山東濟南卷04-2021年中考語文卷（解析版）

山東濟南卷04

一、（20分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（4分）

A.承量(dian)狡挈(xie)忌諱(hui)千尊之力（jtin）

B.呼睨(bi)盤桓(huan)偵緝（jl）款歌載舞3D

C.駕織(yii)性懦(qie)瘦削(xue)脩盡職守（ke）

D.詰難(jie)熏陶(tao)諺語(yan)傷痕累累（hi）

【答案】C

【解析】A.狡琴（xie）——（xia）；B.呼睨（bi）——（pi）；D.傷痕瞿累（1百）——（lei）；故選C。

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（4分）

A.風騷掙脫矯揉做作形消骨立

B.佝僂愕然自慚形穢走投無路

C.妨礙盤恒威風凜凜鳩占雀巢

D.廣袤戲謔相得益彰吹毛求毗

【答案】B

【解析】A.矯揉做作——矯揉造作，形消骨立——形銷骨立；C.盤恒——盤桓；鳩占雀巢——鳩占鵲巢;

D.吹毛求毗——吹毛求疵；故選B。

3.下列句子中加點成語便用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.改革開放四卜年的變化啟示我們，要木電纏繆，積極應對時代帶來的挑戰(zhàn)。

B.時光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)汆事斷，毫不遲疑。

C.為了完成這部著作，他斷拿取X，翻閱了大量的文獻，終于掌握了第一手資料。

D.面對這讓人呼為陽I上的舌尖上的浪費，越來越多的人開始反思“中國式盛宴”。

【答案】A

【解析】A.未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準備工作，預防意外的事發(fā)生。

符合語境，使用正確；B.優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。與后面的“毫不遲疑”語義矛盾，使用有

誤；C.斷章取義，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，引用與原意不符。

色彩不當，使用有誤；D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。色彩不當，使用有誤；故選A。

4.下列句子沒有語病的一項是（）（4分）

A.自從濟南地鐵1號線正式運營以來，成為泉城濟南的打卡新地標。

B.濟南市政府倡導各企事業(yè)單位開展交通秩序雉護、文明交通宣傳等志愿服務活動

C.今年的“漢語盤點”活動啟動儀式在商務印書館舉行，分為票選、發(fā)布和啟動三個階段

D.2020年天貓雙11全球狂歡季銷售數(shù)據(jù)顯示，口罩銷量相比疫情期間下降了三倍。

【答案】B

【解析】A.缺少主語，“自從”應去掉；C.語序不當，應是“分為啟動、票選和發(fā)布三個階段”；D.不

合邏輯，“下降”不能為倍數(shù)；故選B。

5.下列關于名著的表述，不用硬的一項是（）（4分）

A.《草房子》中與桑桑家關系最密切的邱二爺家一個極大的缺憾就是沒有孩子，后來他們從邱大家過

繼來一個兒子，他是細馬.

B.《老人與?！分魅斯且晃幻惺サ貋喐绲睦蠞O夫，風燭殘年的他一連八十四天都沒有捕到一條魚,

但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五

百磅的大馬林魚。

C.《簡?愛》中，除了羅切斯特先生以外，還有一個人差點走進簡?愛的內(nèi)心一一圣約翰，他對簡?愛

有真摯的愛情，可簡?愛對這份愛情卻堅定地拒絕了。

D.《三國演義》中蜀國的五虎將是指關羽、張飛、馬超、趙云、黃忠。

【答案】C

【解析】C.圣約翰準備去印度傳教，臨行前向簡?愛求婚，但他坦率地向簡?愛說明，他娶她并是不因為

愛她，而是他需要一個有教養(yǎng)的傳教助手。故選C。

二'（33分）

（-）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6?8題。（共9分）

北冥有魚

北冥有魚，其名為批。穌之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》

之言日：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，

生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

6.下列加點詞解釋有退的一項是（）（3分）

A.烤扶搖而上者九萬里拎：旋風

B.志怪者也志：記載

C.去以六月息者也息：氣息，這里指風

D.北冥有魚冥：同“溟”，海

7.下列各項中加點詞意義和用法相回的一項是（）（3分）

A.怒而飛鳴之狽不能通其意

B.南冥茍，天池也矜、寡、孤、獨、廢疾者■皆有所養(yǎng)

