一二年級(jí)生命與安全教案

第一課上學(xué)和放學(xué)教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：我們已經(jīng)上一年級(jí)了，有的同學(xué)能夠獨(dú)自一個(gè)人或者和小伙伴上學(xué)、回家了，但是從家到學(xué)校的路上會(huì)有很多的危險(xiǎn)，同學(xué)們一定要注意安全，做一個(gè)讓爸爸媽媽放心的好孩子。(1)同學(xué)們，你們都知道哪些交通規(guī)則?(2)看來(lái)同學(xué)們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學(xué)們一定要記住，千萬(wàn)(1)你們每天是怎么上學(xué)來(lái)的?有幾個(gè)同學(xué)使自己坐公共汽車(chē)上學(xué)來(lái)的，你們能說(shuō)說(shuō)坐車(chē)時(shí)要注意什么嗎?(2)師生共同總結(jié)坐車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的安全。(3)分組表演“坐車(chē)上學(xué)的路上”3、不要在街上打鬧或者游玩(1)我們中午或者晚上排隊(duì)回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢?(2)有的同學(xué)比較貪玩，看見(jiàn)街上很熱鬧，就想去玩一會(huì)兒，你們說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(3)為了減少發(fā)生危險(xiǎn)的可能，放學(xué)后一定要早早回家，不要在街上游玩。(4)如果家里沒(méi)有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來(lái)，不要離家太遠(yuǎn)。4、要遠(yuǎn)離高空危險(xiǎn)物行走(1)我們?cè)谏?、下學(xué)的路上，經(jīng)?？吹揭恍V告牌、電線等，這時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?(2)為了防止砸傷，我們一定要遠(yuǎn)離這些高空危險(xiǎn)物，尤其是在刮風(fēng)下雨的天氣，最好能繞行。為了我們的安全，我們一定要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。第二課認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：學(xué)校，爸爸教了一首兒歌給平平。(1)同學(xué)們，過(guò)馬路的時(shí)候你們注意過(guò)交通信號(hào)燈嗎?(2)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)交通信號(hào)燈是什么樣子的?(3)你們知道這三種不同顏色的信號(hào)燈表示的是什么意思嗎?(4)老師給大家講解三種顏色信號(hào)燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。(5)我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么根據(jù)各種顏色的信號(hào)燈安全的過(guò)馬路呢?同學(xué)們以小組為單位，討論這個(gè)問(wèn)題，互相補(bǔ)充，然后各組選出代表匯報(bào)。(1)出示幾種交通安全標(biāo)志讓學(xué)生辨認(rèn)。(直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行)(2)人行橫道是專(zhuān)門(mén)為行人設(shè)置的安全通道，行人走路要走人行橫輛，否則容易發(fā)生意外。(3)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是道路中間的車(chē)道，供汽車(chē)等機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))(4)非機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道是兩邊的車(chē)道，供自行車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)行駛。(出示圖，邊講邊讓學(xué)生辨認(rèn))1、除了剛才我們說(shuō)過(guò)的這幾種交通安全標(biāo)志，你還知道哪些交通安全標(biāo)志?2、畫(huà)一畫(huà)你知道的交通安全標(biāo)志，讓大家猜。教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們注意到了嗎?在街上我們經(jīng)常能看到一個(gè)牌子，上面畫(huà)著一個(gè)大大的感嘆號(hào)，像這樣(出示圖片),你們知道它代表什么意思讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎?(2)圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么(3)圓形里面有一個(gè)人，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么(4)圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫(huà)了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎?(5)你還看到過(guò)類(lèi)似的標(biāo)志嗎?你們知道是什么意思嗎?(1)這類(lèi)標(biāo)志用黃色三角形來(lái)表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。(2)出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感(3)再向?qū)W生介紹幾種常見(jiàn)的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。你們見(jiàn)過(guò)生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎?選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上，手里拿一張畫(huà)有危險(xiǎn)標(biāo)志的圖片，第一組的另一個(gè)同學(xué)來(lái)表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個(gè)組表演的好。第四課社區(qū)和室內(nèi)活動(dòng)安全教學(xué)目的：1、使學(xué)生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當(dāng)?shù)挠螒?，注意安全。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、有一個(gè)和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個(gè)不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽(tīng)。結(jié)果當(dāng)他正準(zhǔn)備從床上跳下來(lái)時(shí)，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個(gè)大包，疼的他哇哇大哭。2、你們喜歡他嗎?為什么?(1)小朋友們休息的時(shí)候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢?(2)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。其余的同學(xué)可以根據(jù)發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的發(fā)表自己的見(jiàn)解。(3)師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全(不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹(shù)、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車(chē)底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等)(1)家是小朋友們的樂(lè)園，那家里有沒(méi)有安全隱患呢?(2)為什么不能和小朋友們?cè)诜块g里追跑打鬧?(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒(méi)有什么危險(xiǎn)了?為什么呢?(4)有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說(shuō)這樣做對(duì)嗎，為什么?1、有個(gè)叫康康的小朋友在家愛(ài)看電視，他最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片和少兒節(jié)目，如《大風(fēng)車(chē)》、幼兒知識(shí)競(jìng)賽或者智力競(jìng)賽等等。他參加競(jìng)賽還得過(guò)獎(jiǎng)呢!爸爸媽媽經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他越來(lái)越聰明。你們喜歡看什么電視2、我們?cè)诩依?，還可以做哪些有益又安全的游戲?第五課用電安全教學(xué)目的：2、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確、安全的用電。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、有一個(gè)和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃苯果，就起身急匆匆的洗了一個(gè)苯果，也忘了擦手。等他回來(lái)一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機(jī)前去換頻道。你們猜，這時(shí)候發(fā)生什么事了?2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來(lái)是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?(1)你們了解安全用電標(biāo)志嗎?(2)安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來(lái)區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來(lái)表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來(lái)告誡人們不要去接近有危險(xiǎn)的場(chǎng)所。(3)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來(lái)標(biāo)志什么(4)老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。(1)我們生活中的每一個(gè)角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎?(2)師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時(shí)，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時(shí)候不要觸摸電器；不要把手伸進(jìn)運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機(jī)和水果榨汁機(jī)里等等。(1)觸電后應(yīng)立即拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭。(2)迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號(hào)碼嗎?(3)如果無(wú)法及時(shí)找到或者斷開(kāi)電源，應(yīng)該怎么辦?1、我們經(jīng)?？吹诫姵?，你們說(shuō)摸電池會(huì)觸電嗎?你們知道這是為什么嗎?2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識(shí)?教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害；2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；3.了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；3.讀圖獲取信息能力。情感目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀,使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。第六課身邊的地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解四種主要地質(zhì)災(zāi)害(地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害；2.