教師資格證面試題庫(kù)（幼兒園）

幼兒園面試題精選 1◆和藹地接待家長(zhǎng)◆………………63 1◆拒絕家長(zhǎng)禮物和宴請(qǐng)◆…………69◆生活自理◆ ◆自我控制◆ 5◆服從領(lǐng)導(dǎo)◆………73◆發(fā)脾氣◆ ◆打架爭(zhēng)吵(同學(xué)矛盾)◆ 18◆愿意從事教師工作◆……………76 23◆有能力做好教師工作◆…………80◆直言不諱◆ ◆孤獨(dú)說(shuō)謊自卑◆ 27◆尊重學(xué)生權(quán)利◆…94◆遵守規(guī)則◆ 32◆控制好個(gè)人情緒◆………………99◆及時(shí)表?yè)P(yáng)◆ ◆特殊情況◆ ◆意外情況◆ 37◆現(xiàn)代文◆…………100 ◆反對(duì)幼兒教育小學(xué)化◆ 44◆應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的要求◆ 49◆澄清家長(zhǎng)的誤解◆ ◆勸說(shuō)家長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任◆ 55◆說(shuō)服家長(zhǎng)配合幼兒園工作◆....57(一)學(xué)生管理生活自理1.小班幼兒午睡起來(lái)老是穿錯(cuò)鞋子，分不清左右腳，你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)處理，引導(dǎo)幼兒正確穿鞋子。第一，先處理眼前的問(wèn)題。我會(huì)維持班級(jí)的秩序，安排配班和保育員先幫忙，有序地讓孩子們將鞋穿好。及時(shí)和幼兒溝通了解幼兒的想法，分析幼兒穿錯(cuò)鞋子的原因，指導(dǎo)幼兒正確穿好第二，班級(jí)活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒正確穿鞋子的方法。先將左右腳鞋靠攏擺好，接著單手同時(shí)握住兩鞋的內(nèi)側(cè)，提起翻過(guò)來(lái)看看鞋底，如果鞋底形成了()的樣子，是正確的。也可以在上面貼一個(gè)小圖標(biāo)，幫助大家區(qū)分。邀請(qǐng)幼兒個(gè)別示范，增強(qiáng)記憶，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地正確穿鞋子方式。第三，與家長(zhǎng)溝通，同家長(zhǎng)一起引導(dǎo)幼兒。減少幫助增加引導(dǎo)。家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確穿鞋子的方法。2.幼兒園換了新的點(diǎn)心，小剛問(wèn)為什么會(huì)換點(diǎn)心然后吵著要吃原來(lái)的那種，你怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理，耐心引導(dǎo)。第一，我會(huì)和小剛進(jìn)行溝通，安撫情緒，進(jìn)行正確的梳理和引導(dǎo)。實(shí)事求是地告訴幼兒我們的點(diǎn)心換了，這是幼兒園的廚師叔叔和阿姨根據(jù)科學(xué)的食譜給大家做的，更加有利于小朋友們長(zhǎng)身體。同時(shí)，詢問(wèn)幼兒為什么喜歡之前的點(diǎn)心，之后我會(huì)及時(shí)和后勤人員進(jìn)行溝通，反映幼兒的愿望，建議在下周的食譜中繼續(xù)提供這種點(diǎn)心。第二，可以組織一次相關(guān)活動(dòng)，和全班幼兒說(shuō)明換點(diǎn)心的原因，是為了更好地營(yíng)養(yǎng)均衡。組織與營(yíng)養(yǎng)和健康相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒簡(jiǎn)單地了解我們必需的營(yíng)養(yǎng)素比如蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等，以及每天的需要量，讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們每天的食物應(yīng)該是合理搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡的，這樣才更加有利于我們身體的成長(zhǎng)。第三，反思自己，以后再有類似情況和幼兒提前說(shuō)明，告訴家長(zhǎng)情況，及時(shí)與后廚、營(yíng)養(yǎng)師反饋小朋友對(duì)點(diǎn)心和飯菜的喜愛程度。在日常生活中更加細(xì)心，了解幼兒的喜好和想法，在更換食物、玩教具或者墻面主題內(nèi)容時(shí)先詢問(wèn)幼兒的意見，以幼兒為主體，讓幼兒加入環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高幼兒的參與感。3.有個(gè)孩子平時(shí)吃飯都很好，這兩天每次剛開始吃飯就要去上廁所，怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理此事。第一，讓小朋友先去廁所，回來(lái)以后讓小朋友把飯吃完。幼兒的生理和心理都處于比較低的水平，不能像我們大人一樣能夠很好地控制自己的身體。當(dāng)幼兒想要去廁所的時(shí)候，教師應(yīng)該是允許的。但是我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒形成科學(xué)、有規(guī)律的生活衛(wèi)生第二，飯后和小朋友進(jìn)行溝通。詳細(xì)了解幼兒飯中去廁所的原因，針對(duì)不同的原因提供不同的解決辦法。如果是因?yàn)轱埱昂人鹊锰?，可適當(dāng)減少。引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在飯前去廁所。在日常生活中，臨近吃飯時(shí)間，提醒這位幼兒先去廁所，避免吃飯時(shí)去。放學(xué)時(shí)及時(shí)把情況告知家長(zhǎng)。第三，組織與生活衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)等多種方式，幫助小朋友養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。讓幼兒知道科學(xué)健康的衛(wèi)生習(xí)慣有助于自己的成長(zhǎng)，介紹一些幼兒能做到的好習(xí)慣，如飯前便后要洗手、正確的洗手方法、午休的好處等，讓幼兒認(rèn)識(shí)到有科學(xué)的生活衛(wèi)生習(xí)慣是非常4.小朋友在吃飯的時(shí)候去上廁所，然后飯涼了，你怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理此事。第一，讓小朋友先去廁所，讓后廚幫忙重新再做一份飯菜，讓小朋友吃完飯?jiān)傩菹?。幼兒的生理和心理都處于比較低的水平，不能像我們大人一樣能夠很好地控制自己的身體。當(dāng)幼兒想要去廁所的時(shí)候，教師應(yīng)該是允許的。但是我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒形成科學(xué)、有規(guī)律的生活衛(wèi)生習(xí)慣。第二，飯后和小朋友進(jìn)行溝通。是什么原因，詳細(xì)了解幼兒飯中去廁所的原因，針對(duì)不同的原因提供不同的解決辦法。是不是因?yàn)椴皇娣?，如果是不舒服要及時(shí)找保健醫(yī)，或者與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果是因?yàn)轱埱昂人鹊锰?，可適當(dāng)減少。引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在飯前去廁所。在日常生活中，臨近吃飯時(shí)間，提醒這位幼兒先去廁所，避免吃飯時(shí)去。第三，組織與生活衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)等多種方式，幫助小朋友養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。讓幼兒知道科學(xué)健康的衛(wèi)生習(xí)慣有助于自己的成長(zhǎng)，介紹一些幼兒能做到的好習(xí)慣，如飯前便后要洗手、正確的洗手方法、午休的好處等，讓幼兒認(rèn)識(shí)到科學(xué)的生活衛(wèi)生習(xí)慣是非常重5.有幼兒戶外活動(dòng)后脫衣服，怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)妥善地處理。第一，我會(huì)根據(jù)天氣的情況，如果天氣比較涼，我會(huì)讓幼兒把衣服穿上，并告訴幼兒可能會(huì)生病。在活動(dòng)過(guò)程中，讓班里其他老師及時(shí)注意孩子的冷暖情況，幫助幼兒及時(shí)地脫減衣物。戶外活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)帶幼兒回到班級(jí)補(bǔ)充水分，并檢查幼兒的衣物。若衣物有汗水要及時(shí)為幼兒更換，以免生病。第二，家園合力促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)根據(jù)天氣情況給幼兒穿合適的衣服，或教師根據(jù)情況適當(dāng)處理。一日生活結(jié)束后，教師要及時(shí)掌握幼兒冷熱情況，并依據(jù)溫度適當(dāng)為幼兒穿脫衣物，及時(shí)將幼兒換下來(lái)的衣物帶回家以便清洗。第三，作為幼兒教師，我會(huì)在組織幼兒活動(dòng)之前做好前期溝通工作。檢查每位幼兒是否有換洗衣物和汗巾，提前一天查天氣冷熱情況，保障幼兒健康成長(zhǎng)，避免此類事件的再次發(fā)生。6.有小朋友一個(gè)星期沒(méi)來(lái)，在家里晚睡晚起，你怎么辦?【答】冷靜對(duì)待，積極引導(dǎo)。第一，與小朋友溝通，詢問(wèn)不來(lái)幼兒園的原因，并告訴他晚睡晚起是錯(cuò)誤的習(xí)慣，讓幼兒意識(shí)到晚睡晚起的危害，這樣可能讓我們長(zhǎng)不高，還會(huì)破壞免疫系統(tǒng)，讓小細(xì)菌攻擊身體，生病感冒。通過(guò)日常生活中的引導(dǎo)，觀察幼兒行為的變化，出現(xiàn)早睡早起的行為就及時(shí)夸獎(jiǎng)孩子好的行為，讓幼兒樂(lè)于形成早睡早起的習(xí)慣。第二，組織活動(dòng)讓小朋友體驗(yàn)到快樂(lè)和溫暖，使他愿意來(lái)幼兒園。豐富活動(dòng)的形式，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中加入幼兒喜歡的游戲，增加幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。讓幼兒體會(huì)到參與活動(dòng)的快樂(lè)，和其他幼兒一起玩耍的樂(lè)趣，讓幼兒喜歡來(lái)幼兒園。同時(shí)，組織與生活習(xí)慣有關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到，良好的生活習(xí)慣對(duì)我們的身心發(fā)展是非常重要的，我們應(yīng)該形成科學(xué)的生活作息和衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)榜樣，積極地引導(dǎo)和影響這位幼兒。第三，與家長(zhǎng)溝通。針對(duì)孩子和家庭的實(shí)際情況制定一些規(guī)則，并讓孩子切實(shí)遵守，循序漸7.四歲的新新要使用筷子，他媽媽說(shuō)吃得慢，等于浪費(fèi)糧食，你作為教師怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)溝通。第一，我會(huì)找到新新媽媽進(jìn)行溝通。告知對(duì)于孩子吃飯慢的問(wèn)題，我們要采取科學(xué)的方法。新新剛剛學(xué)會(huì)使用筷子，我們應(yīng)該先向幼兒講清楚筷子的正確使用方法，并在幼兒使用筷子的過(guò)程中及時(shí)對(duì)遇到的問(wèn)題給予幫助和糾正。也可以準(zhǔn)備一副兒童訓(xùn)練筷給幼兒使用，能夠幫助幼兒鍛煉使用筷子的熟練度。這才是正確的做法，而不是指責(zé)就能解決問(wèn)題。管槍，拇指夾住筷上方；小手變成單管槍，兩支筷子對(duì)對(duì)齊；中指食指大拇指，三指兄弟來(lái)幫忙；夾住豆豆吃得香!”教幼兒使用筷子的正確方法。第三，及時(shí)反思。作為老師，我們要了解班級(jí)每一位孩子，能夠合理利用幼兒入園及離園時(shí)間，將孩子在幼兒園中和家中的表現(xiàn)要和家長(zhǎng)做好溝通，讓家長(zhǎng)和老師更好的了解幼兒，建立良好的家園合作，共同陪伴幼兒健康成長(zhǎng)。8.孩子不會(huì)使用筷子，媽媽就不讓他使用，你怎么辦?【答】我會(huì)耐心引導(dǎo)處理。第一，我會(huì)找機(jī)會(huì)和孩子的父母聯(lián)系，說(shuō)明情況。告訴孩子的媽媽我們對(duì)孩子的保護(hù)應(yīng)該是有度的，愛孩子但不應(yīng)該溺愛孩子。讓媽媽意識(shí)到孩子已經(jīng)有足夠的能力自己使用筷子，媽媽喜歡孩子不是溺愛，在家里的時(shí)候應(yīng)該多給幼兒一些空間和時(shí)間，讓幼兒做力所能及的事情，這樣可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，可以讓幼兒獲得多個(gè)方面的發(fā)展，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。第二，在日常生活中，教師應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。在幼兒的能力范圍內(nèi)，教師應(yīng)該給予幼兒足夠的時(shí)間和空間，讓幼兒做力所能及的事情，并且在幼兒完成時(shí)進(jìn)行及時(shí)和恰當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，增強(qiáng)幼兒的自信心和各方面的發(fā)展。