C.鵬年徙于南冥也天之蒼蒼

D.母翼若垂天之云基真無馬邪

8.下列對文章理解有送的一項是（）（3分）

A.本文選自《莊子集釋》。莊子，名周，宋國蒙人，春秋時期哲學家，儒家學派代表人物。

B.本文描繪出一幅大鯨變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。

C.作者運用夸張的手法塑造了一個碩大無比、志存高遠、力大無窮、善借長風的大鵬形象。

D.在莊子看來，即使是騰空高飛的大鵬，也仍然“有所恃”，算不上真正的“逍遙游”。

【答案】

6.A

7.C

8.A

【解析】

6.A.句意：它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。按：回旋而上。故選A。

7.本題考查一詞多義。A.表修飾，可不譯'表轉(zhuǎn)折，去U；B.者也句式表判斷'……的人；C.用在主謂

之間，不譯\用在主謂之間，不譯；D.代詞，它的\表反問語氣；故選C。

8.A.“春秋時期哲學家，儒家學派代表人物”有誤，應為“戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派代表人物”。故

選A?

（二）課外文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成9?11題。（共8分）

古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者為人，行道以利世也；今之學者

為己，修身以求進也。夫?qū)W者猶種樹也春玩其華①秋登②其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也。

（選自《顏氏家訓》）

（注釋）①華：hua,花。②登：進用，這里指摘取。

9.用“/”給下面的句子斷句。（尊四處）（2分）

夫?qū)W者猶種樹也春玩其華秋登其實

10.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

講論文章，春華也，修身利行，秋實也。

11.本文論述求學的目的和意義使用了論證的方法，文中告訴我們求學的真正意義在于

_________________________________o（3分）

【答案】

9.夫?qū)W者猶種樹也/春玩其華/秋登其實

10.講解談論文章（講論文章），就好比賞玩春花，涵養(yǎng)德行，以利于事（修身利行），就好比摘取秋果。

11.示例：對比（比喻）充實自己，彌補自身不足；推行主張，造福社會；涵養(yǎng)德性，有利做事。

【解析】

9.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)

構(gòu)。一般來說，主謂之間應該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。

根據(jù)句意“學習就像種果樹一樣，春天可以賞玩它的花朵，秋天可以摘取它的果實”，則可停頓為：夫?qū)W

者猶種樹也/春玩其華/秋登其實。

10.本題考查言文言文句子翻譯，注意下列重點詞語的意思：講論：講解談論；春華：春花，這是作動詞、

欣賞春花；修身：修養(yǎng)身心；利行：對做事有利；秋實：秋果，這里作動詞、摘取秋果。

11.本題考查論證方法的運用。從“古之學者為己，以補不足也；今之學者為人，但能說之也。古之學者

為人，行道以利世也；今之學者為己，修身以求進也”可看出，文章把“古之學者”和“今之學者”不同

的求學目的作對比，突出古人學習“補不足”、“為人”、“行道以利世”的可貴；文中“夫?qū)W者猶種樹

也，春玩其華，秋登其實；講論文章，春華也，修身利行，秋實也”一句，把“學習”比作“種樹”，把

“講論文章”比作“賞玩春花”，把“修身利行”比作“摘取秋果”形象表現(xiàn)讀書能涵養(yǎng)德性，有利做事

等意義。

【參考翻譯】

古代求學的人是為了充實自己，以彌補自身的不足，現(xiàn)在求學的人是為了取悅他人，向他人炫耀；古

代求學的人是為了他人，推行自己的主張以造福社會，現(xiàn)在求學的人是為了自身需要，涵養(yǎng)德性以求做官。

學習就像種果樹一樣，春天可以賞玩它的花朵，秋天可以摘取它的果實。講論文章，就好比賞玩春花；修

身利行，就好比摘取秋果。

（H）詩歌閱讀

閱讀下面古詩，完成12,13題。（共8分）

臺城⑦

唐?韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

（注釋）①臺城，舊址在今南京市雞鳴寺一帶，靠近玄武湖。②韋莊，晚唐詩人。

12.詩的第二句中一個“夢”字，突出了六個王朝變換；一個“一”字，則借鳥的歡啼

聲，巧妙表達出詩人面對歷史遺址的的心情。（4分）

13.從修群手注的角度，賞析“無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤”一句的妙處。（4分）

