2023年河南省三門峽市澠池縣中考語文三模試卷（解析）

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1.閱讀下面語段，完成小題。

漢字日益鍵盤化和觸屏化，導致學生書寫字跡①草，不合規(guī)范，給學校測試電子閱卷帶來很大困難，已經(jīng)引起教育部門的重視。當今社會“草書”盛行，這同許多學生書寫違規(guī)②矩的現(xiàn)象具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。書法教育應當堅持對楷書教學的重視，以楷為楷，楷則近本。不應棄楷崇草，對草書趨之若③，視為成名成家的終南捷徑。在這一方面，學校加強早期楷書書法教育顯得舉足輕重。

(1)下列是文段中加點字的注音，全都正確的一項是______

A.矩jù崇chóng趨qū

B.矩jǔ崇cóng趨qù

C.矩jǔ崇chóng趨qū

D.矩jù崇cóng趨qù

(2)依次填入上面文段橫線上的漢字，全都正確的一項是______

A.①潦②俞③鶩

B.①潦②逾③鶩

C.①繚②逾③鶩

D.①繚②俞③騖

2.古詩文默寫。

(1)兔從狗竇入，______。

（2）______，身世浮沉雨打萍。

(2)天下英雄誰敵手？曹劉。______。

（4）______，波濤如怒。

(3)“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”表述了詩人李白離別時對朋友的依依不舍之情，與岑參（《白雪歌送武判官歸京》中的“______，______”兩句有異曲同工之妙。

(4)《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詞人千古興亡、不盡愁緒的感慨的句子是：______？悠悠。______。

3.魯迅在《中國小說史略》中評價《儒林外史》“婉而多諷”，請結合下面兩個標題和相關情節(jié)談談作品是如何做到“婉而多諷”的。

周學道校士拔真才名士大宴鶯脰湖

4.有人說，《簡愛》是愛情小說，有人說《簡愛》是個人成長小說，你同意哪一種說法？請結合這部小說的主題和情節(jié)談談你的理由。

5.在下面文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。

漢字筆順規(guī)則是人們在長期的書寫規(guī)范實踐中不斷總結和歸納形成的，①______?；疽?guī)則包含先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里、先外后里再封口，先中間后后兩邊、先兩邊后中間。補充規(guī)則包含點的筆順規(guī)則、半包圍結構的筆順規(guī)則：②______，既有利于把漢字寫得端正勻稱，又能提高在辭書或索引里查檢漢字的效率，如若不然，那么漢字的書寫和檢索都會出現(xiàn)問題。

6.校報編輯部邀請你參加“君子自強不息”專版的編輯工作，請你參與，完成相關任務。

(1)請你為專版設計三個欄目，寫出欄目名稱。

①欄目一：______

②欄目二：______

③欄目三：______

(2)請你運用對聯(lián)知識，把下列詞語組合成一副體現(xiàn)“自強不息”主題的對聯(lián)，完整的寫在橫線上。

金雞共比高良辰美景峨眉爭晨暉甘之若飴

書山學海誓與惜時如金敢于

上聯(lián)：______

下聯(lián)：______

7.閱讀下面文章，完成問題。

我的祖父葉圣陶

①紀念祖父誕辰100周年時，我有一點想不明白，那就是人們?yōu)槭裁纯偸菍φ麛?shù)特別有興趣。莫名其妙，就成了習慣。記得祖父在世時，對生日似乎很看重，一家老小，都盼過節(jié)似的惦記著祖父的生日。是不是整數(shù)無所謂，過陰歷或陽歷也無所謂，快到了，就掰著指頭數(shù)，算一算還有多少天。

②有時候，祖父的生日慶祝，安排在陽歷的那一天，有時候，卻是陰歷，關鍵是看大家的方便，最好是一個休息天，反正靈活機動，哪個日子好，就選那一天。祖父很喜歡過生日，喜歡那個熱鬧。有一年，陽歷和陰歷的這一天，都適合于過生日，他老人家便孩子氣地宣布：兩個生日都過。想一想也簡單，一個老人樂意過生日，原因就是平時太寂寞。老人永遠是寂寞的，尤其是一個高壽的老人。而老人的寂寞，往往被我們忽視。

③祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者。

④我侄女的小學要給解放軍寫慰問信，沒人會寫毛筆字，于是自告奮勇帶回來，讓祖父給她寫。同樣，父親想要什么內(nèi)部資料，想要那些一時不易得手的馬列著作，只要告訴祖父，祖父便會一筆不茍地抄了郵來。有一段時候，問祖父討字留作紀念的人，漸漸多起來，閑著也是閑著，祖父就挨個地寫，唐人的詩，宋人的詞，毛主席的教導，一張張地寫了，寄出去，直到寫煩了，人也太老了，寫不動為止。

⑤在上初中的時候，我在祖父身邊生活了一段時間，給他當郵差，陪他散步，也陪他接待和拜訪文化圈里的名流。記得我常常陪祖父去四站路以外的王伯祥老人處。這是一位比祖父年齡更大的老人，他們從小學時代起就是好朋友，風風雨雨，已經(jīng)有了幾十年的友誼。難能可貴的是祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版的《參考消息》，王伯祥老人也喜歡看，于是祖父便把自己訂的報，帶去給紙遞過去，然后就喝茶聊天。說什么從來不重要，話不投機，酒逢知己，關鍵是看這一點。

