江蘇省鹽城市濱?？h濱淮初中教育集團20222023學年八年級上學期語文第一次月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省鹽城市濱海縣濱淮初中教育集團20222023學年八年級上學期語文第一次月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江蘇省鹽城市濱?？h濱淮初中教育集團2022-2023學年八年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（40分）

1．古詩文名句默寫。

（1）木受繩則直，。

（2）每至晴初霜旦，。

（3）東皋薄暮望，。

（4），歸雁入胡天。

（5）亂花漸欲迷人眼，。

（6）晴川歷歷漢陽樹，。

（7）《野望》中借典故寄托情感的句子是：，。

（8）《黃鶴樓》中表述了思鄉(xiāng)之情的句子是：，。

（9）《渡荊門送別》中用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，來表述的情感的句子是：，。

2．閱讀下面文字，按要求答題。

①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

②為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……

③國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

（1）給劃線漢字注音：

緋紅（

）油光可鑒（）殫精竭慮（）

（2）找出上述選段中的一個錯別字：改為

（3）解釋劃線詞語：殫精竭慮：

（4）“實在標致極了。”一句中“標致”是。

3．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()

A．由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時潸然淚下。

B．公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香感覺特別愜意。

C．精準扶貧取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯了我國社會主義制度的顯著優(yōu)勢，增強了全國各族人民的自信心、自豪感。

D．廣場舞為何在全國遍地開花？原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強的結(jié)果。

4．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動起來呵于是就看見帶著笑渦的，，，。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來，使我看見，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。

——魯迅《傷逝》

①玄色的裙②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子④蒼白的圓臉

A．③①④②B．④②③①C．①④②③D．②④①③

5．根據(jù)要求，完成任務(wù)。

爸爸買了智能手機，他聽說用Wi一Fi上網(wǎng)會有風險。請你根據(jù)知識卡片提供的相關(guān)信息，告訴爸爸在公共場合使用Wi-Fi的注意事項，以有效保護個人信息。要求表述合理、得體，字數(shù)在80個以內(nèi)。

黑客在公共場合搭建一無需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，取一個與知名Wi-Fi熱點相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后，便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息，甚至盜刷網(wǎng)銀。如果手機WiF開關(guān)處于打開狀態(tài)，手機往往會自動搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)：如果手機Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量，用戶的信息就不易被黑客獲取。

6．閱讀新聞，回答問題

今天下午，宿遷市水利局與共青團宿遷市委在駱馬湖畔共同種植“共青林”，這標志著我市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

駱馬湖，又名樂馬湖、洛馬湖、馬樂湖、龍馬湖。湖水面積260平方公里，最大寬度20公里，最大水深5.5米，大小島嶼60多個。水生植物蘆、藕、菱、蒲等二十多種，盛產(chǎn)鯽魚、銀魚、鰱魚、青蝦、白蝦、螃蟹、河蚌等十多種水產(chǎn)品，被江蘇省定為蘇北水上濕地保護區(qū)，又是南水北調(diào)的重要中轉(zhuǎn)站。

今天宿遷其他縣區(qū)團委也將自行組織植樹活動，最終實現(xiàn)種植一萬棵樹苗的目標，將“共青林”全面鋪開，覆蓋全市。宿城還將以“保護駱馬湖，水綠新宿城”為主題在全市小學生中開展書畫比賽，并邀請高校專業(yè)師生為“水綠宿城”獻計獻策，開展一系列宣傳活動。

（1）請你用一句話概括這則新聞內(nèi)容。（不超過20個字）

（2）假如你是學校校報記者，圍繞這次活動采訪宿遷市委書記魏國強，請你提出兩個有價值的問題。

問題一：

問題二：

名著閱讀。

7．《紅星照耀中國》又叫，是國作家所寫。

8．書中描述了哪些紅軍領(lǐng)導人？（列舉四人）

9．根據(jù)介紹寫出A、B、C分別是誰：

A他是一個傳奇式的人物。個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。

B他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。已年過半百，但仍很健康。傳說他能用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)。他的口才很好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個地方的哥老會全部兄弟收編進紅軍。在去西北的長征路上，其紅二方面軍許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。最后他率眾約二萬人達到西藏東部，與朱德會師。

C他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。他說話平易，生活簡樸。他把天真質(zhì)補的奇怪品質(zhì)同銳利的機智和老練的世故結(jié)合了起來。他還是一個精通中國舊學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個人習慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家。《紅辣椒》是他最愛唱的歌。

根據(jù)上面的介紹寫出A、B、C分別是誰：

A：B：C：

二、閱讀理解。（50分）

閱讀古詩，回答問題。

秋夜喜遇王處士

王績〔唐代〕

北場蕓藿罷，東皋刈黍歸。

相逢秋月滿，更值夜螢飛。

10．“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”四個方位或景物有何作用？

11．分析本詩蘊含的情感

閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

(節(jié)選自酈道元(三峽》)

[乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①”。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對灔澦堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?/p>

(節(jié)選自陸游《入蜀記》)

[注]①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③灔澦堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

12．請解釋下列劃線詞在文中的意思。

沿溯阻絕

不以疾也

發(fā)大溪口

仰視天，如匹練然

13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

自非亭午夜分，不見曦月。

兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。

人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。

14．甲文中描寫三峽夏季的景色，側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”，以船行之快烘托水流之急。

