凇?.所導(dǎo)致的”兩種句式雜糅在一起,刪除“所導(dǎo)致的”“構(gòu)成是……組成”雜糅,改成“青銅器館門窗由……組成”或者“青銅器館門窗的構(gòu)成是……兩部分”。辨析結(jié)構(gòu)混亂的技巧：“三看”一看主語。如果分句較多，要提煉各分句的主語，看是否語意完整。如果不是，能夠確定句子犯了中途易轍的錯誤。二看謂語。如果句中出現(xiàn)了多個謂語（動詞），可能出現(xiàn)藕斷絲連的毛病。三看短語結(jié)構(gòu)。如果句中出現(xiàn)了以下短語結(jié)構(gòu)，基本確立為句式雜糅?！脑?，是因為……是由于……決定的借口……為名

靠的是……取得的對于……問題上

經(jīng)過……下是因為……的原因

有……組成成分是……配制而成的五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂訓(xùn)練[先做后講]（結(jié)構(gòu)混亂）1、(2013·重慶卷)閃閃發(fā)光的銀塊,如果加工成極其細小、只有十分之幾微米的銀粉時,會變成黑色的,這是為什么呢2、(2012·山東卷·T5)本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”,解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生?！叭绻庸こ蓸O其細小、只有十分之幾微米的銀粉時”中,“如果……”“當(dāng)……時”句式雜糅藕斷絲連,去掉“的發(fā)生”3、(2012·廣東卷·T3)中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn),喜馬拉雅山冰川退縮,湖泊的面積擴張,冰湖潰決危險性增大,引起了研究者的廣泛關(guān)注。4、（2012·北京卷·T2）依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示,各國接受測試的91家大小銀行,只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級資本比率。句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語是前文中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再做“引起”的主語，可去掉最后一句“依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測試結(jié)果顯示”,句式雜糅5、

（2012·大綱版全國卷）她對公益活動很有熱情,并將這份熱情帶給了她所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去,為公司樹立良好的社會形象作出了貢獻。6

、（2011·廣東卷·T3）北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。句式雜糅,應(yīng)將“帶給”改為“帶到”。句式雜糅，“包括……所組成”雜糅，可改為“包括了京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河”或者“由京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成”。7、

（2011·山東卷·T5）據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。8、(2011·北京卷·T3)高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強安全宣傳，增強司機的安全意識。句式雜糅。應(yīng)刪去“據(jù)”或“顯示”。句式雜糅。應(yīng)改成“主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)”，刪去“造成的”，或者改成“是由司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的”，刪去“主要原因”并在“是”后面加上“由”

2024屆高考語言運用之辨析并修改病句第五課時辨析病句選擇題結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句主觀題語序不當(dāng)搭配不當(dāng)殘缺贅余一、復(fù)習(xí)目標1、明晰“表意不明、不合邏輯”的病句考點；2、能夠在具體語境中正確修改“表意不明、不合邏輯”的病句。二、考點闡釋

病句是指不符合語言的組織規(guī)律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習(xí)慣的句子。

“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點，一直是語文高考的必考點之一。

高考在這一考點上，題型一般是兩種：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查，一是單項選擇題；一是主觀性試題。

“辨析病句”是對病句的識別和分析。

修改則以辨析為基礎(chǔ)。

辨析并修改病句能力層級：E——表達應(yīng)用，指對語文知識和能力的運用。近

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卷別題型病句類型命題特點2023全國新課標I卷語段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯①考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。②命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。③病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等為主。④所選病句較長，一般含多處病因；要求能準確修改。全國新課標II卷搭配不當(dāng)、成分殘缺全國甲卷搭配不當(dāng)2022新高考Ⅱ卷成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國甲卷搭配不當(dāng)、不合邏輯全國乙卷結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)全國甲卷成分殘缺全國乙卷搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂考情分析

1．命題形式：辨析病句2022年之前一直采用選擇題的形式，題型穩(wěn)定，絕大多數(shù)要求選出沒有語病的一項。但是根據(jù)2022年高考題（全國卷2卷、甲卷、乙卷）2023年高考題（全國卷1卷、2卷、甲卷、乙卷），辨析修改病句題和成語填空題、分析修辭手法構(gòu)成和表達效果題、補寫句子共用一段材料，采用主觀題形式，分值為3分、4分或者6分。2．命題特點：(1)考查重點為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明和不合邏輯等。所考病句類型不會超出《考試大綱》規(guī)定的六種類型。同一類型的語病不會出現(xiàn)在同一考題中。(2)命題材料具有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，新鮮活潑，豐富多彩，特別注重貼近中學(xué)生生活實際。

表意不明

歧義

指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對象不明確

清晰明確，是語言表達的基本要求，如果語意令人費解，或者不能表達確定的意思，就會造成表意不明的錯誤，容易產(chǎn)生歧義。三、知識梳理1

1．詞義不明一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組(短語)的意義不確定，則可能引起歧義。如：這本書是黃色的?！包S色”既可指顏色，也可指內(nèi)容含色情成分

2．詞性不明詞性不同，詞的意義也不同。句中某個詞的詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行?！昂汀痹~性不明，既可以理解為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人，自己去干某種事”；也可理解為介詞，句意為“他只背著總經(jīng)理，跟副總經(jīng)理一起干某種事”。

3．結(jié)構(gòu)不明同樣的一個句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語意也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。如：大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤?！白o林員……的問題”可產(chǎn)生兩種意思，一種是對護林員揭發(fā)的問題感到氣憤，一種是大家對護林員揭發(fā)問題的行為感到氣憤。

4．修飾不明句子中的定語，因其修飾、限制的對象不確定，也會引起歧義。如：劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。“部分”有歧義

6．停頓不明句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了(加了標點符號)，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。“本月15日/前去匯報”和“本月15日前/去匯報”兩種停頓方式產(chǎn)生歧義

所謂不合邏輯，是指由于概念使用、分類、判斷失誤而造成的語病。

不合邏輯概念范圍不清否定失當(dāng)自相矛盾主客倒置知識梳理2

1．概念混亂概念之間有六種關(guān)系，即同一關(guān)系、種屬關(guān)系、并列關(guān)系、交叉關(guān)系、對立關(guān)系、矛盾關(guān)系。運用概念時，必須嚴格遵守這些關(guān)系，否則就會違背事理。如：我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃?！包S發(fā)垂髫”包括了小孩和老人，與“初懂事理”相矛盾。黃發(fā)，舊說是長壽的象征，用以指老人。垂髫，垂下來的頭發(fā)，用來指小孩子。如：市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

床上用品是屬于生活用品的，不能并列。

2．自相矛盾同一個句子，應(yīng)該保持語意邏輯前后的一致性，否則，就會自相矛盾。如：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇院上演，日前正在緊張地排練之中?！叭涨啊迸c“正”矛盾日前，表示時間，往日，幾天前。

3．主客顛倒

句子表述的對象有主客之分，主動者與被動者之分。有時表達