同時(shí)，還可以組織和自理能力、自我認(rèn)識(shí)相關(guān)的主題活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己雖然年齡小，但是一些事情是自己能夠做的，自己也是一位勇敢和能干的小勇士。第三，可以組織一個(gè)“獨(dú)立生活，親自動(dòng)手”的主題活動(dòng)，讓幼兒知道獨(dú)立的重要性。知道爸爸媽媽對(duì)我們的愛是偉大和無(wú)私的，我們應(yīng)該對(duì)他們充滿感激和敬愛之心，同時(shí)也引導(dǎo)幼兒懂得自己是家里的一員，要幫助家人做力所能及的事情，幫助他們分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。9.幼兒拉屎拉在了褲子上，不愿意告訴老師，作為老師你怎么辦?【答】妥善處理。第一，及時(shí)處理。我會(huì)通過(guò)眼神、手勢(shì)等肢體動(dòng)作暗示保育員或者配班老師，將拉褲子的幼兒?jiǎn)为?dú)帶到休息室，幫他換好備用的干凈衣褲后，再送回教室繼續(xù)上課。第二，正常完成活動(dòng)。在這期間，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續(xù)進(jìn)行課程內(nèi)容的講授。第三，課后我會(huì)單獨(dú)和該幼兒談心。讓他不要過(guò)分自責(zé)或者覺得難為情，充分保護(hù)他的自尊【其他答法】我會(huì)耐心對(duì)待，在保證教學(xué)正常進(jìn)行的同時(shí)，維護(hù)好幼兒的自尊心。第一，照顧好該幼兒，完成授課。我會(huì)請(qǐng)保育員或者其他老師及時(shí)將該幼兒?jiǎn)为?dú)帶到休息室，幫幼兒換好備用的干凈衣褲，避免其受涼。在此期間，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，從而維持好課堂紀(jì)律。第二，安慰該幼兒。我會(huì)主動(dòng)與該幼兒溝通，叮囑幼兒以后想上廁所時(shí)，要及時(shí)舉手告訴老師，快速去衛(wèi)生間。同時(shí)，我會(huì)告訴幼兒我會(huì)替他保守秘密，以此充分保護(hù)好幼兒的自尊心，消除幼兒的心理負(fù)擔(dān)。第三，家園共育。我會(huì)與幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，建議家長(zhǎng)多觀察孩子，調(diào)整孩子的拉屎次數(shù)和時(shí)間。我也會(huì)展開相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒明白以保證孩子健康成長(zhǎng)。10.冬冬在午休的時(shí)候大哭大鬧、不會(huì)脫外套，你怎么辦?【答】冷靜處理，耐心引導(dǎo)。第一，我會(huì)先安撫孩子的情緒。維持班級(jí)的秩序，安排配班和保育員先幫忙，有序地讓孩子們將外套脫下來(lái)疊好放好。及時(shí)和幼兒溝通了解幼兒的想法，指導(dǎo)幼兒正確穿脫外套。第二，班級(jí)活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒正確穿脫外套的方法。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)衣服的前后和正反。教幼兒認(rèn)識(shí)衣服的前后、正反最好的方法是看衣服上的某個(gè)標(biāo)志，教孩子記住這些標(biāo)志。如：衣服前面有好看的花紋，后面沒(méi)有。褲子的前面有口袋，后面沒(méi)有，男孩子的褲子前面有小洞洞等，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《脫衣歌》:縮縮頭，拉出你的烏龜殼，縮縮手，拉出你的小袖口。通過(guò)這些朗朗上口的兒歌，幼兒會(huì)有興趣地邊說(shuō)兒歌邊穿脫，逐步學(xué)會(huì)了穿脫衣服。第三，與家長(zhǎng)溝通，同家長(zhǎng)一起引導(dǎo)幼兒。家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確穿脫外套的方法。11.天氣很炎熱，某小朋友在中午睡覺的時(shí)候，卻蓋著被子，你怎么辦?【答】耐心引導(dǎo)，解決問(wèn)題。第一，與幼兒溝通，了解原因，適當(dāng)引導(dǎo)調(diào)整。告訴幼兒天氣炎熱睡午覺時(shí)蓋被子會(huì)出汗，導(dǎo)致睡醒后吹風(fēng)容易引起感冒，讓小朋友逐漸的理解老師的用意，慢慢的調(diào)整睡覺習(xí)慣。第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通，根據(jù)睡覺環(huán)境適當(dāng)更換被子，在家也引導(dǎo)幼兒及時(shí)更換被子，幫助幼兒慢慢養(yǎng)成根據(jù)環(huán)境更換被子的習(xí)慣。第三，在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒根據(jù)季節(jié)或溫度變化適當(dāng)調(diào)整的意識(shí)。通過(guò)小游戲或講故事的方式讓幼兒明白更換被子的重要性，慢慢培養(yǎng)幼兒的睡眠習(xí)慣。12.小剛在睡覺的時(shí)候一直想去上廁所，影響別的小朋友休息，針對(duì)這種情況你怎么辦?【答】我會(huì)保持耐心，積極引導(dǎo)幼兒。第一，孩子午休上廁所，是屬于身體的正常生理反應(yīng)，先讓小剛靜悄悄的去上廁所，而不是責(zé)怪幼兒，避免對(duì)其造成心理壓力。第二，組織與午睡相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，告訴幼兒在午睡前應(yīng)該做好小便、脫鞋、脫衣等活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的睡前習(xí)慣。后續(xù)關(guān)注小剛的行為，如果有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。第三，日后注意讓幼兒在午睡前不要過(guò)多飲水，引導(dǎo)幼兒做好睡前準(zhǔn)備。作為老師應(yīng)注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。【答】理性對(duì)待此事，積極解決問(wèn)題調(diào)整教育方式。第一，耐心提醒。我不會(huì)大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會(huì)適當(dāng)運(yùn)用一些方式先保證上課第二，課后了解原因，引導(dǎo)教育。我會(huì)單獨(dú)了解兩個(gè)孩子上課說(shuō)話的原因，如果是因?yàn)閮扇耸呛门笥?，總是想交流，我?huì)告訴他們上課說(shuō)話不但會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到其他小朋友，其他小朋友會(huì)不喜歡他們。如果是因?yàn)閷?duì)上課內(nèi)容不感興趣，那我會(huì)引導(dǎo)幼兒意識(shí)到所學(xué)內(nèi)容的重要性，并聽取他們的建議。第三，后續(xù)關(guān)注。關(guān)注好這兩個(gè)孩子的表現(xiàn)，對(duì)他們的改變及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。以后我會(huì)因材施教，不斷提升授課藝術(shù)，多與孩子們互動(dòng)交流，做到寓教于樂(lè)。14.幼兒注意力不集中，怎么辦?【其他問(wèn)法①】小明同學(xué)總是在你的課上不停地動(dòng)，你怎么辦?【其他問(wèn)法②】班上有個(gè)孩子經(jīng)常在課堂上走神，很難集中注意力聽講。對(duì)此，你怎么辦?【答】我會(huì)積極采取措施。第一，分析原因。幼兒在課堂上無(wú)法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉(zhuǎn)移自己的注意力。對(duì)此，我不會(huì)一味地批評(píng)，而是會(huì)換位思考，結(jié)合幼兒的年齡特征開展教學(xué)，不斷豐富教學(xué)形式，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二，與該幼兒耐心溝通。我會(huì)了解他平時(shí)最喜歡上的是哪門課程，喜歡的玩具有哪些等，并詢問(wèn)幼兒走神的原因，向其講解集中注意力聽課的重要性。第三，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會(huì)利用多種教學(xué)手段，如游戲、比賽、情境模擬、角色扮演等來(lái)集中幼兒的注意力。若發(fā)現(xiàn)該幼兒又走神時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)或者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等方式，集中幼兒的注意力。同時(shí)，我也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中巧妙使用簡(jiǎn)單易懂、形象豐富的課堂語(yǔ)言，使課堂變得生動(dòng)有趣。也可以和幼兒家長(zhǎng)溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，共同解決幼兒注意 【答】及時(shí)安撫情緒。第一，老師要幫助幼兒進(jìn)行情緒的平復(fù)。避免其悲傷的情緒繼續(xù)影響身心健康和之后的活動(dòng)參與度。輕輕安撫幼兒：“玩具已經(jīng)壞了，哭也不能有任何作用，你是堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不能輕易哭鼻子的，而且你哭老師會(huì)心疼的?！钡诙?，老師引導(dǎo)幼兒想辦法如何修好玩具。共同探討使用什么工具和方法可以修補(bǔ)玩具。借此培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和責(zé)任心，減少幼兒對(duì)破壞了玩具造成的心理負(fù)擔(dān)。第三，與家長(zhǎng)溝通。避免此事給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，更有效地做好家園共育。16.收玩具的時(shí)候，壯壯大哭大鬧不許收，怎么辦?【答】冷靜處理，耐心引導(dǎo)。第一，我會(huì)先安撫壯壯的情緒，告訴他這樣是不對(duì)的。詳細(xì)詢問(wèn)為什么不收玩具的原因，認(rèn)真聽幼兒的想法。引導(dǎo)幼兒能夠意識(shí)到自己應(yīng)該把玩具收起來(lái)，進(jìn)行下面的活動(dòng)了。通過(guò)轉(zhuǎn)移壯壯的注意力，讓他對(duì)接下來(lái)的活動(dòng)感興趣，并且主動(dòng)把玩具收拾好，邀請(qǐng)其他幼兒幫助他把第二，教學(xué)中設(shè)置一些小組游戲，幫助小朋友放好玩具，養(yǎng)成好習(xí)慣。設(shè)置與愛護(hù)玩具相關(guān)的專門的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)玩具，輕拿輕放，應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間玩，用完之后應(yīng)該及時(shí)把它們放回原位。開展與時(shí)間觀念相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事情，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)平時(shí)的游戲、兒歌、日常的玩玩具活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)規(guī)律的生活習(xí)慣。第三，幫助養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在以后教學(xué)中結(jié)合小朋友的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真研究，科學(xué)地引導(dǎo)，為幼兒后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在日常生活中注重幼兒良好生活習(xí)慣如愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)友愛、遵守規(guī)則等的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。17.兩個(gè)小朋友構(gòu)建的積木很好，不愿意拆，怎么辦?【答】冷靜處理，耐心引導(dǎo)。第一，我會(huì)先安撫幼兒的情緒。勸說(shuō)他們用拍照片的方式保留下搭好的“房子”,并且主動(dòng)第二，教學(xué)中設(shè)置一些小組游戲，幫助小朋友放好玩具，養(yǎng)成好習(xí)慣。設(shè)置與愛護(hù)玩具相關(guān)的專門的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)玩具，輕拿輕放，應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間玩，用完之后應(yīng)該及時(shí)把它們放回原位。開展與時(shí)間觀念相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事情，從小養(yǎng)成好習(xí)慣。