15．[乙]文段寫出了江水相對于灔澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化：到瞿塘關(guān)時，

；等到夏秋水漲時，。

16．[甲][乙]兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。

閱讀下文，回答問題。

我的一位國文老師

梁實秋

我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是"徐老虎"，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕，不時的吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。

我的學校是很特殊的。上午的課全是用英語講授，下午的課全是國語講授。上午的課很嚴，三日一問，五日一考，不用功便被淘汰，下午的課稀松，成績與畢業(yè)無關(guān)。所以每到下午上國文之類的課程，學生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學生卻個個都到了，因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫"父母親大人膝下"式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時候逗先生開頑笑。國文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是舉人。他們授課不過是奉行故事，樂得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開口就罵人，我想大概是由于正當防衛(wèi)吧。

有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺的進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學發(fā)問了："這題目怎樣講呀？"老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒："題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……"滔滔不絕的吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回的踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：

“×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！”

這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句"你是什么東西？我把你一眼望到底"！當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。

但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，我這一個"一眼望到底"的學生，居然成為一個受益最多的學生了。

徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家?！读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁啟超的《歐游心影錄》，以及張東蓀的時事新報社論，他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當時還是很難得的開通的榜樣。我對于國文的興趣因此而提高了不少。徐先生講國文之前，先要介紹，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時，便說："張東蓀這個人，我倒和他一桌上吃過飯……"這樣的話是相當?shù)目梢允箤W生們吃驚的，吃驚的是，我們的國文先生也許不是一個平凡的人吧，否則怎樣會能夠和張東蓀一桌上吃過飯！

徐先生于介紹之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那也許是過分夸張，但必須可以瑯瑯上口，那卻是真的。

徐先生之最獨到的地方是改作文。普通的批語"清通""尚可""氣盛言宜"，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重的給我解釋一會，他說："你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。"我仔細一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點點硬朗挺拔之氣，還知道一點"割愛"的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。

徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我："作文忌用過多的虛字。"該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。

我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了。同學們偶爾還談起"徐老虎"，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。

17．閱讀全文，概括先生留給印象深刻的事情有哪些？每件事不得超過15字。

18．請結(jié)合該段內(nèi)容對畫線句加以賞析。

19．文章彌漫著對先生的懷念和敬慕之情，可為什么要對先生的相貌習慣等進行”大不敬”的丑化？

20．文章結(jié)尾”同學們偶爾還談起'徐老虎’我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意。”“悵惘敬慕”是一種怎樣的的心情？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

21．你認為筆下的這位國文老師是位好老師嗎？請說出你的理由。

三、作文（60分）

22．每一個生命都充滿了無限可能。在人生的道路上，只要你不停下腳步，不斷前進。其實，你也可以。

請以《我也可以》為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；

②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、縣(市、區(qū))名，如出現(xiàn)請用xx代替；

④不得抄襲，不得套作。

解析解答部分

1．（1）人受諫則圣

（2）林寒澗肅

（3）徙倚欲何依

（4）征蓬出漢塞

（5）淺草才能沒馬蹄

（6）芳草萋萋鸚鵡洲

（7）相顧無相識；長歌懷采薇

（8）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

（9）仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

一般性默寫；理解性默寫

解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“諫、肅、徙、蓬、萋、洲、薇、暮”等字容易寫錯。

故解析為：人受諫則圣；林寒澗肅；徙倚欲何依；征蓬出漢塞；淺草才能沒馬蹄；芳草萋萋鸚鵡洲；相顧無相識，長歌懷采薇；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2．（1）fēi；jiàn；dān

（2）熳；漫

（3）使盡了精力，費盡了心思

（4）“標致”是反語，生動形象地寫出了留學生不倫不類的形象，表現(xiàn)了對清國留學生的憎惡、諷刺。

常用字字音；形聲字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；詞語在語境下的含義；反語

（1）本題考查漢字的讀音?！熬p紅”的“緋”應(yīng)讀“fēi”；“油光可鑒”的“鑒”應(yīng)讀“jiàn”；“殫精竭慮”的“殫”應(yīng)讀“dān”。

（2）本題考查易錯字的把握。“爛熳”應(yīng)為“爛漫”。

（3）本題考查詞義的把握?！皻椌邞]”指使盡了精力，費盡了心思。

（4）本題考查詞語理解?！皹酥隆北玖x是漂亮，多用在女性身上；此處用來形容“清國留學生”，是反語，生動形象地寫出了留學生不倫不類的形象，表現(xiàn)了對清國留學生的憎惡、諷刺。

（1）此題考查學生對漢字字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。對于漢字書寫題平時要適當拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

（2）此題考查學生對漢字字形的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。對于漢字書寫題平時要適當拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

（3））本題考查學生對詞義的理解能力。學生在平時的學習中，要結(jié)合課下解釋或詞典對詞語的意思總結(jié)背誦，做題時結(jié)合具體語境分析理解。

（4）本題考查學生對常見修辭手法的判斷及其表述效果的分析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比、反語等，要求學生在平時的學習中，掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。本題注意考查反語的修辭手法及其運用。

3．C

成分殘缺；搭配不當；句式雜糅

A.有誤，缺主語，可把“由于”去掉；

B.有誤，搭配不當，“聆聽”與“花香”不能搭配，可把“花香”去掉；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，可去掉“的結(jié)果”。

