詩歌鑒賞之表達(dá)技巧上課課件

古典詩詞鑒賞之三古典詩詞——表達(dá)技巧賞析謹(jǐn)記：表達(dá)效果是為內(nèi)容服務(wù)的。1、為形象服務(wù)。寫出形象的特點(diǎn)，使他她它生動逼真、形象可感、形神兼?zhèn)洹?、為意境服務(wù)。能營造出一定的意境，從而傳達(dá)出作者的思想、精神境界。3、為主題服務(wù)。反映作者的思想感情。設(shè)題方式：1、詩詞中運(yùn)用了那些表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？2、賞析詩詞中表達(dá)技巧的作用。

詩詞中的表達(dá)技巧都是為了抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的,要圍繞表情作用來答題。必要的知識儲備：一、把握常用的表述程式：這首詩采用了（某種表達(dá)方式、或修辭手法、或表現(xiàn)手法），寫出了（某個意象）的（某種）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（某種）思想感情或起到了（某種）作用；答題要點(diǎn)：

1、揭示手法;

2、結(jié)合詩歌分析，詩中是如何體現(xiàn)手法的；

3、表達(dá)效果：結(jié)合主旨、情感（這種手法起到了某種作用）。觀察文學(xué)源于生活，豐富的生活積累是創(chuàng)作的前提。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币猩?，才有詩。但是生活不會自動跑到詩人筆下，這就要求作者留心觀察，注意觀察。如：孟浩然的《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。觀察不僅是詩人獲取材料的重要途徑，也是把客觀事物寫得準(zhǔn)確、生動的前提。如：高適在任兩浙觀察使時，有一次路過杭州清風(fēng)嶺，在一座廟里題了一首詩：“絕嶺秋風(fēng)已自涼，鶴翻松露濕衣裳。前村月落一江水，僧在翠微角竹房。”寫好詩后，離開清風(fēng)嶺，途中過錢塘江，正好月亮快下山了，他仔細(xì)觀察，見潮落時，江水隨月而退，水只剩半江，于是他趕快回頭，但是到達(dá)后發(fā)現(xiàn)，詩句已被別人改過了。線索古人說：“詩有肌膚，有血脈，有骨骼，有精神。無肌膚則不全，無血脈則不通，無骨骼則不健，無精神則不美。四者備，然后成詩?！惫湃税选把}”當(dāng)作寫詩的一項(xiàng)必備條件，可見它的重要性。線索，在詩詞中表現(xiàn)形態(tài)是多姿多彩的，有以“情”為線索，以“物”為線索，以“事”為線索，以“寄托”為線索，以“象征”為線索，以“意”為線索。

王維《觀獵》風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。

回看射雕處，千里暮云平?！矮C”是線索，屬于以“動作”為線索。

杜甫《月夜》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干！“月”是線索，屬于以“景物”為線索。曹丕《短歌行》秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，群燕辭歸雁南翔。念君客游思斷腸，慊慊思?xì)w戀故鄉(xiāng)，何為淹留寄他方？賤妾煢煢守空房，憂來思君不敢忘，不覺淚下沾衣裳援琴鳴弦發(fā)清商，短歌微吟不能長。明月皎皎照我床，星漢西流夜未央。牽?？椗b相望，爾獨(dú)何辜限河梁？“思斷腸”是線索，以“感情”為線索。蘇軾《卜算子》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。線索有兩條，一條是明線“冷落的孤鴻”，一條是暗線“自身的遭遇和心境”，明寫它物，暗寫自己，明寫他情，暗寫我情。屬于以“寄托”為線索。樂府詩《孔雀東南飛》以焦仲卿和劉蘭芝的“合—離—合”為線索，屬于以“事”為線索.線索的作用：貫穿全詩（文），結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突顯主題。常用修辭手法及其作用@比喻、擬人:化平淡為生動,或化深奧為淺顯,或化抽象為形象，使感情表達(dá)濃烈，富有感染力。(把~~比作~~/賦予了~~以~~的情態(tài)/把~~人格化)如：“水是眼波橫，山是眉峰聚”（《卜算子·送鮑浩然之浙東》王觀）詞人把水比作閃亮的眼睛，把山喻為女子的蛾眉，巧妙形象地描繪出眼前這幅詩情畫意的山水清景。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（《虞美人》李煜）詞人把愁比作一江春水，將抽象的情感具體形象化，生動地寫出了詞人愁緒的綿長深遠(yuǎn)?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲”（韓愈《晚春》）賦予了草樹以人的情感，使晚春景物生動活潑，意趣盎然。@借代：使語言簡練、含蓄，引人聯(lián)想，使表達(dá)形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動。@夸張:更鮮明突出地表現(xiàn)事物的本質(zhì)和特征,