了解地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，理解監(jiān)測(cè)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要性；3.了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的直接和間接影響，了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展。1.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力，能正確評(píng)價(jià)地質(zhì)災(zāi)害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系；2.增強(qiáng)學(xué)生面臨地質(zhì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)變能力；3.讀圖獲取信息能力。強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀,使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。【教學(xué)工具】多媒體課件【課前準(zhǔn)備】將學(xué)生分組，使搜集與地質(zhì)災(zāi)害相關(guān)的各類(lèi)資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】【課件演示】唐山地震圖片，有配音?！窘處熞龑?dǎo)】剛才我們看了有關(guān)唐山大地震的一些圖片和文字資料，我們發(fā)現(xiàn)，陸地環(huán)境的變化有時(shí)異常激烈，這些自然現(xiàn)象是地球內(nèi)力作用的表現(xiàn)，它們常常給人類(lèi)環(huán)境造成極大的損害和威脅，我們稱(chēng)為地質(zhì)災(zāi)害。請(qǐng)同學(xué)們思考，你所了解的地質(zhì)災(zāi)害有哪些，能舉例說(shuō)明【學(xué)生回答】略【課件演示】主要地質(zhì)災(zāi)害目錄【觀看錄像】地震基礎(chǔ)知識(shí)【提問(wèn)】地球?yàn)槭裁磿?huì)有地震呢?【學(xué)生回答】(板塊邊緣，地殼不穩(wěn))【觀看錄像】地震發(fā)生的原因【提問(wèn)】雖然我們很少親臨地震，但通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道地震實(shí)際上是地球內(nèi)能在地殼的斷層帶以地震波形式迅速釋放的過(guò)程,請(qǐng)大家發(fā)揮想像，地震會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?【學(xué)生分組討論后回答】略【教師補(bǔ)充】我們很容易看到地震帶來(lái)的直接危害，而實(shí)際上，地震常常會(huì)帶來(lái)其它一些間接危害,這些間接的危害往往造成更為慘重的損失。例如地震引起的火災(zāi)，引發(fā)的瘟疫等等?！具^(guò)渡】剛才我們看了世界地震分布圖，事實(shí)上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面讓我們來(lái)了解一些火山的基礎(chǔ)知識(shí)。【教師引導(dǎo)并提問(wèn)】通過(guò)觀看錄像,我們了解了關(guān)于火山的一些知識(shí)，請(qǐng)你回憶一下,火山的分類(lèi)有哪些?你覺(jué)得這樣的分類(lèi)說(shuō)明了什么問(wèn)【教師總結(jié)】科學(xué)家們之所以提出休眠火山，正好說(shuō)明了我們對(duì)于火山噴發(fā)規(guī)律的不甚了解。要確切了解這方面的知識(shí)，還需要更多更深【過(guò)渡提問(wèn)】為什么意大利，日本是火山活動(dòng)頻繁的國(guó)家?火山噴發(fā)的原因是什么?【學(xué)生回答】略【課件演示】展示板塊碰撞的動(dòng)畫(huà)?！痉纸M討論】火山噴發(fā)也是破壞性很大的地質(zhì)災(zāi)害，但是，除了危害之外，火山噴發(fā)有沒(méi)有有利的方面呢?請(qǐng)舉例說(shuō)明。【課件演示】對(duì)火山噴發(fā)這種地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)該有正確的評(píng)價(jià)。(1)從災(zāi)害的角度看(2)從資源的角度看?！境薪舆^(guò)渡】地震和火山噴發(fā)是危害非常大的地質(zhì)災(zāi)害。它們分別是地球內(nèi)部能量釋放和巖漿活動(dòng)在地表的體現(xiàn)，而另外兩種地質(zhì)災(zāi)害同樣不容忽視。這就是滑坡和泥石流?！菊n件演示】請(qǐng)大家看下面的這組圖，思考后面的問(wèn)題?！緦W(xué)生回答】略【教師總結(jié)】地質(zhì)災(zāi)害給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了極大的危害，我們應(yīng)該積極的防御，盡量減少這些危害造成的損失。我國(guó)地域遼闊，地形復(fù)雜，地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生也十分普遍?！緞?dòng)畫(huà)演示】請(qǐng)大家觀看我國(guó)的地質(zhì)災(zāi)害圖?！咎釂?wèn)】這么多的地質(zhì)災(zāi)害似乎有些聳人聽(tīng)聞，但這都是不能回避的事實(shí),我們應(yīng)該如何進(jìn)行防御呢?請(qǐng)大家觀看下面的錄像，看看日本在這方面做了哪些工作?！静シ配浵瘛咳毡镜卣馂?zāi)害的防御【分組討論】在地震多發(fā)地區(qū)的人們，應(yīng)該如何防御地震?(分地震前，地震來(lái)臨時(shí)和地震發(fā)生后三個(gè)階段各應(yīng)該做些什么事?)害的防御措施(三方面)?！緞?dòng)畫(huà)游戲】讓學(xué)生回答,地震發(fā)生時(shí)在不同場(chǎng)景應(yīng)該如何自我保護(hù)?！菊n件演示】思考并回答問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)出地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的三個(gè)方面。結(jié)束授課。第七課睡眠于健康教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處，每天能保證9小時(shí)。2.使學(xué)生掌握正確的睡覺(jué)姿勢(shì)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說(shuō)出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床?算一算，你們每天都睡了幾小時(shí)?1.睡前不要做：a.不要吃得太飽b.不要賀濃茶c.不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目，不要聽(tīng)恐怖故事d.要用溫水洗腳2.睡時(shí)要：a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)b.保持室內(nèi)空氣流通(要打開(kāi)一扇小窗戶)c.不要蒙頭睡覺(jué)睡眠的姿勢(shì)很重要,你們知道我們的的心臟長(zhǎng)在人體胸部的左邊還是右邊呢?當(dāng)然是左邊了，那么我們睡覺(jué)時(shí)應(yīng)當(dāng)向左邊還是右邊，或者是平躺著睡?那么原因又是什么呢?身體向右側(cè)彎曲，像弓箭一樣“臥如弓”1.組織學(xué)生自己給自己評(píng)價(jià)一下，我們?cè)谄綍r(shí)生活中都做到了嗎?2.請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)，發(fā)表一下，今后我們打算怎樣來(lái)睡眠?3.總結(jié)該課使學(xué)生知道：睡眠是恢復(fù)(精神)和(體力)的最好休息方法，是(長(zhǎng)身體)的重要時(shí)刻。每天我們要睡足(10)小時(shí),養(yǎng)成(早睡早起)(按時(shí)起床)課后小結(jié)：睡眠的方法和要求都由學(xué)生來(lái)講出老師來(lái)做總結(jié)，學(xué)生記憶比較深刻，尤其在自由演說(shuō)我打算怎樣睡眠時(shí)，學(xué)生的掌握情況一覽無(wú)疑。第八課警惕食物中毒教學(xué)目的：1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是食物中毒。2、使學(xué)生了解食物中毒的危害，同時(shí)讓他們了解如何防止食物中毒。(板書(shū)：12、食物中毒的防和治)師：有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)因食用不潔食物而生病的人?他們有什么癥狀?夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候人如果吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌性食物中毒。你們有沒(méi)有注意到,爸爸媽媽上街買(mǎi)蔬菜的時(shí)候,一定要問(wèn)一下：“最近有沒(méi)有噴農(nóng)藥?”這是為什么呢?生：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒!師：是啊!蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫還有一些人因吃了有毒的動(dòng)植物，結(jié)果差點(diǎn)送了命。我們外出游玩時(shí)要特別注意,凡色彩鮮艷的蘑菇,基本上都含有毒素，絕對(duì)不能食用，大家記住了!師：河豚魚(yú)的肉確實(shí)很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的我們知道了有毒的動(dòng)植物也不能吃，吃了就會(huì)中毒。這種中毒叫做有毒的動(dòng)植物食物中毒。凡是食物中毒，對(duì)人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴(yán)重的還會(huì)損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴(yán)防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢?哪位同學(xué)知道?生：吃飯前要洗手有人中毒了，要讓他大量喝鹽開(kāi)水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來(lái)，并趕快去醫(yī)院。小結(jié)：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個(gè)健康的身體。第九課藥品安全一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.區(qū)別一些常見(jiàn)的處方藥和非處方藥。3.說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)、作用及使用方法等。能力目標(biāo)1.提高通過(guò)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)來(lái)了解藥品的主要成分、適應(yīng)癥、用法與用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等藥品知識(shí)的能力2.通過(guò)小組討論的方式，提高主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，形成積極參與3.通過(guò)親自設(shè)計(jì)旅行小藥箱的藥物清單，提高獨(dú)立、全面地考慮問(wèn)情感態(tài)度和價(jià)值觀1.形成根據(jù)病情對(duì)癥用藥，對(duì)自己和他人的健康認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想。2.通過(guò)對(duì)祖國(guó)醫(yī)藥知識(shí)的了解，體會(huì)祖國(guó)文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1.安全用藥的基本常識(shí)。2.學(xué)會(huì)閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)2.閱讀藥物使用說(shuō)明書(shū)。從生活現(xiàn)象出發(fā)，導(dǎo)入新課教師：我們每個(gè)人都免不了會(huì)生病，請(qǐng)大家回憶一下，當(dāng)自己或家人生病時(shí)，都采取了哪些措施呢?學(xué)生1:到醫(yī)院去請(qǐng)醫(yī)生為我們治療。學(xué)生2:家長(zhǎng)給吃點(diǎn)藥就好了。并沒(méi)有到醫(yī)院去看醫(yī)生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎?學(xué)生1:這樣做不可以，吃藥必須在醫(yī)生指導(dǎo)下才行，否則容易用錯(cuò)藥，不僅耽誤治病，還會(huì)對(duì)健康造成不良后果。學(xué)生2:只要家長(zhǎng)有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。學(xué)生3:我同意這種看法，對(duì)于常見(jiàn)的輕微病癥，自己在家吃點(diǎn)藥既能夠節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。教師：究竟同學(xué)們的回答是否有道理呢?