故解析為：C。

此題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．B

句子排序

④由“笑渦”一詞可辨析的觀察點在臉部，所以，此為第一句；②緊接上句，觀察點下移為第二句；由“臂膀”而身軀，而下衣-裙，③在①前。由上分析，可排序為：④②③①，故選B。

故解析為：B。

此題考查學生句子排序能力。解答此題要反復讀句子，讀懂基本句意，然后結(jié)合課文原文去排列順序，從敘述順序角度一般有總分總順序，空間轉(zhuǎn)換順序，時間先后順序，事情發(fā)展順序，邏輯事理順序等。

5．爸爸，在公共場合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。

語言得體；語言簡明

根據(jù)“黑客在公共場合搭建一無需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，取一個與知名Wi-Fi熱點相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后，便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息，甚至盜刷網(wǎng)銀”可得出：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；根據(jù)“如果手機WiF開關(guān)處于打開狀態(tài)，手機往往會自動搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)：如果手機Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量，用戶的信息就不易被黑客獲取”可得出：最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。另外，語言要得體、連貫、簡明。

故解析為：爸爸，在公共場合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。

本題考查的是口語交際。口語交際能力主要是聽說能力，要掌握解答此類題的基本技巧：①理解情境，抓住中心；②領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

6．（1）宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

（2）例：開展種植“共青林”有什么重要意義？；除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

新聞概括；語言得體；語言簡明

（1）第一段是消息的導語，概括消息的核心內(nèi)容，因此可以從導語從提煉關(guān)鍵信息“我市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動”即可得到解析：宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

(2)根據(jù)采訪對象“宿遷市市委書記魏國強”及活動主題“保護駱馬湖，水綠新宿城”提出有價值的問題，語言簡明、得體即可。比如：開展種植“共青林”有什么重要意義？

除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

故解析為：（1）宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

(2)例：開展種植“共青林”有什么重要意義？

除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

（1）本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。要仔細讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導語和主體進行概括作答。概括的語言要簡潔，表述的意思要明確，符合題意。

(2)本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

7．《西行漫記》；美；埃德加斯諾

8．毛澤東、朱德、周恩來、賀龍

9．周恩來；賀龍；毛澤東

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

(2)本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求回答即可。

(3)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著導讀題目的解答，需要考生注意答題的規(guī)范，并且在表述中突出重點。在答故事情節(jié)，人物形象分析、主題的感悟及個性的閱讀體驗等題目時，注意解析做到不答非所問，語言簡練，突出重點即可。

7．《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故解析為：《西行漫記》

美

埃德加斯諾

8．《紅星照耀中國》的領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)有毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷、徐向前等，舉出其中四個即可。

故解析為：毛澤東、朱德、周恩來、賀龍

9．毛澤東外貌形象：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個了高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顏骨凸出。是一個非常精明的知識分子的面孔。言談舉止：他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對目標的信念。他說話平易，講柔和的南方方言，生活簡樸，有些人可能以為他有點粗俗。他愛吃辣根，甚用辣根夾著慢頭吃，還最愛唱《紅辣椒》這首歌。

賀龍外貌形象：他是個大個了，像只老虎一樣強壯有力。他己年過半百，但仍很健康。

言談舉止：口才很好，在國民黨中是有名的，他說起話來能”叫死人活過來打仗”。

出身與家庭：他出身于一個貧苦的農(nóng)民家庭，父親是清朝的一個武官，也是哥老會的一個領(lǐng)袖。

周恩來外貌形象：他個了清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡了又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊，身材苗條，像個姑娘。

言談舉止：但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：”哈噦，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！”談吐緩慢溫和，深思熟慮”，”他講英語有點遲緩，但相當準確”。他談吐緩慢安祥，深思熟慮。

出身與家庭：周恩來是一個書生出身的造反者，他是大它僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學）。

故解析為：周恩來

賀龍

毛澤東

10．選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。

11．透露出詩人帶著日間田野勞動后輕微疲乏和快意安恬，懷著對歸隱田園生活欣然自適，兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧靜美好的秋夜不期而遇了。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。

（2）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。

10．“北場”“東皋”點名地點。北場：房舍北邊的場圃。東皋：房舍東邊的田地。皋，水邊高地?！扒镌隆备咛幍木拔??！耙刮灐钡吞幍木拔?。詩人在秋夜喜遇王處士，為了表述自己的欣喜和興奮之情，詩歌選取幾個不同方位的四景。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。

11．結(jié)合詩歌題目及內(nèi)容分析，詩中選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。前兩句描繪在滿載勞動的喜悅中與好友相逢的場景，有喜上加喜的意味蘊含其中。后兩句寫天公作美，友人得團聚，以喜慶之景來烘托遇友之喜，使詩歌境界彌漫著一種歡快的氛圍。據(jù)此分析理解答題即可。

故解析為：透露出詩人帶著日間田野勞動后輕微疲乏和快意安恬，懷著對歸隱田園生活欣然自適，兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧靜美好的秋夜不期而遇了。

12．順流而下；快；出發(fā)；像……的樣子

13．在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。

14．有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也

15．碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)

16．甲文中劃線句的意思是：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點。乙文中劃線句的意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查學生對文言文句子翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合的原則，適當增刪調(diào)補換。