【答案】

12.快空感慨、悵惘

13.示例一：運用擬人的修辭手法，將臺城柳人格化，用臺城柳不管王朝興亡，不解詩人感慨，反襯出詩

人對歷史衰敗的無奈。

示例二：運用對比手法，將臺城柳煙籠長堤的生機勃勃與王朝衰敗形成對比，突出歷史的無情，耐人尋味。

【解析】

12.本題考查詩歌中的煉字。解答本題，要在理解詩意的基礎上，理解“夢”在詩句中的含義，找出描寫

鳥啼的字眼，理解體會詩人的情感.六朝繁華，但卻很快因為各種各樣的原因消失在歷史的舞臺，就像是

一場夢一樣。所以“夢”字寫出了六個短促的王朝相繼衰敗之快。作者漫步六朝遺跡，看到昔日繁華都被

風吹雨打去，心中若有所失，空落落，所以“空”字以鳥的歡啼表達出詩人面對歷史遺跡而生出的感慨、

悵惘的心情。

13.本題考查從修辭手法的角度對詩句進行賞析。詩句“無情最是臺城柳，依IH煙籠十里堤”的意思是：

最無情的還是臺城的柳樹，依舊輕煙般籠罩著十里長堤。

（四）根據(jù)原文默寫

14.按要求填寫相應語句。（共8分）

（1），欲辨己忘言。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（2）,芳草萋萋鸚鵡洲（崔穎《黃鶴樓》）

（3）,松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）

（4）報君黃金臺上意，（李賀《雁門太守行》）

（5）無可奈何花落去，（晏殊《浣溪沙》）

（6）我報路長嗟日暮，（李清照《漁家傲》）

（7）王維在《使至塞上》中描繪塞外大漠蒼涼雄渾之壯美的句子是：,。

【答案】此中有真意晴川歷歷漢陽樹豈不罹凝寒提攜玉龍為君死似曾相識燕歸來學

詩謾有驚人句大漠孤煙直長河落日圓

【解析】默寫時要認真細致，務必做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題需要注意“晴、歷、罹、凝、

攜、謾、圓”的寫法。

三、（5分）

15.閱讀材料，回答問題。

山林、秋雨、明月、清泉……這些唯美的意象（A）在畫家筆下成為悠遠的畫境,,

在歌者那里幻化成美妙的旋律,它們共同組成了中國藝術審美理想的境界?；蚣澎o空靈，或縱橫恣肆，或

蒼莽渾厚……（B）沉醉其中。你會驚訝于這種天人合一的藝術境界。

（1）請參照畫線（A）句，在橫線上仿寫一個句子。（2分）

（2）請將畫線（B）句改成雙重否定句。（3分）

【答案】示例一：在詩人心中生發(fā)出雋永的詩情。示例二：在書法家手里揮就為飛動的筆畫示例一：

沉醉其中，你不會不驚訝于這種天人合一的藝術境界。示例二：沉醉其中，你不得不驚訝于這種天人合一

的藝術境界。

【解析】（1）考查語言表達與應用。仿寫作答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有

一定的格式，確定句式仿格調(diào)：然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。

仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題描寫的對象是“唯美的意象”，依據(jù)“畫家”和“歌者”，可選

擇詩人、書法家、學者、思想家等作為抒寫對象，仿照示例擬寫作答即可。答案是多元的。（2）雙重否定

句是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。本題可將表達肯定意思的“會”字用“不會不”或“不得

不”替換即可。

四、（32分）

（-）閱讀下面的文章，完成16?18題。（共12分）

西方的小麥如何成為中國的饅頭

楊雪梅

①小麥起源于西亞的肥沃新月地帶，這個地帶大體包括現(xiàn)今的以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩、約旦、敘

