2023年河北省石家莊市鹿泉區(qū)小升初語(yǔ)文試卷（有解析）

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1．下面加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．白云觀（guàn）華羅庚（huá）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）哪吒鬧海（né）

B．黃燜雞（mēn）菱角米（líng）瞠（chēng）目結(jié)舌鍥而不舍（qi）

C．頭涔涔（cén）娛樂(lè)場(chǎng)（yú）耳濡（rú）目染剛正不阿（ē）

D．默書簿（báo）赤裸裸（luǒ）荷（hè）槍實(shí)彈荒謬（miù）絕倫

2．讀拼音寫詞語(yǔ)。

小學(xué)生活是人生中最míngmèi的時(shí)光之一，像燃放的煙花zhànfàng在最美麗的夜空。臨別之際，過(guò)去美好的瞬間都?xì)v歷在目：校園里，回蕩著我們qīngcuì的讀書聲；書海中，有我們máitóu苦讀的身影；課堂上有我們激烈biànlùn碰撞出的智慧火花……時(shí)光在每一個(gè)sīkōngjiànguàn的瞬間悄悄nuóyí著，zhǎyǎn間就到了揮手告別的時(shí)刻。朋友，請(qǐng)不要悲傷kūqì，因?yàn)榫嚯x改變不了我們的友誼。

3．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．燕知非福聲淚俱下無(wú)影無(wú)蹤重見(jiàn)天日

B．精兵簡(jiǎn)政萬(wàn)不得已地廣人稀翻箱到柜

C．過(guò)猶不及匍匐前進(jìn)熱淚盈眶衣衫襤褸

D．死的其所一視同仁隨心所欲行善積德

4．如圖的書法作品，楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。這是書法家（）的作品。

A．柳公權(quán)B．顏真卿C．歐陽(yáng)詢D．趙孟頫

5．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．你如果不努力，就算遇到千載難逢的機(jī)會(huì)也無(wú)濟(jì)于事。

B．你不要急躁，我們心平氣和地坐下來(lái)，好好商量一下解決問(wèn)題的辦法。

C．奶奶為了找一枚獎(jiǎng)?wù)?，在家翻箱倒柜地忙了一上午?/p>

D．爸爸見(jiàn)微知著，地理、歷史、物理、自然這些方面的知識(shí)都難不倒他。

6．仿照例句中加點(diǎn)的部分，填入表示同一意思的不同的詞語(yǔ)

例：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠。

五一期間，鹿泉各大景點(diǎn)到處都是游人。土門關(guān)，抱犢寨上，動(dòng)物園里。

7．句子大本營(yíng)。

（1）仿照例句，用上“如果……那么……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表述你對(duì)古詩(shī)詞的理解。

例：如果中國(guó)文學(xué)是姹紫嫣紅的百花園，那么，古詩(shī)詞是艷冠群芳的牡丹。

（2）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（仿照加點(diǎn)部分的寫法寫“盼望”）

（3）照樣子，用與例句相同的修辭手法寫一種自己喜愛(ài)的食物。

例：把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。

（4）敬愛(ài)的老師，六年來(lái)，您把我這個(gè)玩皮的孩子培養(yǎng)了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。有您相伴的日子快樂(lè)卻充實(shí)，感謝您伴我渡過(guò)難忘的小學(xué)生活?。ㄓ眯薷姆?hào)修改）

8．回憶小學(xué)生活中印象深刻的事情，用上本學(xué)期學(xué)到的本領(lǐng)，整理制作一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

（1）給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)溫馨的名字：。

（2）在扉頁(yè)部分，圍繞“回憶”寫一寫自己最想說(shuō)的話。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的目錄。

9．日積月累。

（1）雖然我們現(xiàn)在的生活很美好，但是我們不能忘記過(guò)去的貧窮。爺爺家里就掛著這樣的名言時(shí)時(shí)提醒自己：常將有日思無(wú)日，。

（2）姐姐一心一意想成為一名工程師，沒(méi)想到后來(lái)卻成了老師，這真是“有意栽花花不開，”?。?/p>

（3），日日新，又日新。

（4）聽君一席話，。

（5）王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》一詞中寫道“才始送春歸，又送君歸去。，千萬(wàn)和春住。”古往今來(lái)，文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕，王維柳前相送：渭城朝雨浥輕塵，。李白以水深比情深：，不及汪倫送我情。小學(xué)即將畢業(yè)，我想在同學(xué)們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上寫上這樣兩句送別詩(shī)：，。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）中庭地白樹棲鴉，。

（2），任爾東西南北風(fēng)。

（3）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

（4）我要用詩(shī)句“，”來(lái)評(píng)價(jià)（誰(shuí)），因?yàn)樗褚粯?，?/p>

11．快樂(lè)讀書吧。

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在名著百花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。

（1）你的藏書閣中有①《愛(ài)麗絲漫游奇境》②《魯濱遜漂流記》③《騎鵝旅行記》④《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》⑤《安徒生童話》⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)文學(xué)作品。如果想依次開展對(duì)安徒生、馬克吐溫、劉易斯卡羅爾、丹尼爾笛福這四位作家的作品研究，正確的取書順序是