⑥有時候，聊天也是一種寂寞，老人害怕寂寞，同時也最能享受寂寞。明白的老人永遠是智者。我不得不承認自己在這些老人的寂寞中，學到了許多東西。我從老派人的聊天中，明白了許多舊式的情感。舊式的情感是人類的結晶，只有當它們真正失去時，我們才會感到它的珍重。老派的人所看中的那些舊式情感，今天已經(jīng)不復存在。物是人非，生活的節(jié)奏突然變快了。寂寞成了奢侈品，熱鬧反而讓我們感到恐懼。

⑦祖父平時很喜歡和我對話，他常常表揚我，說我小小年紀，知道的事卻不少，說我的水平似乎超過了同齡人。我記得他總是鼓勵我多說話，說講什么并不重要，人有趣了，說什么話，都會有趣。早在還是一個無知的中學生時，我就是一個善于和老人對話的人。我并不知道祖父喜歡聽什么，也從來就沒有想過這些問題。我曾經(jīng)真的是覺得自己知道的事多，肚子里學問大，后來才知道那是因為源于老人的寂寞。

⑧祖父即使到了八十歲，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書。家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙。他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定。祖父的一言一行，使我明白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能。

⑨老人最害怕告別，送君千里，終有一別，祖父晚年時，每次和他分手，心里都特別難受。于是大家就不說話，在房間里耗著，他坐在寫字來前寫日記，我站在一邊，有報紙，隨手撈起一張，胡亂看下去。那時候要說話，也是一些和分別無關的話題，想到哪里是哪里，海闊天空，就這樣靜靜地享受寂寞。

(1)本文是一篇回憶性散文，回憶了祖父葉圣陶的很多事，他是如何把這些事件有條不紊地組織在一起的？請結合相關內(nèi)容概括作答。

(2)在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表述方式。請以第⑧段為例，簡要分析其中兩種表述方式的作用。

(3)是如何塑造祖父這一形象的？結合文章內(nèi)容具體分析。

(4)本文原標題為《舊式的情感》，以第⑤段為例，文中寫王伯祥老人對表述主題有什么作用？結合原標題簡要分析。

8.閱讀下面的文本，完成問題。

戲曲可以這樣“破圈”

①今年春節(jié)，豫劇火了一把。先有電影《滿江紅》輕搖滾范兒的豫劇配樂爆紅，后有河南電視臺《元宵奇妙夜》的戲曲節(jié)日出圈，豫劇迅速變身成為網(wǎng)絡流量音樂和手機鈴聲。

②傳統(tǒng)戲曲“破圈”的原因是多重的，內(nèi)部體現(xiàn)在戲曲工藝術創(chuàng)作的自我革新上，從行腔、表演上的大膽改變，到具有現(xiàn)代元素的舞美、后期等技術的疊加使用，他們自覺地對戲曲在觀眾心中形成的刻板審美風格進行了突破；外部體現(xiàn)在以“跨”求“破”的渠道上，相關從業(yè)者在積極同各藝術領域藝術家們的合作中，不斷對戲曲進行再創(chuàng)造，與姊妹藝術“跨媒介”結合，達成模態(tài)化“破圈”。

③今年年初，電影《滿江紅》摘下春節(jié)檔票房冠軍。在促進電影產(chǎn)業(yè)復興的同時，此部現(xiàn)象級電影亦成為助力傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)新性發(fā)展的推手。電影本身，正是“戲曲思維”的充分展現(xiàn)。著名戲曲編劇王肯認為，“戲曲思維”特別強調(diào)人物應是詩與劇結合的人物，即既有詩的濃烈情感，又要有劇的人物的鮮明行動，做到將最佳動作線——“戲核”與最佳動情點——“詩核”完美結合。傳統(tǒng)戲曲也被稱為“傳奇”，《滿江紅》“無奇不傳，不傳不奇”的故事建構，加上線性的情節(jié)線索，以及娛樂、教化與寓言相結合的主題表述，實現(xiàn)了“一個想象和夢幻的世界”?；趹蚯季S，本片音樂也凸顯了戲曲化與詩化特征。

④除著眼于電影等載體進行跨媒介傳播外，聚焦戲曲本體的多元媒介融合亦是當下傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的主流趨勢。戲曲發(fā)展曾有過逐漸邊緣化的時期，但在黨和政府的關注與扶持下，近年來已形成了全社會對戲曲復興的關注。當下，從“+戲曲”到“戲曲+”的成功，為我國傳統(tǒng)戲曲新時代的發(fā)展找到了“破圈”路徑。

⑤近年來，針對傳統(tǒng)戲曲節(jié)目給觀眾留下古板印象的現(xiàn)狀，廣播電視臺等媒體紛紛掀起改版浪潮。中央廣播電視總臺先后開設《青春戲苑》《一鳴驚人》等戲曲綜藝新欄目，憑借多種節(jié)目樣態(tài)融合，在保持傳統(tǒng)觀眾不流失的同時吸納年輕受眾，擴大戲曲傳播人群。2019年，粵劇戲曲電影《白蛇傳情》依靠戲曲程式化、寫意化的表演與特效技術的結合，淋漓盡致地發(fā)揮了“戲曲+高科技”的理念，實現(xiàn)了內(nèi)容上的“破陳詞”，演唱上的“改舊調(diào)”，成為史上最賣座的高清4K戲曲電影。