通過(guò)平時(shí)的游戲、兒歌、日常的玩玩具活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)規(guī)律的生活習(xí)慣。第三，幫助養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在以后教學(xué)中結(jié)合小朋友的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真研究，科學(xué)的引導(dǎo)，為幼兒后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在日常生活中注重幼兒良好生活習(xí)慣如愛護(hù)公物、團(tuán)結(jié)友愛、遵守規(guī)則等的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒身心各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。18.活動(dòng)時(shí)，小班幼兒突然哭鬧，你怎么辦?【答】妥善處理。第一，我觀察幼兒的情況同時(shí)安撫幼兒情緒，用專業(yè)的方式分散小朋友的注意力或找到制止小朋友哭鬧的方法。例如通過(guò)注意力轉(zhuǎn)移的辦法，讓幼兒的注意力放在自己喜歡或者想玩的玩具上。待幼兒的情緒穩(wěn)定后，耐心和幼兒進(jìn)行溝通，了解哭鬧的原因。針對(duì)不同的原因采取針對(duì)性的解決辦法。第二，尤其是剛?cè)雸@的小朋友，會(huì)對(duì)環(huán)境比較陌生，沒(méi)有安全感。我會(huì)讓配班老師陪伴，同時(shí)引導(dǎo)幼兒和其他小朋友進(jìn)行接觸，幫助幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境，讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園，熟悉周圍的人。如果是因?yàn)樯眢w原因，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明幼兒的問(wèn)題，配合家長(zhǎng)及時(shí)讓幼兒就醫(yī)，減少疾病對(duì)幼兒的傷害。第三，作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的狀態(tài)。事先預(yù)見到可能出現(xiàn)的情況，提前熟練應(yīng)對(duì)措施，以免自己手忙腳亂。不斷提升自己的綜合素質(zhì)，向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷積累實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，更好地促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，努力做優(yōu)秀的幼兒教師。19.寧寧剛到幼兒園就找她的好朋友豆豆玩，但是豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了。寧寧一直哭，你該怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理。第一，對(duì)于寧寧先進(jìn)行安撫，保持良好情緒，正確引導(dǎo)，豆豆只是轉(zhuǎn)學(xué)了，以后會(huì)再見面。引導(dǎo)寧寧意識(shí)到她可以在周末的時(shí)候見到豆豆，和豆豆一起玩。組織集體游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)寧寧參與到活動(dòng)當(dāng)中，多多接觸其他小朋友，也讓全班小朋友有集體感。通過(guò)和其他幼兒的接觸，讓寧寧知道和其他小朋友玩也是非常開心的。第二，和家長(zhǎng)溝通，說(shuō)明情況。讓家長(zhǎng)在假期中約一下班里的其他小朋友一起玩，幫助寧寧和其他小朋友建立好感。通過(guò)家園共育，讓寧寧認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和教師對(duì)自己的愛，讓寧寧在幼兒園里能夠大膽地和其他小朋友玩耍和交往，讓寧寧認(rèn)識(shí)到其他小朋友也會(huì)喜歡她，喜歡和她一起玩。同時(shí)，建議寧寧媽媽在周末可以讓寧寧和豆豆一起玩耍，彌補(bǔ)上學(xué)期間不能和豆豆玩耍第三，作為幼兒教師，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決和應(yīng)對(duì)問(wèn)題，不斷積累和學(xué)習(xí)與幼兒相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)能力、溝通能力等各方面的能力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。20.小朋友參加消防演練之后，在午睡的時(shí)候，睡不著，怕著火。你怎么辦?【答】耐心處理。第一，及時(shí)做好安撫。幼兒情緒可控性差，出現(xiàn)驚恐情緒是正常的。要告訴幼兒消防演習(xí)只是幫助小朋友遇到這樣事情我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己，并且老師也會(huì)一直保護(hù)著小朋友的。通過(guò)唱兒歌和講故事等方式幫助睡眠。讓班里的其他老師進(jìn)行哄睡和陪伴，避免休息中驚醒哭鬧。第二，下午上課時(shí)，及時(shí)做好幼兒的情緒疏導(dǎo)，播放輕松的視頻，舒緩幼兒的情緒。并讓幼兒了解消防演習(xí)的真正意義。放學(xué)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，共同緩解幼兒的緊張情緒。第三，教師反思。今后要先組織一些初步的認(rèn)知活動(dòng)，讓幼兒有所了解，再安排消防演練。21.張老師穿的奇裝異服，把小朋友嚇哭了怎么辦?【答】及時(shí)處理，立刻安撫嚇哭的幼兒。第一，老師可以先將衣服換掉，以免造成小朋友的不良情緒，并安撫嚇哭的小朋友，避免幼兒的不良情緒。告訴幼兒衣服內(nèi)的就是我們最熟悉的老師，而且是他最喜歡的那位老師。奇裝異服也是老師扮演的，并不是真實(shí)存在的。第二，教師可通過(guò)游戲的形式消除幼兒對(duì)衣服的恐懼，積極地引導(dǎo)小朋友。先讓不害怕的小朋友進(jìn)行游戲，逐漸讓班的所有小朋友都進(jìn)行游戲，避免造成心理負(fù)擔(dān)。第三，作為幼兒教師我會(huì)引以為戒，應(yīng)嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。規(guī)范穿衣規(guī)范發(fā)型，不22.孩子們?cè)诮淌依锷险n，外面突然電閃雷鳴，孩子們都大哭了，你怎么辦?【答】及時(shí)安撫，耐心引導(dǎo)。第一，保持正常的班級(jí)秩序不混亂。不要讓幼兒受傷，及時(shí)地安撫幼兒情緒，會(huì)用一些抱抱、摸摸腦袋等方式來(lái)緩解幼兒的情緒。第二，用孩子平時(shí)感興趣的方式(聽故事、兒歌或動(dòng)畫)分散孩子注意力，并告訴幼兒，這是正常的自然現(xiàn)象不用過(guò)于恐慌，老師會(huì)保護(hù)好小朋友們的?？梢越M織幼兒觀看手指謠或者動(dòng)畫片來(lái)緩解幼兒的緊張情緒，分散他們的注意力。23.小朋友喝水玩水杯怎么辦?喝水的時(shí)候，小孩玩水，怎么辦?【答】耐心處理，積極引導(dǎo)。第一，與玩水的幼兒進(jìn)行單獨(dú)溝通，告訴幼兒喝水的時(shí)候玩水是不好的行為，及時(shí)制止幼兒玩水的行為，同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源來(lái)之不易，我們每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)水資源，愛水節(jié)水，并且引導(dǎo)小朋友正確喝水和用水的方法，讓幼兒能夠?qū)⑺械乃韧?。第二，組織關(guān)于水的班級(jí)主題活動(dòng)。讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水的重要性、對(duì)人體的影響，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水資源是珍貴的，我們應(yīng)該珍惜每一滴水，節(jié)水愛水。同時(shí)教小朋友正確的喝水方法，比如喝多少接多少，每天要喝夠足量的水和用水習(xí)慣，還可以告訴幼兒節(jié)約用水的方法，讓水資源可以重復(fù)利用。第三，在日常生活中，培養(yǎng)幼兒節(jié)水愛水的行為習(xí)慣，讓幼兒互相監(jiān)督，在小朋友中評(píng)選出節(jié)約用水小隊(duì)長(zhǎng)，讓小隊(duì)長(zhǎng)分享自己節(jié)水愛水的習(xí)慣和方法，讓其他幼兒也分享節(jié)約用水的做法。在喝水環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀察每一位幼兒的行為，讓幼兒之間互相監(jiān)督，共同形成正確喝水和用24.對(duì)于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦?【答】糾正不良行為習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。第一，當(dāng)幼兒吮吸手指的時(shí)候，主動(dòng)關(guān)心他，帶領(lǐng)他玩玩具或做游戲，以轉(zhuǎn)移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。第二，在日常的教學(xué)或游戲活動(dòng)中，通過(guò)游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。第三，向家長(zhǎng)反映孩子吮吸手指的問(wèn)題。建議家長(zhǎng)多為孩子提供各項(xiàng)游戲或有營(yíng)養(yǎng)的零食讓孩子的口腔有滿足感，以此來(lái)代替孩子吮吸手指的習(xí)慣。并在必要時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)檢查，進(jìn)一步判斷孩子吮吸手指的原因以便對(duì)癥下藥。25.幼兒園發(fā)兩顆糖果，老師要求幼兒自己吃一顆，給媽媽留下一顆。有的小朋友忍不住舔糖，有的還把兩顆糖都吃完了，你怎么辦?【答】耐心引導(dǎo)。第一，這是加強(qiáng)孩子自控能力的訓(xùn)練，需要多次耐心訓(xùn)練。第一次可以在放學(xué)前進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，后面逐步提前進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒慢慢地得到鍛煉。第二，在做活動(dòng)前讓幼兒明白活動(dòng)規(guī)則，可設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)形式引導(dǎo)幼兒完成。表?yè)P(yáng)可以按老師規(guī)則完成任務(wù)的幼兒，給予獎(jiǎng)勵(lì)，未完成活動(dòng)的幼兒正確引導(dǎo)希望下次可以完成。第三，和家長(zhǎng)溝通共同培養(yǎng)孩子的自控力。在活動(dòng)之前，可以先和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我們今天要做這樣的一個(gè)活動(dòng)，提前讓家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行溝通表示很期待將糖果帶回家，讓幼兒有一個(gè)更強(qiáng)的心理準(zhǔn)備，增加活動(dòng)的完成度。26.青青在集體教學(xué)的時(shí)候總是打斷你，你應(yīng)該怎么做?【其他問(wèn)法】有個(gè)小朋友一直在課堂上舉手，不叫他一直舉，你怎么辦?【答】我會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，妥善處理。第一，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智化解尷尬，微笑詢問(wèn)這個(gè)孩子有什么事。以幼兒為主，尊重和傾聽幼兒的想法，可以通過(guò)提問(wèn)這個(gè)孩子，讓這個(gè)孩子說(shuō)出自己的想法，在提問(wèn)的時(shí)候通過(guò)語(yǔ)言的提醒，告訴幼兒如果想表達(dá)自己的想法，應(yīng)該如何做，比如舉起手來(lái)，等老師叫到名字才可以。不能夠在老師或者其他幼兒說(shuō)話的時(shí)候隨意打斷，這樣的行為是不禮貌的，引導(dǎo)幼兒形成正確第二，集體教學(xué)后和這個(gè)孩子談話進(jìn)行了解，應(yīng)將注意力放在活動(dòng)上，發(fā)言之前要舉手?？梢越M織與遵守規(guī)則相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒意識(shí)到在生活中很多地方我們都需要遵守規(guī)則，發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些地方需要遵守規(guī)則，遵守規(guī)則的好處、如果不遵守規(guī)則會(huì)怎么樣，同時(shí)選出表現(xiàn)好的幼兒做小監(jiān)督員，為大家做榜樣，監(jiān)督大家。第三，反思自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。在將來(lái)的教育工作中多與幼兒溝通，了解小朋友的興趣和需要，促進(jìn)教育教學(xué)順利進(jìn)行。不斷向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，詢問(wèn)和總結(jié)他們?cè)谟龅竭@種情況時(shí)的做法，不斷完善和豐富自己的教學(xué)。