A.⑤②④①

B.⑤④①②

C.⑤④③②

D.⑤④①⑥

（2）結(jié)合名著中人物的優(yōu)秀品質(zhì)和鮮活特點(diǎn)，寫一則畢業(yè)贈(zèng)言送給你最好的朋友。

例：保爾勇敢頑強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)搏殺和生活的磨難，但從不屈服。愿你像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，奮勇向前。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

12．對(duì)比閱讀，回答后面的問(wèn)題。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（1）下列選項(xiàng)中，關(guān)于文段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是

A.閱讀選文①的內(nèi)容，我知道最喜歡看畫報(bào)。

B.選文②第一自然段中的大量問(wèn)句表明對(duì)自己的生活毫無(wú)計(jì)劃，因此迷茫。

C.選文①中的第一句話是這一段的中心句。

D.選文②的內(nèi)容表述了對(duì)時(shí)間的眷戀和對(duì)生活的失望之情。

（2）選文①中，“我”做了四件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫完整。

→看云彩走→→翻看畫報(bào)

（3）選文①和選文②都表述了真實(shí)的情感，方式卻截然不同。

選文①中將焦慮的心情融入中，（直接間接）表述了真實(shí)的情感。這樣的表述方式好處是。

選文②則用一連串的問(wèn)句（直接間接）表述了對(duì)的惋惜與感嘆。這樣的表述方式好處是。

（4）仿照選文②中畫“_____”的部分寫句子。

（5）“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

13．課外閱讀

一粒種子改變世界

①少年時(shí)期袁隆平曾目睹家鄉(xiāng)鬧饑荒的情景，決心要讓人們吃飽飯。一天，他夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，顆粒像花生米那么大，他和朋支們坐在稻穗下乘涼……這個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”烙印在他的心中。

②1961年7月的一天，袁隆平發(fā)現(xiàn)了一株有230粒稻谷的稻子！他高興極了，給它取名“鶴立雞群”。第二年，“鶴立雞群”的種子長(zhǎng)出的稻子并不好，高高矮矮，參差不齊，這是為什么呢？原來(lái)，“鶴立雞群”是有優(yōu)勢(shì)的天然雜交水稻。“天然雜交水稻屬于偶然現(xiàn)象，我可以研究人工雜交水稻！”想到這里，袁隆平充滿了干勁。

③1964年6月下旬，正是早稻吐穗揚(yáng)花的季節(jié)，袁隆平和妻子在湖南安江農(nóng)校周邊的稻田里開始了尋找之旅，因?yàn)樵趶?qiáng)光下觀察效果最好，所以袁隆平總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田，他肩上斜挎著一只標(biāo)本夾，右手一只鑷子，左手一個(gè)放大鏡，一朵一朵地觀察稻花。串串汗珠不斷從他的臉上滾落下來(lái)，身上的白襯衫早已被汗水浸透，變得有些發(fā)黃，只見(jiàn)他不時(shí)用衣袖胡亂擦一把臉，接著又低頭沉入放大鏡下的微觀世界，在他眼里，除了田野里那些正開得洋洋灑灑的稻花，世間其他的一切仿佛都已不復(fù)存在。

④一天，兩天，三天……十三天過(guò)去了，袁隆平大海撈針般的尋覓毫無(wú)進(jìn)展。他拖著疲意的身子，好不容易走到田頭的苦楝樹下，靠在樹干上，就昏了過(guò)去，醒來(lái)之后，他喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田，妻子埋怨他：“你不要命了?！彼χf(shuō)：“命還是要的，這條命要跟時(shí)間賽跑呢，再不抓緊，過(guò)幾天揚(yáng)花季節(jié)就要結(jié)束了”。

⑤十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了第一株天然雄性敗育株，但太少了，不夠做試驗(yàn)，袁隆平繼續(xù)尋找。

⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性敗育株。他把這些稻株視如珍寶。春天來(lái)了，他在試驗(yàn)田里親自耕耘，親自播種，陪伴秧苗茁壯成長(zhǎng)。好多年過(guò)去，試驗(yàn)仍然沒(méi)有成功。袁隆平?jīng)]有放棄，決定去荒野里尋找天然雄性不育野生稻。

⑦1970年10月，袁隆平團(tuán)隊(duì)才找到一株天然雄性不育野生稻。后來(lái)，這林野生水稻被取名為“野敗”，成了雜交水稻的好媽媽。

⑧1973年，雜交水稻研究終于成功了，解決了中國(guó)人吃不飽飯的問(wèn)題。1979年雜交水稻首次“走出”中國(guó)，現(xiàn)已在全球數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行研究、推廣，在國(guó)外的種植面積達(dá)數(shù)百萬(wàn)公頃，雜交水稻的研究，為我國(guó)的糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)

