人教版一年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)五年級(jí)英語下冊(cè)全套教案

105/105Unit1KeepingHealthy【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠聽懂會(huì)說toomuch,candy,gotobed,early,exercise,tired,drink,before,dirty,always等10個(gè)單詞和短語，并嘗試借助拼讀規(guī)則來記憶它們。2．能夠熟練的使用句型Ishould/shouldn’tdosth.3．在一定的語境下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)給他人提建議?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．掌握由should/shouldn’t構(gòu)成的句型，并且能夠熟練的在生活中運(yùn)用。2．能夠熟練的表達(dá)短語eattoomuchcandy,gotobedearly,exerciseeveryday…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為短語的表達(dá)，以及should/shouldn’t在表示建議時(shí)的用法。因此本節(jié)課設(shè)置了很多口頭表達(dá)的活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的交際能力，也可以使課堂的氛圍更加的活躍。最后，通過布置家庭作業(yè)的方式，再一次鞏固新知識(shí)。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mr./Mrs.T:Howareyou?S:I’mfine.T:…二、新課呈現(xiàn)1．介紹單詞和詞組toomuch,candy,gotobed,early…老師提問同學(xué)“Howtokeephealthy?”，給同學(xué)們幾分鐘的思考時(shí)間，邀請(qǐng)幾位同學(xué)回答（可以用中文），如果學(xué)生在回答的過程中提到了“早睡，每天鍛煉“等有關(guān)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，老師可以在黑板上寫下來e.g.gotobedearly，并且?guī)ёx單詞或短語。2．自由討論句型Whatshould/shouldn’tyoudo?老師在PPT上呈現(xiàn)Getready部分的圖片，給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間在底下討論，A:Whatshould/shouldn’tyoudo?B:Ishouldgotobedearlyandexerciseeveryday.Ishouldn’tdrinktoomuchjuice.并邀請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。3．“定計(jì)劃”活動(dòng)。老師要求同學(xué)們把自己保持健康的計(jì)劃在紙上寫出來。e.g.Ishouldgotobedearly.Ishouldn’teattoomuchcandy.計(jì)劃不少于5條。并請(qǐng)一些同學(xué)向其他同學(xué)分享自己的計(jì)劃。4．聽錄音，完成A部分。老師播放A部分的錄音兩遍，要求同學(xué)們完成相關(guān)的習(xí)題。同時(shí)老師會(huì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞always,tired…三、基礎(chǔ)鞏固“看誰反應(yīng)快”游戲。老師準(zhǔn)備一些B部分食物的卡片放在一個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)兩位同學(xué)各自抽取一張卡片，同時(shí)用句型Ishould/shouldn’t…說出卡片上對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。給反應(yīng)較快的同學(xué)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。四、外延拓展toomuch和toomany的區(qū)別。toomuch表示很多，修飾不可數(shù)名詞；toomany也表示很多，修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。五、練習(xí)作業(yè)1．完成C部分的內(nèi)容，并要求家長在上面簽字。2．將本課的短語每個(gè)寫10遍，家長簽字。3．預(yù)習(xí)Lesson2.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1KeepingHealthy【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容，并且能夠熟練的認(rèn)讀課文。2．掌握新句型What’swrong?I’vegotastomachache.WhatshouldIdo?Youshould/shouldn’t…3．學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中，熟練的使用What’swrong?I’vegotastomachache.WhatshouldIdo?Youshould/shouldn’t…來描述問題，并且給出相關(guān)的建議。4．學(xué)生能夠根據(jù)圖片的內(nèi)容，熟練的使用關(guān)于身體部位疼痛的單詞headache,toothache…【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握新句型，并且在描述問題的同時(shí)，學(xué)會(huì)給別人建議I’vegotastomachache.Youshould/shouldn’t…2．學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容，并且能夠背誦。3．在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)他人的意思?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要是在詢問別人的狀態(tài)，并且給予相關(guān)的建議。同時(shí)本節(jié)課主要是為了提高同學(xué)們的口語能力，因此在教學(xué)的過程中穿插了很多的口語交際的活動(dòng)。使同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，避免了課堂的枯燥性?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入“小小醫(yī)生我來當(dāng)”的游戲。老師準(zhǔn)備一些問題，讓學(xué)生來給建議。e.g.T:I’mtired.WhatshouldIdo?S:Youshould/shouldn’t…二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，回答問題。老師在播放A部分的錄音之前，給學(xué)生提幾個(gè)問題（1）What’swrongwithFrank?（2）WhatshouldFrankdo?（3）DoesFrankwashhishandsbeforeeating?聽完錄音后，讓學(xué)生回答上述的問題。2．復(fù)習(xí)句型—What’swrong?—I’vegot…;—WhatshouldIdo?—Youshould/shouldn’t…讓學(xué)生完成A部分的表格。在完成表格后，和同桌之間練習(xí)句型—What’swrong?—I’vegot…;—WhatshouldIdo?—Youshould/shouldn’t…，并邀請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。3．根據(jù)問題，給建議。老師呈現(xiàn)B部分的圖片，讓學(xué)生在紙上寫出相關(guān)的建議Youshould/shouldn’t…邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的建議。4．Roleplay.老師讓同學(xué)們自行分組，兩人一組。一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人。模仿A部分的對(duì)話內(nèi)容，創(chuàng)編一段新的對(duì)話內(nèi)容。并邀請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。三、基礎(chǔ)鞏固“should&shouldn’t大比拼”游戲。老師將全班同學(xué)分成兩大組，一組為should組，一組為shouldn’t組。老師將會(huì)給出相應(yīng)的問題，兩大組的同學(xué)只能分別用should和shouldn’t來給出建議，比一比，看哪組給的建議最多。給獲勝的小組小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。四、外延拓展每個(gè)同學(xué)寫出對(duì)自己健康不利的生活習(xí)慣，制作成海報(bào)的形式，并貼在自己的課桌上。五、練習(xí)作業(yè)1．聽A部分的錄音，熟讀課文并背誦。2．用What’swrong?—I’vegot…;—WhatshouldIdo?—Youshould/shouldn’t…創(chuàng)編一組對(duì)話。3．完成C部分的內(nèi)容，家長簽字。六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1KeepingHealthy【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠掌握書信的書寫格式，并且能夠理解文章的內(nèi)容。2．學(xué)生能夠在收到別人的困擾時(shí)，給出針對(duì)性的建議。