2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)詩歌專題訓(xùn)練小園詩（含解析）

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁詩歌專題訓(xùn)練小園詩閱讀下面這首詩，完成下面小題。小園黎簡水影動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)寫入秋之后，黃葉掛滿樹木，綴滿村莊，有“一半”被落日的余暉照耀著，顏色更加鮮明。這兩句詩寫出了鄉(xiāng)村秋景的美。B．“水影”句描寫出園內(nèi)景色之美，正面寫出園內(nèi)小池清澈見底，池邊大樹枝繁葉茂，樹影倒映池中婆娑蕩漾，水靜影動，動靜結(jié)合，相映成趣。C．頸聯(lián)寫園中景色，幽竹如人一般靜立，寒花為“我”吐露芬芳。既寫出了詩人對小園風(fēng)物的喜愛，又以物襯人，襯托了詩人靜雅高潔的形象。D．詩人在小園中由斜陽看到新月初上，“新月似新霜”，既寫出了月色的皎潔，也寫出了秋夜的寒冷，故詩人說“小園宜小立”。2．詩的首聯(lián)中哪個字用得最好？為什么？請簡要賞析。閱讀下面這首宋詩，完成各題。書室明暖，終日婆娑其間，倦則扶杖至小園，戲作長句二首①(其一)陸游放翁老手竟超然，俗子何由與作緣？百榼②舊曾夸席地，一窗今復(fù)幻壺天③。夢回橙在屏風(fēng)曲，雨霽梅迎拄杖前。吾憂吾廬得安臥，笑人思潁④憶平泉⑤。[注]①這首詩作于紹熙五年(1194)陸游七十歲奉祠家居山陰時。②百榼:猶言很多杯酒。喻善飲。③壺天:本指神仙境界，傳說古代神仙施壹公。④思潁:宋歐陽修知潁州后，喜歡潁州風(fēng)物，買田筑室于其地。⑤平泉:指唐李德裕在洛陽購置平泉別墅。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．詩人年已七旬，終日“婆娑”書室，心境“超然”，反映出他晚年好學(xué)不倦的精神。B．第四句緊扣題目的“明”字，寫書室陽光明媚，窗邊景色好，不異于“壺中天地”。C．末句化用典故，借對俗子求田問舍、經(jīng)營園林別墅的嘲笑，反襯自己對書室的喜愛。D．這首詩把一些生活細(xì)節(jié)組織起來，室內(nèi)室外，懷舊寫今，描景抒情，都能隨手拈來。4．詩的頸聯(lián)有何含意?請簡要分析。閱讀下面兩首詩，按要求作答。李氏小園鄭燮晨起縫破衣，針線不成行。母年七十四，眼昏手又僵。裝綿苦欲厚，用線苦欲長。線長衣縫緊，綿厚耐雪霜。裝成令兒暖，母衣單薄涼。不衣逆母懷，衣之情內(nèi)傷。初望淮山黃庭堅風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鸝已夏深。三釜古人干祿意，一年慈母望歸心。勞生逆旅何休息，病眼看山力不禁。想見夕陽三徑里，亂蟬嘶罷柳陰陰。5．下列對作品的賞析，不正確的一項是（

）A．《李氏小園》用大量細(xì)節(jié)勾畫了母親晨起為兒縫衣的人物形象。B．“逆旅”意為客舍，在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚。C．《初望淮山》結(jié)尾以景結(jié)情，含蓄蘊藉，余韻悠長。D．兩首詩的語言風(fēng)格各不相同，但是情感都真切誠摯。6．兩首詩都運用了對比的藝術(shù)手法，請分別加以賞析。7．兩首詩表達(dá)的主題有什么異同，請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。賞小園牡丹有感陸游洛陽牡丹面徑尺，鄜畤①牡丹高丈余。世間尤物有如此，恨我總角東吳居。俗人用意苦局促，目所未見輒謂無。周漢故都②亦豈遠(yuǎn)，安得尺棰驅(qū)群胡?！咀ⅰ竣汆~畤：在今陜西富平縣。為長安“三輔”所轄，詩中借指長安一帶。②周漢故都：長安、洛陽曾為周漢故都。8．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．開篇實寫眼前所見：小園里來自洛陽、長安的牡丹開得極盛。詩人抓住牡丹特點，對其進(jìn)行粗線條勾勒。B．“世間尤物”總結(jié)上句，“恨我”一句直抒胸臆，遺憾自己年少時就住在江東吳越之地而不能到長安、洛陽。C．頸聯(lián)發(fā)表議論，批評俗人見識狹隘，僅僅因為自己沒有親眼見到過這樣的花，就否認(rèn)其存在的可能。D．尾聯(lián)提到“周漢故都”，與開篇的洛陽、鄜畤形成呼應(yīng)，使整首詩結(jié)構(gòu)完整，意脈貫通，“故”字隱含傷痛之感。9．詩歌尾聯(lián)蘊含著怎樣豐富的含意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。