利亞、伊拉克東北部和土耳其東南部。最初被馴化的栽培小麥有兩個品種，即一粒小麥和二粒小麥。大約

在距今8000年前后，二粒小麥向東傳播到伊朗高原北部與里海東南部之間的河谷地區(qū)，又與當?shù)刈匀簧L

的粗山羊草發(fā)生了雜交，形成了一個新的栽培品種。這就是今天廣泛種植和食用的六倍體小麥，也被稱為

普通小麥或面包小麥。

②如果從歷史文獻中尋求蛛絲馬跡，我們會提到《左傳》記載的“不能辨菽麥”。從這個故事可以看

出，早在春秋戰(zhàn)國，中國北方地區(qū)已經(jīng)開始廣泛種植小麥了，以至于當時的普通人都應該能夠分得清大豆

和小麥這兩種農(nóng)作物。當然在殷墟的甲骨文中也已經(jīng)出現(xiàn)了“來”和“麥”這兩個字，“來”指小麥，

“麥”被釋為大麥?！皝?字是個象形文字，本意應該是專指小麥外來，學界認為，小麥至遲在距今3300

年前后的殷商時期已經(jīng)傳入中國。

③進入新世紀后，在我國發(fā)現(xiàn)的距今3000年以前的早期小麥遺存的考古遺址已達30余處，其中有近

百例小麥遺存被直接進行了測年，為探討小麥傳入中國的時間提供了相對可靠的年代數(shù)據(jù)。山東膠州趙家

莊遺址是一處史前聚落遺址，包括了大汶口、龍山和東周時期的文化堆積，2005年進行考古發(fā)掘時浮選出

了小麥遺存。經(jīng)測定時代為距今3905±50BP,校正年代為4450—4220BP。趙家莊遺址出土的小麥遺存既有

明確考古學文化背景又有準確測年數(shù)據(jù)，支持小麥傳入中國的時間有可能早到距今4500年，由于這個年代

目前仍然是孤證，最終的定論還需要更多的考古資料支持。

④小麥傳入中國的途徑之一是歐亞草原通道。大約在距今5000年前后，小麥被分布在歐亞草原東部地

區(qū)的早期青銅文化所接受，并迅速由西向東傳播，通過阿爾泰——天山地區(qū)到達蒙古高原地區(qū)，被分布在

蒙古高原南緣的以鄂爾多斯為代表的青銅文化區(qū)所接妝，然后通過多條南北向的河谷通道如黃河、桑干河、

永定河，直達中國古代文化的核心地帶黃河中下游地區(qū)。這條通道也是在絲綢之路出現(xiàn)之前，連接東西方

文化的主要干線。隨著小麥傳入的還有青銅冶金術等其他關鍵技術。

⑤而傳入西北地區(qū)的小麥走的?熊是綠洲通道，小麥自中亞出發(fā)，向西越過帕米爾高原進入塔里木盆

地，沿著塔克拉瑪干沙漠南北兩側(cè)的綠洲通道向西傳播，穿越河西走廊，進入黃土高原地區(qū)。這條綠洲通

道到了后來就是絲綢之路。

⑥值得研究的細節(jié)特別有趣?？脊艑W家王仁湘認為小麥傳入中國時只是傳入了種植技術，與之相應的

飲食傳統(tǒng)并沒有被傳入或者被接受。在古代粒食傳統(tǒng)背景下，小麥和水稻、小米一樣也許被煮著吃，很難

下咽。因此在北方的產(chǎn)量和播種面積并不大。直到秦漢，將小麥磨成面粉后蒸食成饅頭，它的面積與產(chǎn)量

才大大提高，并最終代替了粟與黍。和西方烘烤的面包傳統(tǒng)不同，饅頭是中國蒸食傳統(tǒng)的代表，和面條一

樣深得人心。

16.閱讀全文，說說對于小麥傳入中國的時間，你是支持“距今3300年前后”的說法，還是“距今4500

年”的觀點？（4分）

17.從說明方法的角度，簡要分析第④段畫線句的表達作用。（4分）

大約在距今5000年前后，小麥被分布在歐亞草原東部地區(qū)的早期青銅文化所接受，并迅速由西向東傳

播，通過阿爾泰一一天山地區(qū)到達蒙古高原地區(qū)，被分布在蒙古高原南緣的以鄂爾多斯為代表的青銅文化

區(qū)所接收，然后通過多條南北向的河谷通道如黃河、桑干河、永定河，直達中國古代文化的核心地帶黃河

中下游地區(qū)。

18.閱讀第⑤段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（4分）

而傳入西北地區(qū)的小麥走的可能是綠洲通道。

【答案】

16.支持前一種看法，因為這是學界的觀點?！蹲髠鳌酚涊d“不能辨菽麥”，早在春秋戰(zhàn)國，中國北方地區(qū)

