人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第4課《科舉制的創(chuàng)立》課件

第4課科舉制的創(chuàng)立科舉制：

普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試，考中可以做官，選官大權(quán)就控制在中央手中.

科舉制創(chuàng)立的背景九品中正制后期的弊端：按照門第的高低選拔官吏高門子弟做大官，寒門子弟無(wú)法做官表現(xiàn)：

世胄（zhòu）躡高位，英俊沉下僚。郁郁澗(jiàn)底松，離離原上草。

上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族。改變不合理的人才選拔制度隋朝

隋文帝、隋煬帝文帝：分科考試選拔官員煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央

科舉制度正式誕生一、科舉制的誕生原因：朝代：人物：過(guò)程：意義：

1、為了鞏固自己的統(tǒng)治，需要加強(qiáng)中央集權(quán)

2、為了選拔有真才實(shí)學(xué)的人做官，才能有效地進(jìn)行統(tǒng)治。舊的選官制度使的選官實(shí)權(quán)控制在地方官員手中，一些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人得以出任官職，不利于隋王朝的統(tǒng)治。

4、隋文帝采用了什么方法來(lái)選拔官吏？3、隋文帝為什么要改革選拔官員的方法？

分科考試九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期的選官制度。先在各郡設(shè)置中正，其職權(quán)是評(píng)議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世、道德、才能。中正根據(jù)家世、才德的評(píng)論，對(duì)人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，但因中正者一般都是上品，二品又有干預(yù)中正推舉之權(quán)，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族完全把持了選官之權(quán)。于是在中正品第過(guò)程中，才的標(biāo)準(zhǔn)逐漸被忽視，家世則越來(lái)越重要，甚至成為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，到西晉時(shí)終于形成了上品無(wú)寒門，下品無(wú)士族的局面。這種選官制度的依據(jù)是什么？如何評(píng)價(jià)？

依據(jù)：官員只能從高門權(quán)貴中選拔，許多有真才實(shí)學(xué)的人不能為朝廷和國(guó)家效力。

評(píng)價(jià)：選拔官員的權(quán)利集中在地方權(quán)貴手中，不利于中央集權(quán)。1、隋唐之前的魏晉時(shí)期，我國(guó)是如何選拔官吏的？要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官員和高門權(quán)貴的推薦。2、這樣的選官制度有什么弊端呢？權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣都可以做官，而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方任高官?？磿?、討論并歸納：他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？

二、科舉制的完善

唐朝唐太宗、武則天、唐玄宗唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模進(jìn)士科第一名稱狀元武則天：開殿試、設(shè)武舉唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容；親自面試二、科舉制的完善朝代：人物：過(guò)程：動(dòng)腦筋明經(jīng)考試有一種叫做“帖經(jīng)”的試題類型：考官任意選取《五經(jīng)》中的某一段，用紙條遮蓋其中的幾個(gè)字或幾句話，要求考生將其默寫出來(lái)。你怎樣看待這種類型的題目？我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？三、科舉制的影響1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)，特別是詩(shī)賦的發(fā)展4、科舉制對(duì)世界其他各國(guó)的考試選官制度產(chǎn)生影響科舉的考試方法，主要有口試，帖經(jīng)，墨義，策論和詩(shī)賦。帖經(jīng)，就是主考官任擇經(jīng)書中一頁(yè)，遮蓋全文，僅留一行，再裁紙為帖，蓋上三、五字，令考生念出或?qū)懗鲞@三、五字。帖經(jīng)是唐代科舉的主要考法之一，各科考試，均須帖經(jīng)。墨義,就是從經(jīng)書中編出若干個(gè)問(wèn)題，要求考生用經(jīng)書原文回答、策論，就是按策問(wèn)臨場(chǎng)撰文回答問(wèn)題。這是科舉考試中最重要的考法。最后一種考試方法詩(shī)賦，即令考生臨場(chǎng)按文題和規(guī)定的格律創(chuàng)作詩(shī)賦。唐自開耀元年后，規(guī)定進(jìn)士科必須試雜文二篇（一詩(shī)一賦），然后試策?？婆e考試中的帖經(jīng)、墨義、詩(shī)賦，是考試方法的重大發(fā)展，是現(xiàn)在的填空、簡(jiǎn)答、論述、作文等考法的源流?？婆e考試的影響政治統(tǒng)治上：社會(huì)思想上：文化教育上：社會(huì)矛盾上：社會(huì)風(fēng)俗上：國(guó)際影響上：現(xiàn)實(shí)社會(huì)上：擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)有利于思想的統(tǒng)一，但禁錮了思想擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，促進(jìn)了詩(shī)賦的興盛緩和了社會(huì)矛盾，緩和階級(jí)矛盾讀書求取功名成為社會(huì)風(fēng)氣日本和新羅引入中國(guó)科舉制世界考試制度的開始學(xué)習(xí)風(fēng)氣盛行國(guó)家公務(wù)員考試