⑥除傳統(tǒng)媒介外，戲曲與新興媒介的融合也日益活躍。2022年《武家坡2021》憑借“戲曲+流行音樂”的形式走紅網(wǎng)絡，這首歌根據(jù)京劇經(jīng)典劇目《紅鬃烈馬》改編，以薛平貴視角自述了與王寶釧分離十八年的故事。歌曲一改戲曲中薛平貴的人設，歌詞充滿主人公的自我反省和對女性的體諒與尊重，契合了時代變化和青年心理。大量類似這首“戲歌”的網(wǎng)絡創(chuàng)作，在藝術形態(tài)的沖撞、對峙、妥協(xié)、調(diào)和中重新定義、傳播傳統(tǒng)戲曲。媒體生態(tài)的變化也使戲曲的觀演關系得以重塑，媒介技術賦能藝術家創(chuàng)作，也對觀眾形成賦權，使觀眾的審美活動實現(xiàn)了從單向到互動的過渡。這也意味著傳統(tǒng)戲曲的跨媒介互動式敘事，正“順理成章”地成為一種正確的戲曲打開方式，傳統(tǒng)戲曲可以在各種不同媒介間游移并形成互文，從而完成觀眾對戲曲自給自足的審美價值實現(xiàn)。

⑦A.當下，傳統(tǒng)戲曲發(fā)展除了繼續(xù)強化已有特色、理念、水準外，應以更強的歷史主動精神面對網(wǎng)絡時代觀眾的需求，真正地在眾口難調(diào)的挑戰(zhàn)中尋求觀眾喜好的“最大公約數(shù)”，不斷提升舞臺藝術呈現(xiàn)與音樂藝術品質(zhì)的同時，借力技術與其他藝術優(yōu)勢合力“破圈”。

（史冊）

①近兩年，以河南傳統(tǒng)節(jié)日奇妙游系列為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全新講述方式，引發(fā)了社會的關注和熱議。形式上的現(xiàn)代感是吸引人關注的鑰匙，善用“文化+科技”，用最時尚、最前沿、最酷炫的表述方式對傳統(tǒng)文化進行展示，讓文物活在當下。但在形式創(chuàng)新的同時我們應當謹記：“有效”比“形式”更重要。

②傳統(tǒng)文化內(nèi)容要具備高品質(zhì)。品質(zhì)感主要體現(xiàn)在三方面：一是藝術感。美輪美奐的呈現(xiàn)形式是優(yōu)秀文化講述的基本要求。精選有代表性、符合現(xiàn)代審美的文化地標和文化元素展現(xiàn)中華之美，精準傳播中華美學理念。二是精致感。B.比如為了真實還原龍門石窟的雕像形象，節(jié)目團隊前后8次到龍門石窟踩點，搭建了99臺相機，以“子彈時間”的專業(yè)手法360度展現(xiàn)演員的精湛表演。節(jié)目的細枝末節(jié)也都能“引經(jīng)據(jù)典”，體現(xiàn)著編導的精益求精。三是啟發(fā)性。好的文化內(nèi)容可以引發(fā)人對自我、對自然、對社會的深入思考，好的文化內(nèi)容可以啟發(fā)受眾對人文領域的好奇心，激發(fā)受眾對文化內(nèi)容的再認識。文化內(nèi)容是在不斷傳播和互動中豐富生長的。“中國節(jié)日”系列節(jié)目、河南的考古盲金、只有河南駐場演出等系列精品“出圖”之作，無一不是得益于受眾“口碑傳播”。

③傳統(tǒng)文化內(nèi)容突出包容性。展現(xiàn)中華文明海納百川、開放包容的廣闊胸襟，這也是金剛與飛天共舞能夠引發(fā)共鳴的重要原因。每個人都能夠從和而不同的文化匯聚中找到自我文化價值的實現(xiàn)。在尊重文化多樣性，平等對待外來文化的基礎上，善意的接納、巧妙的融合、精彩的升華，體現(xiàn)了中華民族對于世界文明交流互鑒的平和態(tài)度與開放胸襟。

（祁述裕孫博楊傳，《文化和旅游智庫要報》，有刪減）

(1)下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是

A.兩個文本都是以當下與傳統(tǒng)文化相關的熱點現(xiàn)象開篇，這樣寫能夠吸引讀者閱讀興趣。

B.文本一的第②段闡述了傳統(tǒng)戲曲“破圈”的原因是多重的，并強調(diào)了與姊妹藝術“跨媒介”結合才是破圈的關鍵。

C.兩個文本都通過列舉具體的事例進行論證，使文章更具有說服力。

D.文本二的第②段中所說的“啟發(fā)性”是指好的文化內(nèi)容能夠引發(fā)人們的進一步思考、對傳統(tǒng)文化再認識，同時不斷傳播與互動可以使文化內(nèi)容更為豐富。

(2)兩個文本中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？請結合具體內(nèi)容分別作答。

A.當下，傳統(tǒng)戲曲發(fā)展除了繼續(xù)強化已有特色、理念、水準外，應以更強的歷史主動精神面對網(wǎng)絡時代觀眾的需求，真正地在眾口難調(diào)的挑戰(zhàn)中尋求觀眾喜好的“最大公約數(shù)”。

B.比如為了真實還原龍門石窟的雕像形象，節(jié)目團隊前后8次到龍門石窟踩點，搭建了99臺相機，以“子彈時間”的專業(yè)手法360度展現(xiàn)演員的精湛表演。

(3)兩個文本都圍繞“傳統(tǒng)文化破圈”展開論述，但側重點不同，請結合兩個文本的內(nèi)容簡要分析。

9.閱讀完成問題。

《曹劌論戰(zhàn)》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

(1)解釋下面句子中加點詞語的意思。

①又何間焉______

②神弗福也______

③忠之屬也______

④彼竭我盈______

(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。

小大之獄，雖不能察，必以情。

(3)文中多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫。請找出其中一例，分析這樣寫的好處。

(4)閱讀下面的鏈接材料，曹劌與陶侃、孔坦在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？請結合具體內(nèi)容分析。