3．學(xué)生能夠正確的使用詞組havesomeadviceforyou,turnoff,helpsbdosth…【教學(xué)重難點(diǎn)】1．掌握書信的書寫格式，能夠準(zhǔn)確的描述自己的問題和給出相關(guān)的建議。2．學(xué)生能夠正確，熟練將詞組havesomeadviceforyou,turnoff,helpsbdosth…運(yùn)用到自己的寫作中?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的主要任務(wù)是讓同學(xué)們了解書信的寫作格式，并且自己能夠嘗試寫作。因此本節(jié)課中，開始的時(shí)候，讓同學(xué)們熟讀課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的預(yù)感；同時(shí)也穿插了很多隨堂的作文演練的活動(dòng)，從而提高同學(xué)們的寫作能力。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyou?S:I’mfine.T:…二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，完成相關(guān)的習(xí)題。老師播放一遍課文錄音，讓同學(xué)們完成相關(guān)的習(xí)題。并且給出正確的答案。2．講解課文內(nèi)容。老師逐字逐句的講解課文內(nèi)容，其中著重講解一些單詞和詞組e.g.sleepy,goon,havesomeadviceforsb,turnoff,helpsbdosth…，在講解完課文后，讓同學(xué)們齊讀課文。3．講解書信格式。老師根據(jù)課文內(nèi)容，著重講解書信的格式。并且讓同學(xué)們仿照A部分的內(nèi)容，完成C部分的寫作。三、基礎(chǔ)鞏固“找一找”游戲。老師將會(huì)在PPT上呈現(xiàn)一些人物困擾的文章，請(qǐng)同學(xué)們找出文章中該人物的所有問題，并給出相關(guān)的建議He/Sheshould/shouldn’t…四、外延拓展學(xué)唱本單元的歌曲。五、練習(xí)作業(yè)1．寫一篇關(guān)于自己問題或者建議的書信給你的朋友。2．預(yù)習(xí)Let’sspell.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1KeepingHealthy【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.2．學(xué)生能夠掌握ea組合發(fā)【e】音的規(guī)則，并且能夠正確的發(fā)出該組合的讀音。3．學(xué)生能夠通過音標(biāo)，準(zhǔn)確的判斷出發(fā)音相似的單詞?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．掌握字母ea組合發(fā)【e】音的規(guī)則，并且能夠熟讀單詞。2．學(xué)生能夠通過發(fā)【e】音字母組合的規(guī)則，更加熟練的記單詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握字母組合發(fā)音的規(guī)則，因此在教學(xué)的過程中，穿插了很多的聽力練習(xí)，目的在于提高學(xué)生的聽力能力。同時(shí)也在教學(xué)的過程中，設(shè)置了游戲活動(dòng)，使課堂的氛圍更加活躍?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入全班合唱本單元的課后歌曲。I’vegotaheadache,aheadache,aheadache.I’vegotaheadache.WhatshouldIdo?Youshouldhavearestanddrinksomewarmwater.Youshouldn’twatchTV.NoTVforyou!...二、新課呈現(xiàn)1．呈現(xiàn)單詞head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.老師準(zhǔn)備與單詞head,bread,sweater等相關(guān)的圖片，當(dāng)說到head這張圖片的時(shí)候，老師介紹道“Thisishead.”,隨后老師在介紹道bread這張圖片的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說道“Thisisbread.”剩余單詞依次進(jìn)行。最后學(xué)生聽錄音跟讀所有的單詞head,bread,sweater,weather,healthy,heavy.2．整體認(rèn)知字母ea組合發(fā)【e】音的規(guī)則。老師播放A部分的錄音一遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽每個(gè)單詞的發(fā)音。并提問學(xué)生“ea在每個(gè)單詞里的發(fā)音是不是相同的？“給學(xué)生幾分鐘和同桌討論的時(shí)間，稍后請(qǐng)學(xué)生回答。隨后，老師將著重講解ea組合發(fā)【e】音的規(guī)則。3．聽錄音，完成習(xí)題。老師播放B和C部分的錄音，讓學(xué)生完成相關(guān)的習(xí)題，并給出正確的答案。4．“比記憶“游戲。老師播放D部分的錄音，并講解該短文。隨后，帶領(lǐng)同學(xué)熟讀課文內(nèi)容。同時(shí)給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，熟讀并背誦課文，邀請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)堂背誦課文。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。三、基礎(chǔ)鞏固選出發(fā)音不同的一項(xiàng)。（1）（）A、seatB、breadC、heavy（2）（）A、appleB、badC、bed（3）（）A、goodB、foodC、foot（4）（）A、motherB、fatherC、mouth四、外延拓展ea組合發(fā)【i?】:cheap,easy,each,meat,sea.五、練習(xí)作業(yè)1．將單詞head,bread,sweater,weather,healthy,heavy每個(gè)單詞寫10遍。2．再找?guī)讉€(gè)字母ea組合發(fā)【e】音。3．預(yù)習(xí)FunTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit1KeepingHealthy【第六課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)單詞和詞組toomuch,candy,gotobed,early,exercise,stomachache…2．學(xué)生能夠熟練使用句型What’swrong?I’vegota…WhatshouldI/wedo?You/Weshould/shouldn’t…3．在一定的情境下，學(xué)生能夠描述問題，并且能夠給他人一些意見?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠熟練的使用單詞和詞組toomuch,candy,gotobed,early…2．在一定的情境下，學(xué)生能夠用所學(xué)句型和別人熟練的交流What’swrong?I’vegota…WhatshouldI/wedo?You/Weshould/shouldn’t…3．培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)能力，和關(guān)心他人的意識(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的單詞，詞組和句型。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，穿插了聽力，口語交際和寫作的活動(dòng)，從三個(gè)方面檢查同學(xué)們知識(shí)的掌握情況，從而根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略，使每個(gè)同學(xué)都能夠參與到課堂的活動(dòng)中，加強(qiáng)同學(xué)們的集體參與感?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,teacher.T:I’vegotastomachache.WhatshouldIdo?S:Youshould/shouldn’t…二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，完成A部分。在聽錄音之前，老師和同學(xué)們一起簡單的探討一下這幾幅圖片的內(nèi)容。e.g.Inpictureone,Thegirlmaybesaytotheboy“Youshouldeatalotofvegetablesandfruit.”討論過后，老師將會(huì)播放2遍錄音，讓學(xué)生完成A部分習(xí)題，并提供正確答案。2．Chooseandact.2人一組，練習(xí)B部分的對(duì)話，并請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。要求學(xué)生根據(jù)文中的對(duì)話內(nèi)容，和自己的同桌創(chuàng)編一段對(duì)話e.g.A:What’swrong?B:I’vegotastomachache.A:WhatshouldIdo?B:Youshould…邀請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。3．Readandmatch.在完成C部分內(nèi)容之前，老師在PPT上呈現(xiàn)左邊對(duì)話框的內(nèi)容，讓同學(xué)們自由討論，給出自己的建議，并請(qǐng)同學(xué)分享。在分享之后，完成C部分的習(xí)題。三、基礎(chǔ)鞏固“猜一猜”游戲。老師提供某種病的和癥狀建議，讓同學(xué)猜出老師的“病”是什么。