已經(jīng)開始廣泛種植小麥了，當然在殷墟的甲骨文中也已經(jīng)出現(xiàn)了“來”和“麥”這兩個字，“來”指小麥,

“麥”被釋為大麥。而后一種觀點，來自趙家莊遺址出土的小麥遺存測年，目前仍然是孤證。

17.運用列數(shù)字、作詮釋的說明方法.通過對小麥傳播途徑的詳細介紹，以準確的數(shù)字說明」'傳播的時間，

突出了說明對象的特征，增強了說明的效果，能給讀者留下深刻的印象。

18.“可能”表示不確定?！翱赡苁蔷G洲通道”說明不能完全肯定，還有另外的可能，這體現(xiàn)了說明文語

言的嚴密性與準確性。

【解析】

16.本題考查說明文的內(nèi)容概括理解題型。解決該題目需要進行原句定位，然后就近尋找答案再進行總結(jié)

概括。第②段中通過《左傳》記載“不能辨菽麥”，確定早在春秋戰(zhàn)國，中國北方地區(qū)已經(jīng)開始廣泛種植

小麥了；另外“在殷墟的甲骨文中也已經(jīng)出現(xiàn)了‘來‘和‘麥'這兩個字”也證明了“小麥至遲在距今3300

年前后的殷商時期己經(jīng)傳入中國”；并且“③進入新世紀后，在我國發(fā)現(xiàn)的距今3000年以前的早期小麥遺

存的考古遺址已達30余處，其中有近百例小麥遺存被直接進行了測年，為探討小麥傳入中國的時間提供了

相對可靠的年代數(shù)據(jù)”。而后一種觀點，根據(jù)③段的“由于這個年代目前仍然是孤證，最終的定論還需要

更多的考古資料支持”可知，來自趙家莊遺址出土的小麥遺存測年，目前仍然是孤證，所以應該支持第一

種觀點。

17.本題考查說明方法的作用。首先判斷該句使用的說明方法，再展開回答即可?！?000年前后”是列數(shù)

字的說明方法，以準確的數(shù)字說明了傳播的時間；“通過阿爾泰一一天山地區(qū)到達蒙古高原地區(qū)，被分布

在蒙古高原南緣的以鄂爾多斯為代表的青銅文化區(qū)所接收，然后通過多條南北向的河谷通道如黃河、桑干

河、永定河，直達中國古代文化的核心地帶黃河中下游地區(qū)?！边@里是對小麥傳播途徑的詳細介紹，運用

了作詮釋的說明方法。列數(shù)字和作詮釋的說明方法具體說明了“小麥傳入中國的途徑之一是歐亞草原通

道”，增強了說明的效果，給讀者留下深刻的印象。

18.本題考查說明語言的作用，需要解釋詞意然后句中義的內(nèi)容理解，最后說明語言的特點?！翱赡堋钡?/p>

意思是“也許、大概”，表示的是推測，在句中說明作者不能完全肯定，也許傳入西北地區(qū)的小麥還有另

外的傳入途徑，該詞語這正體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性與準確性。

（二）閱讀下面的文章，完成19?22題。（共20分）

老母為我“扎紅”

①今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。

②在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當當“過

檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母

親已86歲，卻早早為我準備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。那一刻，母親等著、我？著、屋

內(nèi)的人也等著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子

的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母

親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、

好、好。

③12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。

④母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光

亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，

一入臘月就告訴我，已經(jīng)預備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自

己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一

針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？

⑤于是在除夕這天，我要來體臉七十人生少有的一種幸?！衫夏竵斫o“扎紅”了。

⑥母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——

是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。

這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看

不準手也不準，拆了三次繡了三次，馬（禹）字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧。"我感

覺此刻任何語言都無力于心情的表達。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯

眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的

玻晡體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？

⑦母親為我“扎紅”時十分認真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)

整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并

把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風俗里有一種對

生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。

⑧我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們

從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔

的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。

⑨然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。

我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，

全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。

⑩感謝母親長壽，叫我們兄弟姐妹們一直有一個仍由母親當家的家；在遠方工作的手足每逢過年時依

然能夠其樂融融她回家過年，享受那種來自童年的深遠而常在的情味，也享受著自己一種美好的人生情感

的表達—孝順。

?孝，是中國作為人的準則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是

人性的回報和回報的人性。

?我相信，人生的幸福最終還來自自己的心靈。

?此刻，心中更有一個祈望，讓母親再給我扎一次紅腰帶。

?這想法有點神奇嗎？不。人活著，什么美好的事都有可能。

（作者馮驥才，文章有刪改）

19.通讀全文，說說文章以“老母為我‘扎紅’”為題的好處。（4分）

20.品味語言，回答下面問題。（6分）

（1）結(jié)合語境，賞析第②段中加點詞語。

那一刻，母親等著、我箋著、屋內(nèi)的人也蕓著。

（2）閱讀第?段，比較下面原句與改句在表達效果上的不同。

原句：這想法有點神奇嗎？不。人活著，什么美好的事都有可能。

改句：這想法不神奇.人活著，什么美好的事都有可能。

21.結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第?段劃線句“我相信，人生的幸福最終還是來自自己的心靈?！钡睦斫?。