（3）本題考查對學生文章的重要語句的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求分析作答。

（4）本題考查對文本意思的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。注意語言的簡明扼要。

（5）本題考查對文言文重點句子的理解和賞析?；卮鸫祟}，首先要理解畫線的句子的意思是什么，然后再分析這樣寫突出了山的什么特點。

12．①句意：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯：逆流而上；

②句意：也不如船行的快啊。疾：快；

③句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)；

④句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。然：一樣。

故解析為：順流而下；快；出發(fā)；像……的樣子。

13．①中重點詞語有：是，這；開霽，雨后天晴。句意為：在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。

②中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。

③中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

④中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流。

故解析為：在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。

14．結(jié)合“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，意思“如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行的快啊”，側(cè)面描寫了水流的湍急。

故解析為：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

15．江水相對于灧澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化，可以從原文中找到解析“晚至瞿塘關(guān)……堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：‘方夏秋水漲時，水又高於堆數(shù)十丈’”可以得出解析。

故解析為：碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)。

16．抓住關(guān)鍵詞，從“兩岸連山”“略無闕處”看出山的綿延不絕、高大巍峨的特點。從“對聳”“上入霄漢”“平如削成”分析山高聳入云、陡峭的特點。

故解析為：甲文中劃線句的意思是：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點。乙文中劃線句的意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點。

17．相貌古怪兇狠，曾經(jīng)狠狠罵“我”；自己選輯教材和講課親切，朗誦課文聲情并茂；給“我”批改作文特別詳盡，教授許多作文的技巧。

18．動作描寫，生動形象地寫出國文老師給“我”批改作文時的情景，表現(xiàn)了國文老師認真、負責，表述了“我”多他的敬慕。

19．欲揚先抑，通過這些富有個性特征的描寫來突出國文老師的有趣和可愛，從反面襯托老師的認真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

20．悵惘：離開先生近五十年，一直未與先生一通音訊，且先生已經(jīng)不在人世。敬慕：先生出眾的才華和高尚的人品。

21．是位好老師，盡管徐老師蠻橫兇狠好罵古怪，但他更是一位有見識的有作為的素養(yǎng)極高的老師，一位愛生敬業(yè)的老師，人品極高的老師。

概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；先抑后揚；體會情感態(tài)度

（1）本題考查學生對文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求進行分析和作答。注意語言的簡明扼要。

（2）本題考查學生對文本重要句子的賞析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從人物的描寫方法，比如動作描寫、語言描寫等等角度去分析和概括。

（3）本題考查學生對文本重要細節(jié)和相應(yīng)的寫作手法的賞析能力，品味高超語言藝術(shù)的能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求，從欲揚先抑、烘托等手法方面思考。

（4）本題考查學生對文章中重點詞句的理解和分析能力。做這種題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從詞語的錘煉，修辭手法的運用等角度分析的語言藝術(shù)和情感態(tài)度。

（5）本題考查學生對人物形象的理解和歸納概括能力。概括人物形象，要善于從文本中有關(guān)人物的事跡和言行大家角度去歸納和概括，注意運用形容詞或四字短語。

17．結(jié)合“先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象”“他在講臺上來回的踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句”，概括為：相貌古怪兇狠，曾經(jīng)狠狠罵“我”；結(jié)合“徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家”“徐先生講國文之前，先要介紹，而且介紹得很親切”，概括為：自己選輯教材和講課親切，朗誦課文聲情并茂；結(jié)合“徐先生之最獨到的地方是改作文……‘你拿了去細細的體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了’”“徐先生教我許多作文的技巧”，概括為：給“我”批改作文特別詳盡，教授許多作文的技巧。

故解析為：相貌古怪兇狠，曾經(jīng)狠狠罵“我”；自己選輯教材和講課親切，朗誦課文聲情并茂；給“我”批改作文特別詳盡，教授許多作文的技巧。

18．“酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋”運用了動作描寫，生動形象地寫出國文老師酒醒之后給“我”批改作文時特別詳盡，認真、負責的情景，表現(xiàn)了“我”對國文老師的感激進而敬慕之情。

故解析為：動作描寫，生動形象地寫出國文老師給“我”批改作文時的情景，表現(xiàn)了國文老師認真、負責，表述了“我”多他的敬慕。

19．細讀全文，根據(jù)第一段的分析可知，本文一共記敘了徐老師的四件事，第一件事表現(xiàn)老師上課愛罵人，并且把我罵了一節(jié)課，表現(xiàn)了老師的嚴厲和不通人情。后三件則是對老師教學方法的肯定與贊揚。這就是先抑后揚的手法，這種手法運用，使徐老師的形象更加鮮活，更有真實感，突出國文老師的有趣和可愛，從反面襯托老師的認真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

故解析為：欲揚先抑，通過這些富有個性特征的描寫來突出國文老師的有趣和可愛，從反面襯托老師的認真、敬業(yè)、愛生等品質(zhì)。

20．說“敬慕”，從文章中對老師的描述可知是因為老師有才華、教學有方和對自己的教誨。表現(xiàn)了先生出眾的才華和高尚的人品。說“悵惘”，從文章最后一段看，應(yīng)是指“我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音信。不知他云游何處”。離開先生近五十年，一直未與先生一通音訊，且先生已經(jīng)不在人世，表述了“我”對老師的懷念、敬慕之情。