T:Ilikeeatcandyverymuch.Iofteneatice-cream.MyfriendstellmeIshouldbrushhisteetheverymorningandevening.What’swrongwithme?S:You’vegotatoothache.四、外延拓展“一天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”的英文。Anappleadaykeepsthedoctoraway.五、練習(xí)作業(yè)1．根據(jù)D部分的四幅圖，各編一個(gè)對(duì)話。2．將Checkpoint里面的單詞和詞組每個(gè)寫10遍，句型抄寫5遍。3．預(yù)習(xí)StoryTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2SpecialDays【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠掌握節(jié)日的表達(dá)NewYear’sDay,TreeplantingDay,Mother’sDay,Children’sDay…2．學(xué)生能夠正確的表達(dá)節(jié)日的時(shí)間Jan1st,Mar12th,June1st,Oct1st,Dec25th…3．學(xué)生能夠正確的使用句型—WhenisTreePlantingDay?—It’son…—Whatdoyoudoonthatday?—Weoften…【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握某個(gè)節(jié)日的表達(dá)，并且能夠正確說出某個(gè)節(jié)日的時(shí)間。2．學(xué)生能夠熟練的使用句型和他人進(jìn)行交流—WhenisTreePlantingDay?—It’son…—Whatdoyoudoonthatday?—Weoften…3．學(xué)生能夠在一定的節(jié)日，學(xué)會(huì)對(duì)他人進(jìn)行關(guān)心，表達(dá)自己對(duì)他們的愛。【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)一些重要的節(jié)日，以及了解節(jié)日所在的時(shí)間。因此在教學(xué)導(dǎo)入的部分，直接讓學(xué)生對(duì)節(jié)日有一個(gè)整體的認(rèn)知；其次，通過探討如何度過這些節(jié)日，讓學(xué)生對(duì)節(jié)日有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)；最后，再以游戲猜謎的活動(dòng)，回答本節(jié)課的重點(diǎn)——節(jié)日名稱的表達(dá)?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入老師提問學(xué)生“Whatspecialdaysdoyouknow?”,學(xué)生會(huì)回答他們所知道的節(jié)日，老師在這個(gè)過程中，可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┮龑?dǎo)性的語句，引導(dǎo)學(xué)生“Whatelse?”.緊接著可以讓學(xué)生說一下這些節(jié)日具體的時(shí)間和他們?cè)诠?jié)日里的一些活動(dòng)。（可用中文）二、新課呈現(xiàn)1．呈現(xiàn)節(jié)日名稱NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,Children’sDay…老師將全班的同學(xué)分成4組，同時(shí)在PPT上依次呈現(xiàn)1-12月份的掛歷，讓同學(xué)們找出每個(gè)月里的節(jié)日，并說出對(duì)應(yīng)的英文名稱，每說對(duì)一次，給所在組加分，看哪一組說的最多，并給與口頭表揚(yáng)。2．呈現(xiàn)句型—WhenisTreePlantingDay?—It’son...—Whatdoyoudoonthatday?—Weoften…老師采取個(gè)別或全班提問的方式，問“WhenisTreePlantingDay?”,引導(dǎo)學(xué)生說出“It’sonMarch12th.”老師并強(qiáng)調(diào)on用在具體的某一天前面。緊接著老師提問道“Whatdoyoudoonthatday?”,引導(dǎo)學(xué)生說出“Ioften...”3．完成A部分。老師播放A部分的錄音兩遍，讓同學(xué)們完成習(xí)題。同時(shí)老師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起重復(fù)句型“NewYear’sDayisonJanuary1st.”“TreePlantingDayisonMarch12th.“Mother’sDayison…”4．“我來猜”活動(dòng)。老師描述具體某一個(gè)節(jié)日的時(shí)間，讓同學(xué)們來猜猜該節(jié)日的名稱。e.g.T:It’sonthesecondSundayinMay.Whatdayisit?S:It’sMother’sDay.T:Whatdoyoudoonthatday?S:I…三、基礎(chǔ)鞏固猜謎活動(dòng)。根據(jù)老師的描述，猜出該節(jié)日的名稱，給最快猜出的學(xué)生貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。e.g.T:（1）Ioftenplanttreeswithmyparentsonthatday.（2）It’sonMarch12th.S:It’sTreePlantingDay.四、外延拓展序數(shù)詞。第五：fifth第十：tenth第十二：twelfth第二十五：twenty-fifth五、練習(xí)作業(yè)1．將本課學(xué)習(xí)到的有關(guān)節(jié)日名稱的單詞每個(gè)寫10遍。2．根據(jù)B部分對(duì)話的形式，創(chuàng)編兩個(gè)屬于你自己的對(duì)話。3．寫一篇你在某個(gè)節(jié)日里所做事情的文章。（不少于5句話）六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2SpecialDays【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并且做到能夠熟讀課文。2．學(xué)生能夠掌握一些固定短語搭配和單詞makeaposter,haveapicnic,celebrate,special,together…3．學(xué)生能夠熟練的使用句型—HowareyougoingtocelebrateTreePlantingDay?—Wearegoingtoreadsomebooks.【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握begoingto的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)詢問他人將如何度過某個(gè)節(jié)日。2．學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用動(dòng)詞短語談?wù)摴?jié)日里要做的事情makeaposter,buyflowers,haveaparty,flyakite…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)表達(dá)將要做某事“begoingto”，因此在本課的學(xué)習(xí)中，穿插了很多口頭交際的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在與別人交流的過程中，更好的理解begoingto句型；與此同時(shí)，本節(jié)課還涉及到了書面表達(dá)的活動(dòng)，通過寫作的活動(dòng)，可以及時(shí)的了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyou?S:…二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，完成A部分的2題。在聽錄音之前，老師提問學(xué)生關(guān)于這幾幅圖片“Whataretheydoing?”,學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容作答“Theyare…”討論過后，老師播放2遍A部分2題的錄音，完成相關(guān)習(xí)題。2．呈現(xiàn)A部分的課文。在講解課文內(nèi)容之前老師向?qū)W生題兩個(gè)問題（1）WhenisTreePlantingDay?（2）HowaretheygoingtocelebratetheTreePlantingDay？在講解課文內(nèi)容時(shí)，老師著重講解一些單詞和短語makeaposter,haveapicnic,together…,課文講解完后，請(qǐng)同學(xué)回答開始的2個(gè)問題。3．Roleplay.老師將在PPT上呈現(xiàn)5個(gè)特殊的節(jié)日Mother’sDay,Father’sDay,Children’sDay,Teacher’sDay,mybirthday，讓學(xué)生和同桌之間展開對(duì)話討論—Howareyougoingtocelebratethesespecialdays?—Iamgoingto…，并請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。4．“開火車”游戲。老師提問班上的任何一位學(xué)生“HowareyougoingtocelebrateMother’sDay?”，該學(xué)生回答“I’mgoingto…”,后面的學(xué)生依次回答“Iamgoingto…”（不能和前面的同學(xué)所做的活動(dòng)重復(fù)），直到有一個(gè)同學(xué)說不出要做的事情，則進(jìn)入下一輪。三、基礎(chǔ)鞏固完成C部分Let’swrite.老師讓同學(xué)和自己的同桌討論，完成C部分的內(nèi)容，并邀請(qǐng)3-4組同學(xué)上臺(tái)表演。