《機(jī)械效率》學(xué)案(第2課時(shí))教學(xué)研究

1/1《機(jī)械效率》學(xué)案(第2課時(shí))-教學(xué)研究

適合嘗試教育法班級(jí)、課改班級(jí)使用,有很強(qiáng)的實(shí)效性。

溫馨提示：請(qǐng)妥當(dāng)保管好每一份學(xué)案，以備檢查）

《機(jī)械效率》學(xué)案（第2課時(shí)）班級(jí)：組別：姓名：

一、知新必備

1、_______________________叫機(jī)械效率，用字母____表示。計(jì)算公式為________________。

2、當(dāng)物體在豎直方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)械的有用功為克服________做功，即W有用=___________；當(dāng)物體在水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，機(jī)械的有用功為克服________做功，即W有用=_____________。

二、探究試驗(yàn)：測(cè)斜面的機(jī)械效率

（一）小組合作爭論：

1、當(dāng)用斜面將物體移動(dòng)到高處時(shí)，有用功為克服________做功，即W有用=_________，總功W總=_______。2、此試驗(yàn)的原理是____________。

3、需要測(cè)量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的試驗(yàn)器材有：___________、___________、___________、___________。

（二）自學(xué)P109-110相關(guān)內(nèi)容，了解試驗(yàn)步驟。

1、當(dāng)斜面高度和接觸面粗糙程度肯定時(shí)，斜面越長越______（填“省力”或“費(fèi)勁”）2、當(dāng)斜面高度、物體的重力和接觸面粗糙程度肯定時(shí)，斜面越長（即傾斜程度越緩），機(jī)械效率越______。

（五）拓展思索：

1、當(dāng)使用同一個(gè)斜面來提升不同的物體時(shí)，物體越重，機(jī)械效率越_____，為什么？

2、假如用高度和長度肯定的斜面提升同一個(gè)物體，則斜面越粗糙，機(jī)械效率越_____，為什么？

（六）趁熱打鐵：

工人師傅通常得用斜面把重物搬運(yùn)到汽車上，如圖2所示，汽車車廂底板高度h=1.5m，斜面長度s=3m，現(xiàn)用力F沿著斜面把重力G=1800N的重物勻速拉到車上，若不計(jì)摩擦，則拉力F為N；若實(shí)際拉力F’=1200N，則該斜面的機(jī)械效率為。

三、拓展試驗(yàn)：當(dāng)使用滑輪組提升物體時(shí)，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率

（一）小組合作爭論：

1、當(dāng)用滑輪組將物體移動(dòng)到高處時(shí)，有用功為克服________做功，即W有用=_________，總功W總=_______。

2、此試驗(yàn)的原理是____________。

3、需要測(cè)量哪些物理量：___________、___________、___________、___________。4、需要的試驗(yàn)器材有：___________、___________、___________、___________。

（二）實(shí)戰(zhàn)練兵：

用圖10-11所示的裝置來測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。

（1）試驗(yàn)要求，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩端時(shí)，拉力的方向應(yīng)，并使物體上升。

圖10-11

適合嘗試教育法班級(jí)、課改班級(jí)使用,有很強(qiáng)的實(shí)效性。

（2）若彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)15cm，則物體移動(dòng)cm。

（3）若被提升的物體是鉤碼，每只鉤碼重為2N，每只滑輪重為0.5N，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)是2.5N，則拉力做的額外功是?；喗M的機(jī)械效率是。

（4）若再加掛一只鉤碼重做試驗(yàn)，所測(cè)的機(jī)械效率與前一次相比將選填“相同”或“變大”“變小”）。

（三）學(xué)后思索：

你認(rèn)為利用滑輪組提升重物時(shí)，額外功產(chǎn)生的緣由主要有哪些？

（四）趁熱打鐵：

用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為200N的貨物勻速提高4m，所用的拉力是125N，則有用功是J，總功是J，這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為。

四、課后反饋

1、小文同學(xué)采納如圖所示的兩種不同的方式將同一貨物搬運(yùn)到同一輛汽車上，其中說法正確的是

A、甲種方法克服重力做功多B、乙種方法更省力C、兩種方法機(jī)械效率相等D、以上都不對(duì)

2、將動(dòng)滑輪改為定滑輪使用后，把同一物體勻速提高相同高度，則

改動(dòng)后與改動(dòng)前比較（）A、省了力B、多做了功C、降低了效率D、提高了效率

3、工人用滑輪組把一箱箱貨物從一樓提升到五樓，在滑輪組上加潤滑油后，機(jī)械效率提高了，則加潤滑油后工人提升同樣的重物時(shí)，做功的

A、有用功減小，總功不變B、有用功增加，總功增加

C、有用功減小，總功減小D、有用功不變，總功減小

4、關(guān)于機(jī)械效率的下列說法中，正確的是（）A、利用機(jī)械越省力，機(jī)械效率越高B、機(jī)械做功越快，機(jī)械效率越高

C、有用功相同、總功越大機(jī)械效率越高D、額外功相同、有用功越大的機(jī)械效率越高5、如圖10-12所示，用同一滑輪組提升重物。第一次提升一個(gè)物體（圖甲），其次：次提升兩個(gè)等重的重物（圖乙），比較甲、乙兩種狀況，下列說法不正確的是（）A、第一次拉力F甲小于其次次拉力F乙B、甲、乙兩種狀況滑輪組機(jī)械效率相同C、圖甲滑輪組機(jī)械效率比圖乙小

D、若將物體提升相同高度，圖乙做的有用功多些

6、同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率凹凸因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：①滑輪組機(jī)械效率凹凸可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)②滑輪組機(jī)械效率凹凸可能與被提物重有關(guān)③滑輪組機(jī)械效率凹凸可能與物體提上升度有關(guān)④滑輪組機(jī)械效率凹凸可能與承重繩子段數(shù)有關(guān)

圖

7

圖

然后一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖7所示的兩個(gè)滑輪組，進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)來驗(yàn)證提出的假設(shè)，則該試驗(yàn)驗(yàn)證的假設(shè)是

A、①B、②C、③D、④

7、用如圖3所示的滑輪組把重100N的物體勻速提升