使作者對事物的感情態(tài)度表達(dá)更強(qiáng)烈,增加語言的生動性。@對偶:增強(qiáng)詩詞的音樂美、形式美，表意簡潔凝煉，抒情酣暢?！盁o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（《登高》杜甫）@疊詞：使音韻和諧，烘托（渲染）氛圍?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”（《聲聲慢》李清照）渲染了一種凄切、冷清的氛圍。@設(shè)問：①開頭：領(lǐng)起下文，帶動全篇。“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！保ㄔ×睢Ⅳ斖┮栽O(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層敘述三國英雄的業(yè)績。②中間：承上啟下。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊薄肚邎@春-長沙》承接上文對壯闊遒勁的秋景的描寫，開啟下文對同學(xué)少年的追憶。③結(jié)尾：增強(qiáng)作者的思想感情，深化主題，啟發(fā)讀者思考，令人回味?！靶姆悄臼M無感？吞聲踟躕不敢言?！保U照《擬行路難》）@反問：加強(qiáng)語氣，使感情色彩更鮮明，強(qiáng)烈?！巴窖詷涮依?，此木豈無陰？”（《感遇》張九齡）以反詰語氣，指責(zé)人們只顧種桃李，不重視丹橘的行為，抒發(fā)怨憤之情。@通感（移覺）：啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：“狀若崇山，又像流波，浩兮湯湯，郁兮娥娥”（嵇康《琴賦》）把聽覺轉(zhuǎn)化為視覺，寫出了琴聲的高亢和雄壯。1、從抒情角度看：有直抒胸臆和間接抒情【觸景生情、借景抒情、借古諷今、借古抒懷、托物言志等】2、描寫的角度：

（1）景物描寫：動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒（白描）、工筆（細(xì)描）等。

（2）形象描寫：細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、外貌神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、側(cè)面烘托等。二、熟悉常見的表達(dá)方式：敘述、抒情、描寫、議論、說明；抒情方式：一、直接抒情（直抒胸臆）：在詩中袒露胸懷，抒發(fā)情感（快意或愁結(jié)）?！拔蠢夏€鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”（《菩薩蠻》韋莊）直接抒發(fā)詩人的思鄉(xiāng)愁情。二、間接抒情：①借景抒情（寓情于景，情景交融）：a樂景襯樂情b樂景襯哀情c哀景襯哀情②托物言志：把自己的理想抱負(fù)、人格情操、哲理態(tài)度等抽象的概念寄托在某個具體形象的事物上，使所言之志形象可感，易于理解。如:“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！保ā断s》虞世南）品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。③借古諷今（借古抒懷，懷古傷今）：含蓄地表達(dá)情感。如：《賈生》李商隱：借詠賈誼故事，尖銳地指出統(tǒng)治者不重視人才。描寫技巧：一、描寫角度：①空間角度：上下、高低、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯視和仰視等；②色彩角度：明暗、冷暖、濃淡等；③感覺角度：視聽結(jié)合（聲色結(jié)合）、嗅覺、味覺、觸覺二、正面（直接）和側(cè)面（間接）描寫：如：