閱讀下面詩歌，完成下面小題。新葺小園其二【1】蘇軾三年輒去豈無鄉(xiāng)，種樹穿池亦漫忙。暫賞不須心汲汲，再來惟恐鬢蒼蒼。應(yīng)成庾信吟枯柳【2】，誰記山公【3】醉夕陽。去后莫憂人剪伐，西鄰幸許庇甘棠【4】。注釋：【1】本詩作于1062年，蘇軾時任鳳翔府簽判，1065年離任返京?！?】枯柳：東晉大司馬桓溫北征時，看到之前所種的柳樹已經(jīng)十圍，感嘆“木猶如此，人何以堪”。庾信《枯樹賦》中曾化用這一典故?！?】山公：指山簡，西晉名士?！?】甘棠：《詩經(jīng)·召南·甘棠》中有“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇”，周代召公政績顯著，曾在甘棠樹下休息，百姓因此愛護(hù)甘棠樹。10．以下對詩歌的理解，不正確的一項是（

）A．“三年”句寫詩人自知三年后離任，此處并非自己的家鄉(xiāng)。B．“種樹”句寫修葺小園的忙碌，也感慨這種忙碌可能徒勞。C．“暫賞”句寫且珍惜當(dāng)下，懷著從容的心態(tài)欣賞小園風(fēng)光。D．尾聯(lián)寫以后鄰居會幫著修剪園內(nèi)的甘棠樹，因而感到欣慰。11．詩人運用想象，描寫了自己離開之后的情景，開拓了詩歌意境。下列句中沒有運用想象手法的一項是（

）A．若待上林花似錦，出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）B．?dāng)?shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。（鄭谷《淮上與友人別》）C．問誰千里伴君行？曉山眉樣翠，秋水鏡般明。（辛棄疾《再用韻送祐之弟歸浮梁》）D．何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。（蔣捷《舟過吳江》）12．“樹”是本詩的主要意象，請分析詩中的“樹”有哪些內(nèi)涵。參考答案：1．B2．①“窺”字?！案Q”，偷看。②運用了擬人的手法，寫山光探頭進(jìn)入短墻，窺視小園中的景物，寫活了“山光”的意態(tài)神情，③從側(cè)面突出了小園景色之美?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。B．“‘水影’句描寫出園內(nèi)景色之美，正面寫出園內(nèi)小池清澈見底”錯誤，“水影”句意思是，水清澈見底，倒映著岸邊高達(dá)茂盛的樹木。應(yīng)是通過樹影的婆娑蕩漾側(cè)面寫出園內(nèi)小池清澈見底。故選B。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。“水影動深樹，山光窺短墻”，美麗的山光水色偷偷探入短墻，窺視小園中的景物?！案Q”字用得最好?！案Q”，偷看，窺視，運用了擬人的手法，賦予山光以人的動作行為，寫山光探頭進(jìn)入短墻，窺視小園中的景物，生動形象地寫出了“山光”的神態(tài)、動作。一個“窺”字，讓整聯(lián)都活了起來，移詩人情感于山巒，不僅寫出了山光之可愛，也借山光之窺有力地烘托出了小園之可愛。反客為主，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說山光窺短墻，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，想一睹其真容，從側(cè)面突出了小園景色之美，連山光也忍不住想要一窺究竟。3．C4．夢醒之后看見曲折的屏風(fēng)邊放著一些橙子，“雨霽”“拄杖”出游，迎面見著早梅的情景。寫出了詩人晚年閑居的超然脫俗，流露出對前妻唐婉的思念之情?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。C項，本詩陸游自注：“李衛(wèi)公憶平泉山居，歐陽公思潁詩，皆數(shù)十首?！币玫涔什皇恰皩λ鬃忧筇飭柹?、經(jīng)營園林別墅的嘲笑”，而是自表心跡：吾愛吾廬。故選C。4．本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。這首詩是詩人在七十歲時候?qū)懙?，首?lián)，照應(yīng)標(biāo)題，寫出了老年閑居的“超然”脫俗。頷聯(lián)寫出了今昔對比，過去自己的酒量很大，主要是寫自己年輕時，有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，萬丈豪情，現(xiàn)在閑居家中，書室明亮，享受這神仙般的壺天境界，當(dāng)然也有豪情消減、投老湖村的感慨。