故解析為：悵惘：離開先生近五十年，一直未與先生一通音訊，且先生已經(jīng)不在人世。敬慕：先生出眾的才華和高尚的人品。

21．首先分析老師的性格行為，從“他的相貌很古怪”“他給我批改作文特別詳盡”“徐先生教我許多作文的技巧”“我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了”可知徐老師是一位性格蠻橫卻有著極高素養(yǎng)、敬業(yè)愛護學生的老師；從“同學們偶爾還談起徐老虎’，我于回憶他的音容之余，不禁還懷著悵惘敬慕之意”可知徐老師令學生懷念，說明他的人品極高。由此可知徐老師是位好老師。

故解析為：是位好老師，盡管徐老師蠻橫兇狠好罵古怪，但他更是一位有見識的有作為的素養(yǎng)極高的老師，一位愛生敬業(yè)的老師，人品極高的老師。

22．略

全命題作文

這是一道命題作文題。材料關(guān)鍵句——在人生的道路上，只要你不停下腳步，不斷前進?！拔乙部梢浴焙蟮膬?nèi)容，給了考生思考的空間，也是立意的關(guān)鍵?！懊恳粋€生命都充滿了無限可能”提示考生立意時可自由發(fā)揮，如我也可以實現(xiàn)自己的夢想，我也可以進入重點高中，我也可以超越自己，我也可以戰(zhàn)勝困難等。比如可以選擇下面材料寫作：當今世界上最大的化學公司——杜邦公司的總裁格勞福特·格林瓦特每天擠一小時來研究一種世界上最小的鳥——蜂鳥。權(quán)威人士把他寫的關(guān)于蜂鳥的書稱作自然歷史從書中的杰作。

考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

江蘇省鹽城市濱?？h濱淮初中教育集團2022-2023學年八年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（40分）

1．古詩文名句默寫。

（1）木受繩則直，。

（2）每至晴初霜旦，。

（3）東皋薄暮望，。

（4），歸雁入胡天。

（5）亂花漸欲迷人眼，。

（6）晴川歷歷漢陽樹，。

（7）《野望》中借典故寄托情感的句子是：，。

（8）《黃鶴樓》中表述了思鄉(xiāng)之情的句子是：，。

（9）《渡荊門送別》中用擬人的手法，借寫故鄉(xiāng)水有情，來表述的情感的句子是：，。

（1）人受諫則圣

（2）林寒澗肅

（3）徙倚欲何依

（4）征蓬出漢塞

（5）淺草才能沒馬蹄

（6）芳草萋萋鸚鵡洲

（7）相顧無相識；長歌懷采薇

（8）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

（9）仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

一般性默寫；理解性默寫

解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字、添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。本題中的“諫、肅、徙、蓬、萋、洲、薇、暮”等字容易寫錯。

故解析為：人受諫則圣；林寒澗肅；徙倚欲何依；征蓬出漢塞；淺草才能沒馬蹄；芳草萋萋鸚鵡洲；相顧無相識，長歌懷采薇；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟

本題考查古詩文名篇名句的背誦、理解及默寫能力。做這樣的題，要求學生平時要注意記憶、積累古詩文名篇名句，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，默寫時還要注意字形的書寫一定要正確、規(guī)范、整潔。

2．閱讀下面文字，按要求答題。

①東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

②為了這一著，面對技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強攻關(guān)，累倒在試驗場；多少人無怨無悔，默默奉獻……

③國家公祭日之長鳴警鐘震聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。

（1）給劃線漢字注音：

緋紅（

）油光可鑒（）殫精竭慮（）

（2）找出上述選段中的一個錯別字：改為

（3）解釋劃線詞語：殫精竭慮：

（4）“實在標致極了。”一句中“標致”是。

（1）fēi；jiàn；dān

（2）熳；漫

（3）使盡了精力，費盡了心思

（4）“標致”是反語，生動形象地寫出了留學生不倫不類的形象，表現(xiàn)了對清國留學生的憎惡、諷刺。

常用字字音；形聲字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；詞語在語境下的含義；反語

（1）本題考查漢字的讀音?！熬p紅”的“緋”應(yīng)讀“fēi”；“油光可鑒”的“鑒”應(yīng)讀“jiàn”；“殫精竭慮”的“殫”應(yīng)讀“dān”。

（2）本題考查易錯字的把握?！盃€熳”應(yīng)為“爛漫”。

（3）本題考查詞義的把握?！皻椌邞]”指使盡了精力，費盡了心思。

（4）本題考查詞語理解。“標致”本義是漂亮，多用在女性身上；此處用來形容“清國留學生”，是反語，生動形象地寫出了留學生不倫不類的形象，表現(xiàn)了對清國留學生的憎惡、諷刺。

（1）此題考查學生對漢字字音的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。對于漢字書寫題平時要適當拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

（2）此題考查學生對漢字字形的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。對于漢字書寫題平時要適當拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。

（3））本題考查學生對詞義的理解能力。學生在平時的學習中，要結(jié)合課下解釋或詞典對詞語的意思總結(jié)背誦，做題時結(jié)合具體語境分析理解。

（4）本題考查學生對常見修辭手法的判斷及其表述效果的分析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比、反語等，要求學生在平時的學習中，掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。本題注意考查反語的修辭手法及其運用。

3．下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是()