27.小孩吃飯哭鬧，你怎么辦?【答】妥善處理，積極引導(dǎo)幼兒。第一，耐心安撫情緒。我會(huì)和這位小朋友先溝通了解情況，詢問(wèn)清楚原因，安慰好他的情緒。了解孩子哭鬧的原因是想念家里還是身體不舒服。第二，積極引導(dǎo)。跟他講解食物的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的好處，也可以結(jié)合他喜歡的動(dòng)畫人物引導(dǎo)幼兒吃飯，教師也可以通過(guò)組織相關(guān)教育活動(dòng)，利用圖片、視頻等多種方式展示食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒了解這些食物，進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒明白要想身體強(qiáng)壯，就需要從多種食物中獲取營(yíng)養(yǎng)，所以不能養(yǎng)成挑食的習(xí)慣。樹立榜樣?？梢圆扇〖凶⒁獾男问?看某某吃飯很棒很干凈，我們要向他學(xué)習(xí))樹立良好的榜樣，讓其他小朋友學(xué)習(xí)，引起幼兒自覺意識(shí)主動(dòng)吃飯，養(yǎng)成吃飯不挑食的良好習(xí)慣。第三，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。建議家長(zhǎng)注意是否孩子存在食物過(guò)敏的問(wèn)題，最好到醫(yī)院查一下過(guò)敏原。如果是食物過(guò)敏，我會(huì)提醒配班老師和保育員注意，不讓孩子吃相關(guān)的食物，以保證孩子身體健康。如果確定不是過(guò)敏問(wèn)題，要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，做到家園共育，共同幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，糾正挑食這個(gè)問(wèn)題。28.小朋友到幼兒園忘記拿他心愛的玩具，要回家拿，作為教師你怎么辦?【答】妥善處理。第一，安撫小朋友情緒，轉(zhuǎn)移注意力。小朋友可能會(huì)因?yàn)椴荒芰⒓椿丶夷猛婢叨械浇箲]。我會(huì)對(duì)他進(jìn)行情緒安撫，讓他知道我會(huì)幫助他解決問(wèn)題，而不是責(zé)備他。讓配班老師或其他小朋友先陪伴他，通過(guò)其他游戲轉(zhuǎn)移幼兒注意力，繼續(xù)進(jìn)行正常的一日活動(dòng)。第二，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)把玩具送到幼兒園。第三，在事情解決之后，我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)思考如何通過(guò)游戲或活動(dòng)來(lái)教導(dǎo)小朋友一些基本的日常生活技能，如記住帶上重要物品。作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的狀態(tài)，更好地促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，努力做優(yōu)秀的幼兒教師。29.有一個(gè)小朋友總是坐不住，影響老師開展活動(dòng)，作為老師你怎么辦?29.有一個(gè)小朋友總是坐不住，影響老師開展活動(dòng)，作為老師你怎么辦?【押中，幼兒注意力不集中】【答】我會(huì)積極采取措施。第一，分析原因。幼兒在課堂上無(wú)法集中注意力，原因在于他們很容易受外界新奇事物的影響而轉(zhuǎn)移自己的注意力。第二，與該幼兒耐心溝通。告訴幼兒課上亂跑不僅影響自己聽老師講解，而且影響其他小朋友參與活動(dòng)，是不正確的。第三，集中幼兒的注意力。在課堂上，我會(huì)利用多種教學(xué)手段。也可以和與幼兒家長(zhǎng)溝通，共同解決幼兒注意力不集中的問(wèn)題。30.你們班一個(gè)孩子很個(gè)性，如果自己想要的東西沒(méi)有得到，就大發(fā)脾氣。30.你們班一個(gè)孩子很個(gè)性，如果自己想要的東西沒(méi)有得到，就大發(fā)脾氣。作為幼兒教師，你怎么辦?【答】及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，否則將會(huì)阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。第一，分析原因。幼兒因?yàn)樽约合胍臇|西沒(méi)有得到，就大發(fā)脾氣，這除了與幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中的占有心理和以自我為中心的意識(shí)有關(guān)外，也與家人平時(shí)對(duì)孩子的溺愛有關(guān)系。第二，引導(dǎo)教育。當(dāng)幼兒發(fā)脾氣時(shí)，我會(huì)先穩(wěn)定他的情緒，然后利用講故事的方式來(lái)轉(zhuǎn)移其注意力，相信幼兒通過(guò)聆聽豐富的、蘊(yùn)含道理的故事情節(jié)后，會(huì)明白自己行為的不當(dāng)之處。同時(shí)，待其情緒穩(wěn)定后，我也會(huì)運(yùn)用情感體驗(yàn)的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒換位思考。第三，家園共育。我會(huì)及時(shí)聯(lián)系幼兒的父母，告訴他們幼兒在園的情況，并詢問(wèn)了解幼兒在家庭的行為習(xí)慣等。建議家長(zhǎng)在家多引導(dǎo)孩子，多用正面的語(yǔ)言強(qiáng)化幼兒的良好行為，從而使幼兒學(xué)會(huì)正確與他人相處。331.有個(gè)名字叫小天的小朋友，他只要一發(fā)脾氣就喜歡在地上不停地打滾。你越去勸他，就越厲害。你怎么辦?【其他問(wèn)法①】四歲某某喜歡亂滾亂爬，你越是阻止越是滾得厲害，你該怎么辦?【其他問(wèn)法②】幼兒情緒激動(dòng)的時(shí)候，滿地打滾，你越勸她，她越不聽，怎么辦?【答】靈活應(yīng)對(duì)，妥善處理。第一，不會(huì)阻止他，把旁邊可能會(huì)傷害他的物品移開，讓他自由翻滾。待他休息的時(shí)候，耐心地和他聊天詢問(wèn)原因，恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒去參加集體的游戲。幼兒年齡比較小，無(wú)法良好地控制自己的情緒。老師不要大驚小怪。老師情緒越穩(wěn)定，孩子才會(huì)懂得當(dāng)負(fù)面情緒高漲時(shí)，要怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。如果老師也表現(xiàn)得情緒激動(dòng)或?qū)⒆拥男袨楸憩F(xiàn)得很憤怒，對(duì)孩子大吼大叫，孩子就更不知所措，更會(huì)用激烈的方法表達(dá)自己的情緒，也會(huì)學(xué)習(xí)以暴制暴。第二，作為老師需要認(rèn)同孩子的情緒。孩子的情緒在被外界認(rèn)同后，他才會(huì)逐漸自我認(rèn)同，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制情緒。如果老師對(duì)孩子的情緒表現(xiàn)得非常排斥，他的內(nèi)心會(huì)非常痛苦，痛苦會(huì)導(dǎo)致負(fù)面強(qiáng)化，孩子的過(guò)激行為持續(xù)時(shí)間反而會(huì)更長(zhǎng)。第三，及時(shí)觀察兒童，和家長(zhǎng)聯(lián)系，作出科學(xué)引導(dǎo)。孩子的所有行為都是模仿大人，要與家長(zhǎng)溝通共同制定解決孩子不良情緒的方法。32.發(fā)現(xiàn)磊磊自己一個(gè)人坐在位置上碎碎念，老師壞，你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)妥善地處理。第一，我會(huì)與幼兒進(jìn)行溝通，詢問(wèn)幼兒原因，并進(jìn)行積極地引導(dǎo)。更多地陪伴他一起做游戲做活動(dòng)，讓他對(duì)老師產(chǎn)生更強(qiáng)的信任感，盡量消除他對(duì)老師這樣的刻板印象。第二，在今后活動(dòng)中多關(guān)注磊磊，讓磊磊融入集體活動(dòng)中讓他逐漸信任我。第三，與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)關(guān)注到幼兒的情緒，有問(wèn)題及時(shí)地解決。讓家長(zhǎng)在家中也對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)更大程度地信任幼兒園、信任老師，讓幼兒消除對(duì)幼兒園的恐懼、對(duì)老師的懼怕，讓幼兒更好地進(jìn)行幼兒園的一日生活，做好家園共育。33.一個(gè)小朋友因?yàn)樗呐笥押蛣e人一起玩非常生氣，你會(huì)怎么辦?【答】耐心溝通，積極引導(dǎo)。第一，我會(huì)先安撫那位生氣的小朋友，詢問(wèn)幼兒生氣的原因，以及詢問(wèn)小朋友的真實(shí)想法。我會(huì)積極引導(dǎo)幼兒告訴他班級(jí)的小朋友都是好朋友，大家可以一起玩。第二，在班級(jí)開展各種活動(dòng)增加社交機(jī)會(huì)。讓小朋友互相交朋友幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。在班級(jí)中開展“同伴交往”等系列活動(dòng)，增加幼兒之間的交往機(jī)會(huì)，讓小朋友互相交朋友第三，作為幼兒教師，我會(huì)在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中多關(guān)注小朋友的情緒變化。保障小朋友的身心健康發(fā)展。告訴幼兒生氣不利于幼兒的健康成長(zhǎng)，教師自身也會(huì)多進(jìn)行反思，分析幼兒的情緒變化，多看些相關(guān)的專業(yè)書籍，明白幼兒心理需求，保障小朋友的身心健康發(fā)展。34.如果你班學(xué)生把衣服扔地上你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)妥善地處理此事。第一，先讓學(xué)生把衣服撿起來(lái)，放到平時(shí)放置幼兒衣服的地方。讓幼兒意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，要及時(shí)改正。第二，與學(xué)生進(jìn)行溝通，告訴他這樣的行為是錯(cuò)誤的。我會(huì)在班級(jí)內(nèi)再次開展“自己的事情，自己做”的集體活動(dòng)，讓幼兒有秩序地把物品和衣物進(jìn)行準(zhǔn)確擺放。第三，我會(huì)在日后持續(xù)關(guān)注這名學(xué)生的表現(xiàn)，有進(jìn)步及時(shí)地表?yè)P(yáng)。同家長(zhǎng)溝通此事，共同關(guān)注學(xué)生的行為，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。35.明明在扔皮球的時(shí)候不小心扔到了你的身上，然后他走過(guò)來(lái)跟你說(shuō)對(duì)不起，但是你沒(méi)有說(shuō)沒(méi)關(guān)系，你問(wèn)他為什么不去跟其他小朋友玩游戲，他也沒(méi)有回應(yīng)你，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?【答】保持微笑主動(dòng)和幼兒溝通。第一，蹲下身，和藹地問(wèn)他是不是生氣了。和幼兒解釋說(shuō)剛才老師忘記和你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”了并道歉。第二，和明明溝通不和其他小朋友游戲的原因，根據(jù)情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒集體游戲。后期多留意幼兒的表現(xiàn)促進(jìn)幼兒健康身心發(fā)展。對(duì)于敏感的幼兒老師平時(shí)應(yīng)多關(guān)注。觀察明明平時(shí)的行為表現(xiàn)，是否可以正常和其他幼兒游戲，是否存在交往障礙等。第三，老師平時(shí)和幼兒溝通過(guò)程中多注意自己的言行，以免造成對(duì)幼兒的影響。36.順順成績(jī)不理想就發(fā)脾氣，畫畫不好就撕掉畫紙，你怎么辦?【答】耐心引導(dǎo)。第一，我會(huì)耐心安撫撕畫紙的小朋友的情緒。告訴他要耐心，不要著急，我們要根據(jù)自己的想法一步步地來(lái)。把幼兒帶到教室角落，給幼兒一定的發(fā)泄時(shí)間，待情緒穩(wěn)定時(shí)，鼓勵(lì)他再做第二，我會(huì)積極的引導(dǎo)他。組織活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到急躁不能解決問(wèn)題，要保持耐心。第三，家園共育。聯(lián)系家長(zhǎng)，了解順順在家里的情況，和家長(zhǎng)共同做好計(jì)劃，引導(dǎo)孩子做事有耐心?！舸蚣軤?zhēng)吵(同學(xué)矛盾)◆37.小明說(shuō)別人打他，老師看了監(jiān)控小明沒(méi)有被別人打。對(duì)此你怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理。第一，我會(huì)找到該幼兒進(jìn)行溝通和時(shí)刻關(guān)注，了解他這樣說(shuō)的原因是什么。第二，找到該幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，詢問(wèn)在家里的情況，并告訴家長(zhǎng)，做好大人的榜樣，正確引導(dǎo)幼兒：第三，幼兒此階段是想象與現(xiàn)實(shí)相混淆的，所以老師可以在班級(jí)中開展相關(guān)的主題活動(dòng)，讓其知道說(shuō)謊是不正確的，進(jìn)行正確引導(dǎo)。