諸軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃曰：“賊眾方盛，難與爭鋒，當以歲月，智計破之。”既而屢戰(zhàn)無功，監(jiān)軍部將李根請筑白石壘，侃從之。夜筑壘，至曉而成，聞峻軍嚴聲，諸將成懼其來攻?？滋乖唬骸安蝗弧Ｈ艟?，必須東北風急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。”已而果然。

（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）

10.閱讀下面一首詞，完成問題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

(1)請談談“為籬下黃花開遍，秋容如拭?！币痪涞谋硎鲂Ч?/p>

(2)《滿江紅》這首詞中，多用典故，不僅豐富了詞作的內(nèi)涵，更有助于抒發(fā)的思想感情。請找出一例，加以分析。

11.為激勵同學們滿懷信心直面中考，九三班圍繞“少年”這一話題，展開班會。下面是本次班會的開場詞，請你認真閱讀，并按要求完成班會任務。

天才少年，用青春增彩江山，古有王希孟傾心描畫了千里江山，今有谷愛凌奧運一戰(zhàn)為國揚威：熱血少年，用生命守護江山，古有岳飛怒發(fā)沖冠恒抗金，今有陳祥榕“清澈的愛，只為中國”。自古英雄出少年，少年是一種精神、一種風采，更是一種情懷、一種境界。它是“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信，它是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的胸懷，它是“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”的豪邁。奮斗吧，少年！前進吧少年！

請以“少年正是奮進時”為題，寫一篇記敘文，向同學們說說你的心聲。

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實。

②600字左右。

③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

解析和解答

1.C

B

（1）“規(guī)矩”的“矩”應讀作“jǔ”；“棄楷崇草”的“崇”應讀作“chóng”，“趨之若鶩”的“趨”應讀作“qū”。

故選：C。

（2）“潦草”的“潦”不能寫作“繚繞”的“繚”；“逾矩”的“逾”不能寫作“姓俞”的“俞”；“趨之若鶩”的“鶩”不能寫作“心無旁騖”的“騖”。

故選：B。

解析：

（1）C

（2）B

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.雉從梁上飛,山河破碎風飄絮

生子當如孫仲謀,峰巒如聚

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處

千古興亡多少事,不盡長江滾滾流

解析：

（1）雉從梁上飛（注意“雉”的書寫）

（2）山河破碎風飄絮（注意“絮”的書寫）

（3）生子當如孫仲謀

（4）峰巒如聚（注意“聚”的書寫）

（5）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處

（6）千古興亡多少事不盡長江滾滾流（注意“滾”的書寫）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

3.本題考查學生鑒賞名著的能力。解答此題，要準確理解“婉而多諷”的含義，“婉而多諷“是藝術手法，對人物的描寫不直接表白其好壞，而是靠人物自身的言語行動來表現(xiàn)。通過婉曲的藝術描寫，表現(xiàn)人物的思想性格和的愛憎感情，表現(xiàn)發(fā)人深思的諷刺意味。常用到的是反語、極度的夸張等手法。本題具體要求從標題和相關情節(jié)兩個角度談這一手法在作品中的應用。從標題角度：“周學道校士拔真才”出自清代小說《儒林外史》第三回，“周學道”即周進，“真才”即范進。周進和范進他們都是出身貧寒，暮年得第，都是除了八股之外一無所知，一無所能的人。因此此處“真才”是運用了反語的手法，“真才”是老而不中用的范進；“名士大宴鶯脰湖”出自《儒林外史》第十三章“名士大宴鶯脰湖，俠客虛設人頭會”，這些所謂的“名士”詩寫得不怎么樣，但背后的吃喝算計卻有過之而無不及，眾文人丑態(tài)百出。因此“名士”也運用了反語的手法，所謂“名士”，實則是附庸風雅，弄虛作假的假名士。因此從題目角度看，兩個章節(jié)題目都是似褒實貶，反諷意味深長，符合“婉而多諷”的特點。從情節(jié)方面：要結合兩個作品的具體情節(jié)談其“婉而多諷”的特點?！爸軐W道校士拔真才”中，文章中有許多對周進在貢院瘋“哭”的細節(jié)描寫，“撞死在地下”“放聲大哭”“只管伏著號板哭個不住”“滿地打滾，哭了又哭”“直哭到口里吐出鮮血來”等。這是一個撒潑耍賴的形象，斯文掃地。就是通過這一系列夸張的描寫對周進式的讀書人進行了嘲諷。“名士大宴鶯脰湖”中，比如權勿用，窮的叮當響，他將粗白布孝服當了五百文錢，想用這錢買一些藍布做一件直裰穿，如此，好陪著二位公子游鶯脰湖。那料想，五百文錢被楊老六偷了去，揮霍了。為此，權勿用和楊執(zhí)中翻臉彼此不合。權勿用在與楊執(zhí)中的互罵中，現(xiàn)出二人假斯文的真實面目。權勿用衣著不當，走路亂撞，冒失撞到轎子上，被衙役鎖住，丑態(tài)百出。這些情節(jié)都可以體現(xiàn)出士人的假面目，是對其無情的批判。這些情節(jié)中運用了夸張、對比的手法，也能體現(xiàn)“婉而多諷“的特點。

解析：

①題目角度：反語（寫“正話反說”“反諷”“說反話”“題文錯位”等亦可），“真才”是老而不中用的范進?！懊俊睂崉t是附庸風雅、弄虛作假的假名士。似褒實貶，反諷意味深長。

②情節(jié)方面：夸張。周進見到責院號板，兩撞十哭，夸張寫出周進心酸絕望，滑稽可笑的背后是對科舉制度無情的批判，揭示科舉對知識分子深深毒害。

③對比：楊執(zhí)中稱權勿用是“第一等人”，權勿用卻衣著不當，走路亂撞，冒失撞到轎子上，被衙役鎖住，丑態(tài)百出。諷刺了權勿用全然無用，是對士人的無情批判。