對(duì)于藥品這種我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西應(yīng)該注意些什么?怎樣才能做到安全用藥?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)共同解決這些問(wèn)題。第十課常見(jiàn)的急救措施一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.掌握急救措施的一般步驟。2.學(xué)會(huì)人工呼吸和胸外心臟擠壓的具體操作方法。3.分清外出血的三種情況，能夠?qū)Τ鲅M(jìn)行初步的止血處理。能力目標(biāo)提高對(duì)不同情況的分辨能力及實(shí)際采取措施的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)1.通過(guò)急救措施的學(xué)習(xí)，形成關(guān)心、幫助他人的優(yōu)秀思想品德，提高自我素質(zhì)。2.養(yǎng)成關(guān)心生活、留意生活，從日常生活中學(xué)習(xí)、積累知識(shí)的良好教學(xué)重點(diǎn)急救措施的一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)1.人工呼吸和胸外心臟擠壓的操作方法。2.根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。多媒體教學(xué)、學(xué)生親身參與與練習(xí)相結(jié)合。1.教師準(zhǔn)備：(1)人工呼吸和胸外心臟擠壓操作的教學(xué)課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)第四章有關(guān)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)的內(nèi)容。教師：在日常生活中有時(shí)會(huì)發(fā)生一些危急情況或意外傷害。例如，當(dāng)你夏天游泳時(shí)，發(fā)現(xiàn)有人溺水；當(dāng)你踢足球或打籃球時(shí)不小心摔倒，發(fā)生了骨折或外傷出血；或是你發(fā)現(xiàn)有人因煤氣中毒而昏迷不醒，這時(shí)你首先想到的措施是什么呢?急救電話。電話撥通后，急救車(chē)需要一段時(shí)間才能到達(dá)，在這段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)采取一些必要的救治措施，我們來(lái)一起看下面的內(nèi)容。文字內(nèi)容：1.人工呼吸和胸外心臟擠壓：當(dāng)有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故突然停止呼吸時(shí)，可以用人工呼吸的方法進(jìn)行急使病人仰臥，頭后仰，將病人的衣領(lǐng)解開(kāi)，腰帶放松；第二步，清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物保持呼吸道暢通；第三步，救護(hù)者一只手托起病人的下頜，另一只手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對(duì)著病人的口部用力吹入。同步畫(huà)面：人工呼吸操作方法的錄像資料。文字內(nèi)容：吹氣停止后，救護(hù)者的嘴離開(kāi)，并立即松開(kāi)捏鼻的手，如此反復(fù)進(jìn)行，每分鐘吹氣的次數(shù)為15~20次。如果病人的胸廓能夠隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能夠從口部排出，則證明人工呼吸有效。如果病人同時(shí)心跳停止，則應(yīng)同時(shí)做人工胸外心臟擠壓。擠壓時(shí)，救護(hù)者需站在病人的左側(cè)，雙手疊放在一起，有節(jié)奏地、帶有沖擊性地用力向下按壓病人的胸骨下端，使其下陷3~4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4~5次心臟擠壓，如此反復(fù)進(jìn)行。當(dāng)病人出現(xiàn)自主呼吸，頸動(dòng)脈有搏動(dòng)，并且臉色轉(zhuǎn)為紅潤(rùn)時(shí)，同步畫(huà)面：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作錄像。板書(shū)：2.人工呼吸和胸外心臟擠壓教師：急救措施往往可以在危急情況下挽救一個(gè)人的生命，所以學(xué)會(huì)這些方法是非常有用的。下面我們就根據(jù)剛才的錄像來(lái)實(shí)際做一做。(教師取出急救模型。學(xué)生兩人一組，進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟擠壓的練習(xí)。教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示其操作要領(lǐng)，必要時(shí)親自示范動(dòng)作。)教師：很多同學(xué)有過(guò)跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當(dāng)時(shí)是如何處理的學(xué)生1:立即在傷口涂上紅藥水，然后用紗布包扎好。學(xué)生2:在傷口上貼上創(chuàng)可貼就可以了。學(xué)生3:碰破的地方血液會(huì)自行凝固，不用管它，過(guò)幾天就長(zhǎng)好了。教師：同學(xué)們所說(shuō)的情況都屬于外出血，實(shí)際上出血可以分為外出血和內(nèi)出血二種情況。下面我們分別來(lái)介紹這兩種出血的處理。到醫(yī)院救治。教師：外出血是指體表的出血，我們可見(jiàn)到血液的流出。這種情況應(yīng)該首先做必要的止血處理。實(shí)際上外出血又可以根據(jù)血管類(lèi)型的不同而分為不同的幾種。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)血液、血管和人體循環(huán)系統(tǒng)時(shí)將血管分為哪些類(lèi)型呢?學(xué)生：動(dòng)脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管三種類(lèi)型。教師：那么你能據(jù)此對(duì)外出血分為哪幾種呢?學(xué)生：動(dòng)脈出血、靜脈出血和毛細(xì)血管出血三種情況。教師：我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛０l(fā)生的是毛細(xì)血管出血。同學(xué)們先回想一下，毛細(xì)血管有什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢?學(xué)生：管腔最小，管壁最薄，血流速度也最慢。教師：那么同學(xué)們預(yù)想一下，如果毛細(xì)血管出血，情況會(huì)如何呢?學(xué)生：血液流得很慢，容易止血。教師：同學(xué)們的思路非常好。毛細(xì)血管出血時(shí)血液從傷口滲出或像水珠一樣流出,一般都能自行凝固止血。下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的思路，根據(jù)動(dòng)脈及靜脈的血液和血管壁的特點(diǎn)來(lái)歸納出動(dòng)脈和靜脈出血的學(xué)生1:靜脈血是從全身多處流回心臟的血液，一般含氧氣量少，呈暗紅色。靜脈血管管壁較薄、管腔較大，血流速度較快。因此靜脈出血時(shí)，血液呈暗紅色，連續(xù)不斷地從傷口流出。學(xué)生2:動(dòng)脈血是從心臟輸往全身各處的血液，一般含有豐富的氧氣呈鮮紅色，動(dòng)脈血管管壁厚、管腔較小，血流速度最快，因此，動(dòng)脈出血時(shí)，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出，若不及時(shí)止血，患者會(huì)因失血過(guò)多而死亡。教師：同學(xué)們分析得非常好。對(duì)于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來(lái)看下面的內(nèi)容。血。這時(shí)，可以先將傷口沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼，或是在傷口上蓋上敷料，用紗布繃帶加壓止血即可。對(duì)于大靜脈或動(dòng)脈出血，首先語(yǔ)言內(nèi)容：用手指、止血帶等壓迫止血時(shí)，應(yīng)該注意止血的位置。靜脈出血時(shí)應(yīng)在遠(yuǎn)心端止血，動(dòng)脈出血時(shí)則應(yīng)在近心端止血。同步動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：動(dòng)、靜脈血各自的血流方向及出血位置與止血位置關(guān)教師：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了很多日常用藥和急救的常識(shí)，了解這些生活中的常識(shí)是非常必要的。所以同學(xué)們不但要學(xué)好課堂知識(shí)，同時(shí)還要多向醫(yī)生、醫(yī)務(wù)工作者等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富的人詢問(wèn)和請(qǐng)教，多從生活中學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，讓我更有把握應(yīng)對(duì)各種生活中的問(wèn)題和困難。第十一課安全用藥常識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生懂得些用藥常識(shí)，對(duì)保障身體健康有著重要的意義；2、學(xué)會(huì)正確用藥以及保存藥物的方法。教學(xué)要點(diǎn)人在治療疾病過(guò)程中，經(jīng)常需使用各種藥物，有中藥，也有西藥。前者又包括成藥(如牛黃解毒片、蕾香正氣丸、六味地黃丸等)和方劑(即由醫(yī)生根據(jù)病情而開(kāi)出處方，配制不同種類(lèi)和劑量的中草藥),后者則有口服藥、注射藥和外用藥等。第一，在使用各種藥物時(shí)，一定要遵照醫(yī)囑，不應(yīng)自行增加或減少劑量，也不要自行停藥。因?yàn)樵谠S多因病原體引起的疾病中病原體可被少量藥物所控制，病情出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但這時(shí)并沒(méi)有完全殺死病原體，如停藥，它們還會(huì)卷土重來(lái)，甚至出現(xiàn)耐藥性，那時(shí)就會(huì)造成更大的病痛。第二，不要私自濫用藥物。因?yàn)橛行┧幬锍？梢鸶弊饔?，如磺胺?lèi)過(guò)敏引起血小板減少、出血、腎結(jié)石等，青霉素過(guò)敏引起休克等，抗組胺、抗過(guò)敏的撲爾敏、非那根引起嗜睡、乏力等，鏈霉素、卡那霉素引起聽(tīng)力損害，這些均應(yīng)引起警惕。第三，要注意藥物的有效期與使用方法的劑量。過(guò)期的藥物只能延誤治療時(shí)機(jī)，外用藥物如果口服，往往會(huì)造成中毒，成人的藥物有些說(shuō)，從初生一|歲的用藥量是成人量的1/24-1/12,1-2歲是成人的1/8,2-4歲是成人的1/6,4-6歲是成人的1/4,6-8歲是成人的1/3,8-12歲為成人的112,12-15歲為成人的3/5,15-18歲為成人的3/4。第四，不要用茶水吃藥。因?yàn)椴枞~中含中鞣酸，能與藥物中的重金屬離子(如鐵、銀、銅。鋅、鉆等)、生物堿等化合形成能溶于水的第五，要注意藥物的禁忌癥。例如：結(jié)核病人如果服用了腎上腺皮質(zhì)激素(如可的松、強(qiáng)的松等),會(huì)造成結(jié)核菌的擴(kuò)散、潰瘍病人服光直射的地方，除生物制品外(如白蛋白、血漿疫苗等),一般不需化、粘連等；膠囊：發(fā)霉，變形或碎裂；丸劑：發(fā)霉、變色，變形有異味；教學(xué)目的：1、理解生命的成長(zhǎng)融匯了“親人之恩、社會(huì)之恩和自然之恩”,學(xué)會(huì)2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情3、樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放《感恩的心》,引出感恩話題，說(shuō)明這個(gè)故事是發(fā)生在臺(tái)灣的一個(gè)故事。二、主題活動(dòng)生命故事講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)母的親情和愛(ài)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛(ài)的寶貝》,注意讀出感情,渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受?你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么?通過(guò)這些事例，引導(dǎo)學(xué)生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無(wú)私的愛(ài)，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，他們寧愿付出自己的生命，以換來(lái)孩子的生命和幸福。這是人類(lèi)最偉大的愛(ài)，這份愛(ài)值得我們永遠(yuǎn)銘記。學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己與父母之間最感動(dòng)的一件小事，感受身邊的父母之愛(ài)雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。