【其他問(wèn)法】有個(gè)小朋友說(shuō)被人打了，但是調(diào)監(jiān)控是他打的別人，他的媽媽也不承認(rèn)他打人了，你作為老師怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理。第一，及時(shí)制止打人(攻擊性)的行為。進(jìn)行合理有效地引導(dǎo)糾正。第二，單獨(dú)溝通，了解打人事件的原因。要求他對(duì)動(dòng)手打人的行為向其他幼兒道歉，引導(dǎo)幼兒形成正確的道德規(guī)范。第三，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家園共育共同幫助幼兒合理地控制自己的情緒和動(dòng)作。38.午睡起床，小月把別人的發(fā)夾拿走了，這時(shí)候你怎么辦?【答】我會(huì)妥善處理。第一，我會(huì)私下找小月溝通，問(wèn)清楚拿別人發(fā)夾的原因。第二，引導(dǎo)小月將發(fā)夾歸還給小朋友。第三，組織活動(dòng)，讓幼兒明白不能隨意拿取別人的物品。39.中班的明明經(jīng)常攻擊其他小朋友。作為老師，你怎么辦?【答】會(huì)積極采取措施。第一，我會(huì)觀察明明平日里的表現(xiàn)，與其家人進(jìn)行溝通，了解明明經(jīng)常攻擊其他小朋友的原因。幼兒的情緒容易沖動(dòng)，很容易表現(xiàn)出攻擊行為，這種行為對(duì)幼兒的身心發(fā)展、良好品行的塑造以及日后的人際交往等都有著極大的影響。因此，我會(huì)對(duì)明明經(jīng)常攻擊其他小朋友的行為及時(shí)干預(yù)、矯正。第二，通過(guò)多種方式對(duì)明明的行為進(jìn)行干預(yù)矯正。如果是其他小朋友拿了他的玩具，那么我不會(huì)盲目批評(píng)他，而是會(huì)慢慢和他講道理，告訴他攻擊其他小朋友是錯(cuò)誤的，有問(wèn)題可以找老師幫忙解決，使其感受到關(guān)心。如果是明明有錯(cuò)在先，我會(huì)通過(guò)隔離教育的方式，讓他明白這樣做是錯(cuò)誤的，再通過(guò)情景模擬，引導(dǎo)他換位思考，體會(huì)其他小朋友的感受。第三，與明明家長(zhǎng)溝通。我會(huì)向明明家長(zhǎng)說(shuō)明情況，并建議家長(zhǎng)改變教育方式，注意做到獎(jiǎng)40.你們班有個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎40.你們班有個(gè)孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友，導(dǎo)致小朋友們都很怕他。作為幼兒教師，你該怎么辦?【其他問(wèn)法】一個(gè)小孩特別高大，班上其他幼兒都怕他，怎么辦?【答】及時(shí)妥善處理。第一，對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育。我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行移情教育，讓其學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的情感。例如，通過(guò)一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗(yàn)到與小伙伴合作分享的快樂(lè)，并引導(dǎo)其在活動(dòng)中學(xué)會(huì)“商量”而不能霸道，否則會(huì)失去很多小伙伴。同時(shí)，對(duì)他禮讓友好的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，使其明白什么行為是好的。第二，和家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。我會(huì)與這名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通，了解孩子產(chǎn)生不良行為的原因，并就解決方案達(dá)成一致。建議家長(zhǎng)按照《家庭教育促進(jìn)法》承擔(dān)好家長(zhǎng)的責(zé)任，做好對(duì)孩子性格和行為養(yǎng)成方面的引導(dǎo)。第三，我會(huì)通過(guò)組織集體活動(dòng)或者是游戲活動(dòng)，來(lái)消除其他小朋友對(duì)該幼兒的害怕情緒，引導(dǎo)小朋友之間友好相處，掌握相處的技巧，促使該幼兒與其他小朋友和睦相處。41.一位幼兒愛打人，主班老師不在，你只是幫忙代課，你如何對(duì)待這位幼兒?【答】及時(shí)制止。第一，及時(shí)制止打人幼兒的行為。檢查被打的幼兒身體情況及時(shí)處理(送醫(yī)務(wù)室等)。第二，細(xì)心觀察并詢問(wèn)幼兒打人的原因，進(jìn)行批評(píng)教育并向被打幼兒道歉。引導(dǎo)他如果想要某些東西要尋求他人的同意和允許，你硬搶過(guò)來(lái)的東西沒(méi)有人會(huì)讓你玩。孩子的暴力行為是沒(méi)有物質(zhì)收獲的，并且還會(huì)受到老師的責(zé)備和批評(píng)，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為沒(méi)有好處只有壞處時(shí)，第三，我會(huì)和主班溝通孩子打人的行為，以后注意要教育改善這個(gè)孩子的行為。42.集體活動(dòng)樂(lè)樂(lè)總碰別的小朋友，你怎么辦?樂(lè)樂(lè)調(diào)皮，經(jīng)常撞到小朋友。怎么辦?【答】我會(huì)耐心溝通，積極引導(dǎo)。第二，小朋友的自我約束能力需要不斷調(diào)整，老師要保持足夠的耐心。專門設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，教幼兒在活動(dòng)中如何正確地遵守規(guī)則。第三，與家長(zhǎng)溝通樂(lè)樂(lè)的在園表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)家園合作，共同幫助樂(lè)樂(lè)小朋友養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。43.明明不小心推倒了冬冬，冬冬很生氣，使勁把明明推翻在地，你怎么處理這個(gè)事?【答】及時(shí)分開兩人，分別談話，講清道理，互相道歉。第一，將發(fā)生矛盾的兩人及時(shí)分開。分別詢問(wèn)事情發(fā)生的原因。如果有目擊此事發(fā)生的幼兒可以溝通取證。確認(rèn)此事是否真實(shí)，告知他們兩個(gè)人的做法是錯(cuò)誤的，如果遇到事情應(yīng)該及時(shí)第二，向兩名幼兒講道理，讓他們懂得禮貌的重要性，相互道歉。調(diào)節(jié)關(guān)系，讓幼兒知道我們還是一個(gè)班級(jí)里面的好朋友這點(diǎn)小事并不影響到我們友情，并抱一抱。第三，放學(xué)后分別與兩位家長(zhǎng)溝通幼兒行為，家園共育培養(yǎng)孩子良好行為品質(zhì)。44.有個(gè)小孩撞了另一個(gè)小孩，另一個(gè)小孩哭了，但是撞人的那個(gè)小孩其實(shí)不是故意的。那44.有個(gè)小孩撞了另一個(gè)小孩，另一個(gè)小孩哭了，但是撞人的那個(gè)小孩其實(shí)不是故意的。那怎么辦?【答】積極引導(dǎo)，妥善處理。第一，安撫孩子的情緒，讓撞到人的小朋友及時(shí)和哭的小朋友道歉，爭(zhēng)取小朋友的原諒。“第二，組織班級(jí)活動(dòng)，讓小朋友懂得禮貌行為的重要性。學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起，謝謝，沒(méi)關(guān)第三，自我反思，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要多培養(yǎng)幼兒禮貌謙讓的行為。45.小朋友把另一個(gè)小朋友撞倒，被撞倒的小朋友不想跟這個(gè)小朋友玩，你會(huì)怎么做?【答】以游戲帶動(dòng)互動(dòng)。第一，了解被撞的具體情況，設(shè)置身份互換的游戲，讓被撞的小朋友理解那位小朋友并不是故意的。但是也要進(jìn)行道歉和取得原諒。保證小朋友們之間的關(guān)系都是非常友好的。第二，可以通過(guò)學(xué)校的玩具設(shè)施，例如走橫木等小游戲，讓他不斷地勇敢起來(lái)。告訴他們一第三，老師也可以模擬碰碰車的小游戲，教會(huì)幼兒游戲的規(guī)則和做法，讓幼兒知道了解這個(gè)小游戲的教育目的。讓幼兒看了之后，注意度的把握。46.可可哭著來(lái)找你說(shuō)小明搶了他的玩具，讓她喊哥哥才46.可可哭著來(lái)找你說(shuō)小明搶了他的玩具，讓她喊哥哥才還，你怎么辦?【答】耐心引導(dǎo)。調(diào)查清楚后勸說(shuō)小明。第一，找小明詢問(wèn)事情的原因，了解事情的經(jīng)過(guò)合理處理。樹立正確的兒童觀，和小明講道理。告訴小明，小朋友之間都是平等的，如果你想成為哥哥的話，那你就更應(yīng)該照顧小妹妹啦，更不能搶小朋友的玩具啦。第二，在班級(jí)講解游戲規(guī)則，避免此類事件再次發(fā)生。告訴幼兒，幼兒園里的玩具是大家的，不是你的也不是我的，學(xué)會(huì)互相謙讓，如果你想要?jiǎng)e的小朋友手里的玩具的話，你要問(wèn)一第三，與小明家長(zhǎng)溝通小明的情況，實(shí)現(xiàn)家園共育。47.三個(gè)小朋友玩飛行棋，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，怎么解決?第一，保持公正的態(tài)度，按照規(guī)矩判斷是非。第二，小朋友在幼兒園時(shí)期，需要樹立規(guī)則意識(shí)，及時(shí)引導(dǎo)。第三，結(jié)合家庭教育，幫助小朋友樹立良好的規(guī)則意識(shí)。48.在區(qū)域游戲時(shí)，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車爭(zhēng)執(zhí)不下。作為幼兒教師，面對(duì)這48.在區(qū)域游戲時(shí)，兩個(gè)小朋友因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車爭(zhēng)執(zhí)不下。作為幼兒教師，面對(duì)這種情況，你應(yīng)如何處理?【答】了解具體情況，妥善處理。第一，面對(duì)兩個(gè)孩子因?yàn)橐粋€(gè)風(fēng)車而爭(zhēng)執(zhí)不下的情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行教育引導(dǎo)，從而培養(yǎng)孩子合作、分享、寬容等方面的品質(zhì)以及社交能力。耐心傾聽，全面了解。我不會(huì)立刻上前制止，而是會(huì)仔細(xì)傾聽他們?cè)跔?zhēng)什么,了解事件的過(guò)程，做到心中有數(shù)，防止在解決問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，影響孩子的心態(tài)。第二，科學(xué)引導(dǎo)。我會(huì)與兩個(gè)孩子進(jìn)行溝通。如果游戲區(qū)還有其他的風(fēng)車，我會(huì)讓其中的一個(gè)孩子在游戲區(qū)尋找，通過(guò)“尋找寶藏”的游戲轉(zhuǎn)移孩子的注意力。如果游戲區(qū)只有這一個(gè)風(fēng)車，我會(huì)規(guī)定每個(gè)人玩風(fēng)車的時(shí)間，引導(dǎo)他們交替著玩。同時(shí)，我會(huì)告訴他們小朋友之間應(yīng)該彼此謙讓，友好相處，懂得分享，并通過(guò)讓他們彼此擁抱來(lái)化解矛盾，增進(jìn)他們的感情。第三，總結(jié)反思。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，多注重對(duì)孩子們的思想教育，使孩子們能健康、快49.你班有個(gè)小朋友經(jīng)常搶別人的玩具，自己不玩也不讓別人玩。作為幼兒教師，你怎么辦?第一，在搶玩具的時(shí)候及時(shí)教育?？梢宰層變后w會(huì)角色互換，體會(huì)感受這樣的行為是錯(cuò)誤的。第二，我會(huì)通過(guò)講述有關(guān)“分享”的小故事和設(shè)置角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)，使其懂得幼兒園的玩具是要大家一起玩的。第三，與家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。50.小紅管明明借水彩筆，用完不還怎么辦?【答】及時(shí)處理。第一，與兩位幼兒分別溝通，分析原因后再處理。第二，組織班級(jí)活動(dòng)“送文具寶寶回家”,并在活動(dòng)結(jié)束后將小紅和明明的故事用小動(dòng)物的名稱講述出來(lái)，讓幼兒自己回答應(yīng)該怎樣做。第三，與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣。51.欣欣小朋友搭積木，強(qiáng)強(qiáng)小朋友說(shuō)你看你搭的啥玩意，一點(diǎn)也不好看，你會(huì)怎么做?【答】積極引導(dǎo)。第一，制止強(qiáng)強(qiáng)這樣的行為，并告訴他這樣的行為是不對(duì)的，并和欣欣道歉。我會(huì)說(shuō)很漂亮，繼續(xù)啟發(fā)式地問(wèn)小朋友，搭的是什么?多問(wèn)幾次，啟發(fā)學(xué)生的想象力。我會(huì)把幼兒的作品展示給班里的小朋友，讓大家分別說(shuō)一說(shuō)對(duì)欣欣積木的看法，同時(shí)對(duì)幼兒這樣拼搭的原因進(jìn)行詳細(xì)詢問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒將自己的想法大膽地說(shuō)出來(lái)，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒說(shuō)出自己的想法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維。