《儒林外史》是清代現(xiàn)實主義小說家吳敬梓創(chuàng)作的長篇章回小說，開創(chuàng)了以小說評價現(xiàn)實生活的范例，代表著中國古代諷刺小說的高峰。以寫實主義描繪了各類人士對“功名富貴”的不同表現(xiàn)，展現(xiàn)了人性的善惡。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

4.本題考查著閱讀探究。明確觀點，結合人物的相關經(jīng)歷表述原因即可。如：我認為《簡愛》是愛情小說。小說用大量篇幅展現(xiàn)了簡愛曲折的愛情之路。簡愛到桑菲爾德莊園成為一名家庭教師，她勇敢追求愛情，不顧與羅切斯特的地位差距，堅信人格的平等。但是簡愛在即將與羅切斯特步入婚姻的殿堂時，發(fā)現(xiàn)關在三樓密室的瘋女人是羅切斯特合法妻子，雖然簡愛內(nèi)心依然愛著羅切斯特，但是她拒絕與羅切斯特私奔，選擇了離開。簡愛知道圣約翰不是真的愛自己，圣約翰是出于傳教需要一位合適的助手的考慮才向簡愛求婚的。此時簡愛堅定了自己的心意，回到了受傷的羅切斯特身邊，去照顧她，最終兩人終成眷屬。通過簡愛曲折的愛情，來展現(xiàn)簡愛不懼世俗、恪守道德，追求精神上的自由平等，勇于付出的愛情觀念，《簡愛》講述的是簡愛個人愛情史。再如：我認為《簡愛》是個人成長小說。本書講的是簡愛幼年時期到成年時期的故事，是一部成長的小說。簡愛失去父母，舅母迫于丈夫臨死前的囑托而收養(yǎng)了簡愛，舅母和舅母的兒女們并不喜歡她，處處刁難她。在舅母家得不到家庭的溫暖和關愛，甚至連傭人都欺負她。但是，寄人籬下的生活沒有使簡愛養(yǎng)成敏感、怯懦、柔順的性格，她沒有屈服于別人的欺凌，用自己的方式進行反抗，維護自己的尊嚴，學會反抗的。長大后的簡愛舉止得體，面對他人的輕視和無禮時，她不卑不亢；在桑菲爾德莊園，她善解人意，懂得如何與莊園里的人更好地相處，也懂得如何維護好自己的尊嚴；當?shù)弥_切斯特15年前已經(jīng)結婚，妻子就是那個關在三樓密室的瘋女人時，簡愛強忍心中的痛苦和不舍，離開了羅切斯特；她愛羅切斯特，但并沒有因愛而迷失方向。簡愛逐漸成長為一位自立自強，人格獨立的女性，《簡愛》講述的是簡愛個人成長史。

解析：

示例1：愛情小說。小說運用大量篇幅展現(xiàn)了簡愛和羅切斯特相識、相知、相愛、分別，最終有情人終成眷屬的故事。小說弘揚了不懼世俗、恪守道德、追求精神上的自由平等，熾烈真摯，勇于付出的愛情觀念。例如：在桑菲爾德莊園，簡愛面對羅切斯特先生，不顧家庭教師與上層社會的貴族紳士地位懸殊，勇敢去愛，她堅信人在精神上是平等的。在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子時，她拒絕了與羅切斯特私奔，不愿意當情婦，維護了愛的尊嚴。她雖然敬佩圣約翰的獻身精神，但意識到他并不是真正愛她，而是尋找工作上的同事，把妻子當作傳教士，作為一種有用的工具，所以拒絕了他的求婚。

示例2：成長小說。小說不僅從簡愛小時候?qū)懙搅怂赡暌院蟮墓适?，更全面展現(xiàn)了簡愛的心路歷程。例如：在舅媽里德太太家里，童年簡愛受盡歧視、折磨，內(nèi)心萌發(fā)反抗意識，最終逃離蓋茨海德。在洛伍德學校，她經(jīng)常挨餓受凍。挨打罰站好友海倫的離去，讓簡愛的幼小心靈感受到生命的殘酷。坦普爾老師的離去，讓簡愛決定過一種新生活。這體現(xiàn)她的自主意識，積極尋找自身價值，主動反抗。在桑菲爾德做家庭教師，她與羅切斯特先生相愛。在婚禮上發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子后，她毅然選擇離開。展現(xiàn)了她對自由、平等的追求。愛情對于簡愛而言，固然非常重要，但是絕對沒有占據(jù)她生命最為重要的位置。小說通過簡愛的成長，表述了對反抗壓迫和社會偏見、力爭獨立的人格和尊嚴、為追求幸福生活所作的頑強斗爭精神的熱情歌頌。

《簡愛》是英國女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的具有自傳色彩的長篇小說，于1847年10月首次出版。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最后獲得幸福的故事。該小說塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的女性形象。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5.筆順規(guī)則包含基本規(guī)則和補充規(guī)則,掌握了漢字筆順規(guī)則

解答本題可結合語境，從文中對“基本規(guī)則”和“補充規(guī)則”的介紹，可知第一空填寫“筆順規(guī)則包含基本規(guī)則和補充規(guī)則”，從文中“既……又……”可以看出這是介紹掌握漢字筆順的好處。由此可知，第二空填寫“掌握了漢字筆順規(guī)則”。