⑨因此，人們把雜交水稻稱為“東方魔稻”。袁隆平“雜交水稻之父”的稱號(hào)也名揚(yáng)中外，這個(gè)一生從未停下腳步的老人，從沒(méi)忘記那個(gè)美麗的“禾下乘涼夢(mèng)”。

（1）短文按照時(shí)間順序，寫了袁隆平的三次發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)歷，快速瀏覽全文，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

②

③

三次發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)歷中，詳寫了。（填序號(hào)）文章開頭和結(jié)尾都提到了“禾下乘涼夢(mèng)”，起到了的作用。

（2）關(guān)于“禾下乘涼夢(mèng)”，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖恰?/p>

A.“禾下乘涼夢(mèng)”并不是在追求乘涼，而是在勾畫人民幸福生活的美好畫面。

B.開頭和結(jié)尾都提到“夢(mèng)”，強(qiáng)調(diào)袁爺爺享受在稻田里乘涼的安逸和自由。

C.這個(gè)夢(mèng)想雖有些夸張，但在袁爺爺幾十年的奮斗中，正一步步走向現(xiàn)實(shí)。

D.這不僅是一個(gè)夢(mèng)，也是袁隆平爺爺實(shí)現(xiàn)“雜交水稻解決溫飽問(wèn)題”的動(dòng)力。

（3）默讀短文，關(guān)注人物的言行、神態(tài)，可以品味出人物的精神品質(zhì)。如閱讀③④自然段，我們從“總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田”，可以讀出袁隆平為了在最佳時(shí)段尋找稻花，不懼驕陽(yáng)、不怕炎熱的吃苦精神；從“拖著疲憊的身子”“昏了過(guò)去”“喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田”這一連串的動(dòng)作，可以讀出；從他和妻子的對(duì)話中，還可以讀出。

（4）為了尋找一株雄性敗育株，袁隆平爺爺整整花了十六天的時(shí)間，勘察了6400株稻穗，頂著烈日，甚至疲憊地暈倒。玲玲同學(xué)認(rèn)為他這樣做非常不值得，請(qǐng)聯(lián)系上下文，嘗試用幾句話說(shuō)服玲玲。

我認(rèn)為袁隆平爺爺這樣做是值得的，因?yàn)椋骸?/p>

2019年，袁隆平、屠呦呦等獲得“共和國(guó)勛章”。閱讀下面這則頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合選文，給袁隆平爺爺寫一則頒獎(jiǎng)辭。

60多年致力于中醫(yī)藥研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，青蒿素的研究，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

。

14．習(xí)作百花園。

題目：插上科學(xué)的翅膀飛

要求：（1）大膽想象，選材新穎，視角獨(dú)特，中心突出。（2）要把故事的情節(jié)寫具體，力求所寫的科幻故事奇特而又令人信服。（3）書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順。

2023年河北省石家莊市鹿泉區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

1．下面加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

A．白云觀（guàn）華羅庚（huá）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）哪吒鬧海（né）

B．黃燜雞（mēn）菱角米（líng）瞠（chēng）目結(jié)舌鍥而不舍（qi）

C．頭涔涔（cén）娛樂(lè)場(chǎng)（yú）耳濡（rú）目染剛正不阿（ē）

D．默書簿（báo）赤裸裸（luǒ）荷（hè）槍實(shí)彈荒謬（miù）絕倫

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

A.有誤，“華羅庚”的“華”應(yīng)讀“huà”，指姓。讀“huá”時(shí)，指文章、事物等精要、精采的部分。

B.有誤，“黃燜雞”的“燜”應(yīng)讀“mèn”，指一種烹飪方法。把食物放在帶有一定量水的鍋中，扣緊鍋蓋，用文火慢煮，使物熟湯干?！板浂簧帷钡摹板洝睉?yīng)讀“qiè”，指雕刻。

C.正確。

D.有誤，“默書簿”的“簿”應(yīng)讀“bù”，指用來(lái)書寫、畫圖或登記事物的冊(cè)子。讀“bó”時(shí)，古同“箔”，養(yǎng)蠶席。

故選：C。

掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2．讀拼音寫詞語(yǔ)。

小學(xué)生活是人生中最míngmèi明媚的時(shí)光之一，像燃放的煙花zhànfàng綻放在最美麗的夜空。臨別之際，過(guò)去美好的瞬間都?xì)v歷在目：校園里，回蕩著我們qīngcuì清脆的讀書聲；書海中，有我們máitóu埋頭苦讀的身影；課堂上有我們激烈biànlùn辯論碰撞出的智慧火花……時(shí)光在每一個(gè)sīkōngjiànguàn司空見(jiàn)慣的瞬間悄悄nuóyí挪移著，zhǎyǎn眨眼間就到了揮手告別的時(shí)刻。朋友，請(qǐng)不要悲傷kūqì哭泣，因?yàn)榫嚯x改變不了我們的友誼。

考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

故解析為：

明媚綻放清脆埋頭辯論司空見(jiàn)慣挪移眨眼哭泣

完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

3．下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．燕知非福聲淚俱下無(wú)影無(wú)蹤重見(jiàn)天日