（4分）

22.文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)。（6分）

【答案】

19.示例：全文共寫了兩次“扎紅”，以及圍繞“扎紅”的感受。并以老母為我“扎紅”作為全文的線索

行文，貫穿全文，彰顯了母愛的偉大。以此為題目，吸引讀者閱讀興趣。

20.（1）示例：“笑”是露出愉快的表情，發(fā)出歡喜的聲音的意思，這里連用三個“笑”字寫出了母親、

“我”和家人的滿心歡喜的樣子，表達了作者及家人內(nèi)心強烈的幸福感。

（2）示例：原句運用設問句，引起讀者注意和思考，且用一個“不”字進行回答，強調(diào)出“希望老母親

再給我扎一次紅腰帶”這一愿望的美好與自然，表達了作者期盼老母親能夠健康的活著，自己能繼續(xù)擁有

人間最真摯的母愛的情感。改句為陳述句，語氣平淡，沒有原句的表達效果。

21.示例：這是作者從母親為自己“扎紅”這件事上得到的感悟：作者在72歲的年紀還能享受母親對自己

的疼愛與母親當家的幸福。雖然決定幸福的因素很多，比如金錢、健康、容貌等等，但最根本的還是心靈

的滿足，如果心靈覺得幸福滿足了，才會真正感覺到幸福。點明了文章的主旨，升華了主題。

22.示例：(1)線索。文章以“母親為我扎紅”這件事為線索，串聯(lián)起母親兩次為我“扎紅”的事情，貫

穿全文，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)緊密。表達了作者沉浸在母愛中的幸福感以及對母親的真摯而深沉的愛與

美好祝愿。

(2)插敘。文章第②段插入了12年前母親親自為我扎紅的事情。補充了文章內(nèi)容，豐滿了母親這一人物

形象，避免了平鋪直敘。表達了作者沉浸在母愛中的幸福感以及對母親的真摯而深沉的愛與美好祝愿。

(3)前后照應。文章開頭寫今年我本命年，母親為我扎紅，結(jié)尾又寫祈望母親12年后再一次為我扎紅。

使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴謹。更好地表達了作者沉浸在母愛中的幸福感以及對母親的真摯而深沉的愛與美

好祝愿。

【解析】

19.本題考查散文標題的作用。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象(人或物)；點明文章主旨；交

代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索?！袄夏笧槲摇t'”

這個題目，形式上，簡潔明了；內(nèi)容上，概括了文章主要內(nèi)容，即母親兩次為“我”“扎紅”；母親為自

己“扎紅”，使“我”能享受母親對自己的疼愛，表達自己對母親的感激以及幸福感，暗含文章的主旨；

文章圍繞母親為“我”“扎紅”而寫，因此題目又是文章的線索，同時設置懸念一一母親為什么為

“我”“扎紅”，吸引讀者閱讀興趣。

20.(1)本題考查煉字。要在理解其本義的基礎上，結(jié)合文章內(nèi)容分析?！靶Α钡谋玖x是露出愉快的表情,

發(fā)出歡喜的聲音。結(jié)合第②段，“12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準備好了紅腰帶，除夕那天,

親手為我扎在腰上”，由“母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安”“我竟有如此洪福，60歲還能感受

到母親這種天性和深摯的愛”可知，母親實現(xiàn)了心愿，“我”感到了幸福，一家人心滿意足，因此三個“笑”

字寫出了母親、“我”和家人的滿心歡喜的樣子，表達了作者及家人內(nèi)心強烈的幸福感。(2)本題考查賞

析句子?！斑@想法有點神奇嗎？不。……”運用了設問的修辭手法，設問的好處是可以引發(fā)讀者的注意和

思考，啟發(fā)了讀者對“什么美好的事都有可能”的憧憬；另外，原句一個鏗鏘果斷的“不”字，是對上文

自己心中祈愿即“讓母親再給我扎