詩歌頸聯(lián)“夢回橙在屏風(fēng)曲，雨霽梅迎拄杖前”，字面意思是夢醒之后看見曲折的屏風(fēng)邊放著一些橙子，“雨霽”“拄杖”出游，迎面見著早梅的情景。字里行間，透露出對前妻唐婉的思念之情。其中“橙”字，或許與過去的夫妻生活有著內(nèi)在聯(lián)系，“梅”，卻與詩人“夢游沈園”里留下的詩句“只見梅花不見人”有關(guān)。一個“迎”字，更傳神地寫出了詩人與前妻唐婉的心靈相通。尾聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，寫出了自己不求田問舍，不經(jīng)營園林，書室雖小，亦自可愛，從而表現(xiàn)出“超然”脫俗之情?！军c睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。詩歌賞析：這是第一首。起聯(lián)自表老年閑居的“超然”脫俗。這聯(lián)概述作冒。頷聯(lián)出句憶舊，寫壯年飲量大，能“席地”而坐，喝它“百榼”，憶南鄭詩有“雪中痛飲百木盍空”之句，即可說明。對句寫當(dāng)今，切題目的“明”字，寫書室陽光明亮，窗邊景色好，不異“壺中天地”；這聯(lián)今昔對照，豪情消減、投老湖村的感慨，見于言外。頸聯(lián)出句寫夢醒之后看見曲折的屏風(fēng)邊放著一些橙子，不聯(lián)系詩人其他作品，是不易解其用意的。“菊枕”和被迫與詩人離異的前妻唐碗有關(guān)，前人已注意到；“橙”與此事的關(guān)系，前人尚未注意?？磥怼俺取笔侨菀滓鹪娙藢κチ说膼矍榈幕貞浿铮囎x《秋晴出游》的“夢回有恨無人會，枕畔橙香似昔年”，《十一月四日夜半枕上口占》的“檐間雨滴愁偏覺，枕畔橙香夢亦聞”等句，就可窺見此中消息。得此消息，才能體味這句詩的命意所在。對句寫“雨霽”“拄杖”出游，迎面見著早梅的情景。要領(lǐng)會“迎”字的傳神，可以參看《探梅》的“欲尋梅花作一笑，數(shù)枝忽到拄杖邊”兩句。結(jié)聯(lián)寫平屋小齋，亦自可愛，不必求田問舍，經(jīng)營闊氣的園林別墅。“吾愛吾廬”，用陶淵明《讀山海經(jīng)》“吾亦愛吾廬”句。思潁，指宋歐陽修知潁州后，喜歡潁州風(fēng)物，買田筑室于其地；平泉，指唐李德裕在洛陽有平泉別墅，饒園林之勝。本詩陸游自注：“李衛(wèi)公憶平泉山居，歐陽公思潁詩，皆數(shù)十首?！?．B6．《李》母親的單衣和為兒縫制的棉衣形成對比，突出了老母對兒子的憐愛?！冻酢冯x家時的裝束和現(xiàn)在的景色進(jìn)行對比，表現(xiàn)了時光的流逝，暗含離家已久。7．同：都寫到了母親對兒子的慈愛。異：《初》更表達(dá)了對家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望?！痉治觥?．本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩歌的能力，考查學(xué)生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項，“在《初望淮山》中體現(xiàn)的是無家可歸的苦楚”錯誤，逆旅，常用以喻人生匆遽短促?！皠谏媛煤涡菹ⅰ币馑际墙K生勞碌，如同暫時居于旅店，何時能夠得到休息。詩人感嘆人生短促，并非表達(dá)“無家可歸的苦楚”。故選B。6．此題考查比較閱讀和鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，第三步：指出這種手法的表達(dá)效果?！氨磉_(dá)技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞——句子——段落——篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。本題題干明確了“對比”手法?！独睢吩姟把b綿苦欲厚，用線苦欲長。線長衣縫緊，綿厚耐雪霜”描繪母親擔(dān)憂兒子寒冷，用長線縫厚衣，針腳綿密、厚實，以使它能夠忍耐雪霜?！把b成令兒暖，母衣單薄涼”厚衣使得兒暖，而母親的衣服卻十分單薄，兩相對比，表現(xiàn)了母親對兒子的無限憐愛之情?！冻酢吩姟帮L(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鸝已夏深”中，前句寫詩人離家之時，穿風(fēng)裘，帶雪帽，如今紫燕翻飛，黃鸝鳴叫，已是夏季。離家時的裝束和現(xiàn)在的景色進(jìn)行對比，寫出時光的流逝，表現(xiàn)詩人離家已久，暗含思鄉(xiāng)之情。7．本題考查學(xué)生比較閱讀和準(zhǔn)確把握詩歌思想情感的能力。