A．由于電影《你好，李煥英》演繹了一段動人心弦的親情故事，讓很多觀眾在觀影時潸然淚下。

B．公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香感覺特別愜意。

C．精準扶貧取得重大戰(zhàn)略成果，彰顯了我國社會主義制度的顯著優(yōu)勢，增強了全國各族人民的自信心、自豪感。

D．廣場舞為何在全國遍地開花？原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強的結(jié)果。

C

成分殘缺；搭配不當；句式雜糅

A.有誤，缺主語，可把“由于”去掉；

B.有誤，搭配不當，“聆聽”與“花香”不能搭配，可把“花香”去掉；

C.正確；

D.有誤，句式雜糅，可去掉“的結(jié)果”。

故解析為：C。

此題考查學生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

4．選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

在久待的焦躁中，一聽到皮鞋的高底尖觸著磚路的清響，是怎樣地使我驟然生動起來呵于是就看見帶著笑渦的，，，。她又帶了窗外的半枯的槐樹的新葉來，使我看見，還有掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花。

——魯迅《傷逝》

①玄色的裙②蒼白的瘦的臂膀③布的有條紋的衫子④蒼白的圓臉

A．③①④②B．④②③①C．①④②③D．②④①③

B

句子排序

④由“笑渦”一詞可辨析的觀察點在臉部，所以，此為第一句；②緊接上句，觀察點下移為第二句；由“臂膀”而身軀，而下衣-裙，③在①前。由上分析，可排序為：④②③①，故選B。

故解析為：B。

此題考查學生句子排序能力。解答此題要反復讀句子，讀懂基本句意，然后結(jié)合課文原文去排列順序，從敘述順序角度一般有總分總順序，空間轉(zhuǎn)換順序，時間先后順序，事情發(fā)展順序，邏輯事理順序等。

5．根據(jù)要求，完成任務(wù)。

爸爸買了智能手機，他聽說用Wi一Fi上網(wǎng)會有風險。請你根據(jù)知識卡片提供的相關(guān)信息，告訴爸爸在公共場合使用Wi-Fi的注意事項，以有效保護個人信息。要求表述合理、得體，字數(shù)在80個以內(nèi)。

黑客在公共場合搭建一無需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，取一個與知名Wi-Fi熱點相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后，便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息，甚至盜刷網(wǎng)銀。如果手機WiF開關(guān)處于打開狀態(tài)，手機往往會自動搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)：如果手機Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量，用戶的信息就不易被黑客獲取。

爸爸，在公共場合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。

語言得體；語言簡明

根據(jù)“黑客在公共場合搭建一無需密碼登錄的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)，取一個與知名Wi-Fi熱點相近的網(wǎng)絡(luò)名。等用戶登錄后，便可以監(jiān)視掃描、記錄用戶在網(wǎng)上的操作信息，甚至盜刷網(wǎng)銀”可得出：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；根據(jù)“如果手機WiF開關(guān)處于打開狀態(tài)，手機往往會自動搜索并連接到黑客搭建的Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)：如果手機Wi-F開關(guān)處于關(guān)閉狀態(tài)。直接使用4G.5G數(shù)據(jù)流量，用戶的信息就不易被黑客獲取”可得出：最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。另外，語言要得體、連貫、簡明。

故解析為：爸爸，在公共場合使用WiFi上網(wǎng)要注意以下幾點：不要登陸那些無需密碼的WiFi網(wǎng)絡(luò)；最好關(guān)閉手機WiFi開關(guān)，盡量使用3G、4G數(shù)據(jù)流量，這樣個人信息就比較安全。

本題考查的是口語交際?？谡Z交際能力主要是聽說能力，要掌握解答此類題的基本技巧：①理解情境，抓住中心；②領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

6．閱讀新聞，回答問題

今天下午，宿遷市水利局與共青團宿遷市委在駱馬湖畔共同種植“共青林”，這標志著我市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

駱馬湖，又名樂馬湖、洛馬湖、馬樂湖、龍馬湖。湖水面積260平方公里，最大寬度20公里，最大水深5.5米，大小島嶼60多個。水生植物蘆、藕、菱、蒲等二十多種，盛產(chǎn)鯽魚、銀魚、鰱魚、青蝦、白蝦、螃蟹、河蚌等十多種水產(chǎn)品，被江蘇省定為蘇北水上濕地保護區(qū)，又是南水北調(diào)的重要中轉(zhuǎn)站。

今天宿遷其他縣區(qū)團委也將自行組織植樹活動，最終實現(xiàn)種植一萬棵樹苗的目標，將“共青林”全面鋪開，覆蓋全市。宿城還將以“保護駱馬湖，水綠新宿城”為主題在全市小學生中開展書畫比賽，并邀請高校專業(yè)師生為“水綠宿城”獻計獻策，開展一系列宣傳活動。

（1）請你用一句話概括這則新聞內(nèi)容。（不超過20個字）

（2）假如你是學校校報記者，圍繞這次活動采訪宿遷市委書記魏國強，請你提出兩個有價值的問題。

問題一：

問題二：

（1）宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

（2）例：開展種植“共青林”有什么重要意義？；除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

新聞概括；語言得體；語言簡明

（1）第一段是消息的導語，概括消息的核心內(nèi)容，因此可以從導語從提煉關(guān)鍵信息“我市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動”即可得到解析：宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

(2)根據(jù)采訪對象“宿遷市市委書記魏國強”及活動主題“保護駱馬湖，水綠新宿城”提出有價值的問題，語言簡明、得體即可。比如：開展種植“共青林”有什么重要意義？