B．精兵簡(jiǎn)政萬(wàn)不得已地廣人稀翻箱到柜

C．過(guò)猶不及匍匐前進(jìn)熱淚盈眶衣衫襤褸

D．死的其所一視同仁隨心所欲行善積德

本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義辨析判斷。

A.有誤，焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆９省把嘀歉！钡摹把唷卞e(cuò)誤。

B.有誤，翻箱倒柜：把箱子、柜子都翻倒過(guò)來(lái)。形容徹底搜尋查看。故“翻箱到柜”的“到”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。故“死的其所”的“的”錯(cuò)誤。

故選：C。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

4．如圖的書法作品，楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽。這是書法家（）的作品。

A．柳公權(quán)B．顏真卿C．歐陽(yáng)詢D．趙孟頫

考查了對(duì)書法作品的了解。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬(wàn)事萬(wàn)物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。答題的關(guān)鍵是熟知書法常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

圖片的書法作品楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤(rùn)多姿：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽，是書法家趙孟頫的作品《三門記》。

故選：D。

中國(guó)書法已成為一個(gè)民族符號(hào)，代表了中國(guó)文化博大精深和民族文化的永恒魅力。

5．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．你如果不努力，就算遇到千載難逢的機(jī)會(huì)也無(wú)濟(jì)于事。

B．你不要急躁，我們心平氣和地坐下來(lái)，好好商量一下解決問(wèn)題的辦法。

C．奶奶為了找一枚獎(jiǎng)?wù)?，在家翻箱倒柜地忙了一上午?/p>

D．爸爸見(jiàn)微知著，地理、歷史、物理、自然這些方面的知識(shí)都難不倒他。

考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。

A、B、C恰當(dāng)。

D.不恰當(dāng)，見(jiàn)微知著：指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。用在此句，與具體語(yǔ)境不符。

故選：D。

平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。

6．仿照例句中加點(diǎn)的部分，填入表示同一意思的不同的詞語(yǔ)

例：全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠。

五一期間，鹿泉各大景點(diǎn)到處都是游人。土門關(guān)人山人海，抱犢寨上人頭攢動(dòng)，動(dòng)物園里熙熙攘攘。

考查了寫近義詞和補(bǔ)充句子。近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞。

結(jié)合例句帶點(diǎn)字可知，這是填入表示人多意思的不同詞語(yǔ)，如：人山人海、人頭攢動(dòng)、熙熙攘攘。

故解析為：

人山人海人頭攢動(dòng)熙熙攘攘

主要測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。

7．句子大本營(yíng)。

（1）仿照例句，用上“如果……那么……”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表述你對(duì)古詩(shī)詞的理解。

例：如果中國(guó)文學(xué)是姹紫嫣紅的百花園，那么，古詩(shī)詞是艷冠群芳的牡丹。

如果中國(guó)文學(xué)是璀璨的星空，那么，古詩(shī)詞就是其中最耀眼奪目的一顆星。

（2）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（仿照加點(diǎn)部分的寫法寫“盼望”）

奶奶每天都站在村口伸著脖子盼我回來(lái)，時(shí)間久了，脖子都伸長(zhǎng)了。

（3）照樣子，用與例句相同的修辭手法寫一種自己喜愛(ài)的食物。

例：把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。

我最喜歡餃子。燒開水，把餃子下到鍋里，看著這些白白胖胖的餃子爭(zhēng)先恐后地在水中冒出來(lái)，沉下去，真讓人垂涎欲滴。

（4）敬愛(ài)的老師，六年來(lái)，您把我這個(gè)玩皮的孩子培養(yǎng)了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。有您相伴的日子快樂(lè)卻充實(shí)，感謝您伴我渡過(guò)難忘的小學(xué)生活！（用修改符號(hào)修改）

敬愛(ài)的老師，六年來(lái)，您把我這個(gè)頑皮的孩子培養(yǎng)成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。有您相伴的日子快樂(lè)且充實(shí)，感謝您伴我度過(guò)難忘的小學(xué)生活。

考查了句子仿寫、修改病句、修辭手法和擴(kuò)展寫話。句子仿寫是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表述的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

（1）考查了仿寫句子，例句形式為“如果中國(guó)文學(xué)是……，那么，古詩(shī)詞是……”，仿寫時(shí)注意。

（2）考查了修辭手法。例句是夸張句，仿寫時(shí)注意運(yùn)用夸張的修辭。

（3）考查了擴(kuò)展寫話。例句運(yùn)用了擬人的修辭，寫話時(shí)注意使用這個(gè)修辭。

（4）考查了修改病句?！巴妗卞e(cuò)誤，應(yīng)為“頑”。第一個(gè)句子成分殘缺，應(yīng)添加“成”?！翱鞓?lè)”“充實(shí)”是并列關(guān)系，應(yīng)用“且”相連，去掉“卻”。“渡”錯(cuò)誤，應(yīng)為“度”。