解析：

①筆順規(guī)則包含基本規(guī)則和補充規(guī)則

②掌握了漢字筆順規(guī)則

本題考查補寫句子。補寫是一個綜合性很強的考點，一般涉及到語法、結構、表述方式、語言連貫、修辭運用等多個方面，并兼及知識積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇，是語言理解和語言表述能力的一種具體的體現(xiàn)。

補寫/續(xù)寫的方法和步驟：

一般補寫：

（1）根據(jù)句子位置推斷

抓住句子位置確定其一般性質(zhì)：在段首的為總領句（觀點句），總領全文；在句首的為領起句，領起下文；在中間的為過渡句，有承上啟下的過渡作用，或用“也”、關聯(lián)詞承接上文，或用“可是、但”等體現(xiàn)語義轉(zhuǎn)折；在句末的為結果句，是前面句子的自然推導；在段末的為總結句，是對前文的總結、概括。

（2）根據(jù)合理順序推斷

一組句子，總是按照一定順序排列的，且前后有某種對應關系，根據(jù)這種順序和關系可推斷出所填內(nèi)容。

（3）根據(jù)提示語（標志語）推斷

有些語言（詞語）對補寫的語句進行暗示。

（4）根據(jù)特殊句子推斷

比較有特點的句式，比如因果關系、遞進關系的句子，正反對比的句子，有關聯(lián)詞語的句子，有修辭手法的句子。根據(jù)這些“特殊句式”，常常能準確地推斷。

（5）根據(jù)科學常識推斷

自然科學內(nèi)容的補寫題，運用科學常識，通常能推斷出補寫內(nèi)容。

（6）根據(jù)標點符號推斷

根據(jù)標點符號的暗示，確定句子的性質(zhì)、內(nèi)容，還有選詞、句式。分號，表前后并列，可能句式一致，類似仿寫。問號，說明該句是問句；冒號、破折號表解說。

6.自強不息內(nèi)涵討論會,自強不息人物展覽場,自強不息詩歌朗誦賽

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉,書山學海甘之若飴誓與峨眉共比高

解析：

（1）①自強不息內(nèi)涵討論會

②自強不息人物展覽場

③自強不息詩歌朗誦賽

（2）良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉書山學海甘之若飴誓與峨眉共比高

（1）本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式，通常情況下我們可以設計的活動形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動、手抄報比賽、黑板報、專家講座等。然后結合具體的內(nèi)容再具體設計。注意題干，圍繞“君子自強不息”設計欄目。如：自強不息人物演講賽；自強不息詩文吟誦賽；自強不息名言識記賽等。

（2）本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。據(jù)此分析可知，“良辰美景”對“書山學海”；“惜時如金”可對“甘之若飴”；“敢與金雞爭晨暉”對“誓與峨眉共比高”。故對聯(lián)為：良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉，書山學海甘之若飴誓與峨眉共比高。

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。平時學習中要注意多積累，多練習。

7.（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解。本文記敘了祖父喜歡過生日，為他人寫字，把自己的報紙給好友王伯祥看，祖父與“我”對話，即使到了八十歲還堅持寫作看書。聯(lián)系“祖父是最會排遣寂寞，最能享受寂寞的智者”“有時候，聊天也是一種寂寞，老人害怕寂真，同時也最能享受寂寞”“祖父的一言一行，使我明白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持媽。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能”可知，記敘這些事件時，是懷著對祖父的懷念與崇敬之情的。所以本文以對祖父的懷念與崇敬貫穿全文，把事件統(tǒng)一為一個整體。

（2）本題考查表述方式?！白娓讣词沟搅税耸畾q，還每天在寫字桌前坐八個小時，在那里寫信看書”運用了記敘的表述方式，記敘了祖父的晚年生活，表現(xiàn)了他的勤奮，傳達了對他的敬佩與懷念?！凹依锏臇|西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙。他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”運用細節(jié)描寫，刻畫了祖父寫信看書的形象，表現(xiàn)了對他的敬佩之情?！笆刮颐靼祝瑢懽髌鋵嵎浅：唵?，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能”運用議論的表述方式，表現(xiàn)了祖父對“我”產(chǎn)生的積極正面的影響，傳達了對祖父的敬佩和懷念之情。

（3）本題考查人物形象的塑造。第八段中的“他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”是對祖父的正面描寫和細節(jié)描寫。通過“手指骨節(jié)分明，青筋畢露”和“他的腰也因年老變得佝僂了”，生動形象地表現(xiàn)了祖父的衰老與勤奮。第五段中的“說什么從來不重要，話不投機，酒逢知己，關鍵是看這一點”是對祖父與好友王伯祥聊天的評價。點明祖父聊天并不看重聊天的內(nèi)容，而是看重聊天的人是否志同道合。這是祖父排解寂寞的方式，也表現(xiàn)了祖父對于友情的珍視。第八段中的“使我明白，寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能”是從祖父那里得到的寫作啟示，祖父通過自身一生勤勉的經(jīng)歷，影響了后代，從中可凸顯了祖父的形象。第二段記敘了祖父過生日，第四段記敘了祖父給人寫毛筆字，第五段記敘祖父與好友聊天，第七段記敘了祖父與我說話，這些事件，都是平凡的小事，但從中卻可以看出祖父純真的天性、對友情的珍視、對于后輩的關愛。以小見大。第八段中的“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”運用對比的手法，把家里的整齊與祖父桌上的零亂形成了鮮明的對比，在對比當中，突出了祖父雖到晚年，卻仍是筆耕不輟，專心治字。從中可以窺見祖父的專注與刻苦。