除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

故解析為：（1）宿遷市“保護駱馬湖，水綠新宿城”活動正式啟動。

(2)例：開展種植“共青林”有什么重要意義？

除了書畫比賽，你希望我們中學生還能為這次活動做些什么呢？

（1）本題考查概括新聞內(nèi)容的能力。要仔細讀懂材料，采用“什么人+什么事+結(jié)果怎樣”的方法，結(jié)合新聞材料的導語和主體進行概括作答。概括的語言要簡潔，表述的意思要明確，符合題意。

(2)本題考查個性展示與創(chuàng)新意識。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

名著閱讀。

7．《紅星照耀中國》又叫，是國作家所寫。

8．書中描述了哪些紅軍領(lǐng)導人？（列舉四人）

9．根據(jù)介紹寫出A、B、C分別是誰：

A他是一個傳奇式的人物。個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。

B他是個大個子，像只老虎一樣強壯有力。已年過半百，但仍很健康。傳說他能用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)。他的口才很好，說起話來能“叫死人活過來打仗”。據(jù)說曾經(jīng)不止一次把一個地方的哥老會全部兄弟收編進紅軍。在去西北的長征路上，其紅二方面軍許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。最后他率眾約二萬人達到西藏東部，與朱德會師。

C他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物。個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑。他說話平易，生活簡樸。他把天真質(zhì)補的奇怪品質(zhì)同銳利的機智和老練的世故結(jié)合了起來。他還是一個精通中國舊學的有成就的學者，他博覽群書，對哲學和歷史有深入的研究，他有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常，個人習慣和外表落拓不羈，但是對于工作卻事無巨細都一絲不茍，他精力過人，不知疲倦，是一個頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家?！都t辣椒》是他最愛唱的歌。

根據(jù)上面的介紹寫出A、B、C分別是誰：

A：B：C：

7．《西行漫記》；美；埃德加斯諾

8．毛澤東、朱德、周恩來、賀龍

9．周恩來；賀龍；毛澤東

作家作品；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

（1）本道題考查對文學名著的積累。解答這類題目，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的歸納點要記牢。

(2)本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求回答即可。

(3)本題考查名著閱讀和積累的能力。名著導讀題目的解答，需要考生注意答題的規(guī)范，并且在表述中突出重點。在答故事情節(jié)，人物形象分析、主題的感悟及個性的閱讀體驗等題目時，注意解析做到不答非所問，語言簡練，突出重點即可。

7．《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故解析為：《西行漫記》

美

埃德加斯諾

8．《紅星照耀中國》的領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)有毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷、徐向前等，舉出其中四個即可。

故解析為：毛澤東、朱德、周恩來、賀龍

9．毛澤東外貌形象：面容瘦削，看上去很像林肯的人物，個了高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顏骨凸出。是一個非常精明的知識分子的面孔。言談舉止：他有著中國農(nóng)民的質(zhì)樸純真的性格，頗有幽默感，喜歡憨笑，但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會動搖他內(nèi)心對目標的信念。他說話平易，講柔和的南方方言，生活簡樸，有些人可能以為他有點粗俗。他愛吃辣根，甚用辣根夾著慢頭吃，還最愛唱《紅辣椒》這首歌。

賀龍外貌形象：他是個大個了，像只老虎一樣強壯有力。他己年過半百，但仍很健康。

言談舉止：口才很好，在國民黨中是有名的，他說起話來能”叫死人活過來打仗”。

出身與家庭：他出身于一個貧苦的農(nóng)民家庭，父親是清朝的一個武官，也是哥老會的一個領(lǐng)袖。

周恩來外貌形象：他個了清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡了又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。面目英俊，身材苗條，像個姑娘。

言談舉止：但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：”哈噦，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！”談吐緩慢溫和，深思熟慮”，”他講英語有點遲緩，但相當準確”。他談吐緩慢安祥，深思熟慮。

出身與家庭：周恩來是一個書生出身的造反者，他是大它僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學）。

故解析為：周恩來

賀龍

毛澤東

二、閱讀理解。（50分）

閱讀古詩，回答問題。

秋夜喜遇王處士

王績〔唐代〕

北場蕓藿罷，東皋刈黍歸。

相逢秋月滿，更值夜螢飛。

10．“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”四個方位或景物有何作用？

11．分析本詩蘊含的情感

10．選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。

11．透露出詩人帶著日間田野勞動后輕微疲乏和快意安恬，懷著對歸隱田園生活欣然自適，兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧靜美好的秋夜不期而遇了。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表述了……情感。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。

（2）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表述的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表述情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。

10．“北場”“東皋”點名地點。北場：房舍北邊的場圃。東皋：房舍東邊的田地。皋，水邊高地?！扒镌隆备咛幍木拔??！耙刮灐钡吞幍木拔铩Ｔ娙嗽谇镆瓜灿鐾跆幨?，為了表述自己的欣喜和興奮之情，詩歌選取幾個不同方位的四景。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。

11．結(jié)合詩歌題目及內(nèi)容分析，詩中選取“北場”、“東皋”、“秋月”、“夜螢”這不同方位的四景對詩人逢友的興奮心情進行點染，但每景又都飽含著詩人喜悅的情愫。前兩句描繪在滿載勞動的喜悅中與好友相逢的場景，有喜上加喜的意味蘊含其中。后兩句寫天公作美，友人得團聚，以喜慶之景來烘托遇友之喜，使詩歌境界彌漫著一種歡快的氛圍。據(jù)此分析理解答題即可。