生命萬(wàn)花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩?2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),在幫助他人的同時(shí),自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸?，如果沒(méi)有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢?1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些?2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讀教材中的一段文字，寫(xiě)出你還想感恩什么?生命情懷感恩不僅是一種行為,更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。1、結(jié)合教材,介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。第十三課勇敢向前教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，勇氣可以帶來(lái)力2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：①暖身活動(dòng)：大嘴②有玩具的玩法：輪流摁大嘴的牙齒，摁到某殼牙齒時(shí)會(huì)被咬到手指。③無(wú)玩具的玩法：擔(dān)任“大嘴”的學(xué)生雙手一上一下手心相對(duì)，手腕相靠，十指夸張模仿“大嘴”的樣子,其余學(xué)活動(dòng)一：盲車(chē)1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在鐘后交換角色。2、交流：閉眼前行時(shí)有何感受?用什么樣的步伐行走。3、小結(jié)：害怕是正常的感覺(jué)，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走,這是非常勇敢的行為,用掌聲給自己活動(dòng)二：龍蝦與寄居蟹3、交流感受生命探索活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰1、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職猓鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職?，危機(jī)才生命氧吧活動(dòng)五：尋找勇氣2、說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演。活動(dòng)六：有人愛(ài)我齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。動(dòng)作描述：右手心向上，從胸前由內(nèi)向外畫(huà)個(gè)半圓表示“有”。右手收回與左手一道在胸前做個(gè)人字形狀代表“人”。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對(duì)著左3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑?生命加油站活動(dòng)七：為勇氣加油1、探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用?選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問(wèn)題或困難，列出行動(dòng)清單。活動(dòng)八：激情吶喊1、跟著音樂(lè)唱歌：勇敢向前。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表達(dá)情緒。2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。第十四課生命只有一次教學(xué)目的：1、理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。2、增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜作者是誰(shuí)暖身活動(dòng)：聽(tīng)歌猜曲?教師小結(jié)：貝多芬是我們非常熟悉的音樂(lè)大師，他創(chuàng)作的許多作品成為人類(lèi)音樂(lè)殿堂中的瑰寶?？纱蠹乙苍S不知道，他年輕時(shí)也曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和困境，并且一度消沉，幾欲自殺。但關(guān)鍵時(shí)刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來(lái)所創(chuàng)造的輝煌藝術(shù)。二、主題活動(dòng)生命故事：通過(guò)講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。活動(dòng)一：讀讀議議學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考自己的設(shè)想，感受未來(lái)自己的快樂(lè)與滿足。4、思考：如果放棄了“1”,會(huì)是什么結(jié)果?生命智慧通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆匆結(jié)束生命的事例，呈現(xiàn)3種輕身的常見(jiàn)原因：有的是因?yàn)槿狈φ_的生命科學(xué)知識(shí)，有的是缺乏對(duì)挫折的勇氣，還有的僅僅是因?yàn)橐恍┎黄鹧鄣男∈虑榕c父母賭氣，就糊里糊涂的結(jié)束了自己年輕的生命。這些無(wú)謂的死除了帶給親人無(wú)盡的悲痛外，沒(méi)有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢?；顒?dòng)三：另有高招1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清不合理的認(rèn)識(shí)和看法。2、假如我身處案例主人公類(lèi)似的處境，可以有哪些辦法應(yīng)付?小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不一樣生命加油站活動(dòng)四：尋找珍愛(ài)生命的理由1、交流“我之最”:小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀的理由?；顒?dòng)五：生命倒計(jì)時(shí)1、議一議：盲人作家海倫凱特曾說(shuō)過(guò)，假如給我3天光明，我會(huì)去實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想。設(shè)想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時(shí)光，小結(jié)：生命只有一次，所以我們更有責(zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。活動(dòng)六：共建安全島2、畫(huà)一畫(huà)：在紙上的同心圓圈內(nèi)寫(xiě)出最信賴(lài)的親人、老師、同學(xué)和朋友，圈外寫(xiě)出幫助人員或機(jī)構(gòu)。3、思考：安全島的牢固需要很多支持，除了善于發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)備溫暖、愛(ài)、支持外，還要怎樣尋求幫助?4、給學(xué)生時(shí)間，課后繼續(xù)修建自己的安全島。努力讓上面的名字寫(xiě)得更多，站得更穩(wěn)。活動(dòng)七：承諾1、反饋安全島的信息，交流過(guò)程中的感受和思考。困境，永遠(yuǎn)都不放棄自己的生命!”3、收集全班的承諾書(shū)，用儀式化的行為表達(dá)對(duì)承諾的重視和決心。三、小結(jié)：生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩。第十五課身體紅綠燈教學(xué)目的：2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū),不要觸摸，自己身體的禁區(qū)，要嚴(yán)加防范。侵犯的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)防范性騷擾和性侵害的方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：了解受到性騷擾和性侵害后的處理辦法。教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生知道人與人之間身體接觸分為正常和非正常兩種情況，并且知道人與人之間身體接觸因人而異。說(shuō)明：圖1“跳校園集體舞，男女同學(xué)手拉手”屬于正常的接觸活動(dòng)，圖2“公交車(chē)上陌生男子去摸女生的身體”是不正常的接觸，圖3“心情不好時(shí)好朋友拍拍自己的肩膀”是一種安慰舉動(dòng)。1、說(shuō)明人與人之間身體接觸分為愉快和討厭兩種情況。2、討論人與人之間身體接觸為什么會(huì)有不同的感受。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴(yán)加防護(hù)。1、介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因種顏色的筆在教材中的人體圖中畫(huà)出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全3、知道學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)待身體紅燈區(qū)應(yīng)該有正確態(tài)度。對(duì)于別人身體的紅燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴(yán)加防護(hù)，即便是長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的侵犯也要斷然拒絕。安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)性騷擾、性侵害的行為,掌握提高警惕和加強(qiáng)防范的措施與方法，概括說(shuō)明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高警惕和加強(qiáng)防范。插圖1:陌生男子欲對(duì)小女孩行騙組織討論：甜言蜜語(yǔ)往往伴隨哪些行為表現(xiàn)?為什么不能與他們?nèi)ツ吧蚱ъo的地方?插圖2:小女孩正設(shè)法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時(shí)跑到有人或是光亮的地方呼救。2、如果遇到無(wú)法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓(xùn)斥。3、如果萬(wàn)一被壞人抓住無(wú)法脫身，首先要保住自己的性命。并及時(shí)告訴父母?教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，告訴自己的父母是最好的，因?yàn)樗麄冇心芰椭?。在收集有關(guān)性騷擾或性侵害案例的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論，看看能夠從中汲取什么經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，比如：拒絕收買(mǎi)、(1)我有受尊重、不受侵犯、不受干擾的權(quán)利……(公民有隱私權(quán)，并受法律保護(hù))(2)我有權(quán)利說(shuō)真話，不受別人威脅。(公民都有話語(yǔ)權(quán))(3)我們這些權(quán)利受到法律保護(hù)……公民受侵害，是選擇報(bào)復(fù)手段還是運(yùn)用法律武器維護(hù)自己?(公民的權(quán)利受到侵害，要用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。)第十六課平安校園靠大家教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛的基本要求。3、提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。教學(xué)難點(diǎn)處理發(fā)生糾紛和沖突時(shí)的基本要求。教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：讓學(xué)生知道校園里同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，重要的是如何去面對(duì)和處理。引導(dǎo)學(xué)生討論同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)的學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)乒乓球桌而動(dòng)起手來(lái)。請(qǐng)問(wèn)：1、他們爭(zhēng)執(zhí)的理由各是什么?2、你認(rèn)為誰(shuí)的理由正當(dāng)?3、雙方動(dòng)起手來(lái)對(duì)不對(duì)?如果你遇到類(lèi)似的情況該如何面對(duì)?假如你是老師該如何處理?