四、外延拓展創(chuàng)編對(duì)話。老師要求學(xué)生根據(jù)A部分的課文，和自己的同桌創(chuàng)編一段對(duì)話。并邀請(qǐng)1-2組同學(xué)表演對(duì)話。給表現(xiàn)好的一組小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。五、練習(xí)作業(yè)1．聽錄音，熟讀課文內(nèi)容，要求家長簽字。2．將本課的詞組每個(gè)寫10遍，家長簽字。3．預(yù)習(xí)Lesson3.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2SpecialDays【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解并熟讀課文內(nèi)容，完成相關(guān)習(xí)題。2．學(xué)生能夠通過閱讀課文的內(nèi)容，了解不同節(jié)日里的一些活動(dòng)。3．學(xué)生能夠熟練表達(dá)節(jié)日的名稱和時(shí)間，并能夠正確的使用begoingto句型?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握節(jié)日名稱和時(shí)間的正確表達(dá)，并且能夠用begoingto熟練的談?wù)搶⒁龅氖虑椤?．學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解相關(guān)節(jié)日的活動(dòng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是對(duì)文章的理解，因此在閱讀文章前，設(shè)置問題讓同學(xué)們思考回答。在閱讀后，讓同學(xué)簡單的概括文章的內(nèi)容，檢查同學(xué)們的理解和運(yùn)用能力。與此同時(shí)，設(shè)置動(dòng)手操作的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力，活躍課堂的氣氛?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Freetalk.老師提問學(xué)生“What’syourfavoritespecialday?”并簡要的陳述你最喜歡節(jié)日的理由。二、新課呈現(xiàn)1．課前閱讀。老師播放一遍課文錄音，播放錄音之前讓同學(xué)們思考4個(gè)問題，錄音結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)回答。（1）Whendopeoplestarttheparty?（2）WhatdopeopledoonChildren’sDay?（3）WhatdopeopledoonChristmasDay?（4）WhatdopeopledoonMother’sDay?2．課中閱讀。老師將會(huì)逐字逐句的分析文章的內(nèi)容，其中會(huì)著重講到重要單詞的意義以及用法：sayhellotosb,helptodosth,showsthtosb….3．課后閱讀。課文講解完后，請(qǐng)同學(xué)們完成課后的習(xí)題2，并給出正確答案。并且要求學(xué)生簡單的復(fù)述課文的內(nèi)容，給同學(xué)們思考的時(shí)間，稍后，請(qǐng)同學(xué)回答。三、基礎(chǔ)鞏固makeaposter活動(dòng)。讓同學(xué)們自行分組，要求每4人一組，每一組可以自由選擇一個(gè)節(jié)日，仿照B部分的內(nèi)容，制作一個(gè)海報(bào)，將制作好的海報(bào)，向他人展示。最優(yōu)秀的一組將獲得卡片的獎(jiǎng)勵(lì)。四、外延拓展“小小翻譯官”活動(dòng)。根據(jù)C部分的提示，老師要求學(xué)生寫出最喜歡的一個(gè)節(jié)日，并說明將會(huì)如何慶祝它。請(qǐng)同學(xué)分享自己的成果，與此同時(shí)，邀請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)英文內(nèi)容，翻譯出對(duì)應(yīng)的中文。五、練習(xí)作業(yè)1．聽錄音，熟讀課文。2．寫出你最喜歡的一個(gè)節(jié)日，并描述下你是如何慶祝它的。（不少于5句話）六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2SpecialDays【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞drink,dress,driver,train,tree,trip.2．學(xué)生能夠掌握字母dr組合發(fā)【dr】音和tr組合發(fā)【tr】音的區(qū)別，并且能夠正確的發(fā)出該組合的讀音。3．學(xué)生能夠通過音標(biāo)，準(zhǔn)確的判斷出發(fā)音相似的單詞。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．掌握【tr】和【dr】發(fā)音的規(guī)則，并且能夠熟讀單詞。2．學(xué)生能夠通過發(fā)【tr】和【dr】音字母組合的規(guī)則，更加熟練的記單詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握字母tr組合和dr組合發(fā)音的規(guī)則，因此在教學(xué)的過程中，穿插了很多的聽力練習(xí)，目的在于提高學(xué)生的聽力能力。同時(shí)也為了使教學(xué)活動(dòng)更加多樣，設(shè)置了很多的游戲活動(dòng)，活躍課堂的氛圍?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howisyourweekend?S:…二、新課呈現(xiàn)1．呈現(xiàn)單詞drink,dress,driver,train,tree,trip.老師準(zhǔn)備與單詞drink,dress,diver等相關(guān)的圖片，當(dāng)說到drink這張圖片的時(shí)候，老師做一個(gè)喝水的動(dòng)作，介紹道“I’mdrinking.”,隨后老師在介紹道dress這張圖片的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說道“Thisisadress.”剩余單詞依次用句型進(jìn)行介紹。最后學(xué)生聽錄音跟讀所有的單詞drink,dress,driver,train,tree,trip.2．整體認(rèn)知字母dr組合發(fā)【dr】音和tr組合發(fā)【tr】音的規(guī)則。老師播放A部分的錄音一遍，讓學(xué)生細(xì)聽每個(gè)單詞的發(fā)音。并提問學(xué)生“dr和tr在每個(gè)單詞里的發(fā)音是不是相同的？“給學(xué)生幾分鐘和同桌討論的時(shí)間，稍后請(qǐng)學(xué)生回答。隨后，老師將著重講解dr組合發(fā)【dr】音和tr組合發(fā)【tr】音的規(guī)則。3．聽錄音，完成習(xí)題。老師播放B和C部分的錄音，讓學(xué)生完成相關(guān)的習(xí)題，并給出正確的答案。4．“比記憶”游戲。老師播放D部分的錄音，并講解該短文。隨后，帶領(lǐng)同學(xué)熟讀課文內(nèi)容。同時(shí)給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，熟讀并背誦課文，邀請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)堂背誦課文。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。三、基礎(chǔ)鞏固根據(jù)劃線字母的讀音，將單詞分類。try,drink,travel,think,bread,head,mouth,driver,tree,month,sweater,dress（1）________________________________________________________________________（2）________________________________________________________________________（3）________________________________________________________________________（4）________________________________________________________________________四、外延拓展嘗試改寫D部分的內(nèi)容，自己創(chuàng)編一首小詩。五、練習(xí)作業(yè)1．將單詞drink,dress,driver,train,tree,trip每個(gè)單詞寫10遍。2．再找?guī)讉€(gè)字母tr組合發(fā)【tr】音的單詞。3．預(yù)習(xí)FunTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit2SpecialDays【第六課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠熟練的表達(dá)各種節(jié)日的名稱NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,Children’sDay,Father’sDay…2．學(xué)生能夠熟練的使用句型Howareyougoingtocelebrateit?Wearegoingto…3．學(xué)生能夠清楚的知道有關(guān)節(jié)日的時(shí)間以及相關(guān)的活動(dòng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠正確的使用單詞和詞組與他人進(jìn)行交流Howareyougoingtocelebrateit?Wearegoingto…2．