第二，組織與發(fā)散思維相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性思維。例如可以組織專門的畫樹葉的美術(shù)活動(dòng)，教幣引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的樹葉是什么顏色的、什么形狀的，讓幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己喜歡的葉子是什么樣子的，在教育教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維?；蛟诎嗉?jí)中和其他幼兒分享幼兒作品，調(diào)動(dòng)想象力。第三，老師科學(xué)引導(dǎo)幼兒，在給其他小朋友提意見時(shí)要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，或者和小朋友一起發(fā)揮想象力，共同創(chuàng)造。作為幼兒教師，我會(huì)時(shí)常反思自己的不足，是否對(duì)幼兒的引導(dǎo)還不足，不斷學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，了解幼兒的身心發(fā)展需要，給幼兒提供最適宜的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。52.離園前涵涵不坐好等父母，卻摸摸玩具，拉拉其他人的頭發(fā)，你怎么辦?【答】妥善處理。第一，制止涵涵的行為，和他溝通為什么要這樣做。了解小朋友情況，分析原因。第二，和他溝通后，制定規(guī)則明確現(xiàn)在的時(shí)間可以做的事情，給他一本繪本來(lái)閱讀，分散他的注意力。第三，觀察后續(xù)表現(xiàn)，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。53.學(xué)生來(lái)告狀，說(shuō)同桌偷吃了他的蘋果，怎么處理?【答】及時(shí)處理。第一，維持正常上課秩序，安撫他的情緒。第二，課后單獨(dú)找到他的同桌，了解具體情況。如果真的是同桌吃了，讓同桌向小朋友道歉，想吃東西向老師要。如果不是，詢問(wèn)原因，及時(shí)解決。第三，幼兒園時(shí)期，兒童對(duì)于食物的控制能力還不是很強(qiáng)，注意處理的方式。54.班里有個(gè)同學(xué)因?yàn)殚L(zhǎng)得丑被欺負(fù)，你怎么辦?【答】及時(shí)處理，樹立幼兒合理的美丑觀。第一，兒童對(duì)于美丑的判斷是很簡(jiǎn)單的，老師在日常教育中要正確地引導(dǎo)孩子，對(duì)于美好事物的判斷，尤其是美好品質(zhì)的判斷。第二，對(duì)于被欺負(fù)的孩子要給予鼓勵(lì)，尤其是做好解釋，樹立自信心。對(duì)于兒童的價(jià)值觀的引導(dǎo)可以借助影視作品、小游戲等等多種方式，同時(shí)注意兒童的心理變化會(huì)有反復(fù)的時(shí)候，時(shí)第三，與幼兒家長(zhǎng)溝通，疏導(dǎo)幼兒情緒。注意幼兒情緒變化及時(shí)處理。55.小朋友不和牛牛一起玩，因?yàn)樗龐寢屖轻t(yī)生，會(huì)傳染疾病給大家。你怎么辦?【答】耐心和小朋友進(jìn)行講解和溝通。第一，和小朋友溝通。讓小朋友了解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是神圣和偉大的，雖然醫(yī)生會(huì)接觸到病毒，但是他們會(huì)把病毒殺死，而且正是由于醫(yī)生幫助我們把病毒殺死，我們才能更健康。引導(dǎo)幼兒和牛牛道歉，讓小朋友認(rèn)識(shí)到這樣說(shuō)話是不正確的，會(huì)讓牛牛傷心。同時(shí)，安慰牛牛，告訴牛牛，他的媽媽是非常偉大的。第二，組織與醫(yī)生和健康相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解醫(yī)生的日常工作、了解病毒以及如何消滅病毒。通過(guò)觀看視頻等方式讓幼兒意識(shí)到醫(yī)生的偉大和無(wú)私，簡(jiǎn)單了解醫(yī)生是如何運(yùn)用藥物和科學(xué)的辦法殺死病毒的，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，更加深刻地了解醫(yī)生不會(huì)把病毒傳染給大家，我們應(yīng)該尊敬醫(yī)生，學(xué)習(xí)醫(yī)生努力工作、為人民為大家服務(wù)的精神。第三，作為幼兒教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，引導(dǎo)幼兒健康全面發(fā)展。從幼兒的角度出發(fā)，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)幼兒各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。56.小朋友排隊(duì)比較慢，發(fā)生爭(zhēng)吵怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)制止，耐心引導(dǎo)，第二，班級(jí)里，我會(huì)對(duì)這位幼兒進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。如果這個(gè)孩子是習(xí)慣性的行為慢半拍，會(huì)幫助他改掉做事慢的習(xí)慣，告訴他如何正確地改正。后期也會(huì)在班級(jí)中進(jìn)行相關(guān)的比賽，激發(fā)幼第三，后期也會(huì)協(xié)同家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)在家里做事節(jié)奏的訓(xùn)練或進(jìn)行打卡，我也會(huì)持續(xù)關(guān)注這個(gè)孩子，有進(jìn)步同時(shí)也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)。57.幼兒園中班小明被其他小朋友嘲笑走路慢，像蝸牛一樣，作為教師你怎么辦?【答】用耐心和愛心幫助小明。第一，我會(huì)將這位跟不上的小朋友(小明)安排在第一排，走路時(shí)領(lǐng)著小明一起走。之后，我會(huì)了解這個(gè)孩子慢半拍的原因，對(duì)這位幼兒進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，提高他的走路速度。第二，協(xié)同家長(zhǎng)。向家長(zhǎng)傳授教育理念和方式方法，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭變杭訌?qiáng)練習(xí)。第三，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)或講故事的形式，引導(dǎo)幼兒要尊重他人，不能因?yàn)閯e人的樣貌、習(xí) 58.開展活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友推了另外一個(gè)小朋友，你怎么辦?【答】積極引導(dǎo)，妥善處理。第一，安撫孩子的情緒，及時(shí)制止?fàn)巿?zhí)，避免事件的惡化。詢問(wèn)小朋友推別人的原因，如果是不小心推了一下，讓兩個(gè)小朋友握手言和，安排他們兩人一組完成老師的任務(wù)。第二，正確看待幼兒之間的爭(zhēng)執(zhí)，避免用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)或講故事，讓小朋友懂得禮貌行為的重要性。第三，自我反思，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)幼兒禮貌謙讓的行為，幫助幼兒形成文明禮貌的行為習(xí)慣?！粑拿餍袨?，破壞淘氣◆59.有個(gè)孩子的父母是盲人，被其他小朋友嘲笑(模仿盲人),你怎么處理?【答】我會(huì)及時(shí)制止。第一，我會(huì)制止模仿盲人的其他小朋友，對(duì)于他們的這種行為，會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他們，我們不能嘲笑別人，這樣是不禮貌的，并安排道歉。第二，我會(huì)找到該名幼兒，進(jìn)行單獨(dú)溝通，告訴他其他小朋友不是故意的，對(duì)于他們不禮貌的行為，會(huì)在班級(jí)的集體活動(dòng)中進(jìn)行教育。第三，作為老師我會(huì)時(shí)刻關(guān)注幼兒，并且會(huì)開展“關(guān)愛他人”的主題活動(dòng)，向該名幼兒家長(zhǎng)說(shuō)明情況，同時(shí)做到家園合作。60.小明在閱讀區(qū)經(jīng)常把自己喜歡的書頁(yè)撕下來(lái)，你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)制止，耐心溝通引導(dǎo)。第一，我會(huì)單獨(dú)與小明溝通撕書的原因，并告訴小明這樣做是錯(cuò)誤的，要愛惜圖書。第二，組織修補(bǔ)圖書的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒初步愛惜物品的意識(shí)。第三，聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家園共育。請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的日常行為，養(yǎng)成好習(xí)慣。61.班里有部分小朋友經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾隨意扔在地上。作為幼兒老師，你會(huì)怎么辦?【答】耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。第一，及時(shí)制止幼兒亂扔垃圾的行為。在幼兒亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)告訴他們，教室是我們共同的環(huán)境，每個(gè)人都要像愛護(hù)自己家的環(huán)境一樣保持教室干凈的衛(wèi)生。告訴幼兒扔紙屑、果皮的行為是不文明的行為，引導(dǎo)幼兒將扔到地上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里面，希望他們以后能夠保持好的行為。第二，正確引導(dǎo)。在活動(dòng)中或者課堂上，我會(huì)通過(guò)掛圖的方式給幼兒深入淺出地講解隨地亂扔果皮紙屑的危害，通過(guò)講述關(guān)于亂扔垃圾的故事，使幼兒深刻地意識(shí)到亂扔果皮紙屑的危害。第三，鞏固幼兒保護(hù)環(huán)境的行為。我會(huì)把有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的知識(shí)和技能編成兒歌，教唱給全班的小朋友，及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。62.某某小朋友在盥洗室往鏡子上吐口水，作為老幣你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)妥善地處理。第一，我會(huì)先制止小朋友的行為，告訴他這樣做是錯(cuò)誤的。告訴他正確的做法，同時(shí)表?yè)P(yáng)做法正確的幼兒，向他學(xué)習(xí)。第二，我會(huì)開展活動(dòng)，規(guī)范小朋友的日常行為。讓幼兒明確知道該怎么做，什么樣是正確的。第三，我會(huì)在日后持續(xù)關(guān)注這位小朋友，有進(jìn)步及時(shí)地表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)其不斷進(jìn)步。63.紅紅在閱讀區(qū)隨便亂翻書，怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)制止，耐心溝通引導(dǎo)。第一，我會(huì)單獨(dú)與紅紅溝通亂翻書的原因，并告訴她這樣做是錯(cuò)誤的，要愛惜圖書。第二，組織修補(bǔ)圖書的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒初步愛惜物品的意識(shí)。第三，我作為幼兒教師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取多樣化教學(xué)調(diào)動(dòng)孩子興趣合理實(shí)施教學(xué)。64.64.有一個(gè)小朋友丟了，你后來(lái)在美術(shù)室找到了她，滿手顏料，問(wèn)你：老師我好看嗎，你怎么辦?【答】耐心教育。第一，我會(huì)先把孩子手洗干凈。帶回教室。第二，帶回教室后對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，注意方式方法。如果有想去的地方可以和老師說(shuō)，不能自己一個(gè)人悄悄的去，如果爸爸媽媽來(lái)接小朋友，可老師找不到你該怎么辦呢!第三，與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共育，共同抓好孩子的安全教育工作。65.孩子們很喜歡拓印畫，但是做出來(lái)的畫不理想，顏料弄得到處都是，你怎么辦?【答】保持耐心。分步驟，帶領(lǐng)小朋友們操作。第一，選取結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單幼兒容易操作的拓印畫帶幼兒欣賞，講解這幅拓印畫操作步驟。第二，教師講解拓印畫課程操作規(guī)則。幼兒按規(guī)則操作。