故解析為：透露出詩人帶著日間田野勞動后輕微疲乏和快意安恬，懷著對歸隱田園生活欣然自適，兩位鄉(xiāng)居老朋友在寧靜美好的秋夜不期而遇了。

閱讀下面甲、乙兩文，回答問題。

[甲]自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

(節(jié)選自酈道元(三峽》)

[乙]二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①”。過圣姥泉，蓋石上一罅②。人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。關(guān)西門正對灔澦堆③。堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈。”

(節(jié)選自陸游《入蜀記》)

[注]①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③灔澦堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。

12．請解釋下列劃線詞在文中的意思。

沿溯阻絕

不以疾也

發(fā)大溪口

仰視天，如匹練然

13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

自非亭午夜分，不見曦月。

兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。

人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出。

14．甲文中描寫三峽夏季的景色，側(cè)面描寫水流湍急的句子是“”，以船行之快烘托水流之急。

15．[乙]文段寫出了江水相對于灔澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化：到瞿塘關(guān)時，

；等到夏秋水漲時，。

16．[甲][乙]兩個文段都描寫了三峽的山，畫線句子分別突出了山怎樣的特點？請簡要分析。

12．順流而下；快；出發(fā)；像……的樣子

13．在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。

14．有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也

15．碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)

16．甲文中劃線句的意思是：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點。乙文中劃線句的意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談觀點；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

（2）本題考查學生對文言文句子翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合的原則，適當增刪調(diào)補換。

（3）本題考查對學生文章的重要語句的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求分析作答。

（4）本題考查對文本意思的理解和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求去分析和作答。注意語言的簡明扼要。

（5）本題考查對文言文重點句子的理解和賞析。回答此題，首先要理解畫線的句子的意思是什么，然后再分析這樣寫突出了山的什么特點。

12．①句意：順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。溯：逆流而上；

②句意：也不如船行的快啊。疾：快；

③句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)；

④句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。然：一樣。

故解析為：順流而下；快；出發(fā)；像……的樣子。

13．①中重點詞語有：是，這；開霽，雨后天晴。句意為：在七百里長的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。

②中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。

③中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

④中重點詞語有：憩，休息；據(jù)，依靠。句意為：只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流。

故解析為：在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點空缺中斷的地方。

若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。

只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停的喊就不停的流。

14．結(jié)合“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”，意思“如果有時皇上的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風，也不如船行的快啊”，側(cè)面描寫了水流的湍急。

故解析為：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

15．江水相對于灧澦堆在不同季節(jié)水位的高低變化，可以從原文中找到解析“晚至瞿塘關(guān)……堆，碎石積成，出水數(shù)十丈。土人云：‘方夏秋水漲時，水又高於堆數(shù)十丈’”可以得出解析。

故解析為：碎石堆高出水面二十余丈或江水低于灔澦堆(數(shù)十丈)|水位又會高于石頭堆數(shù)十丈或江水高于灔澦堆(數(shù)十丈)。

16．抓住關(guān)鍵詞，從“兩岸連山”“略無闕處”看出山的綿延不絕、高大巍峨的特點。從“對聳”“上入霄漢”“平如削成”分析山高聳入云、陡峭的特點。

故解析為：甲文中劃線句的意思是：在三峽的七百里中，兩岸山連著山，幾乎沒有半點空隙。層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。這里寫出了山的綿延不絕、高大巍峨的特點。乙文中劃線句的意思是：江水兩旁山崖對立，高的仿佛到達了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。這里寫出了山高聳入云、陡峭的特點。

閱讀下文，回答問題。

我的一位國文老師

梁實秋

我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是"徐老虎"，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分的集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩桶清水鼻涕，不時的吸溜著，說一兩句話就要用力的吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。

我的學校是很特殊的。上午的課全是用英語講授，下午的課全是國語講授。上午的課很嚴，三日一問，五日一考，不用功便被淘汰，下午的課稀松，成績與畢業(yè)無關(guān)。所以每到下午上國文之類的課程，學生們便不踴躍，課堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教員用拿毛筆的姿勢舉著鉛筆點名的時候，學生卻個個都到了，因為一個學生不只答一聲到。真到了的學生，一部分是從事午睡，微發(fā)鼾聲，一部分看小說如《官場現(xiàn)形記》《玉梨魂》之類，一部分寫"父母親大人膝下"式的家書，一部分干脆瞪著大眼發(fā)呆，神游八表。有時候逗先生開頑笑。國文先生呢，大部分都是年高有德的，不是榜眼、就是探花，再不就是舉人。他們授課不過是奉行故事，樂得敷敷衍衍。在這種糟糕的情形之下，徐老先生之所以兇，老是繃著臉，老是開口就罵人，我想大概是由于正當防衛(wèi)吧。

有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺的進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學發(fā)問了："這題目怎樣講呀？"老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒："題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……"滔滔不絕的吼叫起來，大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，我便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回的踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：

“×××！你是什么東西？我一眼把你望到底！”

這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句"你是什么東西？我把你一眼望到底"！當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)束了先生的怒罵。

但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的當面加以解釋，我這一個"一眼望到底"的學生，居然成為一個受益最多的學生了。

徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家?！读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉飛色舞的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁啟超的《歐游心影錄》，以及張東蓀的時事新報社論，他也