故解析為：

（1）如果中國(guó)文學(xué)是璀璨的星空，那么，古詩(shī)詞就是其中最耀眼奪目的一顆星。

（2）奶奶每天都站在村口伸著脖子盼我回來(lái)，時(shí)間久了，脖子都伸長(zhǎng)了。

（3）我最喜歡餃子。燒開水，把餃子下到鍋里，看著這些白白胖胖的餃子爭(zhēng)先恐后地在水中冒出來(lái)，沉下去，真讓人垂涎欲滴。

（4）敬愛(ài)的老師，六年來(lái)，您把我這個(gè)頑皮的孩子培養(yǎng)成了懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。有您相伴的日子快樂(lè)且充實(shí)，感謝您伴我度過(guò)難忘的小學(xué)生活。

仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

8．回憶小學(xué)生活中印象深刻的事情，用上本學(xué)期學(xué)到的本領(lǐng)，整理制作一個(gè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

（1）給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)起一個(gè)溫馨的名字：腳印。

（2）在扉頁(yè)部分，圍繞“回憶”寫一寫自己最想說(shuō)的話。

每年的二月，吃到媽媽親手煮的長(zhǎng)壽面，我就知道自己又長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該更懂事了。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的目錄。

發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級(jí)之最以及畢業(yè)贈(zèng)言。

本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

考查了學(xué)生制作紀(jì)念冊(cè)的能力。結(jié)合部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元“綜合性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的想法完成。

故解析為：

（1）腳?。?/p>

（2）每年的二月，吃到媽媽親手煮的長(zhǎng)壽面，我就知道自己又長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該更懂事了。

（3）發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級(jí)之最以及畢業(yè)贈(zèng)言。

綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表述等能力。

9．日積月累。

（1）雖然我們現(xiàn)在的生活很美好，但是我們不能忘記過(guò)去的貧窮。爺爺家里就掛著這樣的名言時(shí)時(shí)提醒自己：常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

（2）姐姐一心一意想成為一名工程師，沒(méi)想到后來(lái)卻成了老師，這真是“有意栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭”?。?/p>

（3）茍日新，日日新，又日新。

（4）聽君一席話，勝讀十年書。

（5）王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》一詞中寫道“才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。”古往今來(lái)，文人墨客對(duì)于離別總是歌吟不絕，王維柳前相送：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。李白以水深比情深：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。小學(xué)即將畢業(yè)，我想在同學(xué)們的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上寫上這樣兩句送別詩(shī)：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

考查名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)、古詩(shī)文默寫。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

（1）考查諺語(yǔ)。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)：生活富裕之時(shí)，要時(shí)常想到困難時(shí)該怎么辦，不要等到貧窮了，才后悔當(dāng)初沒(méi)有節(jié)省。

（2）考查諺語(yǔ)。有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。

（3）考查名言警句?！捌埲招拢杖招?，又日新”出自《禮記》，意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉。

（4）考查諺語(yǔ)。聽君一席話，勝讀十年書：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益良多，勝過(guò)讀許多年的書。

（5）考查古詩(shī)文默寫?！安攀妓痛簹w，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住”出自王觀的《卜算子送鮑浩然之浙東》，全詞為：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住?！拔汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新”出自王維的《送元二使安西》，全詩(shī)為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”出自李白的《贈(zèng)汪倫》，全詩(shī)為：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”出自高適的《別董大》，全詩(shī)為：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

故解析為：

（1）莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)；

（2）無(wú)心插柳柳成蔭；

（3）茍日新；

（4）勝讀十年書；

（5）若到江南趕上春客舍青青柳色新桃花潭水深千尺莫愁前路無(wú)知己天下誰(shuí)人不識(shí)君。

名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填上空。

（1）中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。

（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

（3）一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

（4）我要用詩(shī)句“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”來(lái)評(píng)價(jià)（誰(shuí)）于謙，因?yàn)樗袷乙粯?，為?guó)盡忠，不怕犧牲。

本題考查的歸納點(diǎn)有古詩(shī)文默寫，有知識(shí)百科。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

（1）出自唐代王建的《十五夜望月》。

（2）出自清代鄭燮的《竹石》。

（3）出自文言文《兩小兒辯日》。

（4）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。這兩句詩(shī)的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。以石灰作比喻，表述自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。

故解析為：

（1）冷露無(wú)聲濕桂花；

（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁；

（3）及其日中如探湯；

（4）粉骨碎身渾不怕要留清白在人間于謙石灰為國(guó)盡忠，不怕犧牲。

做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。

11．快樂(lè)讀書吧。

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在名著百花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。

（1）你的藏書閣中有①《愛(ài)麗絲漫游奇境》②《魯濱遜漂流記》③《騎鵝旅行記》④《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》⑤《安徒生童話》⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國(guó)文學(xué)作品。如果想依次開展對(duì)安徒生、馬克吐溫、劉易斯卡羅爾、丹尼爾笛福這四位作家的作品研究，正確的取書順序是B