在漫長(zhǎng)的1300年的科舉考試中，曾產(chǎn)生出700多名狀元、近11萬(wàn)名進(jìn)士、數(shù)百萬(wàn)名舉人（至于秀才就更不計(jì)其數(shù)了）。隋唐以后，幾乎每一位知識(shí)分子都與科舉考試有著不解之緣和密切關(guān)系，從未參加過(guò)科學(xué)考試的是極少數(shù)。中國(guó)歷史上，善于治安邦的名臣、名相，有杰出貢獻(xiàn)的政治家、思想家、文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、外交家、軍事家等大都出自狀元、進(jìn)士和舉人之中。

你們來(lái)告訴我:唐時(shí)科舉考的科目較多，以哪兩科最重要？常設(shè)考試科目：明法、明書、明算、明字、三史科、開元禮科最為重要的科目：

進(jìn)士科和明經(jīng)科

隋唐科舉制的歷程表開始用分科考試方法選拔官員正式設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，重視人才和選拔開始殿試和武舉將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容初創(chuàng)完善隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗隋文帝科舉制的完善考試考中者第一名殿試進(jìn)士狀元會(huì)試貢生會(huì)元鄉(xiāng)試舉人解元院試秀才科舉制的評(píng)價(jià)1、進(jìn)步：是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，顯示出生氣勃勃的進(jìn)步性。他不僅擴(kuò)大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)，而且促進(jìn)了社會(huì)上努力讀書求學(xué)的風(fēng)氣。詩(shī)賦取士促進(jìn)了唐詩(shī)和唐朝文化的發(fā)展。它不僅造就了一批詩(shī)人，而且推動(dòng)了古文運(yùn)動(dòng)的勃興和傳奇的發(fā)展，使唐代的文學(xué)水平達(dá)到了一個(gè)很高的層次。2、弊端：

一是大批知識(shí)分子不愿從事冷靜的學(xué)術(shù)研究和深入的思考，不愿從事對(duì)國(guó)計(jì)民生有實(shí)用價(jià)值的科學(xué)技術(shù)研究；二是知識(shí)分子與統(tǒng)治者合流，逐漸淪為封建統(tǒng)治者的附庸。你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視詩(shī)賦考試好不好，為什么?

唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高是有利的。對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用?？婆e制在世界文明史上占重要地位。

英國(guó)大百科全書中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。

偉大的民主革命家孫中山說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在各國(guó)的考試制度，差不多都是學(xué)英國(guó)的。窮流溯源，英國(guó)的考試制度，原來(lái)是從我們中國(guó)學(xué)過(guò)去的

表明中國(guó)古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國(guó)古代考試選官制度與英國(guó)科舉考試制度及現(xiàn)代各國(guó)考試制度之間的淵源關(guān)系。這說(shuō)明，中國(guó)古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定影響。隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗開始分科考試正式設(shè)置進(jìn)士科擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模殿試、武舉的開始詩(shī)賦成為進(jìn)士科主考內(nèi)容課堂小結(jié)科舉制度誕生完善影響隋文帝開始分科考試隋煬帝時(shí)設(shè)進(jìn)士科唐太宗大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模武則天首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗將詩(shī)賦作為考試內(nèi)容改善了用人制度促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?fàn)钤?/p>

一個(gè)讀書人從童生到生員（秀才）要經(jīng)過(guò)縣試、府試和院試三級(jí)考試；考中生員后，還要經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試更為高級(jí)的司級(jí)考試。有人統(tǒng)計(jì)，從童生到狀元要經(jīng)過(guò)數(shù)十