安全小博士：1、概括說(shuō)明在學(xué)校的集團(tuán)生活中，同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突是難免商善于包容求助老師：3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系,即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理解“公平協(xié)商”,公平就是要對(duì)雙方有利，任何一方強(qiáng)加給另一方的要求都是不公平的。認(rèn)識(shí)“善于包容”,每個(gè)人都有缺點(diǎn)，每個(gè)人都有錯(cuò)誤的時(shí)候，善于包容就是在適當(dāng)?shù)氖呛芙o別人臺(tái)階下，后退一步自然寬、避免矛盾的激化。認(rèn)識(shí)“求助老師”,在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相讓?zhuān)y以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請(qǐng)求老師解決。3、在認(rèn)識(shí)處理糾紛的3個(gè)基本要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)故事會(huì)討論，提高學(xué)生處理糾紛和矛盾的能力。閱讀教材故事情境，分析牛牛被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)可能有哪些原因?(年齡小獨(dú)自上學(xué)膽小等)遇到這類(lèi)似的情況我們?cè)撛趺崔k?(上學(xué)路上要結(jié)伴而行，不要正面頂撞但是不要膽小怕事，應(yīng)及時(shí)告訴老師或大人。安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求，說(shuō)也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。同學(xué)的腦袋，這是什么行為?(逞強(qiáng)好勝以大欺小挑釁)2、控制好自己的情緒,不以暴制暴。什么情況下情緒容易沖動(dòng)失控?小碰撞、小摩擦是正常的，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)生糾紛時(shí)，雙方無(wú)論過(guò)錯(cuò)大小，都要主動(dòng)表示歉意，爭(zhēng)取對(duì)方的寬容和諒解。安全小提示：營(yíng)造平安校園不僅是校園里學(xué)生間如何相處的問(wèn)題，也涉及在校學(xué)生應(yīng)對(duì)校外人員滋擾的問(wèn)題。因?yàn)橹挥袃?nèi)外環(huán)境和諧了，才稱(chēng)得上2、不理睬對(duì)方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老3、謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員：不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，4、遠(yuǎn)離易滋事的公共場(chǎng)所：這些場(chǎng)所往往有閑雜人員出入，小孩容第十七課爬山安全要牢記教學(xué)目的：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)爬上的相關(guān)知識(shí)和技巧。2、讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。3、學(xué)會(huì)爬山迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)重點(diǎn)迷路時(shí)或遇到突發(fā)情況后的自救方法。教學(xué)難點(diǎn)了解行走于不同地形時(shí)教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)爬山安全的思考。閱讀案例思考：1、孩子們的做法哪些可取，哪些不可取?說(shuō)多少，實(shí)在說(shuō)不出來(lái)的老師可以補(bǔ)充。安全小博士：讓學(xué)生了解并掌握爬山的必備知識(shí)和技巧，增強(qiáng)爬山安全意識(shí)，提高野外生存時(shí)應(yīng)該注意的必備知識(shí)和技巧：不單獨(dú)行動(dòng)，帶上必備品；選擇安全路線，確定合適的時(shí)間。不單獨(dú)行動(dòng)：這里要特別進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，千萬(wàn)不要私自行動(dòng)，更不能單獨(dú)行動(dòng)，無(wú)論是哪種情況，都必須要讓別人知曉出行路線，以防發(fā)生不測(cè)時(shí)展開(kāi)救援行動(dòng)。帶上必備品：?jiǎn)柼?hào)”中的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，思考故事里孩子們爬山過(guò)程中不正確的方法。和學(xué)生一起交流討論，收集爬山的意外事故，分析其發(fā)生的原因，從中汲取教訓(xùn)。安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生了解行走于不同地形時(shí)的爬上方法和技巧。主要針對(duì)爬山時(shí)，可能遇到的不同地形，介紹相應(yīng)的爬山技巧：上坡下坡時(shí)；穿越樹(shù)林與草叢時(shí)；路遇小溪流時(shí)。這一部分有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性，可讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。首先，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解我們爬山時(shí)可能遇到哪些不同地形以及針對(duì)不同地形的行走方法與竅門(mén)。上下坡時(shí)：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時(shí)，特別之一幫助學(xué)生鑒別爬山方法的正誤，將兩者對(duì)比加深印象。爬山時(shí)與其他登山者相遇，即使不認(rèn)識(shí)也應(yīng)該招呼一聲，一般應(yīng)先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應(yīng)禮讓上坡者先行。穿越樹(shù)林與草叢時(shí)：1、容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn)，才不至于迷路發(fā)生危險(xiǎn)。2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找不到帽子。可皮毛巾蓋住臉頰，以防耳朵及臉部受傷。3、衣服口袋不要放東西，貴重東西放置于背包內(nèi)較為安全。4、穿越時(shí)，要隨時(shí)與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時(shí)與同伴聯(lián)絡(luò)，避免走失。路遇小溪流時(shí)：小溪中有石頭時(shí)，石頭若不會(huì)移動(dòng)，可保持平衡跳躍而過(guò)。兩石之間距離過(guò)大時(shí)，可堆小石頭堆積成踏腳石跳過(guò)。分辨溪流深淺：淵深，灘淺。第十八課戶外如何避震教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。2、學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。教學(xué)過(guò)程：安全小問(wèn)號(hào)：閱讀教材兩種戶外環(huán)境我該往哪里跑?當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)趹敉鈶?yīng)該如何避震?怎樣才是安全的避震場(chǎng)所?讓學(xué)生仔細(xì)觀察，比較兩幅圖的不同之處。1、地震來(lái)臨時(shí)，圖中人物的表情，由此去感受他們的內(nèi)心。2、人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問(wèn)題，安全小博士：讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項(xiàng)：4、盡快離開(kāi)山腳，陡峭的山坡、懸崖。第一幅圖：首先強(qiáng)調(diào)必須選擇開(kāi)闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢(shì)。第二幅圖：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張，不能亂跑，選擇安全地帶，更不能隨便跑進(jìn)屋內(nèi)。第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。第四幅圖：利用圖畫(huà)，幫助學(xué)生了解哪些是危險(xiǎn)地帶。在學(xué)生對(duì)戶外避震的方法有充分了解之后，引導(dǎo)學(xué)生一起回顧，比較不同情況下避震方法的異同。安全小衛(wèi)士：讓學(xué)生了解地震之后選擇安全場(chǎng)所的方法要點(diǎn)。主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場(chǎng)所：要避開(kāi)高大建筑物；避開(kāi)危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；避開(kāi)其他危險(xiǎn)場(chǎng)所。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，如我們周?chē)切┑胤轿ｋU(xiǎn)，不宜躲避，哪些地方適合戶外避震。安全小提示：教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備的一些物品。內(nèi)容淺顯易懂，讓學(xué)生有所了解即可，無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間。第十九課動(dòng)力的自我監(jiān)控教學(xué)目的：1、了解運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)?shù)暮x。2、能夠運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。3、初步掌握發(fā)生運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)后的處理方法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用監(jiān)控指標(biāo)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)要適量，即運(yùn)動(dòng)不足達(dá)不到鍛煉的目的，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)身體造成損害。教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情與教師的客觀指導(dǎo)形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”?利用“健康小問(wèn)號(hào)”的情景詢問(wèn)學(xué)生的看法，引導(dǎo)他們思考；還可以健康小博士指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身感受,體會(huì)運(yùn)動(dòng)不足和超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響；提示學(xué)生，對(duì)于健康人，在運(yùn)動(dòng)中身體出現(xiàn)一些不適反應(yīng)是正常的，只要心率平穩(wěn)且低于有效運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的最高心率都是安全的，不要以出現(xiàn)不適反應(yīng)就停止運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)既是提高身體素質(zhì)的有效方式，也是鍛煉意志品質(zhì)的絕佳途徑。而在“心率”這項(xiàng)監(jiān)控指標(biāo)部分，建議以小組為單位，相互測(cè)得脈搏、計(jì)算出自己的適量運(yùn)動(dòng)的心率范圍，資料卡：否有危險(xiǎn)的遺傳因素。強(qiáng)調(diào)的是普通的體檢很難發(fā)現(xiàn)心臟的潛在疾病,最好能進(jìn)行心肺功能的全面檢測(cè)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試也需要在專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行。健康小行動(dòng)：設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：意識(shí)辨析生活中人們?cè)阱憻捴谐霈F(xiàn)的誤區(qū)；二是對(duì)家庭主要病史的調(diào)查。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的健康知識(shí)技能，自覺(jué)地采取保持有益于健康的行為和生活方式。對(duì)于運(yùn)動(dòng)一，可采用小組討論方式。對(duì)于“誤區(qū)一”的辨析，學(xué)生可利用本課所學(xué)的知識(shí)得出正確判斷。