學(xué)生能夠熟練的書寫和認(rèn)讀有關(guān)節(jié)日的名稱及時(shí)間NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,fifth,tenth,twelfth…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課主要是針對(duì)前面所學(xué)句型和單詞的一個(gè)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中，按照從單詞，詞組到句型的復(fù)習(xí)方式，從而更加符合學(xué)生的思維模式。同時(shí)也設(shè)置了寫作和口頭交際的活動(dòng)，目的在于提高學(xué)生的寫作和口語交際的能力。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入全班合唱本單元的歌曲。二、新課呈現(xiàn)1．完成A部分習(xí)題。老師在播放聽力之前，提問學(xué)生關(guān)于Children’sDay,Mother’sDay,NewYear’sDay等的時(shí)間e.g.WhenisChildren’sDay?緊接著播放兩遍聽力錄音，讓學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題，并給出正確答案。2．連一連。老師給學(xué)生3分鐘的時(shí)間，閱讀B部分的內(nèi)容。將正確的節(jié)日和活動(dòng)連起來，并把兩個(gè)節(jié)日里的活動(dòng)用下劃線標(biāo)出來。并根據(jù)節(jié)日里的活動(dòng)，簡單的復(fù)述下課文內(nèi)容e.g.Children’sDayisonJune1st.I’mgoingtogotoschool.I’mgoingtomeetmyfriendsinthepark…3．制作卡片。老師引導(dǎo)學(xué)生說出C部分幾幅圖片里的活動(dòng)e.g.giveacard,singanddance,dosomewashes…，緊接著同學(xué)們根據(jù)所給的卡片內(nèi)容，選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，并寫出你在該節(jié)日里的活動(dòng)。邀請(qǐng)3-4位同學(xué)分享他們制作的卡片。4．Let’ssay.老師讓同學(xué)們根據(jù)自己所做的卡片，描述一下自己在節(jié)日里要做的事情。e.g.Father’sDayisaspecialdayforeveryone!It’sonthethirdSundayinJune.OnthisFather’sDay,Iamgoingtodosomespecialthingsformyfather.Iamgoingtobuyapresentforhim….三、基礎(chǔ)鞏固“運(yùn)氣大轉(zhuǎn)盤”游戲。老師在PPT上呈現(xiàn)一個(gè)有關(guān)節(jié)日和其活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，同時(shí)將全班分成3個(gè)組，每一個(gè)組派一個(gè)代表（可以換），根據(jù)轉(zhuǎn)盤上指針最后指向的位置造句，看哪一組說的最快最準(zhǔn)確。e.g.Children’sDayisonJune1st.I’mgoingtomeetmyfriendsinthepark.四、外延拓展begoingto=willdo:表示將要做某事，用于一般將來時(shí)當(dāng)中。五、練習(xí)作業(yè)1．將Checkpoint里的每個(gè)單詞和詞組寫10遍，句型寫5遍。2．預(yù)習(xí)StoryTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3MakingContact【第一課時(shí)】Lesson1【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠掌握一些短語的表達(dá)sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage,mailapresent,makeavideocall.2．學(xué)生能夠熟練的使用句型—WhatdoyouwanttodoonNewYear’sDay?—Iwantto…3．學(xué)生能夠自如的使用wanttodosth表達(dá)自己的想法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠正確的認(rèn)讀短語sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage,mailapresent,makeavideocall.2．學(xué)生能夠在一定的語境下熟練的使用句型—WhatdoyouwanttoonNewYear’sDay?—Iwantto…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞組的表達(dá)，詞組的學(xué)習(xí)是按照從單詞到句型，由易到難，逐步漸進(jìn)。并且通過聽力和對(duì)話的形式，從視覺到聽覺，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有一個(gè)整體的提高，同時(shí)游戲的設(shè)置，也會(huì)進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)，活躍課堂的氛圍?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:HowareyougoingtocelebrateChristmas?S:Iamgoingto…二、新課呈現(xiàn)1．單詞教學(xué)sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage…老師在PPT上呈現(xiàn)寫信的圖片，提問學(xué)生“Howtosay寫信inEnglish?”，并通過逐步引導(dǎo)的方式T:”信“用英語怎么表達(dá)？S:letterT:”寫“的英語是什么？S:write…剩余單詞依次進(jìn)行，老師帶讀所有的詞組。2．完成A部分的習(xí)題。老師播放兩遍聽力，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容標(biāo)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并且最后給出正確的答案。3．Tickandtalk.老師讓學(xué)生完成B部分的表格，并和同桌之間進(jìn)行對(duì)話—WhatdoyouwanttodoonMother’sDay?—Iwanttosendashortmessagetomymother.并邀請(qǐng)2-3組的同學(xué)，上臺(tái)表演對(duì)話。4．你問我答。老師將全班同學(xué)分成兩大組，分別請(qǐng)兩組的同學(xué)開展對(duì)話，老師來規(guī)定某個(gè)節(jié)日和該節(jié)日里要做的事情e.g.—Whatdoyouwanttodoonxxx?—Iwantto….三、基礎(chǔ)鞏固“定時(shí)炸彈”游戲。老師設(shè)置1分鐘的時(shí)間，并提出問題，依次從第一個(gè)學(xué)生向后回答，直到鬧鐘響起來，活動(dòng)結(jié)束。當(dāng)鬧鐘響的時(shí)候，誰在回答問題，誰就算是輸?shù)袅舜舜蔚挠螒颍數(shù)耐瑢W(xué)需要表演一個(gè)才藝。四、外延拓展完成C部分習(xí)題，另外寫出3個(gè)節(jié)日里你最想做的事情。五、練習(xí)作業(yè)1．將本課的短語每個(gè)寫10遍。2．寫出你在教師節(jié)里最想做的3件事。3．聽錄音，熟讀課后單詞。六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3MakingContact【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并且做到能夠熟讀課文。2．學(xué)生能夠掌握一些固定短語搭配和單詞makeacard,rowaboat,agreatidea…3．學(xué)生能夠熟練的使用句型—Whatwouldyouliketodo?—Iwouldliketo…【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握wouldliketodosth的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己想要做的事情。2．學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用動(dòng)詞短語談?wù)摴?jié)日里想做的事情makeacard,rowaboat,saysthtosb…【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)會(huì)表達(dá)想要做某事“wouldliketodosth”因此在本節(jié)課中，插了很多口頭交際的活動(dòng)，使學(xué)生能夠在與別人交流的過程中，更好的理解wouldliketodo句型；與此同時(shí)，本節(jié)課還涉及到了書面表達(dá)的活動(dòng)，通過寫作的活動(dòng)，可以及時(shí)的了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyou?S:…二、新課呈現(xiàn)1．Freetalk.在聽錄音之前，老師讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片，請(qǐng)同學(xué)簡單的描述一下將要聽到的內(nèi)容。2．呈現(xiàn)A部分的課文。在講解課文內(nèi)容之前老師向?qū)W生題3個(gè)問題（1）Whatdayisittomorrow?（2）WhenisJoy’sbirthday?（3）WhatwouldJackliketodoonMother’sDay?在講解課文內(nèi)容時(shí)，老師著重講解一些單詞和短語makeacard,rowaboat…，課文講解完后，請(qǐng)同學(xué)回答開始的3個(gè)問題。