（4）本題考查賞析題目。根據(jù)第五段中的“他們從小學時代就是好朋友，相濡以沫，風風雨雨，已經(jīng)有了幾十年的友誼”可知，兩人的友誼漫長，且感情濃重。根據(jù)“難能可貴的是祖父堅持每星期都坐著公共汽車去看望老朋友。祖父訂了一份大字版的《參考消息》，王伯祥老人也喜歡看，于是祖父便把自己訂的報，帶去給他看”可知，兩人都重約守信。根據(jù)“每次見面大約兩個小時，一方是鄭重其事地還報紙，另一方畢恭畢敬地將新的報紙遞過去，然后就喝茶聊天”可知，兩人都講究禮節(jié)，畢恭畢敬。從兩位老人交往當中上，可以看出他們感情的真摯與珍貴，能讓讀者體會到舊式的情感。

解析：

（1）以我“對祖父的崇敬和懷念之情為線索，將這些事件組織在一起。

（2）通過記敘祖父晚年的日常生活及他對“我”的影響，表述了對祖父的敬佩與懷念之情；通過描寫，刻畫了祖父人到高齡仍寫信看書的形象，字里行間飽含對祖父的敬仰之情；通過自然而恰當?shù)淖h論，表述對祖父“身教勝于言傳”的欽佩之情和對祖父的懷念之情。

（3）①通過正面描寫（捕捉典型細節(jié)）塑造人物形象。如“他的那雙手因常年寫作，手指骨節(jié)分明，青筋畢露。他的腰也因年老變得佝僂了，他倚著椅背，但還是能透出一種堅定”，通過對祖父雙手手指和佝僂的腰的細節(jié)描寫，刻畫出祖父一生勤勉治學的形象特點。②通過評價性語句（敘議結合）塑造人物形象。如“說什么從來不重要，話不投機，酒逢知己，關鍵是看這一點”點明祖父排遣寂寞的方法之一，就是與有共同話語的好朋友聊天，享受暢談之樂，展現(xiàn)了祖父珍惜友誼的形象。又如“寫作其實非常簡單，就是要坐在那里堅持寫。一個作家寫得怎么樣，是一回事兒，不間斷地寫更重要。只有寫出來，一切才有可能”凸顯了祖父一生筆耕不輟，堅持讀書寫作的勤勉形象。③通過典型情節(jié)（以小見大）塑造人物形象。并沒有把選材重點放在祖父作為作家和教育家的身份上，而是選取典型的小事情（過生日、寫毛筆字訪友、與“我”對話與“我”進行特殊告別等）來寫，在小事情中展現(xiàn)出人物的大精神。④通過對比手法塑造人物形象。如“家里的東西通常擺放很整齊，但祖父的書桌上卻經(jīng)常堆滿書和紙”一句將家中整齊的情況和祖父書桌堆滿書和紙的情況進行對比，表明祖父鉆研學問時大量查閱書籍資料，突出其潛心治學的專注和刻苦精神。

（4）祖父與王伯祥老人的交往，最能體現(xiàn)“舊式的情感”。漫長，小學的好朋友；經(jīng)得起風雨，能一直相濡以沫；守約講信用，每星期看望，按時送還《參考消息》；講究禮儀，畢恭畢敬。兩個老人之間真摯感人的交往經(jīng)歷，能讓讀者真切地體味到舊式的情感是人類感情的結晶，彌足珍貴。

本文記敘了有關祖父的幾件事：祖父樂意過生日；祖父手抄資料；祖父每天看望老朋友；祖父喜歡和“我”對話等。文章表現(xiàn)了老人的孤獨、寂寞。文章告訴我們，作為子女，要多陪伴老人，不要讓老人感到寂寞。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。

8.B

（1）本題考查理解文本內(nèi)容。

ACD.正確。

B.有誤，第②段并未強調(diào)說與姊妹藝術“跨媒介”結合才是破圈的關鍵，所以這一說法不準確。

故選：B。

（2）本題考查辨析論證方法及作用。

A.將網(wǎng)絡時代觀眾喜好的傳統(tǒng)戲曲形式比作最大公約數(shù)，運用比喻論證，生動形象地論證了傳統(tǒng)戲曲要在挑戰(zhàn)中借力“破圈”的論點，化抽象為具體，使道理通俗易懂。

B.列舉節(jié)目團隊為了真實還原龍門石窟雕像形象精益求精的事例，運用舉例論證的方法，具體有力地論證了傳統(tǒng)文化內(nèi)容要具備精致感的論點，使論證真實可信。

（3）本題考查理解文本內(nèi)容。根據(jù)文本一“傳統(tǒng)戲曲‘破圈’的原因是多重的”“從‘+戲曲’到‘戲曲+’的成功，為我國傳統(tǒng)戲曲新時代的發(fā)展找到了‘破圈’路徑”可知，文本一，側重論述傳統(tǒng)文化（戲曲）破圈的原因，并詳細論述了傳統(tǒng)文化（戲曲）借力技術與其他藝術優(yōu)勢合力“破圈”；根據(jù)文本二“傳統(tǒng)文化內(nèi)容要具備高品質(zhì)”“傳統(tǒng)文化內(nèi)容突出包容性”可知，文本二，側重論述傳統(tǒng)文化破圈的關鍵在于其自身內(nèi)容要注重傳統(tǒng)文化的高品質(zhì)和包容性。

解析：

（1）B

（2）A．運用比喻論證，生動形象地論證了傳統(tǒng)戲曲要在挑戰(zhàn)中借力“破圈”的論點，化抽象為具體，使道理通俗易懂，容易被人接受。

B．運用舉例論證，具體有力地論證了傳統(tǒng)文化內(nèi)容要具備精致感的論點，使論證真實可信，更具說服力。

（3）文本一，側重論述傳統(tǒng)文化（戲曲）破圈的原因，并詳細論述了傳統(tǒng)文化（戲曲）借力技術與其他藝術優(yōu)勢合力“破圈”；文本二，側重論述傳統(tǒng)文化破圈的關鍵在于其自身內(nèi)容要注重傳統(tǒng)文化的高品質(zhì)和包容性。