對(duì)于：“誤區(qū)二”的辨析，教師在學(xué)生討論后指出，感冒病毒具有親心機(jī)性，在感冒還沒(méi)有徹底治愈時(shí)就進(jìn)行高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的。對(duì)于活動(dòng)二，應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，一旦家族中主要病史的調(diào)查情況較為嚴(yán)重，要主要講情況向體育教師和第二十課不可小看拉肚子教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：知道拉肚子的主要危害。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何預(yù)防拉肚子。教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)：拉肚子是許多學(xué)生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認(rèn)為這是一種嚴(yán)重的疾病，結(jié)合孩子門(mén)的生活實(shí)際，從人人喜歡的路邊攤開(kāi)始了兩個(gè)孩子的對(duì)話，兩個(gè)孩子實(shí)際上分別代表了兩種認(rèn)識(shí)：一是只圖口腹之快，而另一種是對(duì)衛(wèi)生狀況、食物的強(qiáng)烈刺激性的擔(dān)心；一種是對(duì)拉肚子的滿不在乎，而另一種的對(duì)這種輕視的憂心忡忡。采用小調(diào)查或情景劇的方式再現(xiàn)這種情景上沖突,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“為什么不能小看拉肚子?”健康小博士：本部分內(nèi)容主要是知識(shí)的講述，旨在使學(xué)生充分了解拉肚子的主要危害。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)理解拉肚子對(duì)身體的損害和對(duì)生活的影響；列舉一些權(quán)威報(bào)告的調(diào)查數(shù)據(jù)，還可結(jié)合課前準(zhǔn)備的一些相關(guān)新聞報(bào)告，具體講拉肚子多導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，使學(xué)生對(duì)拉肚子的危害有充分健康小帖士：采用小組自學(xué)、討論的方式，讓學(xué)生自己逐一回答為什么要采取這些預(yù)防措施。鼓勵(lì)他們講述自己看到、聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的一些方面事例為不良的生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣敲響警鐘。健康小衛(wèi)士：了解一旦拉肚子，應(yīng)該怎么辦?(1)不要濫用抗生素。許多人多拉肚子的危害認(rèn)識(shí)不足，發(fā)生拉肚子時(shí)學(xué)多人會(huì)自行購(gòu)買(mǎi)抗生素服用。但是抗生素只適用于細(xì)菌感染引起的拉肚子,對(duì)由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但無(wú)效，還會(huì)殺死腸道中的正常菌群，引起菌群紊亂，加重拉肚(2)發(fā)生嚴(yán)重拉肚子后，不要抱有僥幸心理，在口服補(bǔ)液鹽的情況性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過(guò)了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人體甚至人類(lèi)社會(huì)危害巨大的傳染病，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到拉肚子的可怕。教材用文字詳細(xì)描述了霍亂、細(xì)菌性痢疾的癥狀及危害。同時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)疾病大規(guī)模流行時(shí)，應(yīng)對(duì)患者及生活環(huán)境進(jìn)行隔離、消毒。第一課呵護(hù)我們的眼睛教學(xué)目的：教學(xué)重點(diǎn)：日常生活中，學(xué)習(xí)中容易引發(fā)眼病尤其是眼外傷的原因。教學(xué)難點(diǎn)：常生活中,學(xué)習(xí)愛(ài)眼、護(hù)眼的正確方法。幫助孩子在生活中養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)眼睛。教學(xué)過(guò)程：健康小問(wèn)號(hào)教材用3幅圖表現(xiàn)了眼睛在生活、學(xué)習(xí)中的重要性?？磿?shū)學(xué)習(xí)、通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看星空、欣賞美好的大自然。由此引出關(guān)于眼睛的問(wèn)題：你了解眼睛嗎?我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢?教師在教學(xué)中可組織學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)，可以放視頻或掛圖片，讓學(xué)生呢過(guò)欣賞。然后，讓學(xué)生蒙上眼睛，重放視頻或掛圖，讓學(xué)生有欲看不能的感覺(jué),。還可以設(shè)計(jì)，讓學(xué)生現(xiàn)在教師隨意走動(dòng)，然后夢(mèng)上眼睛，再在教室走動(dòng)，讓學(xué)生感受失去眼睛的不方便。通過(guò)讓學(xué)生參加類(lèi)似的體驗(yàn)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)保護(hù)眼睛的關(guān)注，由此引入本課的學(xué)習(xí)。健康小博士：向?qū)W生說(shuō)明眼睛結(jié)構(gòu)是非常復(fù)雜的，結(jié)合科學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，了解眼睛成像的原理、常見(jiàn)眼睛疾病產(chǎn)生的病因，原因主要有三方面：即用眼不當(dāng)，病菌感染和意外傷害。強(qiáng)調(diào)眼睛疾病產(chǎn)生于生活習(xí)慣關(guān)系密切，只要養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，就可以有效的預(yù)防眼病。健康小貼士：圖文結(jié)合，詳盡闡述3種眼病的癥狀、產(chǎn)生原因以及預(yù)防方法。1、2、設(shè)計(jì)一些知識(shí)競(jìng)答題，組織小組競(jìng)賽。健康小衛(wèi)士：1、激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量多的發(fā)現(xiàn)生活中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題，并通過(guò)全班交流和板書(shū)的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能從中受益。2、組織學(xué)生在課堂上以公益廣告設(shè)計(jì)或畫(huà)畫(huà)的方式予以宣傳。健康小行動(dòng)：1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)護(hù)眼計(jì)2、從預(yù)防近視，眼外傷和結(jié)膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思考，如是否認(rèn)真做眼保健操?是否長(zhǎng)時(shí)間玩電腦?是否有不正確的看書(shū)姿勢(shì)?是否在游戲中有強(qiáng)烈的沖撞行為?是否使用他人的毛巾?是否經(jīng)常用臟手揉眼睛?等等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確找到自己生活和學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題，找到改正的方向和方法。健康小鏈接：提醒學(xué)生關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。第二課防火自護(hù)、自救安全教育教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)學(xué)習(xí)防火安全知識(shí).讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的教學(xué)器材：投影儀.幻燈片或制作課件.教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)心.愛(ài)護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么:(師生共同)隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此.我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。(1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。告訴他們。(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)要設(shè)法及時(shí)關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。(7)發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。3、小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。1室外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。5安全出口火災(zāi)逃生。三教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：四小結(jié)：(卡紙出示)(全班齊讀)遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。田讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們興總結(jié)：只要我們處處小心.注意安全.掌握自救.自護(hù)的知識(shí).鍛煉自己自護(hù)自救的能力.機(jī)智勇敢的處理各種異常的情況或危險(xiǎn).就能健康的成長(zhǎng)。防火自護(hù)自救安全教育用電，煤氣,雷電貼上卡紙上的小結(jié)第三課交通安全活動(dòng)目的：1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：提問(wèn)：1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?談話：交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。1、學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。①學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)知識(shí)。①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。提問(wèn)：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。第四課自護(hù)、自救安全教育教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁?隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。4、飽食或者饑餓時(shí)，劇烈運(yùn)動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。6、發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助。1、行走時(shí)怎樣注意交通安全1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。2、騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。1、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。2、一且身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能第五課食品安全教育一、教學(xué)目標(biāo)1、知道食物含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分以及人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自食3、了解健康標(biāo)志士什么,知道安全飲食的常識(shí)。4、培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知道如何健康飲食?培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的責(zé)任感。(一)談話導(dǎo)入1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺(jué)得什么樣的人是健康的?