第三，向幼兒分發(fā)材料進(jìn)行操作，教師(配班教師)在旁指導(dǎo)。66.一個(gè)小朋友經(jīng)常亂扔玩具，你怎么做?【答】冷靜處理，耐心引導(dǎo)。第一，小朋友的性格和習(xí)慣還處在發(fā)展階段，我會(huì)先做好示范，讓他先看看再學(xué)習(xí)。第二，我會(huì)在教學(xué)中設(shè)置一些小組游戲，幫助小朋友放好玩具，養(yǎng)成好習(xí)慣。第三，結(jié)合小朋友的發(fā)展特點(diǎn)，認(rèn)真研究，科學(xué)地引導(dǎo)，幫助養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。67.航航上課舉手發(fā)言你請(qǐng)他起來(lái)回答問(wèn)題，他又說(shuō)自己沒(méi)有想好。你怎么辦?【答】耐心處理。第一，給幼兒思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他嘗試一次。第二，如果確實(shí)不會(huì)，也鼓勵(lì)他下次繼續(xù)回答?；蛳麓斡螒蛑鲃?dòng)叫他參與。第三，幼兒的認(rèn)知并不穩(wěn)定，存在反復(fù)性，老師要保持耐心，及時(shí)給予鼓勵(lì)。68.小紅舉手參加游戲，然后叫她游戲的時(shí)候突然說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好。你怎么辦?【答】耐心處理。第一，給幼兒思考的時(shí)間，鼓勵(lì)她再嘗試一次。第二，如果確實(shí)不會(huì)，也鼓勵(lì)她下次繼續(xù)回答?；蛳麓斡螒蛑鲃?dòng)叫她參與。第三，幼兒的認(rèn)知并不穩(wěn)定，存在反復(fù)性，老師要保持耐心，及時(shí)給予鼓勵(lì)。69.小朋友上課調(diào)皮搗蛋，罰蹲跳之后還不聽話怎么辦?【答】根據(jù)情況妥善處理。第一，不能簡(jiǎn)單粗暴地用體罰代替教育和批評(píng)。體罰是非常不可取的方式。第二，要認(rèn)識(shí)到年齡較小幼兒經(jīng)常是通過(guò)搗蛋方式吸引教師注意，要培養(yǎng)學(xué)生正常的表現(xiàn)熱情，安排其他方式讓他獲得心理滿足。第三，以后備課時(shí)注意分析幼兒情況，合理設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒知道什么樣的行為是老師喜歡的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的，什么樣的行為是老師不喜歡的得不到獎(jiǎng)勵(lì)。70.小朋友踢你，你怎么辦?【答】我會(huì)及時(shí)溝通，妥善處理此事。第一，我會(huì)告訴小朋友這樣做是錯(cuò)誤的，要向老師道歉。明確地說(shuō)出這是錯(cuò)誤的行為。告訴小朋友改正之后依舊是好孩子，老師還會(huì)喜歡你。第二，班級(jí)開展活動(dòng)，規(guī)范小朋友的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。并以身作則使第三，作為幼兒教師，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注小朋友的行為和禮貌用語(yǔ)的應(yīng)用。表現(xiàn)好的幼兒給予及71.麗麗在樓梯口踢人，你怎么辦?【答】及時(shí)制止，耐心勸導(dǎo)。第一，我會(huì)立刻制止麗麗踢人的行為。告訴她這樣會(huì)讓小朋友受傷的，并安撫被踢小朋友的情緒。設(shè)計(jì)相關(guān)朋友友好相處的主題教學(xué)活動(dòng)或者游戲，引導(dǎo)孩子們正確地與小朋友相處，讓他們明白動(dòng)手打人或者用腳踢人是錯(cuò)誤的行為。第二，找到麗麗，單獨(dú)詢問(wèn)麗麗踢人的原因。耐心教育，讓她認(rèn)識(shí)到踢人的行為是不對(duì)的，讓她主動(dòng)向被踢的小朋友道歉，讓麗麗知道和小朋友要友好地相處。如果她是為了引起老師的注意，要告訴麗麗正確的方式，這樣別的小朋友會(huì)不喜歡她。第三，在放學(xué)時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。詢問(wèn)麗麗在家里的表現(xiàn)。因?yàn)橛變航?jīng)常有模仿行為，所以家長(zhǎng)在家的行為和言語(yǔ)上要注意，以防潛移默化地給孩子帶來(lái)壞的影響，要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，做到家園共育，共同解決麗麗的問(wèn)題。72.倩倩和小朋友玩的時(shí)候用手錘小朋友，怎么處理?第一，及時(shí)制止倩倩的行為，避免造成其他幼兒的身體傷害。第二，單獨(dú)溝通，了解事情發(fā)生的原因做出科學(xué)引導(dǎo)。批評(píng)教育并道歉。第三，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，家園共育調(diào)整幼兒的行為方式。73.小朋友把教具弄壞了，你如何做?【答】及時(shí)采取措施。第一，要對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)溝通，詢問(wèn)弄壞教具的原因。引導(dǎo)幼兒應(yīng)該珍惜愛護(hù)玩教具，用的時(shí)候輕拿輕放，同時(shí)注意保護(hù)自己的安全。如果幼兒因?yàn)榕獕耐娼叹弑憩F(xiàn)出驚嚇的狀態(tài)，應(yīng)該讓幼兒知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，知錯(cuò)能改就是好孩子，老師會(huì)觀察幼兒在今后的行為，避免幼兒有緊張害怕情緒和心理。第二，引導(dǎo)幼兒想辦法如何修好教具，用什么工具和方法。在修復(fù)玩教具的同時(shí)，讓幼兒對(duì)常見的修理工具，如膠水、膠帶、螺絲等進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶和認(rèn)識(shí)，對(duì)它們的功能進(jìn)行簡(jiǎn)單了解。或者可以組織與修理相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，讓全班幼兒對(duì)常見的修理工具和用法、修理技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，或者組織勇于認(rèn)錯(cuò)相關(guān)的活動(dòng)，告訴幼兒應(yīng)該保護(hù)身邊的物品和好朋友友好相處，如果犯了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)就是好孩子。第三，反思自己。在以后有新的教具，提前和小朋友們溝通正確使用教具的方法，如果是一些比較貴重的要提前收好。教師和幼兒共同保護(hù)幼兒園的公共物品。74.一個(gè)孩子因?yàn)橥炔渴軅呗凡环奖?，其他幼兒模仿該幼兒，作為老師你怎么處?第一，我會(huì)制止模仿該幼兒的其他小朋友，對(duì)于他們的這種行為，會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他們，我們不能學(xué)該小朋友，這樣是不禮貌的，并道歉。第二，我會(huì)找到受傷的幼兒，進(jìn)行單獨(dú)溝通，告訴他其他小朋友不是故意的，對(duì)于他們不禮貌的行為，會(huì)在班級(jí)的集體活動(dòng)中進(jìn)行教育。第三，作為老師我會(huì)時(shí)刻關(guān)注幼兒，并且會(huì)開展和朋友友好交往的主題活動(dòng)。向家長(zhǎng)說(shuō)明情75.有同學(xué)在你課堂搗亂老是想吸引注意怎么辦?【答】作為老師，我要耐心指導(dǎo)幫助。第一，采取有效措施。在課堂上遇到此種情況要冷處理，以達(dá)到消退。消退是指采用冷處理的方式，降低行為反應(yīng)發(fā)生頻率的一種教育方法。第二，老師也要反思，這位同學(xué)采取這種方式引起老師的關(guān)注，很有可能是因?yàn)檫@位同學(xué)平時(shí)得到老師的關(guān)注并不多，被老師忽略了。第三，作為老師，需要在教育教學(xué)中耐心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到素質(zhì)教育所要求的教育要面向全體學(xué)生。76.學(xué)校開放日，強(qiáng)強(qiáng)圍著教室跑，媽媽打了他一巴掌，你怎么辦?【答】對(duì)于這件事，我會(huì)妥善處理，積極引導(dǎo)。第一，體罰幼兒是違法的，我會(huì)積極和家長(zhǎng)溝通。對(duì)于幼兒這一現(xiàn)象我們要冷靜地處理，讓家長(zhǎng)意識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，仔細(xì)詢問(wèn)幼兒家長(zhǎng)開放日的時(shí)候圍著教室跑的原因，同時(shí)給家長(zhǎng)提供一些正確引導(dǎo)教育幼兒的方法和技巧，比如可以通過(guò)故事、兒歌讓幼兒學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。第二，家長(zhǎng)開放日結(jié)束以后，和強(qiáng)強(qiáng)談話，進(jìn)行了解溝通，耐心詢問(wèn)原因，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。針對(duì)問(wèn)題提出有針對(duì)性的解決辦法。組織遵守規(guī)則和良好行為習(xí)慣的相關(guān)的活動(dòng)。第三，作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注班里幼兒的狀況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通了解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)微信、官網(wǎng)等多種途徑讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的教育幼兒的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心，善于詢問(wèn)幼兒的想法和需要，多夸獎(jiǎng)幼兒，不能過(guò)多批評(píng)。77.幼兒園開放日，有個(gè)小朋友很淘氣搗蛋，被家長(zhǎng)打，你怎么辦?【答】對(duì)于這件事，我會(huì)妥善處理，積極引導(dǎo)。第一，體罰幼兒是違法的，我會(huì)積極和家長(zhǎng)溝通。建議家長(zhǎng)合理引導(dǎo)孩子言行舉止，減少暴力解決問(wèn)題，以身作則，幫助孩子健康成長(zhǎng)。第二，家長(zhǎng)開放日結(jié)束以后，和這個(gè)小朋友談話，進(jìn)行了解溝通，耐心詢問(wèn)原因，進(jìn)行正確第三，作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注班里幼兒的狀況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通了解，多向家長(zhǎng)分享教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。78.菲菲是個(gè)活潑開朗的孩子，但是家長(zhǎng)78.菲菲是個(gè)活潑開朗的孩子，但是家長(zhǎng)開放日的時(shí)候很膽小，家長(zhǎng)很生氣，當(dāng)場(chǎng)把孩子教【答】對(duì)于這件事，我會(huì)妥善處理，積極引導(dǎo)。第一，積極和家長(zhǎng)溝通，對(duì)于幼兒這一現(xiàn)象我們要冷靜地處理，給予鼓勵(lì)不是批評(píng)。讓家長(zhǎng)意識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，仔細(xì)詢問(wèn)幼兒為什么家長(zhǎng)開放日的時(shí)候膽小，幫助幼兒一起解決面臨的困難。同時(shí)，給家長(zhǎng)提供一些鍛煉幼兒的方法和技巧，比如讓幼兒和親戚經(jīng)常聯(lián)系和玩耍，讓幼兒接觸更多的人，逐漸讓幼兒能和陌生人玩耍。第二，家長(zhǎng)開放日結(jié)束以后，和菲菲談話，進(jìn)行了解溝通，耐心詢問(wèn)原因，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。針對(duì)菲菲的問(wèn)題提出有針對(duì)性的解決辦法。組織認(rèn)識(shí)幼兒家長(zhǎng)或者和陌生人交流相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在和陌生人交流的過(guò)程中也應(yīng)該勇敢大膽，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小朋友的家長(zhǎng)是十分和藹的，當(dāng)其他家長(zhǎng)和自己交談時(shí)應(yīng)該勇敢大方地表達(dá)自己的想法。第三，作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注班里幼兒的狀況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通了解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)微信、官網(wǎng)等多種途徑讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的教育幼兒的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心，善于詢問(wèn)幼兒的想法和需要，多夸獎(jiǎng)幼兒，不能過(guò)多批評(píng)。79.