兩個文本都圍繞“傳統(tǒng)文化破圈”展開論述。文本一，側重論述傳統(tǒng)文化（戲曲）破圈的原因，并詳細論述了傳統(tǒng)文化（戲曲）借力技術與其他藝術優(yōu)勢合力“破圈”；文本二，側重論述傳統(tǒng)文化破圈的關鍵在于其自身內(nèi)容要注重傳統(tǒng)文化的高品質(zhì)和包容性。

常見的論證方法及作用：

①舉例論證：列舉有代表性的事例來闡明觀點，從而使論證更加具體而有說服力。②道理論證：采取生活中的道理或者名人名言等來證明論點，使論證更加概括深入。③對比論證：用正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，以強調(diào)突出論證。④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點，以使論證通俗易懂。

9.參與

賜福，保佑

盡力做好分內(nèi)的事

充沛，飽滿，這里指士氣旺盛

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：你又何必參與呢？間：參與。

②句意：神是不會保佑你的。福：賜福，保佑。

③句意：這才是盡了本職一類的事。忠：盡力做好分內(nèi)的事。

④句意：他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛。盈：充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

句中重點詞語有：獄，（訴訟）案件；察，明察；情，誠，誠實。這里指誠心。句意為：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。

（3）本題考查對文章的理解和分析。解答此題，需要翻譯全文，找出文中魯莊公與曹劌的對比描寫，進行分析。結合“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人。’對曰：‘小惠未偏，民弗從也?！唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！瘜υ唬骸⌒盼存?，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情。’對曰：‘忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從’”可以看出戰(zhàn)前魯莊公目光短淺，曹劌有遠謀。結合“公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。數(shù)曰：‘未可。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣?！R師敗績。公將馳之。劌曰：‘未可?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣?！熘瘕R師”可以看出作戰(zhàn)中魯莊公急躁冒進，曹劌實地調(diào)查、抓準時機。結合“既克，公問其故。對曰：‘夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之’”可以看出作戰(zhàn)后魯莊公茫然不知取勝的原因，曹劌細說原委。通過這一系列對比，突出曹劌卓越的軍事才能和政治遠見，以及魯莊公的鄙陋。

（4）本題考查文言文對比閱讀?！恫軇フ搼?zhàn)》中，齊軍逃跑后，魯莊公馬上要下令追擊，曹劌阻止。曹劌下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形。這才同意追擊；中，各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)，陶侃阻止，認為“應當待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他”。由此可見二人都“頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機”；曹劌總結阻止魯莊公進攻的理由“彼竭我盈，故克之”；陶侃阻止諸位將領的理由是“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒”。由此可見二人都“重視敵我雙方的士氣”。

解析：

（1）①參與；

②賜福，保佑；

③盡力做好分內(nèi)的事；

④充沛，飽滿，這里指士氣旺盛。

（2）大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。

（3）戰(zhàn)前：魯莊公目光短淺，曹劌有遠謀。

戰(zhàn)中：魯莊公急躁冒進，曹劌實地調(diào)查、抓準時機。

戰(zhàn)后：魯莊公茫然不知取勝的原因，曹劌細說原委。

作用：通過對比，突出曹劌卓越的軍事才能和政治遠見，以及魯莊公的鄙陋。

（4）從“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”“不然。若峻攻壘，必須東北風急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。已而果然”可見二人共同點：頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機；重視敵我雙方的士氣。

參考譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的事位當權者自會謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給身邊的人。”曹劌回答說：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我（從來）不敢虛報數(shù)目，一定按照承諾的去做?！辈軇フf：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會保佑你的。”魯莊公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。”曹劌回答說：“這才是盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！褒R軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅(qū)車追擊齊軍，曹劌說：“還不行?！安軇ハ萝嚳戳丝吹厣淆R軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。

戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經(jīng)完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經(jīng)倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)。陶侃說：“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒。應當待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他?！贝撕螅啻谓粦?zhàn)無所建樹，監(jiān)軍部將李根請求修筑白石壘，陶侃同意。連夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍擊鼓整隊的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊。孔坦說：“不會。如果蘇峻進攻石壘，必須等待東北風大，使我方水軍無法來救。今天天晴無風，賊寇必定不來?！苯Y果真如此。

解釋文言詞語要注意：

（1）平時注意積累并掌握常用?？嫉奈难詫嵲~和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。

（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

10.（1）本題考查詩句的賞析。本句話賞析時可從修辭手法入手。這句詞真實地描寫了中秋佳節(jié)暫住北京的情景，此時菊花盛開，秋色明凈。寫法上巧妙地使用引用的修辭手法，“為籬下黃花開遍，秋容如拭”化用了陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，突出了秋天菊花盛開的情景，明寫秋景，實則是寫沖破家庭牢籠束縛后怡然自得的心情以及離家出走之后下一步該怎么辦的愁苦的心理。

（2）本題考查用典的作用?！稘M江紅》這首詞中，多用典故，不僅豐富了詞作的內(nèi)涵，更有助于抒發(fā)的思想感情。比如“四面歌殘終破楚”：國家四面受敵，陷入孤立無援的困境。這里是指列強逼近，中國前途危殆。此處用《史記項羽本紀》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”故事，以古喻今，痛斥清政府腐敗而招帝國主義列強對我中華的蠶食瓜分，中國前途危險。結尾一句“青衫濕”：失意傷心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰最多