A.⑤②④①

B.⑤④①②

C.⑤④③②

D.⑤④①⑥

（2）結(jié)合名著中人物的優(yōu)秀品質(zhì)和鮮活特點(diǎn)，寫一則畢業(yè)贈(zèng)言送給你最好的朋友。

例：保爾勇敢頑強(qiáng)，雖然歷經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)搏殺和生活的磨難，但從不屈服。愿你像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，奮勇向前。（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

湯姆索亞正義勇敢、足智多謀，在困難面前沉著冷靜，總能化險(xiǎn)為夷。愿你像湯姆索亞一樣勇敢，永遠(yuǎn)天真活潑。（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）。

本題考查的歸納點(diǎn)有作家及其作品，有贈(zèng)言祝福。回答這些問(wèn)題，都要根據(jù)平時(shí)課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。

（1）考查對(duì)名著作家及其作品的掌握。①《愛(ài)麗絲漫游奇境》的是英國(guó)的劉易斯卡羅爾；②《魯濱遜漂流記》的是英國(guó)的丹尼爾笛福；③《騎鵝旅行記》的是瑞典的塞爾瑪拉格洛芙；④《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的是美國(guó)的馬克吐溫；⑤《安徒生童話》的是丹麥的安徒生；⑥《鋼鐵是怎樣煉成的》的是蘇聯(lián)的尼古拉奧斯特洛夫斯基。

（2）考查贈(zèng)言祝福。結(jié)合名著中人物的優(yōu)秀品質(zhì)和鮮活特點(diǎn)來(lái)回答，表述對(duì)朋友的美好祝愿，只要言之有理即可。湯姆索亞正義勇敢、足智多謀，在困難面前沉著冷靜，總能化險(xiǎn)為夷。愿你像湯姆索亞一樣勇敢，永遠(yuǎn)天真活潑。（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）。

故解析為：

（1）B；

（2）湯姆索亞正義勇敢、足智多謀，在困難面前沉著冷靜，總能化險(xiǎn)為夷。愿你像湯姆索亞一樣勇敢，永遠(yuǎn)天真活潑。（《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》）。

在學(xué)習(xí)經(jīng)典名著過(guò)程中要注意進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

12．對(duì)比閱讀，回答后面的問(wèn)題。

這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草從里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草從里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

（1）下列選項(xiàng)中，關(guān)于文段內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是C

A.閱讀選文①的內(nèi)容，我知道最喜歡看畫報(bào)。

B.選文②第一自然段中的大量問(wèn)句表明對(duì)自己的生活毫無(wú)計(jì)劃，因此迷茫。

C.選文①中的第一句話是這一段的中心句。

D.選文②的內(nèi)容表述了對(duì)時(shí)間的眷戀和對(duì)生活的失望之情。

（2）選文①中，“我”做了四件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫完整。

踏方磚跳→看云彩走→撥弄蟻穴→翻看畫報(bào)

（3）選文①和選文②都表述了真實(shí)的情感，方式卻截然不同。

選文①中將焦慮的心情融入具體的景物和事例中，間接（直接間接）表述了真實(shí)的情感。這樣的表述方式好處是在描寫景物時(shí)即可自然而然地流露情感。

選文②則用一連串的問(wèn)句直接（直接間接）表述了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與感嘆。這樣的表述方式好處是暢快、直接地表述情感，利于吸引讀者目光，具有撼動(dòng)人心的力量。

（4）仿照選文②中畫“_____”的部分寫句子。

過(guò)去的日子如美酒，被時(shí)間沉淀了，如落葉，被秋風(fēng)遺忘了。

（5）“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

這句話告訴人們時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)光，在短暫的人生道路上要有所作為，表述了對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無(wú)奈，對(duì)自己虛度一生的不甘心。

選段①選自課文《那個(gè)星期天》，這篇課文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶她出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬(wàn)分，到最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。文章細(xì)膩而深婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。

選段②選自課文《匆匆》，這篇課文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表述了對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。

（1）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。選段①圍繞“這段時(shí)光不好挨”這句話寫了“我”在等媽媽洗完衣服帶“我”出去玩的這段時(shí)間里所做的事情——①踏方磚跳；②看云彩走；③撥弄蟻穴；④翻看畫報(bào)。突出了“我”由滿懷期待到失望至極的心情，并沒(méi)有看出最喜歡看畫報(bào)，選段②中出現(xiàn)的大量問(wèn)句表明對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜。故A、B、D表述錯(cuò)誤。故選C。

（2）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。選段①圍繞“這段時(shí)光不好挨”這句話寫了四件事，分別是①踏方磚跳；②看云彩走；③撥弄蟻穴；④翻看畫報(bào)。

（3）考查學(xué)生對(duì)表述方式的理解。閱讀文段可知，選文①中將焦慮的心情融入具體的景物和事例中，間接表述了真實(shí)的情感。這樣的表述方式好處是在描寫景物時(shí)即可自然而然地流露情感。