《陌上桑》“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！闭婷鑼?，寫出羅敷裝束的漂亮；“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭?！眰?cè)面描寫，通過描寫旁人看到羅敷后的動作，襯托出羅敷出眾的美貌。三、白描：純用線條勾勒，不加渲染烘托。（語言樸實(shí)簡練）如：王維《山居秋暝》用簡單的線條勾勒出一幅清新自然，且極富生氣的秋景圖，表現(xiàn)詩人樂于隱逸生活，潔身自好的情操。四、動靜結(jié)合：使形象與意境達(dá)到和諧統(tǒng)一。1、以靜襯動，主要表現(xiàn)動。2、以動襯靜，主要表現(xiàn)靜。3、動靜配合，相映成趣。如：王籍《入若邪溪》“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！庇靡詣语@靜的手法來渲染山林的幽靜。五、工筆\細(xì)節(jié)描寫：用細(xì)膩嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P觸，精細(xì)地描繪人物外貌和生活場景，使人或景物的形象逼真，細(xì)膩生動。張籍《秋思》“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”，“又開封”這個細(xì)節(jié)，寫出了詩人對家人的深切思念。六、虛實(shí)相生：@虛景：1、神仙鬼怪世界和夢境；2、已逝之景之境、3、設(shè)想未來之境。@作用：1、形成強(qiáng)烈對比；2、形成渲染烘托拓展詩歌意境，含蓄深沉，給讀者留下想象的余地，深化情感。如：李白《夢游天姥吟留別》李商隱《夜雨寄北》四、理解常說的表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧或藝術(shù)手法）

賦、起興、象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、用典、渲染、烘托、鋪墊等等。一、賦：也叫敷陳或鋪陳，把事物直接陳述出來，不作譬喻。使詩歌內(nèi)容充實(shí)，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。如：《木蘭詩》《孔雀東南飛》二、興：起興，由彼物引起所詠之辭。引起情感，營造氛圍，協(xié)調(diào)音律。如：《關(guān)雎》《將進(jìn)酒》三、用典：使情意顯得含蓄，達(dá)到字少言豐的效果。（一要熟悉典故來源，二要明確典故與作者關(guān)系：自況自比，對比反襯）如：崔涂《春夕》“蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更”借“莊周夢蝶”一典，把夢中歸家的喜悅與現(xiàn)實(shí)的冷清形成對比，突出了作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。四、想象：是一種在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的感性形象的心理過程。（再創(chuàng)造）《韓非子》：人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。如：李白《夢游天姥吟留別》作者將越人口中的天姥山描繪成了一個神仙樂游的神話世界。五、聯(lián)想：也是想象的一種。是一種由此及彼的思維活動，是思維活動中架設(shè)在此一事物與彼一事物之間的橋梁，開拓詩歌意境。（從這一事物想到另一事物，或想出一系列的事物）如：《念奴嬌·赤壁懷古》六、對比：（雙方并重，無主次之分）兩種情況：1、橫比：一事物與另一事物的對比。如:杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》“朱門酒肉臭，路有凍死骨”把統(tǒng)治者的奢侈生活和窮人的凍死路旁的慘狀進(jìn)行對比，突出封建社會尖銳的階級矛盾。2、縱比：同一事物的過去和現(xiàn)在的對比。如歐陽修《生查子》去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。七、襯托：（有主次之分）1、正襯（映襯）：又叫陪襯，是同類事物的襯托。如：沈約《早發(fā)定山》“標(biāo)峰彩虹外，置嶺百云間”白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”2、反襯：運(yùn)用矛盾的一個方面去襯托另一個方面。如陸游《鵲橋仙》“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇”，以幽靜的環(huán)境襯托杜鵑叫聲的凄切悲涼。八、烘托：烘托屬側(cè)面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用。如《琵琶行》中寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。

蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。

九、對面落筆：不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對方，通過側(cè)面描寫來烘托詩人的感情，從而委婉含蓄地抒發(fā)深摯的情感。拓展詩