(學(xué)生各抒己見(jiàn))2、是啊，過(guò)胖、過(guò)瘦、面色蠟黃……都不能稱(chēng)為健康的人。看來(lái)，一個(gè)人的健康直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(板書(shū)課題：吃出你的健康來(lái))學(xué)生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?(二)好好吃早餐1、同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)吃早飯，結(jié)果才上了第一節(jié)課肚子就開(kāi)始餓得受不了，更別提上課認(rèn)2、小朋友聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話想說(shuō)?早餐對(duì)我們有多重要呢?(三)飯前飯后多補(bǔ)水身體缺水時(shí)，新陳代謝大大減慢。所以,人必須及時(shí)補(bǔ)充水分。要使人體儲(chǔ)備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。這包括喝白開(kāi)水，或在早餐時(shí)喝牛奶、下午休息時(shí)喝橙汁、晚飯時(shí)喝湯等等。為什么需要這么多的水呢?因?yàn)橐惶煜聛?lái)你會(huì)不知不覺(jué)地失去兩升水的儲(chǔ)備。其中，大約有一升水是通過(guò)排尿排出體外。另外一升水是通過(guò)汗和呼吸排出體外。不過(guò),即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚(yú)、蛋和面包，也能補(bǔ)充一些水分。(四)有節(jié)制地吃點(diǎn)零食也不壞零食對(duì)任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進(jìn)食的時(shí)間，吃點(diǎn)零食對(duì)健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營(yíng)養(yǎng)素，因此，可以適當(dāng)吃一點(diǎn)零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼核桃：核桃中含有豐富的生長(zhǎng)素，能使指甲堅(jiān)固，不易開(kāi)裂。同時(shí)，核桃中富含植物蛋白，能促進(jìn)指甲的生長(zhǎng)?？ㄗ眩嚎ㄗ押械鞍踪|(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細(xì)嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。無(wú)花果：無(wú)花果中含有類(lèi)似阿司匹林的化學(xué)特質(zhì),可稀釋血液的流動(dòng)，從而使大腦量充足。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進(jìn)食能補(bǔ)充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤(rùn)澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時(shí)間吃。臨睡錢(qián)和看電視時(shí)吃，都不是好習(xí)慣。霧食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。(五)良好的烹調(diào)促進(jìn)健康良好的烹調(diào)能減少食物營(yíng)養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會(huì)大大降低食品中的營(yíng)養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會(huì)損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來(lái)。煮：煮過(guò)的蔬菜，會(huì)損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營(yíng)養(yǎng)成分，但仍會(huì)損失百分之三十的水微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營(yíng)養(yǎng)成第六課交通安全教學(xué)目的：1、讓學(xué)生知道各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛(ài)護(hù)交通設(shè)1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們提供了哪些方便?如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會(huì)出現(xiàn)什么后果?教師小結(jié)：3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問(wèn)⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。4、騎自行車(chē)安全常識(shí)，并指出學(xué)生騎自行車(chē)存在的問(wèn)題。①不在人行道上騎車(chē)，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車(chē)推車(chē)過(guò)路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢(shì)。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車(chē)不打鬧，不追逐。⑥騎車(chē)不要攀扶機(jī)動(dòng)車(chē)輛。列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。提問(wèn)：今天我們學(xué)了哪些知識(shí)?通過(guò)學(xué)習(xí)，我們以后乘車(chē)、走路、騎車(chē)應(yīng)注意些什么?教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來(lái)不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。第七課安全教育1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí).有關(guān)防范力.(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址，火勢(shì)情況)(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí).還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)發(fā)生火災(zāi)怎么辦怎樣防火打什么電話求救b.總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦怎么防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求救(a)發(fā)生什么事了他們?cè)趺醋龅男∮⒌恼f(shuō)法對(duì)嗎生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果應(yīng)該怎么做(b)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)還有什么情況可能發(fā)生食物中毒發(fā)生了食物中毒怎么辦怎么防止中毒出了事自己處理不(1)剛才發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)如果你遇到這種情況辦應(yīng)該怎么做(2)總結(jié)：情景表演告訴了我們什么問(wèn)題怎么防止此類(lèi)事情發(fā)生出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救遇壞人打110,著火打119,急救中心120.3、分享：第八課食品衛(wèi)生安全一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：1、能為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，并親自下廚烹飪。3、分析、解決、總結(jié)問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1、通過(guò)親自為長(zhǎng)輩烹飪可口的飯菜，關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食和健康。2、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義。2、通過(guò)分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)再將意識(shí)1、學(xué)生早餐和正餐情況的調(diào)查報(bào)告；2、為長(zhǎng)輩設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，拍相片、整理評(píng)價(jià)意見(jiàn)；3、收集有關(guān)食品安全的資料；4、制作有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的手抄報(bào)；5、收集若干食品包裝袋和包裝盒。1、收集若干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要；2、課前培訓(xùn)學(xué)生,指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何開(kāi)展調(diào)查和收集、整理資料；3、電視報(bào)刊中有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全的信息；4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告，并將收集到的資料制成多媒體課件或錄相帶；5、指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)；第九課小學(xué)生安全用電發(fā)生危險(xiǎn)電，我們的生活還會(huì)這樣井井有理嗎?既是電在我們的生活中扮演的制止這類(lèi)疑難題目的發(fā)生呢?這就是我們今日要會(huì)商的疑難題目值后造成人的身體內(nèi)部社團(tuán)破壞或者滅亡電傷：是指觸電后皮膚的局使學(xué)生相識(shí)到這種舉動(dòng)是屬于亂接亂裝亂花的不良舉動(dòng)2、使用家電時(shí)應(yīng)有完備可靠的電源線插頭，對(duì)于金屬外殼的家電四、發(fā)現(xiàn)觸電漏電事故怎么辦?觸電后的應(yīng)急要領(lǐng)2、如電源開(kāi)關(guān)太遠(yuǎn)，可以站在干概上用不導(dǎo)電的物體如木棒、竹越長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)越大生命越危險(xiǎn)第十課不該發(fā)生的悲劇[主]:有人比喻我們青少年是祖國(guó)的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風(fēng)雨。在這繁雜多變的社會(huì)中，我們的身邊隱藏著諸多的不安全。下面就請(qǐng)同學(xué)帶我們一起去了解一些不該發(fā)生的悲(演講)警鐘長(zhǎng)鳴我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，我們?cè)谧鎳?guó)溫暖的懷抱里幸福健康的成長(zhǎng)。然而，由于人們的疏忽大意，每天甚至每時(shí)每刻都在發(fā)生一樁樁不該發(fā)生的悲劇。火災(zāi)、觸電、溺水、車(chē)禍、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一個(gè)個(gè)花朵般的青少年的生命。那觸目驚心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人們的心靈中留下了多少難以撫平的傷痛，給千萬(wàn)個(gè)家庭帶來(lái)了無(wú)可彌補(bǔ)的損失。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個(gè)匯報(bào)演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。誰(shuí)料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。火勢(shì)蔓延，無(wú)法控制，絕大部分人被悶死、燒死、踩死，人員傷亡慘重?？傆?jì)有288個(gè)孩子喪生，36名教師遇難?？死斠廊瞬粫?huì)忘記，成吉思汗山也將銘記這一個(gè)個(gè)葬身火海，棲身蒼茫黃山的純潔的亡靈。雖事隔多年，但仍舊可以聽(tīng)見(jiàn)成吉思汗山的嗚鳴，克拉瑪依城的2003年，遼寧省海城由于飲用有問(wèn)題的豆奶導(dǎo)致近3000名學(xué)生集體中毒。還有2003年，北大校園的餐廳發(fā)生了令人震驚的爆炸案。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2學(xué)生上下樓梯的擁擠問(wèn)題同樣會(huì)帶來(lái)傷亡。據(jù)有關(guān)報(bào)道,某省一學(xué)校的晨會(huì)上，上千名學(xué)生在樓梯上你用我擠，不幸造成28名學(xué)生被擠死，59人受傷的事故。