選文②則用一連串的問(wèn)句直接表述了對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與感嘆。這樣的表述方式好處是暢快、直接地表述情感，利于吸引讀者目光，具有撼動(dòng)人心的力量。

（4）考查學(xué)生仿寫句子的能力?！斑^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被礽陽(yáng)蒸融了”這句話把“日子”比作“輕煙”和“薄霧”。句子的形式為“什么如什么，被怎樣了，如什么，被怎樣了”，學(xué)生仿寫時(shí)注意。示例：過(guò)去的日子如美酒，被時(shí)間沉淀了，如落葉，被秋風(fēng)遺忘了。

（5）考查了句子含義的理解。短文結(jié)尾“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話告訴人們時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)光，在短暫的人生道路上要有所作為，表述了對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無(wú)奈，對(duì)自己虛度一生的不甘心。

故解析為：

（1）C；

（2）踏方磚跳撥弄蟻穴

（3）（1）具體的景物和事例間接在描寫景物時(shí)即可自然而然地流露情感。

（2）直接時(shí)光流逝暢快、直接地表述情感，利于吸引讀者目光，具有撼動(dòng)人心的力量。

（4）過(guò)去的日子如美酒，被時(shí)間沉淀了，如落葉，被秋風(fēng)遺忘了。

（5）這句話告訴人們時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)光，在短暫的人生道路上要有所作為，表述了對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無(wú)奈，對(duì)自己虛度一生的不甘心。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀內(nèi)容，了解文章主要內(nèi)容及所表述的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

13．課外閱讀

一粒種子改變世界

①少年時(shí)期袁隆平曾目睹家鄉(xiāng)鬧饑荒的情景，決心要讓人們吃飽飯。一天，他夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，顆粒像花生米那么大，他和朋支們坐在稻穗下乘涼……這個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”烙印在他的心中。

②1961年7月的一天，袁隆平發(fā)現(xiàn)了一株有230粒稻谷的稻子！他高興極了，給它取名“鶴立雞群”。第二年，“鶴立雞群”的種子長(zhǎng)出的稻子并不好，高高矮矮，參差不齊，這是為什么呢？原來(lái)，“鶴立雞群”是有優(yōu)勢(shì)的天然雜交水稻。“天然雜交水稻屬于偶然現(xiàn)象，我可以研究人工雜交水稻！”想到這里，袁隆平充滿了干勁。

③1964年6月下旬，正是早稻吐穗揚(yáng)花的季節(jié)，袁隆平和妻子在湖南安江農(nóng)校周邊的稻田里開始了尋找之旅，因?yàn)樵趶?qiáng)光下觀察效果最好，所以袁隆平總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田，他肩上斜挎著一只標(biāo)本夾，右手一只鑷子，左手一個(gè)放大鏡，一朵一朵地觀察稻花。串串汗珠不斷從他的臉上滾落下來(lái)，身上的白襯衫早已被汗水浸透，變得有些發(fā)黃，只見(jiàn)他不時(shí)用衣袖胡亂擦一把臉，接著又低頭沉入放大鏡下的微觀世界，在他眼里，除了田野里那些正開得洋洋灑灑的稻花，世間其他的一切仿佛都已不復(fù)存在。

④一天，兩天，三天……十三天過(guò)去了，袁隆平大海撈針般的尋覓毫無(wú)進(jìn)展。他拖著疲意的身子，好不容易走到田頭的苦楝樹下，靠在樹干上，就昏了過(guò)去，醒來(lái)之后，他喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田，妻子埋怨他：“你不要命了?！彼χf(shuō)：“命還是要的，這條命要跟時(shí)間賽跑呢，再不抓緊，過(guò)幾天揚(yáng)花季節(jié)就要結(jié)束了”。

⑤十六天后，袁隆平在勘察第6400株稻穗時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)了第一株天然雄性敗育株，但太少了，不夠做試驗(yàn)，袁隆平繼續(xù)尋找。

⑥1965年夏天，袁隆平又找到了5株天然雄性敗育株。他把這些稻株視如珍寶。春天來(lái)了，他在試驗(yàn)田里親自耕耘，親自播種，陪伴秧苗茁壯成長(zhǎng)。好多年過(guò)去，試驗(yàn)仍然沒(méi)有成功。袁隆平?jīng)]有放棄，決定去荒野里尋找天然雄性不育野生稻。

⑦1970年10月，袁隆平團(tuán)隊(duì)才找到一株天然雄性不育野生稻。后來(lái)，這林野生水稻被取名為“野敗”，成了雜交水稻的好媽媽。

⑧1973年，雜交水稻研究終于成功了，解決了中國(guó)人吃不飽飯的問(wèn)題。1979年雜交水稻首次“走出”中國(guó)，現(xiàn)已在全球數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行研究、推廣，在國(guó)外的種植面積達(dá)數(shù)百萬(wàn)公頃，雜交水稻的研究，為我國(guó)的糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)