3．Roleplay.老師將在PPT上呈現(xiàn)5個(gè)特殊的節(jié)日的時(shí)間July5th,secondSundayinMay,January1st,June1st,March12th讓學(xué)生和同桌之間展開對(duì)話討論—Mother’sDayiscoming,I’dliketomakeacardformymum.Whatwouldyouliketodo?—Iwouldliketo…，并請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。4．“開火車”游戲。老師提問班上的任何一位學(xué)生“WhatwouldyouliketodoonFather’sDay?”，該學(xué)生回答“I’dliketo…”,后面的學(xué)生依次回答“I’dliketo…”（不能和前面的同學(xué)所做的活動(dòng)重復(fù)），直到有一個(gè)同學(xué)說不出要做的事情，則進(jìn)入下一輪。三、基礎(chǔ)鞏固完成C部分Let’swrite.老師讓同學(xué)們完成C部分的內(nèi)容，并邀請(qǐng)3-4為同學(xué)分享一下自己所寫的內(nèi)容。四、外延拓展Iwouldliketodosth=I’dliketodosth五、練習(xí)作業(yè)1．聽錄音，熟讀課文內(nèi)容，要求家長簽字。2．將本課的詞組每個(gè)寫10遍，家長簽字。3．預(yù)習(xí)Lesson3.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3MakingContact【第三課時(shí)】Lesson3【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解課文并熟讀課文內(nèi)容，同時(shí)完成相關(guān)習(xí)題。2．學(xué)生能夠熟練的使用句型What’syourfavoritespecialday?Whatwouldyouliketodo?Wouldyouliketomakeaphonecallorsendamessage?3．學(xué)生能夠掌握郵件的書寫格式，正確的使用wouldliketodosth.【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠正確的使用關(guān)于wouldliketo的一些句型，掌握郵件的書寫格式。2．學(xué)生能夠熟練的使用句型和他人進(jìn)行交流What’syourfavoritespecialday?Whatwouldyouliketodo?Wouldyouliketomakeaphonecallorsendamessage?【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的主要任務(wù)是讓同學(xué)們了解郵件的寫作格式，并且自己能夠嘗試寫作。因此本節(jié)課中，以問題的形式開始，讓學(xué)生能夠?qū)φw的文章有一個(gè)全面的把握，因此同時(shí)，通過仿寫的形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)郵件寫作格式的了解，并且以對(duì)話的方式來鞏固重點(diǎn)句型，從而提高學(xué)生的聽說能力。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Freetalk.老師提問學(xué)生“What’syourfavoritespecialday?”“Whatwouldyouliketodoonspecialday?”二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，完成A部分的2題和3題。老師播放一遍錄音，錄音結(jié)束后，讓學(xué)生完成2題和3題，并請(qǐng)幾位同學(xué)說出他們的答案，隨后老師給予正確的答案。2．呈現(xiàn)課文。老師逐字逐句的講解課文的內(nèi)容，并且著重講解課文中的重點(diǎn)單詞和詞組everywhere,flowershow等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)郵件的書寫格式，讓同學(xué)們仿照該封郵件另寫一封郵件。3．Roleplay.老師讓學(xué)生自行分組，練習(xí)對(duì)話，并上臺(tái)表演對(duì)話—What’syourfavoritespecialday?—MyfavoritespecialdayisTeachers’Day.It’scomingsoon.—Whatwouldyouliketodo?—I’dlike…and…—Wouldyouliketo…or…?—I’dliketo…4．完成B部分的表格。老師讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查，完成B部分的表格。并做一個(gè)簡單的介紹e.g.Bill’sfavoritespecialdayisTeachers’Day.Hewouldliketobuysomeflowers,makeacardandmakeaphonecall.三、基礎(chǔ)鞏固完成C部分的Let’swrite.并請(qǐng)2-3位同學(xué)分享他們的內(nèi)容。四、外延拓展or和and的區(qū)別。1．or表示或者，用在否定句和疑問句中。2．a(chǎn)nd表示和，用于肯定句中。五、練習(xí)作業(yè)1．聽錄音，熟讀課文內(nèi)容，家長簽字。2．將B部分的對(duì)話抄寫5遍。六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3MakingContact【第四課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠熟練的認(rèn)讀單詞night,light,right,high,sigh,thigh.2．學(xué)生能夠掌握字母ight和igh組合發(fā)音的規(guī)律以及他們之間的區(qū)別。3．學(xué)生能夠通過掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，更加快速的記單詞。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．掌握【a?t】和【a?】發(fā)音的規(guī)則，并且能夠熟讀單詞。2．學(xué)生能夠通過發(fā)【a?t】和【a?】音字母組合的規(guī)則，更加熟練的記單詞?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握字母ight組合和igh組合發(fā)音的規(guī)則，因此在教學(xué)的過程中，穿插了很多的聽力練習(xí)，目的在于提高學(xué)生的聽力能力。同時(shí)也為了使教學(xué)活動(dòng)更加多樣，設(shè)置了很多的游戲活動(dòng)，活躍課堂的氛圍。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.T:Howareyou?S:…二、新課呈現(xiàn)1．呈現(xiàn)單詞night,light,right,high,sigh,thigh.老師準(zhǔn)備與單詞night,light,right等相關(guān)的圖片，當(dāng)說到night這張圖片的時(shí)候，老師介紹道“Goodnight.”,隨后老師在介紹道light這張圖片的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生說道“Thisisalight.”剩余單詞依次用句型進(jìn)行介紹。最后學(xué)生聽錄音跟讀所有的單詞night,light,right,high,sigh,thigh.2．整體認(rèn)知字母ight組合發(fā)【a?t】音和igh組合發(fā)【a?】音的規(guī)則。老師播放A部分的錄音一遍，讓學(xué)生細(xì)聽每個(gè)單詞的發(fā)音。并提問學(xué)生“ight和igh在每個(gè)單詞里的發(fā)音是不是相同的？“給學(xué)生幾分鐘和同桌討論的時(shí)間，稍后請(qǐng)學(xué)生回答。隨后，老師將著重講解ight組合發(fā)【a?t】音和igh組合發(fā)【a?】音的規(guī)則。3．聽錄音，完成習(xí)題。老師播放B和C部分的錄音，讓學(xué)生完成相關(guān)的習(xí)題，并給出正確的答案。4．“比記憶”游戲。老師播放D部分的錄音，并講解該短文。隨后，帶領(lǐng)同學(xué)熟讀課文內(nèi)容。同時(shí)給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，熟讀并背誦課文，邀請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)堂背誦課文。給表現(xiàn)好的同學(xué)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。三、基礎(chǔ)鞏固將下列畫線字母的發(fā)音，將下列單詞分類。big,meat,eat,before,beside,me,she,night,high,light,thigh,high,right（1）________________________________________________________________（2）________________________________________________________________（3）________________________________________________________________（4）________________________________________________________________四、外延拓展單詞默寫。老師朗讀讀音很接近的單詞e.g.meat,eat,light,night…，學(xué)生根據(jù)老師的讀音，寫出正確的單詞，給全寫對(duì)的同學(xué)小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。