就這一瞬間，多少花朵就這樣凋謝了。更不可思議的是，一個(gè)剛滿17周歲的青少年竟搶劫了一群剛放學(xué)的小學(xué)生，逼迫他們把錢(qián)交出來(lái)。此情此景，令人膽顫，也令人心寒。種種事件讓人震驚，多少傷痛無(wú)法撫平。據(jù)了解，我國(guó)每年都有1.1萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡。2000年中小學(xué)生因安全事故，食物中毒，溺水，自殺等死亡的平均每天就有40多人。也就是說(shuō)每天就有一個(gè)班的學(xué)生在“消失。這些觸目驚心的數(shù)字，給人們留下的不僅僅是驚嘆，更多的則是無(wú)限的哀傷。災(zāi)難不管是自然形成還是人為導(dǎo)致，都會(huì)造成巨大的損失和破壞。生命無(wú)論是自己的還是別人的，都應(yīng)該特別善待和珍惜，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)安全知識(shí)這門(mén)人生必修課，努力增強(qiáng)安全防范意識(shí)，逐步提高防范自救能力，時(shí)刻繃緊人身安全這根弦。[主]:一個(gè)個(gè)血的慘痛教訓(xùn)不能不讓我們震驚，生命只有一次，災(zāi)禍面對(duì)死亡的威脅,祈求是徒勞的，知識(shí)和智慧才是打開(kāi)求生之門(mén)的鑰匙。同學(xué)們，假如你們遇到了上述的危險(xiǎn)事件，你知道如何應(yīng)對(duì)，向?yàn)?zāi)禍要回我們寶貴的生命嗎?第二篇求生篇(向?yàn)?zāi)禍要回生命)危險(xiǎn)。只有沉著、冷靜、機(jī)智地面對(duì)火情，才能使自己逃離火場(chǎng)。那么,身處火海時(shí)，我們應(yīng)該怎樣獲得生存的機(jī)會(huì)呢?[第一題：如果學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么辦?]1、快打電話119報(bào)警，說(shuō)清地點(diǎn)，火勢(shì)等；2、如果火勢(shì)還未蔓延，應(yīng)該趕快疏散!疏散時(shí)，注意要把右手放在胸前，左手握住自己的右手手臂)[第二題：如果有很多煙霧，應(yīng)該怎么辦?]如果有很多煙霧，應(yīng)該用濕毛巾折八層，捂住口鼻匍匐撤出[第三題：如果煙太濃找不到門(mén)了，應(yīng)該怎么辦?]如果煙太濃找不到門(mén)了，應(yīng)該后退直到墻角，再沿墻爬行到門(mén)口。還可以用打濕的床單或棉被披在身上，匍匐爬行逃生。o第十一課珍愛(ài)生命教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)生命起源，讓學(xué)生懂得每個(gè)生命的來(lái)之不易，每個(gè)人都有其獨(dú)特的存在意義，生命只有一次，每個(gè)人都應(yīng)珍愛(ài)生命。教學(xué)方法：多媒體教學(xué)課前準(zhǔn)備：紙牌1副1.學(xué)生根據(jù)喜好，隨意分成6組，每組學(xué)生人數(shù)8人。2.紙牌游戲紙牌含義：多媒體顯示(1)紅色--女黑色--男(2)A-5歲2--10歲3--15歲4--20歲5--25歲6--30歲7--35歲8--40歲9--45歲10--50歲J--60歲QK--70歲(3)黑桃—容貌出眾梅花—長(zhǎng)相一般紅心—其貌不揚(yáng)方塊—滿臉鵲斑(4)黑桃—家道殷實(shí)梅花—家境一般紅心—基本溫飽方塊—負(fù)債累累3.每位學(xué)生根據(jù)手中的一張紙牌，按各紙牌的含義，自己所屬的性4.你喜歡你的這張牌嗎?為什么?5.你想不想換牌?多媒體提供三張未知牌給予調(diào)換。三張未知牌各為一非洲饑餓小換牌嗎?一、我就是我1.每位學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己的特點(diǎn)，我就是我，是一個(gè)的2.各組派學(xué)生交流分享：我是一個(gè)怎樣的我。1.多媒體顯示：精子、卵子結(jié)合，創(chuàng)造生命，生命是偉大的。2.5.12汶川大地震中，生命在不斷創(chuàng)造奇跡。3.不珍愛(ài)生命吸毒者的懺悔(附件)1.分組討論：面對(duì)生命的偉大，我對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。2.互相交流3.背景音樂(lè)《生死不離》欣賞詩(shī)朗誦(多媒體):生命是多么的不容易第十二課心存感激教學(xué)目的：2、體會(huì)感恩不僅是對(duì)他人表達(dá)感謝和尊重，同時(shí)也是對(duì)自身生命情3、樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激的意識(shí)，學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么對(duì)自然萬(wàn)物都要抱一顆感恩的心。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)感恩對(duì)他人、社會(huì)和自己帶來(lái)的美好情感和價(jià)值體驗(yàn)，樹(shù)立時(shí)時(shí)心存感激教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入播放《感恩的心》,引出感恩話題，說(shuō)明這個(gè)故事是發(fā)生在臺(tái)灣的一個(gè)故事。講述汶川地震中一位遇難母親留在手機(jī)里的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的親情和愛(ài)。懂得父母是我們最應(yīng)該感恩的人。教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛(ài)的寶貝》,注意讀出感情,渲染氣氛。然后鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們此時(shí)的內(nèi)心感受：這些故事帶給你怎樣的感受?你想對(duì)這個(gè)幸存的孩子說(shuō)什么?通過(guò)這些事例，引導(dǎo)學(xué)生感受：父母不僅給了我們寶貴的生命和無(wú)私的愛(ài)，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí),他們寧愿付出自己的生命，以換來(lái)孩子的生命和幸福。這是人類(lèi)最偉大的愛(ài)，這份愛(ài)值得我們永遠(yuǎn)銘記。學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己與父母之間最感動(dòng)的一件小事，感受身邊的父母之愛(ài)雖然平凡但是偉大，激發(fā)感恩之情。生命萬(wàn)花筒教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無(wú)私幫助、清潔工人的辛勤勞動(dòng)、奧運(yùn)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生感受到，除了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看不到的方式為社會(huì)做貢獻(xiàn)，給予我們關(guān)愛(ài)，讓生活變得更美好。因此，他們也是我們應(yīng)該感恩的人。1、學(xué)生思考討論，為什么這些人值得感恩?2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),在幫助他人的同時(shí),自己內(nèi)心也獲得一份溫暖和美好的感情。生命氧吧生活中還有許多事物也值得我們?nèi)ジ卸鳎绻麤](méi)有他們，生命就無(wú)法存在。那是什么呢?1、學(xué)生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些?2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每天給我們方便的生活學(xué)習(xí)用品是不是值得3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讀教材中的一段文字，寫(xiě)出你還想感恩什么?生命情懷感恩不僅是一種行為,更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多民族的一種傳統(tǒng)習(xí)俗和民族精神，世世代代相傳至今。1、結(jié)合教材,介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習(xí)俗以及西方感恩節(jié)的由來(lái)。生命加油站3、設(shè)計(jì)感恩卡，寫(xiě)上心里話，送給最想感恩的人。第十三課勇敢向前教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)到困難和磨難是生命成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的過(guò)程，勇氣可以帶來(lái)力2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)行為演練，激發(fā)學(xué)生積極向上的生命意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：①暖身活動(dòng)：大嘴②有玩具的玩法：輪流摁大嘴的牙齒，摁到某殼牙齒時(shí)會(huì)被咬到手指。③無(wú)玩具的玩法：擔(dān)任“大嘴”的學(xué)生雙手一上一下手心相對(duì)，手腕相靠，十指夸張模仿“大嘴”的樣子,其余學(xué)活動(dòng)一：盲車(chē)1、學(xué)生兩人一組前后站立，前面學(xué)生緊閉雙眼，后面學(xué)生雙手搭在2、交流：閉眼前行時(shí)有何感受?用什么樣的步伐行走。3、小結(jié)：害怕是正常的感覺(jué)，可以保護(hù)我們少受傷害。即使害怕，參與游戲的同學(xué)還是在向前走這是非常勇敢的行為用掌聲給自己活動(dòng)二：龍蝦與寄居蟹3、交流感受生命探索活動(dòng)三：觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰1、說(shuō)一說(shuō)：對(duì)龍蝦這個(gè)行為的看法。理服人。3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長(zhǎng)面臨著許多危險(xiǎn)和艱辛。因?yàn)橛杏職猓鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職猓C(jī)才生命氧吧活動(dòng)五：尋找勇氣2、說(shuō)說(shuō)這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。擇沖突較強(qiáng)的情景進(jìn)行即興表演?；顒?dòng)六：有人愛(ài)我齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。動(dòng)作描述：右手心向上，從胸前由內(nèi)向外畫(huà)個(gè)半圓表示“有”。右手收回與左手一道在胸前做個(gè)人字形狀代表“人”。左手豎起大拇指，右手平伸，掌心向下對(duì)著左3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑?活動(dòng)七：為勇氣加油1、探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用?選擇一個(gè)目標(biāo)，結(jié)合具體問(wèn)題或困難，列出行動(dòng)清單?；顒?dòng)八：激情吶喊1、跟著音樂(lè)唱歌：勇敢向前。過(guò)程中可用鼓掌、揮手等肢體語(yǔ)言表2、激情吶喊。設(shè)計(jì)一句簡(jiǎn)短有力的鼓勵(lì)的話，全班一起喊出來(lái)。第十四課生命只有一次教學(xué)目的：2、增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)，不輕言放棄。3、提高自我保護(hù)的能力，建立自己的社會(huì)支持系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：提高自我保護(hù)的能力，不輕言放棄。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入——選擇貝多芬音樂(lè)片段播放，請(qǐng)學(xué)生猜作者是誰(shuí)暖身活動(dòng)：聽(tīng)歌猜曲?教師小結(jié)：貝多芬是我們非常熟悉的音樂(lè)大師，他創(chuàng)作的許多作品成為人類(lèi)音樂(lè)殿堂中的瑰寶?？纱蠹乙苍S不知道，他年輕時(shí)也曾經(jīng)歷過(guò)許多挫折和困境，并且一度消沉，幾欲自殺。但關(guān)鍵時(shí)刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來(lái)所創(chuàng)造的輝煌藝術(shù)。二、主題活動(dòng)生命故事：通過(guò)講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值?；顒?dòng)一：讀讀議議學(xué)生閱讀教材后交流討論，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勜惗喾业慕?jīng)歷給自己帶來(lái)的啟示。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考自己的設(shè)想，感受未來(lái)自己的快樂(lè)與滿足。4、思考：如果放棄了“1”,會(huì)是什么結(jié)果?生命智慧通過(guò)生活中的一些不珍惜生命，匆