⑨因此，人們把雜交水稻稱為“東方魔稻”。袁隆平“雜交水稻之父”的稱號(hào)也名揚(yáng)中外，這個(gè)一生從未停下腳步的老人，從沒(méi)忘記那個(gè)美麗的“禾下乘涼夢(mèng)”。

（1）短文按照時(shí)間順序，寫了袁隆平的三次發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)歷，快速瀏覽全文，將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

②發(fā)現(xiàn)和研究天然雄性敗育株。

③發(fā)現(xiàn)和研究“野敗”。

三次發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)歷中，詳寫了②。（填序號(hào)）文章開頭和結(jié)尾都提到了“禾下乘涼夢(mèng)”，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

（2）關(guān)于“禾下乘涼夢(mèng)”，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖荁。

A.“禾下乘涼夢(mèng)”并不是在追求乘涼，而是在勾畫人民幸福生活的美好畫面。

B.開頭和結(jié)尾都提到“夢(mèng)”，強(qiáng)調(diào)袁爺爺享受在稻田里乘涼的安逸和自由。

C.這個(gè)夢(mèng)想雖有些夸張，但在袁爺爺幾十年的奮斗中，正一步步走向現(xiàn)實(shí)。

D.這不僅是一個(gè)夢(mèng)，也是袁隆平爺爺實(shí)現(xiàn)“雜交水稻解決溫飽問(wèn)題”的動(dòng)力。

（3）默讀短文，關(guān)注人物的言行、神態(tài)，可以品味出人物的精神品質(zhì)。如閱讀③④自然段，我們從“總是在烈日炎炎的中午，走進(jìn)蒸籠一樣的稻田”，可以讀出袁隆平為了在最佳時(shí)段尋找稻花，不懼驕陽(yáng)、不怕炎熱的吃苦精神；從“拖著疲憊的身子”“昏了過(guò)去”“喝了幾口水，又走進(jìn)農(nóng)田”這一連串的動(dòng)作，可以讀出袁隆平克服身體極度不適，不顧個(gè)人安危，為了發(fā)現(xiàn)稻株，分秒必爭(zhēng)，堅(jiān)持不懈地守在稻田里的科學(xué)精神；從他和妻子的對(duì)話中，還可以讀出袁隆平幽默樂(lè)觀的生活態(tài)度，表現(xiàn)了他與時(shí)間賽跑，早日找到稻株的決心和信念。。

（4）為了尋找一株雄性敗育株，袁隆平爺爺整整花了十六天的時(shí)間，勘察了6400株稻穗，頂著烈日，甚至疲憊地暈倒。玲玲同學(xué)認(rèn)為他這樣做非常不值得，請(qǐng)聯(lián)系上下文，嘗試用幾句話說(shuō)服玲玲。

我認(rèn)為袁隆平爺爺這樣做是值得的，因?yàn)椋骸耙皵　钡难芯砍晒鉀Q了中國(guó)人吃不飽飯的問(wèn)題，以一己之力拯救了萬(wàn)千蒼生。

2019年，袁隆平、屠呦呦等獲得“共和國(guó)勛章”。閱讀下面這則頒獎(jiǎng)辭，結(jié)合選文，給袁隆平爺爺寫一則頒獎(jiǎng)辭。

60多年致力于中醫(yī)藥研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，青蒿素的研究，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

30年埋頭苦干于田間，夫妻二人同心協(xié)力共克時(shí)艱，第一株天然雄性敗育株的發(fā)現(xiàn)，“野敗”的研究成功，終圓禾下乘涼夢(mèng)，解決了中國(guó)人吃不飽飯的問(wèn)題，為我國(guó)的糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)。

本文記敘了少年時(shí)期的袁隆平，目睹家鄉(xiāng)鬧饑荒的情景，自此樹立“禾下乘涼夢(mèng)”美好愿望，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，他歷盡千辛萬(wàn)苦終于發(fā)現(xiàn)“野敗”這株天然雄性不育野生稻，解決了人民吃不飽飯的問(wèn)題，為我國(guó)的糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出了巨大貢獻(xiàn)。從中表現(xiàn)了袁隆平不怕驕陽(yáng)、不怕吃苦的科學(xué)精神以及分秒必爭(zhēng)、投入、忘我的科學(xué)態(tài)度與樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（1）本題考查了理解與概括的能力。②閱讀第③～⑥自然段可知，袁隆平發(fā)現(xiàn)和研究天然雄性敗育株。③閱讀⑦⑧自然段可知，袁隆平發(fā)現(xiàn)和研究“野敗”。從篇章來(lái)看用墨最多的為詳寫，首尾兩段都寫了“禾下乘涼夢(mèng)”，起到了首尾照應(yīng)的作用，故可知解析。

（2）本題考查了內(nèi)容的理解與分析能力。本文以“禾下乘涼夢(mèng)”開篇，并不是在追求乘涼，而是在勾畫人民幸福生活的美好畫面。這個(gè)夢(mèng)想雖有些夸張，但在袁爺爺幾十年的奮斗中，正一步步走向現(xiàn)實(shí)，解決了