五、練習(xí)作業(yè)1．將單詞night,light,right,high,sigh,thigh每個(gè)單詞寫10遍。2．分別找出以ight和igh結(jié)尾的單詞各5個(gè)。3．預(yù)習(xí)FunTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit3MakingContact【第六課時(shí)】Let’sCheck【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠熟練的使用詞組sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage,mailapresent,makeavideocall…2．學(xué)生能夠熟練的使用句型和他人交流—Whatwouldyouliketodo?—Iwouldliketo…3．學(xué)生能夠?qū)ouldliketo句型運(yùn)用到寫作中，熟練的表達(dá)自己的想法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．在一定的情境下，學(xué)生能夠?qū)⒃~組運(yùn)用到寫作和口語交際中sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage,mailapresent…2．學(xué)生能夠掌握短語搭配wouldliketo,并且能夠熟練的使用它?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)重要詞組和句型，因此本節(jié)課開始直接以重要句型作為鞏固的對(duì)象，同時(shí)在復(fù)習(xí)句型的過程中，也再次復(fù)習(xí)了重要單詞和短語。并且以游戲活動(dòng)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，也增添了課堂的趣味性?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入全班合唱本單元的歌曲。二、新課呈現(xiàn)1．你問我答。老師提問學(xué)生用句型Whatwouldyouliketodo?，學(xué)生回答Iwouldliketo…，在學(xué)生回答的問題的過程中，復(fù)習(xí)詞組sendanemail,writealetter,makeaphonecall,sendashortmessage,mailapresent,makeavideocall…2．聽錄音，完成A部分習(xí)題。老師播放兩遍聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)錄音完成A部分的習(xí)題，老師并給出正確答案。3．完成B部分的習(xí)題。老師給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自己完成B部分的練習(xí)題。在學(xué)生完成后，老師給出正確的答案，在學(xué)生做錯(cuò)的地方，老師可以仔細(xì)講解notice中的內(nèi)容，同時(shí)重點(diǎn)講解詞組seebeautifulpictures,readinterestingbooks,buytoys,jumprope,askforcandy.4．Roleplay.老師讓學(xué)生根據(jù)B部分內(nèi)容，和同桌聯(lián)系對(duì)話—Whatwouldyouliketodothisweekend?—I’dliketo…—Whydoyouwanttogoto…?—BecauseIwantto…三、基礎(chǔ)鞏固“組句”游戲。老師讓學(xué)生把自己想要做的事情的短語寫在小紙條上，同時(shí)在紙條上寫上自己的名字，并將這些小紙條放在一個(gè)盒子里，讓一名學(xué)生任意抽取一張紙條，由紙條上署名的同學(xué)提問—Whatwouldyouliketodothisweekend?抽到紙條的同學(xué)則回答道—Iwouldliketo…四、外延拓展Whatabout=Howabout,表示怎么樣。五、練習(xí)作業(yè)1．完成C部分的寫作。2．將本課的詞組每個(gè)寫10遍，家長簽字。3．預(yù)習(xí)StoryTime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Revision1【第一課時(shí)】Let’sReview【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠熟練的使用begoingto，wouldliketo相關(guān)的句型。2．學(xué)生能夠should/shouldn’t的用法，正確的給他人建議。3．學(xué)生能夠熟練的朗讀課文內(nèi)容，并且能夠理解文章的意思。4．通過對(duì)文章的理解，學(xué)生能夠培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠熟練的表達(dá)句型—Howareyougoingtocelebrate…?—I’mgoingto…—Whatwouldyouliketodoon…?—Iwouldliketo…2．學(xué)生能夠熟練的朗讀課文，學(xué)會(huì)正確的使用should/shouldn’t,正確的給他人建議。3．通過對(duì)文章的整體把握，學(xué)生能夠培養(yǎng)健康的生活觀念?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要是復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的句型，并且給予相關(guān)的建議。同時(shí)本節(jié)課主要是為了提高同學(xué)們的口語能力，因此在教學(xué)的過程中穿插了很多的口語交際的活動(dòng)，避免了課堂的枯燥性?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.S:Goodmorning/afternoon,Mrs./Mr.二、新課呈現(xiàn)1．聽錄音，完成A部分。老師在播放錄音之前，讓學(xué)生分別描述一下圖片中的內(nèi)容，e.g.Hehasgotaheadache.Heshouldhaveagoodrest.討論過后，老師播放聽力，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容完成A部分。2．Roleplay.仿照B部分的對(duì)話，老師將在PPT上呈現(xiàn)5個(gè)特殊的節(jié)日ChristmasDay,Father’sDay,Mothers’Day,Teacher’sDay,mybirthday，讓學(xué)生和同桌之間展開對(duì)話討論—Howareyougoingtocelebratethesespecialdays?—Iamgoingto….Whatwouldyouliketodoon…?—Iwouldliketo…—Wow,thatsoundsgreat.并請(qǐng)2-3組同學(xué)上臺(tái)表演。3．“開火車”游戲。老師提問班上的任何一位學(xué)生“HowareyougoingtocelebrateMother’sDay?”，該學(xué)生回答“I’mgoingto…”,后面的學(xué)生依次回答“Iamgoingto…”（不能和前面的同學(xué)所做的活動(dòng)重復(fù)），直到有一個(gè)同學(xué)說不出要做的事情，則進(jìn)入下一輪。4．“點(diǎn)將”游戲。老師將全班分成2大組，每組分別派出一位同學(xué)扮演“皇帝”，每組的皇帝分別提問對(duì)方的組的任何一位同學(xué)，回答問題的同學(xué)被稱作是該組的“將”。（所提的問題皆由老師準(zhǔn)備）e.g.皇帝：WhatwouldyouliketodoonFather’sDay?將：Iwouldliketo…，兩組的”皇帝“同時(shí)提問，看哪一組的”將“回答的快些?；卮鹂斓男〗M將獲得小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。三、基礎(chǔ)鞏固小小醫(yī)生。老師講解C部分的內(nèi)容，同學(xué)們聽錄音熟讀課文。并且根據(jù)課文內(nèi)容回答問題“Howtobehealthy?”，緊接著，老師會(huì)提問問題Ihavegotaheadache.WhatshouldIdo?，學(xué)生根據(jù)問題回答Youshould/shouldn’t…（這個(gè)活動(dòng)的意義，在于復(fù)習(xí)should/shouldn’t的用法）四、外延拓展火眼金睛。老師在PPT上呈現(xiàn)一些健康的食物和不健康的食物，讓同學(xué)們一起用should/shouldn’t回答。例如，PPT上呈現(xiàn)很多的糖果，老師引導(dǎo)學(xué)生回答“Weshouldn’teattoomuchcandy.”五、練習(xí)作業(yè)1．聽錄音，熟讀課文內(nèi)容。2．寫一篇關(guān)于“Howtobehealthy”的英語作文，不少于5句話。六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Revision1【第二課時(shí)】Let’sSpell【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠熟練的認(rèn)讀和拼寫單詞heavy,ready,train,tree,draw…2．學(xué)生能夠掌握ea,tr,dr以及igh（t）字母組合的發(fā)音規(guī)則。3．學(xué)生能夠正確的朗讀【e】，【tr】，【dr】，【a?】和【a?t】的發(fā)音?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠通過讀音，熟練的區(qū)別單詞light,high,heavy,weather…2．學(xué)生能夠掌握【e】，【tr】，【dr】，【a?】和【a?t】的發(fā)音規(guī)則。3．學(xué)生通過學(xué)習(xí)ea,tr,dr等字母的組合，掌握它們發(fā)音的技巧?