比較閱讀一般涉及形式、內(nèi)容以及主題，解讀時應(yīng)該結(jié)合詩人、背景、詩作，抓住關(guān)鍵點進(jìn)行答題。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時代背景，做到知人論世。分析詩歌情感要結(jié)合全詩，逐聯(lián)分析，才不會遺漏要點。同：《李》詩“裝綿苦欲厚，用線苦欲長。線長衣縫緊，綿厚耐雪霜”描繪母親擔(dān)憂兒子寒冷，用長線縫厚衣，針腳綿密、厚實，以使它能夠忍耐雪霜?！把b成令兒暖，母衣單薄涼”厚衣使得兒暖，而母親的衣服卻十分單薄，兩相對比，表現(xiàn)了母親對兒子的無限憐愛之情?！冻酢吩姟耙荒甏饶竿麣w心”句，描繪自己離家日久，老母時時惦記，盼望兒子歸來，內(nèi)心急切?？梢?，兩首詩的相同之處是都書法了寫到了母親對兒子的慈愛。異：《初》詩，“風(fēng)裘雪帽別家林，紫燕黃鸝已夏深”中，前句寫詩人離家之時，穿風(fēng)裘，帶雪帽，如今紫燕翻飛，黃鸝鳴叫，已是夏季。離家時的裝束和現(xiàn)在的景色進(jìn)行對比，寫出時光的流逝，表現(xiàn)詩人離家已久，暗含思鄉(xiāng)之情。“一年慈母望歸心”設(shè)想母親盼歸之景，表達(dá)詩人思鄉(xiāng)壞親之情?！跋胍娤﹃柸龔嚼铮瑏y蟬嘶罷柳陰陰”“三徑”用典，可見，意為歸隱者的家園或是院子里的小路。寫詩人奔波勞碌，感嘆時光短暫，不由生出歸隱之意?！冻酢吩娺€表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念、隱居的愿望?！军c睛】詩歌對比手法一、設(shè)題方式1、這首詩（主要）運用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、分析這首詩的表達(dá)技巧(或藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法）。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4、賞析這首詩（詞）對比的藝術(shù)特色。二、方法總結(jié)1、點手法（準(zhǔn)確指出用了什么手法）2、釋運用（結(jié)合具體詩句，闡釋詩句是如何運用這種手法的。）3、評效果（具有什么樣的效果，寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感）4、答題思路：這首詩運用了對比的手法。前幾句寫……，后幾句寫……。前后（或者兩者）對比鮮明，反差強烈，深刻地揭示了（寫出了）什么樣的（思想內(nèi)容），表達(dá)了（抒發(fā)了）什么樣的（情感）。8．A9．①尾聯(lián)的意思是:作為周漢故都的長安、洛陽離東吳并不遠(yuǎn)，怎樣才能揚鞭執(zhí)篷驅(qū)趕那里的胡人呢？②“亦豈遠(yuǎn)”飽含對南宋朝廷軟弱無能、偏安一隅的失望、不滿，“故都”含有對故土淪于敵手的傷痛、不甘。③“安得”既有驅(qū)逐胡人、收復(fù)失地的理想，也有志不得伸的無奈。【解析】8．本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。A項，“實寫眼前所見”“來自洛陽、長安的牡丹”錯誤。作者開篇并未寫小園中的牡丹，而是寫由小園中的牡丹聯(lián)想到的洛陽、長安二地的牡丹，是虛寫。如果是親眼所見，就不會發(fā)出“恨我總角東吳居”的感慨了。故選A。9．本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，需要審清題干要求，如本題“詩歌尾聯(lián)蘊含著怎樣豐富的含意？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析”，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點字詞語進(jìn)行分析。“周漢故都亦豈遠(yuǎn)，安得尺棰驅(qū)群胡”，我們的故都就在左近，何時能夠操起長鞭將胡人趕跑，重鑄我大漢江山！點明作者心中所感，托出詩人抗金之志。以“周漢故都”點明長安、洛陽兩地的歷史地位，以不能揚鞭執(zhí)筆驅(qū)除敵人表明兩地還在被占之中；“亦豈遠(yuǎn)”，憤恨當(dāng)權(quán)派軟弱無能、不能收復(fù)并不很遠(yuǎn)的失地?！鞍驳谩?，什么時候能夠，既有驅(qū)逐胡人、收復(fù)失地的理想，也有志不得伸的無奈。這兩句點明“有感”的中心思想，是又一層的議論，這層議論，表現(xiàn)出詩人的一貫的理想愿望，帶著他的更深的感慨，呼應(yīng)開頭兩句。10．D11．B12．（1）“樹”代表了