貝貝平時(shí)是個(gè)活潑開朗的孩子，在家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)中表現(xiàn)得很不積極，不好回答問(wèn)題，家長(zhǎng)看到了很不高興，你怎么辦?【答】對(duì)于這一現(xiàn)象，我會(huì)妥善處理，積極引導(dǎo)。第一，教師應(yīng)該關(guān)心幼兒，多接近他們，善于走進(jìn)他們的心靈，使他們?cè)敢庹f(shuō)出心里話。耐心詢問(wèn)原因，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。針對(duì)貝貝的問(wèn)題提出有針對(duì)性的解決辦法。組織認(rèn)識(shí)幼兒家長(zhǎng)或者和陌生人交流相關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到在和陌生人交流的過(guò)程中也應(yīng)該勇敢大膽，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小朋友的家長(zhǎng)是十分和藹的，當(dāng)其他家長(zhǎng)和自己交談時(shí)應(yīng)該勇敢大方地表達(dá)自己的想法。第二，教師要多和家長(zhǎng)溝通，對(duì)于貝貝這一原因進(jìn)行了解及時(shí)溝通。引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)于幼兒這一現(xiàn)象我們要冷靜地處理，給予鼓勵(lì)而不是批評(píng)。讓家長(zhǎng)意識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)耐心，仔細(xì)詢問(wèn)幼兒為什么家長(zhǎng)開放日的時(shí)候膽小，幫助幼兒一起解決面臨的困難。同時(shí)，給家長(zhǎng)提供一些鍛煉幼兒的方法和技巧，比如讓幼兒和親戚經(jīng)常聯(lián)系和玩耍，讓幼兒接觸更多的人，逐漸讓幼兒能和陌生人玩耍。第三，不要在公共場(chǎng)合批評(píng)和表現(xiàn)出不高興，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。作為幼兒教師，要時(shí)刻關(guān)注班里幼兒的狀況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通了解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，通過(guò)微信、官網(wǎng)等多種途徑讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的教育幼兒的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心，善于詢問(wèn)幼兒的想法和需要，多夸獎(jiǎng)幼兒，不能過(guò)多批評(píng)。80.一個(gè)小朋友看到別人做手工剪紙剪得很好，他也想去弄，可是怎么也弄不好，你怎么辦?【答】積極引導(dǎo)，妥善處理。第一，耐心地與該名幼兒溝通，詢問(wèn)他具體是哪一步不會(huì)做，可以手把手教幼兒并給予示范。第二，在班級(jí)中開展相關(guān)的主題活動(dòng)“我會(huì)用剪刀”,教會(huì)幼兒正確使用剪刀的方法。第三，作為教師我會(huì)進(jìn)行反思，自己在教育教學(xué)過(guò)程中是否有問(wèn)題，如：使用剪刀的范例圖、注意事項(xiàng)等等。【其他問(wèn)法】有一個(gè)小朋友在剪紙，另一個(gè)小朋友看見了他，也跑去美工區(qū)剪紙，發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)剪，于是把剪刀丟到地上哭了起來(lái)，你會(huì)怎么辦?【答】積極引導(dǎo)，妥善處理。第一，先安撫幼兒的情緒，等幼兒冷靜下來(lái)，和幼兒面對(duì)面地進(jìn)行溝通，針對(duì)幼兒不會(huì)的地方，手把手教幼兒并給予示范。第二，開展“我會(huì)用剪刀”相關(guān)主題活動(dòng)，采用兒歌、視頻等形式教會(huì)幼兒如何正確使用剪刀。第三，與家長(zhǎng)溝通，給幼兒樹立正確的挫折教育意識(shí)，教育引導(dǎo)幼兒要勇敢堅(jiān)強(qiáng)自信。81.有個(gè)小朋友好奇心特別強(qiáng)，總問(wèn)你很多問(wèn)題。作為教師，你怎么辦?【答】保護(hù)幼兒的好奇心，在回答孩子問(wèn)題的同時(shí)，注重引導(dǎo)孩子自己去探索知識(shí)。第一，他們愛問(wèn)問(wèn)題是愛動(dòng)腦筋的表現(xiàn)，所以我會(huì)給予他們足夠的耐心，細(xì)致解答他們提出的問(wèn)題，并給予他們表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題。第二，我會(huì)以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)幼兒積極思考，啟發(fā)幼兒通過(guò)獨(dú)立思考得出問(wèn)題的答案。第三，當(dāng)幼兒提出的問(wèn)題，我不能給出答案時(shí)，我會(huì)詢問(wèn)其他老師或者上網(wǎng)查資料，將知識(shí)內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的言語(yǔ)，再傳授給幼兒。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足孩子的好奇心，促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。82.小朋友都喜歡畫的逼真的小朋友的畫，不喜歡那些天馬行空的小朋友，你如何引導(dǎo)?【答】帶著大家欣賞抽象派的作品。第一，組織幼兒欣賞多種特色的繪畫作品，收集幼兒的意見。第二，讓幼兒不否定別人的作品，可以讓天馬行空畫作的小朋友講解他的繪畫意圖，讓我們第三，多多關(guān)注每位幼兒的想法，不要消滅他們的想象力和創(chuàng)造力。83.種豌豆，小朋友想要種兔子，那你怎么辦?【答】保持耐心：第一，告訴幼兒種完豌豆我們一起討論種兔子的問(wèn)題。完成現(xiàn)階段種豌豆的任務(wù)又不打擊幼第二，通過(guò)講故事的方式讓大家明白動(dòng)物的繁殖方式和植物不同。幼兒還不能很好地區(qū)分動(dòng)物和植物的區(qū)別，這個(gè)要求是出于好奇，不是故意搗亂。第三，幼兒教師對(duì)提出想法的個(gè)別幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒樹立正確的認(rèn)知。84.你在組織活動(dòng)要做一個(gè)動(dòng)作，小凱說(shuō)還想學(xué)另一個(gè)動(dòng)作，怎么辦?【答】根據(jù)情況，妥善處理。第一，先讓幼兒學(xué)會(huì)第一個(gè)動(dòng)作，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。第二，告訴小凱他做得好可以讓他做小老師，并學(xué)習(xí)下一個(gè)動(dòng)作。第三，事后單獨(dú)和小凱溝通，要按老師規(guī)則行動(dòng)。做事不能著急。85.小朋友要求老師給他看圖書，講故事，你怎么辦?【答】根據(jù)情況采取措施。第一，先詢問(wèn)原因，再根據(jù)情況滿足他的要求。如果這個(gè)小朋友需要特別關(guān)注，是可以特殊第二，如果沒(méi)有特殊情況，安排好其他小朋友的情況下，可以給他講解。第三，時(shí)刻關(guān)注幼兒的心理變化和發(fā)展，關(guān)注其需求，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。86.有個(gè)4歲小朋友問(wèn)老師為什么女孩蹲著上廁所，男孩子站著，你會(huì)怎么解答?【答】簡(jiǎn)單進(jìn)行生理知識(shí)的說(shuō)明，科學(xué)講解。第一，保持自然科學(xué)的態(tài)度，有問(wèn)必答，不回避、不深入。用幼兒易于理解的話告訴幼兒男孩和女孩的生殖器官是不一樣的，所以女孩子蹲著上廁所，男孩子要站著上廁所?？梢砸龑?dǎo)幼第二，可以組織與幼兒生理問(wèn)題的相關(guān)活動(dòng)。讓幼兒簡(jiǎn)單了解自己是如何來(lái)的，在日常生活中應(yīng)該注意哪些事情，比如哪些地方是除了父母，其他人不可以隨便碰的，教會(huì)幼兒更好地保護(hù)自己。同時(shí)，幼兒園可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。讓家長(zhǎng)也告訴幼兒一些適合幼兒的性知識(shí)，讓幼兒能夠知道保護(hù)自己。讓家長(zhǎng)也意識(shí)到不應(yīng)該談性色變，讓幼兒知道如何保護(hù)自己也是非常重要的。第三，科學(xué)地教育學(xué)生，引導(dǎo)健康的發(fā)展。作為幼兒教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒身心發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，更加科學(xué)地引導(dǎo)幼兒身心全方面的發(fā)展。87.小朋友問(wèn)你寶寶從哪里來(lái)，你會(huì)怎么說(shuō)?第二，小朋友只是好奇，簡(jiǎn)單地進(jìn)行解釋就行。第三，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平?！酒渌鸱ā靠茖W(xué)回答。第一，我會(huì)用幼兒能聽懂的淺顯的語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行解釋。第二，圖書區(qū)放置相關(guān)的圖書或觀看相關(guān)科學(xué)視頻。第三，組織相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)教育。88.小朋友看了動(dòng)畫片《灰太狼》之后，在做游戲的時(shí)候，模仿動(dòng)畫片，說(shuō)要把羊綁在樹上烤了。另一個(gè)小朋友說(shuō)那是假的，是電視上的，不能學(xué)。你怎么辦?【答】冷靜，恰當(dāng)引導(dǎo)。第一，童話故事是為了更好地發(fā)散小朋友的思維，拓展他們的想象力。現(xiàn)在動(dòng)畫片的引導(dǎo)限制了他們的思維，我不會(huì)制止他們的說(shuō)法，會(huì)進(jìn)一步的引導(dǎo)他們，如果你是小羊，你會(huì)是什么第三，當(dāng)今社會(huì)小朋友接收到信息比較多，老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用小朋友感興趣的方式進(jìn)89.幼兒園手工課上，孩子只會(huì)模仿沒(méi)有創(chuàng)新，你該怎么解決?【答】謙虛的態(tài)度積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。第一，反思是否是自己的教學(xué)有問(wèn)題。第二，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，不要限制幼兒的想象。第三，積極向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的辦法。90.做操的時(shí)候，天上有飛機(jī)，你怎么辦?第一，先停止做操，讓小朋友好奇地觀看，待飛機(jī)過(guò)后再繼續(xù)。第二，觀看飛機(jī)的過(guò)程中注意維持好秩序，避免發(fā)生危險(xiǎn)。第三，遇到突發(fā)情況，冷靜處理，完成正常工作。【其他答法】控制自己的情緒，適應(yīng)幼兒的發(fā)展規(guī)律。第一，告訴幼兒飛機(jī)在天上看著我們呢，我們認(rèn)真地做操給飛機(jī)看，好不好?第三，告訴幼兒，飛機(jī)看到他們做得很棒。91.在美術(shù)室里，孩子涂著指甲蓋，問(wèn)你好不好看，你怎么辦?【答】我會(huì)耐心說(shuō)服糾正行為。第一，幼兒涂指甲的行為是不合適的。當(dāng)幼兒?jiǎn)柺欠窈每磿r(shí)可以回答“好看”之后再用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒干凈的指甲是最漂亮的。第二，在班級(jí)進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，例如通過(guò)視頻或故事等形式講解指甲需要呼吸才能保障我們的身體健康成長(zhǎng)等，引導(dǎo)幼兒的行為習(xí)慣。第三，放學(xué)時(shí)和家長(zhǎng)溝通，盡量不要讓幼兒涂指甲，避免影響幼兒的身體健康。◆直言不諱◆92.老師并沒(méi)有教小朋友洗手，有一天你在洗手，有個(gè)小朋友跑過(guò)92.老師并沒(méi)有教小朋友洗手，有一天你在洗手，有個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)老師你洗手的方法不正確，你該怎么做?【答】耐心對(duì)待。第一，結(jié)合這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)小朋友做個(gè)示范。第二，詢問(wèn)是誰(shuí)教的，鼓勵(lì)其積極的態(tài)度，事后讓他教其他小朋友洗手，注意方式和方法。第三，小朋友接受能力很強(qiáng)，在教育過(guò)程中注意方式的多樣化。93.去敬老院，幼兒嫌棄老奶奶臭，你怎么辦?【答】及時(shí)處理，積極引導(dǎo)幼兒。第一，我會(huì)及時(shí)與幼兒溝通。不要嫌棄老奶奶。第二，在班級(jí)多開展此類的活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成關(guān)愛老人的意識(shí)。第三，作為幼兒教師，在開展活動(dòng)