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)單詞以及字母組合的發(fā)音規(guī)則，因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)方式是從單詞到字母組合的發(fā)音，并且在本節(jié)課中穿插了聽力和口語活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的聽力和口頭表達(dá)的能力，并且適當(dāng)?shù)脑O(shè)置了游戲活動(dòng)，讓課堂的節(jié)奏更加適合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，增加課堂的氛圍。【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入Greeting.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.T:NationalDayiscoming,Howareyougoingtocelebrateit?二、新課呈現(xiàn)1．復(fù)習(xí)單詞heavy,ready,train,tree,draw,drink,high,right…老師提問學(xué)生“請(qǐng)列舉含有字母ea的單詞?！皩W(xué)生回答heavy,weather,ready…，老師帶讀單詞，每個(gè)單詞讀兩遍，隨后全班同學(xué)一起讀單詞heavy,weather,ready…；緊接著老師提問”請(qǐng)列舉含有字母tr的單詞?！皩W(xué)生回答train,tree,try…，老師帶讀單詞，每個(gè)單詞讀兩遍，隨后全班同學(xué)一起讀單詞train,tree,try…，老師隨后依次復(fù)習(xí)含有字母dr,ight,igh的單詞，過程依次進(jìn)行。2．復(fù)習(xí)【e】，【tr】，【dr】，【a?】和【a?t】的發(fā)音。老師要求學(xué)生在紙上寫出單詞heavy,ready,weather等單詞里字母ea組合的發(fā)音，并請(qǐng)5-6位學(xué)生發(fā)出該讀音【e】，然后全班一起發(fā)該讀音。在讀的過程中，老師隨時(shí)給予糾正。緊接著老師讓學(xué)生在紙上寫出單詞train,try,tree等單詞里字母tr組合的發(fā)音，并請(qǐng)5-6位學(xué)生讀出紙上的發(fā)音【tr】，然后全班同學(xué)一起讀該讀音。緊接著復(fù)習(xí)【dr】，【a?】和【a?t】的發(fā)音，活動(dòng)過程依此進(jìn)行。3．完成A部分練習(xí)。老師播放2遍聽力，讓學(xué)生完成A部分的聽力習(xí)題，隨后，老師讓所有學(xué)生一起讀A部分的單詞。4．完成B部分的習(xí)題。老師首先帶領(lǐng)學(xué)生一起瀏覽下所有的圖片，猜測一下所要填寫單詞的意思。隨后老師播放兩遍B部分的聽力，并給出正確的答案，老師帶讀所有單詞，每個(gè)單詞2遍，最后全班一起讀單詞。為了檢查同學(xué)們的掌握情況，老師在PPT上呈現(xiàn)對(duì)應(yīng)的連線題目，讓學(xué)生在不看書本的前提下，完成該題目。三、基礎(chǔ)鞏固Let’smake.老師給學(xué)生們一些時(shí)間，讓學(xué)生自由分組，每組4人。根據(jù)C部分的要求，每組制作一份單詞本，看哪一組制作的最快最漂亮，獲勝的組將給與明信片的獎(jiǎng)勵(lì)。四、外延拓展比一比，看誰記得快。老師給與學(xué)生5分鐘的時(shí)間，快速的記憶本課學(xué)習(xí)的所有單詞。5分鐘后，老師讓學(xué)生關(guān)上課本，根據(jù)老師的讀音寫出對(duì)應(yīng)的10個(gè)英文單詞，同桌之間互相改所寫的單詞。給與全部寫對(duì)的同學(xué)貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。五、練習(xí)作業(yè)1．將A和B部分的單詞，每個(gè)寫10遍，家長簽字。2．預(yù)習(xí)Storytime.六、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】

Unit4LastWeekend【第一課時(shí)】SectionALet’slearn/Doasurveyandreport【教學(xué)目標(biāo)】1.要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞或詞組：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.【教學(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞或詞組以及句子。2.難點(diǎn)：掌握動(dòng)詞過去式的讀音?！窘虒W(xué)過程】Step1.預(yù)習(xí)溫故1.Freetalk:T:I’m28.Howoldareyou?S:I’m12yearsold.I’myoungerthanyou.T:I’m1.65meters.Howtallareyou?S:I’m1.61metres.I’mshorterthanyou.T:I’m48kg.Howheavyareyou?S:I’m40kg.T:I’mheavierthanyou.2.T:Ioftencleanmyroomontheweekend.T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操練）T:Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.(板書教讀)Step2.新課內(nèi)容展示Let’slearn1.Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.（1）T板書下列單詞的原形clean,wash,watch,stay，并用Ioftencleanmyroom/…造句。（2）T板書以上單詞原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/…lastweekend造句。（3）學(xué)生觀察兩個(gè)詞組的不同之處.T：eg:cleaned是clean的過去式，當(dāng)我們要表達(dá)過去發(fā)生的事情時(shí)，就要用動(dòng)詞的過去式，規(guī)則動(dòng)詞的過去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed發(fā)/d/.師帶讀.（4）教師用同樣的方法教學(xué)“stay/stayedatroom，wash/washedmyclothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed發(fā)/t/.2.T:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV.3.Listentothetapeoflet’slearnandfollowit.Step3.合作交流1.領(lǐng)讀Let’slearn中的短語及句子，并糾正讀音。2.自編chant,邊做動(dòng)作邊chant:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意：do的過去式did).3.教學(xué)Dosurveyandreport：學(xué)生利用表格，進(jìn)行問卷調(diào)查。Step4.達(dá)標(biāo)檢測讀一讀，選一選。（）1.你想問同學(xué)周末過得怎樣，可以說：______.A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?()2.你想問同學(xué)有多高，可以說:_______.Howheavyareyou？B.Howoldareyou?()3.你想告訴同學(xué)：你周末過得很好，可以說：____.A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.()4.你想問同學(xué)上周末做了什么?可以說_____.A.Whatdidyoudolastweekend？B.Whatareyougoingtodonextweekend？（）5.你想說：它比我們倆加起來還高，可以說：_______.AIt’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthantheelephant.【作業(yè)布置】抄寫新單詞，句子。

Unit4LastWeekend【第二課時(shí)】Lesson2【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并且能夠熟練的朗讀課文。2．學(xué)生能夠掌握句型—Howwasyourweekend?—Itwas…—Whatdidyoudo?—I…3．學(xué)生能夠熟練的使用句型—Howwasyourweekend?—Itwas…和他人進(jìn)行對(duì)話交流。4．學(xué)生能夠?qū)W會(huì)描述他人所做的事情Hevisitedhisgrandparentslastweekend.Sheclimbedahillwithherfriendslastweekend.【教學(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)生能夠掌握句型—Howwasyourweekend?—Itwas…—Whatdidyoudo?—I…，并且能夠運(yùn)用該句型和他人對(duì)話交流。2．學(xué)生能夠用動(dòng)詞的過去式描述自己過去所做的事情Hevisitedhisgrandparentslastweekend.Sheclimbedahillwithherfriendslastweekend.【教學(xué)設(shè)計(jì)】本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)依然是動(dòng)詞過去式及其相關(guān)的句型。通過A部分課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了Howwasyour